山东德州市乐陵市大孙乡中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 以学生生活情境（如小乐独立思考、知行参赛挫折）、传统美德（静以修身）与法治实践（民法典侵权案例）为载体，覆盖道德修养、法治观念等核心素养，注重价值引领与能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|独立思维、法治意识、传统美德等|选项对比鲜明，如“独立思维需接纳合理意见”强化认知辨析| |材料题|4题/60分|挫折与自强、性别优势互补、诚信正义、侵权责任|以知行参赛经历分析自强品质，结合班级男女协作案例考查优势互补，体现问题层次性与情境真实性|

学校：____________________班级：____________________姓名：____________________学号：____________________ ··············密··············封··············线·············· ··············密··············封··············线·············· 德州市乐陵市大孙乡中学七年级下学期 道德与法治期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。请把正确选项涂在答题卡对应位置上。） 小乐遇事有自己的思考，不随波逐流，但也善于听取他人合理建议，完善自己的想法。这说明独立思维需要（） A. 一味特立独行、标新立异 B. 有独到见解，也接纳合理意见 C. 完全否定他人观点 D. 盲目听从他人安排 传统修身理念倡导“静以修身、俭以养德”，通过宁静自律、勤俭朴素涵养高尚品德。这启示我们修身要（） A. 自律勤俭、涵养德行 B. 浮躁奢靡、放纵自我 C. 追求浮华、贪图享乐 D. 松散懈怠、毫无自律 学校定期开展法治进校园活动，邀请法官为学生讲解法律知识、普及自我保护技巧，提升学生法治意识。此举有利于学生（） A. 增强法治观念，学会自我保护 B. 规避所有校园安全风险 C. 依靠法律惩罚所有他人过错 D. 摆脱一切规则约束 新时代倡导的文明礼貌、爱岗敬业、诚信友善等道德规范，都是对中华传统美德的继承与发展。这说明（） A. 传统美德是现代道德的根基 B. 现代道德完全脱离传统 C. 传统美德已经彻底过时 D. 现代道德取代传统美德 小泽待人真诚、品行端正，尊重每一个人，也赢得了所有人的尊重，内心充实、自信满满，始终积极向上。这体现了（） A. 尊重他人是自尊自信的基石 B. 自尊自信无需尊重他人 C. 尊重他人只为获取名利 D. 自尊自信全靠他人夸赞 青少年要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。这是践行（）的基本要求。 A. 行己有耻、遵纪守法 B. 肆意妄为、随心所欲 C. 追求自由、无视规则 D. 特立独行、突破底线 青春的成长，不仅是知识的积累，更是品格的塑造，涵养自尊自信的品质，才能成长为有底气、有力量的少年。涵养自尊自信品质的意义是（） A. 塑造健全人格、助力终身成长 B. 让人完美无缺、无所不能 C. 脱离集体、独自优秀 D. 轻视他人、彰显自我 自负的人拒绝批评、固步自封，永远无法进步；自尊自信的人虚心接受批评、主动改进自我，不断突破成长。这说明自尊自信能够让人（） A. 虚心进取、持续成长 B. 固执己见、停滞不前 C. 盲目乐观、肆意行事 D. 