主题3 保育师的义务（课件）-《保教政策法规与职业道德》(高等教育出版社)【上好课】

《保教政策法规与职业道德》 中等职业教育幼儿保育专业教材——【上好课】 主编：周岚 高等教育出版社 单元三：保育师的权利与义务 目 录 学习目标 课堂导入 知识讲授 师生互动 课堂练习 课堂小结 01 02 03 04 05 06 学习目标 知识目标 素养目标 能力目标 准确记忆保育师在照顾幼儿生活起居、参与培训和科研活动两方面的具体法定义务与规范操作。 能够结合幼儿园实际场景，精准判断并分析保育师日常行为的规范性与科学性。 体会这不仅是工作更是守护，培养高度的责任心、耐心和细心，深刻认知保育师对幼儿身心健康的重要价值。 情景引入——手忙脚乱的早晨 早上8:00的向日葵班：小明天天入园时精神不佳，额头微烫；旁边的小明不愿意自己换鞋，正在大哭；而角落的积木区还没来得及做晨间消毒…… 头脑风暴：作为向日葵班的保育师，面对这一幕，你的优先级是什么?该先做什么?后做什么? 这背后折射出了保育师的哪些法定与职业 义务?让我们带着问题开启今天的学习! 保育师的义务（一） 01 视频引入——忙碌的保育师 不仅关乎日常生活质量的高低， 更关乎幼儿的身心能否健康和全面发展。 保育师的义务——照顾幼儿生活起居 确保每日饮食营养均衡、定时定量。 引导幼儿养成良好的饮食习惯。 饮食-Diet 关注睡眠情况，确保足够的休息时间。 帮助幼儿养成良好的睡眠习惯。 睡眠-Sleep (一)日常生活照顾：饮食与起居的平衡 (一)日常生活照顾：从基础到细节的个人卫生 密切关注指甲、头发等细节 部位的卫生情况，及时进行处理。 定期洗澡、换洗衣物， 确保身体清洁。 勤洗手、洗脸、刷牙。 身体清洁 细节关注 基础卫生 (二)健康管理与疾病预防：三步健康监测法 及时与保健医生或家长联系，并采取相应的处 一旦发现异常情况，立即做出反应。 每日观察幼儿的身体健康状况(如体温、精神状态等)。 发现异常 及时联动 密切关注 (二)健康管理与疾病预防：构筑疾病预防的护盾 指导幼儿养成良好卫生习惯，从源头预防疾病发生。 严格执行托幼园所的卫生保健制度。 定期消毒班级物品及幼儿用品，确保活动环境清洁卫生。 环境清洁 执行制度 习惯培养 (三)生活习惯培养：自理能力的阶梯式提升 教授基本生活 自理技能。 引导学习 逐步培养幼儿的 独立性和自理 能力。 练习穿衣、穿鞋、整理 个人物品等日常动作。 具体实践 最终目标 (三)生活习惯培养：科学的作息时间管理 合理安排一日生活，确保充足的活动 时间与充分的休息时间。 遵循托幼园所的作息时间制度。 帮助幼儿养成良好的作息习惯。 (四)特殊照顾与关注：体弱儿的定制化照顾 确保这些幼儿能够得到充分的关爱和支持。 ·体弱或有特殊需求的幼儿。 ·给予更多的关注和照顾。 ·灵活调整活动强度。 ·提供适宜的食物。 照顾策略 关注对象 核心目标 (四)特殊照顾与关注： 不可忽视的情感支持 给予幼儿足够的情感支持，敏锐关注 幼儿的情感需求。 通过拥抱、鼓励等温暖的互动方式。 让幼儿真切感受到 温暖和关爱。 需求关注 方式方法 最终感受 师生互动——保育师的火眼金睛 任务：观察左侧午餐与午睡准备图，抢答指出图中保育师操作不符合教材规范的4个隐藏错误! × 错误3:保育师代替幼儿穿脱所有衣物 (违反：未引导学习基本技能，未培养自理能力) ×错误2:体弱儿和正常幼儿饭量完全一样。 (违反：未对体弱儿提供适宜食物) × 错误1:幼儿指甲很长抓取食物 (违反：未关注指甲等细节部位卫生) ×错误4:室内未通风，积木未消毒 (违反：未严格执行卫生保健制度及定期消毒) 课堂练习 选择题 1.照顾幼儿生活起居不仅关乎幼儿日常生活质量的高低，更关乎幼儿的( )。 A.智力早期开发 B.社交能力提升 C. 身心健康和全面发展 D.语言表达能力 答案：C 解析：是否能有效地照顾幼儿生活起居不仅关乎幼儿日常生活质量的高低，更关乎幼儿的身心能否健康和全面发展。 课堂练习 选择题 2.对于体弱或有特殊需求的幼儿，保育师不正确的做法是 ()。 A.提供适宜的食物 B.调整活动强度 C. 统一标准严格要求 D.给予更多的关注 答案：C 解析：对于体弱或有特殊需求的幼儿，保育师需要给予更多的关注和照顾，如提供适宜的食物、调整活动强度等，确保这些幼儿能够得到充分的关爱和支持。 课堂练习 3.(填空题)保育师需要严格执行托幼园所的卫生保健制度，如定期________班级物品及幼 儿用品；在培训过程中，保育师应做好培训笔记，将所学知识和技能进行________ 答案：消毒；整理和归纳 4.（简答题)结合教材，简述保育师在“(一)日常生活照顾”中需要负责哪两个维度的具体工作? 答案：饮食起居(营养均衡、定时定量、关注睡眠);2.个人卫生(洗手脸牙、洗澡换衣、指甲头发卫生)。 保育师的义务（二） 02 保育师的义务——维护幼儿权益 杜绝伤害：避免任何形式的侮辱、歧视或体罚。 隐私保护：绝不泄露幼儿个人信息和家庭情况。 平等交流：倾听想法感受，给予积极回应和鼓励。 (一)尊重与保护幼儿人格尊严 生活照顾：满足饮食、睡眠、卫生需求，提供整洁环境。 安全教育：传授交通、防溺水、防火等知识与自我保护能力。 健康监测：定期体检；对过敏、慢性病等特殊需求幼儿给予特别关注。 (二)确保幼儿安全与健康 保育师的义务——维护幼儿权益 (三)维护幼儿受教育权 教育环境：营造积极、和谐、启发性环境，激发创造力与想象力。 价值感知：让幼儿在参与和表达中感受到自身的价值和力量。 个性化教育：关注个体差异， 依据兴趣、能力与需求提供支持。 参与平台：鼓励参与各项活动，提供表达想法/感受的机会。 平等教育：绝不因性别、家庭背景、身体状况歧视排斥。 倾听与尊重：倾听意见和建议，尊重幼儿决策权。 (四)维护幼儿参与权与表达权 保育师的义务——维护幼儿权益 向家长普及幼儿权益保护知识和法律法规，提升家长的维权意识和能力。 以开放坦诚态度分享幼儿在园表现与进步，虚心听取家长建议。 与家长建立良好沟通和合作关系，共同关注幼儿成长。 信息共享 建立关系 普及赋能 Kindergarten (五)与家长合作共同维护幼儿权益 保育师的义务——参与培训和科研活动 (一)参与培训的义务 不断更新教育观念，学习新理论与技术，为幼儿成长提供有力保障。 参加各类培训：入职培训、 在职培训、专业技能培训、教育理念培训等。 深度学习：参与讨论，提出问题， 寻求专家指导。 知识沉淀：做好培训笔记，将所 学知识和技能进行整理和归纳。 学以致用：应用到实际工作中，检验和提升专业能力。 经验共享：积极分享实践经验 和成果，与同事共同进步。 实践应用 积极参与 认真学习 保育师的义务——参与培训和科研活动 投身项目：积极参与托幼园所的科研项目 成果转化：将成果转化为实际的教学策和方法，提高教育质量。 学术交流：通过发表论文、参加学术会议等分享经验。 (二)参与科研的义务 履行职责：制订研究计划->收集和分析数据->撰写研究报告。 团队协作：与团队成员合作，共同推动进展。 认真履行 积极参与 注重应用 目的：了解最新理论与 实践成果。 师生互动——向日葵班微型教研会 班上最近出现了多名幼儿严重挑食的现象。作为保育师，请结合刚学习的培训与科研的义务，以小组为单位设计一个三步走破解方案。 环节1(对应培训):你需要去查阅或主动学习哪些营养学资料/理念? 环节3(对应应用):你计划总结出什么样的方法推广给其他班级? 环节2(对应科研):你打算收集哪些数据? (如：记录幼儿连续一周的剩菜种类) 行动方案 课堂练习 选择题 1.保育师参加园所组织的 “如何有效预防幼儿龋齿” 专题讲座，这属于履行（）义务。 A. 照顾幼儿生活起居 B. 参与培训和科研活动 C. 维护幼儿合法权益 D. 家园共育 答案：C 答案：C 解析：参加专题讲座属于职业培训的一种形式，是保育师履行参与培训义务的体现。 课堂练习 选择题 2.保育师参与班级 “幼儿自主进餐行为观察与分析” 的项目研究，这属于履行（）义务。 A. 参与培训和科研活动 B. 维护幼儿安全健康 C. 教育教学 D. 管理班级 答案：A 解析：参与班级项目研究是保育师参与科研活动的具体表现，旨在提升保教质量。 课堂练习 3.(判断题) 保育师只需要在入职时参加一次培训，之后就无需再学习了。（） 4.（判断题)保育师的科研活动仅仅是指撰写学术论文，与日常保教工作无关。（） 答案：X 解析：参与培训是保育师的持续性义务，需要终身学习，不断提升专业能力以适应岗位需求。 答案：X 解析：保育师的科研活动强调结合实践，如观察幼儿、分析问题、改进方法等，是日常保教工作的深化和提升。 课堂小结——单元总结 课后作业 Task 1: 基础巩固 在笔记本上默画并完善《保育师义务知识网络图》 Task 2: 预习提升 预习下一单元课内容——托幼园所的管理政策 “每一个细微的照料，都是在为幼儿的茁壮成长铺路；每一次专业的提升，都是在为更美的教育赋能。” 守护童年，专业同行 中等职业教育幼儿保育专业教材——【上好课】 感 谢 观 看 $