精品解析：云南省曲靖市2025-2026学年春季学期教学质量监测七年级 语文 试题卷

2025-2026学年春季学期教学质量监测 七年级语文试题卷 范围：七上30%+七下70% （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，练习用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①滇山云水间，文脉绵延不绝，依托地域厚重历史，通过我们在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀。 ②读《邓稼先》，回望两弹元勋（xūn）扎根戈壁的峥嵘岁月，他______、鞠躬尽瘁，在荒僻（pì）戈壁攻坚克难，炽烈的试验火光划破荒漠长空，隐姓埋名数十载，用毕生心血______国防根基；品读《紫藤萝瀑布》，驻足盛放的花瀑前感悟生命真谛，宗璞目睹盛放的紫藤萝，从衰败到繁盛的花海中豁然释怀，于一花一木间读懂生命顽强，细碎哲思直抵人心。 ③云南本土无数仁人志士，心怀桑梓，以恪（kè）守初心的实际行动______报国篇章，后人每每回望，无不心生祟敬。 ④漫步语文天地，既可溯（suò）古寻踪，品鉴历史风云；又能畅游滇南山野，饱览奇山秀水；还可品读凡人小事，体悟人间温情；更能放眼家国，感受时代变迁。蓦然回首，语文早已______日常点滴。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 勋（xūn） B. 僻（pì） C. 恪（kè） D. 溯（suò） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 顽强 C. 祟敬 D. 蓦然 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沥尽心血 加固 撰写 渗入 B. 沥尽心血 筑牢 书写 融入 C. 煞费苦心 加固 书写 渗入 D. 煞费苦心 筑牢 撰写 融入 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 我们在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀 B. 我们在云南风物的文字里触碰，品读名家笔墨，体悟家国情怀 C. 我们在文字里触碰云南风物，品读名家情怀，体悟家国笔墨 D. 在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 D.溯（sù） 【2题详解】 C.崇敬 【3题详解】 第一空： 沥尽心血：指倾尽自己全部心力，多用于歌颂无私奉献、为国付出； 煞费苦心：指费尽心思谋划，多带计较、算计意味，感情色彩偏中性甚至消极。 文中描写邓稼先为国奉献、扎根戈壁的崇高事迹，赞美其倾尽毕生心力，因此用“沥尽心血”恰当。 第二空： 加固：侧重在原有基础上补强、加固已有事物； 筑牢：侧重从根基处稳固搭建，搭配抽象宏大的“根基”，书面褒义色彩更强。 文中搭配对象是“国防根基”，是国家长远安稳的根本，侧重从底层稳固建设，因此用“筑牢”恰当。 第三空： 撰写：专指动笔写作文章、文稿、著作； 书写：可搭配抽象事物，如篇章、历史、人生等，适用范围更广。 文中搭配对象是“报国篇章”，属于抽象宏大的精神篇章，并非具体文章稿件，因此用“书写”恰当。 第四空： 渗入：多指液体缓慢渗透，引申义生硬，侧重一点点渗透进去； 融入：指完全融合、合为一体，侧重事物与生活紧密相融、不可分割。 文中指语文和日常点滴合为一体，渗透在生活方方面面，因此用“融入”恰当。 【4题详解】 原句：成分残缺，“通过……”放在主语前，掩盖主语，造成句子缺少动作发出者。可删除“通过”，改为“我们在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀”； B.语序不当，“在云南风物的文字里触碰”逻辑混乱，表达不通顺，修改错误； C.搭配不当，“品读名家情怀，体悟家国笔墨”词语搭配颠倒，应为品读笔墨、体悟情怀，修改错误； D.删去“通过”后未补充主语，整句话缺少主语，成分残缺问题仍存在，修改错误。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 云南扎染、甲马版画等非遗手艺日渐成为年轻游客与本地青年的“新趣”，______，______。______；______。______。恰似古艺新生，滇地文脉奏响新潮乐章。 ①非遗手艺在青年圈层走红，映照出云南本土传统文化鲜活的时代生命力 ②也是一次匠心与新潮的相拥 ③一染一晾间，体悟草木染就的滇南生活智慧 ④这是古老非遗和当代文旅生活的相逢 ⑤一刀一刻里，窥见山野孕育的民俗哲思 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 【答案】B 【解析】 【详解】前文总说非遗手艺成为青年新趣，④句用指示代词“这”承接前文现象，点明是非遗与当代文旅的相逢，放在第一空；②句关联词“也是”和④构成并列递进，衔接紧随其后；分号分隔两组对应手艺的描写，③句对应扎染，⑤句对应甲马版画，两句成对分列分号前后；①句放在末尾，对前文全部内容进行总结升华，呼应后文古艺新生的语段，完整排序为：④②③⑤①。 6. 名篇名句默写。 （1）当我们心怀天下，抒发无私奉献、心系家国的博大情怀时，常会吟诵龚自珍《己亥杂诗》中的诗句：____________，____________。 （2）科技研发需要持之以恒的探索，这与陆游《游山西村》中“____________，____________”揭示的“绝处逢生、坚持得悟”的道理相通。 （3）在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《<论语>十二章》中所说“____________，____________”。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 择其善者而从之 ⑥. 其不善者而改之 【解析】 【详解】注意“作”“疑”“村”等字词的写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 学校将开展“孝亲敬老·从我做起”主题班会，请你参加并完成以下任务。 7. 【任务一：开场白】小文搜集到下面的《牵手》图，她非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请你结合图片帮她完成开场白。 8. 【任务二：表心声】小萃在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 【答案】7. 示例：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 8. 示例：亲爱的长辈：您不是超人，却做了我半生的铠甲。在我成长的每一个瞬间，您总是默默守护，用无尽的爱与关怀为我遮风挡雨。每当我遇到困难，您总是第一个站在我身边，给予我力量与勇气。您的笑容是我最温暖的港湾，您的教诲是我前行的灯塔。 【解析】 【7题详解】 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。 本题要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚等。本则图片描绘的是小时候，一位年轻的母亲牵着孩子的手朝着远方走去，长大后，女孩牵着妈妈的手向着远方走去。结合以上图片内容，围绕“孝”的主题来拟写开场白。 示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ 【8题详解】 本题需结合图片内容与自身成长经历，表达对长辈的感激、敬爱之情，语言真诚得体即可。 结合图片可知，图片一的女孩在众多的否定声里，感觉到很烦乱；图二，母亲将女孩的作品放在家庭群里和朋友圈里，赢得周围人的鼓励，这种鼓励温暖女孩的心灵，让女孩的生活充满自信。 示例：亲爱的妈妈，您不是超人，却做了我半生的铠甲。每当我跌倒时，您总是第一个伸出温暖的手，将我扶起；每当我迷茫时，您总是用坚定的目光为我指引方向。您的爱像春风，无声无息却滋润着我的心田；您的关怀像灯塔，照亮了我前行的道路。 （二）名著阅读（5分） 在文学名著中，人物的一次次“离开”藏着人生抉择与命运走向。有人说：离开，是挣扎的出逃，也是初心的奔赴。请结合三本名著相关情节，完成下面任务。 9. 完善表格信息。 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《西游记》 孙悟空 辞别唐僧回花果山 被唐僧误会滥杀无辜遭驱逐 《骆驼祥子》 祥子 ①____________ 躲避孙侦探敲诈、战乱牵连，暂避灾祸 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 离开筑路工地 ②____________ 10. 表格中人物命运起落悬殊，请任选一人，概括人物最终结局，并探究造成该结局的原因。 【答案】9. ①. 离开曹先生家（意思对即可） ②. 身体伤病恶化，无法继续高强度筑路工作（劳累过度、身患重病，被迫离开工地） 10. 示例一：孙悟空的结局：历经磨难修成斗战胜佛，护持唐僧取得真经。 原因：始终保有保护师父、求取真经的初心；知错能改、本领高强；观音等外力引导点化，一路坚守道义终得圆满。 示例二：祥子的结局：祥子彻底堕落，沦为吃喝嫖赌、骗钱混日子的街头行尸走肉。 原因：黑暗军阀、特务、车行老板层层压榨剥削；接二连三打击（丢车、丧妻、小福子自尽）磨灭希望；自身狭隘软弱，一步步向现实妥协沉沦。 示例三：保尔的结局：全身瘫痪、双目失明，以文学创作继续投身革命事业，实现生命价值。 原因：心怀崇高革命信仰，意志坚韧不屈；有党组织、战友、家人的支持鼓舞；始终坚守为理想奉献的初心，绝境中开辟新战斗方式。 【解析】 【9题详解】 第①空：由《骆驼祥子》原文可知，孙侦探盯上祥子并敲诈他，战乱动荡也让曹家不再安全，祥子害怕被抓走惹祸，连夜从曹家出逃避难。据此应填：连夜逃离曹家，躲避孙侦探敲诈与战乱灾祸。 第②空：由《钢铁是怎样炼成的》筑路相关原文可知，筑路工地严寒刺骨、物资匮乏，保尔长期超负荷劳作，身体冻伤且染上重病，难以继续参与筑路工作。据此应填：筑路环境极端恶劣，保尔积劳成疾、身受重伤，不得已离开工地休养治疗。 【10题详解】 结合人物经历分析，符合名著内容、言之有理即可。 示例1：孙悟空，结合《西游记》完整取经情节可知，孙悟空一路护送唐僧历经九九八十一难，克服无数妖魔鬼怪与师徒隔阂，修成斗战胜佛。 原因：①内心坚守取经初心，即便多次被逐离开唐僧，依旧牵挂师父安危，危难时刻总会归来；②紧箍约束、观音点化不断磨去他狂躁桀骜的野性，学会隐忍与慈悲；③漫漫取经磨难持续淬炼心性，让他从顽劣石猴成长为有责任、懂大义的修行者，最终功德圆满。 示例2：祥子，结合《骆驼祥子》全书内容可知，祥子一辈子想靠拉车拥有属于自己的车，经历三起三落后理想彻底破碎，最终沦为麻木潦倒、偷奸耍滑、吃喝嫖赌的行尸走肉，靠帮人打杂办丧事苟活。 原因：①社会层面：军阀混战、特务横行、车行老板剥削，黑暗底层社会不断压榨底层劳动者，不给普通人安稳求生、实现理想的机会；②人生打击：辛苦攒钱买车接连被抢、被骗，虎妞难产离世耗尽积蓄，心爱之人小福子上吊自尽，击碎他最后一点精神寄托；③自身局限：祥子只信奉独自埋头苦干，不懂联合底层人反抗，接连打击后丧失所有希望，彻底堕落。 示例3：保尔，结合《钢铁是怎样炼成的》后半部分可知，保尔长期征战、艰苦劳作落下一身病根，最终全身瘫痪、双目失明，无法奔赴一线工作，但他没有向命运屈服，依靠文学创作继续投身革命事业，完成小说《暴风雨所诞生的》，实现生命价值。 原因：①坚定信仰支撑：保尔心怀共产主义理想，始终将个人命运和国家解放、人民建设事业绑定，苦难磨灭不了他的革命信念；②坚韧不屈的品格：拥有钢铁般顽强的意志，绝不向病痛、厄运低头，不断寻找新的战斗方式；③他人扶持：党组织、战友、妻子达雅始终陪伴鼓励他，为他读书、抄写文稿，助力他完成创作。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 全诗没有一个“望”字，却紧扣“望岳”落笔，尾联是诗人畅想登顶的虚写之景。 B. “齐鲁青未了”写泰山绵延齐鲁大地，青翠山色无边无际，从侧面烘托泰山高大。 C. “阴阳割昏晓”的“割”字化静为动，凸显泰山巍峨高大，分隔山南山北晨昏迥异。 D. “决眦入归鸟”运用夸张正面描摹飞鸟，直接刻画泰山高耸入云的雄伟样貌。 12. 甲乙两诗都借山河抒发情怀，请简要分析两首诗表达的思想感情有何不同。 【答案】11. D 12. 示例：甲诗抒发诗人攀登高峰、俯视一切的雄心壮志与远大抱负；乙诗表达诗人渴望冲破束缚、追求自由的少年意气。 【解析】 【导语】《望岳》是杜甫早年漫游泰山时所作，描摹泰山雄奇神秀的巍峨风貌，字里行间洋溢着诗人勇攀绝顶的凌云壮志，尽显盛唐士人积极入世的进取精神。《潼关》是清末谭嗣同少年出关时所作，借潼关山河奔放不羁的雄奇形态，寄托自己冲破束缚、追求变革的少年豪情，彰显了维新志士冲破陈规的昂扬意气。 【11题详解】 D.理解赏析不恰当。“决眦入归鸟”写诗人极目远眺目送归鸟，是侧面烘托泰山的幽深辽远，既不是“运用夸张正面描摹飞鸟”，也没有“直接刻画泰山高耸入云的雄伟样貌”。 【12题详解】 杜甫的《望岳》是他青年漫游时期所作，全诗描绘泰山雄伟苍茫的景色，尾联虚写登顶畅想。通过描绘泰山的雄伟壮丽（“齐鲁青未了”“阴阳割昏晓”），抒发对祖国山河的赞美之情；尾联“会当凌绝顶，一览众山小”借登顶的想象，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志，以及远大抱负。 谭嗣同的《潼关》通过写潼关的高耸（“终古高云簇此城”）、黄河的奔腾（“河流大野犹嫌束”）和群山的巍峨（“山入潼关不解平”），赋予山河以个性——黄河嫌被约束，群山不肯平坦。