精品解析：广西壮族自治区崇左市2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

七年级语文试卷 （全卷满分 120分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将学校、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累·承美德之风（22分） 班级开展“文脉永续·文化传承”主题分享会，请你参与活动，完成小题。 【整理资料】 传承文化 ①中华文脉源远流长，经典诗文是镌刻在民族血脉中的文化瑰宝。从《陋室铭》的安贫乐道，《孙权劝学》的勤学自省，到《木兰诗》的家国大义，一篇篇课文承载着厚重的民族精神。②亘古华夏，文脉绵延，传统文化传承绝非刻板复刻，而是薪火相传的浸润与新生。有人潜心研学，qiè而不舍，深挖经典人文底蕴□有人浮躁功利，浅尝辄止，敷衍传统文化。③优秀传统文化涵养身心，是青少年宝贵的精神养分。开展经典诵读、诗文研学等活动，可以帮助我们 文化养分，提升文学素养。④通过品读课内经典，让越来越多学子主动承担起文化传承的重任。新时代青少年应扎根经典沃土，守正创新，让千年华夏文明在岁月长河中生生不息□熠熠生辉。 1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）亘古________（gèn gèng） （2） qiè ________而不舍 （锲 契） 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 获取 B. 汲取 C. 提取 D. 拾取 3. 句中加点的词语属于贬义词的一项是（ ） A. 熟读诗书后的吕蒙面对议论，言谈间显得踌躇满志。 B. 邓稼先扎根戈壁，为祖国科研事业一辈子鞠躬尽瘁。 C. 研读古诗文若心不在焉，很难领会先贤的思想内涵。 D. 闻一多先生怒斥国民党反动派，满腔正气，气冲斗牛。 4. 语段标序号的四个句子中有一处语病，请找出并修改。 病句：________（序号）修改为：____________________________ 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 第一个□：____________ 第二个□：_________________ 6. （1）本次分享会要制作《传承经典》短视频，请仿照示例完善脚本内容。 镜头序号 画面内容 解说词 镜头1（示例） 翻开课文《木兰诗》 走进语文课本，邂逅千年中华诗文。 镜头2 ①____________________ 品先贤文字，探寻华夏文脉。 镜头3 用毛笔书写“传承文化”四个字。 ②____________________________ （2）分享会结束后，请你写出两点传承传统文化的益处。 _____________________________ 7. 传统文化润心田，古韵诗文代代传。请在下表中按要求填写相关内容。 传统文化类别 文学常识与名句 出处 读书劝学 品读《孙权劝学》中的“①_____________，即更刮目相待”，感悟勤学变化之大。 《孙权劝学》 陋室雅居 参观古风书屋，联想到刘禹锡“②_____________，草色入帘青”的清雅居所。 刘禹锡《陋室铭》 登高抒怀 ③_________（人名）登临高塔，生出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的豪情壮志。 《登飞来峰》 山村闲游 漫步乡野山村，偶遇曲折小路，感悟“④_____________，⑤_____________”的人生哲理。 陆游《游山西村》 落花咏志 暮春观落花，领会“落红不是无情物，⑥_____________”的奉献情怀。 龚自珍《己亥杂诗》 二、阅读·传科技之光（48分） （一）现代文阅读（本题共 7 小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 轻舟货运飞船是我国自主研制的新型货运飞船，也是一辆为太空运输量身定制的“货运专车”：一是容量大，采用一体化单舱设计，取消传统推进舱，实现货物装载空间最大化；二是很聪明，依托智能辅助货物信息管理系统，航天员可以通过语音快速查找舱内物资；三是更迅捷，轻舟货运飞船设计小巧、准备周期短，未来可像“太空闪送”一样，快速响应空间站的补给需求。过去，太空运输频次有限、成本较高。轻舟货运飞船的目标，是通过更低成本、更高频次的运行，逐步成为稳定的“太空物流车”。 （摘编自人民网常亮《“太空物流车”，穿梭天地间》） 【材料二】 ①基于“流云”大模型能力，中国物流打造了国内领先的智慧多式联运、园区视觉识别、智能仓储调度等多个高价值场景，以及面向行业知识、运营监管、招标投标等环节的智能助手。 ②在运输领域，智慧多式联运入选国务院国资委首批央企人工智能战略性高价值场景。智慧多式联运系统可基于用户个性化运输需求，智能调用公路、水路、铁路等多源运力资源数据，并对运输路径智能规划，一键生成“时效优先”“价格优先”等多维度运输方案，并将运单自动匹配给合适的运力，有效破解“一单制”落地难题。“流云”大模型与传统模型算法相比，帮助客户平均降低运输成本5%。 ③在仓储领域，物流园区的“天穹之眼”“睿智之脑”“千钧之臂”构成全流程闭环管理体系，实现物流园区安防巡检效率提升60%，人车通行效率提高30%，货物损坏率降低15%。“睿智之脑”智能仓储调度平台应用预测大模型与求解技术，重构货量预测、多品类入库上架、拣货出库路径及装车配载智能协同调度模式，实现货量预测准确率超84%，入库距离缩短39%，仓储作业成本降低10%。“千钧之臂”智能卸车机器人配备激光和视觉传感器，通过多模态目标识别定位，精准识别货物并快速规划最优拾取路径，实现卸车效率超1000箱/小时，有效替代特定场景人工作业。 （摘编自新华网《中国物流发布千亿参数“流云”大模型》） 【材料三】 ①作为连续四年位列“中国电商百佳县”榜首，有着“全球电商之都”美誉的浙中名城义乌。当地虽电商供应链完善，但偏远乡村曾存在快递空白、物流“最后一公里”难题。 ②当地依托邮交快共配新模式，通过以奖代补建设乡镇共配中心，整合现有村级驿站资源，升级改造村级电商服务站点。推行“三定三统”配送制度，定时定点定线运输、统一资费配送，借助公交搭载快件分摊物流成本；按统一标准建设村级综合驿站，落实分级接力配送，还为困难群众提供便民代办服务，并拓展政务、特产展销等多元功能。 ③当地以政企平台联动模式打造本土农品品牌，直播带货打通山货外销渠道，如今乡村快递配送时效、业务量大幅提升，后续配套站点建成后，将全面打通乡村物流堵点，助力乡村增收致富。 （摘编自人民日报科普版《智慧物流打通产销“最后一公里”》） 8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 轻舟货运飞船采用一体化单舱设计，取消传统推进舱，最大化扩充了货物装载空间。 B. 轻舟货运飞船准备周期短，已经可像“太空闪送”一样快速响应空间站的补给需求。 C. “流云”大模型赋能智慧多式联运，能根据需求智能规划运输方案，降低运输成本。 D. 义乌稳居电商百佳县首位，享誉全球电商之都，但乡村也曾存在物流末端配送难题。 9. 请根据材料二，简要介绍依托“流云”大模型的智慧物流作业流程。（保留关键信息，语句通顺） 10. 某地乡村想要外销农产品，降低物流运费、减少生鲜损耗，请结合材料三，概括可借鉴的措施。 阅读下面的文字，完成小题。 他在轮椅上“以笔抗战” 袁全 ①他叫高士其，今年是他诞辰120周年。 ②1935年是高士其感染脑炎病毒后的第7年，受疾病折磨，双手颤抖，语言迟缓，行路艰难。他在上海以译书糊口，生活困苦。而彼时国家也在饱受战争厄运。东北已沦陷，华北告急。 ③这位曾留学美国攻读医学的博士生，在一篇介绍肺痨病的文章中写道：“不顾死活地挣扎，是今日中国人唯一的办法。” ④写作成为病魔缠身的高士其斗争的武器。在好友的介绍下，他结识了当时提倡“科学大众化运动”的教育家陶行知，开始撰写启迪民智、传播科学的小品文。《细菌的衣食住行》《儿童之敌：白喉杆菌的毒素》等以“高士其”署名的科普作品刊登在《读书生活》《科学大众》《中学生》等杂志上。 ⑤从1935年到1937年，握笔困难的高士其撰写了近百篇科学小品。在写作中，他逐渐悟出，残害劳苦大众的敌人，不仅有病菌一类的“小魔王”，还有更凶狠的旧制度这个“大魔王”。他把病菌比作侵略者、汉奸，把白细胞比作抗敌英雄。他用轻快易懂的笔调阐释科学，也针砭时弊，号召国民团结抗战。 ⑥在《细胞的不死精神》一文中，高士其直呼：“中华民族的生存，也和细胞一样，受着环境的威胁……用人工培养，细胞可以永生。集合民众力量，一致抗敌，自力更生，自立斗争，中国不亡。” ⑦写作也是他对自己命运的抗争。 ⑧如果没有实验室里的意外，他也许是一位出色的医学家。1905年出生的高士其在13岁就考取了清华留美预备学校，之后在威斯康星大学和芝加哥大学留学，成绩优异。1928年，在读医学博士期间，一只装有甲型脑炎病毒的瓶子在实验室意外破裂，让正在做实验的高士其感染了病毒，留下了无法治愈的后遗症。他没有选择马上回国休息，而是继续完成博士论文和全部课程。 ⑨回国后，他先在南京中央医院找了份工作。因不忍医院腐败，他愤然辞职。精通外语的他便以翻译诗书谋生。之后，在李公朴、艾思奇等进步人士的鼓励下，他开始创作科学文章。这个患病的留学生因此有了稳定的收入，同时收获了尊重。朋友们称赞他的科学文章犀利、有趣、实用，杂志也向他频频约稿。他在写作中获得了一种久违的成就感。 ⑩七七事变后，高士其选择北上，几经周折到达延安。作为第一个留美归来，到延安的科研工作者，他受到了毛泽东、周恩来等领导人的欢迎，并在那里学习了马克思列宁主义。 ⑪在物资匮乏、环境恶劣的岁月里，延安闪耀着科技之光。许多科学家将毕生所学用于救亡图存。他们建自然科学院，提高盐产量冲破经济封锁；炼出高纯度电解铜，纾解军工原料危机；还发明了马兰草造纸法，缓解边区纸张短缺问题。 ⑫高士其也做出了贡献。在延安期间，他撰写《国防科学在陕北》一文，建议成立边区国防科学社，协助国防建设，指导农业改良和进行医药材料供给，同时提出要教育民众国防科学常识，包括防空、防毒、防疫等。 ⑬高士其认为科学要为人民服务，科普工作要紧跟时代需求，服务生产和生活。他的思想引导了很多人走上科学道路，成为科学家、科普作家。 （节选自袁全《他在轮椅上“以笔抗战”》，有删改） 11. 依据文章内容，填写下表。 时间 高士其人生经历 作者情感 1928年留美期间 实验室意外染病毒，带病坚持完成博士学业。 ①_________ ②____________ 笔耕不辍，创作近百篇科普文，号召全民抗敌。 赞赏钦佩 七七事变后在延安时期 ③______________ 由衷称颂 12. 请你为画波浪线句设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。 写作成为病魔缠身的高士其斗争的武器。 13. 请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 在写作中，他逐渐悟出，残害劳苦大众的敌人，不仅有病菌一类的“小魔王”，还有更凶狠的旧制度这个“大魔王”。 14. 文中高士其身患重病却坚持科普救国，品质可贵。请结合内容，简要分析高士其的形象特点。 （二）古诗文阅读（本题共 6 小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 春雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 15. 下列诗句与本诗“二月初惊见草芽”所写时节相同的一项是（ ） A. 黄梅时节家家雨 B. 晴空一鹤排云上 C. 北风吹雁雪纷纷 D. 浅草才能没马蹄 16. 本诗描写了早春时节的独特景象。诗人选取“①_____________”和“②__________”这两个意象，一实一虚，相互映衬，表达了诗人对③___________之情。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 凡楮树①取皮，于春末夏初剥取。树已老者就根伐去以土盖之。来年再长新条，其皮更美。凡皮纸，楮皮六十斤，仍②入绝嫩竹麻③四十斤，同塘漂浸，同用石灰浆涂，入釜煮糜。近法省啬④者，皮、竹十七⑤而外，或入宿田稻稿⑥十三，用药得方⑦，仍成洁白。凡皮料坚固纸，其纵文⑧扯断如绵丝，故曰绵纸。衡⑨断且费力。 （选自宋应星《天工开物·造皮纸》） 【注释】①楮（chǔ）树：树名。树皮可造纸。②仍：同下文的“或”，都为“又”。③竹麻：造纸的原料。④省啬：节俭。⑤十七：十分之七，下文“十三”即十分之三。⑥宿田稻稿：隔年稻草。⑦用药得方：使用纸药水汁得当。⑧文：同“纹”，纹理。⑨衡：同“横”。 【乙】 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈校证》卷十八） 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 以纸帖之 昨夜见军帖（《木兰诗》） B. 有奇字素无备者 可以调素琴（《陋室铭》） C. 就根伐去 持就火炀之（《活板》） D. 唐人尚未盛为之 孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》） 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 树已老者/就根伐/去以土盖之 B. 树已老者/就根伐去/以土盖之 C. 树已老者就根/伐去/以土盖之 D. 树已老者就根/伐去以土/盖之 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡皮料坚固纸，其纵文扯断如绵丝。 （2）若印数十百千本，则极为神速。 20. 活字印刷术和造纸术都属于我国古代的四大发明，对文化传承和社会发展均有重要作用。请结合甲、乙两文的内容，说说它们共同表达了怎样的主题。 （三）整本书阅读·习榜样之气（本题共2小题，7分） 21. 文学名著中的人物，以其精神品格穿越时空与我们对话。请你走进名著，探寻他们的精神气节。 （1）在奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的信念与意志品质皆经其人生历练而成，请依据他的经历填写下表。 成长阶段 主要情节 退学 勇敢反抗：①_____________ ②_________ 战斗受伤：大腿中弹，头部重伤 筑路 死里逃生：得了伤寒和大叶性肺炎 著书 焕发新生：写成《③_________________》 （2）小语在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘录，并写下了自己的疑惑。请你阅读摘录后帮他解答。 摘录一： 尼娜医生的日记 10月8日，保尔第一次不需要搀扶能在花园里散步了。他老问我什么时候可以出院。我说快了。现在我才明白，他为什么没有呻吟过，而且绝不肯呻吟。 摘录二： 丽达的日记 1月9日，为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 小说的主人公是保尔·柯察金，为什么文中却多处穿插了他人的日记？请结合摘录的两则日记，说说它们各自有何作用。 三、写作·抒文脉之韵（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 读懂父母，方晓亲情可贵；读懂老师，方明教诲良苦；读懂自然，方感山水有情；读懂书页，方悟文字力量；读懂岁月，方解成长不易；读懂奋斗，方知青春无悔…… 请以“读懂 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，自选角度，确定立意；②选取典型事例，写出真情实感；③字迹工整，书面整洁，字数不少于 600字；④不得套作、抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 （全卷满分 120分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将学校、姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累·承美德之风（22分） 班级开展“文脉永续·文化传承”主题分享会，请你参与活动，完成小题。 【整理资料】 传承文化 ①中华文脉源远流长，经典诗文是镌刻在民族血脉中的文化瑰宝。从《陋室铭》的安贫乐道，《孙权劝学》的勤学自省，到《木兰诗》的家国大义，一篇篇课文承载着厚重的民族精神。②亘古华夏，文脉绵延，传统文化传承绝非刻板复刻，而是薪火相传的浸润与新生。有人潜心研学，qiè而不舍，深挖经典人文底蕴□有人浮躁功利，浅尝辄止，敷衍传统文化。③优秀传统文化涵养身心，是青少年宝贵的精神养分。开展经典诵读、诗文研学等活动，可以帮助我们 文化养分，提升文学素养。④通过品读课内经典，让越来越多学子主动承担起文化传承的重任。新时代青少年应扎根经典沃土，守正创新，让千年华夏文明在岁月长河中生生不息□熠熠生辉。 1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）亘古________（gèn gèng） （2） qiè ________而不舍 （锲 契） 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 获取 B. 汲取 C. 提取 D. 拾取 3. 句中加点的词语属于贬义词的一项是（ ） A. 熟读诗书后的吕蒙面对议论，言谈间显得踌躇满志。 B. 邓稼先扎根戈壁，为祖国科研事业一辈子鞠躬尽瘁。 C. 研读古诗文若心不在焉，很难领会先贤的思想内涵。 D. 闻一多先生怒斥国民党反动派，满腔正气，气冲斗牛。 4. 语段标序号的四个句子中有一处语病，请找出并修改。 病句：________（序号）修改为：____________________________ 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 第一个□：____________ 第二个□：_________________ 6. （1）本次分享会要制作《传承经典》短视频，请仿照示例完善脚本内容。 镜头序号 画面内容 解说词 镜头1（示例） 翻开课文《木兰诗》 走进语文课本，邂逅千年中华诗文。 镜头2 ①____________________ 品先贤文字，探寻华夏文脉。 镜头3 用毛笔书写“传承文化”四个字。 ②____________________________ （2）分享会结束后，请你写出两点传承传统文化的益处。 _____________________________ 【答案】1. ①. gèn ②. 锲 2. B 3. C 4. ①. ④ ②. 修改：通过品读课内经典，越来越多学子主动承担起文化传承的重任。或：品读课内经典，让越来越多学子主动承担起文化传承的重任。 5. ①. ；（分号） ②. 、（顿号） 6. ①. 翻阅《陋室铭》《孙权劝学》等经典课文 ②. 挥毫书写古韵文字，传承千年华夏文脉 ③. 示例：①丰富精神世界，提升个人文学素养；②延续民族文脉，增强文化自信。 【解析】 【1题详解】 注意“亘”的读音。 【2题详解】 B．获取：取得、得到，使用范围广。 汲取：多用于吸收知识、养分、精神等抽象事物。 提取：常指分离实物、钱款、数据等。 拾取：弯腰捡拾地上的实体物品。 文中搭配抽象的“文化养分”，“汲取”常用来吸收精神类养分，契合句子语境。 【3题详解】 A.踌躇满志：形容对自己取得的成就十分得意，在此处是中性偏褒义，不含贬义。 B.鞠躬尽瘁：指尽心竭力奉献一切，是褒义词。 C.心不在焉：心思不集中、精神涣散，带有批评色彩，属于贬义词。 D.气冲斗牛：形容气势旺盛、正义感强烈，是褒义词。 【4题详解】 ④句既有“通过”又有“让”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。 【5题详解】 第一处：前后两句“有人潜心研学……”与“有人浮躁功利……”是结构对称、语义相反的并列分句，分句内部已有逗号分隔，并列长分句之间用分号。 第二处：“生生不息”和“熠熠生辉”是两个并列的四字短语，共同修饰文明发展的状态，短句并列中间用顿号。 【6题详解】 （1）①镜头1画面是翻开课内经典课文，解说词句式工整；镜头2解说词为“品先贤文字，探寻华夏文脉”，画面需匹配品读先贤古文的场景，选取语段提及的《陋室铭》《孙权劝学》等课内经典课文画面即可，贴合文脉、先贤文字的主题。 示例：展卷细读《陋室铭》。 ②前两段解说词均为动宾结构的短句组合，解说词紧扣笔墨书写、文化传承的核心，句式与前面风格协调即可。 示例：挥笔赓续文脉，少年勇担传承。 （2）答题要从个人、民族两个不同角度梳理益处，语言简洁贴合“文脉传承”主题，语句工整通顺，分别对应内在成长、民族文化两个层面，写出两条不重复的好处即可。 示例：一是汲取经典里的精神养分，提升自身人文素养，涵养美好品格；二是延续民族千年文脉，加深文化认同感，树立坚定的文化自信。 7. 传统文化润心田，古韵诗文代代传。请在下表中按要求填写相关内容。 传统文化类别 文学常识与名句 出处 读书劝学 品读《孙权劝学》中的“①_____________，即更刮目相待”，感悟勤学变化之大。 《孙权劝学》 陋室雅居 参观古风书屋，联想到刘禹锡“②_____________，草色入帘青”的清雅居所。 刘禹锡《陋室铭》 登高抒怀 ③_________（人名）登临高塔，生出“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的豪情壮志。 《登飞来峰》 山村闲游 漫步乡野山村，偶遇曲折小路，感悟“④_____________，⑤_____________”的人生哲理。 陆游《游山西村》 落花咏志 暮春观落花，领会“落红不是无情物，⑥_____________”的奉献情怀。 龚自珍《己亥杂诗》 【答案】 ①. 士别三日 ②. 苔痕上阶绿 ③. 王安石 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“苔痕”“阶”“疑”“作”等字词的写法。 ③空：《登飞来峰》一诗，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是千古名句，这首诗歌的作者是北宋政治家、文学家王安石。这首登高诗作抒发了诗人高远的抱负与豪迈的气概，对应题干“登高抒怀”的主题。 二、阅读·传科技之光（48分） （一）现代文阅读（本题共 7 小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 轻舟货运飞船是我国自主研制的新型货运飞船，也是一辆为太空运输量身定制的“货运专车”：一是容量大，采用一体化单舱设计，取消传统推进舱，实现货物装载空间最大化；二是很聪明，依托智能辅助货物信息管理系统，航天员可以通过语音快速查找舱内物资；三是更迅捷，轻舟货运飞船设计小巧、准备周期短，未来可像“太空闪送”一样，快速响应空间站的补给需求。过去，太空运输频次有限、成本较高。轻舟货运飞船的目标，是通过更低成本、更高频次的运行，逐步成为稳定的“太空物流车”。 （摘编自人民网常亮《“太空物流车”，穿梭天地间》） 【材料二】 ①基于“流云”大模型能力，中国物流打造了国内领先的智慧多式联运、园区视觉识别、智能仓储调度等多个高价值场景，以及面向行业知识、运营监管、招标投标等环节的智能助手。 ②在运输领域，智慧多式联运入选国务院国资委首批央企人工智能战略性高价值场景。智慧多式联运系统可基于用户个性化运输需求，智能调用公路、水路、铁路等多源运力资源数据，并对运输路径智能规划，一键生成“时效优先”“价格优先”等多维度运输方案，并将运单自动匹配给合适的运力，有效破解“一单制”落地难题。“流云”大模型与传统模型算法相比，帮助客户平均降低运输成本5%。 ③在仓储领域，物流园区的“天穹之眼”“睿智之脑”“千钧之臂”构成全流程闭环管理体系，实现物流园区安防巡检效率提升60%，人车通行效率提高30%，货物损坏率降低15%。“睿智之脑”智能仓储调度平台应用预测大模型与求解技术，重构货量预测、多品类入库上架、拣货出库路径及装车配载智能协同调度模式，实现货量预测准确率超84%，入库距离缩短39%，仓储作业成本降低10%。“千钧之臂”智能卸车机器人配备激光和视觉传感器，通过多模态目标识别定位，精准识别货物并快速规划最优拾取路径，实现卸车效率超1000箱/小时，有效替代特定场景人工作业。 （摘编自新华网《中国物流发布千亿参数“流云”大模型》） 【材料三】 ①作为连续四年位列“中国电商百佳县”榜首，有着“全球电商之都”美誉的浙中名城义乌。当地虽电商供应链完善，但偏远乡村曾存在快递空白、物流“最后一公里”难题。 ②当地依托邮交快共配新模式，通过以奖代补建设乡镇共配中心，整合现有村级驿站资源，升级改造村级电商服务站点。推行“三定三统”配送制度，定时定点定线运输、统一资费配送，借助公交搭载快件分摊物流成本；按统一标准建设村级综合驿站，落实分级接力配送，还为困难群众提供便民代办服务，并拓展政务、特产展销等多元功能。 ③当地以政企平台联动模式打造本土农品品牌，直播带货打通山货外销渠道，如今乡村快递配送时效、业务量大幅提升，后续配套站点建成后，将全面打通乡村物流堵点，助力乡村增收致富。 （摘编自人民日报科普版《智慧物流打通产销“最后一公里”》） 8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 轻舟货运飞船采用一体化单舱设计，取消传统推进舱，最大化扩充了货物装载空间。 B. 轻舟货运飞船准备周期短，已经可像“太空闪送”一样快速响应空间站的补给需求。 C. “流云”大模型赋能智慧多式联运，能根据需求智能规划运输方案，降低运输成本。 D. 义乌稳居电商百佳县首位，享誉全球电商之都，但乡村也曾存在物流末端配送难题。 9. 请根据材料二，简要介绍依托“流云”大模型的智慧物流作业流程。（保留关键信息，语句通顺） 10. 某地乡村想要外销农产品，降低物流运费、减少生鲜损耗，请结合材料三，概括可借鉴的措施。 【答案】8. B 9. 依托“流云”大模型，系统根据客户个性化运输需求整合多类运力数据，智能规划多种运输方案，自动匹配运力；仓储端依托智能调度平台预测货量，优化入库、拣货、配载流程，搭配智能机器人完成货物识别、搬运，实现仓储全流程高效闭环管理。 10. ①推行邮交快共配模式，建设乡镇共配中心，升级村级驿站； ②实行定时定点定线、统一资费配送制度，依托公交带货降低运输成本； ③政企联动打造本土农产品品牌，直播拓宽外销渠道。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以“科技赋能物流升级”为核心主线，依次覆盖航天货运、智慧物流、乡村末端配送三个维度，形成从尖端航天到民生落地的完整脉络，依托精准数据与典型案例展开说明，行文严谨客观，兼具科技科普性与现实参考意义。 【8题详解】 B.根据材料一“三是更迅捷，轻舟货运飞船设计小巧、准备周期短，未来可像‘太空闪送’一样，快速响应空间站的补给需求”可知，“像太空闪送一样快速响应补给”是未来的发展目标，并非已经实现的功能，选项中“已经可像”的表述与原文不符。 【9题详解】 根据材料二第②段第二句可知，在运输环节，“流云”大模型支撑的系统会先对接用户的个性化需求，再整合各类运力资源，生成不同侧重的运输方案，最终匹配对应运力，完成运输环节的智能调度。 根据材料二第③段第三、四句可知，在仓储环节，智能调度平台会先预测货量，再优化货物入库、拣选、装车的全流程路径，同时搭配智能机器人完成货物的识别与搬运，和安防、通行环节共同构成全流程闭环管理。 把运输和仓储两个环节的作业步骤按逻辑顺序整合，就是完整的智慧物流作业流程。 【10题详解】 根据材料三第②段第一句可知，想要打通乡村物流脉络，首先可以搭建县乡村三级配送网络，建设乡镇级的共配中心，升级村级服务站点，完善物流基础设施，从硬件上保障农产品配送效率、减少损耗。 根据材料三第②段第二句可知，通过固定运输线路和时间、统一资费的方式，再利用公交运力分摊运输成本，能够有效降低物流运输费用，同时稳定的配送时效也能减少生鲜产品的在途损耗。 根据材料三第③段“当地以政企平台联动模式打造本土农产品品牌，直播带货打通山货外销渠道”可知，打造本土农产品品牌、借助直播拓宽销售渠道，能够帮助农产品更好地打开外销市场，配套的物流站点升级也能进一步保障配送效率。 阅读下面的文字，完成小题。 他在轮椅上“以笔抗战” 袁全 ①他叫高士其，今年是他诞辰120周年。 ②1935年是高士其感染脑炎病毒后的第7年，受疾病折磨，双手颤抖，语言迟缓，行路艰难。他在上海以译书糊口，生活困苦。而彼时国家也在饱受战争厄运。东北已沦陷，华北告急。 ③这位曾留学美国攻读医学的博士生，在一篇介绍肺痨病的文章中写道：“不顾死活地挣扎，是今日中国人唯一的办法。” ④写作成为病魔缠身的高士其斗争的武器。在好友的介绍下，他结识了当时提倡“科学大众化运动”的教育家陶行知，开始撰写启迪民智、传播科学的小品文。《细菌的衣食住行》《儿童之敌：白喉杆菌的毒素》等以“高士其”署名的科普作品刊登在《读书生活》《科学大众》《中学生》等杂志上。 ⑤从1935年到1937年，握笔困难的高士其撰写了近百篇科学小品。在写作中，他逐渐悟出，残害劳苦大众的敌人，不仅有病菌一类的“小魔王”，还有更凶狠的旧制度这个“大魔王”。他把病菌比作侵略者、汉奸，把白细胞比作抗敌英雄。他用轻快易懂的笔调阐释科学，也针砭时弊，号召国民团结抗战。 ⑥在《细胞的不死精神》一文中，高士其直呼：“中华民族的生存，也和细胞一样，受着环境的威胁……用人工培养，细胞可以永生。集合民众力量，一致抗敌，自力更生，自立斗争，中国不亡。” ⑦写作也是他对自己命运的抗争。 ⑧如果没有实验室里的意外，他也许是一位出色的医学家。1905年出生的高士其在13岁就考取了清华留美预备学校，之后在威斯康星大学和芝加哥大学留学，成绩优异。1928年，在读医学博士期间，一只装有甲型脑炎病毒的瓶子在实验室意外破裂，让正在做实验的高士其感染了病毒，留下了无法治愈的后遗症。他没有选择马上回国休息，而是继续完成博士论文和全部课程。 ⑨回国后，他先在南京中央医院找了份工作。因不忍医院腐败，他愤然辞职。精通外语的他便以翻译诗书谋生。之后，在李公朴、艾思奇等进步人士的鼓励下，他开始创作科学文章。这个患病的留学生因此有了稳定的收入，同时收获了尊重。朋友们称赞他的科学文章犀利、有趣、实用，杂志也向他频频约稿。他在写作中获得了一种久违的成就感。 ⑩七七事变后，高士其选择北上，几经周折到达延安。作为第一个留美归来，到延安的科研工作者，他受到了毛泽东、周恩来等领导人的欢迎，并在那里学习了马克思列宁主义。 ⑪在物资匮乏、环境恶劣的岁月里，延安闪耀着科技之光。许多科学家将毕生所学用于救亡图存。他们建自然科学院，提高盐产量冲破经济封锁；炼出高纯度电解铜，纾解军工原料危机；还发明了马兰草造纸法，缓解边区纸张短缺问题。 ⑫高士其也做出了贡献。在延安期间，他撰写《国防科学在陕北》一文，建议成立边区国防科学社，协助国防建设，指导农业改良和进行医药材料供给，同时提出要教育民众国防科学常识，包括防空、防毒、防疫等。 ⑬高士其认为科学要为人民服务，科普工作要紧跟时代需求，服务生产和生活。他的思想引导了很多人走上科学道路，成为科学家、科普作家。 （节选自袁全《他在轮椅上“以笔抗战”》，有删改） 11. 依据文章内容，填写下表。 时间 高士其人生经历 作者情感 1928年留美期间 实验室意外染病毒，带病坚持完成博士学业。 ①_________ ②____________ 笔耕不辍，创作近百篇科普文，号召全民抗敌。 赞赏钦佩 七七事变后在延安时期 ③______________ 由衷称颂 12. 请你为画波浪线句设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。 写作成为病魔缠身的高士其斗争的武器。 13. 请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子。 在写作中，他逐渐悟出，残害劳苦大众的敌人，不仅有病菌一类的“小魔王”，还有更凶狠的旧制度这个“大魔王”。 14. 文中高士其身患重病却坚持科普救国，品质可贵。请结合内容，简要分析高士其的形象特点。 【答案】11. ①. 同情惋惜 ②. 1935—1937年在上海时期 ③. 撰写科普文章，提议建立边区国防科学社，普及国防科学常识，助力边区建设发展 12. 示例：重读“武器”。理由：将写作比作斗争武器，突出写作是高士其对抗病魔、救国救民的重要工具，重读能凸显文字的力量与他不屈的抗争精神。 13. 运用比喻修辞，把病菌比作“小魔王”，旧制度比作“大魔王”，生动形象写出危害百姓的两类敌人，既点明病菌带来的病痛灾难，又深刻揭露旧社会制度的黑暗，体现高士其借科普针砭时弊、号召民众抗争的写作初心。 14. ①坚韧不屈：身染重病，行动不便，仍坚持长期创作，与病痛终身抗争； ②爱国救国：战乱时期以科普文为武器，唤醒民众，号召全民团结抗战； ③学识渊博、心怀家国：留美医学博士，奔赴延安，提出国防科学建设方案，用科学服务群众与救国事业； ④正直有骨气：看不惯医院腐败毅然辞职，坚守本心。 【解析】 【导语】本文紧扣“以笔抗战”的核心，以高士其的人生轨迹为线索，串联意外染病、科普救国、奔赴延安等节点，双线书写他与病痛、与时代困境的双重抗争。语言平实厚重，人物风骨鲜明，彰显了一代知识分子身残志坚、科学报国的家国担当。 【11题详解】 ①根据第⑧段第三、四句可知，正值求学黄金期的高士其遭遇意外染病，人生轨迹就此改变，但他仍带病完成学业，字里行间藏着作者对他遭遇的叹惋与同情。 ②根据第⑤段第一、四句可知，对应表格里笔耕不辍、号召全民抗敌的经历，所处的正是1935到1937年的上海时期。 ③根据第⑫段第二句可知，七七事变后高士其在延安，不仅坚持科普创作，还为边区国防、农业、医疗等领域提出切实建议，用科学助力边区建设。 【12题详解】 根据第④段画波浪线的句子可知，这句话点明了写作对高士其的特殊意义——他身体被病痛束缚，无法像常人一样上阵抗战，便以笔为武器，一面和自身的病魔抗争，一面用文字唤醒民众、对抗黑暗的旧制度。 朗读重音的设计，要落脚在最能体现人物精神、凸显句子核心情感的词语上，重读可以强化语气，突出表达重点。 示例一：重读“斗争”。理由：“斗争”涵盖了高士其与病痛的抗争、与旧制度的抗争两层内涵，重读能突出他始终战斗的姿态，彰显他永不妥协的抗争精神。 示例二：重读“病魔缠身”。理由：“病魔缠身”点明高士其的艰难处境，在身体极度虚弱的情况下仍坚持写作斗争，重读更能反衬出他意志的坚韧与精神的伟大。 【13题详解】 根据第⑤段画线句可知，这句话把病菌和旧制度分别比作“小魔王”和“大魔王”，运用了比喻的修辞。“魔王”本是带给人灾难的邪恶形象，用来形容病菌，能让读者直观感受到疫病给百姓带来的病痛折磨；用“大魔王”形容旧制度，更点出社会制度的黑暗才是百姓深陷苦难的根源。两个喻体形成程度上的递进，也体现出高士其在写作中认知的深化——他不只做科普普及科学，更借文字针砭时弊，号召民众起来抗争。 【14题详解】 ①坚韧不屈：根据第②段第一句，再结合第⑤段第一句可知，高士其身患重疾，连握笔都十分艰难，却坚持长期创作科普文章，既和身体的病痛对抗，也和命运抗争，可见他性格坚韧不屈。 ②爱国救国：根据第⑤段第三、四句可知，国家危难之际，高士其把科普创作和救亡图存结合起来，用文字唤醒民众、号召团结抗敌，可见他满怀爱国热忱，以笔救国。 ③心怀家国、学识渊博：根据第⑧段第二句，再结合第⑩段第一句和第⑫段的内容可知，高士其是留美医学博士，学识深厚，却在战乱时毅然奔赴延安，用自己的专业知识为边区国防、农业、医疗出谋划策，让科学服务于国家与民众，可见他心怀家国，有责任担当。 ④正直有骨气：根据第⑨段第一、二句可知，高士其不愿同流合污，面对医院的腐败风气果断放弃稳定工作，可见他为人正直，有风骨有操守。 （二）古诗文阅读（本题共 6 小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成小题。 春雪 [唐]韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 15. 下列诗句与本诗“二月初惊见草芽”所写时节相同的一项是（ ） A. 黄梅时节家家雨 B. 晴空一鹤排云上 C. 北风吹雁雪纷纷 D. 浅草才能没马蹄 16. 本诗描写了早春时节的独特景象。诗人选取“①_____________”和“②__________”这两个意象，一实一虚，相互映衬，表达了诗人对③___________之情。 【答案】15. D 16. ①. 草芽 ②. 白雪 ③. 早春春色的喜爱、欣喜 【解析】 【导语】《春雪》构思奇巧，先写新年无花、初见草芽的盼春心绪，再以拟人写白雪，怨春迟而化作庭前飞花。虚实相映，将盼春的欣喜融于灵动雪景，浅白字句里满是新鲜俏皮的春意。 【15题详解】 “二月初惊见草芽”写早春二月，小草刚冒出嫩芽，属于初春时节。 A.黄梅时节是初夏五六月份，时节不符； B.出自《秋词》，描绘秋日景象，时节不符； C.寒风大雪，属于冬季，时节不符； D.出自《钱塘湖春行》，浅草初生，刻画初春景致，时节一致。 【16题详解】 ①“二月初惊见草芽”，是诗人亲眼看见实景。新年迟迟不见繁花，到二月才忽然瞧见小草破土冒出嫩芽，这是眼前真实的早春景物，属于实写意象。 ②“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，白雪本无情绪，诗人拟人化想象白雪嫌春天来得太慢，特意穿过庭院树木化作飞花，是想象出来的景致，属于虚写意象。 ③实写草芽流露初见春意的惊喜，虚写白雪飞花赋予雪景活泼春意，一实一虚相互映衬，把盼春、见春的愉悦尽数写出，抒发诗人对早春春色由衷的喜爱与欣喜。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 凡楮树①取皮，于春末夏初剥取。树已老者就根伐去以土盖之。来年再长新条，其皮更美。凡皮纸，楮皮六十斤，仍②入绝嫩竹麻③四十斤，同塘漂浸，同用石灰浆涂，入釜煮糜。近法省啬④者，皮、竹十七⑤而外，或入宿田稻稿⑥十三，用药得方⑦，仍成洁白。凡皮料坚固纸，其纵文⑧扯断如绵丝，故曰绵纸。衡⑨断且费力。 （选自宋应星《天工开物·造皮纸》） 【注释】①楮（chǔ）树：树名。树皮可造纸。②仍：同下文的“或”，都为“又”。③竹麻：造纸的原料。④省啬：节俭。⑤十七：十分之七，下文“十三”即十分之三。⑥宿田稻稿：隔年稻草。⑦用药得方：使用纸药水汁得当。⑧文：同“纹”，纹理。⑨衡：同“横”。 【乙】 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈校证》卷十八） 17. 下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ） A. 以纸帖之 昨夜见军帖（《木兰诗》） B. 有奇字素无备者 可以调素琴（《陋室铭》） C. 就根伐去 持就火炀之（《活板》） D. 唐人尚未盛为之 孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》） 18. 下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ） A. 树已老者/就根伐/去以土盖之 B. 树已老者/就根伐去/以土盖之 C. 树已老者就根/伐去/以土盖之 D. 树已老者就根/伐去以土/盖之 19. 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡皮料坚固纸，其纵文扯断如绵丝。 （2）若印数十百千本，则极为神速。 20. 活字印刷术和造纸术都属于我国古代的四大发明，对文化传承和社会发展均有重要作用。请结合甲、乙两文的内容，说说它们共同表达了怎样的主题。 【答案】17. C 18. B 19. （1）凡是质地坚固的皮纸，纵向撕开时纤维如同绵丝一般。 （2）如果印刷几十、上百乃至上千本，就会十分快速。 20. 两篇文段分别详细介绍楮皮造纸、胶泥活字印刷的完整制作工序，细致记录古代劳动人民的生产技艺；都赞美了古代工匠善于观察、钻研创新的智慧；体现我国古代先进的科技成就，凸显传统技艺对文化传播、典籍留存的巨大价值。 【解析】 【导语】两则文言文节选自古代科技典籍，分别详解楮皮造纸与活字印刷的完整工艺流程，语言平实凝练、逻辑清晰。文字忠实记录古代工匠的实践智慧，直观展现中国古代四大发明的技术细节，兼具史料价值与科普意义，尽显传统科技的非凡成就。 【17题详解】 A.动词，用标签标记/名词，指文书、文告； B.平素、向来/不加装饰的； C.都是：靠近、凑近； D.动词，做、推行/成为。 【18题详解】 句意：树龄已老的楮树，贴近根部将其砍伐，再用泥土覆盖树桩。 从内容层次看，“树已老者”点明操作的对象，是对老树的限定说明，表意完整；“就根伐去”交代针对老树的核心操作动作，承接前文对象展开具体做法；“以土盖之”是砍伐之后的后续处理步骤，与前一个动作形成先后承接关系。依据句子不同表意层次，在动作转换处断开节奏最合理。 故断句为：树已老者/就根伐去/以土盖之 【19题详解】 注意下列重点字词： （1）凡：凡是；纵文：指纵向的纹路；扯断：撕开；如绵丝：如同绵丝。 （2）若：如果；数十百千本：指几十、上百、上千本；神速：速度极快。 【20题详解】 甲文：文段完整记录了楮树皮的采伐时机、原料配比、浸泡蒸煮的造纸工序，还介绍了改良原料节省成本的新工艺，完整记录了古代造纸工匠的生产经验，能看出劳动者不断改良技艺的钻研精神。 乙文：文章细致拆解了活字印刷刻字、制版、交替印刷、备用字模的整套流程，还对比了木活字与泥活字的优劣，体现出毕昇善于观察、反复试验的创新精神。 两项技术都是我国古代四大发明，造纸术降低了文字记录的成本，活字印刷术大幅提升了典籍复制的效率，二者都推动了古代文化典籍的留存与思想文化的传播。 综合两文内容，两篇文章都记录了传统手工业的完整技艺，歌颂了古代劳动者勤于钻研、勇于创新的智慧，展现了我国领先世界的古代科技成就，点明了这两项发明对文化传承与社会进步的重大作用。 【点睛】参考译文： 【甲】凡是楮树取树皮造纸，都在春末夏初的时候剥取。树龄已老的楮树，就贴近根部把树砍倒，用土盖住树桩。第二年又会长出新的枝条，它的树皮品质更好。凡是制作皮纸，取六十斤楮树皮，再加入四十斤极嫩的竹麻，一同放进水塘中漂洗浸泡，都涂上石灰浆，放进锅里煮成软烂的浆状。近年有节省原料的方法，楮皮、竹麻占十分之七之外，有时加入十分之三的隔年稻草，只要纸药水汁使用得当，造出来的纸依旧洁白。凡是用皮料制成的质地坚固的纸，纵向撕开时纤维像绵丝一样连绵不断，所以叫绵纸。横向扯断就比较费力。 【乙】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模推行。从冯瀛王（冯道）开始印刷五经，此后的经典书籍就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版。它的制作方法是：用胶泥刻成字模，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻成一个印，用火烧烤让它变得坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷的时候，就把一个铁制的框子放在铁板上，然后紧密地排列字印，排满铁框就算一版，拿着它靠近火烘烤；等松脂、蜡等药物稍稍熔化，就用一块平板按压它的表面，那么字印就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，算不上简便；如果印几十、上百甚至上千本，就极其快速高效。 通常制作两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经在排字了，这一块刚印完，第二块就已经准备好了，两块交替使用，很短的时间就能完成印刷。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”这类常用字，每个字有二十多个印模，用来防备同一版内有重复的字。不用的时候，就用纸给它们做标签分类，每个韵部归为一类，用木格存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，就立刻刻制，用草火烘烤，很快就能做好。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，还会和药物粘在一起，取不下来；不如用胶泥烧制的字模，用完后再用火烘烤让药物熔化，用手轻轻一拂，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇去世后，他的字模被我的堂兄弟及侄子辈得到，到现在还珍藏着。 （三）整本书阅读·习榜样之气（本题共2小题，7分） 21. 文学名著中的人物，以其精神品格穿越时空与我们对话。请你走进名著，探寻他们的精神气节。 （1）在奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的信念与意志品质皆经其人生历练而成，请依据他的经历填写下表。 成长阶段 主要情节 退学 勇敢反抗：①_____________ ②_________ 战斗受伤：大腿中弹，头部重伤 筑路 死里逃生：得了伤寒和大叶性肺炎 著书 焕发新生：写成《③_________________》 （2）小语在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下摘录，并写下了自己的疑惑。请你阅读摘录后帮他解答。 摘录一： 尼娜医生的日记 10月8日，保尔第一次不需要搀扶能在花园里散步了。他老问我什么时候可以出院。我说快了。现在我才明白，他为什么没有呻吟过，而且绝不肯呻吟。 摘录二： 丽达的日记 1月9日，为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。 小说的主人公是保尔·柯察金，为什么文中却多处穿插了他人的日记？请结合摘录的两则日记，说说它们各自有何作用。 【答案】（1） ①. 因把烟灰撒在神父面团上被学校开除 ②. 战场作战 ③. 暴风雨所诞生的 （2）摘录一：借尼娜医生的日记，以医生旁观者视角侧面刻画保尔强忍病痛、坚韧刚强的性格，真实客观，增强文章感染力； 摘录二：借丽达的日记制造误会，侧面烘托保尔为革命事业不惜牺牲自身的伟大精神，同时借他人视角凸显保尔在战友心中分量，丰富人物形象。 【解析】 【小问1详解】 这道题需要沿着保尔的人生轨迹，对应不同成长阶段的标志性事件，梳理人物意志品质的形成过程。 ①处对应退学阶段：少年时期的保尔常遭到神父瓦西里的刁难与体罚，他出于反抗心理，把烟灰撒进了神父准备复活节仪式的面团里，最终被学校开除。这件事是保尔反抗意识的初次显露，对应“勇敢反抗”的特质。 ②处对应战斗受伤的情节：保尔怀揣革命理想加入红军，在战场上冲锋作战，先后经历大腿中弹、头部受重伤的生死考验。这一阶段属于战场作战时期，是他在战火中淬炼革命意志的关键成长阶段。 ③处对应著书阶段：保尔后来全身瘫痪、双目失明，无法再奔赴一线，便选择以文学创作的方式继续投身革命。他克服常人难以想象的困难，最终完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》，以文字为武器重返战斗行列，实现了精神上的新生。 【小问2详解】 这道题需要结合日记的内容与视角，理解多侧面叙事对塑造人物形象的作用。小说主要以第三人称正面刻画保尔，穿插他人的日记属于侧面描写，能让人物形象更立体、更有说服力。 摘录一是尼娜医生的日记：尼娜是救治保尔的医护人员，以旁观者的专业视角观察到，保尔在重伤恢复期间始终强忍疼痛、从不呻吟。借医生的视角点明保尔的坚韧，比直接直白地写“保尔很坚强”更真实客观，侧面烘托出保尔不向病痛低头的钢铁意志，也让人物的刚强特质更有感染力。 摘录二是丽达的日记：丽达是保尔的战友与革命同志，她误以为保尔已经牺牲，在革命胜利的时刻为他感到悲痛。这一误会式的侧面描写，既体现出保尔在战友心中的重要分量，也烘托出保尔为革命事业忘我付出、随时准备牺牲自我的崇高精神，同时让叙事更有波澜，让人物的奉献品格更打动读者。 三、写作·抒文脉之韵（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 读懂父母，方晓亲情可贵；读懂老师，方明教诲良苦；读懂自然，方感山水有情；读懂书页，方悟文字力量；读懂岁月，方解成长不易；读懂奋斗，方知青春无悔…… 请以“读懂 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，自选角度，确定立意；②选取典型事例，写出真情实感；③字迹工整，书面整洁，字数不少于 600字；④不得套作、抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 【答案】例文： 读懂父亲 鞋柜角落里躺着一双黑色皮鞋，鞋头已磨损泛白，鞋跟也磨去了大半。我正要扔掉，父亲却夺过去：“还能穿，补补就好。”我不以为然地撇嘴，心想如今谁还修鞋？直到那个周末午后，我看见父亲坐在阳台上，膝头摊开工具箱，才真正读懂了那双布满老茧的手。 阳光斜斜地照进来，父亲戴着老花镜，捏着锥子，对准鞋底裂口。他的拇指和食指因常年握工具而变形，关节突出如老树的节瘤。记忆中这双手曾托起幼年的我，让我够到树上的石榴；也曾握住我的手，一笔一画教我写“人”字。此刻它们却笨拙地捏着细针，穿过厚实的橡胶底时微微颤抖。 “爸，我来吧。”我伸手想接。父亲抬头看我一眼，浑浊的眼里闪着光：“你小时候最喜欢看我修东西，总说要学。”这话像钥匙，突然打开了记忆的闸门。七岁那年我弄坏玩具汽车，父亲也是这样坐在阳台上，花了整个下午修好它。我当时蹲在旁边，看他用镊子夹起细小的齿轮，像外科医生做手术般专注。 线绳穿过鞋底的“嘶啦”声持续不断。父亲每缝几针就停下来，用大拇指按按缝合处是否牢固。他的背微驼，前额的皱纹在专注时格外深刻。我忽然明白，这双修过无数物件的手，何尝不是在修补生活？那些年母亲卧病，父亲白天上班，晚上回来还要修家里的电器、补我们的衣服。他把所有破损都收拾妥当，却从不让我们看见他悄悄捶腰的样子。 “好了。”父亲剪断线头，将皮鞋举到眼前端详。补好的地方针脚细密，像给旧伤绣了朵朴素的花。他摩挲着鞋面，嘴角浮起笑意：“又能穿两年。”那一刻夕阳正好，给他灰白的鬓角镀上金色。我突然看清了那些针脚里缝着的是什么——是一个父亲用粗糙的双手，小心包裹着的整个家的完整。 鞋柜角落不再是遗忘之所。那双补过的鞋静静立着，每个针眼都像句无声的叮咛。我终于读懂父亲，不是通过言语，而是透过线绳穿过鞋底的每一声响。原来最深的懂得，从来不在宏大的叙事里，而在这一针一线缝补的时光中。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中，“读懂”是全文的核心关键词，它代表着认知上的转变，意味着写作不能只停留在表面观察，一定要写出由最初不理解、不在意，到后来体察内涵、领悟深意的完整心理变化过程，要把这份感悟与思想成长作为文章的主旨。横线处可以填写具体的人、事物，也可以填写抽象的情感、品质，无论选择哪一类写作对象，都要挖掘深层内涵，不能只描摹事物本身。如果填写人物，不能只简单记录相处琐事，要挖掘人物言行背后的心意；如果填写景物，不能只单纯描摹景色，要借景物悟出人生道理；如果填写书本，不能只复述故事情节，要体会文字蕴藏的精神力量。比如填写“读懂父亲”，就要写出从厌烦父亲沉默寡言，到读懂他笨拙沉默的关心；填写“读懂松柏”，就要写出从前只看见树木外形，后来读懂它不畏严寒的坚韧风骨；填写“读懂岁月”，就要写出在往事里读懂成长的艰辛与美好。整篇文章要把情感转变写细腻，让“读懂”的过程自然真切，最终落脚于自我成长与思想收获，立意要温暖正向。 二、选材构思。 素材要贴合自身真实经历，完整还原出“从不理解到彻底读懂”的情节脉络，事件要有起伏，能够承载情感变化，还要搭配神态、动作等细节描写充实内容。选材优先选取日常生活里平凡细碎的小事，小事更容易写出真情实感。我们可以选取日常亲情小事，写自己从前无法理解长辈的严苛管束，在某个深夜偶然看见长辈辛劳的模样，终于读懂严苛之下深藏的疼爱；也可以选取校园往事，写自己曾经不明白老师反复督促的用意，直到考试失利之后，才读懂老师良苦的用心；还可以选取自然见闻，写自己偶然看见风雨里屹立的草木，读懂生命顽强不屈的品格。行文构思上，开头可以铺垫自己最初浅薄的认知，为后文的顿悟埋下伏笔；中间详细叙述事件经过，完整铺展出心理转变的全过程，把误解、动摇、醒悟的层次写清楚；结尾承接前文的经历，升华感悟，紧扣“读懂”这一核心，总结自己收获的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $