贵州黔南布依族苗族自治州荔波县2025-2026学年七年级下学期期末语文学科素养练习

**基本信息** 立足核心素养，融合黔南红色文化、航天科技前沿与传统孝道精神，通过真实情境与梯度设问，考查语言运用、思维能力及文化传承，适配七年级期末综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题16分|字音字形、词语运用、古诗文默写、文学常识|以黔南英雄事迹为语境，渗透文化自信| |阅读能力|14题33分|整本书阅读（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）、现代文（航天/孝道）、文言文、古诗|张玉花事迹挖掘科学精神，孝道材料链接传统与现实，培养思维能力| |写作能力|1题40分|记叙文/书信体写作|任务二书信体引导真实表达与共情，提升语言运用与审美创造|

2025一2026学年度第二学期学科素养练习 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂； 非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无 效。 一、书写水平(3分) 1.根据作文书写水平计分。(3分)》 二、基础积累（共4道小题，16分） 黔南大地，(bǔ)①育了一代代英雄儿女。从中共一大代表邓恩铭，到隐蔽战线 勇士冷少农，再到抗美援朝英雄金朝贵，他们是黔南的骄傲。英雄们(qiānxùn)② 淳朴，百折不挠。当国家和人民需要他们的时候，在无数惊心动（印ò）③的险境中， 他们将对祖国的爱藏于心间，以锲而不舍的精神投身救国救民的伟大事业中。英雄们的事 迹可歌可泣，英雄们的精神如晶莹星火，照亮了山河，激励着黔南儿女砥砺前行。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)》 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(2分) A.淳朴B.锲而不舍 C.可歌可泣D.晶莹 4.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①念天地之悠悠， !(陈子昂《登幽州台歌》) ② 化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗<其五>》） ③莫言下岭便无难， 。(杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》) ④此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》) ⑤刘禹锡《陋室铭》中体现主人交友格调高雅的句子 是： 、多 ⑥小语同学从周敦颐的《爱莲说》中选取“ ”作 为自己的座右铭，提醒自己无论身处何种环境，都要保持高洁的品格。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )(2分) 1/9 A.欧阳修，唐代诗人，“唐宋八大家”之一，我们学过他的作品《卖油翁》。 B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。 D.普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》。 三、阅读能力（共14道小题，33分） 整本书阅读 6.下列对小说中人物命运或关系变化的理解，正确的一项是( )(2分) A.《骆驼祥子》中，祥子与虎妞从被迫结合到相互憎恶，最终因虎妞难产而死，祥子 重获自由，重新燃起对生活的希望。 B.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与冬妮亚从偶遇到产生好感，但因阶级立场和人生 理想的巨大分歧，最终走向决裂。 C.《骆驼祥子》中，祥子与曹先生从主仆关系到亲密无间，曹先生多次帮助祥子，是 祥子堕落前最后的救命稻草。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来从初识到志同道合，朱赫来不仅是保尔革 命的引路人，更是他患病时唯一的精神支柱。 7.《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，都曾为理想奋力拼搏，也遭 遇了无数磨难，人生结局却截然不同。请从下面的两个人物中选择其中一个，结合其人生 经历，谈谈他带给你的感悟。(2分) A.祥子B.保尔 现代文阅读1 从“神舟”到“天问”，在浩瀚苍穹写下巾帼传奇 “神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天问”探索…在中国航天事业发展的道路上，无 数航天人前赴后继、攻坚克难。 中国航天科技集团有限公司上海航天技术研究院科技委常委张玉花是我国深空探测领 域的重要开拓者之一。从“神舟”飞船七战七捷，到人类首次月背巡视，再到破解火星刹 车的世界级难题，张玉花先后参与载人航天、月球探测、火星探测等重大工程，用三十余 载耕耘求索，挑战人类太空探测极限距离，在浩瀚星空写下巾帼传奇。 “神舟”飞天：努力求索，从未动摇 1990年大学毕业后，张玉花来到上海航天技术研究院805所工作。