这是少年谭嗣同途经潼关所作，诗中借奔腾不羁的黄河、不肯平缓的潼关群山，融入自身少年意气，借山河的“不羁”与“豪迈”，抒发诗人渴望冲破封建束缚、追求个性解放的豪情，展现了锐意进取、豪迈奔放的情怀，暗含变革图强的志向。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 莲以夏开，独芙蓉峰①下莲池，开以秋仲②。池方广可十亩，其叶田田，色翠可掬。花有红、白、紫三种，白者如凝脂，红者如丹霞，紫者如霁霞③，皆重楼叠瓣④，香风袭人。晓则含露未吐，暮则迎月而舒。每至秋夜，池光与月相映，花影横斜，游鱼戏于其下，幽趣绝人。 余尝携友坐池上，对花酌酒，尘虑⑤顿消。夫莲，非独以姿容胜，其性本洁，不与凡花争艳，静立水滨，有君子之风。世人多爱牡丹之艳，余独爱此莲之清，因记之。 （节选自《芙蓉峰莲池记》） 【注释】①芙蓉峰：山名，位于湖南衡山。②秋仲：秋季的第二个月，即农历八月。③霁霞：雨后初晴的云。④重楼叠瓣：花瓣层层叠叠。⑤尘虑：世俗的思虑、杂念。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）濯清涟而不妖（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）池方广可十亩（ ） （4）晓则含露未吐（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （2）夫莲，非独以姿容胜，其性本洁，不与凡花争艳。 15. 甲文主要运用了哪两种表现手法突出莲花的君子形象？请简要说明。 16. 甲、乙两文都写莲花，抒发的感情有何不同？ 【答案】13. ①. 洗 ②. 少 ③. 大约 ④. 早晨 14. （1）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，洁净地挺立在水中。 （2）莲花，不只是凭借姿容美好而出众，它的本性原本高洁，不与普通的花朵争奇斗艳。 15. ①托物言志：借赞美莲花的高洁品格，象征君子不与世俗同流合污的美好品德。②衬托（对比）：用隐逸者代表的菊、富贵者代表的牡丹，衬托莲花不慕名利、洁身自好的君子品格。 16. 示例：甲文：抒发了作者不慕名利、洁身自好的君子之志，同时暗含对当时追名逐利、趋炎附势的世态的批判。 乙文：抒发了作者对秋莲清逸高洁品格的喜爱，以及对清幽闲适、远离尘俗的生活的向往。 【解析】 【导语】两文皆以莲喻君子，甲文重议论，以菊、牡丹反衬莲，托物言志，针砭追慕富贵的世风，寄寓自身高洁操守；乙文侧重写景，绘秋池莲月色之幽，由景生情，只抒赏莲忘俗的闲适。一讽世明志，一写景怡情，写法与情志各有侧重，互为对照。 【13题详解】 （1）句意：在清澈的水波里洗涤过却不显得艳丽。濯：洗涤； （2）句意：陶渊明之后就很少听说了。鲜：少； （3）句意：水池长宽大约有十亩。可：大约； （4）句意：清晨时饱含露水还未绽放。晓：早晨，清晨。 【14题详解】 重点字词： （1）通：中空；直：笔直；蔓：生藤蔓；枝：长旁枝；益：更加；亭亭：耸立的样子；净：洁净；植：竖立。 （2）夫：句首发语词，无实义；独：只，仅仅；以：凭借；姿容：容貌、外形；胜：出众、美好；性：本性；洁：高洁；凡：普通，平凡。 【15题详解】 对比衬托：结合甲文“晋陶渊明独爱菊……予独爱莲”“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，作者分三类花赋予不同象征：菊花代表避世隐居的隐士，牡丹代表追逐荣华富贵的俗人，莲花代表品行端正的君子。将菊、牡丹和莲花对照衬托，菊花虽高洁却消极避世，牡丹艳丽却沾染世俗富贵气，以此反衬莲花身处污浊却坚守本心的可贵。再结合“菊之爱，陶后鲜有闻……宜乎众矣”可知，世人大多追捧牡丹，喜爱莲花的知己寥寥无几，用大众趋慕富贵的风气，反衬出自己独爱莲花、不随波逐流的操守，强化莲花君子般清高不俗的特质。 托物言志：结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”可知，作者细致描摹莲花生长姿态：从淤泥生长却不被污染，经清水洗涤却不妖艳；茎干内心通达、外形正直，不攀附蔓延，香气清雅，端庄挺立不容轻慢。作者借莲花这些外在形态对应的内在品格，含蓄寄托自身志向：身处污浊世俗仍洁身自好，为人正直通达，不攀附权贵，美名自然远扬，坚守庄重高洁的君子德行。 【16题详解】 结合甲文 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣” 可知，全文以莲花品性喻君子德行，拿菊、牡丹与莲对比，又借众人爱牡丹、少有人爱莲花的现实形成反差，借莲花高洁品格反衬世人追逐富贵名利的庸俗。文章侧重抒发作者不愿与世俗同流合污、坚守高洁操守的志向，同时生出知音难觅的孤寂感慨，暗含对全社会追名逐利、趋炎附势不良世风的批判。 结合乙文 “池光与月相映，花影横斜，游鱼戏于其下，幽趣绝人”“余尝携友坐池上，对花酌酒，尘虑顿消”“夫莲，非独以姿容胜，其性本洁，不与凡花争艳”“世人多爱牡丹之艳，余独爱此莲之清” 可知，全文先细致描绘秋莲池优美清幽的风光，再记叙与友人赏花饮酒、抛开俗世烦恼的经历，赞美莲花清雅淡泊、不和百花争艳的气质。文章侧重抒发观赏莲池美景后的舒心闲适，只表达自己喜爱莲花清丽风姿、沉醉山水、忘却俗世烦忧的愉悦，没有批判喜爱牡丹的世人，情感偏向欣赏自然风光、陶冶内心的悠然自得。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花；从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹；我只喜爱莲花，它从淤泥中长出却不被沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚。它的茎内部中空、外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气飘向远处更加清芬，笔直洁净地挺立水中，人们只能远远观赏，却不能轻慢地玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了；喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 【乙】莲花在夏季开放，唯独芙蓉峰下的莲池，莲花在农历八月盛开。水池长宽大约有十亩，池中莲叶茂盛繁密，翠绿的色泽仿佛可以捧在手中。莲花有红、白、紫三种颜色，白色的像凝固的油脂，红色的像赤色云霞，紫色的像雨后初晴的彩云，花瓣全都层层叠叠，清香随风扑面而来。清晨时花苞含着露水尚未绽放，傍晚时迎着月色缓缓舒展。每到秋夜，池水波光与月光相互映照，花影错落倾斜，游鱼在花叶下嬉戏，清幽的意趣远超常人所见之景。 我曾经带着友人坐在池边，对着莲花饮酒，心中世俗的杂念瞬间消散。莲花，不只是凭借好看的外形出众，它的本性原本高洁，不和普通花卉争奇斗艳，安静伫立在水边，拥有君子般的风度。世上的人大多喜爱艳丽富贵的牡丹，唯独我喜爱这莲花清雅的品格，于是写下这篇文章记录此事。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 平凡亦有光 梁勤俭 ①我有一个男同学，大家都叫他开红。 ②高中时学习成绩算不上拔尖的他，性格内敛。不事张扬的个性，让他就像校园里不起眼的一株小草。可就是这样一位不显眼的同学，却格外受欢迎，大家都愿意与他交心、结伴，因为他身上有最珍贵的品质：待人真诚、为人仗义、乐于助人，总是能让人心生暖意。班上搞卫生、搞劳动，他都是不惜力气埋头苦干的那一个。 ③高中毕业后，开红进入了市里一家铝制品厂。在工厂，他不偷懒、不抱怨，虚心向老师傅请教，勤学苦练各项技能，很快就成长为一名技术扎实、做事可靠的好工人。换过不同的工种和岗位，开红始终保持着朴实无华的本色，脏活累活抢着干，加班加点从无怨言，认认真真、踏踏实实。 ④时代浪潮下企业迎来改制，开红和许多人一样，生活瞬间陷入波折与压力之中。即便面对生活的坎坷，他并未抱怨命运，更没有丢掉心底那份与生俱来的善良。谁遇到难处，他总会第一时间伸出援手，能帮一把就帮一把，从不计较得失，也不求任何回报。在那段艰难的日子里，他依旧保持着坦荡、厚道、热心的本色，用最朴素的行动，诠释着什么是重情重义，什么是古道热肠。 ⑤再后来，经人介绍，开红来到省肿瘤医院，担任保安队长一职。开红把这里当成了另一个家，把每一位病人、每一位医护人员，都当成需要关心体贴的人，主动帮忙导医引路、搀扶行动不便的患者、安抚情绪低落的家属、协助医护人员处理琐事。只要是他办得到的事情，不推脱、不犹豫，用细致入微的体贴，温暖着每一个身处困境的人。他被很多熟悉他的人誉为最贴心的“编外院长”。 ⑥时光匆匆，岁月流转，从年少时的沉默真诚，到工厂里的任劳任怨，再到医院里温暖人心的一举一动，开红始终平凡、普通、干净、不张扬、有担当。 ⑦这样的同学，没有耀眼的光芒，却有最温暖的底色；没有显赫的成就，却有最珍贵的品格。开红，是一个普通人，真英雄。 （选自2026年5月24日《工人日报》，有删改） 17. 梳理文章内容，完成下列表格。 人生阶段 身份 主要表现 高中时期 普通学生 ①___________________________ 工厂时期 ②____________ 勤学苦练技术，踏实肯干，遇困境依旧热心助人。 后来 医院保安队长 ③___________________________ 18. 请对第②段画线句子作简要赏析。 不事张扬的个性，让他就像校园里不起眼的一株小草。 19. 在你的身边一定也有像开红一样平凡闪光的普通人，请举出一例，并说说我们可以向他们学习什么。 【答案】17. ①. 性格内敛，真诚仗义，劳动卖力，热心待人。 ②. 铝制品厂工人 ③. 心系医患，主动帮扶众人，事事尽心贴心。 18. 这句话运用比喻的修辞手法，将不事张扬的开红比作校园里不起眼的小草，生动形象地写出了开红平凡普通、不引人注目的特点，呼应了“平凡亦有光”的主题，为后文展现开红的闪光点做铺垫。 19. 示例：我的班主任，日复一日认真备课讲课，耐心辅导成绩落后的同学，关心每位学生的身心健康，常常牺牲休息时间陪伴我们。学习她爱岗敬业、默默付出、温柔善良、有责任心、无私奉献的可贵品质。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文以普通人开红的人生轨迹行文，语言质朴平实，以小事见品格。作者串联校园、工厂、医院三段经历，前后对照，以以身份、性格的平凡普通反衬其长久不变的善良担当，紧扣“平凡亦有光”主旨。无华丽辞藻，仅凭真实日常塑造温暖小人物，道出平凡人纯粹珍贵的人性光辉。 【17题详解】 第一空，结合第②段可知，开红成绩不拔尖、性格内敛低调，待人真诚仗义、热心助人，劳动埋头苦干。故可概括：性格内敛，真诚仗义，劳动卖力，热心待人； 第二空，结合第③④段可知，开红进入铝制品厂务工，勤学苦练技能，脏活累活主动承担，遭遇生活波折仍善良热心。故可概括：铝制品厂工人； 第三空，结合第⑤段可知，开红身为保安队长，贴心帮扶病患与医护，主动引路、搀扶、安抚众人，事事尽心，被称作“编外院长”。故可概括：贴心照料医患，事事尽心，被誉“编外院长”。 【18题详解】 本句运用了比喻的修辞。以校园里不起眼的小草作喻，将内敛低调、毫不出众的开红具象化，让读者直观感受到他平凡普通、不事张扬的外在形象；小草朴素沉静的特质，贴合他不爱表现的性格特点；将平凡小草与后文他真诚仗义、热心善良的珍贵内在形成对照。由此可知，这句话借助比喻生动刻画了开红高中时不起眼的外在模样，反衬出他温润美好的内在品格，为后文记叙他各阶段默默奉献、心怀善意的事迹做铺垫。 【19题详解】 围绕“平凡普通却拥有闪光品格”的核心要求举例，点明值得学习的品质，言之有理即可。 示例：我家小区的保洁李阿姨，每天天不亮就把小区公共区域打扫得干净整洁，刮风下雨都从不缺勤，看到邻居提重物还会主动搭手帮忙，从来不计较得失。我们可以学习她任劳任怨、热心善良、坚守本分的美好品质。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “十环” 韩羽辰 ①林晓第一次摸到自动步枪时，指尖传来的冰凉与沉重，让她忍不住缩了缩手。那把自动步枪比她想象中要重，枪身贴着掌心，枪托抵在肩窝，让她莫名有些心慌。张教员拍拍她的肩膀，语气温和：“先记住姿势，卧姿时身体要贴紧地面，两肘撑地，枪托抵于右肩窝，抵肩要顶实，这样才能保持枪支稳定。” ②林晓点头，按照教员的要求趴好，可手臂还是控制不住地发抖。她试着瞄准靶心，可准星在视线里晃来晃去，像风中的烛火，怎么也定不住。 ③“呼吸乱了，”张教员走过来，按住她的手腕，“吸气，呼气，射击要控制好呼吸节奏，眼睛通过觇孔、准星瞄准下九环，三点一线专注于一个点上。” ④第一次扣动扳机时，巨大的后坐力让林晓的肩膀传来一阵钝痛。报靶员的声音传来——“脱靶。”林晓的脸瞬间红了，攥着枪的手更紧了。 ⑤张教员没有批评她，而是拿起步枪，亲自演示给她看：“你看我握枪的手，食指轻轻搭在扳机上，不是用力扣，发力要均匀；身体放松，让枪身稳稳支撑在肩窝处，这样后坐力就不会使枪身歪斜、弹道偏离。”说完，她瞄准、扣动扳机，子弹稳稳命中靶心。 ⑥“我再来一次。”林晓深吸一口气，重新调整姿势。这一次，她慢慢吸气，再缓缓呼气，直到呼吸均匀，食指轻轻发力。“砰！”枪声响起，子弹打在了靶纸上。 ⑦从那天起，清晨，营区还在沉睡，林晓就早早来到靶场练习据枪。两肘撑地，将上身支起，双腿自然分开贴于地面，她把下护盖的前端轻轻搁在沙袋上，一遍遍调试着据枪姿势。练习中，她反复体会扣动扳机时那恰到好处的力度，仔细用眼睛去辨认觇孔与准星之间那条微妙的平正线。每一天，她都会把训练的点滴记在本子上。那些细微的偏差，出现的失误，都被她仔细复盘，变成第二天的进步。渐渐地，沙袋上的压痕越来越深，而她的目光，也越来越沉静。 ⑧日子一天天过去，林晓的进步越来越明显。她不再害怕后坐力，据枪姿势更标准了，呼吸也变得更加平稳，从一开始的脱靶，到命中靶纸，再到慢慢接近靶心。 ⑨训练的日子如水般流淌。终于，连队组织的阶段性考核来了。卧倒，据枪，深呼吸……林晓精准命中十环。靶场上响起战友的欢呼声。