9《端午粽》说课课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文《端午粽》课件围绕粽子的材料、特点及端午节习俗来历展开，通过复习“端午节、红枣粽”等词语导入新课，衔接学生已有的拼音和短句基础，借助问题链、拆分法等支架，引导学生巩固长句子朗读和提取明显信息的能力。 其亮点在于运用视频激趣法播放端午起源视频，结合问题链引领学生提取红枣粽材料（如青青的箬竹叶、白白的糯米），落实语言运用（读好长句子、积累ABAC词语）和文化自信（了解屈原与端午习俗）。采用拆分法分析句子结构、角色扮演体会“美滋滋”等学科特色方法，既提升学生朗读与信息提取能力，又为教师提供清晰的素养落实教学路径。

说课教师：来敏莉 课 说 端午粽 说教材 说目标 说学情 说重难点 说教学方法 05 04 03 02 01 Contents 录 目 说教学过程 06 说反思 07 说教材 1 《静夜思》是古诗，语言浅显，思乡情感真挚。 《夜色》是儿童诗，以孩子的视角、童趣化的语言叙写了父母对孩子成长的引导。 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，引导学生了解端午节吃粽子的习俗。 本单元围绕“温馨的家”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》3篇课文。 本单元语文要素有两个：一是读好长句子；二是找出课文中明显的信息。 在朗读中把握好停顿，是读好长句子的关键。《端午粽》课后第1题提示根据文中标点读好停顿，意在继续练习巩固之前学习中了解过的根据句中标点停顿、根据语意停顿等方法。 “找出课文中明显的信息”则要求学生根据学习任务和自身阅读需求，从课文相关词句中直接提取信息，加深对课文内容的理解。《端午粽》课后第2题引导学生在阅读时提取“外婆包的红枣粽是什么样的”明显信息，落实语文要素。 说目标 2 1、巩固识记生字，会写“节、米、间”3个生字。 2、正确、流利地朗读课文，读好长句子。 3、能说出红枣粽的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。 3 说学情 学生此前已掌握拼音认读，能借助拼音独立阅读简单句子。接触过短句和简单段落，但对长句子的朗读技巧（如合理停顿、语气连贯）仍需指导。 初步具备从短文中提取显性信息的能力（如“谁”“什么”“哪里”），但对隐含信息的捕捉能力较弱。 4 说重难点 教学重点：正确、流利地朗读课文，读好长句子。 教学难点：能说出红枣粽的样子、味道等，初步了解端午节吃粽子的习俗及其来历。 5 说教学方法 问题链引领法 视频激趣法 角色扮演法 情景演绎法 拆分法 朗读指导法 6 说教学过程 （一）复习导入 引入新课 端午节 总会 红枣粽 鲜肉粽 了解 中间 读第二自然段，用横线画出红枣粽所需材料，用括号标出材料特点。 红枣粽是什么样子的？粽子还有哪些花样？ 1 2 3 说一说端午节的由来。 （二）问题引领 自主学习 （三）交流提升 展示点拨 （青青的）箬竹叶 外面 外 （白白的）糯米 里面 （红红的）枣 中间 内 1、自由读第二自然段找出红枣粽是用什么做的，每样材料有什么特点。找出其中的偏正短语。师生对读帮助学生了解节奏。 设计意图：通过师生对读的形式帮助学生了解句子结构，读好长句子。同时，在这一部分学习按一定顺序（从外到内）介绍事物的方法。 （三）交流提升 展示点拨 （青青的）箬竹叶 （白白的）糯米 一股清香 又黏又甜 （红红的）枣 （ABAC） 2、体会红枣粽的色香味 色 香 味 外婆包的红枣粽，色香味俱全。说一说粽子的口感，理解“又黏又甜”表示同时具有黏和甜这两种特点。并仿照说出更多ABAC式的词语。 又大又圆 又细又长 又高又大 齐读、男女生比赛读 （三）交流提升 展示点拨 3、粽子都有什么花样？ 结合下文列举出的红豆粥和鲜肉粽，可以理解“花样”一词，指的是种类。 积累ABB式词语 亮晶晶 黑漆漆 绿油油 4、情境再现 （1）当你吃到外婆包的粽子会说什么？理解“美滋滋”一词。读出美滋滋的感觉。 （2）当你把粽子带回家给邻居分着吃的时候会怎么说呢？ （三）交流提升 展示点拨 5、了解端午起源，知道端午节的由来与爱国诗人屈原有关。视频播放端午节起源以及相关习俗活动。 大小适中 字形端正 关键笔画正确 整洁美观 书写指导 ABAC、ABB格式的词语各积累3个。 仿照第二自然段，按照从外到内的顺序介绍自己喜欢的美食。 （四）达标检测 分层训练 收集端午节相关故事与习俗，和同学、家人分享。 7 说反思 优点： 1、落实语文要素中“找出文中明显信息”的要求。 2、通过理解句子的结构来划分节奏，读好长句子的停顿。 不足： 1、在情境表演的部分引导不足，导致学生没有说出更多的内容，比较单薄。 2、书写指导比较匆忙，没有留给学生观察和展示的时间。 3、教学中以问答为主，缺少丰富有趣的互动，读得不够。 听 聆 谢 谢 $