作为为数不多的女 航天工程师，那时她便暗下决心，一定要闯出一片天地。 2/9 2001年1月，执行神舟二号在轨飞控监测任务的张玉花第一次迈入北京航天飞行控制 中心。“飞控中心凝集了国家领先的技术设备和科技人才，身处其中，振奋感和使命感交 织，激动的心情久久难以平静！”二十多年后再回望，张玉花说：“投身航天，我从未动 摇，这值得我穷尽一生去努力求索。” 1999年至2007年，张玉花作为805所载人航天行政负责人，带队完成了神舟一号至 神舟七号飞船靶场试验与发射任务，为圆中华千年飞天梦作出了重要贡献。 “嫦娥”揽月：攻坚克难，奋力破局 张玉花小名“秋月”，这个名字似乎注定了她与月亮的不解之缘。2004年，上海航天 技术研究院开展探月工程二期论证和研究，张玉花带领团队投入其中。“月球车如何才能 经受住极端温度的考验？”“怎样在低重力的月球表面完成动作？”…新领域困难重重， 张玉花和团队庖丁解牛，逐个击破。 在张玉花的带领下，嫦娥三号探测器成功发射，玉兔一号月球车成功实现我国首次在 月球表面的巡视勘察。 2015年起，面对嫦娥四号移动分系统“探测器总体组”和“着陆与安全分离组”两项 独立评估情况，张玉花带领团队完成了12类共144项试验，最终保障了嫦娥四号、玉兔二 号在月球背面良好的运行状态，玉兔二号成功实现人类首次月背巡视。 在嫦娥五号轨道器产品研制、试验等工作中，仅对接与样品转移机构研制就遇到了巨 大困难。“只能一次成功，没有第二次机会。”张玉花带领团队做了数千次模拟对接试 验，成功突破轨道器轻量化结构设计、月球轨道器弱撞击式对接机构设计等技术。2020 年，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并将样品容器转移至返回 器。嫦娥五号成功从月球采样返回并带回1731克月壤，中国首次实现了从地外天体采样返 回。 2024年，张玉花带领嫦娥六号轨道器团队再次踏上征程，历经一系列复杂空间操作， 圆满完成了世界首次月背采样返回任务，成为我国建设航天强国、科技强国的又一标志性 成果。 “天问”探火：执着追梦，点亮繁星 2021年2月10日，天问一号火星探测器成功进入环绕火星轨道。这一刻，上海航天 技术研究院火星环绕器团队等了10年。作为团队领头人的张玉花深知，要实现深空探测工 程的目标需攻克一系列世界级难题一机会唯一的制动捕获如何踩刹车？过程复杂的两器分 离如何设计？遥测遥控中断30天的“日凌期”如何度过？…面对挑战，没有丝毫退缩， 张玉花与团队挑灯夜战，实现了一系列技术突破。 3/9 火星捕获是火星探测任务的关键，火星探测器飞向火星的过程中，能够被火星引力捕 获形成环绕轨道的机会只有一次。“这脚‘刹车’大有学问，踩早、踩晚、踩深、踩浅都 不行，只有时机和时长都分秒不差，才能形成理想的捕获轨道。”张玉花带领团队顶住压 力，一方面确保环绕器准确定位，另一方面在制动过程中实施可靠的系统硬件配置和捕获 策略设计，最终踩下了完美的星际“刹车”。“我始终希望，自己能，点亮夜空中的一颗颗 星，让它们成为后来人继续寻找答案的眼睛。”张玉花的初心始终如一。 近年来，在繁忙的科研攻关与管理之余，张玉花将目光投向了更辽阔的“星空” 青少年她深知，航天事业的未来在下一代，而梦想的种子，需要悉心播撒。张玉花走进大 中小学的讲”用深入浅出的语言将“嫦娥”挖土、“天问”刹车的故事娓娓道来。“我希 望这些故事能化作一种力量，让大家感受到，那片星辰大海，我们中国人不仅能抵达，更 能领航。” (节选自《中国妇女报》) 8.下列关于张玉花的事迹表述，正确的一项是()(2分)》 A.张玉花参与神舟一号至七号相关试验与发射任务，助力圆满完成载人航天系列工 程。 B.嫦娥五号成功实现世界首次地外天体采样返回，并带回1731克月壤。 C.张玉花仅参与了探月、探火两大航天工程，未涉足载人航天领域。 D.天问一号任务中，火星探测器被火星引力捕获的机会有多次，团队顺利完成制动操 作。 9.请根据文章内容，梳理并补全张玉花的航天奋斗历程。(2分) 时间 重大工程 主要事迹/成就 1999年一2007年 ① 带队完成神舟一号至七号飞船靶场试验与发射任务 2015-2019年 嫦娥四号 ② 2021年 天问一号 攻克“火星制动捕获”这一世界级难题 10.读完这篇文章，如果你要制作一张“致敬科学家”的手抄报，需要摘录文中一句最能打 动你的话，你会摘录哪一句？请抄写下来并说说你的理解。(2分) 11.文中张玉花小小身躯蕴藏巨大能量，结合她的事迹，谈谈她身上有哪些值得我们学习的 精神品质。(3分) 现代文阅读2 4/9 材料一： 汉字 图画 字形演变 含义 甲骨文金文金文小篆 隶书 楷书 老 孟气凿老老 年纪大的人 子 孕宇字字 甲骨文 书 婴儿，引申指 “儿女” 战国文字 策文 泉书 楷书 拳 素黄貴学孝 材料二： 刘秀祥是贵州望漠县人，全国孝老爱亲道德模范提名奖获得者，当代孝道标杆。他4 岁丧父，母亲因悲痛病情加重，丧失生活自理能力：哥哥姐姐不堪家庭重压相继离家，家 中只剩他与母亲相依为命。他独自扛起家庭重担，劈柴做饭、上山采药、捡拾废品换取生 活费与母亲的药费。 为兼顾读书与照料母亲，他开启长达十二年伴母求学之路。2008年高考录取后，背着 患病母亲一同进入大学校园。大学期间，他身兼多份兼职，一边完成学业，一边看护母亲 十几年不离不弃。 2012年学成毕业后，刘秀祥放弃外地高薪工作，回到家乡望漠县任教，现任望谟县实 验高中副校长。