这些日子她明白了，射击不是靠蛮力，而是靠耐心、专注和坚持——就像人生路上的每一次挑战，只要不放弃，一步一个脚印，就一定能收获属于自己的“十环”。 （2026年6月9日《解放军报》，有删改） 20. 第⑦段中林晓为了提升射击水平做了哪些努力？请简要概括。 21. 请结合语境，说说第④段中加点词语的表达效果。 第一次扣动扳机时，巨大的后坐力让林晓的肩膀传来一阵钝痛。 22. 文章第⑤段详细描写了张教员亲自演示射击的过程，请分析作者这样写的用意是什么？ 23. 结合选文中林晓的经历与链接材料，谈谈你对执着坚守、脚踏实地方能成就目标的理解。 链接材料 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，在青海、新疆罗布泊风沙呼啸、严寒艰苦的戈壁战场坚守工作。他在公共场合销声匿迹，隐姓埋名，带领团队攻坚克难，成功设计原子弹与氢弹，此后至死不懈地投身国防事业，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他一生的真实写照，危难试验关头他坚定地说出“我不能走”。 （节选自《邓稼先》） 【答案】20. ①早起加练实操：每日清晨提前到靶场，反复调整握枪、卧姿等射击姿势，打磨发力与瞄准细节。②复盘总结提升：记录每日训练点滴，仔细复盘偏差与失误，把问题转化为次日改进的方向。（意思相近即可） 21. “钝痛”指不尖锐、沉闷持续的痛感，准确写出后坐力冲击下林晓肩膀酸胀沉闷的疼痛感受，侧面体现步枪后坐力大，烘托出林晓初次射击紧张、生疏的状态。 22. 内容上：细致写出张教员规范、松弛的射击动作与发力技巧，直观清晰地传授射击要领；人物上：体现张教员耐心温和、教学专业负责的形象；情节结构上：为下文林晓调整方法、刻苦练习、不断进步做铺垫，推动情节发展。 23. 文中林晓：首次射击脱靶受挫，每日早起反复练习、复盘失误，脚踏实地长久坚持，最终打出十环。 材料中邓稼先：隐姓埋名28年扎根艰苦戈壁，不惧艰难危险，坚守一线攻坚克难，研制出两弹，为国奉献一生。 二人共同点：成功都没有捷径，摒弃浮躁，依靠长久坚守、踏实付出突破困境、实现目标。 启示：我们学习成长亦是如此，遇到挫折不能急躁退缩，脚踏实地持之以恒，才能实现心中目标，收获属于自己的“十环”。 【解析】 【导语】本文是一篇兼具叙事与哲理的军旅散文。文章以新兵林晓练习射击为线索，生动刻画了她从生疏脱靶到精准命中十环的蜕变过程。作者注重细节描写，将枯燥的训练写得细腻真实。结尾由事入理，自然升华出关于耐心、专注与坚持的人生哲理。文章语言质朴，情感真挚，展现了新时代军人脚踏实地的精神风貌，具有很强的感染力。 【20题详解】 根据第⑦段“清晨，营区还在沉睡，林晓就早早来到靶场练习据枪……她反复体会扣动扳机时那恰到好处的力度，仔细用眼睛去辨认觇孔与准星之间那条微妙的平正线”可知，林晓在实操层面付出了极大的努力，她牺牲休息时间早起加练，通过反复调整握枪和卧姿等基础动作，不断打磨发力与瞄准的细节。 根据第⑦段“每一天，她都会把训练的点滴记在本子上。那些细微的偏差，出现的失误，都被她仔细复盘，变成第二天的进步”可知，林晓在理论反思层面同样用心，她坚持记录每日训练点滴，通过仔细复盘偏差与失误，将问题转化为次日改进的方向，体现了她善于总结提升的学习态度。 【21题详解】 根据第④段“巨大的后坐力让林晓的肩膀传来一阵钝痛”可知，“钝痛”一词在词义上指代不尖锐、沉闷且持续的痛感。在这里，它准确生动地写出了后坐力冲击下林晓肩膀酸胀、沉闷的真实疼痛感受。从侧面描写来看，这一词语凸显了步枪后坐力之大，同时也烘托出林晓初次射击时身体紧张、动作生疏的状态。 【22题详解】 根据第⑤段“食指轻轻搭在扳机上，不是用力扣，发力要均匀；身体放松，让枪身稳稳支撑在肩窝处”可知，在内容上，作者细致描写了张教员规范的射击动作与发力技巧，直观清晰地向读者和林晓传授了射击要领，增强了文章的专业性与真实感。 根据第⑤段“张教员没有批评她，而是拿起步枪，亲自演示给她看”可知，在人物塑造上，面对林晓的脱靶，教员选择亲身示范而非严厉说教，生动体现了她耐心温和、循循善诱以及教学专业负责的优秀形象。 根据第⑤段“说完，她瞄准、扣动扳机，子弹稳稳命中靶心”可知，在情节结构上，教员完美的示范与前文林晓的脱靶形成鲜明对比，为下文林晓领悟要领、调整方法、刻苦练习并最终取得进步作了合理的铺垫，有力地推动了情节发展。 【23题详解】 根据第④段“报靶员的声音传来——‘脱靶’”以及第⑦段“清晨，营区还在沉睡，林晓就早早来到靶场练习据枪……那些细微的偏差，出现的失误，都被她仔细复盘”可知，文中林晓首次射击脱靶受挫，但她没有放弃，而是每日早起反复练习、复盘失误，依靠脚踏实地的长久坚持，最终在第⑨段“精准命中十环”。这深刻说明了面对初期的挫折与失败，唯有保持耐心与专注，才能逐步跨越障碍。 根据链接材料“这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线……带领团队攻坚克难，成功设计原子弹与氢弹”可知，材料中的邓稼先隐姓埋名28年，扎根艰苦戈壁，不惧艰难危险，坚守一线攻坚克难，最终研制出两弹，为国奉献一生。这生动诠释了在漫长而艰苦的岁月中，执着坚守是突破重重困境、实现伟大目标的核心动力。 综合二人的经历可知，他们的共同点在于：成功都没有捷径，都是摒弃浮躁，依靠长久坚守、踏实付出来突破困境、实现目标的。无论是日常训练还是国家重大科研，都需要这种脚踏实地的精神作为支撑。 这启示我们，在学习和成长的过程中亦是如此，遇到挫折不能急躁退缩，只有脚踏实地、持之以恒，才能实现心中的目标，收获属于自己的“十环”。我们应将这种精神内化于心，在人生的每一次挑战中稳扎稳打，最终成就自我。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 作文 我们总以为语文课只有三尺讲台、课本书页。可语文从不止于教室：山间的草木藏着诗意，长辈的话语藏着温情，街巷的烟火藏着人情，一草一木、一言一行，都藏着语文独有的魅力。原来，生活处处都能习得语文。 请以《这也是一节语文课》为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这也是一节语文课 一直以来，我总以为语文课只存在于那方三尺讲台之上，只存在于那散发着油墨香气的课本书页之中。直到那个周末，我才恍然大悟：语文，从来都不局限于狭小的教室，这大千世界、生活处处，皆是语文。 那是一个深秋的午后，我漫步在郊外的树林里。秋风拂过，漫山遍野的枫叶如同一团团燃烧的火焰，热烈而奔放。一片落叶悠然飘落在我肩头，我拾起它，清晰的叶脉诉说着岁月的流转。那一刻，我脑海中不自觉地浮现出“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绝美诗句。在教室里死记硬背时的枯燥瞬间烟消云散，我真正懂得了诗中那份跨越千年的豁达与生机。大自然用它的鬼斧神工，给我上了一堂生动的诗词鉴赏课。 走出树林，回到充满烟火气的老街。叫卖声、自行车的清脆铃声交织在一起，构成了一首鲜活的交响乐。街角那位捏糖人的老爷爷，双手布满老茧，却能灵巧地将一团糖稀化作栩栩如生的飞龙。我静静地看着他，听他用带着乡音的口吻讲述这门手艺的传承与坚守。从他质朴的话语中，我读懂了“工匠精神”，读懂了什么是对传统文化的敬畏。这不仅仅是手艺的展现，更是一部活生生的人物传记，给我上了一堂深刻的文化阅读课。 夜幕降临，回到家中，厨房里传来阵阵饭菜的香气。外婆正忙碌着，为我准备了一桌丰盛的晚餐。吃饭时，外婆不断往我碗里夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，学习辛苦了。”那是最平常不过的絮叨，却蕴含着最深沉的爱意。朱自清先生在《背影》中描写的父爱曾让我感动，而此刻外婆的“唠叨”同样让我心生暖意。亲情，是文学作品永恒的主题，而这顿温馨的晚餐，不就是一节最触动人心的情感体验课吗？ 原来，山间的草木藏着诗意，街巷的烟火藏着百态，长辈的话语藏着温情。教室里的语文课给了我感受美的眼睛和表达爱的话语，而生活这节语文课，则用真实的体验丰盈了我的灵魂。这人间烟火，一草一木，也是一节语文课，一节永远也上不完的语文课。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是抓住“这”与“语文课”的两层本质：一是从“局限于书本课堂”到“外延于广阔生活”的认知升级，二是从“浅层的知识接收”到“深层的人文体悟（诗意、温情、人情）”的价值递进。不可停留在呼吁“生活中处处有汉字和修辞”的浅层说明。可确立中心主旨：真正的语文素养，源于对生活的敏锐感知，是以探索的姿态去挖掘日常背后的文化与情感。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，转变视角看事物，是打破课堂局限的起点，让人懂得发现周遭一草一木的诗意；第二层，在生活经历中感悟人情理趣，是知行合一的过程，让人在烟火气中汲取成长的养分；第三层，主动“以生活为师”，是精神与自我的觉醒，让人真正实现内心的丰盈。立意始终围绕“打破固有认知——感受生活百态——获得精神升华”展开，体现由狭义到广义、由外在知识到内在修养的思维提升。 二、选材构思。 构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由对语文课的固有认知自然引出中心主旨，中间用具体的生活片段或分论点支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会自然草木的诗情画意，如将落叶秋景与古诗词印证，体现“寻觅诗意”的视角转变；感悟平凡生活中的温情，如理解长辈日常的叮咛，体验如经典散文般的深沉爱意；直面街巷市井的烟火气，如观察手艺人的坚守，展现对传统文化与百态人生的深度阅读。写作时需注意三点：一是素材须具备“课”的属性，所选事例应呈现出“学到了什么语文内涵”的过程，若只陈述生活经历而略去语文维度的思考，文章则流于空洞；二是感悟须有合理触发，需交代促成认知转变的具体人、事或契机，使心理转折真实可信，而非凭空转变；三是结尾应回扣标题“这也是一节语文课”，点明“语文”的实质是主动感知生活、理解世界的能力，体现立意的最高层次，切忌停留在“生活真美好”的泛泛感悟。 25. 作文题目：你是我最______的人 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 你是我最敬佩的人 傍晚的风卷着巷口的桂花香掠过街口，那顶撑了十几年的蓝帆布修鞋棚，依旧安安静静立在老梧桐树下。看着掌鞋锤旁擦得干干净净的免费打气筒，我总会在心里轻轻说：“李大爷，你是我最敬佩的人。” 初次和李大爷打交道，是在去年期中考试的那个清晨。我背着满满一书包复习资料出门，刚走到街口，书包肩带“啪”的一声绷断，书本散了一地，离早读签到只剩十五分钟，我蹲在原地急得鼻尖直冒冷汗。本来已经收拾好东西、准备陪老伴去医院做体检的李大爷，远远看见就招呼我过去，他重新打开修鞋箱，拿出最结实的粗尼龙线。 他的手上布满了深浅不一的老茧，指头上缠着半旧的医用胶布，可穿针引线时稳得丝毫不见抖，没两分钟就把断口缝得扎扎实实，还额外在接口处打了两个加固结，笑着说：“你们初中生书多沉啊，多缝两道才耐用。”我慌慌张张摸出五块钱递给他，他却一把把我往学校方向推：“这点小事要什么钱，快走吧，别误了考试。” 上个月我放学路过修鞋摊，看见李大爷坐在棚下，面前摆着一个鼓囊囊的黑色钱包，他说早上打扫摊子的时候捡到的，估摸着失主肯定着急，就守在这儿等。一个小时后，急得满头大汗的失主阿姨找过来，核对完身份证和包里的现金后，当即抽出一百块要塞给李大爷，李大爷却怎么都不肯收：“我守这个摊三十年了，要是想要你的钱，我就不坐在这儿等你了，快赶你的高铁去吧，别误了事。” 有一次，我看见他把刚赚的五十元钱塞给一个拾荒的老人。我问他为什么这样做，他淡淡地说：“谁还没有个难处的时候？”这句话像一颗种子，在我心里生根发芽。现在每当我看到需要帮助的人，总会想起李大爷佝偻的背影和他那双布满老茧的手。 李大爷没有光鲜的工作，也没有做过什么惊天动地的大事，可他对路人热心柔软，对不属于自己的东西分毫不动心，这份干净又诚恳的品格，一直打动着我。你就是我最敬佩的人，是你让我明白，做人最珍贵的，永远是心底的那份善良与原则。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时要抓住以下关键点：首先是写作对象“你”，第二人称的限定要求我们必须写一个和“我”有深度联结的单个个体，可以是身边的亲人、师长、朋友，也可以是仅有一面之缘却留下深刻印记的陌生人，甚至可以是文学作品、历史长河中对“我”有特殊影响的人物，但不能写成群体，这种人称设定也天然适合直接抒发真情实感；其次是需要补充的横线上内容，这是整篇作文的题眼，补充的词语直接决定立意方向，既可以填常见的情感类词语如“感激、敬佩、牵挂、疼爱”，也可以结合个人独特体验填更有张力的内容如“愧疚、释怀、欣赏、放不下”，补题要尽量贴合自身真实经历，方便后续展开写作；最后是题眼“最”字，这个字强调了写作对象在“我”生命中的独特性与不可替代性，要求文章必须突出这个人之于“我”的特殊意义。立意层面不能仅仅停留在对人物外貌性格的浅层描写，要落脚于“我”的成长体验，写出人物对“我”精神、认知、成长层面的深远影响，哪怕写的是“愧疚”这类负面情绪，也要最终落点到成长的感悟上，保证立意积极正向，同时要符合题目要求。 二、选材构思。 本题选材要紧紧围绕“我”的真实经历展开，优先选择带有个人独特记忆的小切口素材：既可以从身边的亲密关系切入，比如写祖辈，不用写笼统的疼爱，可以选“外公每年秋天都爬树给我打桂花、手把手教我做桂花糕”这类带着生活温度的小事，对应“你是我最牵挂的人”这个补题，反而更容易打动人；也可以跳出日常社交圈选材，比如写疫情期间冒雨给我送打印试卷的小区志愿者、旧巷里坚持做手工油纸伞的老匠人、旅途中帮我找回丢失书包的陌生人，这类小众素材更容易写出新意，避开千人一面的问题。构思上，推荐采用“开篇点题—细节叙事—结尾升华扣题”的清晰结构，也可以用倒叙设置悬念，比如从“我抽屉里那半块发硬的桂花糖”写起，自然引出回忆，中间不用堆砌多个事件，集中写一到两件最能承载情感、凸显人物特点的具体事件即可，写的时候要多用细节描写，比如写误会朋友偷了自己竞赛报名费的事，可以把“我摔门而去时她弯腰捡笔记本的动作”“她说话发颤的语气”这些细节写出来，最后一定要扣住“最”字升华主题，点明这个人给你的成长带来了怎样的改变，比如“那次未说出口的歉意一直提醒我，永远不要带着偏见评判身边的人，你是我最愧疚的人，也是教会我温柔待人的人”，让文章结构完整，情感落点清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年春季学期教学质量监测 七年级语文试题卷 范围：七上30%+七下70% （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，练习用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①滇山云水间，文脉绵延不绝，依托地域厚重历史，通过我们在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀。 ②读《邓稼先》，回望两弹元勋（xūn）扎根戈壁的峥嵘岁月，他______、鞠躬尽瘁，在荒僻（pì）戈壁攻坚克难，炽烈的试验火光划破荒漠长空，隐姓埋名数十载，用毕生心血______国防根基；品读《紫藤萝瀑布》，驻足盛放的花瀑前感悟生命真谛，宗璞目睹盛放的紫藤萝，从衰败到繁盛的花海中豁然释怀，于一花一木间读懂生命顽强，细碎哲思直抵人心。 ③云南本土无数仁人志士，心怀桑梓，以恪（kè）守初心的实际行动______报国篇章，后人每每回望，无不心生祟敬。 ④漫步语文天地，既可溯（suò）古寻踪，品鉴历史风云；又能畅游滇南山野，饱览奇山秀水；还可品读凡人小事，体悟人间温情；更能放眼家国，感受时代变迁。蓦然回首，语文早已______日常点滴。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 勋（xūn） B. 僻（pì） C. 恪（kè） D. 溯（suò） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 顽强 C. 祟敬 D. 蓦然 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沥尽心血 加固 撰写 渗入 B. 沥尽心血 筑牢 书写 融入 C. 煞费苦心 加固 书写 渗入 D. 煞费苦心 筑牢 撰写 融入 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 我们在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀 B. 我们在云南风物的文字里触碰，品读名家笔墨，体悟家国情怀 C. 我们在文字里触碰云南风物，品读名家情怀，体悟家国笔墨 D. 在文字里触碰云南风物，品读名家笔墨，体悟家国情怀 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 云南扎染、甲马版画等非遗手艺日渐成为年轻游客与本地青年的“新趣”，______，______。______；______。______。恰似古艺新生，滇地文脉奏响新潮乐章。 ①非遗手艺在青年圈层走红，映照出云南本土传统文化鲜活的时代生命力 ②也是一次匠心与新潮的相拥 ③一染一晾间，体悟草木染就的滇南生活智慧 ④这是古老非遗和当代文旅生活的相逢 ⑤一刀一刻里，窥见山野孕育的民俗哲思 A. ①③④⑤② B. ④②③⑤① C. ④①②③⑤ D. ①⑤④②③ 6. 名篇名句默写。 （1）当我们心怀天下，抒发无私奉献、心系家国的博大情怀时，常会吟诵龚自珍《己亥杂诗》中的诗句：____________，____________。 （2）科技研发需要持之以恒的探索，这与陆游《游山西村》中“____________，____________”揭示的“绝处逢生、坚持得悟”的道理相通。 （3）在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《<论语>十二章》中所说“____________，____________”。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 学校将开展“孝亲敬老·从我做起”主题班会，请你参加并完成以下任务。 7. 【任务一：开场白】小文搜集到下面的《牵手》图，她非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请你结合图片帮她完成开场白。 8. 【任务二：表心声】小萃在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 （二）名著阅读（5分） 在文学名著中，人物的一次次“离开”藏着人生抉择与命运走向。有人说：离开，是挣扎的出逃，也是初心的奔赴。请结合三本名著相关情节，完成下面任务。 9. 完善表格信息。 作品 人物 离开的情节 离开的原因 《西游记》 孙悟空 辞别唐僧回花果山 被唐僧误会滥杀无辜遭驱逐 《骆驼祥子》 祥子 ①____________ 躲避孙侦探敲诈、战乱牵连，暂避灾祸 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 离开筑路工地 ②____________ 10. 表格中人物命运起落悬殊，请任选一人，概括人物最终结局，并探究造成该结局的原因。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 全诗没有一个“望”字，却紧扣“望岳”落笔，尾联是诗人畅想登顶的虚写之景。 B. “齐鲁青未了”写泰山绵延齐鲁大地，青翠山色无边无际，从侧面烘托泰山高大。 C. “阴阳割昏晓”的“割”字化静为动，凸显泰山巍峨高大，分隔山南山北晨昏迥异。 D. “决眦入归鸟”运用夸张正面描摹飞鸟，直接刻画泰山高耸入云的雄伟样貌。 12. 甲乙两诗都借山河抒发情怀，请简要分析两首诗表达的思想感情有何不同。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 莲以夏开，独芙蓉峰①下莲池，开以秋仲②。池方广可十亩，其叶田田，色翠可掬。花有红、白、紫三种，白者如凝脂，红者如丹霞，紫者如霁霞③，皆重楼叠瓣④，香风袭人。晓则含露未吐，暮则迎月而舒。每至秋夜，池光与月相映，花影横斜，游鱼戏于其下，幽趣绝人。 余尝携友坐池上，对花酌酒，尘虑⑤顿消。夫莲，非独以姿容胜，其性本洁，不与凡花争艳，静立水滨，有君子之风。世人多爱牡丹之艳，余独爱此莲之清，因记之。 （节选自《芙蓉峰莲池记》） 【注释】①芙蓉峰：山名，位于湖南衡山。②秋仲：秋季的第二个月，即农历八月。③霁霞：雨后初晴的云。④重楼叠瓣：花瓣层层叠叠。⑤尘虑：世俗的思虑、杂念。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）濯清涟而不妖（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）池方广可十亩（ ） （4）晓则含露未吐（ ） 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （2）夫莲，非独以姿容胜，其性本洁，不与凡花争艳。 15. 甲文主要运用了哪两种表现手法突出莲花的君子形象？请简要说明。 16. 甲、乙两文都写莲花，抒发的感情有何不同？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 平凡亦有光 梁勤俭 ①我有一个男同学，大家都叫他开红。 ②高中时学习成绩算不上拔尖的他，性格内敛。不事张扬的个性，让他就像校园里不起眼的一株小草。可就是这样一位不显眼的同学，却格外受欢迎，大家都愿意与他交心、结伴，因为他身上有最珍贵的品质：待人真诚、为人仗义、乐于助人，总是能让人心生暖意。班上搞卫生、搞劳动，他都是不惜力气埋头苦干的那一个。 ③高中毕业后，开红进入了市里一家铝制品厂。在工厂，他不偷懒、不抱怨，虚心向老师傅请教，勤学苦练各项技能，很快就成长为一名技术扎实、做事可靠的好工人。换过不同的工种和岗位，开红始终保持着朴实无华的本色，脏活累活抢着干，加班加点从无怨言，认认真真、踏踏实实。 ④时代浪潮下企业迎来改制，开红和许多人一样，生活瞬间陷入波折与压力之中。即便面对生活的坎坷，他并未抱怨命运，更没有丢掉心底那份与生俱来的善良。谁遇到难处，他总会第一时间伸出援手，能帮一把就帮一把，从不计较得失，也不求任何回报。在那段艰难的日子里，他依旧保持着坦荡、厚道、热心的本色，用最朴素的行动，诠释着什么是重情重义，什么是古道热肠。 ⑤再后来，经人介绍，开红来到省肿瘤医院，担任保安队长一职。开红把这里当成了另一个家，把每一位病人、每一位医护人员，都当成需要关心体贴的人，主动帮忙导医引路、搀扶行动不便的患者、安抚情绪低落的家属、协助医护人员处理琐事。只要是他办得到的事情，不推脱、不犹豫，用细致入微的体贴，温暖着每一个身处困境的人。他被很多熟悉他的人誉为最贴心的“编外院长”。 ⑥时光匆匆，岁月流转，从年少时的沉默真诚，到工厂里的任劳任怨，再到医院里温暖人心的一举一动，开红始终平凡、普通、干净、不张扬、有担当。 ⑦这样的同学，没有耀眼的光芒，却有最温暖的底色；没有显赫的成就，却有最珍贵的品格。开红，是一个普通人，真英雄。 （选自2026年5月24日《工人日报》，有删改） 17. 梳理文章内容，完成下列表格。 人生阶段 身份 主要表现 高中时期 普通学生 ①___________________________ 工厂时期 ②____________ 勤学苦练技术，踏实肯干，遇困境依旧热心助人。 后来 医院保安队长 ③___________________________ 18. 请对第②段画线句子作简要赏析。 不事张扬的个性，让他就像校园里不起眼的一株小草。 19. 在你的身边一定也有像开红一样平凡闪光的普通人，请举出一例，并说说我们可以向他们学习什么。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “十环” 韩羽辰 ①林晓第一次摸到自动步枪时，指尖传来的冰凉与沉重，让她忍不住缩了缩手。那把自动步枪比她想象中要重，枪身贴着掌心，枪托抵在肩窝，让她莫名有些心慌。张教员拍拍她的肩膀，语气温和：“先记住姿势，卧姿时身体要贴紧地面，两肘撑地，枪托抵于右肩窝，抵肩要顶实，这样才能保持枪支稳定。” ②林晓点头，按照教员的要求趴好，可手臂还是控制不住地发抖。她试着瞄准靶心，可准星在视线里晃来晃去，像风中的烛火，怎么也定不住。 ③“呼吸乱了，”张教员走过来，按住她的手腕，“吸气，呼气，射击要控制好呼吸节奏，眼睛通过觇孔、准星瞄准下九环，三点一线专注于一个点上。” ④第一次扣动扳机时，巨大的后坐力让林晓的肩膀传来一阵钝痛。报靶员的声音传来——“脱靶。”林晓的脸瞬间红了，攥着枪的手更紧了。 ⑤张教员没有批评她，而是拿起步枪，亲自演示给她看：“你看我握枪的手，食指轻轻搭在扳机上，不是用力扣，发力要均匀；身体放松，让枪身稳稳支撑在肩窝处，这样后坐力就不会使枪身歪斜、弹道偏离。”说完，她瞄准、扣动扳机，子弹稳稳命中靶心。 ⑥“我再来一次。”林晓深吸一口气，重新调整姿势。这一次，她慢慢吸气，再缓缓呼气，直到呼吸均匀，食指轻轻发力。“砰！”枪声响起，子弹打在了靶纸上。 ⑦从那天起，清晨，营区还在沉睡，林晓就早早来到靶场练习据枪。两肘撑地，将上身支起，双腿自然分开贴于地面，她把下护盖的前端轻轻搁在沙袋上，一遍遍调试着据枪姿势。练习中，她反复体会扣动扳机时那恰到好处的力度，仔细用眼睛去辨认觇孔与准星之间那条微妙的平正线。每一天，她都会把训练的点滴记在本子上。那些细微的偏差，出现的失误，都被她仔细复盘，变成第二天的进步。渐渐地，沙袋上的压痕越来越深，而她的目光，也越来越沉静。 ⑧日子一天天过去，林晓的进步越来越明显。她不再害怕后坐力，据枪姿势更标准了，呼吸也变得更加平稳，从一开始的脱靶，到命中靶纸，再到慢慢接近靶心。 ⑨训练的日子如水般流淌。终于，连队组织的阶段性考核来了。卧倒，据枪，深呼吸……林晓精准命中十环。靶场上响起战友的欢呼声。这些日子她明白了，射击不是靠蛮力，而是靠耐心、专注和坚持——就像人生路上的每一次挑战，只要不放弃，一步一个脚印，就一定能收获属于自己的“十环”。 （2026年6月9日《解放军报》，有删改） 20. 第⑦段中林晓为了提升射击水平做了哪些努力？请简要概括。 21. 请结合语境，说说第④段中加点词语的表达效果。 第一次扣动扳机时，巨大的后坐力让林晓的肩膀传来一阵钝痛。 22. 文章第⑤段详细描写了张教员亲自演示射击的过程，请分析作者这样写的用意是什么？ 23. 结合选文中林晓的经历与链接材料，谈谈你对执着坚守、脚踏实地方能成就目标的理解。 链接材料 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，在青海、新疆罗布泊风沙呼啸、严寒艰苦的戈壁战场坚守工作。他在公共场合销声匿迹，隐姓埋名，带领团队攻坚克难，成功设计原子弹与氢弹，此后至死不懈地投身国防事业，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他一生的真实写照，危难试验关头他坚定地说出“我不能走”。 （节选自《邓稼先》） 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 作文 我们总以为语文课只有三尺讲台、课本书页。可语文从不止于教室：山间的草木藏着诗意，长辈的话语藏着温情，街巷的烟火藏着人情，一草一木、一言一行，都藏着语文独有的魅力。原来，生活处处都能习得语文。 请以《这也是一节语文课》为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 作文题目：你是我最______的人 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $