山西大同市平城区2025-2026学年第二学期期末四年级科学

2025-2026学年第二学期期末综合练习题 四年级科学参考答案 习题说明：总分数为答题分98分十卷面分2分（卷面分评分标准为：字迹工整无明显涂改 得2分，字迹较为工整得1分，卷面书写不工整涂改痕迹较多不得分)，共100分。 等级转化建议，仅供参考： [100,85] 优 A (85,75] 良 6 (75,60] 合格 C (60,0] 继续努力 0 一、选择题（每题3分，共30分） 1.B2.C3.C4.A5.B6.B 7.C 8.A 9.B10.B 二、判断题（每题2分，共30分） 1.x2.√3.x4.x5.√ 6.√7.x 8.x9.x10.√11.x12.x13.√14.√15.√ 三、简答题（每题3分，共9分） 1.因为气体具有热胀冷缩的性质，将瘪了的乒乓球放入热水中，乒乓球内的气体变热后体积 膨胀，所以乒乓球能够复原。（只要答出气体、热胀冷缩关键词即可) 2.动物的繁殖方式有两种，分别胎生和卵生。(“两种、胎生、卵生”三个词各占一分) 3.(1)准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝： (2)把两个饲养盒放在相同的地方： (3)给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。（答案不唯一， 言之有理即可) 四、连线题（每线1分，共11分） 1.长寿花 用根繁殖 将叶子摆放在土上培育 红薯 用茎繁殖 将其切成块埋入土中 菊花 用叶繁殖 剪下枝条扦插 2. 松树：我能生根发芽，会生长繁殖。 生物 石笋：我会“长高”，但不能靠自身吸收营养。 老鹰：我需要进食呼吸，能产卵。 非生物 高山：我会因为风力侵蚀变化容貌。 青苔：我吸收养分长大，会繁衍后代。 五、实验探究（每题2分，共18分） 1.(1)不可行C(2)A(3)下上 2.(1)C (2)A(3)长短姓名： 2025-2026学年第二学期期末综合练习题 班级： 四年级科学 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请把正确答案的序号填在括号中。每空3 分，共30分) 1.当帆船回港时，总是先看见船帆，推测地球是()。 A.无法判断 B.球体 C.正方体 2.大部分物体具有热胀冷缩的性质，下列属于热胀冷缩的是()。 A.往气球里吹气，气球的体积增大了 B.水结冰后体积增大了 C.温度计内的液柱在热水中会上升，在冷水中会下降 3.属于恒星的天体是()。 A.地球 B.月球 C.太阳 4.我国唐朝著名诗人白居易的《幕江吟》中有这样一句诗：“可怜九月初三夜，露 似真珠月似弓。”此时的月相是()。 5.昆虫的身体结构分为头部、胸部、腹部三部分，昆虫的足长在()。 A.头部 B.胸部 C.腹部 6.蚕在生长过程中会4次()，才能慢慢长大。 A.产卵 B.蜕皮 C.飞行 7.关于温度计的使用，下列操作中正确的是（)。 8.塞外大同天蓝蓝，日头高高挂云端。小丽欣赏大同的美景时，发现影子会随着 四年级科学 太阳的位置发生变化，影子的长度是()。 A.早晚长、中午短 B.早晚短、中午长 C.早上长、晚上短 9.雷鸟羽毛的颜色随着季节的变化而变化，除了为了适应环境的温度，还为了()。 A.储存能量 B.隐蔽自己 C.飞得更快 10.东非大草原上，角马、水牛等浩浩荡荡地长途迁徙，是因为它们要()。 A.影响环境 B.适应环境 C.改善环境 二、判断题（在描述正确的语句后面画“√”，错误的画“x”。每空2分，共30分） 1.在“模拟月球环形山的形成”实验中，石子的大小对实验没有影响。 () 2.生物的生存离不开非生物。 () 3.冬天，屋檐下挂满冰凌是一种凝结现象。 () 4.作假设时，把可能影响结果的因素都列出来，一次可以选择多个因素作出假设。() 5.大同市文瀛湖生态公园设置人工鸟窝，为鸟类提供安静的栖息区域，是改善环境、保护 动物、为动物提供庇护所的做法。 () 6.有的昆虫对我们有害，有的昆虫对我们有益。 ) 7.在没有空气的情况下，绿豆种子也会发芽。 () 8.燕子筑巢会破坏建筑，我们必须赶走它们。 9.昆虫都有翅膀，都能在空中飞行。 10.中华文化源远流长，日晷是我国古代一种计量时间的仪器。 11.冰融化的过程中，温度是持续上升的。 12.使用酒精灯时，用酒精灯的内焰加热物体。 13.水的三种状态在一定条件下可以相互转化。 14.凤仙花和豌豆种子的传播方式是相同的。 () 15.除了自然原因以外，人类活动如砍伐森林、城市扩张、排放废气、石油泄漏等也会对 自然环境产生影响。 () 三、简答题（请将答案写在横线上。每题3分，共9分） 1.为什么瘪了的乒乓球放到热水里能复原？ 2页第1页 2.动物的繁殖方式有几种？分别是什么？ 3.研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，请你写出实验设计。 四、连线题（每线1分，共11分）。 1.根据植物的生存特点正确连接繁殖方式。 长寿花 用根繁殖 将叶子摆放在土上培育 红薯 用茎繁殖 将其切成块埋入土中 菊花 用叶繁殖 剪下枝条扦插 2.根据事物的自述，将其与对应的概念相连。 松树：我能生根发芽，会生长繁殖。 生物 石笋：我会“长高”，但不能靠自身吸收营养。 老鹰：我需要进食呼吸，能产卵。 非生物 高山：我会因为风力侵蚀变化容貌。 青苔：我吸收养分长大，会繁衍后代。 五、实验探究（共18分）。 1.小丽看到绿油油的庄稼，她猜想种子无论怎么摆放，发芽后总是根向下，芽 向上生长。于是开始进行探究，她准备的材料和工具有：几颗蚕豆种子、纱布、玻璃 瓶。现在请你和她一起完成接下来的任务：（每空2分，共10分) (1)小丽在几颗蚕豆中只选了一颗进行实验，你认为可行吗？ （选 填“可行”或“不可行”)理由： 。(填序号) A.一颗种子一定会发芽B.种子越多越好C.种子可能自身损坏，影响实验结果 (2)实验步骤：①选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时。 ②将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放、有倒放、有横放的。 ③把瓶子放在温暖的地方，几天后，观察种子的萌发情况。 ④取一个玻璃瓶，向瓶内倒水，使水面达到1厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁内。 以上是小丽不小心打乱的实验步骤，请你帮她正确排序： 。(填序号) A.①④②③ B.①③②④ C.③①②④ (3)蚕豆经过几天的生长，观察发现（如下图所示)： 请写出实验结论：种子无论怎么摆放，发芽后总是根向生长，芽向 生长： 与种子放置的方向无关。 2.在生活中我们能看到各式各样的摆，如：秋千、摆钟。有的摆动快，有的摆动慢。为 了探究摆摆动快慢的影响因素，我们开展下面的实验：（每空2分，共8分） 问题：摆的快慢与什么因素有关？ 假设：摆的快慢与摆线长度有关。摆线越长，摆越慢；摆线越短，摆越快。 材料工具：铁架台、细线、钩码、卷尺、秒表。 (1)实验设计：制作一个摆，摆线长度可以 (填序号) A.变化 B.不变 C.调节 (2)摆从最高点出发，又回到同一侧最高点算 次摆动。（填序号） A.一 B.二 C.三 (3)实验现象： 改变的 10秒摆动的次数 平均 条件 第一次 第二次 第三次 结果 10厘米的摆 16 15 14 15 20厘米的摆 10 12 11 11 30厘米的摆 8 9 8 实验结论：摆的快慢与摆线长度有关。摆线越， 摆越慢；摆线越 摆越快。