他不仅以数十年坚守践行小家之孝，还常年开展公益励志演讲，以自身经 历引导大山学子感恩长辈、善待家人；同时发起助学行动，牵线资助四千余名贫困学生， 把个人孝心延伸为教化他人、传递孝善的社会力量。 (节选自《贵州文明网》) 材料三： 敬老爱老是中华民族的传统美德。2025年10月，全国老龄工作委员会以“弘扬孝亲 敬老美德，共建老年友好社会”为主题，开展第十六个“敬老月”活动，进一步加强孝亲 敬老道德培育、文化传承和社会实践，推动孝亲敬老文化创造性转化、创新性发展，凝聚 实施积极应对人口老龄化国家战略精神力量，建设老年友好社会，让广大老年人共享发展 成果、乐享美好生活、安享幸福晚年。 大力弘扬孝亲敬老中华传统美德，是传承发展中华优秀传统文化的内在要求。习近平 总书记指出：“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及 5/9 人之幼。”孝亲敬老是中华优秀传统文化的重要组成部分，历经岁月沉淀成为中华优秀传 统文化的鲜明底色。坚定历史自信、文化自信，就要坚持古为今用、推陈出新，传承弘扬 孝亲敬老美德，发展出孝亲敬老文化的现代形态，为中华优秀传统文化不断注入新的时代 内涵。 弘扬孝亲敬老美德是促进家庭和睦、代际和顺、社会和谐的现实需要。习近平总书记 强调，要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家 风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识。传统孝道多聚焦家庭内部赡养，新时代 孝亲敬老拥有更丰富的内涵：于小家，尽孝重在“敬”，物质供给只是基础，耐心陪伴、 情感倾听、尊重老人意愿不可或缺，不能简单以金钱代替陪伴；于社会，要践行“老吾老 以及人之老”，完善社区助餐、居家照护、老年陪护等普惠养老服务，重点关怀孤寡、留 守、失能等特殊老年群体。 我国老龄化进程持续加快，截至2025年底，全国60岁及以上老年人口约3.23亿。 孝亲敬老早已不只是单个家庭的私事，更是关乎民生保障、社会治理的大事。传承孝文 化，要理性剥离传统孝道中盲从、压抑个体的封建糟粕，保留感恩、尊老、向善的核心内 核，让孝亲敬老融入日常生活，真正实现全体老年人老有所养、老有所安、老有所乐。 (节选自《人民日报》) 12.根据材料一中的相关信息，解释“孝”字的含义。(2分) 13.结合材料二和材料三，从两个方面概括刘秀祥的事迹所体现的新时代孝道内涵。(2分) 14.阅读上述三则材料，联系生活实际，谈谈作为新时代的少年该如何做到孝亲敬老。(4 分)》 文言文阅读 张良尝闲从容步游下邳①圯②上，有一老父③，衣褐④，至良所，直堕其履圯下，顾 谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履 我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复 还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⑤，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平 明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡 鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未 半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年 6/9 兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其 书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 (节选自《史记·留侯世家》) 【注释】①下邳(pT):地名；②圯(y1):桥；③老父：老人；④褐：粗布（衣服）；⑤平明：天刚亮 时。 15.下列对选文内容与主旨理解不正确的一项是( )(2分) A.老人故意丢鞋、让张良穿鞋，是为考验张良是否谦卑敬老、懂得隐忍 B.前两次张良赴约比老人晚到，老人发怒，意在教导张良对待长者要有守时、恭敬之 心。 C.张良半夜提前等候，通过考验，老人赠予兵书，认可他的品性与悟性。 D.选文仅想表现张良聪明过人，天生拥有做帝王老师的才华。 16.从文中来看，张良的经历与《孙权劝学》中吕蒙的学习经历有什么共同之处？请结合本 文内容分析。(3分) 17.下列加点字的意义和用法一致的一项是( )(2分) A.良鄂然，欲殴之 水陆草木之花(《爱莲说》) B.父以足受，笑而去 睨之久而不去(《卖油翁》) C.为其老，强忍，下取履 板印书籍，唐人尚未盛为之(《活板》) D.父亦来，喜曰：“当如是” 斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》) 古代诗歌阅读 咏 [宋]王安石① 人怜直节生来瘦， 自许高材老更刚。 曾与蒿藜②同雨露， 终随松柏到冰霜。 【注释】①本诗具体年份难以确考，一般认为在王安石中进士前后或早期任职期间。②蒿 藜：泛指杂草。 18.下列填在诗歌标题横线处的内容，最恰当的一项是(）(2分) A.梅B.兰C.竹 D.菊 19.这首诗运用托物言志的手法，请结合诗句说说诗中所咏之物具有哪些品质，又寄托了王 7/9 安石怎样的志向。