自卑敏感、畏惧批评 中学生小陈结交社会不良朋友，经常结伴闲逛、夜不归宿，最终参与打架斗殴受到处罚。小陈的经历说明（） A. 谨慎交友，远离不良圈子 B. 朋友越多成长越顺利 C. 社会朋友更值得信赖 D. 交友无需辨别善恶 青春的我们充满活力，敢于尝试新鲜事物，乐于探索未知世界，拥有无限的创造潜力。这告诉我们青春具有（） A. 创造性 B. 局限性 C. 封闭性 D. 单一性 民法典是新中国第一部以法典命名的法律，涵盖人们衣食住行、学习生活、人际交往等方方面面，被誉为社会生活的百科全书。这说明民法典（） A. 与每个人生活息息相关 B. 只规范公民经济行为 C. 内容单一、适用范围窄 D. 仅约束未成年人行为 被误解生气时，小浩会冷静思考，换位思考理解他人，化解负面情绪。这属于（） A. 改变认知评价 B. 暴力宣泄 C. 逃避问题 D. 封闭自我 违法是指违反法律法规、危害社会的行为，根据危害程度不同分为一般违法和严重违法。严重违法行为即（） A. 犯罪行为 B. 民事违规行为 C. 行政违纪行为 D. 校园不良行为 有的同学过度自卑，否定自我、不敢进取；有的同学过度自负，狂妄自大、停滞不前；唯有自尊自信，方能稳步前行。这启示我们青春成长需要（） A. 坚守自尊、涵养自信 B. 摒弃自尊、追求自负 C. 放弃自信、甘于自卑 D. 追逐虚荣、看重虚名 班级有同学嘲笑转学生口音特殊，小轩及时制止，告诉同学每个人都有尊严，都值得被平等尊重。这一行为体现了（） A. 懂得尊重他人人格 B. 盲目打抱不平 C. 轻视他人差异 D. 刻意讨好他人 自信的人相信自己的潜力，敢于突破自我；自尊的人坚守人格底线，严于律己。二者共同的成长作用是（） A. 促进个人全面发展 B. 让人脱离集体生活 C. 规避所有成长难题 D. 滋生骄傲自满情绪 传统处世智慧倡导换位思考、将心比心，理解他人难处、体谅他人不易，友善待人、包容处事。这一智慧能够（） A. 化解矛盾、融洽关系 B. 加剧隔阂、引发争执 C. 强势利己、委屈他人 D. 冷漠自私、疏远他人 传统核心思想理念为发展提供智慧，传统人文精神为成长滋养心灵，传统美德为言行树立准则。三者的共同作用是（） A. 涵养民族品格、助力发展 B. 束缚思想、阻碍进步 C. 固化传统、排斥创新 D. 脱离时代、毫无价值 独立思考不是固执己见，而是有主见、懂思考、善接纳。培养独立思维有利于我们（） A. 提升思考能力、完善自我 B. 脱离他人、孤立成长 C. 盲目自信、固执偏激 D. 拒绝所有建议 珍惜青春时光，调控情绪、涵养情感、修身立德、奋勇拼搏，是青春成长的正确打开方式。这说明青春的价值在于（） A. 努力成长、完善自我、积极奉献 B. 贪图享乐、安逸度日 C. 肆意放纵、无拘无束 D. 随波逐流、毫无追 二．材料题：（本题共4个小题，每小题15分，共60分。阅读材料，回答问题，把正确答案写在答题卡对应位置上） 挫折是磨砺自强品格的磨刀石，逆境和困难能够锤炼意志、增长才干，让青少年在攻坚克难中收获成长、愈发强大。七年级学生知行在成长中始终以坚韧自强的心态面对挫折。上学期，他积极报名参加校园学科竞赛，为了取得好成绩，他利用课余时间刻苦刷题、积累知识点，付出了大量时间和精力。但在正式比赛中，因为临场心态紧张、答题细节失误，最终遗憾落选，没有获得任何奖项。这次失利让他短暂失落，但他没有消沉颓废、一蹶不振，而是迅速调整心态，正视挫折、反思不足。他认真复盘比赛中的失误问题，总结自身知识漏洞和心态短板，针对性查漏补缺、强化训练，不断提升答题能力和心理素质。此后，他更加刻苦自律、稳步积累，始终保持坚韧不拔的自强意志。本学期，他再次报名参赛，凭借扎实的积累和稳定的心态取得了优异成绩，成功突破自我、收获成长，也深刻体会到挫折磨砺自强、奋斗成就成长的道理。 （1）结合材料，说说知行是如何在挫折中磨砺自强品质的。 （2）结合所学知识，谈谈挫折对培养青少年自强品格的积极作用。 （3）青少年应该如何正确面对挫折，在逆境中锤炼自强意志。 进入青春期后，男生女生在生理、性格、思维、能力等方面会呈现出不同的性别优势，正确认识性别差异、实现优势互补，是青少年人际交往与集体成长的重要内容。七年级某班男女同学性格、能力各有特点，男生大多思维逻辑清晰、动手能力强、性格果敢坚毅，擅长体育运动、逻辑解题、体力劳动等任务；女生大多心思细腻、耐心专注、观察力强、语言表达能力突出，擅长文案撰写、细节整理、文艺创作、沟通协调等工作。日常班级生活中，班主任积极引导男女同学正常交往、分工协作。运动会上，男生负责长跑、跳远、拔河等高强度体育项目，女生负责赛事记录、后勤保障、加油助威、物资整理；黑板报制作、主题班会筹备、文艺汇演排练中，女生负责排版绘画、文案编辑、节目编排，男生负责搬运物资、场地布置、设备调试。男女同学互帮互助、取长补短、默契配合，高效完成各类班级任务，班级氛围团结和谐、积极向上。但班里部分同学存在认知误区，认为男女差异巨大，应该刻意疏远、互不往来，还有同学被性别刻板印象束缚，认为男生不能细腻温柔，女生不能勇敢坚毅，限制了自身的全面发展。 （1）结合材料，谈谈男生女生存在性别优势差异的积极意义。 （2）分析性别刻板印象会对青少年成长带来哪些消极影响。 （3）结合所学知识，说说男女同学在集体生活中如何做到优势互补、共同进步。 诚实守信、崇义守正既是中华核心思想理念，也是重要的传统美德，贯穿个人修身、人际交往、社会发展的全过程，是中华民族坚守千年的道德底线。诚信立身、正义处事是古人修身立德的基本准则，古人强调君子立身，必守诚信、必崇正义，不欺人、不自欺，言出必行、行必有果，处事公正、坚守原则、明辨是非、弘扬正气。千百年来，诚信正义的美德约束着国人言行，塑造了真诚正直、崇德守正的民族品格。在校园生活中，诚信正义体现在诚信考试、真诚待人、信守承诺、不弄虚作假，坚守原则、明辨是非、敢于制止不良行为、维护公平正义。部分同学失信作弊、偏袒包庇、是非不分、跟风盲从，违背诚信正义的传统美德，不利于个人品格完善。 （1）结合材料，说明诚信与正义作为传统美德的内在关联。 （2）结合所学知识，谈谈青少年践行诚信正义美德的个人成长价值。 （3）说说中学生如何坚守原则，践行崇正义、守诚信的传统美德。 民法典明确规定侵权责任，规范民事侵权行为，明确行为人因过错侵害他人权益应当承担民事责任，为解决校园纠纷、生活矛盾提供明确法律依据。校园生活中，同学之间的打闹嬉戏、过失伤害、故意冲突，都可能构成民事侵权，需要依法承担相应责任。七年级学生小泽和小宇课间在走廊追逐打闹，小泽不慎将小宇推倒，导致小宇摔倒磕碰，手臂擦伤、软组织损伤，产生医疗费用，同时影响了小宇的正常学习生活。事发后，小泽家长认为只是同学间意外玩耍，无需承担责任，拒绝赔付医疗费用、道歉认错。学校老师结合民法典侵权责任相关规定，耐心普法讲解，告知未成年人侵权造成他人损害的，由其监护人依法承担民事赔偿、赔礼道歉等侵权责任。最终小泽家长认识到自身责任，主动向小宇及其家长道歉，承担全部医疗费用，双方化解矛盾，妥善解决纠纷。 （1）结合材料，说说未成年人实施侵权行为后，责任承担主体是谁。 （2）结合材料分析，民法典明确校园侵权责任能够起到哪些积极作用。 （3）结合所学知识，谈谈青少年日常相处中如何规避民事侵权行为。 学科网（北京）股份有限公司 $