第4天 用切口证明自己&跨学科阅读 盐与生活健康-【暑假阅读】2026年五年级语文5升6

暑假第一周 主题阅读 第1天暑假学游泳 1.示例：五彩缤纷色彩斑斓 应接不暇碧波荡漾 2.成长就像一辆列车，它一直在 往前行驶。 3.(1)不仅还 (2)如果就 (3)虽然但是 4.失败乃成功之母。 5.有付出就有收获，做一件事只 要有毅力、有恒心，一定能获得 成功。 6.示例：最令我难忘的就是我学 习骑自行车。我学习骑自行车 的时候，爸爸在车身后扶着，我 拼命地朝他喊不要松手，爸爸 满口答应不松手，结果我胆子 就大了起来，毫无顾忌地往前 骑，谁知爸爸早已经把手松开 了，在我不知道爸爸松手时我 骑得挺好，可是知道爸爸已经 松手后，我就骑不稳了，一下撞 在了大石头上。我想放弃了， 但是爸爸鼓励我，让我坚持，最 后我终于学会了骑自行车。 第2天迷人的夏季牧场 1.只要无论都 2.总一分 3.没有风浪，水面很平静 广阔无边而且平展 4.c 5.时间顺序。 好处：有条理、有 层次地写出了景物的变化。 参考答案 6.短文从草原美景、肥壮的牲畜、 热情的牧民等方面写出了夏季 牧场的迷人。 第3天迷途笛音 1.(1)ben (2)xiao 2.一个夏季的下午采石场6岁 “我”和小伙伴穿越一条孤寂的 小路后，他们把“我”一个人留在 原地卡廷先生带我走出困境 3.画上括号：等他们走后，我惊慌 失措地发现，再也找不到要回 家的那条孤寂的小路了。 画上横线：我像只无头的苍蝇， 到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。 画上波浪线：而此时此刻，家里 一定开始吃晚餐了，父母正盼 着我回家… 4.因为卡廷不但带我走出困境， 还照顾到了我的自尊。 5.B、C、GA、E、F 第4天用切口证明自己 1.拣瓣jin 2.“ ’,。 3.一无所获垂头丧气恍然大悟 一扫而空 4.时间有一天第二天一大早 很多年后 5.这篇短文主要讲了“我”和表哥 到集市上卖西瓜却无人问津，后 来在爷爷的带领下，用西瓜切口 赢得了顾客的信任的故事。 6.“我”明白了人与人交往，心中 不可有太多的顾忌，当人们不 认可的时候，要勇敢地祖露自 己的内心，赢得他人的信赖。 跨学科阅读 1.C2.D3.C4.CD 5.示例：姥姥，我们的身体离不开 盐，但盐不能多吃，每人每天盐 摄入量以5克为宜，不宜超过6 克，否则容易引起高血压等多 种疾病。所以您平时一定要注 意，少吃重口味的食物。 非连续性文本阅读 1.A2.B3.B 4.我认为起得好。标题明确了地 点、时间和事件，准确概括了材 料的主要内容，让人能立刻知 晓新闻内容。 5.示例：①保证充足的睡眠，良好 的休息；②注意防暑降温，应尽 量避免在太阳下长时间暴晒， 作业前应佩戴好防护用品； ③服用防中暑药物，及时补充 水分，防止急性中暑。 国学温故 (一)四时田园杂兴（其三十一） 1.宋范成大 2.村庄儿女、童孙；耘田绩麻、学 种瓜。 3.农民劳动的繁忙景象。 4.一是表现作者对孩子的喜爱； 二是衬托农民们的勤劳和农事 的繁忙。 (二)村晚 1.(1)A(2)C 2.拟人青山、落日一起倒映在 水中 3.A B 4.田园风光赞美和向往 参考答案等能力训练 1织记积累用“”给带点的字选择正确的读音。 (1)他们…奔(benbèn)向更“危险的地带”了。 (2)一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削(iā0u)着什么。 2整体意知“我”是什么时候，在什么地方，在什么情况下迷路的？那时“我”有多大？ 时间： 地点： “我”的年龄： 迷路的原因： 最后的结果： 3获取信息把写“我”迷路时神情的句子画上括号；把“我”迷路时怎么做的句子画上横线；把 “我”迷路时怎么想的句子画上波浪线。 4理解体会“我”今天为什么尊敬地称卡廷为先生？ 5评价鉴赏请你评价一下选文中的两个人物。 A.纯朴 B.淘气 C.胆小 D.讲义气 E.善良 F.贴心 G.害羞 “我”： 卡廷： 第 4 天 主题阅读 用时： 分 秒 X阅读号航 “我”和表哥去卖瓜，结果一个也没卖出去；第二天爷爷和“我们”一起，买瓜的人络 绎不绝。这是为什么呢？爷爷有什么卖瓜的窍门呢？快到下面的文章中寻找答案吧！ 用切口证明自己 我住在乡下，和爷爷在院外空地上种了一片西瓜。到了盛夏，西瓜长得硕大溜圆。 西瓜太多，一时半会吃不完，需要卖出一部分。有一天，我和表哥挑（拣捡）了满满一三 轮车到集上去卖。虽说筐里的西瓜都是熟透的沙瓢瓜，可是在集市上人们都不相信，我切开了 一个西瓜当样本，大家又说这是提前挑好的。等到下午，我们还是 ,只好推着三 轮车， 地回了家。 爷爷问：“你们为什么不多切两个西瓜？” 怕万一切出一个不熟的西瓜来连累了其他的西瓜坏了所有的买卖我们心存顾忌 6 暑假阅读/5升6 地说 爷爷点了下头，说明天他和我们一起去卖瓜。 第二天一大早，我们又来到集市，集市上，卖瓜的人很多。我们选好摊位后，爷爷就拐进了 一家超市，出来时手里多了一卷保鲜袋。他随机捧起一个西瓜，洗净放妥，提刀切开，接着一连 开了七八个西瓜，无一不是熟透了的沙瓤。我们把每（辩瓣）西瓜都用保鲜袋装好，单独出 售。没想到这些装在保鲜袋里的西瓜很受人们欢迎。我顿时 操起西瓜刀准备 再切几个。爷爷制止我：“不用了！人们已经开始认可我们的西瓜了！”话音刚落，人们簇拥过 来，很快把那些尚未切开的西瓜 很多年后，爷爷跟我重提卖西瓜 的事，说：“为人处世和卖西瓜的道 理是相通的！如果我们心中的顾忌 太多，越是遮遮掩掩，就越是难以让 人认清我们真正的内心。当得不到 别人认可的时候，你不妨学学那天在 集市上卖西瓜的方式，拿出袒露自己 内心的勇气来，多给自己切两刀，学 会用切口证明自己，赢得别人的信赖。” 我的心不禁(jinjin)一颤，一下子明白了许多… 能力训练 1识记积累在文中括号里选择恰当的字或者读音，画上横线。 2识记积累将画“”的句子加上合适的标点符号。 3分析综合选择合适的词语填在文中的横线上。 扫而空 一无所获 恍然大悟 垂头丧气 4获取信息短文是按照 的顺序来写的，从“ ”等词语可以看出来。 5整体意知概括短文的主要内容。 6理解体会结尾说：“我的心不禁一颤，一下子明白了许多…”我明白了什么？ 暑假第一周暑假总动员 跨学科阅读 盐与生活健康 ①盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发 挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。钠离子在人 体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能 发生水肿，过少时，可能引起脱水。 ②虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民 喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20~30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中 高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。 ③为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐 分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增 加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质“Rcl”在摄取盐分过多导致高血压的过程中 起关键作用。如果开发出抑制Racl的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。 ④按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实 上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9.7克，农村居民 为11.1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。 ⑤减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管 疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，限制盐摄入量要比多吃蛋白质 和不吃肥肉等措施更有效。 等能力训练 1获取信息盐是一种生活必需品，它的主要成分是( ) A.氧化钠 B.碳化钠 C.氯化钠 D.氯化铵 2获取信息下列不属于氯离子的作用的是( ) A.维持渗透压 B.调节酸碱平衡 C.组成胃酸 D.调节人体水量 3整体感知下列关于盐和人类健康的关系叙述不正确的一项是( A.我们的身体离不开盐，每天都要摄取一定的盐分。 B.摄取过量盐分会引发人体的高血压、中风和其他心血管疾病。 C.摄取盐分会引发人体的高血压等疾病，所以要吃不加盐的食物。 4分析综合减少盐的摄入量对人体的好处有( )(多选题) A.有助于提高人体的免疫力。 B.有助于降低人体患感冒的几率。 C.有助于降低高血压的患病风险。 D.有助于降低心血管疾病的患病风险。 5表达运用王诚的姥姥平常吃食物口味偏重，请你结合文章相关知识点，替他给姥姥温馨提示 一下。 8 暑假阅读/5升6