广东省肇庆市高要区第一中学等学校2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

机密★启用前 试卷类型：A 2025~2026学年第二学期教育质量监测 七年级 历史 本试卷分两部分：学科调研问卷和学科素养测试。请把你的选项或答案填入答题卡相应位置。 本试卷共6页，33小题，满分100分，用时80分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填 写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑： 如需改动，用塑料皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 学科调研问卷（不计人总分) 第1题【史料教学】这学期学了隋唐、明清等内容，老师有没有用历史资料（如文献、图片、 地图)来帮你们分析？ A.经常用，引导我们像历史学家一样分析思考 B.有时用，但主要还是讲课本 C.很少用，以课本叙述为主 D.不用，就是听老师讲和背知识点 第2题【历史思维】这学期学历史时，老师有没有鼓励你们从不同角度看待历史事件？ A.经常鼓励，培养我们的批判性思维 B.有时会提供不同视角，但以课本结论为主 C.帮助有限，主要是记忆时间、原因和影响 D.不会，就是背标准答案 第3题【课堂感受】这学期的历史课你觉得有意思吗？ A.很有意思，老师讲课生动，还会用视频和故事 B.比较有意思，但课堂形式比较传统 C.一般，主要是听讲和背诵 D.没意思，就是背年代和事件 学科素养测试（满分100分) 一、 选择题（本大题包括30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一 个是正确的) 1.此表是哪一位历史人物的部分经历（) 时间 605年 607年 618年 事件 开凿大运河 创立进士科 江都兵变，被杀身亡 A.唐玄宗 B.唐太宗 C.隋文帝 D.隋炀帝 七年级历史第1页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2.魏晋依门第选官，隋唐科举凭考试取士，选官大权收归朝廷。材料反映科举制创立的作用 是() A.加强中央集权巩固统治 B.导致了教育事业的衰落 C.促进了世家大族的崛起 D.打破贵族对文化的垄断 3.唐玄宗在位前期，整顿吏治、发展经济，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为() A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世 4.唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低 温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝手工业注重() A.交流与互鉴B.传承与创新 C.封闭与守旧D.传播与推广 5.吕思勉在《中国通史》中提到，“军人跋扈，是紊乱政治的根本，也是引起祸患的原因。 唐玄宗后期…一场兵变使唐室不能复振”。该事件对唐朝发展产生的深远影响是() A.致使唐朝由盛转衰 B.直接造成唐朝灭亡 C.导致藩镇割据消失 D.引发贞观之治局面 6.史料记载：“文成公主传授农耕纺织、医药技艺，吐蕃风俗日渐改观。”材料重在说明 () A.唐朝直辖吐蕃全境疆域 B.促使吐蕃摒弃本土传统 C.增进汉藏文化交融互鉴 D.阻隔各民族正常的交往 7.下表列出了部分外国人在唐朝任官情况，它们共同反映的唐朝时代特征是() 国家 日本 新罗 印度 波斯 姓名 晁衡 崔致远 瞿昙罗 骆元光 官职 秘书监 翰林学士 太史 节度使 A.开放包容 B.民族交融 C.经济繁荣 D.军事强盛 8.《大唐西域记》记载了玄英游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，该书重 要价值在于() A.完整记录日本风土人情 B.研究中外交流的珍贵文献 C.系统总结隋唐科举制度 D.详细记述了北方民族交融 9.唐朝诗歌、书法、绘画成就斐然，文人往往多才多艺，各文艺门类互相渗透。材料反映唐 朝文化的特点是() A.完全脱离社会现实生活 B.题材单一且封闭保守 C.仅靠官方扶持推动发展 D.多元交融且繁荣兴盛 10.历史漫画诙谐幽默、耐人寻味，往往能反映一定的时代特征。下图漫画反映出宋朝的政 治特点是() 气 轻权力重 本将啦 A.推行崇文抑武政策 B.形成门阀政治格局 C.采用内重外轻制度 D.出现武将专权局面 11.时空观念是认识历史的基本素养之一。以下绘制的是我国北宋时期并立的民族政权地理 位置简易示意图，其中符合史实的是() 辽 西夏 西夏 辽 北宋 北宋 北宋 北宋 西夏 A B C 七年级历史第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 12.据《辽史·卷二·太祖下》记载：“辽之先，出自炎帝。”金人进入中原后，援引“中 原即中国”“懂礼即中国”，以中国自居。其主要目的是() A.全面推行汉化政策 B.争取政治正统地位 C.放弃本民族旧习俗 D.取消各族文化差异 13.毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”文中“ 代天骄”的主要历史功缋是() A.统一蒙古，建立政权 B.建立元朝，统一全国 C.会宁建国，自立帝王 D.体恤民生，发展生产 14.下图是某历史小组呈现的一个探究成果，可以推断该小组探究的主题是中国古代() U 战国时期的铁农具 汉朝耧车（模型） 唐朝的曲辕犁 宋朝的秧马 A.社会习俗的变化 B.交通工具的演变 C.农业工具的创新 D.纺织技术的进步 15.宋朝时有谚语：“苏湖熟，天下足。”这句谚语可以佐证两宋时期() A.朝廷放弃农耕生产 B.北方经济远超南方 C.国家赋税源自商业 D.江南农业高度发达 16.宋朝的海外贸易远达南海诸国、大食等地；宋朝进出口货物达410种以上；宋对外贸易 港口有20余处，港口贸易的收入在政府财政收入中占有重要地位。这说明宋朝（) A.传统农业稳步发展 B.传统手工业较兴盛 C.海外贸易十分发达 D.城乡商业日趋繁荣 17.史料记载：“宋之市舶，岁收赋税，补国用之不足。”这说明宋代发展海外贸易重在() A.放弃内陆商业经营 B.促进中外文化交流 C.组织民众海外移民 D.补充国家财政开支 18.《唐六典》记载：“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而 众以散。”而《东京梦华录》记载汴京：“夜市直至三更尽，才五更又复开张”，材料 说明宋代商业（) A.打破原有时间束缚 B.废除城市坊市界限 C.商品种类丰富多样 D.市民文化生活繁荣 19.宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成理学，其中朱熹是理学的集大成者。他强调的思想主 张是() A.推崇儒学，一统思想 B.恪守天理，克制私欲 C.仁爱治国，以德修身 D.顺应天道，无为处世 20.明太祖曾下令：“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣 即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。”他立下这条“祖训”的根本目的是（) A.提升六部行政效率 B.减轻君主理政负担 C.杜绝官场贪腐行为 D.强化君权制约臣权 21.1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，史称“隆庆和议”。这一 事件的主要意义是（) A.结束明蒙长期敌对，稳固边疆和平 B.致使蒙古军力衰败，从此无力再战 C.促成明朝迁都北京，巩固北方防务 D.直接引发清军入关，最终灭亡明朝 七年级历史第3页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 22.如图为郑和第七次下西洋路线图，图例中标注了航线、季风风向与洋流流向。根据地图 信息可知，郑和能完成这一航海壮举，得益于() 郑和重七次下西行精线 去程起止时间 巡程起止时间 风风同 A.亚非各国的友好援助 B. 明朝雄厚的经济实力 C.掌握科学的航海知识 D.船员团队的默契配合 23.张居正在清丈田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田亩，用银两收税， 称为“一条鞭法”。这一改革的直接作用是() A.彻底化解了明朝财政危机 B.简化税制并增加国库收入 C.直接引发大规模农民起义 D.宣告古代赋税制度的终结 24.六世班禅在朝觐乾隆皇帝时，打破了以往“喇嘛入觐，惟令跪不受其拜”的惯例，主动 对乾隆皇帝行跪拜礼。这一礼仪细节的变化，本质上反映了() A.藏传佛教内部教派斗争的结束 B.西藏地方对中央政府臣属加深 C.乾隆皇帝个人威望的空前提高 D.清政府对边疆控制力有所减弱 25.文物为我们展示了一个无可否认的事实，即在各个历史时期，西藏的文化和文明都与祖 国内地有着千丝万缕的联系，西藏历史是由各民族共同书写的。观察下列三幅图片，它 们共同反映了清朝时期（) 七世达赖金印 驻藏大臣令牌 金奔巴瓶 A.西藏地区社会风俗变迁 B.中央政府与西藏的贸易 C.统一多民族国家的巩固 D.汉藏文化的交流与融合 26.思维导图是一种有效的学习工具，对历史学习有独特价值，下图是某同学绘制的思维导 图，空白处应填入的核心概念是() 宋：分化事权，削弱相权 明：废除丞相制度 清：设立军机处 A.专制皇权强化 B.地方权力削弱 C.科举制度变革D.民族矛盾加剧 27.某历史兴趣小组搜集了“明代远洋航线”、“流入中国的西班牙银元”、“清代粤海关 档案”、“外销欧洲的青花瓷”等资料。 他们研究的主题最可能是() 明代澳门一果阿一里斯本航线国明清流通的西班牙银元 《粤海关史话》书影 明济外销青花光 A.中国古代的陆上丝绸之路 B.明清时期的海外贸易活动 C.西方列强对中国的侵略史 D.中国自给自足的自然经济 七年级历史第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 28.康熙末年宣布“滋生人丁，永不加赋”，雍正年间进一步将丁银分摊到田赋中征收。这 些政策的实施产生的主要影响是() A.商业发展受到限制，手工业受冲击 B.地主剥削彻底消除，农民生活改善 C.人口隐匿现象减少，人口数量增长 D.社会动荡长期持续，阶级矛盾激化 29.明朝有一部科技巨著，把各生产部门分为18类，几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所 有生产、加工部门，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。这部著作的历史地位是() A.总结古代药物学成就 B.介绍了西方近代科学 C.记载了古代农业技术 D.记录了传统生产工艺 30.明清北京城平面呈“凸”字形，由一条北起钟鼓楼、南到永定门的中轴线纵贯，从宫城 到外城以这条中轴线对称展开，形成了布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。这种建筑设 计突出反映了() A.商业繁荣的经济特征 B.皇权至上的政治理念 C.防御严密的军事功能 D.民族交融的社会风貌 二、非选择题（本大题共3个小题，第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分） 31.(14分)隋唐时期是中国历史上令人振奋的一段时期。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 嘛大运可示意四 材料二： 事件 简况 他认真研究佛经后，发现谬误很多，于是决心直接去佛教发源地天竺求取真经。经 (A) 过4年的长途跋涉，他遍访天竺名寺，研习佛法。10多年后，他携带大量佛经回 到长安，为中国佛教的发展做出重大贡献。 唐朝时，中日两国交流频繁。日本派出十几批使节，把唐朝的先进制度、天文历法、 (B) 文字、典籍等传回日本。在与日本的文化交流中，扬州大明寺的一位高僧接受日本 的邀请，东渡日本，对中日文化交流做出了卓越贡献。 请回答：(1)根据材料一，指出隋朝大运河的中心，并结合所学知识，概括大运河开通的历 史作用。(4分) (2)根据材料二，写出A、B两处对应的历史事件名称。结合所学知识，分析这两个事件共 同反映了唐朝怎样的对外政策？(6分) (3)综合上述材料，概括隋唐时期的主要时代特征。(4分) 32.(14分)史料是构筑历史认识的基石，是穿越历史迷雾的桥梁。研读材料，回答问题。 材料一朱或(yù)在1119年写成《萍洲可谈》一书，书中写道：“舟师①识地理，夜 则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”（①舟师，船上的技术人员） 材料二南宋持罗盘陶俑 七年级历史第5页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 材料三泉州出土南宋海船（残存船底) 据考古研究，此船的长度应为24.2米，宽915米，深4米左右，载重量超过200吨，不 仅体量大，而且还使用水密隔舱技术，增加抗沉性和横向强度。这一技术，在当时世界造船 领域中居于领先地位。从船舱出土物来看，数量最多的是香料和胡椒等，都是我国从南洋诸 国进口的大宗货物。 材料四自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商…限 制贸易政策的实施，给中国社会带来很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略 的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中外经济文化 的交流基本断绝，更拉大了中国与世界的距离。 —张岂之《中国历史十五讲》 请回答：(1)根据材料一、二，指出宋代航海技术在导航方面的突破，并结合所学知识，说 明这一突破对宋代海外贸易发展的作用。(4分) (2)根据材料三，概括宋代海船的特点，并结合所学知识，分析宋代海外贸易繁荣的技术条 件。(4分) (3)根据材料四，指出清朝的对外政策，并结合以上材料和所学知识，分析这一政策与宋代 开放贸易政策相比，对中国社会发展造成了哪些不同影响？(6分) 33.(12分)中华民族共同体意识，是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。某校七 年级学生参加了当地博物馆举办的“中华民族共同体的形成”主题展览会，根据展出的素 材，完成下列要求： 素材 简介 1.东汉胡人俑 东汉时期，丝绸之路畅通无阻，西域的葡萄、石榴、 良种马等传入中原，中原的丝绸、瓷器、铁器等运 往西域。各民族通过贸易往来，实现了物质与文化 的双向交流，促进了中原与西域的经济融合。 2.伊犁将军设置图 清朝平定大、小和卓分裂叛乱后，在新疆设置伊犁 将军管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆 地区，加强了对西北地区的管辖，维护了新疆地区 的稳定与民族交融。 3.元代回族铜器器皿工艺品 元朝时期，大批波斯人、阿拉伯人迁入中国，与汉、 蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚烟，逐渐交 融，形成了一个新的民族一回族，推动了中华民族 多元一体格局的发展。 85 青回答：(1)从上述素材中任选一例，概括其对推动中华民族共同体建设的历史作用。(4分) (2)结合以上素材和所学知识，以“民族交融是中华民族共同体形成的核心动力”为主题， 撰写一篇短评。（要求观点明确，史论结合，条理清晰）(8分) 七年级历史第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2025～2026学年第二学期教育质量监测 七年级历史学科评分标准（A卷） 1、 选择题(每题2分，共60分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D A C B A C A B D A B B A C D 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C D A B D A C B B C A B C D B 二、非选择题（共40分） 31.（14分）（1）中心： 洛阳。(2分) 历史作用：加强了南北交通；促进南北地区政治、经济和文化的交流;巩固了隋朝对全国的统治。(任答2点，2分) (2) 事件名称： A：玄奘西行；B：鉴真东渡。(4分) 对外政策： 对外开放（或开放包容、兼收并蓄）的对外政策。（2分) (3) 时代特征： 繁荣与开放。(4分)（评分说明：答出“繁荣”得2分，答出“开放”得2分。其他如“盛世气象”“国力强盛”等言之有理可酌情给分，但必须包含“开放”这一要素。） 32.（14分）（1）导航突破：指南针（罗盘）被应用于航海导航（2分）。作用：提高了航海的安全性和准确性；促进了宋代海外贸易的繁荣；使宋代海外贸易范围扩大，贸易规模提升（任答2点，2分）。 （2）海船特点：体量大（长度、宽度、载重量均较大）；采用水密隔舱技术；主要用于进口南洋诸国的大宗货物（香料、胡椒等）（任答2点得2分）。 技术条件：造船技术进步（水密隔舱技术）；航海技术进步（指南针应用于航海）（任答1点，2分）。 （3）对外政策：闭关政策（或限制对外贸易）（2分）。不同影响： 宋代开放贸易推动了海外贸易的繁荣，促进了中外经济文化交流，使中国成为当时世界上重要的贸易大国，科技与经济长期领先世界。（言之有理即可，2 分）清朝闭关政策阻碍了中外交流，使中国失去了对外贸易的主动权和机遇，导致国人思想封闭、眼光受限，最终拉大了与世界的差距，逐渐落后于世界发展潮流。（言之有理即可，2 分） 33.（12分）（1）示例一：选素材1（东汉胡人俑）（2分） 东汉胡人俑反映出当时丝绸之路畅通，西域与中原通过胡人俑所代表的商贸、文化往来（如西域物产传入中原，中原丝绸、瓷器西传）实现双向交流，促进中原与西域经济融合、文化互鉴，为中华民族共同体早期发展奠定基础。（言之有理即可，2分） 示例二：选素材2（伊犁将军设置图）（2分） 清朝设伊犁将军管辖新疆，加强了对西北边疆的行政管辖，维护新疆稳定，促进边疆与内地民族交融，巩固统一多民族国家，推动中华民族共同体在边疆深化发展。（言之有理即可，2分） 示例三：选素材3（元代回回铜器皿）（2分） 元朝波斯人、阿拉伯人迁入中国，与汉、蒙等族杂居通婚形成回族，丰富中华民族大家庭成员构成，推动中华民族多元一体格局发展，是中华民族共同体形成的重要里程碑。（言之有理即可，2分） （2）短评：观点：民族交融是中华民族共同体形成的核心动力。（2分） 论述：东汉丝绸之路畅通，中原与西域通过胡人俑所代表的商贸、文化往来（如中原丝绸、瓷器西传，西域葡萄、良种马东输），实现物质文化双向交流，促进中原与西域经济融合、文化互鉴，为中华民族共同体的早期发展奠定基础；清朝平定大、小和卓叛乱后设伊犁将军，管辖新疆全境，加强了对西北边疆的行政管辖，维护了新疆地区稳定，促进边疆与内地的民族交融，巩固了统一多民族国家，推动中华民族共同体在边疆地区的深化发展；元朝时波斯人、阿拉伯人迁入中国，与汉、蒙等族杂居通婚，形成回族。这一民族交融现象丰富了中华民族大家庭的成员构成，推动了中华民族多元一体格局的发展，是中华民族共同体形成过程中的重要里程碑。（从两个方面进行论述，言之有理即可，4分） 结论：从古代到近代，民族交融从未停止，它让各民族在经济、文化、社会生活中深度互动，最终凝聚成休戚与共的中华民族共同体。（2分） 7 4 七年级 历史评分标准 第 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $