3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

3.2坚持和加强党的全面领导教学设计 核心素养 目标 1.政治认同：理解党的全面领导的内涵，认识到党中央是国家治理的领导核心，坚定拥护党的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导，增强对中国共产党领导的政治认同。 2.法治观念：理解党的全面领导与依法治国的一致性，认识到党的领导贯彻到全面依法治国全过程和各方面。 3.责任意识： 增强作为新时代青少年的责任感和使命感， 能够在日常生活中践行对党的认同和拥护。 学情分析 学生通过日常时事积累，对“中国共产党领导”已有初步认识，具备一定的知识基础和理性思维能力。但对“党的全面领导”的理论内涵理解尚浅，概念易混淆（如容易混淆“党的根本宗旨”“初心使命”“奋斗目标”），对党的领导如何落实到各领域各环节缺乏具体感知。 教材分析 教材通过“生活观察”“探究与分享”“相关链接”“启思导行”等栏目，从“党的领导是全面的、系统的、整体的”“坚决维护党中央权威和集中统一领导”“中学生如何践行党的领导要求”三个层面展开。本课既是落实“政治认同”核心素养的关键载体，也是对学生前期党史学习的理论升华。 教法学法 案例教学，情景教学 重点 坚持和加强党的全面领导的重要性。 难点 理解“党的领导是全面的、系统的、整体的”深刻内涵，以及“坚决维护党中央权威和集中统一领导”的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 思考：观看视频，谈谈谁是统筹全局的核心力量？ 师：今天，我们就一同探究坚持和加强党的全面领导。 观看视频，结合已有知识思考并回答问题，产生探究兴趣。 以设问引发学生思考，自然导入新课。 新课新授 思考：材料体现“全面领导”覆盖哪些领域？党的作用是什么？ 活动一：七嘴八舌话成就 结合你的家乡取得各个领域的成就，进行分类并说说党在其中发挥了怎样的作用，担当什么样的角色，小组讨论，互相分享！ 师小结：1.党的全面领导的内涵和作用？ （1）内涵：党的领导是全面的、系统的、整体的，总揽全局、协调各方。 （2）作用：在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，各方面在党中央集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合，形成推动国家发展的强大合力。党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。 活动二：情境推导 假设性场景——“假如中共中央作出了‘东西部协作帮扶’和‘巩固脱贫攻坚成果’的重要决策部署，但由于某些地方和部门对中央决策推诿拖延、‘打折扣’‘搞变通’，未能得到真正落实。请问：可能会引发什么样的后果？” 要求：从国家发展，人民福祉，政府公信力，社会秩序等方面分小组探讨，并最后进行总结。 探究与思考: 马克思指出：“一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。” 毛泽东指出：“为了建设一个强大的社会主义国家，必须有中央强有力的统一领导。” 邓小平指出：“任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。” 习近平指出：“党中央是大脑和中枢，党中央必须有定于一尊、一锤定音的权威。” 思考： 结合材料说说，为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导。 素材1：2026新质生产力跨越式发展，从顶层战略布局到产业落地全靠党中央统筹规划政策、资金、人才布局； 素材2：面对单边主义、经贸摩擦，党中央统一对外策略，中美元首会晤稳定双边关系，守住发展大局； 素材3：建党105周年节点，接续推进民族复兴，宏大蓝图必须有统一坚强领导核心掌舵领航。 思考：小组讨论：坚决维护党中央权威和集中统一领导最关键的是什么？ 师小结：2.坚决维护党中央权威和集中统一领导的原因？ （①只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。 ②确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。 思考：我们应该如何坚持和加强党的全面领导？ 材料：2026年1月，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，我国发展环境面临深刻复杂变化，战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多。形势越是复杂，越要加强党的领导，形成统一意志和强大合力。”习近平总书记指出，“全党上下形成的最大共识是：党中央集中统一领导是做好经济工作的根本保证，在关键时刻、重要节点，党中央及时研判形势、作出决策部署，确保我国经济航船乘风破浪、行稳致远。”各地各部门对标中央十五五部署，杜绝本位主义；各级党组织定期向党中央汇报重大工作，政令上下贯通、令行禁止。 思考：阅读材料，说明如何坚持和加强党的全面领导？ 启思导行——中学生应该怎么坚持党的领导？ 小学生小明十分珍爱自己的红领巾，沾上一点脏污都要赶紧洗干净；中学生小文每逢清明节都会去烈士陵园扫墓：大学生李兵响应党和国家号召，主动去偏远地区学校支教。 思考： 爱党爱国不是一句口号，而是要体现在日常生活中。作为中学生，我们能做些什么? 师小结：3.如何坚持和加强党的全面领导？ （1）国家层面： ①最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 ②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 (2)个人层面： 我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 青年行动卡 我了解：写出本课学的一个令我印象最深的党的做法。 我认同：写出我对“坚持党的全面领导”的一个新认识。（如“党的全面领导让发展更有温度、更有力量”） 我践行：写下本周内我要做的一件体现向党组织靠拢的小事。（如：主动了解社区党员活动、帮助同学） 情感升华 同学们，你们生逢其时——你们成长的这十几年，是党领导人民攻克了看似不可攻克的难关、创造了令人刮目相看的人间奇迹的十几年。2026年，“十五五”开局起步，中国式现代化的画卷正在你们眼前徐徐展开。而你们，不是这幅画卷的旁观者——你们，是执笔人，是续写者，是未来。 作业： 小组合作讨论，结合素材梳理关键信息。 如：在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。其领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。 小组内交流想法，如：不利国家各方面长远发展，有损政府公信力等 学生思考并回答问题。 如：我们党和国家规模大、情况复杂，如果没有党中央的权威和领导核心，就无法统一思想、统一意志、统一行动，什么事情也办不成。只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。 确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。 学生思考并回答问题。坚持民主和集中相统一；坚持维护党中央权威；公民要自觉拥护党。 学生结合自身实际填写倡议内容。 国家层面：①最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 ①思想上：学习时政、认同党的路线方针，关注十五五、新质生产力等国家大事；②学习上：勤奋读书，练就本领，将来投身现代化建设；③行动上：遵守法律法规、拥护大政方针，主动宣传党的政策，听党话跟党走；④生活中：拥护基层党组织工作，树立集体、大局观念。 突破重点知识。 通过案例感知突破难点。 通过内容填写，强化学生的责任意识，实现“知识学习”到“情感认同”再到“行动自觉”的转化。 拓展延伸 1. 2025年，我国GDP首次突破140万亿元，比上年增长5.0%；嫦娥六号月壤研究取得重大突破，进一步深化了人类对月球“二分性”现象的认识。这表明（ ） ① 我国经济社会发展取得的成就是在党的领导下实现的 ② 这些成就的取得完全依靠个人努力，与党的领导无关 ③ 只有在经济领域才能体现党的领导作用 ④ 党的领导是实现中华民族伟大复兴的最根本保证 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2.六十载雪域巨变，经济腾飞改善民生，民族团结生态向好，西藏繁荣发展离不开党的领导。这是因为（   ） ①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队 ②全心全意为人民服务是党的根本宗旨。 ③中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势 ④党是最高经济领导力量 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3. 2026年3月27日，长沙市雨花区第六届人民政府第62次常务会议传达学习了全国两会精神，并强调要提升站位抓落实，以钉钉子精神抓推进、抓落实，全力推动党中央各项决策部署在雨花落地见效。这体现了（   ） A．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 B．政府可以直接代替人大行使立法权 C．地方政府的首要任务是维持机关正常运转 D．雨花区的各项工作已经不需要再进行调整完善 答案：DAA 学生完成习题 当堂巩固知识点，加深印象。 课堂小结 本节课我们围绕“坚持和加强党的全面领导”展开学习，明确了坚持和加强党的全面领导的重要性。理解“党的领导是全面的、系统的、整体的”深刻内涵，以及“坚决维护党中央权威和集中统一领导”的意义，希望同学们听党话，跟党走。 板书设计 教学反思 本课以本堂的内容设计合理。贴近学生生活。学生活动丰富让学生自己演泽，有效调动了学生的参与积极性，实现了核心素养的逐步落地。突出学生主体性，重难点突出，主要目的是引导增强政治认同，能够听党话，跟党走。但需注意把控时间，避免个别小组占用过长时间影响整体进度。 学科网（北京）股份有限公司 $