第5课《你是人间的四月天》讲义（暑期预习达标）2026—2027学年统编版语文九年级上册

部编版九年级上册语文 第5课《你是人间的四月天》暑期预习达标讲义 （学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关 一、预习任务 1. 朗读全诗三遍，注意体会诗中"你是……"的反复呼告所带来的音乐感和亲切感。 2. 圈出诗中所有表示颜色的词语（鹅黄、绿、白莲），以及所有表示感觉的词语（笑响、软、柔嫩、暖），思考它们各自营造了怎样的意境。 3. 思考：诗题"你是人间的四月天"是一个比喻——把"你"比作"四月天"。这个比喻妙在哪里？ 二、学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写"娉婷""鲜妍""冠冕""呢喃""柔嫩""鹅黄""轻灵"等重点词语，掌握"娉""妍""冕"等生僻字的形音义。 目标二（阅读理解）：能分析诗中密集的意象（风、云烟、星子、细雨、百花、月圆、鹅黄、绿芽、白莲、花开、燕）所营造的"四月天"意境；理解"你是……"反复呼告的结构特色。 目标三（能力运用）：初步了解"新月派"诗歌的"三美"主张（音乐美、绘画美、建筑美）；体会林徽因诗歌轻盈优雅、温暖纯净的风格。 三、重点难点 【重点】把握诗中丰富的感官描写（视觉的"一树一树的花开"、听觉的"燕在梁间呢喃"、触觉的"软""柔嫩""暖"）；理解"笑响点亮了四面风"等通感修辞的妙用。 【难点】理解新月派"三美"主张在本诗中的体现；理解本诗从"景"到"情"的层层推进——从前四节铺陈四月天的各种美景，到最后直抒"你是爱，是暖，是希望"。 四、作家作品与背景 【作者简介】 林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽侯（今福州）人，中国著名建筑师、诗人和作家。她是中国第一位女性建筑学家，与丈夫梁思成共同开创了中国现代建筑学，参与了中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。在文学上，她是"新月派"的代表诗人之一，诗风轻盈优雅、温暖纯净，代表作有《你是人间的四月天》《别丢掉》《九十九度中》等。她被誉为"民国第一才女"，是中国现代文化史上集美貌与才智于一身的传奇女性。 【写作背景】 这首诗发表于1934年4月的《学文》杂志。关于创作意图有两种说法：一是为悼念挚友徐志摩（1931年因飞机失事去世）而作；二是为儿子梁从诫的出生而作。梁从诫本人在《倏忽人间四月天》中说："父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的。"学界目前普遍倾向于第二种说法——这是一位母亲写给新生儿子的深情礼赞，全诗洋溢着一个新生命带来的喜悦、温暖与希望。 【新月派与"三美"主张】 "新月派"是20世纪20—30年代中国现代诗歌的重要流派，代表人物有徐志摩、闻一多、林徽因等。闻一多提出了著名的"三美"主张：音乐美（注重音律和节奏）、绘画美（注重词藻和色彩）、建筑美（注重节的匀称和句的齐整）。《你是人间的四月天》正是"三美"理论的完美实践——全诗五节句式大致整齐、音韵和谐如乐曲、色彩词丰富如画卷。 五、课文原文 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 林徽因 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 六、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与提示 娉 pīng 女 "娉婷"——形容女子姿态美好。注意与"聘"区分 婷 tíng 女 "娉婷"——姿态优美。注意与"亭"区分 妍 yán 女 "鲜妍"——光彩美艳。注意与"研"区分 冕 miǎn 冃 "冠冕"——古代帝王或官员的礼帽。注意与"免"区分 冠 guān 冖 "冠冕"——帽子（名词）。注意与"寇"区分 呢 ní 口 "呢喃"——燕子的叫声。注意与"泥"区分 喃 nán 口 "呢喃"——小声絮语。注意与"南"区分 鹅 é 鸟 "鹅黄"——像小鹅绒毛那样的淡黄色。注意与"俄"区分 嫩 nèn 女 "柔嫩"——柔软娇嫩。注意与"懒"区分 洒 sǎ 氵 "点洒"——液体分散落下。注意与"酒"区分 柔 róu 木 "柔嫩"——柔软。注意与"揉"区分 艳 yàn 色 "光艳"——光彩耀眼。注意与"绝"区分 七、核心词语详解（共10个） 词语 释义 课文出处与用法提示 娉婷 形容女子姿态优美、仪态优雅 "那轻，那娉婷，你是"——"娉婷"不仅写姿态之美，更赋予了"你"一种轻盈、优雅的气质 鲜妍 光彩美艳，鲜明美丽 "鲜妍百花的冠冕你戴着"——"鲜妍"二字赋予了百花以生命力和靓丽感，暗示"你"是最美的 冠冕 古代帝王或官员戴的礼帽 "百花的冠冕你戴着"——将"你"比作花中之王，百花都只是"你"头上戴着的装饰 呢喃 燕子的叫声，也形容小声说话 "是燕在梁间呢喃"——燕子的叫声清脆悦耳，"呢喃"二字自带音律之美 轻灵 轻盈灵巧 "轻灵在春的光艳中交舞着变"——"轻灵"写出了一种飘逸、灵动、不沾尘埃的美感 鹅黄 像小鹅绒毛那样的淡黄色 "雪化后那片鹅黄"——"鹅黄"是初春最早的色彩，温柔而充满生机 柔嫩 柔软娇嫩 "柔嫩喜悦"——"柔嫩"既写春天新芽的触感，也传递了面对新生命时的温柔心情 光艳 光彩耀眼、明媚夺目 "在春的光艳中交舞着变"——"光艳"二字让春天的光线有了色彩和温度 交舞 交织飞舞，形容灵动多变 "在春的光艳中交舞着变"——"交舞"写出光影交错的动感，使画面活了起来 白莲 白色的莲花，象征纯洁与希望 "水光浮动着你梦期待中白莲"——"白莲"是全诗最后一个静态意象，象征纯洁的梦想与美好的期待 八、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 冠 guān 冠冕、花冠、衣冠（名词） guàn 冠军、夺冠（动词/第一） 鲜 xiān 鲜妍、新鲜、鲜花 xiǎn 鲜为人知、鲜见（少） 呢 ní 呢喃 ne 你呢、好呢（语气助词） 着 zhe 戴着、吹着、交舞着（动态助词） zháo 着急、着火、着凉 九、字词默写自检区（共14个） 请根据左边拼音，在右边空格处书写正确的字词： 01. qīng líng（ ） 02. guāng yàn（ ） 03. pīng tíng（ ） 04. xiān yán（ ） 05. guān miǎn（ ） 06. é huáng（ ） 07. ní nán（ ） 08. róu nèn（ ） 09. shuǐ guāng fú dòng（ ） 10. bái lián（ ） 11. xì yǔ diǎn sǎ（ ） 12. yī shù huā kāi（ ） 13. yuè yuán（ ） 14. sì yuè tiān（ ） 十、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng tíng） 鲜妍（xiān yán） 呢喃（ní nán） B. 娉婷（pìn tíng） 鲜妍（xiān yán） 呢喃（ní nán） C. 娉婷（pīng tíng） 鲜妍（xiān yán） 呢喃（ní lán） D. 娉婷（pīng tíng） 鲜妍（xiǎn yán） 呢喃（ní nán） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 冠冕 / 冠军 B. 呢喃 / 你呢 C. 柔嫩 / 温柔 D. 鲜妍 / 鲜为人知 板块二 课文精读·考点精练 一、诗歌结构与意象梳理 【结构特点：五节递进，首尾呼应】 全诗共5节，采用"总—分—总"结构： 第一节（总起）：开篇点题——"我说 你是人间的四月天"，用一个比喻确立了全诗的基调：温暖、明亮、充满生机。 第二至四节（分述）：用四月天中各种具体的景物来比喻"你"——云烟、风、星子、细雨、百花、月圆、鹅黄、绿芽、白莲，从各个角度描绘"你"的美好。 第五节（总结）：回到"你是……"的主旋律，连用"爱""暖""希望"三个词直抒胸臆，最后以"你是人间的四月天"呼应开篇，完成情感的升华。 【意象集群：一幅四月春景图】 诗中密集的意象可分为三类：①视觉意象——云烟、星子、百花、月圆、鹅黄、绿芽、白莲、花开；②听觉意象——笑响、呢喃；③触觉意象——软、柔嫩、暖。三类感官意象交织，使读者仿佛在看一幅画、听一首歌、触摸一阵春风——全方位感受"四月天"的美好。 二、核心艺术手法 【手法一】"你是……"的反复呼告——回环往复的音乐美 全诗以"你是……"为主旋律，反复出现至少8次（你是人间的四月天、你是四月早天里的云烟、你是、你是天真是庄严、你是夜夜的月圆、你是新鲜初放芽的绿、你是一树一树的花开、你是爱是暖是希望……）。这种手法使全诗如同一首回环往复的乐曲——"你是"如同主旋律，每次出现都变换新的比喻，既统一又丰富。这就是新月派所追求的"音乐美"。 【手法二】通感——让各种感官互相"翻译" "笑响点亮了四面风"是全诗最著名的句子之一。"笑响"是听觉，"点亮"是视觉，"风"是触觉——林徽因用"点亮"这个动词，让听觉的笑声变成了视觉的光亮，又洒在触觉的风上。这种打通各种感官的修辞叫做"通感"（或"移觉"），它让读者不是"听到"笑声，而是"看到"笑声在风中亮起来。类似的还有"黄昏吹着风的软"——"软"本来是触觉，却用来修饰"风"，好像风有了质感。 【手法三】倒装与跨行——打破常规的灵动之美 诗中大量使用倒装句式和跨行断句，使语言有一种"跳跃"的灵动感。例如："那轻，那娉婷，你是"——正常语序是"你是那轻，那娉婷"，林徽因把宾语提前，形成了一种"先说感觉、再说主语"的节奏。又如"新鲜初放芽的绿，你是"——同样是倒装，强调了"绿"的新鲜感和冲击力。跨行断句（如"轻灵/在春的光艳中交舞着变"、"星子在/无意中闪"）使原本流畅的句子产生停顿和悬念，读者必须读到下一行才知道完整的意思——这种"呼吸的节奏"本身就是诗歌的魅力。 三、主题探究：温柔的新生命礼赞 关于创作意图，虽然有悼念徐志摩和庆祝儿子出生两种说法，但从全诗的情感基调来看——明媚的、充满生命力的、洋溢着喜悦与希望的——更符合一位母亲为新生儿写下的赞美诗。"四月天"是一年中最温柔、最有生机的季节，用它来比喻一个崭新的生命，再恰当不过。诗中"鹅黄""初放芽的绿""一树一树的花开""燕在梁间呢喃"——全都是新生、绽放、成长、歌唱的意象。结尾"你是爱，是暖，是希望"更直接点出：你就是爱本身，你就是温暖本身，你就是我全部的期待——这是只有母亲才会对新生儿发出的最深情的告白。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字音（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng tíng） 鲜妍（xiān yán） 呢喃（ní nán） B. 娉婷（pìn tíng） 鲜妍（xiān yán） 呢喃（ní nán） C. 娉婷（pīng tíng） 鲜妍（xiān yán） 呢喃（ní lán） D. 娉婷（pīng tíng） 鲜妍（xiǎn yán） 呢喃（ní nán） 2.（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 冠冕 / 冠军 B. 呢喃 / 你呢 C. 柔嫩 / 温柔 D. 鲜妍 / 鲜为人知 3.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 娉婷 鲜妍 冠冕 呢喃 B. 聘婷 鲜妍 冠冕 呢喃 C. 娉婷 鲜研 冠冕 呢喃 D. 娉婷 鲜妍 冠免 呢喃 （二）词语理解与文学常识（每题2分，共8分） 4.（2分）下列加点词解释正确的一项是（ ） A. 娉婷：姿态丑陋 B. 冠冕：草帽 C. 呢喃：燕子的叫声 D. 鲜妍：暗淡无光 5.（2分）下列对"你是人间的四月天"这一比喻的理解最恰当的一项是（ ） A. "四月天"代表阴冷潮湿的梅雨季节。 B. "四月天"是春夏之交，万物生长、温暖明媚——诗人以此比喻所爱之人带来的美好、温暖与希望。 C. 这只是随意选择的一个比喻，没有特别含义。 D. "四月天"在传统文化中代表悲伤与离别。 6.（2分）下列对林徽因的表述正确的一项是（ ） A. 林徽因是唐代著名女诗人。 B. 林徽因是中国著名建筑师、新月派诗人，《你是人间的四月天》是她的代表作。 C. 林徽因的丈夫是徐志摩。 D. 《你是人间的四月天》是一首七言律诗。 7.（2分）下列对"笑响点亮了四面风"一句的赏析不正确的一项是（ ） A. 使用了通感（移觉）的修辞手法，将听觉（笑响）转化为视觉（点亮）。 B. "点亮"一词让风也有了光亮和温度，使画面富有动态美。 C. 这句诗的意思是笑声很大，把风吹灭了。 D. 林徽因用一个"亮"字，将笑声的清脆、春风的柔和、阳光的明媚三种感受融为一体。 （三）课文内容填空（每空1分，共10分） 8.（10分）根据课文内容填空： （1）我说 你是人间的____________！（四月天） （2）____________在春的光艳中交舞着变。（轻灵） （3）你是四月早天里的____________。（云烟） （4）____________点洒在花前。（细雨） （5）你是____________，庄严，你是夜夜的月圆。（天真） （6）雪化后那片____________，你像。（鹅黄） （7）你是一树一树的____________。（花开） （8）是燕在梁间____________。（呢喃） （9）你是爱，是____________，是希望。（暖） （10）你是人间的____________！（四月天） 二、课内阅读题（共40分） 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 9.（4分）"笑响点亮了四面风"运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。 10.（4分）第一节中描绘了哪些意象？这些意象共同营造了怎样的意境？ 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 11.（4分）"百花的冠冕你戴着"——诗人为什么说"你"戴着"百花的冠冕"？这个比喻好在哪里？ 12.（4分）第三、四节中出现了"鹅黄""绿""白莲"三种颜色。请分析这些色彩在诗中的作用。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 13.（4分）结尾连用"爱""暖""希望"三个词，为什么不只说一个？这三个词的排列顺序有讲究吗？ 14.（4分）全诗以"你是人间的四月天"开头，又以"你是人间的四月天"结尾，这种首尾呼应的结构有什么表达效果？ 15.（6分）比较阅读：林徽因《你是人间的四月天》与艾青《我爱这土地》都写了对"爱"的表达，但一个轻盈如春风，一个沉重如泥土。请从情感基调、意象选择和语言风格三个方面比较两首诗的不同。 16.（6分）闻一多提出新月派的"三美"主张（音乐美、绘画美、建筑美）。请以本诗为例，分别说明"三美"在诗中的具体体现。 17.（4分）有评论家说这首诗"无瑕而又透明"。请从语言的纯净度和意境的清澈度两个角度，谈谈你对这句话的理解。 三、小练笔（30分） 18.（30分）林徽因用"四月天"来比喻她心中的美好。请选择一个季节（春、夏、秋、冬），以"你是____的____天"为题（如"你是秋天的九月天"），模仿本诗"意象铺陈+直抒胸臆"的写法，写一段150字左右的文字，表达你对某个人或某种情感的赞美。 板块四 参考答案 【即时检测答案】 ① A（A项"娉"pīng、"妍"yán、"喃"nán全部正确。B"娉"应读pīng；C"喃"应读nán；D"鲜"应读xiān。） ② C（C项都读róu。A项guān/guàn；B项ní/ne；D项xiān/xiǎn，均不相同。） 【字词默写自检区答案】 01. 轻灵 02. 光艳 03. 娉婷 04. 鲜妍 05. 冠冕 06. 鹅黄 07. 呢喃 08. 柔嫩 09. 水光浮动 10. 白莲 11. 细雨点洒 12. 一树花开 13. 月圆 14. 四月天 【基础过关题答案】 1. A（A项全部正确。B"娉"应读pīng；C"喃"应读nán；D"鲜"应读xiān。） 2. C（C项都读róu。A项guān/guàn；B项ní/ne；D项xiān/xiǎn，均不相同。） 3. A（A项全部正确。B"聘婷"应为"娉婷"；C"鲜研"应为"鲜妍"；D"冠免"应为"冠冕"。） 4. C（C项正确。"呢喃"是燕子的叫声。A"娉婷"是姿态优美；B"冠冕"是古代礼帽；D"鲜妍"是光彩美艳。） 5. B（B项正确。四月天春暖花开、万物生长，是最温柔美好的季节，用来比喻"你"带来的温暖与希望。A和D与诗歌基调相反；C忽视了比喻的精心选择。） 6. B（B项正确。A林徽因是现当代人物，非唐代；C林徽因丈夫是梁思成，不是徐志摩；D这是一首现代诗，不是七言律诗。） 7. C（C项错误——"点亮"不是把风"吹灭"，而是用通感手法将听觉转化为视觉，赋予风以光亮和温度。） 8.（1）四月天　（2）轻灵　（3）云烟　（4）细雨　（5）天真　（6）鹅黄　（7）花开　（8）呢喃　（9）暖　（10）四月天 【课内阅读题答案】 9. 运用了通感（移觉）的修辞手法。①"笑响"是听觉，"点亮"是视觉，"风"是触觉——林徽因将三种感官打通，让听觉的"笑声"变成了视觉的"光亮"，洒在触觉的"风"上。②表达效果：一个"亮"字，不仅写出了笑声的清脆悦耳（像光一样明亮），还赋予了无形的风以视觉上的光明和温度，让读者仿佛看到笑声像阳光一样在风中跳跃、闪亮。这个句子是全诗最经典的"神来之笔"——一句话写活了三样东西：笑、光、风。 10. 第一节描绘了"四月天""笑响""四面风""轻灵""春光""艳"等意象。这些意象共同营造了一种轻盈、明媚、充满动感的意境——四月的阳光是"光艳"的，风被"笑响点亮"，一切都"轻灵"地"交舞着变"。这不是静止的画面，而是一幅生机勃勃的动态春景图，为全诗奠定了温暖、明亮的基调。 11. ①"冠冕"本指帝王戴的礼帽，"百花的冠冕"就是将盛开的花朵比作一顶华丽璀璨的王冠——"你"把这顶世界上最美的王冠戴在头上。②这个比喻有三层妙处：一写"你"的高贵——百花都只是"你"的配饰；二写"你"的美丽——戴上百花王冠，人和花融为一体；三写春天的绚烂——百花开到极致，仿佛整个世界都只为"你"一人绽放。这是一个极尽宠爱与赞美的比喻。 12. 三种颜色各有所指、层层递进：①"鹅黄"是春天最早的色彩（雪刚化，最早冒出来的是如鹅绒毛般的淡黄色嫩芽）——代表初生的、娇嫩的生命；②"绿"是春天最奔放的色彩（"初放芽的绿"）——代表生命的蓬勃与成长；③"白莲"是春天最圣洁的色彩（"水光浮动着你梦期待中白莲"）——代表纯洁的梦想与美好的未来。三种颜色从淡到浓、从实到虚，暗合了"初生→成长→绽放"的生命节奏，让诗歌在色彩上也形成了一条推进线。 13. ①不只用一个是情感递进的需要——"爱"是最基本的情感基础，"暖"是在爱之上的感觉延伸，"希望"是在爱和暖之上的未来投射。三个词从"现在拥有的美好"（爱和暖）到"未来期待的美好"（希望），层层抬高。②排列顺序也有讲究——"爱"是情感的起点，"暖"是身体的感受，"希望"是精神的指向，从情感到感官再到精神，形成了一个完整的抒情闭环。③三词连用还形成了排比的节奏感——短促有力的三个停顿，让结尾的情感如同鼓点般敲在读者心上。 14. 首尾呼应的效果：①结构上——形成闭环，使全诗如同一个精美的圆，开头起兴、结尾收束，完整而圆满；②情感上——开头是设喻（"我说你是……"），结尾是确认（经过中间四节的铺陈，读者已经深信"你"就是四月天），同一个比喻因中间有了充分铺垫而变得更加有力；③节奏上——如同乐曲的"再现部"，熟悉的旋律再次响起，让情感在回环中达到最高的共鸣。 15. ①情感基调：林诗轻盈温暖、如沐春风——表达的是对新生儿的喜悦与祝福；艾诗深沉悲壮、如泣如诉——表达的是对遭受侵略的祖国的痛与爱。②意象选择：林诗选择了"云烟、细雨、鹅黄、花开、燕呢喃"等轻柔秀美的春天意象；艾诗选择了"暴风雨、汹涌的河流、激怒的风"等厚重激烈的自然意象。③语言风格：林诗的语言清丽柔美，注重音律和色彩，如一幅水彩画；艾诗的语言沉郁刚健，注重力度和纵深，如一幅木刻画。两首诗一柔一刚、一喜一悲，共同构成了中国现代爱国/爱之诗歌的两极。 16. ①音乐美：全诗五节，每节三行，句式大致整齐。诗中大量使用跨行断句（如"轻灵/在春的光艳中""星子在/无意中闪"），使朗读时有自然的停顿和呼吸节奏。"你是……"的反复出现如同乐曲的主旋律，朗朗上口，音律优美。②绘画美：诗中密集的色彩词（鹅黄、绿、白莲）、光影词（光艳、闪、水光）和形象词（云烟、星子、细雨、花开、燕），构成了一幅色彩丰富、动静结合的"四月春景图"。③建筑美：全诗五节，每节行数均为3行（最后一节实际上也可以看作3行），各节长短大致均衡，呈现出视觉上的对称之美，如同古典建筑般匀称。 17. ①语言的纯净度：全诗没有一个晦涩的词，没有一处刻意的雕琢。连"娉婷""鲜妍""冠冕"等书面词汇，在上下文中也自然得如同口语。"笑响""云烟""星子""花开"等词都是最普通不过的，但组合在一起却产生了奇妙的化学反应。这种"用最平常的词写出最不平常的美"就是"无瑕"——像一块没有任何杂质的水晶。②意境的清澈度：全诗的意境如同四月的天空——透明、清爽、一尘不染。没有一丝忧郁，没有半点浑浊，从头到尾都是明亮的、轻盈的、向上的。这种清澈不是简单的轻浮，而是一种提纯后的美好——正如"白莲"的意象，从水底长出，开在水面之上，不沾泥、不带水，干干净净地盛开。 【小练笔·参考示例】 你是秋天的九月天。 银杏叶铺满了回家的路，踩上去沙沙地响——那是你走路的声音吗？天空高得不像话，蓝得让人想哭。香樟树结满了紫黑色的小果实，掉在地上就像一粒粒小时候吃的糖果。九月是开学，也是告别——去年这个时候你还在给我剥橘子，今年的橘子还摆在那里，谁剥呢？风吹过来，凉丝丝的，我裹紧了你留下的那件旧毛衣。你是秋天的九月天——所有美好都在成熟，只有你在离开的那一瞬永远年轻。 （点评：将情感寄托于"九月天"这个季节意象，通过银杏叶、香樟果、橘子、旧毛衣等具体物品传达思念，结尾"所有美好都在成熟，只有你在离开的那一瞬永远年轻"是点睛之笔——化用了林徽因"永远活在四月天"的写法，自然而有力量。） 【评分说明】 小练笔评分标准（总分30分）：能选择具体的季节意象来表达情感（10分）；有真实感人的细节描写（8分）；语言通顺优美（8分）；卷面整洁（4分）。 课内阅读题评分说明：第9—17题，要点齐全即给满分。其中第15、16题（6分题）每漏一个要点扣2分，第17题（4分题）每漏一个要点扣1分。表述与参考答案不一致但意思正确的不扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $