第9课《从百草园到三味书屋》讲义2026—2027学年统编版语文七年级上册（小升初暑假自学讲义）

《从百草园到三味书屋》自学讲义 统编版七年级语文上册第三单元第9课 适用：2026年新七年级小升初暑假自学 📖 使用说明 欢迎你即将成为一名七年级学生！这份讲义是专门为你暑假自学设计的。 拿到这本讲义，你需要知道： 1. 📖 阅读区----仔细读，这是需要你理解的内容 1. ✏️ 动笔区----拿起笔，在空白处写下你的答案 1. 🤔 思考区----停下来想一想，不急于看答案 1. 💬 表达区----可以口头说一说，也可以写下来 1. ⭐ 选做区----学有余力时可以挑战 建议安排：分 3次 完成，每次 30-40分钟。 第一页：学习目标 学完这篇课文，你将能够： 层次 我能够...... 知识目标 ✅ 掌握"确凿""轻捷""人迹罕至"等重点词语 ✅ 了解鲁迅的生平及《朝花夕拾》 能力目标 ✅ 用默读的方法一口气读完课文，把握文章大意 ✅ 品味文中准确传神的语言描写 ✅ 学习抓住特点描写景物和人物的方法 育人目标 ✅ 体会童年生活的美好，思考成长的意义 新课标链接： 本文属于"文学阅读与创意表达"学习任务群。通过本课学习，你将"感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验"。 第二页：学习地图《从百草园到三味书屋》 学习地图┌──────────────────────────────────┐│ │ │ 🚀 第一站：预习热身（约20分钟） │ 作者档案 → 背景故事 → 字词闯关 → 预习提问 │ ↓ │ │ 📖 第二站：初读感知（约25分钟） │ 默读方法 → 计时默读 → 内容概括 → 结构梳理 │ ↓ │ │ 🌿 第三站：深入百草园（约30分钟） │ "乐"在哪里 → 句式仿写 → 动词赏析 → 故事的作用 │ ↓ │ │ 📚 第四站：走进三味书屋（约25分钟） │ 先生形象 → 书屋生活 → 对比阅读 │ ↓ │ │ 🌟 第五站：整合与拓展（约20分钟） │ 主题探讨 → "我的乐园"写作 → 《朝花夕拾》导读 │ ↓ ││ ✅ 第六站：检测与反思（约20分钟） │分层检测 → 自学反思卡│ │ └──────────────────────────────────┘ 🚀 第一站：预习热身（预计20分钟）一、作者档案卡 鲁迅（1881--1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他第一次以"鲁迅"为笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 主要作品集： 类别 作品 小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 回忆性散文集 《朝花夕拾》 （本文即选自其中） 散文诗集 《野草》 杂文集 《热风》《坟》《华盖集》等 ✏️ 填一填： 鲁迅的原名是_______，字_______，浙江_______人。本文选自散文集《_______》。 参考答案：周树人、豫才、绍兴、《朝花夕拾》二、背景小故事 1926年，鲁迅44岁。这一年，他的人生遇到了巨大的波折----"三·一八"惨案发生后，鲁迅因支持学生运动，被北洋军阀政府列入通缉名单。他被迫离开生活了多年的北京，前往厦门大学任教。 刚到厦门时正值暑假，学校还没开学。在孤独和苦闷中，鲁迅决定"在纷扰中寻出一点闲静来"，回忆童年时的美好事物，用那些温暖的记忆来排解眼前的烦恼。于是，他写下了这篇《从百草园到三味书屋》。 这篇文章最初发表于《莽原》半月刊，副标题叫《旧事重提之六》。后来，鲁迅把它和其他九篇回忆性散文一起编入了《朝花夕拾》。 🤔 想一想： 鲁迅是在什么样的情况下回忆童年的？为什么人在烦恼时会想起童年的事？三、字词闯关📖 第一关：给加点字注音 试着给下面这些字注音，不会的先跳过，读完课文后再回来完成。📖 第二关：根据释义填词语 词语 注音 词语 注音 确凿（záo） _____ 菜畦（qí） _____ 桑椹（shèn） _____ 油蛉（líng） _____ 斑蝥（máo） _____ 缠络（chán luò） _____ 攒成（cuán） _____ 珊瑚（shān hú） _____ 宿儒（sù rú） _____ 倜傥（tì tǎng） _____ 人声鼎沸（dǐng fèi） _____ 盔甲（kuī） _____ 请从课文中找出对应的词语： 1. 少有人来，指偏僻荒凉的地方 -- 人迹罕至 1. 形容人声喧闹，像水在锅里沸腾一样 -- 人声鼎沸 1. 动作轻快敏捷 -- 轻捷 1. 精深而广博 -- 渊博 1. 确实 -- 确凿 1. 对文物、艺术品等的鉴定和欣赏 -- 鉴赏四、预习提问 在正式读课文之前，先想两个问题： 🤔 1. 你小时候有没有一个特别喜欢去的地方（一个小角落、一片小树林、爷爷奶奶家的院子......）？那个地方为什么吸引你？ ✏️ 写几句话： _________________________________________________ 🤔 2. 你有没有经历过"从喜欢一个地方到不得不离开"的感受？那是一种什么样的心情？ ✏️ 写几句话： _________________________________________________ 小提示： 读完课文后，回头看看你写的答案，对比一下你和鲁迅的童年有什么相似之处。 📖 第二站：初读感知（预计25分钟）五、默读方法指导 什么是默读？ 默读就是用眼睛看书，不发出声音，嘴唇不动，不用手指着读，不回头重读。 这是七年级你要学习的第一个重要的阅读方法。本单元就是要训练你"养成一气呵成读完全文的习惯"。 默读小贴士： 1. ✅ 不出声----嘴巴闭紧，只在心里读 1. ✅ 不动唇----嘴唇不要跟着动 1. ✅ 不指读----不用手指点着字读 1. ✅ 不回读----尽量不回头看已经读过的内容 本文约2500字，建议你用 5-8分钟 一口气读完，不要中途停下来。六、计时默读 📖 现在开始默读课文《从百草园到三味书屋》。 开始时间：_____ ：_____ 结束时间：_____ ：_____ 共用时：_____ 分钟 默读要求： 1. 不出声、不动唇、不指读、不回读 1. 边读边在文中圈画不认识的字词 1. 关注标题、开头、结尾和关键语句七、内容概括 读完全文，试着完成下面的任务。 ✏️ 任务一：一句话概括 请用一句话概括这篇文章的主要内容。 支架句（选一个用）： - 本文通过回忆_________和_________两个地方的生活，表现了_________。 - 鲁迅在文中回忆了自己在_________的快乐时光和在_________的读书经历。 你的概括： _________________________________________________ ✏️ 任务二：关键语句填空 从文中找出关键语句填空： 1. 作者说百草园是"__________________"（第1段） 1. 作者说三味书屋是"__________________"（第9段） 从这两个关键句可以看出，作者对百草园和三味书屋的态度是_________（相似/不同）的。八、结构梳理 本文结构非常清晰，以一个过渡段（第9段）为界，分为两大板块。 ✏️ 请填写下面表格： ​ 地点 段落 主要写什么 作者的情感 第一部分 百草园 第___段至第___段 百草园中的______和______ ______ 过渡段 ​ 第___段 离开百草园去书塾的原因 ______ 第二部分 三味书屋 第___段至第___段 三味书屋的______和______ ______ 参考答案： 百草园（1-8段）→过渡（9段）→三味书屋（10-24段） 🌿 第三站：深入百草园（预计30分钟） 百草园是鲁迅童年的"乐园"。他说："但那时却是我的乐园。"（第1段）----"乐园"这个词，是理解百草园部分的一把钥匙。九、"乐"在哪里----多角度梳理 ✏️ 请从以下几个角度，从文中找出百草园"乐"在何处：角度一：好看的（视觉） 从文中找出描写百草园色彩的词语：角度二：好听的（听觉）角度三：好吃的（味觉）角度四：好玩的（活动） 事物 色彩/形状 感官 菜畦 碧绿 视觉 石井栏 光滑 视觉+触觉 皂荚树 高大 视觉 桑椹 紫红 视觉 黄蜂 肥胖 视觉 事物 声音 感官 鸣蝉 长吟 听觉 蟋蟀 弹琴 听觉 事物 味道 覆盆子 又酸又甜 百草园里有哪些有趣的活动？ 1. 听_________的故事（美女蛇） 1. 冬天_________（雪地捕鸟）十、句式仿写----"不必说......也不必说......单是......"📖 先来品一品 "不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是短短的泥墙根一带，就有无限趣味。" 🤔 思考： 这个句式妙在哪里？ 分析： "不必说......也不必说......"先泛泛地写了百草园中许多美好的事物，给读者一个大范围的印象；"单是......"突然把镜头聚焦到"泥墙根一带"这个小角落----连一个小角落都"有无限趣味"，那整个百草园的乐趣就可想而知了。这就是层层递进、突出重点的写法。 ✏️ 现在轮到你了！ 请仿照这个句式，写一段话描写你的"乐园"（可以是你家的小院子、学校的一角、小区里的花园......）： 不必说_________________________________， 也不必说_______________________________， 单是___________________________________， 就有______________________________________。十一、雪地捕鸟----动词赏析📖 读一读，圈一圈 "扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。" ✏️ 请圈出这段话中的动词，填在下表中： 动词 这个动词写出了什么？ 扫 写出了捕鸟前的准备工作----把雪清理干净 露 _____ 支 _____ 撒 _____ 系 _____ 牵 _____ 看 _____ 拉 _____ 罩 _____ 小提示： 这一串动词准确而生动地写出了雪地捕鸟的完整过程，让读者如临其境，也表现了捕鸟时的兴奋和惊喜之情。 🤔 想一想： 如果把"扫"换成"扒"，"拉"换成"拽"，效果有什么不同？十二、美女蛇故事的作用 百草园不仅有好看的、好听的、好玩的，还有一个神秘的传说----美女蛇的故事。 ✏️ 请用自己的话简要复述美女蛇的故事： _________________________________________________ 🤔 思考： 作者为什么要写美女蛇的故事？不写行不行？ 提示： 美女蛇的故事虽然有些吓人，但很吸引小孩子，给百草园增添了神秘的色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。十三、总结：百草园印象 ✏️ 请用一个词或一句话，总结你心中的百草园： 这是一个_________________________________的百草园。 📚 第四站：走进三味书屋（预计25分钟）十四、先生形象分析 三味书屋的寿镜吾先生是一个怎样的人？鲁迅对他是什么态度？ ✏️ 请从文中找出描写先生的语句，填写下表： 描写方面 原文摘录 体现了什么特点 外貌 "他是一个高而瘦的老人，须发都花白了" 和蔼、质朴 语言 "铁如意，指挥倜傥......"（朗读时的内容） _____ 动作 "他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去" 读书入迷、陶醉 态度 对学生"有戒尺，但不常用"；"普通总不过瞪几眼" _____ 🤔 思考： 先生是"严厉"的还是"和蔼"的？或者两者兼有？ 小提示： 寿镜吾先生是一个方正、质朴、博学的人。他表面严厉，但实际上对学生并不苛刻----有戒尺但不常用。他读书时那种投入的样子，甚至有些可爱。十五、三味书屋的生活 ✏️ 梳理三味书屋的学习生活，完成下表： 方面 具体内容 环境 匾、画、先生 学习内容 读书、习字、对课 学生的"小乐趣" 溜到后园玩耍、偷偷做戏、描绣像 先生的形象 _____ 🤔 思考： 三味书屋的生活是"快乐"的还是"枯燥"的？为什么？十六、对比阅读----百草园 vs 三味书屋 ✏️ 请从以下几个维度进行对比： 对比维度 百草园 三味书屋 环境 大自然、自由开阔 书屋、有规矩约束 活动 捉虫、拔草、捕鸟、听故事 读书、习字、对课 人物 只有"我"（和长妈妈讲的故事） 有先生和同学 情感 _____ _____ 氛围 自由、快乐、神秘 严肃、有规矩 🤔 思考： 作者写这两个地方，仅仅是为了回忆童年吗？他想表达什么？ 🌟 第五站：整合与拓展（预计20分钟）十七、主题探讨 关于这篇文章的主题，历来有不同的理解。下面是几种常见的观点： 观点 内容 观点一 文章表达了作者对童年自由快乐生活的怀念 观点二 文章通过对比百草园和三味书屋，批判了封建教育对儿童天性的束缚 观点三 文章表现了成长的必然----每个孩子都要从"百草园"（自由玩耍）走向"三味书屋"（接受教育） 观点四 文章既怀念童年的美好，也理性地反思了成长的意义 ✏️ 请选择你最认同的一个观点（也可以提出自己的观点），并说明理由： 我认同 观点_____ ，因为： _________________________________________________ _________________________________________________十八、"我的乐园"----写作任务 学习了本文的写景方法后，请写一段文字描写你自己的"乐园"。 写作要求： 1. 200字左右 1. 运用"不必说......也不必说......单是......"的句式 1. 至少使用3个准确的动词描写一个活动 1. 写出你的真实感受 写作支架： - 开头：总说"我的乐园"是什么地方 - 中间：分层描写----好看的、好听的、好玩的 - 结尾：点明这个地方对你的意义十九、《朝花夕拾》导读 📖 本文选自鲁迅的散文集 《朝花夕拾》。 "朝花夕拾"是什么意思？----早上的花，到晚上才拾起来。鲁迅用这个书名，意思是在中年时回忆起童年和少年时代的事。 《朝花夕拾》共收录了 10篇 回忆性散文。除了《从百草园到三味书屋》，还有： 1. 《阿长与〈山海经〉》 ----回忆家里的保姆长妈妈 1. 《藤野先生》 ----回忆在日本留学时的老师 1. 《父亲的病》 ----回忆父亲生病时的往事 1. 《琐记》 ----回忆离家求学的经历 ⭐ 选做： 如果你喜欢《从百草园到三味书屋》，暑假里可以继续读一读《朝花夕拾》中的其他篇目。二十、单元整合 本文所在的七年级上册第三单元，围绕 "学习生活" 展开。本单元还有： 1. 《往事依依》 ----于漪回忆读书往事 1. 《再塑生命的人》 ----海伦·凯勒在老师帮助下成长 1. 《〈论语〉十二章》 ----孔子及其弟子的言行 ✏️ ⭐ 选做： 读完本单元其他课文后，完成下表： 课文 学习的方式 学习的场所 学习的感受 《从百草园到三味书屋》 玩耍+读书 百草园+三味书屋 快乐+约束 《往事依依》 _____ _____ _____ 《再塑生命的人》 _____ _____ _____ ✅ 第六站：检测与反思（预计20分钟）二十一、分层检测⭐ 基础题（必做） 1. 本文的作者是_____，原名_____，字_____，浙江绍兴人。本文选自散文集《_____》。 1. 根据释义写出文中词语： 19. 少有人来：_________ 19. 形容人声喧闹：_________ 19. 动作轻快敏捷：_________ 1. 本文以______为界，分为"______"和"______"两大部分。⭐⭐ 提升题（选做） 1. "不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是短短的泥墙根一带，就有无限趣味。" 19. 这段文字中，作者从____觉、____觉、____觉等多个角度描写了百草园。 19. "不必说......也不必说......"写了_____（多/少）种事物，"单是......"只写了一个小角落，这样写的目的是________。 1. "扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。" 19. 这段文字用了一连串_____词，写出了_________的完整过程。 19. 这些词语体现了作者用词的_________。⭐⭐⭐ 挑战题（选做） 1. 有人认为本文的主题是"怀念童年"，有人认为主题是"批判封建教育"。你更认同哪一种？请结合课文内容，写一段200字左右的短评。 1. ⭐ 拓展： 阅读《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》，比较一下两篇文章在写法上的异同。二十二、自学反思卡 学完这篇课文，请认真完成下面的反思： ✏️ 1. 我学到了什么？ 1. 知识方面：_________________________________ 1. 方法方面：_________________________________ ✏️ 2. 我遇到了什么困难？ 1. _________________________________ ✏️ 3. 我还想知道什么？ 1. _________________________________ 📎 附录：参考答案与提示 ⚠️ 使用提示： 答案不是最重要的，思考的过程才是。请先自己完成所有题目，再对照答案检查。第一站：预习热身 作者档案卡： 周树人、豫才、绍兴、《朝花夕拾》 字词闯关（第一关）： 确凿（záo）、菜畦（qí）、桑椹（shèn）、油蛉（líng）、斑蝥（máo）、缠络（chán luò）、攒成（cuán）、珊瑚（shān hú）、宿儒（sù rú）、倜傥（tì tǎng）、人声鼎沸（dǐng fèi）、盔甲（kuī） 字词闯关（第二关）： 1.人迹罕至 2.人声鼎沸 3.轻捷 4.渊博 5.确凿 6.鉴赏第二站：初读感知 关键语句填空： "但那时却是我的乐园" / "全城中称为最严厉的书塾" / 不同（一个"乐园"，一个"最严厉"） 结构梳理： 百草园（1-8段）→过渡（9段）→三味书屋（10-24段）第三站：深入百草园 雪地捕鸟动词赏析： 动词 写出了什么 扫 清理积雪，做好准备 露 露出地面，为捕鸟创造条件 支 用短棒支撑竹筛，体现技巧 撒 投放诱饵，吸引鸟雀 系 把绳子和短棒连接起来 牵 远远地控制，不惊动鸟雀 看 耐心等待，仔细观察 拉 迅速行动，抓住时机 罩 成功捕捉，完成捕鸟 美女蛇故事的作用： 增添了百草园的神秘色彩和情趣，丰富了"乐园"的内涵。第四站：走进三味书屋 先生形象分析： 寿镜吾先生是一个方正、质朴、博学的人。他表面严厉（有戒尺），但实际上和蔼可亲（戒尺不常用，最多瞪几眼）。他读书时"微笑起来，将头仰起，摇着"的样子，表现出他对读书的投入和热爱。第五站：整合与拓展 主题探讨： 本题为开放题，四种观点都有道理。本文既表达了对童年自由快乐生活的怀念，也通过对比反思了成长的意义----从自由玩耍到接受规范教育，是每个人都要经历的过程。第六站：分层检测 基础题： 1. 鲁迅、周树人、豫才、绍兴、《朝花夕拾》 1. 人迹罕至、人声鼎沸、轻捷 1. 第9段（过渡段）、百草园、三味书屋 提升题： 1. 视、听、味 / 多 / 以小见大，突出百草园处处有乐趣 1. 动 / 雪地捕鸟 / 准确、传神 挑战题： 开放题，言之成理即可。 恭喜你完成了《从百草园到三味书屋》的自学！ 你已经掌握了默读方法，品味了鲁迅先生准确传神的语言，还尝试了写自己的"乐园"。这些能力将在今后的语文学习中持续帮助你。 新学期加油！ 🎉 学科网（北京）股份有限公司 $