第1单元 课时2 春秋战国时期的政治、经济与社会治理(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考历史大一轮复习学案（创新版）

该高中历史讲义围绕春秋战国政治变动、经济发展、变法运动及社会治理等高考核心考点，以列国纷争与华夏认同为背景，串联经济发展与变法运动的内在逻辑，通过考点梳理、概念阐释、地图攻略及真题训练，帮助学生系统构建知识体系，突破重难点。 资料突出唯物史观指导，如用生产力与生产关系原理分析变法必然性，结合《左传》等原始文献及考古史料培养史料实证能力，设计地图解读、分层练习等活动，高效提升学生时空观念与历史解释能力，为教师精准把控复习节奏提供实用支撑。

课时2　春秋战国时期的政治、经济与社会治理 课标要求 命题预测 1.通过了解春秋战国时期的政治变动和经济发展，理解战国时期变法运动的必然性。 1.多选用原始文献记载、人物言论，注重情境的多样性和学术性。 2．联系该时期诸侯崛起的史实，考查新制度、新秩序确立的趋势。 3．结合考古史料，考查铁器时代经济发展及体现的社会发展规律 2.了解先秦时期官员选拔方式的更迭过程。(选必1) 3．知道先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论。(选必1) 4．了解先秦时期以赋役为首要目的的户籍制度(选必1) 知识点一　列国纷争、华夏认同与经济发展　　　　　　　　　　　　　　 1．列国纷争 概况 “春秋五霸” 齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权 “三家分晋” “田氏代齐” 春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分；齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君 “战国七雄” 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 影响 周朝传统的政治秩序完全被破坏，周王室在公元前256年被秦国吞并 2.华夏认同 (1)春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。 (2)进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 3．经济发展【选必2·第4、7课】 农业 (1)春秋战国时期，铁制农具开始使用，牛耕推广。 (2)随着铁犁牛耕的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能，集体劳作的形式逐渐瓦解。战国时期，各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式。 (3)各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂 手工业 (1)冶铁技术出现。 (2)分工更加细密。 (3)出现了手工业家庭、民营和官营作坊，手工业家庭与作坊的手工业者世代传承，由统治者登记造册进行管理 商业 (1)春秋战国时期，“工商食官”的格局被突破。 (2)战国时，货币流通广泛，各地涌现出一批中心城市，工商业主聚集了大量钱财。 (3)春秋时期，实物借贷形式已经比较普遍，并出现了货币信贷 [地图攻略] 《纲要(上)》第2课“战国形势图” 读图方法：①分析图例，都城符号：空心圆东周王城；实心圆各诸侯国国都，代表地方割据政权的统治中心；长城符号：诸侯国修建的军事防御工程。②注释对照：古今地名关联，理解战国疆域与现代地理的传承。③观内容：通过观察国家分布、都城区位、长城走向、地理环境，挖掘战国“形势”的核心特征。 关键信息：①政治格局：七雄并立，周王室衰微。②都城选址：地缘战略的体现。③长城与边疆：农牧对峙的前沿。 [概念阐释] 工商食官：商周时期，工商业归国家管理的制度。手工业者和商贾为官府效力，其衣食由官府提供。一定程度上促进了手工业的发展，但不利于商品经济的发展和社会的进步。春秋战国时期，随着私营手工业的出现和周王室的衰微，工商食官制度逐渐衰落。 知识点二　春秋战国时期的变法运动与社会治理　　　　　　　　　　　　 1．