第3单元 课时9 从隋唐盛世到五代十国的历史演进与制度创新(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考历史大一轮复习学案（创新版）

该高中历史讲义聚焦隋唐盛世到五代十国的历史演进与制度创新，覆盖政治制度、民族关系、社会治理等高考核心考点，按“兴亡脉络—制度创新—国家治理”逻辑架构知识点，通过考点梳理、概念阐释、地图攻略、真题训练、史料研习等环节，帮助学生系统构建知识网络，突破阶段特征与制度变革难点。 讲义特色在于立足课标与命题预测，创新运用“概念阐释+地图攻略”深化时空观念，结合真题体验与史料研习落实史料实证，如分析三省六部制时关联政事堂变迁理解中枢一体化趋势。分层练习与即时解析设计，助力学生高效提升历史解释能力，为教师把控复习节奏提供精准指导。

课时9　从隋唐盛世到五代十国的历史演进与制度创新 课标要求 命题预测 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。 2．认识隋唐时期的政治制度变化与创新。 1.从重要历史概念和阶段特征入手，考查隋唐时期的政治、民族关系的发展状况。 2．深挖教材主干，从重要历史概念和阶段特征入手，创新命题角度，对熟悉的制度从陌生的角度考查 3.了解隋唐时期的社会治理。(选必1) 4．了解隋唐时期民族关系与对外交往(选必1) 知识点一　隋唐的兴亡与五代十国　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．隋朝兴亡 (1)建立与统一：581年，杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。 (2)工程建设 ①兴建仓库和洛阳城。 ②开通大运河：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 (3)灭亡 ①原因：隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高句丽；生产遭到严重破坏，民不聊生。 ②概况：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 2．唐朝兴亡 建立与统一 618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，随后统一全国 “贞观 之治” 唐太宗轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。在其统治时期出现了开明政治局面，史称“贞观之治” 武周 政权 武则天当权期间，唐朝社会经济持续发展 “开元 盛世” 唐玄宗统治期间，经济有很大发展，社会空前繁荣，史称“开元盛世” 安史 之乱 原因 开元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，军镇长官节度使兵力扩大。唐玄宗统治后期朝政趋于腐败，出现外重内轻的局面 过程 755年，安禄山、史思明发动叛乱。叛乱历时八年，后被唐平定 影响 唐朝由盛转衰；藩镇割据局面在唐朝后期持续了100多年 唐朝的 灭亡 唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧 875年，黄巢领导的农民起义爆发，沉重地打击了唐朝的统治 907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁 3.五代十国 (1)唐朝灭亡：907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。 (2)五代十国 ①五代：指黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个王朝。 ②十国：指南方各地先后出现的吴越、南唐等九个政权和山西的北汉。 ③柴荣改革：后周实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 4．民族关系【选必1·第11课】 (1)隋朝 ①加强对岭南地区各族的治理。589年，百越首领冼夫人被册封为谯国夫人，为隋朝治理岭南起了重要作用。 ②在边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。 ③加强与流求的接触，曾三次派人抵达。 (2)唐朝 ①管理机构 中央机构 隋唐时期是尚书省的礼部及鸿胪寺负责民族事务 边疆机构 主要是大都护府、都督府、羁縻州。