2.1细胞学说——现代生物学的“基石”课件-2026-2027学年高一上学期生物苏教版必修1

该高中生物学课件围绕细胞学说的建立与发展、显微镜的结构和使用、细胞的大小与形态展开，通过“积极思维”环节以列文虎克显微镜发明等科学史导入，结合初中显微镜使用经验，搭建从微观发现到理论构建的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如通过细胞学说建立中的不完全归纳法培养逻辑推理能力，设置“边做边学”实验让学生制作临时装片观察细胞，结合科学史渗透生命观念。学生能提升动手与分析能力，教师可高效落实核心素养教学。

第二章 细胞的结构和生命活动 细胞学说——现代生物学的“基石” 目录 细胞学说的建立与发展 PART 1 生物学研究的重要工具——显微镜 PART 2 细胞的大小和形态 PART3 走进生物实验室，最引人瞩目的就是显微镜了。如果从细胞生物学发展的源头开始探寻，我们会发现，细胞世界的每一次发现，细胞理论的每一点完善，都依托于实验技术的进步。其中，显微镜的制造和发展则为细胞学说的建立奠定了坚实的基础。那么，是谁最先制造了显微镜？又是谁首先用显微镜揭开了微观生物世界的神秘面纱？ 细胞学说——现代生物学的“基石” 学习目标 1.概述细胞学说的建立过程、内容及其意义 2.举例说明细胞是生命活动的基本单位 3.了解光学显微镜的结构并能使用光学显微镜观察各种细胞 积极思维：谁揭开了微观生物世界的神秘面纱？ 事实1 人们早就从制造老花镜中认识到凸透镜具有放大物体影像的作用。一些有好奇心的人开始制作凸透镜，用它观察人类肉眼无法看到的微小物体，最早的显微镜因此而诞生 事实2 荷兰科学家列文虎克从童年开始，就热爱大自然，遇到问题总喜欢刨根问底，对科学研究非常执着。他酷爱制作放大镜和显微镜，一生制作了400多台显微镜。列文虎克没有想到，他制作的显微镜成了揭开微观生物世界神秘面纱的工具 积极思维：谁揭开了微观生物世界的神秘面纱？ 事实3 当时最好的显微镜只能将微小物体放大近 300 倍，但已经能够让人们看到肉眼看不到的生命现象了。列文虎克是第一个用显微镜来观察细菌和原生动物的人。他通过显微镜观察到了“苍蝇腿上长满密密的绒毛”“人的牙垢中存在游荡和跳舞的小生物”......1675 年，他描述了运动的原生动物和游动的精子；1681 年，他又描述了细菌 1.根据初中阶段使用显微镜的经验，推测列文虎克的显微镜至少应具备哪些结构? 凸透镜、样品架、样品调节器等 2.列文虎克用制造的显微镜展现微观生物世界，这对生物学的发展有什么作用？ 开创了细胞研究的新领域,显微镜的制造和发展为细胞学说的建立奠定了坚实的基础。 积极思维：谁揭开了微观生物世界的神秘面纱？ 细胞学说的建立与发展 PART 1 细胞学说的建立与发展 1.细胞学说的建立过程 1665年，英国科学家罗伯特·胡克用自己设计与制造的简易显微镜观察栎（lì）树软木塞切片时，发现其中有许多小室，他把观察到的图像画了下来，并把这些小室称为细胞（细胞的发现者和命名者） 【注意】观察到的是死细胞 细胞学说的建立与发展 列文虎克是第一个用显微镜来观察细菌和原生动物的人。 他通过显微镜观察到了“苍蝇腿上长满密密的绒毛”“人的牙垢中存在游荡和跳舞的小生物”……1675 年，他描述了运动的原生动物和游动的精子；1681年，他又描述了细菌。 【注意】观察到的是活细胞 细胞学说的建立与发展 英国植物学家布朗运用分辨率较高的显微镜，研究他从澳洲搜集来的植物时，发现其表皮、花粉、胚珠等部位的细胞内普遍存在一种构造，并将之命名为“细胞核”。 这一研究成果引起了德国植物学家施莱登的注意，他在仔细观察多种植物细胞后，证实了“细胞核”的存在。 细胞学说的建立与发展 1838 年，施莱登使用分辨率达 1 μm 的显微镜观察了大量的植物组织，发表了《植物发生论》，指出细胞是构成植物的基本单位。他提出：“植物，不论发展到多么高级，都是由充分个体化的、各自独立的、分离的物体组成的聚合体，这些物体就是细胞。” 1839 年，德国动物学家施旺在对鱼、蛙、猪等多种动物细胞进行系统观察后发表了《关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究》，指出：“细胞是有机体，整个动物和植物都是细胞的集合物，它们依照一定的规律排列在动物和植物体内。” 细胞学说的建立与发展 施莱登和施旺根据自己的实验结果，共同创建了细胞学说：一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动物和植物体的基本单位。 1854 年前后，一些德国科学家通过对胚胎发育过程的研究，证明了生物个体发育的过程就是细胞不断增殖和分化的连续过程。 1858 年，德国科学家魏尔肖指出：“细胞是先前存在的细胞通过分裂产生的，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。”这被认为是对细胞学说的重要补充。 细胞学说的建立与发展 2.细胞学说内容及意义 （1）建立者 （2）主要内容 一切动物和植物都是细胞构成的 细胞是一切动物和植物体的基本单位 新细胞是由老细胞分裂产生的 （3）意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 不是“一切生物”，未涉及原核生物、病毒等 ：施莱登和施旺 细胞学说的建立与发展 【注意】 1.并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 2.细胞学说的研究中应用了不完全归纳法 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法 完全归纳法 生物学研究的重要工具——显微镜 PART 2 生物学研究的重要工具——显微镜 1.光学显微镜的结构 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜座 反光镜 载物台 压片夹 物镜 转换器 镜筒 通光孔 聚光器 目镜 机械部分 光学部分 光学部分 光学部分 机械部分 机械部分 （调节焦距） （调节焦距） （提握显微镜） （固定玻片标本） （放置和固定玻片标本） （支持镜身） （放大物象） （连接目镜和物镜） （调换物镜） （放大物象） （光线通过） （使光线射入物镜） （稳定镜身） （调节光线强弱） 生物学研究的重要工具——显微镜 2.正确使用光学显微镜的高倍镜 找 移 转 调 将物像移至视野中央 转动转换器,换上高倍物镜(不升高镜筒) 调节光圈或反光镜,使视野亮度适宜 调节细准焦螺旋,使物像清晰 在低倍镜下找到物像 生物学研究的重要工具——显微镜 高倍显微镜使用注意事项 （1）高倍镜下不能使用粗准焦螺旋 （2）显微镜放大倍数 = 目镜放大倍数×物镜放大倍数 放大倍数指长度或宽度，而不是面积或体积 这种组合放大的倍数为？ 生物学研究的重要工具——显微镜 （1）显微镜的光学部分——目镜、物镜 ×4 ×10 ×40 ×100 目镜 物镜 无螺纹 有螺纹 ×5 ×10 ×16 螺纹 镜长与放大倍数的关系 目镜 物镜 无 有 镜头越长，放大倍数越小（反比关系） 镜头越长，放大倍数越大（正比关系） 生物学研究的重要工具——显微镜 （2）高倍镜与低倍镜下视野的比较 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 高倍镜 低倍镜 大 小 少 多 暗 亮 近 远 小 大 调亮视野的方法：______（凹/平）面镜、______（大/小）光圈 凹 大 调暗视野的方法：______（凹/平）面镜、______（大/小）光圈 平 小 【思考】怎样调节亮度？ 10×10 10×40 生物学研究的重要工具——显微镜 （3）放大倍数的变化与视野中细胞数量变化的关系 放大倍数变化 10×10 10×40 细胞数目变化 8 2 细胞数目变化 64 4 除以扩大倍数（4） 除以扩大倍数的平方（42） 细胞单行排列 细胞均匀分布 生物学研究的重要工具——显微镜 （4）显微镜的成像特点 成像特点 倒立、放大的虚像 倒立是指上下、左右均颠倒，相当于将观察物水平旋转180度 p d 生物 生物 顺时针 顺时针 生物学研究的重要工具——显微镜 （5）装片移动和污物位置的确定 装片的移动方向 污物位置的确定 【注意】污点绝不会出现在反光镜上 技巧 偏哪 移哪 移动装片 ——装片上 ——转动目镜 ——目镜上 动 不动 动 不动 生物学研究的重要工具——显微镜 电子显微镜 20 世纪 30 年代初，德国青年科学家卢斯卡等利用高能电子束波长很短的特点，制造出能够放大 10000 倍的电子显微镜 电子显微镜下的大肠杆菌 生物学研究的重要工具——显微镜 透射电子显微镜 扫描电子显微镜 需将样品制成超薄切片，适于观察细胞内部结构 主要用于观察细胞等样品的表面形态和结构 细胞的大小和形态 PART 3 细胞的大小和形态 1.除了病毒外，所有生物体都是由细胞构成的 2.病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动离不开活细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 边做边学：使用光学显微镜观察各种各样的细胞 观察菠菜叶表皮细胞 1.将载玻片擦拭干净，在其中央滴一滴清水 2.用镊子夹取菠菜叶下表皮，将其浸入载玻片中央的水滴中并展平，以防止由于细胞的重叠而影响观察效果 3.用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片中央的水滴边缘，然后轻轻盖在菠菜叶下表皮上，避免产生气泡，用吸水纸吸去盖玻片周围多余的水 4.将制作好的玻片标本放到显微镜下观察，记录所观察到的现象 菠菜叶下表皮细胞 细胞的大小和形态 边做边学：使用光学显微镜观察各种各样的细胞 观察人口腔上皮细胞 1.将载玻片擦拭干净，在其中央滴一滴质量分数为0.9% 的生理盐水 2.用牙签轻轻刮取自己的口腔内侧，将牙签上的刮取物涂布在生理盐水中，盖上盖玻片 3.口腔上皮细胞无色，为便于观察，需要染色。染色时，在盖玻片一侧滴一滴稀碘液，在另一侧用吸水纸吸引 4.将制作好的临时玻片标本放到显微镜下观察，记录所观察到的现象 人口腔上皮细胞 细胞的大小和形态 观察了各种玻片标本后，我们会发现，不仅生物细胞的大小有一定差异，细胞的形态也各不相同。 细胞的大小、形态与其生理功能是相适应的。例如，动物卵细胞一般较大，储藏了较多的营养物质，有利于细胞分裂与分化等生命活动。 细胞的大小和形态 植物细胞 细菌 红细胞 动物卵细胞 肌细胞 神经细胞 课堂小结 显微镜 细胞学说的建立和发展 回顾显微镜的结构和各部分的功能 正确使用光学显微镜的高倍镜 使用光学显微镜观察各种各样的细胞 细胞学说内容 细胞学说意义 细胞学说 细胞学说的创建者 课堂练习 1.细胞学说、能量守恒和转化定律以及进化论被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现，下列关于细胞学说的说法中，不正确的是( ) A.细胞学说的建立者是英国科学家罗伯特·胡克 B.细胞学说指出，细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这个断言至今仍未被推翻 D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 解析：A、英国科学家罗伯特•虎克发现了细胞，德国植物学家施莱登和动物学家施旺创立了细胞学说，A错误；B、细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用为细胞学说原有的内容，B正确；C、魏尔肖在1858年提出“细胞通过分裂产生新细胞”，提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是对细胞学说的修正，C正确；D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，D正确。 A 课堂练习 2.下列关于显微镜及其操作的叙述正确的是( ) A.由低倍镜换成高倍镜后，视野变小、变暗，物镜与载玻片的距离更近 B.想要观察视野左上方的物体，应把载玻片向右下方移动 C.使视野变亮的方法是缩小光圈或改用平面镜 D.某学生在显微镜下观察切片时发现，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于细准焦螺旋未调节好 解析：A.把低倍物镜转化成高倍物镜后，视野小，观察到的细胞数目越少，视野变暗，物镜与载玻片的距离更近，A正确；B.显微镜呈倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，因此要将视野左上方的物像移到视野中央，应往左上方移动装片，物像才能往右下方移动到视野的中央，B错误；C.大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，C错误；D.如果在显微镜下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，可能的原因是标本切得厚薄不均，D错误。 A 课堂练习 3.利用显微镜观察动植物的微观结构，能让人们看到细胞的世界。图1、图2、图3是显微镜下看到的图像，下列相关叙述正确的是( ) A.图1观察到细胞质环流为逆时针，实际为顺时针 B.图2图像再放大2倍，可观察到4个完整的细胞 C.图3放大观察图像时操作顺序为：转动转换器 →调节光圈→移动标本→转动粗准焦螺旋 D.图3放大观察图像时换用高倍镜后视野变暗，为提高亮度，可将反光镜调为平面镜 解析：显微镜成的像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，故图1观察到细胞质环流为逆时针，实际也为逆时针，A错误；图2图像有8个排成一行的细胞，图像再放大2倍，观察到的长度缩小2倍，故可观察到8÷2=4（个）完整的细胞，B正确；使用高倍镜时一般不调节粗准焦螺旋，正确操作顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，C错误；要提高视野亮度，可将反光镜调为凹面镜，D错误。 B Lavf58.28.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $