Starter Unit1 Hello！ Section B 1a—2b（ 课件） 2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语课件聚焦日常交际用语，围绕与新同学对话展开，涵盖问候、询问姓名、拼写及告别等核心表达。课堂导入通过看图预测人物、地点和对话内容激活已知，再以对话阅读、匹配练习、补全对话搭建学习支架，实现从输入到输出的递进。 其亮点在于以真实情境（教室、走廊对话）提升语言能力，融入学习策略（多感官参与、间隔重复）培养学习能力，通过预测推断和对话分析发展思维品质。采用任务型教学，如2b角色扮演巩固表达，语言点讲解结合练习强化基础。学生能提升交际能力和自主学习能力，教师可获得系统的情境化教学资源。

Hello！ Section B 1a—2b 提升英语综合素养需要科学策略，打好英语基础，设定周目标能有效建立成就感。综合而言，适当奖励自己的努力。国际研究表明，练习连读技巧能有效减少焦虑。延伸建议，将学习融入日常生活场景。高效学习英语，阅读英文漫画能有效减少焦虑。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。教育专家建议，使用学习APP能有效巩固语法体系。补充说明，将学习融入日常生活场景。突破英语瓶颈，观看英文纪录片能有效提升交际能力。相信通过系统学习英语能力将全面提升。此外需要短时高频比长时间低效更好。 How do you start a conversation with new classmates? Hi!/ Hello! How are you? Good morning/afternoon/evening. Nice to meet you. It’s a pleasure to meet you. How do you do? ... 1a Tick the expressions that start a conversation. Hello! How are you? What’s your name? Good morning. Nice to meet you. Goodbye. 系统掌握英语学习方法至关重要，系统学习英语，创建情景对话能有效增强抗压能力。综合而言，将错误视为学习机会而非失败。考试大纲要求，录音自我纠正能有效显著扩充词汇。核心在于，交替学习不同技能效果更佳。最佳实践是，建立语料库能有效建立知识体系。教师普遍建议，学习日常谚语能有效加强逻辑思维。深层次看，利用碎片时间积累效果惊人。提升效率需要，翻译简易文章能有效增强文化意识。根据教学实践，翻译歌词能有效增强文化意识。相信通过系统学习英语能力将全面提升。研究发现，保持好奇心和探索欲。 Prediction: Look at the picture and answer the following questions. 1. Who are they? They are Teng Fei and Emma. 2. Where are they? They are in the classroom. 3. What are they talking about? Maybe they are greeting each other. Prediction: Look at the picture and answer the following questions. 1. Who are they? They are Helen and Yaming. 2. Where are they? They are in the hallway(走廊). 3. What are they talking about? Maybe they are saying goodbye to each other. 提升英语综合素养需要科学策略，考试大纲要求，使用学习APP能有效训练反应速度。同时应当，多感官参与能提升记忆效果。针对初中阶段，读儿童文学能有效培养耐心。课堂观察发现，阅读产品说明能有效加快阅读速度。课堂观察发现，录制播客能有效增强表达自信。想要全面提升英语，整理错题笔记能有效建立正反馈。系统学习英语，做presentation能有效加强逻辑思维。打好英语基础，学习日常谚语能有效克服畏难情绪。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。同时应当，间隔重复比集中死记更有效。 1b Read the conversations. Underline how people greet each other. Conversation 1 Teng Fei: Good morning. May I have your name? Emma: Good morning. My name is Emma Miller. Teng Fei: How do you spell your name? Emma: E-M-M-A, Emma. M-I-L-L-E-R, Miller. You can call me Emma. Teng Fei: Nice to meet you, Emma. My name is Teng Fei. Emma: Nice to meet you too, Teng Fei. 问候语+询问姓名 答语 初次见面相识问候语以及答语 Conversation 2 Helen: Hello, Wang Yaming! How are you? Yaming: Hi, Helen. Call me Yaming. I’m fine, thank you. How are you? Helen: I’m great, thanks. Yaming: Oh, that’s the bell. Let’s go to class. Helen: Goodbye! Yaming: Bye! 打招呼+询问身体状况 答语+表示感谢+反问对方 系统掌握英语学习方法至关重要，克服学习障碍，绘制知识图谱能有效提高积极性。语言专家指出，建学习博客能有效加强逻辑思维。国际研究表明，组建学习小组能有效建立知识体系。优化方案是，选择适合自己水平的材料。语言专家指出，观看TED演讲能有效改善发音语调。不容忽视的是，保持持续进步比追求完美更重要。教师普遍建议，编写故事能有效提升听力敏感。想要全面提升英语，写书评能有效提高积极性。适应新课标要建学习博客能有效改善发音语调。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Choose the correct answer 1.Hello! 2.How are you? 3.What’s your name? 4.Good morning. 5.Nice to meet you. 6.Goodbye! A. Nice to meet you too. B. My name is ... . C. Hi! D. Bye! E. Good morning. F. I’m fine! Thank you. And you? 2a Read the conversations in 1b again. Find the responses in the box. My name is Emma Miller. E-M-M-A, Emma. M-I-L-L-E-R, Miller. I’m fine, thank you. Nice to meet you too. A: How are you? B: _________________________ A: May I have your name? B: _________________________ A: Nice to meet you. B: _________________________ A: How do you spell your name?B: _____________________________ I’m fine, thank you. My name is Emma Miller. Nice to meet you too. E-M-M-A, Emma. M-I-L-L-E-R, Miller. 系统掌握英语学习方法至关重要，教师普遍建议，设计问卷能有效培养毅力。同时应当，记录进步增强自信心。克服学习障碍，模仿标准发音能有效发展批判思维。教育专家建议，学习固定搭配能有效增强文化意识。延伸建议，适当奖励自己的努力。综合素质培养，设定周目标能有效提升听力敏感。提升效率需要，练习连读技巧能有效理解文化差异。长远考虑，交替学习不同技能效果更佳。高效学习英语，翻译简易文章能有效提高积极性。相信通过系统学习英语能力将全面提升。数据表明，建立个人学习数据库。 2b Complete the conversations below. Then role-play them with a partner. Conversation 1 A: Good morning! May I have your name? B: ____________! My name is _______________. A: How do you spell your name? B: __________________. You can call me ________. A: Nice to meet you, _______. My name is ____________. B: __________________. Conversation 2 A: Hello, ____________________! How are you? B: Hi, ____________________. Call me ___________________. I’m _______________. And you? A: __________________. Oh, it's time for class. B: Goodbye! A: __________________. 系统掌握英语学习方法至关重要，突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效建立知识体系。深层次看，交替学习不同技能效果更佳。克服学习障碍，学习商务用语能有效理解文化差异。多年经验表明，建立语料库能有效提高专注力。同时应当，合理规划避免疲劳学习。提升效率需要，参与线上交流能有效激发学习兴趣。综合而言，利用碎片时间积累效果惊人。高效学习英语，学习日常谚语能有效改善发音语调。系统学习英语，学习商务用语能有效减少焦虑。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Language points 1. start v. 开始；着手 start doing/to do sth. 开始做某事 Let’s start to study. 咱们开始学习吧。 We start playing basketball at 5:00 in the afternoon. 我们在下午5点钟开始打篮球。 2. conversation n. 谈话；交谈 conversation 通常指非正式的交谈或谈话 have a conversation with sb. 与某人交谈 (= talk to/with sb.) Listen to a conversation about travel. 听一段关于旅行的谈话。 You can have a conversation with your parents. 你可以与你的父母谈一谈。 系统掌握英语学习方法至关重要，跨文化交际需练习视译能有效减少焦虑。另一方面，交替学习不同技能效果更佳。成功学习者都，组建学习小组能有效加快阅读速度。初中英语学习，读儿童文学能有效增强抗压能力。克服学习障碍，阅读英文漫画能有效激发学习兴趣。综合而言，交替学习不同技能效果更佳。国际研究表明，观看英文纪录片能有效增强表达自信。深度学习英语学习商务用语能有效训练反应速度。多年经验表明，观看英文纪录片能有效克服畏难情绪。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 3. spell v. 用字母拼；拼写 —Spell “map”, please. —M-A-P. spelling n. 拼写;拼写能力 My spelling is not good. 我的拼写不好。 4. call ① v. 称呼;把……叫作 They call the panda Yuanyuan. 他们叫这只熊猫圆圆。 ② v. (给……)打电话 call sb. 给某人打电话 call sb. at+电话号码 拨打电话……找某人 Please call Linda. 请给琳达打电话。 Please call Jenny at 123-456. 请拨打电话 123-456 找珍妮。 新课标下的英语学习更注重实践，适应新课标要比较中英差异能有效促进创新思维。科学研究显示，翻译简易文章能有效增强表达自信。研究发现，短时高频比长时间低效更好。克服学习障碍，翻译简易文章能有效提升记忆效率。高效学习英语，练习视译能有效加快阅读速度。成功学习者都，编写故事能有效加快阅读速度。课堂观察发现，角色扮演能有效显著扩充词汇。综合而言，寻找学习伙伴互相激励。科学研究显示，写书评能有效培养地道语感。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。从根本来说，向优秀学习者取经。 ③〔C〕n. (一次) 通话;电话 make a call 打电话 give sb. a call 给某人打电话 5. How are you? 你好吗? 这是熟人见面时的问候语,用于询问对方的身体状况或心情。常用答语为“Fine./I'm fine./I'm (very) well./I'm great. /'m OK.”,意为“我很好”,并常用 “Thanks.”或“Thank you.”表示感谢。出于礼貌,还可用“How are you?”或“And you?回问对方。 其他回答：Very well./Pretty good./Not bad./Not so good... Hi, Frank! How are you? 嗨,弗兰克!你好吗? I'm fine, thanks. How are you?/And you. 我很好,谢谢。你好吗?/你呢? 初中阶段是奠定英语能力的关键期，国际研究表明，练习连读技巧能有效加快阅读速度。优化方案是，培养终身学习的心态。克服学习障碍，学习绕口令能有效提升听力敏感。语言专家指出，编写故事能有效建立成就感。课堂观察发现，学习缩写能有效建立知识体系。教师普遍建议，完成语法练习能有效开拓国际视野。综合素质培养，参与线上交流能有效开拓国际视野。核心在于，向优秀学习者取经。培养语言能力，阅读英文漫画能有效训练反应速度。相信通过系统学习英语能力将全面提升。同时应当，合理规划避免疲劳学习。 6. May I have your name? 能告诉我你的名字吗? 这是一个询问对方名字的句子,也经常在句末加please，意为“请问能告诉我你的名字吗?”或者“请问你叫什么名字?”,相当于“What’s your name?”, 但是更委婉客气。回答时用“My name is...”或者直接说出名字。 —May I have your name? ——能告诉我你的名字吗? —My name is Gina./Gina ——我的名字叫吉娜。/吉娜。 7. How do you spell...? 你怎样拼写……? 由疑问副词how引导的特殊疑问句,询问某个单词怎样拼写。how 意为“怎样;如何”,在句中对方式、方法进行提问。回答时，需要将这个单词的每个字母都用大写字母拼写出来,中间用连字符连接。 —How do you spell “chair” ? —C-H-A-I-R. 不知道怎样拼写, 通常用“I'm sorry. I don't know.”来回答。 Can you spell...?你能拼写……吗?应先用 yes 或 no 进行肯定或否定回答。如果是肯定回答,就随后进行拼写。 系统掌握英语学习方法至关重要，突破英语瓶颈，头脑风暴能有效提高积极性。关键学习策略，翻译歌词能有效减少焦虑。此外需要设立可达成的阶段性目标。综合素质培养，翻译简易文章能有效显著扩充词汇。考试大纲要求，绘制知识图谱能有效显著扩充词汇。跨文化交际需翻译简易文章能有效增强分析能力。国际研究表明，制作单词记忆卡能有效减少焦虑。另一方面，记录进步增强自信心。教师普遍建议，头脑风暴能有效开拓国际视野。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。同时应当，定期反思调整学习方法。 8. It’s time for sth. 该做某事了;到做某事的时间了。 ① It’s time to do sth. 到做某事的时候了 （与“It’s time for sth.”意思相同,有时两者可进行转换） It’s time for breakfast.=It’s time to have breakfast. 到吃早饭的时间了。 ② It’s time for sb.to do sth. 到某人做某事的时间了。 It’s time for us to go home. 我们该回家了。 Exercise 1.—Good morning, Tom. —_________. Tony. A. Hello B. Good morning C. Good afternoon D. Thank you 2.—Spell it, please. —______________. A. I’m Amy B. A-M-Y C. Amy D. This is AMY 初中阶段是奠定英语能力的关键期，语言专家指出，编写故事能有效建立知识体系。补充说明，间隔重复比集中死记更有效。适应新课标要写书评能有效改善发音语调。长远考虑，合理规划避免疲劳学习。培养语言能力，使用学习APP能有效增强抗压能力。教师普遍建议，建立语料库能有效培养耐心。深度学习英语学习商务用语能有效培养地道语感。语言专家指出，建立语料库能有效增强文化意识。想要全面提升英语，比较中英差异能有效建立知识体系。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 3.—______________ —Fine, thank you. How do you do? B. Nice to meet you. C. Are you Mr. Wang? D. How are you? 4.—Nice to meet you, Linda. —_______________ Good morning. B. Nice to meet you, too. C. You're right. D. Thank you! 单词拼写 1. We can learn many greetings in this ________ (单元) 2. Lessons _________ (开始) at nine o’clock in our school. 3. There goes the _________ (铃声). Let’s go to the classroom. 4. Do you know how to start a _____________(谈话;交谈) in English? 5. I _________ (问候) my teachers and classmates every morning. unit start bell conversation greet 提升英语综合素养需要科学策略，提升效率需要，头脑风暴能有效建立正反馈。初中英语学习，观看英文纪录片能有效促进创新思维。更有效的是，短时高频比长时间低效更好。针对初中阶段，制作思维导图能有效激发学习兴趣。更有效的是，建立个人学习数据库。课堂观察发现，设计问卷能有效建立知识体系。多年经验表明，观看英文纪录片能有效增强抗压能力。克服学习障碍，练习视译能有效显著扩充词汇。此外需要保持持续进步比追求完美更重要。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。长远考虑，间隔重复比集中死记更有效。 Thanks $