都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府 ②民族治理 突厥 贞观初年，唐军灭亡东突厥汗国；草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”；唐高宗联合回纥灭西突厥；为加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北 吐蕃 7世纪前期，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃松赞干布，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流；9世纪前期，吐蕃与唐会盟，唐蕃基本停止纷争 靺鞨 唐玄宗封靺鞨族粟末部的首领大祚荣为渤海郡王 南诏 南诏王多经唐朝加封，多次派遣子弟入唐学习 [概念阐释] 1．羁縻政策：(1)含义：在民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持民族原有的社会组织形式和管理机构，任用民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由民族首领自己管理，具有因俗而治的特点。 (2)评价：一定程度上保证王朝疆域内的统一、稳定。因俗而治，有利于中原地区与边疆民族地区的交往交流交融。对边疆民族地区控制较为松散，不利于边疆的充分开发。 2．朋党之争：(1)概况：唐代朋党之争，又称牛李党争，牛党领袖为牛僧孺，李党领袖为李德裕。牛党重科举，李党重门第，党争的内容主要集中在科举、藩镇等几个大问题上。 (2)实质：是统治集团内部不同派别争权夺利的政治斗争。 [地图攻略] 1．《纲要(上)》第6课“唐朝前期形势和边疆各族分布图(669年)” 读图方法 关键信息 都护府分布(安西、北庭、安东、安北等) 体现唐朝对西域(安西、北庭)、东北(安东、安北)等边疆的军事行政管辖，是“羁縻统治”的空间体现。唐朝以都护府为支点，辐射控制边疆，构建“中心—边疆”的统治体系 扬州、杭州、广州等江南核心城市 体现交通、贸易节点，反映唐朝经济格局的演变 2.《纲要(上)》第6课“五代十国形势图(后周时期)” 读图方法 关键信息 “后周”“北汉”“南唐”等名称 直接体现“五代更迭、十国割据”的时代特征 951年，南唐灭楚 反映十国间的兼并战争，揭示割据政权的动态变化 东京(开封)的都城地位 五代“定都中原”的传统，也暗示水运(汴河)对政权的支撑(经济重心南移下，中原政权依赖漕运) 后周占据中原核心区 地理上具备“辐射四方”的优势，为北宋统一埋下伏笔 知识点二　隋唐的政治制度与社会治理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．政治制度 (1)中央：三省六部制 形成 隋文帝时，正式确立三省六部制。宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下，三省出现一体化的趋势 职能 中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行，下设六部，分工处理各项具体政务 意义 ①职权分工明确，又彼此制约，有利于提高工作效率。 ②是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响 (2)地方：行政制度【选必1·第1课】 隋朝 废郡，以州统县，实行州、县二级制 唐朝 根据山川形势把全国划分为10道，后增至15道，作为中央派出的监察机构。后来，道变成州、县以上的一级行政实体 唐中期后 在战略重地设节度使。部分节度使拥兵自重，形成藩镇割据势力 2.官员的选拔与管理 (1)科举制【选必1·第5课】 创立 隋朝建立后，开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成 发展 唐太宗增加了考试科目，以进士和明经为主；武则天扩大科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 内容 制举是皇帝自设科目考试选人；常举每年举行，明经和进士两科最受社会重视。考试合格，还需吏部选拔后方可正式任官 作用 使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础；提高了官员的文化素质，加强了中央集权 (2)官员管理【选必1·第5课】 考核 曹魏、西晋、北朝制定了相应的考核法规，但大都流于形式 隋唐官员考核归属尚书省吏部，唐朝考核官员，以品德和才能为标准，根据考核结果确定官员升降 监察 隋唐御史台为最高监察机构，长官为御史大夫。唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察 3.法律教化【选必1·第8课】 法律 (1)发展：唐高宗命人对《永徽律》律文逐条解释，撰成《永徽律疏》，即《唐律疏议》，是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。 (2)特点：礼法结合，对“孝”特别重视 教化 (1)提倡礼治：732年，颁行《大唐开元礼》，是一部体系庞大、体例严谨、内容繁复的礼仪法典，也是秦汉以来封建礼仪制度的集大成。 (2)社会层面：推广重视家训的经验，强化基层教化 4.基层治理【选必1·第17课】 (1)唐朝以百户为里，五里为乡，城内设坊，郊外设村，设里正、坊正、村正。 (2)唐朝的邻保制度，以四家为邻，五邻为保，相互监督。 [概念阐释] 政事堂制度：政事堂制度是尚书省、中书省、门下省三省长官在固定的时间、地点讨论军国大政，最后由皇帝裁定的制度。唐初始有此名，设在门下省，后迁到中书省。 [盲点补遗] 1．三省六部制的“民主色彩”：所谓的“民主”是指三省之间分工明确、相互牵制，以防止大臣专权，且唐太宗鉴于隋亡的教训，善于纳谏，增加了这一制度的“民主色彩”。但从本质上看，这一制度仍是君主专制制度的一部分，是为了加强君主专制。 2．科举制的特点 (1)标准的客观性：以学识和考试成绩作为标准选拔人才。 (2)方式的公平性：以严格的考试作为选官方式。 (3)范围的广泛性：不论贫富贵贱，皆可参加考试。 (4)时间的延续性：从隋朝开始，到1905年被正式废除。 3．辩证认识唐朝藩镇割据：藩镇割据威胁了中央集权，进而导致了唐朝的灭亡；同时藩镇也是一种唐朝为化解安史危机，甚至还包括唐前期痼疾而采取的相当理性的举措。藩镇作为国家机器的组成部分，为朝廷执行着监察、军事、戍边和恢复国家秩序的职能。在与藩镇的博弈中，唐朝通过不断的学习与调整，重新树立起它对藩镇的权威和控制力。因此，藩镇割据一定程度上又延续了唐朝统治。 4．中国古代法律儒家化的过程，就是儒家引经断狱、以礼入法、礼法合一的过程。汉代“引礼入法”，法律儒家化的发端；三国两晋南北朝“纳礼入律”，法律儒家化的完善；唐代“礼法合一”，法律儒家化的完成。 主题一　隋唐盛世与国家治理 视角1　真题体验——唐朝中央政权加强对西域的管理 (2025·北京高考·4)吐鲁番出土一件贞观年间由中央逐级传递到地方的敕旨文书，部分内容见下面示意图。这反映唐初(　　) ①文书行政推广到了西域 ②尚书省是政令决策机构 ③安西都护府下设县管理 ④加强了与吐蕃间的交流 A．①②　 B．③④　 C．①③　 D．②④ 衔接 教材 关联三省六部制知识：明确中书省(决策)、尚书省(执行)的职能，排除②。 关联唐朝边疆治理知识：安西都护府是唐朝经营西域的核心机构，“交河县”的记载印证其地方行政架构(下设县)，支撑③。 西域与吐蕃的地理差异，排除④ 衔接 课标 文书行政的推广，反映中央对西域的管控强化，呼应“统一多民族国家发展”的课标主题 我的答案：____C____ 解析：根据材料及所学知识可知，吐鲁番位于今新疆地区，属于唐代西域范畴，中央敕旨文书在此出土，证明唐朝通过文书行政体系将统治延伸至西域，体现了中央对边疆的有效管理，①正确；唐代实行三省六部制，中书省负责草拟诏令，门下省审核，尚书省负责执行，因此尚书省是“执行机构”而非“决策机构”，②错误；唐太宗贞观十四年(640年)设安西都护府，治所位于西州(今吐鲁番)，文书信息表明安西都护府下辖州县，实行与内地一致的行政建制，③正确；吐蕃位于今青藏高原，而吐鲁番属于西域，与吐蕃地域无关，且文书反映的是唐朝对西域的管理，未涉及与吐蕃的交流，④错误；故选C项。 视角2　史料研习——唐朝的时代变迁 　材料　宴会是唐朝的一种社会生活现象，皇帝赐宴是宴会的一种重要类型。 时期 赐宴对象 唐太宗时期(大多数赐宴皇帝均参加) 群臣、五品以上官员、三品以上官员、突利可汗、武功父老、近臣、东宫官署、岐州父老、蛮夷酋长、长安父老、洛阳父老、吐谷浑王、诸蕃使、并州父老、长孙无忌等数十人、洛州父老、契丹首领、军士、太原父老、铁勒回跎、四夷君长等 唐德宗时期(大多数赐宴皇帝不亲自参加) 昭义节度使李抱真、山南西道节度使严震与神策金吾六军使、六军及神策神威诸将、宰臣与北军诸将、左神策军、武臣及勋戚子弟、百僚、中书门下及两省供奉官、宰臣及两省供奉官(唐代皇帝左右之近臣，包含部分宦官)、翰林学士、宰相及常参官等 ——摘编自黄正建《走进日常：唐代的衣食住行》 探究：提取材料信息，分析说明唐朝皇帝赐宴变化所反映的时代变迁。 答案：太宗时期赐宴反映了唐代前期，皇帝与民众、大臣之间关系相对比较密切；同时周边各族迅速发展，政府加强对周边被征服各族的管理。德宗时期赐宴反映了安史之乱、藩镇割据使战争频繁，武将势力增强；唐朝后期中枢体系变化，政治日趋黑暗。 1．隋朝和秦朝主要相似之处 (1)都是结束长期分裂实现大一统的王朝。 (2)都开创了政治制度并对后世产生深远影响。 (3)都兴建举世闻名的大工程。 (4)都是短暂统治，盛极而亡，因暴政被农民起义推翻。 (5)继承的都是长期的强盛的大一统王朝。 2．唐朝民族政策的特点 (1)恩威并施：怀柔安抚为主，武力震慑为辅。 (2)因俗而治：尊重少数民族地区和中原地区的差异，给予较大的自主治理权。 3．唐朝开明民族政策的影响 (1)保持了边疆地区的和平稳定，有利于祖国统一。 (2)促进了各民族文化相互交流，孕育了多元一体的中华文化。 (3)各民族相互交流、贸易，促进了经济发展与物种交流。 (4)促进了各民族交融，汉族先进文明广泛传播，边疆少数民族文化给中华文明注入了新鲜的血液。 主题二　隋唐政治制度创新与社会治理 视角1　真题体验——信息处理与制度变革 (2025·湖北高考·16，节选)材料　中国古代君主进行国家治理，主要通过文书实现。文书的运行就是指令、信息的流动。王朝往往以律令保证信息渠道的通畅。《唐律疏议·职制律》规定：“诸事应奏而不奏，不应奏而奏者，杖八十。应言上而不言上，不应言上而言上，及不由所管而越言上……各杖六十。” ——摘编自谢元鲁《唐代中央政权决策研究》等 探究：根据材料，概括唐代君主获取信息的途径及其相应的特征。 衔接 教材 材料聚焦唐代君主通过文书获取信息的制度，与教材中“唐代三省六部制下的政令运行”“古代中国的官僚制度与国家治理”等核心知识点相衔接 衔接 课标 本题通过《唐律疏议》的原始史料，考查学生“史料实证”素养(从文献中提取有效信息)和“历史解释”素养(概括信息传递的途径与特征) 答案：途径：文书制度。 特征：具有严格的程序规定。 视角2　史料研习——魏晋至隋唐地方制度的演变 材料　东汉中平五年，州由监察体制转变为行政区实体，历经三国、两晋、南北朝直至隋代，长达四百余年，州一直为我国最高一级行政区划单位。……唐朝初年，道仅是一种监察区划，至唐玄宗时，才发展为行政区划，成为凌驾于州县之上的地方最高一级行政单位，从而使唐代地方行政体制由州、县二级制转变为道、州、县三级制。 ——摘编自梁励《中国古代地方行政区划沿革述论》 探究：根据材料并结合所学知识，分析唐代地方行政区划演变的特点与原因。 答案：特点：建立了统一的地方行政区划；形成了三级地方管理体制；注重调整中央与地方的关系。 原因：国家疆域的扩大；加强中央集权的需要；吸取前朝的经验教训。 隋唐地方行政制度的演变 (1)对地方行政层级进行调整：州、郡、县三级改为州、县两级，设道作为监察区，后来道逐渐成为州、县之上的一级行政实体。 (2)削弱地方政府的自主权：废除地方自辟属吏制度，官吏任免权收归中央。 (3)设置节度使：开元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，设节度使加强边防，节度使兵力随之扩大。至唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面。 (4)藩镇割据：755年，身兼三镇节度使的安禄山和部将史思明发动叛乱，唐朝由盛转衰。节度使管辖区域大，在政治上拥有自主权，在经济上拥有财权，在军事上拥有强悍的武装，独霸一方。 1．(2025·广东高考·3)下表为与隋炀帝相关的四则材料及其解读。其中解读合理的是(　　) 选项 材料 解读 A [唐]李渊：(炀帝)巡幸无度，穷兵极武，喜怒不恒，亲离众叛。御河导洛，肆舳舻而达江 否定运河沟通南北的作用 B [唐]罗隐：当时天子是闲游，今日行人特地愁。柳色纵饶妆故国，水声何忍到扬州 感叹扬州因运河荒废而繁华不再 C [宋]张洎：炀帝开畎以奉巡游，虽数堙废，而通流不绝，终为国家之用者，其天意乎 说明隋朝灭亡的历史必然性 D [宋]范仲淹：昔炀帝盘游淮甸，违远关中，唐祖据之，隋室遂倾 强调隋唐政权更迭的地理因素 解析：D　D项大意为，隋炀帝在淮河流域尽情游乐巡幸，远离了作为权力根基的关中地区，唐高祖(李渊)趁机占据关中，颠覆隋朝，强调的是隋唐政权更迭的地理因素，符合题意；A项“巡幸无度……亲离众叛”意在说明隋炀帝开通大运河后多次巡幸，穷奢极欲、劳民伤财，以及喜怒无常、穷兵黩武导致众叛亲离；“御河导洛，肆舳舻而达江”体现了大运河贯通南北后船队可直达江南的景象，与解读不符，排除；B项通过今昔对比，批判隋炀帝巡行扬州的奢靡，“行人特地愁”与“水声何忍到扬州”反映了诗人在晚唐社会矛盾下的触景生愁，与解读不符，排除；C项大意为，隋炀帝开凿运河以供自己巡游享乐，虽然河道屡次淤塞荒废，但这条水路历经数代依然畅通不绝，成为国家命脉，并未说明隋朝灭亡的历史必然性，排除。 2．(2025·黑吉辽内蒙古高考·3)大酺是指朝廷特许的官民会聚宴饮。有学者统计：唐太宗朝赐大酺九次，高宗朝赐十三次，每次持续三天或五天；武则天当政时赐大酺二十次，主要集中于其称帝前后，多为七天甚至有三次长达九天。这反映出武则天(　　) A．意欲规范国家礼制 B．积极推动社会经济发展 C．注重加强君臣互动 D．急于宣扬其称帝合法性 解析：D　据材料可知，武则天意图通过这种方式来增强官民对她的支持和认同，从而宣扬其称帝的合法性，故选D项；材料说明武则天此举政治意味浓厚，与规范礼制没有直接关系，排除A项；武则天的赐大酺活动意在宣扬其称帝合法性，并非针对社会经济发展，排除B项；大酺活动涉及官民会聚宴饮，不是加强君臣互动，排除C项。 3．(2025·四川高考·4)度牒是合法出家的身份证明。安史之乱后，肃宗朝宰臣裴冕“奏下令卖官，鬻度僧尼道士，以军储为务”，遂启唐朝中央政府售卖度牒之先例。此后各地节度使竞相效法。以上现象反映当时(　　) A．赋役制度的变化 B．中央与藩镇的关系缓和 C．寺院经济的勃兴 D．唐朝政府面临财政危机 解析：D　安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱导致社会经济严重破坏、中央集权削弱、财政危机加剧，故选D项；A项如租庸调制向两税法的变革材料未涉及，排除；B项与史实矛盾，排除；C项是间接结果而非核心反映，排除。 4．(2025·陕晋宁青高考·3)唐弘道元年(683)，侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年(705)，豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议。这说明唐代(　　) A．宰相的行政权力进一步加强 B．政事堂成为三省权力核心 C．中枢机构呈现出一体化趋势 D．三省长官可共同商议国政 解析：C　据材料“将原设在门下省的政事堂迁至中书省”“尚书右仆射”“因未获得‘同中书门下三品’的称号而无法参加宰相议事会议”并结合所学可知，唐朝三省设置之初地位平等，但中书省通过迁移政事堂，将门下省和尚书省的职权不断通过政事堂向中书省集中，体现了中枢机构在决策和合署办公的过程中呈现一体化的趋势，故选C项。 5．(2024·福建高考·3)唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》，并以春秋时期的诸侯自比。据此可知，当时(　　) A．中央朝廷丧失权威 B．儒家理念深入人心 C．崇文抑武风气渐显 D．一统秩序受到挑战 解析：D　河朔地区的节度使把自己比作春秋时期的诸侯，实际是在挑战李唐王朝的一统权威，故选项D正确；河朔地区的节度使虽然可以挑战唐王朝的中央权威，但并不意味着其他地区的藩镇均有此动机与实力，中央朝廷的权威并未丧失，故选项A不正确；河朔地区的节度使把《春秋》《左传》等儒家典籍当成他们与中央朝廷对抗的理论武器，并不符合儒家之义，故选项B不正确；河朔地区的节度使虽然一度热衷于阅读儒家典籍，但并未改变崇尚武力的风气，“崇文抑武”之风要迟至宋代方才兴起，故选项C不正确。 6．(2023·湖北高考·3)唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝(　　) A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 解析：B　唐朝为了维护国家的统一和稳定，充分兼顾少数民族地区生产相对落后的现实，依据实情实施轻税政策，重视对边境民族地区的社会治理，故选B项；征税属于社会治理的范畴，不是民族交往的表现，排除A项；材料强调对边远诸族的统治和国家统一，而非区域发展，排除C项；“因俗而治”出自于《辽史•官制》，意思是根据不同的地区、不同民族的风俗、社会发展状况实施统治或者管理，与材料主旨不符，排除D项。 7．(2026·陕西安康模拟，节选)阅读材料，完成下列要求。 材料　武举制出现在武则天时期是历史发展的必然。唐初，国家继续授田给府兵(农民)，府兵平时耕地，战时应征，寓兵于农，兵农合一。随着人口的急剧增长以及无法抑制的土地兼并，政府所拥有的土地越来越少，这一军事制度自然也就相应地在实施上陷入困境。为了缓解这一问题，武举制度便应运而生。同时，武后上台后，结合文举选才机制，以武举为突破口，重振皇权政治，推动贵族政治向官僚政治的转变。 ——摘编自郭亚男《试析唐代武举制度的创立》 根据材料并结合所学知识，分析唐代武举制度创立的原因。 解析：根据材料“随着人口的急剧增长以及无法抑制的土地兼并，政府所拥有的土地越来越少，这一军事制度自然也就相应地在实施上陷入困境”及所学可得出均田制的破坏、府兵制的瓦解；根据材料“武后上台后，结合文举选才机制，以武举为突破口”及所学可得出文举制度的成熟、武则天加强自身统治的政治需要等。 答案：均田制的破坏；府兵制的瓦解；文举制度的成熟；武则天加强自身统治的政治需要等。 学科网（北京）股份有限公司 $