(3分) 四、语言运用（共3小题，8分） 七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下面任务。 20.下列关于生活中的语文知识表述有误的一项是( )(2分) A.对联要求字数相同、词性相对，上联尾字多为仄声，下联尾字多为平声。 B.街边招牌、商铺广告、景区楹联都属于生活中的语文。 C.“读书须用意，一字值千金”适合悬挂在图书馆内。 D.宣传标语“不许随地吐痰”语气柔和，适合校园使用。 21.数学老师也积极参与了本次活动，写了一副对联送给同学们，但上联顺序被打乱了，请 运用你学过的对联知识，给下列词语排序，构成一副完整的对联。(2分) 算尽加减百态 乘除人间 上联： 下联：点线面体，包罗宇宙千秋。 22.下面是小文同学参与“我的语文生活”活动后的感悟，其中有一处标点符号使用不当和 一处语病，请你找出来并修改。(4分) ①学习语文，我们不仅要扎根课堂，还要延伸到丰富多彩的课外生活中。②社会生活 为我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种图书报刊、街上的广告牌、电视节目、网络 短视频等…③漫步于市井街巷，我总会不由自主地留意那些充满烟火气的文字，细细品 读其中蕴含的修锌妙处与人文情怀。④每当邂逅那些直击心灵的佳句，我都会郑重地将它 们摘抄在随身笔记本上，充实我的专属素材库。⑤经过长期的积累，我的语言运用能力稳 步提升。⑥语文学习的快乐其实无处不在，即使保持一颗善于观察与思考的心，我们才能 在生活的点滴中采撷到丰硕的果实。 第一处： 第二处： 五、写作能力(40分) 23.成长路上，我们有时会感到烦躁、难过、紧张，这些负面情绪每个人都会遇到。学会调 节心情、善待自己、主动倾诉，才能拥有健康阳光的心态。请从下面两个写作任务中任选 一个写作，自拟标题，字数不少于500字，文中不能出现真实校名、人名。(40分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 8/9 学校文学社正在开展“阳光心态，健康成 ①记叙自己遭遇挫折，走出低谷的 长”的主题征文活动，请以《我和 次经历，写清事情的前因后果和 的故事》为题目，写一篇记叙文投稿，分享 当时的心理感受；②注重细节描写 任务一 成长经历。 和人物（或事物）刻画：③语言流 填充词可选：书籍、音乐、书法、乒乓球、 畅，情感真实，体现“阳光心态” 羽毛球、足球、动物以及朋友、家人、老师 的成长感悟。 等。 给正遇到挫折而难过的好友小文写一封信， 叙述自己遭遇挫折时的真实心理感 任务二 分享你曾经走出困境的经历，帮助小文重拾 受，具体描写走出困境的过程；语 信心。 言真诚温暖，具有鼓励性。 9/9 贵州黔南荔波县2025-2026学年七年级下学期期末 语文试卷参考答案 一、书写水平（3分） 1. 依据作文卷面、字迹工整度、涂改情况统一计分，字迹工整卷面整洁得3分；字迹清晰少量涂改得1-2分；潦草涂改严重0分。 二、基础积累（16分） 2. 根据拼音写词语（4分，每词1分，楷体书写规范即可） ①哺育 ②谦逊 ③魄 3. 词语运用选择题（2分） 答案：D 解析：“晶莹”多形容水珠、光亮透明的物体，用来修饰星火搭配不当。 4. 古诗文默写（8分，每空1分，错、漏、多字不得分） ①独怆然而涕下 ②落红不是无情物 ③一山放出一山拦 ④何人不起故园情 ⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁 ⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖 5. 文学文化常识（2分） 答案：A 解析：欧阳修是北宋文学家，并非唐代。 三、阅读能力（33分） 整本书阅读 6. 选择题（2分） 答案：B 解析： A 虎妞死后祥子彻底堕落，没有重新燃起希望； C 曹先生与祥子是雇主与雇工，并非亲密无间； D 朱赫来是革命引路人，但保尔患病时不止朱赫来一位精神支柱。 7. 人物感悟（2分，二选一） 示例选A祥子：祥子原本勤劳踏实，一心想靠自己买一辆属于自己的车，可黑暗社会一次次摧毁他的希望，最终沦为麻木潦倒的行尸走肉。这让我明白，个人理想离不开时代环境，面对磨难不能一味妥协放弃，要守住内心的信念。 示例选B保尔：保尔一生历经伤病、贫困、战争磨难，即便瘫痪失明仍坚持文学创作，始终坚守革命理想。他让我懂得，无论遭遇多大挫折，都要拥有顽强不屈的意志，心怀理想永不言弃。 现代文阅读一 张玉花航天事迹 8. 选择题（2分） 答案：A 解析： B 嫦娥五号是我国首次地外天体采样返回，并非世界首次； C 张玉花先参与载人航天神舟系列，再做探月、探火； D 火星捕获机会仅有一次。 9. 表格梳理（2分，每空1分） ①载人航天（神舟工程） ②带领团队完成144项试验，保障嫦娥四号、玉兔二号实现人类首次月背巡视 10. 摘抄+理解（2分） 示例句子：我始终希望，自己能点亮夜空中的一颗颗星，让它们成为后来人继续寻找答案的眼睛。 理解：张玉花不只埋头科研，更愿意把航天梦想传递给青少年，甘愿做铺路者，体现她无私奉献、心系后辈、心怀航天未来的格局。 11. 人物精神品质（3分） 1. 坚守初心、矢志不渝：三十余年深耕航天领域，从未动摇投身航天的理想； 2. 攻坚克难、勇于钻研：面对月球、火星一系列世界级难题，带领团队反复试验，逐个突破技术难关； 3. 无私奉献、心怀后辈：科研之余走进校园科普，播撒航天梦想，愿意为青年铺路。 现代文阅读二 孝亲敬老多材料阅读 12. “孝”字释义（2分） “孝”由“老”和“子”组成，意为子女侍奉、搀扶、赡养老人，体现晚辈敬重、照料长辈的含义。 13. 新时代孝道两层内涵（2分） 1. 小家之孝：十几年不离不弃照顾患病母亲，长久陪伴、亲身照料长辈； 2. 社会大孝：将孝心延伸到社会，回乡助学、公益演讲，引导更多人懂得感恩尽孝，帮扶困境学子。 14. 少年如何孝亲敬老（4分） 1. 日常多陪伴父母长辈，耐心倾听他们的心事，不只用物质敷衍，多主动分担家务； 2. 尊重家中老人，包容长辈的习惯与想法，遇事温和沟通，不顶撞争执； 3. 践行“老吾老以及人之老”，主动关心社区孤寡、留守老人，力所能及提供帮助； 4. 传承孝善文化，向身边同学宣传敬老美德，常怀感恩之心，体谅长辈辛劳。 文言文阅读《张良受书》 15. 内容理解选择题（2分） 答案：D 解析：文章核心不是表现张良天生有才，而是通过老人三次考验，体现张良隐忍、谦卑、守时、尊师的可贵品性。 16. 张良与吕蒙学习共同之处（3分） 1. 二人都原本没有主动钻研学习的意识，都在长者点拨后开始发奋读书； 2. 都遇到良师指点：张良遇黄石公赠予兵书，吕蒙受孙权劝说劝学； 3. 学习后都收获巨大：张良熟读兵法成为帝王之师，吕蒙学有所成令人刮目相看。 17. 文言虚词辨析（2分） 答案：B 解析： A 代词/结构助词“的”； B 均为表顺承，“表动作承接，然后、就”； C 因为/做、制作； D 像/判断动词“是”。 古代诗歌阅读《咏竹》 18. 诗歌物象选择（2分） 答案：C 解析：诗句“直节、生来瘦、随松柏到冰霜”是竹子典型特征。 19. 托物言志赏析（3分） 品质：竹子身形清瘦却枝干挺直，年老更加刚劲；出身平凡与杂草同沐雨露，却能和松柏一同抵御严寒冰霜，坚韧不屈、正直有节、不畏严寒。 志向：诗人借竹自喻，表达自己出身平凡却坚守正直品格，历经磨难依旧刚强不屈、坚守本心的远大志向与高洁操守。 四、语言运用（8分） 20. 语文常识选择题（2分） 答案：D 解析：“不许随地吐痰”语气生硬强硬，不适合校园宣传，应改为温和劝导式标语。 21. 对联排序（2分） 上联：算尽加减乘除百态人间 22. 标点、语病修改（4分） 第一处（标点）：第②句“等……”，省略号与“等”不能同时使用，删去省略号。 第二处（语病）：第⑥句关联词搭配不当，“即使”改为“只有”。 五、写作能力（40分） 23. 作文评分标准 一类文（34–40分） 紧扣主题，叙事完整，细节细腻，心理描写真实；立意突出阳光心态、自我成长；语言流畅优美，结构清晰，不少于500字，无真实校名人名。 二类文（26–33分） 中心明确，事件完整，有简单描写，语句通顺，少量语病，字数达标，能体现成长感悟。 三类文（18–25分） 中心模糊，内容单薄，缺少细节，语病较多，字数不足400。 四类文（17分及以下） 严重偏题、抄袭、字数不足300字、出现真实校名姓名。 写作思路参考 任务一（半命题记叙文《我和___的故事》） 补题示例：我和篮球的故事、我和书籍的故事、我和妈妈的故事。 写作思路：写一次考试失利/人际矛盾陷入低落，依靠爱好、家人陪伴走出负面情绪，写出心理变化，结尾抒发学会调节情绪、保持阳光心态的感悟。 任务二（书信） 格式完整，称呼、问候、正文、祝语、署名、日期齐全；以自身受挫经历开导好友，语言温暖共情，给出调节情绪的可行办法，传递乐观积极的心态。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学科素养练习 七年级 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用 2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 一、书写水平(3分) 1.根据作文书写水平计分。(3分) 二、基础积累(共4道小题，16分) 黔南大地，(bǔ)① 育了一代代英雄儿女。从中共一大代表邓恩铭，到隐蔽战线勇士冷少农，再到抗美援朝英雄金朝贵，他们是黔南的骄傲。英雄们(qiān xùn)② 淳朴，百折不挠。当国家和人民需要他们的时候，在无数惊心动(pò)③ 的险境中，他们将对祖国的爱藏于心间，以锲而不舍的精神投身救国救民的伟大事业中。英雄们的事迹可歌可泣，英雄们的精神如晶莹星火，照亮了山河，激励着黔南儿女砥砺前行。 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(2分) A.淳朴 B.锲而不舍 C.可歌可泣 D.晶莹 4.根据所给信息默写相应内容。(8分) ①念天地之悠悠， ！(陈子昂《登幽州台歌》) ② ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗<其五>》) ③莫言下岭便无难， 。(杨万里《过松源晨炊漆公店<其五>》) ④此夜曲中闻折柳， 。(李白《春夜洛城闻笛》) ⑤刘禹锡《陋室铭》中体现主人交友格调高雅的句子是： ， 。 ⑥小语同学从周敦颐的《爱莲说》中选取“ ， ”作为自己的座右铭，提醒自己无论身处何种环境，都要保持高洁的品格。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )(2分) A.欧阳修，唐代诗人，“唐宋八大家”之一，我们学过他的作品《卖油翁》。 B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 C.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。 D.普希金，俄国诗人、作家。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》。 三、阅读能力(共14道小题，33分) 整本书阅读 6.下列对小说中人物命运或关系变化的理解，正确的一项是( )(2分) A.《骆驼祥子》中，祥子与虎妞从被迫结合到相互憎恶，最终因虎妞难产而死，祥子重获自由，重新燃起对生活的希望。 B.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与冬妮亚从偶遇到产生好感，但因阶级立场和人生理想的巨大分歧，最终走向决裂。 C.《骆驼祥子》中，祥子与曹先生从主仆关系到亲密无间，曹先生多次帮助祥子，是祥子堕落前最后的救命稻草。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来从初识到志同道合，朱赫来不仅是保尔革命的引路人，更是他患病时唯一的精神支柱。 7.《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，都曾为理想奋力拼搏，也遭遇了无数磨难，人生结局却截然不同。请从下面的两个人物中选择其中一个，结合其人生经历，谈谈他带给你的感悟。(2分) A.祥子 B.保尔 _______________________________________________________________________________ 现代文阅读1 从“神舟”到“天问”，在浩瀚苍穹写下巾帼传奇 “神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“天问”探索……在中国航天事业发展的道路上，无数航天人前赴后继、攻坚克难。 中国航天科技集团有限公司上海航天技术研究院科技委常委张玉花是我国深空探测领域的重要开拓者之一。从“神舟”飞船七战七捷，到人类首次月背巡视，再到破解火星刹车的世界级难题，张玉花先后参与载人航天、月球探测、火星探测等重大工程，用三十余载耕耘求索，挑战人类太空探测极限距离，在浩瀚星空写下巾帼传奇。 “神舟”飞天：努力求索，从未动摇 1990年大学毕业后，张玉花来到上海航天技术研究院805所工作。作为为数不多的女航天工程师，那时她便暗下决心，一定要闯出一片天地。 2001年1月，执行神舟二号在轨飞控监测任务的张玉花第一次迈入北京航天飞行控制中心。“飞控中心凝集了国家领先的技术设备和科技人才，身处其中，振奋感和使命感交织，激动的心情久久难以平静！”二十多年后再回望，张玉花说：“投身航天，我从未动摇，这值得我穷尽一生去努力求索。” 1999年至2007年，张玉花作为805所载人航天行政负责人，带队完成了神舟一号至神舟七号飞船靶场试验与发射任务，为圆中华千年飞天梦作出了重要贡献。 “嫦娥”揽月：攻坚克难，奋力破局 张玉花小名“秋月”，这个名字似乎注定了她与月亮的不解之缘。2004年，上海航天技术研究院开展探月工程二期论证和研究，张玉花带领团队投入其中。“月球车如何才能经受住极端温度的考验?”“怎样在低重力的月球表面完成动作?”……新领域困难重重，张玉花和团队庖丁解牛，逐个击破。 在张玉花的带领下，嫦娥三号探测器成功发射，玉兔一号月球车成功实现我国首次在月球表面的巡视勘察。 2015年起，面对嫦娥四号移动分系统“探测器总体组”和“着陆与安全分离组”两项独立评估情况，张玉花带领团队完成了12类共144项试验，最终保障了嫦娥四号、玉兔二号在月球背面良好的运行状态，玉兔二号成功实现人类首次月背巡视。 在嫦娥五号轨道器产品研制、试验等工作中，仅对接与样品转移机构研制就遇到了巨大困难。“只能一次成功，没有第二次机会。”张玉花带领团队做了数千次模拟对接试验，成功突破轨道器轻量化结构设计、月球轨道器弱撞击式对接机构设计等技术。2020年，嫦娥五号上升器成功与轨道器和返回器组合体交会对接，并将样品容器转移至返回器。嫦娥五号成功从月球采样返回并带回1731克月壤，中国首次实现了从地外天体采样返回。 2024年，张玉花带领嫦娥六号轨道器团队再次踏上征程，历经一系列复杂空间操作，圆满完成了世界首次月背采样返回任务，成为我国建设航天强国、科技强国的又一标志性成果。 “天问”探火：执着追梦，点亮繁星 2021年2月10日，天问一号火星探测器成功进入环绕火星轨道。这一刻，上海航天技术研究院火星环绕器团队等了10年。作为团队领头人的张玉花深知，要实现深空探测工程的目标需攻克一系列世界级难题——机会唯一的制动捕获如何踩刹车?过程复杂的两器分离如何设计?遥测遥控中断 30天的“日凌期”如何度过?……面对挑战，没有丝毫退缩，张玉花与团队挑灯夜战，实现了一系列技术突破。 火星捕获是火星探测任务的关键，火星探测器飞向火星的过程中，能够被火星引力捕获形成环绕轨道的机会只有一次。“这脚‘刹车’大有学问，踩早、踩晚、踩深、踩浅都不行，只有时机和时长都分秒不差，才能形成理想的捕获轨道。”张玉花带领团队顶住压力，一方面确保环绕器准确定位，另一方面在制动过程中实施可靠的系统硬件配置和捕获策略设计，最终踩下了完美的星际“刹车”。