4.6.1 人体对外界环境的感知 课后练习—2026-2027学年人教版生物八年级上册

**基本信息** 该同步练习通过基础巩固、中档提升、拔高拓展三层设计，以结构与功能观为核心，从单一知识点识记到综合应用探究，构建完整知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固题|眼球/耳结构、视觉/听觉形成路径等单一知识点|填空题直接考查结构名称，判断题强化概念辨析，如“视网膜能否直接产生视觉”| |中档提升题|结构与功能关系（如晶状体调节）、健康常识（如近视预防）|识图题结合结构标注，简答题要求规范表述“四要四不看”，培养科学表达| |拔高拓展题|综合应用（近视成因分析）、实验探究（瞳孔变化）、跨情境问题（晕车原理）|实验题引导观察分析，综合题要求结合结构说明功能异常机制，发展科学思维与探究实践|

4.6.1《人体对外界环境的感知》课后练习题 第一部分 基础巩固题 一、填空题 1.人体感受光线的器官是______，感受声波的器官是______，人体所有感觉最终都在______形成。 2.眼球壁从外到内分为外膜、______、内膜，内膜的结构名称是______。 3.外膜包括角膜和______，其中______是光线进入眼球第一道折射结构。 4.中膜有虹膜、睫状体、______；虹膜中间的孔洞为______，控制进入眼球光线多少。 5.______内含平滑肌，专门调节______的曲度，实现远近物体清晰成像。 6.眼球内透明胶状、支撑眼球壁的物质是______。 7.视觉传导路线：光线→角膜→瞳孔→晶状体→______→视网膜→______→大脑视觉中枢。 8.近视成因：眼球前后径过______或______长期过度变凸，物像落在视网膜______方，需佩戴______透镜矫正。 9.预防近视，每日保证______小时户外自然光活动。 10.耳分为外耳、中耳、内耳；外耳由耳廓和______组成，耳廓功能是______声波。 11.中耳包含鼓膜、______、咽鼓管；能放大鼓膜传来的振动。 12.咽鼓管连通咽部和鼓室，作用是平衡______两侧气压。 13.内耳中______是听觉感受器；前庭、______共同维持人体身体平衡。 14.听觉形成路径：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→______→听神经→______。 15.我们常说 “黑眼珠” 指______，“白眼球” 指______。 二、判断题 1.视网膜可以直接产生视觉。（） 2.巩膜就是俗称的白眼球，具有保护眼球作用。（） 3.强光下瞳孔自动放大，增加进光量。（） 4.长期近距离看书、玩手机容易诱发近视。（） 5.耳蜗能够直接产生听觉。（） 三、单项选择题 1.控制瞳孔扩大、缩小的结构是（） A. 角膜 B. 虹膜 C. 睫状体 D. 脉络膜 2.外界光线成像的结构是（） A. 视觉中枢 B. 晶状体 C. 视网膜 D. 视神经 3.下列属于科学用眼行为（） A. 躺卧刷手机 B. 课间远眺窗外 C. 昏暗灯下刷题 D. 走路看书 4.飞机起降耳朵发闷，哪种动作能打开咽鼓管（） A. 憋气不动 B. 嚼口香糖 C. 紧闭嘴唇 D. 用力捂耳朵 5.长期处于哪种环境会永久损伤听力（） A. 安静书房 B. 频繁鞭炮巨响 C. 定期清洁耳道 D. 游泳擦干耳朵 第二部分 中档提升题 一、眼球结构识图题 1.下图为眼球眼球结构，据此回答下列问题： （1）结构①名称：______，功能：初步折射光线。 （2）“白眼球” 对应标号______，结构名称______。 （3）调节晶状体曲度的结构是⑤______。 （4）接收光线、形成物像的结构是______，上面布满感光细胞。 （5）⑩______负责把光信号传递到大脑皮层。 （6）看近处：睫状体收缩，晶状体曲度变______；看远处：睫状体舒张，晶状体曲度变______。 二、单项选择题 1.远眺远处风景时眼球变化是（） A. 睫状体收缩，晶状体变凸 B. 睫状体舒张，晶状体变薄 C. 睫状体收缩，晶状体变薄 D. 睫状体舒张，晶状体变凸 2.眼球所有结构完整无损，但完全看不见物体，病变部位是（） A. 角膜 B. 视神经 / 大脑视觉中枢 C. 晶状体 D. 视网膜 3.矫正近视眼需要佩戴（） A. 凸透镜 B. 凹透镜 C. 平面镜 D. 凸面镜 4.感冒用力擤鼻涕，病菌通过哪一结构引发中耳炎（） A. 外耳道 B. 听小骨 C. 咽鼓管 D. 耳蜗 5.黑暗环境猫瞳孔放大的目的（） A. 减少进光 B. 增加进光，提升夜视 C. 改变晶状体 D. 保护巩膜 三、判断题 1.视网膜能直接形成视觉。（） 2.睫状体舒张时，晶状体曲度变大，适合看近处物体。（） 3.所有近视只要休息几天就能完全恢复正常视力。（） 4.巨大声响时捂住耳朵，会加重鼓膜损伤。（） 四、简答题 1.完整写出预防近视 “四要、四不看” 全部内容。 2.分四点写出日常保护耳朵的做法。 第三部分 拔高拓展题 一、综合材料分析简答题 1.结合眼球结构图，完整说明近视两种生理成因、成像特点、凹透镜矫正原理。 2.很多人坐车、坐船会头晕恶心，结合内耳前庭、半规管结构分析晕车原理。 3.小红长期关灯躺卧刷短视频，半年后看黑板模糊，请从眼球结构完整分析视力受损过程，并给出四条长期护眼方案。 二、实验探究题 1.实验：同桌配合手电筒观察明暗环境瞳孔变化 （1）实验现象：强光下瞳孔______；黑暗环境瞳孔______。 （2）从结构与功能相适应角度，说明瞳孔调节的意义。 （3）夜间开车，对方远光灯刺眼，人会下意识眯眼缩小瞳孔，请分析该自我保护机制。 三、拓展辨析简答题 1.某人鼓膜、耳蜗结构完好，但是完全听不到声音，请推测病变位置并说明理由。 2.为什么我们看到的物体是正的，视网膜上成的却是倒立缩小物像？ 参考答案 第一部分 基础巩固题 一、填空题 1. 眼；耳；大脑皮层 2. 中膜；视网膜 3. 巩膜；角膜 4. 脉络膜；瞳孔 5. 睫状体；晶状体 6. 玻璃体 7. 玻璃体；视神经 8. 长；晶状体；前；凹 9.2 10. 外耳道；收集 11. 听小骨 12. 鼓膜 13. 耳蜗；半规管 14. 耳蜗；大脑听觉中枢 15. 虹膜；巩膜 二、判断题 1.× 解析：视网膜仅形成倒立物像，视觉在大脑视觉中枢产生。 2.√ 解析：巩膜白色坚韧，包裹眼球后部，保护内部结构。 3.× 解析：强光瞳孔缩小，减少光线，避免灼伤感光细胞。 4.√ 解析：睫状体持续收缩，晶状体无法恢复变薄，诱发近视。 5.× 解析：耳蜗只产生神经冲动，听觉形成于大脑听觉中枢。 三、选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.C 第二部分 中档提升题 一、眼球结构识图题答案 （1）角膜 （2）6；巩膜 （3）睫状体 （4）视网膜 （5）视神经 （6）大；小 二、选择题 1.B 远眺睫状体舒张，晶状体变薄，折光能力减弱。 2.B 眼球结构完好，信号无法传递至大脑，病变为视神经或视觉中枢。 3.B 凹透镜提前发散光线，使成像后移到视网膜。 4.C 咽鼓管连通鼻咽和鼓室，用力擤鼻涕病菌侵入中耳。 5.B 黑暗瞳孔放大，接收更多微弱光线，提升夜视能力。 三、判断题 1. 错误；理由：视网膜只能承接光线形成物像，视觉需要视神经传递到大脑视觉中枢才能产生。 2. 错误；理由：睫状体舒张，晶状体曲度变小，适合远眺；睫状体收缩，晶状体变凸，适合看近处。 3. 错误；理由：真性近视眼轴变长，属于器质性变化，单纯休息无法完全恢复；假性近视短期休息可缓解。 4. 错误；理由：巨响时捂耳或张口，都能平衡鼓膜内外气压，防止鼓膜被气压冲破。 四、简答题 1. 四要：读写保持一尺距离；用眼 40 分钟远眺放松；坚持做眼保健操；定期检查视力。 四不看：不在强光下看书；不在昏暗灯光看书；不躺卧看书；不在行走时看书。 2.①不用尖锐挖耳勺掏耳朵；②远离鞭炮、音响高分贝噪音；③不长时间戴入耳式耳机；④游泳、洗澡防止污水进入耳道。 第三部分 拔高拓展题 一、综合材料分析简答要点 1. 成因：①长期近距离用眼，睫状体持续收缩，晶状体过度变凸不能复原；②青少年发育阶段用眼不当，眼球前后径异常变长。 成像：正常眼焦点落在视网膜；近视焦点落在视网膜前方，远处物体模糊。 矫正：佩戴凹透镜，先发散入射光线，再经眼球折射，成像后移至视网膜。 2. 内耳前庭、半规管内有平衡感受器，车船持续晃动不断刺激感受器，信号持续传入大脑，引发眩晕、恶心呕吐等晕车反应。 3. 受损过程：黑暗中瞳孔自动放大，屏幕强光持续刺激睫状体，睫状体长期收缩紧绷，晶状体持续变凸，光线成像落在视网膜前方，形成近视。 护眼方案：①每天 2 小时户外自然光活动；②每 30 分钟远眺窗外；③不在关灯、昏暗环境看电子屏幕；④读写保持一尺一拳一寸规范姿势。 二、实验探究答案 1. （1）缩小；放大 （2）强光瞳孔缩小，减少进入眼球光线，保护视网膜感光细胞不被灼伤；弱光瞳孔放大，增加进光量，提升暗处视物清晰度，体现结构与功能相适应。 （3）远光灯强光强度大，缩小瞳孔可以大幅减少强光进入眼球，避免强光灼伤视网膜，是人体自带视觉保护调节机制。 三、拓展辨析简答 1. 病变部位：听神经或大脑听觉中枢。理由：鼓膜、耳蜗结构完好，可以正常产生声波神经冲动，但信号无法沿听神经传递、无法在听觉中枢处理，因此听不到声音。 2. 光线穿过晶状体折射后，在视网膜形成倒立缩小实像；大脑接收信号后会自动整合、修正影像，因此我们主观看到的物体是正立的。 学科网（北京）股份有限公司 $