第3单元 课时9 从隋唐盛世到五代十国的历史演进与制度创新(课件PPT)-【高考领航】2027年高考历史大一轮复习学案（创新版）

该高中历史高考复习课件聚焦“从隋唐盛世到五代十国的历史演进与制度创新”专题，依据课标要求梳理了政治制度（三省六部制、科举制）、民族关系、社会治理等核心考点，通过分析高考命题趋势明确“制度创新”“民族治理”等高频考点权重，归纳了选择题、史料分析题等常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于“真题体验+情境探究+素养提升”的复习策略，如以2025年北京高考题“西域敕旨文书”为实例，运用史料实证素养分析中央对边疆的管理，通过“三省六部制职能辨析”等方法突破易错点。特设“速练达标”模块，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导复习，助力学生高考冲刺。

课时9　从隋唐盛世到五代十国的历史演进与制度创新 课标要求 命题预测 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。 2．认识隋唐时期的政治制度变化与创新。 1.从重要历史概念和阶段特征入手，考查隋唐时期的政治、民族关系的发展状况。 2．深挖教材主干，从重要历史概念和阶段特征入手，创新命题角度，对熟悉的制度从陌生的角度考查 3.了解隋唐时期的社会治理。(选必1) 4．了解隋唐时期民族关系与对外交往(选必1) 教材融汇·划重点，强记忆 考教衔接·破重难，涵素养 内 容 索 引 限时规范训练 速练达标·练经典，提技巧 知识点一　隋唐的兴亡与五代十国 1．隋朝兴亡 (1)建立与统一：581年，杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。 (2)工程建设 ①兴建仓库和洛阳城。 ②开通大运河：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。 教材融汇 划重点，强记忆 返回 ‹#› (3)灭亡 ①原因：隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高句丽；生产遭到严重破坏，民不聊生。 ②概况：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 返回 ‹#› 2．唐朝兴亡 建立与统一 618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，随后统一全国 “贞观 之治” 唐太宗轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。在其统治时期出现了开明政治局面，史称“贞观之治” 武周 政权 武则天当权期间，唐朝社会经济持续发展 “开元 盛世” 唐玄宗统治期间，经济有很大发展，社会空前繁荣，史称“开元盛世” 返回 ‹#› 安史 之乱 原因 开元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，军镇长官节度使兵力扩大。唐玄宗统治后期朝政趋于腐败，出现外重内轻的局面 过程 755年，安禄山、史思明发动叛乱。叛乱历时八年，后被唐平定 影响 唐朝由盛转衰；藩镇割据局面在唐朝后期持续了100多年 唐朝的 灭亡 唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧 875年，黄巢领导的农民起义爆发，沉重地打击了唐朝的统治 907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁 返回 ‹#› 3.五代十国 (1)唐朝灭亡：907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。 (2)五代十国 ①五代：指黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个王朝。 ②十国：指南方各地先后出现的吴越、南唐等九个政权和山西的北汉。 ③柴荣改革：后周实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 返回 ‹#› 4．民族关系【选必1·第11课】 (1)隋朝 ①加强对岭南地区各族的治理。589年，百越首领冼夫人被册封为谯国夫人，为隋朝治理岭南起了重要作用。 ②在边疆主要推行郡县制，但往往以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。 ③加强与流求的接触，曾三次派人抵达。 返回 ‹#› (2)唐朝 ①管理机构 中央机构 隋唐时期是尚书省的礼部及鸿胪寺负责民族事务 边疆机构 主要是大都护府、都督府、羁縻州。都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府 返回 ‹#› ②民族治理 突厥 贞观初年，唐军灭亡东突厥汗国；草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”；唐高宗联合回纥灭西突厥；为加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北 吐蕃 7世纪前期，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃松赞干布，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流；9世纪前期，吐蕃与唐会盟，唐蕃基本停止纷争 靺鞨 唐玄宗封靺鞨族粟末部的首领大祚荣为渤海郡王 南诏 南诏王多经唐朝加封，多次派遣子弟入唐学习 返回 ‹#› [概念阐释] 1．羁縻政策：(1)含义：在民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持民族原有的社会组织形式和管理机构，任用民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由民族首领自己管理，具有因俗而治的特点。 (2)评价：一定程度上保证王朝疆域内的统一、稳定。因俗而治，有利于中原地区与边疆民族地区的交往交流交融。对边疆民族地区控制较为松散，不利于边疆的充分开发。 返回 ‹#› 2．朋党之争：(1)概况：唐代朋党之争，又称牛李党争，牛党领袖为牛僧孺，李党领袖为李德裕。牛党重科举，李党重门第，党争的内容主要集中在科举、藩镇等几个大问题上。 (2)实质：是统治集团内部不同派别争权夺利的政治斗争。 返回 ‹#› [地图攻略] 1．《纲要(上)》第6课“唐朝前期形势和边疆各族分布图(669年)” 读图方法 关键信息 都护府分布(安西、北庭、安东、安北等) 体现唐朝对西域(安西、北庭)、东北(安东、安北)等边疆的军事行政管辖，是“羁縻统治”的空间体现。唐朝以都护府为支点，辐射控制边疆，构建“中心—边疆”的统治体系 扬州、杭州、广州等江南核心城市 体现交通、贸易节点，反映唐朝经济格局的演变 返回 ‹#› 2.《纲要(上)》第6课“五代十国形势图(后周时期)” 读图方法 关键信息 “后周”“北汉”“南 唐”等名称 直接体现“五代更迭、十国割据”的时代特征 951年，南唐灭楚 反映十国间的兼并战争，揭示割据政权的动态变化 东京(开封)的都城地位 五代“定都中原”的传统，也暗示水运(汴河)对政权的支撑(经济重心南移下，中原政权依赖漕运) 后周占据中原核心区 地理上具备“辐射四方”的优势，为北宋统一埋下伏笔 返回 ‹#› 知识点二　隋唐的政治制度与社会治理 1．政治制度 (1)中央：三省六部制 形成 隋文帝时，正式确立三省六部制。宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下，三省出现一体化的趋势 职能 中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行，下设六部，分工处理各项具体政务 意义 ①职权分工明确，又彼此制约，有利于提高工作效率。 ②是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响 返回 ‹#› (2)地方：行政制度【选必1·第1课】 隋朝 废郡，以州统县，实行州、县二级制 唐朝 根据山川形势把全国划分为10道，后增至15道，作为中央派出的监察机构。后来，道变成州、县以上的一级行政实体 唐中期后 在战略重地设节度使。部分节度使拥兵自重，形成藩镇割据势力 返回 ‹#› 2.官员的选拔与管理 (1)科举制【选必1·第5课】 创立 隋朝建立后，开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成 发展 唐太宗增加了考试科目，以进士和明经为主；武则天扩大科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 返回 ‹#› 内容 制举是皇帝自设科目考试选人；常举每年举行，明经和进士两科最受社会重视。考试合格，还需吏部选拔后方可正式任官 作用 使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础；提高了官员的文化素质，加强了中央集权 返回 ‹#› (2)官员管理【选必1·第5课】 考核 曹魏、西晋、北朝制定了相应的考核法规，但大都流于形式 隋唐官员考核归属尚书省吏部，唐朝考核官员，以品德和才能为标准，根据考核结果确定官员升降 监察 隋唐御史台为最高监察机构，长官为御史大夫。唐太宗将全国分为十道监察区，委派监察官定期或不定期巡回监察 返回 ‹#› 3.法律教化【选必1·第8课】 法律 (1)发展：唐高宗命人对《永徽律》律文逐条解释，撰成《永徽律疏》，即《唐律疏议》，是中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志。 (2)特点：礼法结合，对“孝”特别重视 教化 (1)提倡礼治：732年，颁行《大唐开元礼》，是一部体系庞大、体例严谨、内容繁复的礼仪法典，也是秦汉以来封建礼仪制度的集大成。 (2)社会层面：推广重视家训的经验，强化基层教化 返回 ‹#› 4.基层治理【选必1·第17课】 (1)唐朝以百户为里，五里为乡，城内设坊，郊外设村，设里正、坊正、村正。 (2)唐朝的邻保制度，以四家为邻，五邻为保，相互监督。 [概念阐释] 政事堂制度：政事堂制度是尚书省、中书省、门下省三省长官在固定的时间、地点讨论军国大政，最后由皇帝裁定的制度。唐初始有此名，设在门下省，后迁到中书省。 返回 ‹#› [盲点补遗] 1．三省六部制的“民主色彩”：所谓的“民主”是指三省之间分工明确、相互牵制，以防止大臣专权，且唐太宗鉴于隋亡的教训，善于纳谏，增加了这一制度的“民主色彩”。但从本质上看，这一制度仍是君主专制制度的一部分，是为了加强君主专制。 2．科举制的特点 (1)标准的客观性：以学识和考试成绩作为标准选拔人才。 (2)方式的公平性：以严格的考试作为选官方式。 (3)范围的广泛性：不论贫富贵贱，皆可参加考试。 (4)时间的延续性：从隋朝开始，到1905年被正式废除。 返回 ‹#› 3．辩证认识唐朝藩镇割据：藩镇割据威胁了中央集权，进而导致了唐朝的灭亡；同时藩镇也是一种唐朝为化解安史危机，甚至还包括唐前期痼疾而采取的相当理性的举措。藩镇作为国家机器的组成部分，为朝廷执行着监察、军事、戍边和恢复国家秩序的职能。在与藩镇的博弈中，唐朝通过不断的学习与调整，重新树立起它对藩镇的权威和控制力。因此，藩镇割据一定程度上又延续了唐朝统治。 4．中国古代法律儒家化的过程，就是儒家引经断狱、以礼入法、礼法合一的过程。汉代“引礼入法”，法律儒家化的发端；三国两晋南北朝“纳礼入律”，法律儒家化的完善；唐代“礼法合一”，法律儒家化的完成。 返回 ‹#› 主题一　隋唐盛世与国家治理 考教衔接 破重难，涵素养 返回 ‹#› 视角1　真题体验——唐朝中央政权加强对西域的管理 (2025·北京高考·4)吐鲁番出土一件贞观年间由中央逐级传递到地方的敕旨文书，部分内容见下面示意图。这反映唐初(　　) ①文书行政推广到了西域 ②尚书省是政令决策机构 ③安西都护府下设县管理 ④加强了与吐蕃间的交流 A．①②　 B．③④　 C．①③　 D．②④ C 返回 ‹#› 衔接 教材 关联三省六部制知识：明确中书省(决策)、尚书省(执行)的职能，排除②。 关联唐朝边疆治理知识：安西都护府是唐朝经营西域的核心机构，“交河县”的记载印证其地方行政架构(下设县)，支撑③。 西域与吐蕃的地理差异，排除④ 衔接 课标 文书行政的推广，反映中央对西域的管控强化，呼应“统一多民族国家发展”的课标主题 返回 ‹#› 解析：根据材料及所学知识可知，吐鲁番位于今新疆地区，属于唐代西域范畴，中央敕旨文书在此出土，证明唐朝通过文书行政体系将统治延伸至西域，体现了中央对边疆的有效管理，①正确；唐代实行三省六部制，中书省负责草拟诏令，门下省审核，尚书省负责执行，因此尚书省是“执行机构”而非“决策机构”，②错误；唐太宗贞观十四年(640年)设安西都护府，治所位于西州(今吐鲁番)，文 书信息表明安西都护府下辖州县，实行与内地一致的行政建制，③正确；吐蕃位于今青藏高原，而吐鲁番属于西域，与吐蕃地域无关，且文书反映的是唐朝对西域的管理，未涉及与吐蕃的交流，④错误；故选C项。 返回 ‹#› 视角2　史料研习——唐朝的时代变迁 材料　宴会是唐朝的一种社会生活现象，皇帝赐宴是宴会的一种重要类型。 时期 赐宴对象 唐太宗时期(大多数赐宴皇帝均参加) 群臣、五品以上官员、三品以上官员、突利可汗、武功父老、近臣、东宫官署、岐州父老、蛮夷酋长、长安父老、洛阳父老、吐谷浑王、诸蕃使、并州父老、长孙无忌等数十人、洛州父老、契丹首领、军士、太原父老、铁勒回跎、四夷君长等 返回 ‹#› ——摘编自黄正建《走进日常：唐代的衣食住行》 时期 赐宴对象 唐德宗时期(大多数赐宴皇帝不亲自参加) 昭义节度使李抱真、山南西道节度使严震与神策金吾六军使、六军及神策神威诸将、宰臣与北军诸将、左神策军、武臣及勋戚子弟、百僚、中书门下及两省供奉官、宰臣及两省供奉官(唐代皇帝左右之近臣，包含部分宦官)、翰林学士、宰相及常参官等 返回 ‹#› 探究：提取材料信息，分析说明唐朝皇帝赐宴变化所反映的时代变迁。 答案：太宗时期赐宴反映了唐代前期，皇帝与民众、大臣之间关系相对比较密切；同时周边各族迅速发展，政府加强对周边被征服各族的管理。德宗时期赐宴反映了安史之乱、藩镇割据使战争频繁，武将势力增强；唐朝后期中枢体系变化，政治日趋黑暗。 返回 ‹#› 1．隋朝和秦朝主要相似之处 (1)都是结束长期分裂实现大一统的王朝。 (2)都开创了政治制度并对后世产生深远影响。 (3)都兴建举世闻名的大工程。 (4)都是短暂统治，盛极而亡，因暴政被农民起义推翻。 (5)继承的都是长期的强盛的大一统王朝。 返回 ‹#› 2．唐朝民族政策的特点 (1)恩威并施：怀柔安抚为主，武力震慑为辅。 (2)因俗而治：尊重少数民族地区和中原地区的差异，给予较大的自主治理权。 3．唐朝开明民族政策的影响 (1)保持了边疆地区的和平稳定，有利于祖国统一。 (2)促进了各民族文化相互交流，孕育了多元一体的中华文化。 (3)各民族相互交流、贸易，促进了经济发展与物种交流。 (4)促进了各民族交融，汉族先进文明广泛传播，边疆少数民族文化给中华文明注入了新鲜的血液。 返回 ‹#› 主题二　隋唐政治制度创新与社会治理 返回 ‹#› 视角1　真题体验——信息处理与制度变革 (2025·湖北高考·16，节选)材料　中国古代君主进行国家治理，主要通过文书实现。文书的运行就是指令、信息的流动。王朝往往以律令保证信息渠道的通畅。《唐律疏议·职制律》规定：“诸事应奏而不奏，不应奏而奏者，杖八十。应言上而不言上，不应言上而言上，及不由所管而越言上……各杖六十。” ——摘编自谢元鲁《唐代中央政权决策研究》等 返回 ‹#› 探究：根据材料，概括唐代君主获取信息的途径及其相应的特征。 答案：途径：文书制度。 特征：具有严格的程序规定。 衔接 教材 材料聚焦唐代君主通过文书获取信息的制度，与教材中“唐代三省六部制下的政令运行”“古代中国的官僚制度与国家治理”等核心知识点相衔接 衔接 课标 本题通过《唐律疏议》的原始史料，考查学生“史料实证”素养(从文献中提取有效信息)和“历史解释”素养(概括信息传递的途径与特征) 返回 ‹#› 视角2　史料研习——魏晋至隋唐地方制度的演变 材料　东汉中平五年，州由监察体制转变为行政区实体，历经三国、两晋、南北朝直至隋代，长达四百余年，州一直为我国最高一级行政区划单位。……唐朝初年，道仅是一种监察区划，至唐玄宗时，才发展为行政区划，成为凌驾于州县之上的地方最高一级行政单位，从而使唐代地方行政体制由州、县二级制转变为道、州、县三级制。 ——摘编自梁励《中国古代地方行政区划沿革述论》 返回 ‹#› 探究：根据材料并结合所学知识，分析唐代地方行政区划演变的特点与原因。 答案：特点：建立了统一的地方行政区划；形成了三级地方管理体制；注重调整中央与地方的关系。 原因：国家疆域的扩大；加强中央集权的需要；吸取前朝的经验教训。 返回 ‹#› 隋唐地方行政制度的演变 (1)对地方行政层级进行调整：州、郡、县三级改为州、县两级，设道作为监察区，后来道逐渐成为州、县之上的一级行政实体。 (2)削弱地方政府的自主权：废除地方自辟属吏制度，官吏任免权收归中央。 (3)设置节度使：开元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，设节度使加强边防，节度使兵力随之扩大。至唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面。 (4)藩镇割据：755年，身兼三镇节度使的安禄山和部将史思明发动叛乱，唐朝由盛转衰。节度使管辖区域大，在政治上拥有自主权，在经济上拥有财权，在军事上拥有强悍的武装，独霸一方。 返回 ‹#› 1．(2025·广东高考·3)下表为与隋炀帝相关的四则材料及其解读。其中解读合理的是(　　) 速练达标 练经典，提技巧 选项 材料 解读 A [唐]李渊：(炀帝)巡幸无度，穷兵极武，喜怒不恒，亲离众叛。御河导洛，肆舳舻而达江 否定运河沟通南北的作用 B [唐]罗隐：当时天子是闲游，今日行人特地愁。柳色纵饶妆故国，水声何忍到扬州 感叹扬州因运河荒废而繁华不再 C [宋]张洎：炀帝开畎以奉巡游，虽数堙废，而通流不绝，终为国家之用者，其天意乎 说明隋朝灭亡的历史必然性 D [宋]范仲淹：昔炀帝盘游淮甸，违远关中，唐祖据之，隋室遂倾 强调隋唐政权更迭的地理因素 D 返回 ‹#› 解析：D　D项大意为，隋炀帝在淮河流域尽情游乐巡幸，远离了作为权力根基的关中地区，唐高祖(李渊)趁机占据关中，颠覆隋朝，强调的是隋唐政权更迭的地理因素，符合题意；A项“巡幸无度……亲离众叛”意在说明隋炀帝开通大运河后多次巡幸，穷奢极欲、劳民伤财，以及喜怒无常、穷兵黩武导致众叛亲离；“御河导洛，肆舳舻而达江”体现了大运河贯通南北后船队可直达江南的景象，与解读不符，排除；B项通过今昔对比，批判隋炀帝巡行扬州的奢靡，“行人特地愁”与“水声何忍到扬州”反映了诗人在晚唐社会矛盾下的触景生愁，与解读不符，排除；C项大意为，隋炀帝开凿运河以供自己巡游享乐，虽然河道屡次淤塞荒废，但这条水路历经数代依然畅通不绝，成为国家命脉，并未说明隋朝灭亡的历史必然性，排除。 返回 ‹#› 2．(2025·黑吉辽内蒙古高考·3)大酺是指朝廷特许的官民会聚宴饮。有学者统计：唐太宗朝赐大酺九次，高宗朝赐十三次，每次持续三天或五天；武则天当政时赐大酺二十次，主要集中于其称帝前后，多为七天甚至有三次长达九天。这反映出武则天(　　) A．意欲规范国家礼制 B．积极推动社会经济发展 C．注重加强君臣互动 D．急于宣扬其称帝合法性 D 返回 ‹#› 解析：D　据材料可知，武则天意图通过这种方式来增强官民对她的支持和认同，从而宣扬其称帝的合法性，故选D项；材料说明武则天此举政治意味浓厚，与规范礼制没有直接关系，排除A项；武则天的赐大酺活动意在宣扬其称帝合法性，并非针对社会经济发展，排除B项；大酺活动涉及官民会聚宴饮，不是加强君臣互动，排除C项。 返回 ‹#› 3．(2025·四川高考·4)度牒是合法出家的身份证明。安史之乱后，肃宗朝宰臣裴冕“奏下令卖官，鬻度僧尼道士，以军储为务”，遂启唐朝中央政府售卖度牒之先例。此后各地节度使竞相效法。以上现象反映当时(　　) A．赋役制度的变化 B．中央与藩镇的关系缓和 C．寺院经济的勃兴 D．唐朝政府面临财政危机 D 返回 ‹#› 解析：D　安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱导致社会经济严重破坏、中央集权削弱、财政危机加剧，故选D项；A项如租庸调制向两税法的变革材料未涉及，排除；B项与史实矛盾，排除；C项是间接结果而非核心反映，排除。 返回 ‹#› 4．(2025·陕晋宁青高考·3)唐弘道元年(683)，侍中裴炎改任中书令，将原设在门下省的政事堂迁至中书省。神龙元年(705)，豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加宰相议事会议。这说明唐代(　　) A．宰相的行政权力进一步加强 B．政事堂成为三省权力核心 C．中枢机构呈现出一体化趋势 D．三省长官可共同商议国政 C 返回 ‹#› 解析：C　据材料“将原设在门下省的政事堂迁至中书省”“尚书右仆射”“因未获得‘同中书门下三品’的称号而无法参加宰相议事会议”并结合所学可知，唐朝三省设置之初地位平等，但中书省通过迁移政事堂，将门下省和尚书省的职权不断通过政事堂向中书省集中，体现了中枢机构在决策和合署办公的过程中呈现一体化的趋势，故选C项。 返回 ‹#› 5．(2024·福建高考·3)唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》，并以春秋时期的诸侯自比。据此可知，当时(　　) A．中央朝廷丧失权威 B．儒家理念深入人心 C．崇文抑武风气渐显 D．一统秩序受到挑战 D 返回 ‹#› 解析：D　河朔地区的节度使把自己比作春秋时期的诸侯，实际是在挑战李唐王朝的一统权威，故选项D正确；河朔地区的节度使虽然可以挑战唐王朝的中央权威，但并不意味着其他地区的藩镇均有此动机与实力，中央朝廷的权威并未丧失，故选项A不正确；河朔地区的节度使把《春秋》《左传》等儒家典籍当成他们与中央朝廷对抗的理论武器，并不符合儒家之义，故选项B不正确；河朔地区的节度使虽然一度热衷于阅读儒家典籍，但并未改变崇尚武力的风气，“崇文抑武”之风要迟至宋代方才兴起，故选项C不正确。 返回 ‹#› 6．(2023·湖北高考·3)唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝(　　) A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 B 返回 ‹#› 解析：B　唐朝为了维护国家的统一和稳定，充分兼顾少数民族地区生产相对落后的现实，依据实情实施轻税政策，重视对边境民族地区的社会治理，故选B项；征税属于社会治理的范畴，不是民族交往的表现，排除A项；材料强调对边远诸族的统治和国家统一，而非区域发展，排除C项；“因俗而治”出自于《辽史•官制》，意思是根据不同的地区、不同民族的风俗、社会发展状况实施统治或者管理，与材料主旨不符，排除D项。 返回 ‹#› 7．(2026·陕西安康模拟，节选)阅读材料，完成下列要求。 材料　武举制出现在武则天时期是历史发展的必然。唐初，国家继续授田给府兵(农民)，府兵平时耕地，战时应征，寓兵于农，兵农合一。随着人口的急剧增长以及无法抑制的土地兼并，政府所拥有的土地越来越少，这一军事制度自然也就相应地在实施上陷入困境。为了缓解这一问题，武举制度便应运而生。同时，武后上台后，结合文举选才机制，以武举为突破口，重振皇权政治，推动贵族政治向官僚政治的转变。 ——摘编自郭亚男《试析唐代武举制度的创立》 返回 ‹#› 根据材料并结合所学知识，分析唐代武举制度创立的原因。 解析：根据材料“随着人口的急剧增长以及无法抑制的土地兼并，政府所拥有的土地越来越少，这一军事制度自然也就相应地在实施上陷入困境”及所学可得出均田制的破坏、府兵制的瓦解；根据材料“武后上台后，结合文举选才机制，以武举为突破口”及所学可得出文举制度的成熟、武则天加强自身统治的政治需要等。 答案：均田制的破坏；府兵制的瓦解；文举制度的成熟；武则天加强自身统治的政治需要等。 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 1 2 (时间：45分钟　满分：50分　选择题每小题3分) 一、选择题(共12小题，每小题3分，共36分) 1．(2026·江西省中学盟校联考)隋初沿北周之制，地方行政区划依旧实行州、郡、县三级制，出现“民少官多，十羊九牧”，各级机构臃肿，官员数量庞大。鉴于此，隋文帝果断推行改革，废除郡一级行政机构，改为州、县两级制。隋文帝此举意在(　　) A．“大索貌阅”重新核定户籍 B．减少政府的财政开支 C．削弱世家大族对地方的控制 D．加强中央对地方的控制 限时规范 训练(九) B 返回 ‹#› 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 1 2 解析：B　隋文帝鉴于各级机构臃肿，官员数量庞大，果断改革，以精简机构为手段，裁撤郡级官吏，有效缓解“民少官多”导致的财政压力，B项正确；材料主旨是地方行政区划的简化，“大索貌阅”是户籍管理，排除A项；材料主旨是地方行政层级调整，与打击世家大族无直接关联，排除C项；隋文帝意在简化地方行政区划，并不是突出中央对地方的控制，排除D项。 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2．(2025·河南二模)580年，杨坚下令把北周时期改为鲜卑姓氏的汉族将领的姓氏还原为汉姓。次年，又废除北周官爵制度，恢复汉魏旧制，设立了以“三省六部制”为主体的中央官僚体系，六部尚书中汉人与胡人出身者也各占一半。这些改革(　　) A．加强了中央对地方的掌控 B．沉重打击了汉族士族势力 C．阻碍了各民族交融的进程 D．有利于推进国家政治统一 D 返回 ‹#› 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 解析：D　杨坚恢复汉姓和汉魏旧制，旨在弱化北周鲜卑化政策的影响，强化汉文化的主导地位，从而巩固统治基础，这些措施为后续消灭陈朝、结束南北朝分裂局面作了准备，有利于推进国家政治统一，D项正确；题干主要反映的是中央官制的调整，排除A项；恢复汉姓、汉制迎合了汉族士族的诉求，排除B项；这些改革措施有助于促进民族交融的进程，排除C项。 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 3．(2026·湖北武汉模拟)隋文帝时期发生了桂州(今广西桂林)的李光仕起义、熙州(今安徽安庆)的李英林起义等；隋炀帝时期也发生过余杭刘元进等起义，而隋王朝“关河悬远，兵不赴急”。这种状况折射出(　　) A．暴政加速了隋朝统治的衰亡 B．南北经济差异拉大不利于隋朝统治 C．大运河开通具有某种合理性 D．隋朝未能调整政策以缓和社会矛盾 C 返回 ‹#› 2 3 1 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 解析：C　地理距离导致平叛困难，而大运河开通可加强南北交通、便于军队调遣和物资运输，C项正确；题干主要说的是地理距离影响平叛，未突出“暴政”(如繁重徭役、严刑峻法等)加速统治衰亡，排除A项；“关河悬远”体现的是地理交通问题，不是“南北经济差异”，排除B项；题干重点是地理因素影响平叛，不是隋朝“未能调整政策缓和社会矛盾”，排除D项。 返回 ‹#› 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 12 13 11 4．(2025·福建宁德三模)唐太宗时修订的《氏族志》规定，“不须论数世以前，止(只)取今日官爵高下作等级”，将李唐皇族列为第一等；武则天时改修《氏族志》为《姓氏录》，进一步规定“皇朝得五品官者，皆升士流”，武氏被定为第一等。这(　　) A．扩大了宗法制度的影响力 B．重构了以皇权为中心的统治秩序 C．维持了旧士族的社会地位 D．阻滞了社会不同阶层的上升空间 B 返回 ‹#› 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 1 解析：B　唐太宗以今朝官爵定氏族等级，抬高皇族地位；武则天时五品官即可升为士流，进一步强化对统治秩序的重构，将统治阶层集中于听命于皇权的群体，B项正确；材料强调的是依据官爵确定等级，并非强化宗法影响力，排除A项；唐太宗打击旧士族，武则天时更多官员可升为士流，都冲击了旧士族社会地位，排除C项；《氏族志》《姓氏录》推动身份地位随官爵改变，为不同阶层提供上升通道，排除D项。 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 12 13 11 5．(2025·福建莆田三模)据《新唐书·职官志》载，唐肃宗至德年间“置内枢密使，以宦官为之，掌出纳帝命，承宣机政”。有学者指出，这一举措使外朝官僚机构(南衙)与内廷宦官系统(北司)形成制度性对立。这表明当时(　　) A．中枢决策效率得到了显著提升 B．皇权通过内廷机构强化专制集权 C．藩镇与内廷形成利益共生关系 D．官僚机构南北对峙格局日益固化 B 返回 ‹#› 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 12 13 11 解析：B　外朝从“协同决策”变为“承命执行”，其制约功能被架空，皇权得以进一步加强，B项正确；这一举措并不一定有利于提高中枢决策效率，排除A项；材料反映的是中枢内部权力结构的调整，与藩镇无关，排除C项；二者关系是动态博弈而非“固化”，D项混淆了“内廷依附皇权”与“外朝独立运作”的本质差异，忽视了皇权对北司的主导性，排除。 返回 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 13 11 6．(2026·江西新余模拟)长寿元年(692年)，唐廷开始在西北的安西四镇(龟兹、于阗、疏勒、碎叶)大规模驻军，将四镇升级为军镇。敦煌写本《天宝十道录》所记录四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息，已与内地的州县毫无二致。《唐六典》也将安西视作陇右道的一州。由此可知，军镇体制的推行(　　) A．改变了传统的华夷观念 B．意在扩大财政收入的来源 C．有利于边疆秩序的稳定 D．引发地方监察制度的创新 C 返回 ‹#› 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 12 13 11 解析：C　通过题干中的“四镇的土贡、户数、公廨本钱等信息，已与内地的州县毫无二致”“《唐六典》也将安西视作陇右道的一州”这些重要信息，可以推测出唐朝在安西四镇建立军镇，有助于边疆秩序的稳定，C项正确；军镇体制并没有改变华夷观念，排除A项；军镇体制的建立有利于维护边疆秩序，目的并不是扩大财政收入，排除B项；军镇体制与地方监察制度的创新并无直接关系，排除D项。 返回 ‹#› 7 8 9 10 12 13 11 1 3 4 5 6 2 7．(2025·贵州贵阳二模)有学者认为：“唐朝的天可汗制度，可以视为中国历史上第一个具有国际性质的组织和制度。四夷诸蕃自愿结成联盟，共推大唐天子为联盟首领。”据此推知“天可汗制度”(　　) A．标志着宗藩关系的正式形成 B．建立在唐王朝国力和声威的基础之上 C．加强中央对地方的控制 D．有利于西南地区各民族间关系的缓和 B 返回 ‹#› 7 8 9 10 12 13 11 1 3 4 5 6 2 解析：B　唐朝国力强盛、文化繁荣、军事强大，在当时的东亚和中亚地区具有巨大的影响力和威望，周边各民族和政权对唐朝臣服，共推大唐天子为联盟首领，B项正确；宗藩关系处理的是中国与周边藩属国的外交关系，而“天可汗制度”关涉的是唐朝与国内西北边疆各族的关系，排除A项；“天可汗制度”主要涉及的是唐朝与周边少数民族政权的关系，和中央与地方的关系不符，排除C项；“天可汗制度”涵盖的是唐朝周边广大地区的少数民族，主要影响区域是西北地区，排除D项。 返回 ‹#› 8 9 10 12 13 11 1 3 4 5 6 7 2 8．(2025·湖南湘潭三模)唐朝科举及第者称主考官为“座主”，自称“门生”，同榜及第者之间互称为“同年”。这一现象说明唐朝(　　) A．选官权被世家大族垄断 B．人才选拔缺乏公正性 C．官场政治生态比较复杂 D．官僚集团关系较融洽 C 返回 ‹#› 8 9 10 12 13 11 1 3 4 5 6 7 2 解析：C　“座主”“门生”“同年”关系，容易使官僚之间因这种特殊关系结成利益集团，是导致“朋党之争”的重要因素，反映了唐朝政治生态的复杂性，C项正确；A项说法错误，排除；与前代选官制度九品中正制相比较，科举制相对公平、公正，排除B项；材料说明唐朝科举制容易形成官员间朋党关系，形成官僚利益集团，不是关系融洽的表现，排除D项。 返回 ‹#› 9 10 12 13 11 1 3 4 5 6 7 8 2 9．(2026·山东齐鲁名校联考)唐代规定“每个官员任职连续在二百日以上者方可参加考课，考课的标准是“四善”和“二十七最”。“四善”：德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈；“二十七最”：献替可否，拾遗补阙，为近侍之最；铨衡人物，擢尽才良，为选司之最等。据此，唐代考课的主要目的是(　　) A．规范选官制度的程序 B．重塑公平合理的社会秩序 C．提高官员的行政效率 D．保证官僚队伍的勤政廉洁 D 返回 ‹#› 9 10 12 13 11 1 3 4 5 6 7 8 2 解析：D　唐代考核官员最重要的标准是勤政尽职与廉洁自律，由此可推断出唐代考课的主要目的是保证官僚队伍的勤政廉洁，D项正确；材料强调的是考课制度中对官员品行的严格要求，没有强调选官制度中程序的规范，排除A项；材料中的考核标准强调的是官员的勤政与廉洁，没有强调其对社会秩序的整顿，排除B项；材料表明唐代对官员的考核不仅看重行政能力，还看重道德品质，所以其目的不仅仅是提高行政效率，排除C项。 返回 ‹#› 10 12 13 11 1 3 4 5 6 7 8 9 2 10．(2026·安徽月考)唐律规定，狱囚应“贵贱、男女异狱”“诸狱皆厚铺席荐，夏月置浆水，其囚每月一沐”。狱囚若在监禁期间患病，应给予医药救治，病重者还享有脱去戒具、家人陪侍等待遇。犯流罪的囚犯若遇祖父母、父母丧，应给予用以哀悼的假期。这些规定反映了(　　) A．贵族狱囚受到唐律优待 B．中华法系注重以人为本 C．儒家思想开始渗入法律 D．唐朝狱政管理规范完备 B 返回 ‹#› 10 12 13 11 1 3 4 5 6 7 8 9 2 解析：B　材料体现了对狱囚基本生活需求、生命健康以及亲情伦理的关注，是以人为本思想在法律中的体现，B项正确；材料中虽提到“贵贱异狱”，但规定普遍适用于各类狱囚的，并非仅针对贵族，排除A项；儒家思想在汉朝时就已经开始渗入法律，排除C项；仅从这些规定就说唐朝狱政管理规范完备过于绝对，排除D项。 返回 ‹#› 11 12 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 11．(2026·湖北九市联盟联考)从唐初起，中央就以各种名义临时派遣使臣前往各地了解情况并就地处理一些普通政事；唐中宗以后，在各道设立中央常驻使臣，定期轮换；唐玄宗时期，这些使臣开始向道一级地方行政长官转化；唐肃宗以后各道节度观察使大多正式成为大权独揽的地方行政长官。上述变化反映出唐朝中后期(　　) A．监察制度不断完善 B．中央集权面临困境 C．基层社会治理加强 D．内重外轻局面形成 B 返回 ‹#› 11 12 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 2 解析：B　唐初使臣是临时被派遣处理政务，之后逐渐成为常驻，再到后来成为大权独揽的地方行政长官，中央对地方的控制逐渐减弱，B项正确；监察制度主要是对官员的监督和检举等，与材料中使臣职能的转变不符，排除A项；“基层社会治理”主要是指县以下的乡村等层面的治理，排除C项；“内重外轻”是指中央力量强，地方力量弱，与材料所反映的情况相反，排除D项。 返回 ‹#› 12 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 12．(2025·湖南长沙名校二模)881年，农民起义领袖黄巢攻陷长安，自立为帝，建立大齐政权，年号金统，并任命前浙东观察使崔璆、尚让为相，天下藩帅，多持两端，关东方镇牙将，辄逐主帅，自号藩臣。这一现象表明黄巢起义(　　) A．改变了选官用人制度 B．推翻了唐朝的统治 C．形成了藩镇割据局面 D．加剧了政局的动荡 D 返回 ‹#› 12 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 解析：D　黄巢起义使得原本就动荡的唐朝政局更加混乱，加剧了政局的动荡，D项正确；材料中未提及选官用人制度相关内容，排除A项；唐朝是在907年被朱温所灭，排除B项；藩镇割据局面在安史之乱后就已形成，排除C项。 返回 ‹#› 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 二、非选择题(共14分) 13．(2026·山东部分学校联考)下表为历史文献中关于贞观年间“封建”的部分记载。阅读材料，完成下列要求。 材料 文献 记载内容 《资治 通鉴》 贞观元年，太宗问政“子孙长久，社稷永安”之策。尚书左仆射萧瑀认为“三代封建而久长，秦孤立而速亡”“封建之法，实可遵行”，“太宗然之，始议分封”。而后遭群臣反对，尚书右丞魏征、礼部侍郎李百药等人皆上疏直陈分封的弊病，中书侍郎颜师古则提出了折衷的主张，“不若分王诸子，勿令过大，间以州县，杂错而居”。群臣众见不一，太宗暂停封建 返回 ‹#› 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 注：《帝范》成书于贞观二十二(公元648)年，李世民自撰的赐予子女的论政著作。 文献 记载内容 《旧唐书》 贞观十一年，太宗下诏“参建侯之旧制……安州都督吴王恪、相州都督魏王泰、齐州都督齐王祐、益州都督蜀王愔、襄州刺史蒋王恽……其所任刺史，咸令子孙代代承袭” 贞观十三年，在群臣的进谏下，太宗“诏停世封刺史” 贞观十七年，“时皇子年幼者多任都督、刺史”“皇子幼年，或授刺史” 《帝范》 重任不可独居，故与人共守之。是以封建亲戚，以为藩卫，安危同力，盛衰一心……夫封之太强，则为噬脐之患；致之太弱，则无固本之基。由此而言，莫若众建宗亲而少力。使轻重相镇，忧乐是同 返回 ‹#› 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 根据材料并结合所学知识，对《帝范》中唐太宗关于“封建”的认识作出合理解释。 解析：可以从唐太宗对“封建”的目的、举措、影响等方面分析，根据材料“子孙长久，社稷永安”“太宗然之，始议分封”可知唐太宗认为实行“封建”可满足巩固统治的现实需要。根据材料“是以封建亲戚，以为藩卫，安危同力，盛衰一心……夫封之太强，则为噬脐之患；致之太弱，则无固本之基”可知实行分封时，唐太宗也汲取了西周、汉初分封诸侯，导致地方诸侯势力过大，违背分封初衷的历史经验教训，参考了汉武帝推恩令的核心理念，众建宗亲而少力，使地方藩王与中央荣辱一体，既给予藩王一定权力，又不使其势力过大，达成巩固统治的目的。 返回 ‹#› 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 根据材料“时皇子年幼者多任都督、刺史”“皇子幼年，或授刺史”可知唐太宗就“封建”的具体措施是将皇室子孙派遣到地方、担任州长官刺史，即宗室刺史。在唐太宗与群臣讨论过程中，多次因群臣反对而搁置这一决议，体现了唐太宗“从谏如流”的个人素养。综合材料中唐太宗分封的影响，从巩固政权和局限性分析可知从最终结果看，虽大臣们多次反对，但最终唐太宗仍然实施了这一决议。一方面，实行“封建”有利于唐初政权的巩固，社会的稳定。另一方面也说明唐朝实行君主专制统治，唐太宗所想首先是维护李姓皇族利益，反映了古代封建王朝君主专制下皇权至上的特点和人治的局限性。 返回 ‹#› 13 1 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 答案：从《帝范》中唐太宗关于“封建”认识的内容角度作答：唐太宗认为实行“封建”可满足巩固统治的现实需要。实行分封时，唐太宗也汲取了西周、汉初分封诸侯，导致地方诸侯势力过大，违背分封初衷的历史经验教训，参考了汉武帝推恩令的核心理念，众建宗亲而少力，使地方藩王与中央荣辱一体，既给予藩王一定权力，又不使其势力过大，达成巩固统治的目的。 唐太宗就“封建”的具体措施是将皇室子孙派遣到地方、担任州长官刺史，即宗室刺史。在唐太宗与群臣讨论过程中，多次因群臣反对而搁置这一决议，体现了唐太宗“从谏如流”的个人素养。 从最终结果看，虽大臣们多次反对，但最终唐太宗仍然实施了这一决议。一方面，实行“封建”有利于唐初政权的巩固，社会的稳定。另一方面也说明唐朝实行君主专制统治，唐太宗所想首先是维护李姓皇族利益，反映了古代封建王朝君主专制下皇权至上的特点和人治的局限性。 返回 ‹#› 课时9　从隋唐盛世到五代十国的历史演进与制度创新 点击进入WORD文档 按ESC键退出全屏播放 $