变法运动 (1)背景【选必1·第4课】 经济 铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中 政治 ①春秋时期，随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解，贵族等级分封制开始解体。 ②战国时期兼并战争剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展改革 (2)代表：魏国李悝、楚国吴起、秦国商鞅都主持了变法。 (3)典型：商鞅变法 时间 公元前356年 内容 ①重农抑商，奖励耕织。 ②废除世卿世禄制，奖励军功，剥夺和限制贵族特权。 ③强制大家庭拆散为个体小家庭。 ④“废井田、开阡陌”，授田于百姓。 ⑤实行什伍连坐，互相纠察告发。 ⑥推行县制，县的主要官员由君主任免 结果 商鞅被杀，但是变法措施深入人心 特点 顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 影响 打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国成为政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础【选必1·第4课】 (4)意义：推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 2．选官制度【选必1·第5课】 (1)世官制：西周至春秋官位世袭的制度，贵族世代垄断高官。 (2)举荐和军功授爵制 ①背景：春秋战国时期，尚贤思想兴起，各国争霸图强。 ②方式：举荐有才能的人为官，或依据军功大小授予官职。 3．德治与法治之争【选必1·第8课】 (1)背景 ①西周：建立礼制，提出“敬天保民”思想。 ②东周：礼崩乐坏，诸侯国君纷纷寻找治国新思想。 ③春秋时期子产“铸刑书”，制定了中国最早的成文法，引发了早期的德治与法治之争。 (2)表现 派别 代表人物 观点 儒家 (德治) 孔子 统治者要“为政以德”“节用而爱人，使民以时”，不要过度消耗民力 孟子 建议统治者“施仁政于民，省刑罚，薄税敛” 法家 (法治) 商鞅 颁行一系列法令，保护新兴地主阶级的权益 韩非 提倡君主以法、术、势驾驭臣下，“以法为教”“以吏为师” (3)结果：儒家思想并不适用于兼并战争激烈的战国时期；法家思想既能带来富国强兵的现实利益，又满足了各国君主专制的愿望。 4.户籍制度【选必1·第17课】 (1)起始：国家大规模编排民户，制定户籍，始于战国时期。 (2)秦国：公元前375年，秦献公以五家为“伍”的办法编排户口。无论男女，都在政府的簿籍上有登记。 [概念阐释] 1．世官制度(贵族政治)：也称世卿世禄，是西周至春秋时期重要的世袭选官制度。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的享受财物，世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入，世袭卿位和禄田的制度在古代曾十分盛行。 2．官僚政治：在官吏选拔和任命的基础上，按照职能分工建立起来的中央或地方行政权力体系。春秋战国时期萌芽，秦朝正式确立，贯穿整个封建社会。官僚政治下，国家的政治统治更加规范化，人才的流动性加强，整体而言，官僚政治取代贵族政治是一种历史的进步。 [盲点补遗] 1．春秋战国时期，社会经济有了长足发展，促进阶级关系发生变化，推动变法改革成为时代潮流。 2．战国时期，城市发展下的新问题也是变法的因素：战国时期，由于工商业的影响促使城市发展。城市规模在不断扩大的同时，人口数量也出现剧增。如齐的临淄多达七万户，人口达三十余万。由于城市规模的不断扩大以及人口数量的剧增，运用何种方式去管理如此庞大的社会体系，成为最高统治者所必须面对的新问题。 3．军功爵制提高了秦军的战斗力，对秦国完成统一发挥了重要作用。 4．先秦时期的儒法之争，即“德治”和“法治”之争，实质是国家治理方式之争。德治注重教化，法治强调法的作用，二者都为了维护统治和稳定社会秩序。 主题一　春秋战国时期的列国纷争、华夏认同与经济发展 春秋战国 视角1　真题体验——先秦时期的战争 　(2025·重庆高考·16，节选)材料　先秦时期的战争规定有一些具体的礼制原则。《左传》记载，宋楚泓水之战中，宋襄公因未能听取属下建议——利用楚军渡河以及未摆好阵型的机会发动进攻而战败。面对宋国人的谴责，宋襄公辩护说：“古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”《司马法》还说到战争的发动“不加丧，不因凶(灾荒)”。如《左传》记载：“陈成公卒。楚人将伐陈，问丧乃止。”《荀子·议兵》对战争明确要求：“凡诛，非诛其百姓也，诛乱百姓者也。” ——摘编自曹建墩《先秦礼制探赜》 探究：根据材料，归纳先秦时期战争礼制的原则。 衔接 教材 教材中关于先秦礼乐制度的内容强调其对社会秩序(包括政治、军事、日常行为)的规范作用。本题通过战争礼制的具体案例，引导学生理解礼乐不仅是祭祀、礼仪的规范，更渗透到军事领域，礼乐制度影响社会各层面 衔接 课标 本题以《左传》《司马法》《荀子》等原始文献为材料，要求学生从史料中归纳原则，考查了“从史料中提取有效信息”的史料实证能力，以及对历史现象(战争礼制)进行概括的历史解释能力 答案：战争交锋应贯彻“不诈”原则；对有国丧及发生灾害的国家不得发动战争(不在国丧和灾荒期间发动战争)；战争不得屠杀无辜百姓。 视角2　春秋战国时期农业的发展 材料　1950年在河南辉县固围村发掘的5座大型战国墓中，1号墓出土铁器65件，其中农具占58件，包括犁、锄、镰、斧、镢、铲等一整套铁农具，其中铁犁铧占比达35%；出土的铁犁铧刃部锋利，部分带有青铜刃口，显示出复合工具的技术特征，且形制与后世铁犁基本一致。 ——摘编自中国科学院考古研究所 《辉县发掘报告》等 探究：根据材料并结合所学知识，概括春秋战国时期农业生产领域出现的新变化。 答案：铁制农具种类丰富；铁犁铧形制成熟；出现带有青铜刃口的复合工具；牛耕技术推广；精耕细作；兴修水利灌溉工程；土地私有化程度加深(或土地私有制逐渐确立)；以家庭为单位、男耕女织、自给自足的个体小农经济模式逐步确立。 1．多角度分析列国纷争的影响 灾难 加重人民负担，给人民带来灾难和痛苦 制度 礼崩乐坏，宗法分封制崩溃 变革 推动各国改革，打击贵族保守势力，促进地主阶层崛起和新型生产关系发展 统一 大国兼并小国，为国家统一创造条件 民族 中原华夏族与少数民族出现民族交融 2.唯物史观解读春秋战国经济转型 主题二　春秋战国时期的变法改革 视角1　真题体验——先秦时期的礼制与风俗 (2024·山东高考·2)西周时期，诸侯国在奉行周礼的同时，多尊重当地原有的风俗；春秋战国时期，诸侯国变革礼制，移风易俗，成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了(　　) A．重构统治秩序　 B．限制贵族特权 C．以德行教化民众 D．打破宗法血缘关系 衔接 教材 本题引导学生将“礼制政策变化”与“分封制崩溃、诸侯争霸”等教材核心知识关联 衔接 课标 课标要求学生“认识春秋战国时期的社会大变革，理解这一时期政治、经济、文化变化的内在联系”。本题以“礼制与风俗政策的变化”为切入点，考查学生对西周至春秋战国时期社会转型阶段“上层建筑适应统治需求”的理解 我的答案：____A____ 解析：新兴地主阶级成为诸侯国的政治主宰和价值观念的引导者，各国纷纷开始进行变法，试图通过移风易俗建立起以新兴地主阶级为主导的一种新的统治秩序，故A项正确。春秋战国时期的各国变革中，对原有礼制的变革，在一定程度上限制了贵族特权，冲击了以宗法血缘关系为纽带的政治秩序，但它们更多的是新兴地主阶级变法改革的手段或影响，而不是他们变革的最终目的，故B、D两项错误。“以德行教化民众”是春秋战国时期儒家提出的治国理政主张，但在当时诸侯争霸、兼并战争不断的社会环境中，其主张并不被诸侯国国君和新兴地主阶级所推崇和接纳，故C项错误。 视角2　史料研习——对商鞅变法的评价 　材料　秦自孝公以后至于始皇，相传六代，沿守着商君的法制，奖励耕战，勤俭建国，发奋图强；又加以得到地理上的形势，居高临下，俯瞰着东方六国，远交近攻，进行蚕食……因此，秦虽变法最迟，却收到了最大的成功，变法以后仅仅一百三十年，秦始皇就完成了统一全中国的大业，同时也完成了此后统治全中国二千多年的中央集权的大封建局面。 ——摘编自郭沫若《奴隶制时代·中国古代史的 分期问题——代序》 根据材料并结合所学知识，从唯物史观角度说明郭沫若高度赞扬商鞅变法的理由。 答案：商鞅变法促进了生产力的发展，确立了封建土地私有制；为秦的统一奠定了基础，对后世影响深远；顺应了历史潮流，推动了社会转型(封建社会)等。 1．早期礼治对社会的影响 (1)社会秩序：礼治通过实施一套完整的人文规则，使上下级关系清晰明确，避免了混乱与冲突，促进了家庭观念的强化。 (2)道德规范：礼治强调道德规范和礼仪，通过礼仪的学习和遵守，维护了社会的和谐与稳定。 (3)文化传承：礼治不仅体现在日常生活中的言行举止，还深刻影响了整个社会结构和个人行为准则，成为中华民族赖以生存发展的根本道德规范。 2．春秋战国变法的必然性 根本 铁器使用和牛耕推广，社会生产力大发展，井田制逐步崩溃 政治 兼并战争不断，区域统一趋势明显，强化统治 阶级 新兴地主崛起，要求废除旧贵族特权；自耕农要求打破束缚，发展生产 思想 法家思想为变法提供理论 目的 富国强兵 1．(2025·云南高考·2)下表是不同时期历史人物对周宣王的评论。下列说法正确的是(　　) 时代 人物 评论内容 春秋 周·太子晋 自我先王厉、宣、幽、平而贪天祸，至于今未弭 春秋 楚·诸御己 桀杀关龙逢而汤得之，纣杀王子比干而武王得之，宣王杀杜伯而周室卑……皆不能尊贤 西汉 董仲舒 至于宣王，思昔先王之德，兴滞补弊，明文、武之功业，周道灿然复兴 A．春秋时期产生了“宣王中兴”说 B．董仲舒对周宣王的评价较为客观 C．周宣王的历史形象发生较大变化 D．对周宣王的历史认知具有一致性 解析：C　从表中可以看出，春秋时期，周宣王的形象是负面的，周朝太子晋将其视为带来祸害的先王之一，楚国诸御己将其与暴君桀、纣并列，批评其杀贤臣而导致周室衰，西汉时期，董仲舒则将周宣王描绘为“中兴之主”，赞扬其复兴周道的功绩，这表明周宣王的历史形象在不同时期发生了显著变化，故C项正确；西汉董仲舒认为周宣王使周道复兴，故排除A项；客观评价的前提是尊重客观事实，仅凭材料信息无法判断董仲舒是否掌握客观事实，故排除B项；表中信息显示，春秋时期的人物对周宣王的看法比较负面，认为其导致周朝衰落，而西汉时期的董仲舒却认为周宣王是“中兴之主”，这表明历史认知在不同时代不一致，故排除D项。 2．(2025·山东高考·1)考古人员在河南郑州二里岗对某一时期墓葬群进行考古发掘，出土了石镰、石轮、陶壶、陶盘、铜剑、铜镜、铁锄、铁锸、玉环、玛瑙珠等器物。据此可知，该时期(　　) A．人类从迁徙转向定居 B．出现了农业和畜牧业分工 C．农业生产工具有了质的突破 D．渔猎采集是获得食物的主要方式 解析：C　据材料“铜剑、铜镜、铁锄、铁锸”“玉环、玛瑙珠”可知遗址中同时出土了铜器、铁器和玉器，由所学可知，春秋战国时期冶铁技术出现，铁制农具开始使用，说明该遗址最早可能属于春秋战国时期，铁制农具出现推动农业生产工具有了质的突破，故选C项；人类从迁徙转向定居是在新石器时代，排除A项；原始社会时期，农业和畜牧业分工出现，推动了社会生产发展，进而推动私有制产生，这种特征属于新石器时代，排除B项；渔猎采集主要是旧石器时代的生产方式，排除D项。 3．(2024·安徽高考·1)西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明(　　) A．宗法观念已经名存实亡 B．青铜铸造进入鼎盛时期 C．青铜器的礼乐功能弱化 D．农耕工具发生显著变化 解析：C　青铜器本为礼器，到春秋战国，随着社会经济的发展，礼崩乐坏，青铜器走向轻便适用，由图腾意味的纹饰走向现实性的动物性纹饰，说明青铜器作为礼器的功能在弱化，故选C项；宗法制度在春秋战国时期逐渐走向崩溃，但宗法观念依然存在，排除A项；青铜铸造鼎盛时期在商周时期，排除B项；材料没有提到青铜器作为农具使用，且据所学青铜器大多作为礼器用于祭祀，青铜农具很少，排除D项。 4．(2024·广东高考·1)据研究，古代礼书上记载的春秋时期行礼所用饮酒器，有爵、觚、觯、角、散五种，称为“五爵”，其名来自商、西周时期五种形制不同的青铜酒器名。实际上，春秋时期的五爵均为筒形漆木器，容量依次为一至五升。“宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散。”据此可知，春秋时期(　　) A．五爵形制趋同说明礼崩乐坏 B．宗庙祭祀遵从天人合一理念 C．采用漆木酒器彰显以人为本 D．五爵以小为贵维系等级秩序 解析：D　春秋时期的“五爵”作为礼器，其外形材质虽相同，使用时却以容量大小区分贵贱等级，容量越小越贵重，说明五爵以小为贵维系等级秩序，故选D项；春秋时期的“五爵”形制趋同，但使用时仍有严格的等级规定，是维护等级秩序的体现，不能说明礼崩乐坏，排除A项；天人合一通常指的是人类行为与自然规律或宇宙秩序的和谐统一，材料未体现，排除B项；以人为本更多的是强调重视人的价值和需求，材料未体现，排除C项。 5．(2023·全国高考乙卷·24)孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十(岁)者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十(岁)者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是(　　) A．休养生息政策的实施 B．井田制度的繁荣 C．农业生产技术的发展 D．商业活动的衰退 解析：C　小农生产方式的普遍化，“数口之家”生存状态成为孟子所关注、统治者行仁政的对象，缘于春秋战国时期铁制农具的使用、牛耕的推广以及相关农业生产技术的发展，故C项正确。 6．(2025·湖北高考·1)岳麓秦简保存了一些秦王政时期颁行的法令，其中规定婚嫁和借贷都需要订立契约文书并在官府备案，否则没有法律效力，在诉讼时不予承认。这些法令旨在(　　) A．维护等级秩序　 B．鼓励商业发展 C．加强社会管控 D．践行法家思想 解析：C　材料表明婚嫁、借贷需订立契约文书并在官府备案，否则没有法律效力，诉讼时不予承认，说明官府将民事行为纳入国家监管，本质上体现了政府加强对社会事务的系统管控，故C项正确；材料中“婚嫁”“借贷”等具体民事行为未涉及对不同阶层的不同规定，无法体现维护等级秩序，故A项错误；婚嫁订立契约与商业发展无关，故B项错误；法家思想的核心是通过法律实现统治，践行法家思想的目的也是“加强社会管控”，故D项错误。 7．(2026·甘肃甘南模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料　先秦时期各国的“司寇”(主管刑狱司法之官)设置与职能演变反映了当时社会变革与政治制度的发展。下表为先秦部分“司寇”一览表。 姓名 所属国 籍贯 任职时间 相关事迹 皋陶 虞舜 时期 偃姓 上古时期 制定刑法，公正司法，传说其“画地为牢”等举措被后世传颂 子产 郑国 新郑(今河南新郑) 春秋时期郑简公时 铸刑书于鼎，将法律条文公布于众，使郑国治理更有法可依，对外应对晋楚等大国也更有策略 叔向 晋国 姬姓羊舌氏 春秋时期晋平公时 对郑国铸刑书提出批评，强调礼治的重要性，但晋国也在逐步完善法律制度，叔向也参与其中部分司法事务的处理 李悝 魏国 魏国安邑(今山西夏县) 战国时期魏文侯时 著《法经》，系统整理魏国法律，为魏国崛起奠定法治基础，其法经内容涵盖多方面犯罪及惩处规定 商鞅 秦国 卫国(今河南安阳) 战国时期秦孝公时 实行变法，在秦国建立起较为完备的法律体系，以法治推动秦国军事、农业等多方面改革 ——据《左传》《史记》《竹书纪年》等整理 (1)根据材料，概括先秦时期“司寇”职能的主要变化。 (2)结合所学知识，分析先秦时期“司寇”职能变化的原因。 解析：(1)根据材料“制定刑法，公正司法，传说其‘画地为牢’”“对郑国铸刑书提出批评，强调礼治的重要性，但晋国也在逐步完善法律制度，叔向也参与其中部分司法事务的处理”“实行变法，在秦国建立起较为完备的法律体系，以法治推动秦国军事、农业等多方面改革”并结合所学知识，可知从单纯司法到参与国家治理、外交，再到为国家崛起提供法治支撑并推动全面改革。 (2)根据材料“制定刑法，公正司法，传说其‘画地为牢’”“对郑国铸刑书提出批评，强调礼治的重要性，但晋国也在逐步完善法律制度，叔向也参与其中部分司法事务的处理”“实行变法，在秦国建立起较为完备的法律体系，以法治推动秦国军事、农业等多方面改革”并结合所学知识可知，可从政治、经济、思想和社会方面的变革进行分析，如：政治上，春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争频繁，各国为求生存和发展，需要加强法治维护统治秩序；经济上，铁犁牛耕的使用推动生产力发展，井田制瓦解，封建土地私有制产生，原有的社会秩序被打破，需要新的法律规范；思想上，百家争鸣局面出现，法家思想强调法治，为“司寇”职能变化提供思想基础；社会方面，阶层流动加剧，新兴地主阶级崛起，要求建立符合自身利益的法律制度。 答案：(1)从单纯司法到参与国家治理、外交，再到为国家崛起提供法治支撑并推动全面改革。 (2)政治上，春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争频繁，各国为求生存和发展，需要加强法治维护统治秩序；经济上，铁犁牛耕的使用推动生产力发展，井田制瓦解，封建土地私有制产生，原有的社会秩序被打破，需要新的法律规范；思想上，百家争鸣局面出现，法家思想强调法治，为“司寇”职能变化提供思想基础；社会方面，阶层流动加剧，新兴地主阶级崛起，要求建立符合自身利益的法律制度。 学科网（北京）股份有限公司 $