“我始终希望，自己能点亮夜空中的一颗颗星，让它们成为后来人继续寻找答案的眼睛。”张玉花的初心始终如一。 近年来，在繁忙的科研攻关与管理之余，张玉花将目光投向了更辽阔的“星空”——青少年 她深知，航天事业的未来在下一代，而梦想的种子，需要悉心播撒。张玉花走进大中小学的讲”用深入浅出的语言将“嫦娥”挖土、“天问”刹车的故事娓娓道来。“我希望这些故事能化作一种力量，让大家感受到，那片星辰大海，我们中国人不仅能抵达，更能领航。” (节选自《中国妇女报》) 8.下列关于张玉花的事迹表述，正确的一项是( )(2分) A.张玉花参与神舟一号至七号相关试验与发射任务，助力圆满完成载人航天系列工程。 B.嫦娥五号成功实现世界首次地外天体采样返回，并带回1731克月壤。 C.张玉花仅参与了探月、探火两大航天工程，未涉足载人航天领域。 D.天问一号任务中，火星探测器被火星引力捕获的机会有多次，团队顺利完成制动操作。 9.请根据文章内容，梳理并补全张玉花的航天奋斗历程。(2分) 时间 重大工程 主要事迹/成就 1999年—2007年 ① 带队完成神舟一号至七号飞船靶场试验与发射任务 2015—2019年 嫦娥四号 ② 2021年 天问一号 攻克“火星制动捕获”这一世界级难题 10.读完这篇文章，如果你要制作一张“致敬科学家”的手抄报，需要摘录文中一句最能打动你的话，你会摘录哪一句?请抄写下来并说说你的理解。(2分) _______________________________________________________________________________ 11.文中张玉花小小身躯蕴藏巨大能量，结合她的事迹，谈谈她身上有哪些值得我们学习的精神品质。(3分) _______________________________________________________________________________ 现代文阅读2 材料一： 汉字 图画 字形演变 含义 老 年纪大的人 子 婴儿，引申指“儿女” 拳 ? 材料二： 刘秀祥是贵州望谟县人，全国孝老爱亲道德模范提名奖获得者，当代孝道标杆。他 4岁丧父，母亲因悲痛病情加重，丧失生活自理能力；哥哥姐姐不堪家庭重压相继离家，家中只剩他与母亲相依为命。他独自扛起家庭重担，劈柴做饭、上山采药、捡拾废品换取生活费与母亲的药费。 为兼顾读书与照料母亲，他开启长达十二年伴母求学之路。2008年高考录取后，背着患病母亲一同进入大学校园。大学期间，他身兼多份兼职，一边完成学业，一边看护母亲十几年不离不弃。 2012年学成毕业后，刘秀祥放弃外地高薪工作，回到家乡望谟县任教，现任望谟县实验高中副校长。他不仅以数十年坚守践行小家之孝，还常年开展公益励志演讲，以自身经历引导大山学子感恩长辈、善待家人；同时发起助学行动，牵线资助四千余名贫困学生，把个人孝心延伸为教化他人、传递孝善的社会力量。 (节选自《贵州文明网》) 材料三： 敬老爱老是中华民族的传统美德。2025年 10月，全国老龄工作委员会以“弘扬孝亲敬老美德，共建老年友好社会”为主题，开展第十六个“敬老月”活动，进一步加强孝亲敬老道德培育、文化传承和社会实践，推动孝亲敬老文化创造性转化、创新性发展，凝聚实施积极应对人口老龄化国家战略精神力量，建设老年友好社会，让广大老年人共享发展成果、乐享美好生活、安享幸福晚年。 大力弘扬孝亲敬老中华传统美德，是传承发展中华优秀传统文化的内在要求。习近平总书记指出：“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。”孝亲敬老是中华优秀传统文化的重要组成部分，历经岁月沉淀成为中华优秀传统文化的鲜明底色。坚定历史自信、文化自信，就要坚持古为今用、推陈出新，传承弘扬孝亲敬老美德，发展出孝亲敬老文化的现代形态，为中华优秀传统文化不断注入新的时代内涵。 弘扬孝亲敬老美德是促进家庭和睦、代际和顺、社会和谐的现实需要。习近平总书记强调，要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识。传统孝道多聚焦家庭内部赡养，新时代孝亲敬老拥有更丰富的内涵：于小家，尽孝重在“敬”，物质供给只是基础，耐心陪伴、情感倾听、尊重老人意愿不可或缺，不能简单以金钱代替陪伴；于社会，要践行“老吾老以及人之老”，完善社区助餐、居家照护、老年陪护等普惠养老服务，重点关怀孤寡、留守、失能等特殊老年群体。 我国老龄化进程持续加快，截至 2025年底，全国 60岁及以上老年人口约 3.23亿。孝亲敬老早已不只是单个家庭的私事，更是关乎民生保障、社会治理的大事。传承孝文化，要理性剥离传统孝道中盲从、压抑个体的封建糟粕，保留感恩、尊老、向善的核心内核，让孝亲敬老融入日常生活，真正实现全体老年人老有所养、老有所安、老有所乐。 (节选自《人民日报》) 12.根据材料一中的相关信息，解释“孝”字的含义。(2分) _______________________________________________________________________________ 13.结合材料二和材料三，从两个方面概括刘秀祥的事迹所体现的新时代孝道内涵。(2分) _______________________________________________________________________________ 14.阅读上述三则材料，联系生活实际，谈谈作为新时代的少年该如何做到孝亲敬老。(4分) _______________________________________________________________________________ 文言文阅读 张良尝闲从容步游下邳①圯②上，有一老父③，衣褐④，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⑤，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 (节选自《史记·留侯世家》) 【注释】①下邳(pī):地名;②圯(yí):桥;③老父:老人;④褐:粗布(衣服);⑤平明:天刚亮时。 15.下列对选文内容与主旨理解不正确的一项是( )(2分) A.老人故意丢鞋、让张良穿鞋，是为考验张良是否谦卑敬老、懂得隐忍。 B.前两次张良赴约比老人晚到，老人发怒，意在教导张良对待长者要有守时、恭敬之心。 C.张良半夜提前等候，通过考验，老人赠予兵书，认可他的品性与悟性。 D.选文仅想表现张良聪明过人，天生拥有做帝王老师的才华。 16.从文中来看，张良的经历与《孙权劝学》中吕蒙的学习经历有什么共同之处?请结合本文内容分析。(3分) _______________________________________________________________________________ 17.下列加点字的意义和用法一致的一项是( )(2分) A.良鄂然，欲殴之 水陆草木之花(《爱莲说》) B.父以足受，笑而去 睨之久而不去(《卖油翁》) C.为其老，强忍，下取履 板印书籍，唐人尚未盛为之(《活板》) D.父亦来，喜曰：“当如是” 斯是陋室，惟吾德馨(《陋室铭》) 古代诗歌阅读 咏________ [宋]王安石① 人怜直节生来瘦， 自许高材老更刚。 曾与蒿藜②同雨露， 终随松柏到冰霜。 【注释】①本诗具体年份难以确考，一般认为在王安石中进士前后或早期任职期间。②蒿藜：泛指杂草。 18.下列填在诗歌标题横线处的内容，最恰当的一项是( )(2分) A.梅 B.兰 C.竹 D.菊 19.这首诗运用托物言志的手法，请结合诗句说说诗中所咏之物具有哪些品质，又寄托了王安石怎样的志向。(3分) _______________________________________________________________________________ 四、语言运用(共3 小题，8分) 七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下面任务。 20.下列关于生活中的语文知识表述有误的一项是( )(2分) A.对联要求字数相同、词性相对，上联尾字多为仄声，下联尾字多为平声。 B.街边招牌、商铺广告、景区楹联都属于生活中的语文。 C.“读书须用意，一字值千金”适合悬挂在图书馆内。 D.宣传标语“不许随地吐痰”语气柔和，适合校园使用。 21.数学老师也积极参与了本次活动，写了一副对联送给同学们，但上联顺序被打乱了，请运用你学过的对联知识，给下列词语排序，构成一副完整的对联。(2分) 算尽 加减 百态 乘除 人间 上联: , 。 下联：点线面体，包罗宇宙千秋。 22.下面是小文同学参与“我的语文生活”活动后的感悟，其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请你找出来并修改。(4分) ①学习语文，我们不仅要扎根课堂，还要延伸到丰富多彩的课外生活中。②社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源，如各种图书报刊、街上的广告牌、电视节目、网络短视频等……③漫步于市井街巷，我总会不由自主地留意那些充满烟火气的文字，细细品读其中蕴含的修辞妙处与人文情怀。④每当邂逅那些直击心灵的佳句，我都会郑重地将它们摘抄在随身笔记本上，充实我的专属素材库。⑤经过长期的积累，我的语言运用能力稳步提升。⑥语文学习的快乐其实无处不在，即使保持一颗善于观察与思考的心，我们才能在生活的点滴中采撷到丰硕的果实。 第一处： 第二处： 五、写作能力(40分) 23.成长路上，我们有时会感到烦躁、难过、紧张，这些负面情绪每个人都会遇到。学会调节心情、善待自己、主动倾诉，才能拥有健康阳光的心态。请从下面两个写作任务中任选一个写作，自拟标题，字数不少于 500字，文中不能出现真实校名、人名。(40分) 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 学校文学社正在开展“阳光心态，健康成长”的主题征文活动，请以《我和 的故事》为题目，写一篇记叙文投稿，分享成长经历。 填充词可选：书籍、音乐、书法、乒乓球、羽毛球、足球、动物以及朋友、家人、老师等。 ①记叙自己遭遇挫折，走出低谷的一次经历，写清事情的前因后果和当时的心理感受；②注重细节描写和人物(或事物)刻画；③语言流畅，情感真实，体现“阳光心态”的成长感悟。 任务二 给正遇到挫折而难过的好友小文写一封信，分享你曾经走出困境的经历，帮助小文重拾信心。 叙述自己遭遇挫折时的真实心理感受，具体描写走出困境的过程；语言真诚温暖，具有鼓励性。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $