暑假复习巩固练（第2天）（综合训练）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 紧扣古典名著单元，以“积累-理解-运用-创造”为主线，系统整合字词、句子、阅读与写作，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字词大闯关|20分（读音/书写/成语）|基础积累|从字音字形到成语理解，夯实古典名著语言基础| |句子训练营|12分（改写/病句/品读）|语言运用|通过句式转换与语境分析，提升名著语句解读能力| |课文内容回顾|22分（填空/判断）|课文理解|梳理《三国演义》等名著情节与人物，构建知识框架| |口语交际与综合实践|11分（角色设计/读书卡）|综合应用|结合课本剧与读书分享，深化名著人物与主题认知| |阅读理解|20分（《空城计》节选）|文本分析|通过古典名著选段阅读，训练信息提取与人物分析思维| |习作表达|15分（读后感）|写作输出|以读后感形式实现名著感悟内化，提升审美创造能力|

统编版语文五年级下册 暑假复习巩固练（第2天） 第二单元：古典名著之旅 一、字词大闯关（共20分） 1.用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） （1）鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配（pèi bèi）备（bèi pèi）三十多名军士。 （2）武松绰（chāo chuò）了梢棒，大踏步走上景阳冈（gāng gǎng）。 （3）那只大虫又饥又渴，从半空里撺（cuān cuàn）将下来，武松只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪（zhǎo zhuǎ）搭在地下。 2. 读拼音，写词语。（8分） zhào jí （ ） dù jì （ ） léi gǔ （ ） nà hǎn （ ） xiōng táng （ ） quán tou （ ） wěi tuō （ ） shū ruǎn （ ） 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的填空。（6分） 神（ ）妙（ ） （ ） （ ）挠腮 天（ ）地（ ） 瞑（ ）蹲（ ） （1）孙悟空急得________，可见他此时内心十分焦躁。 （2）诸葛亮________，巧妙地完成了任务，令周瑜自叹不如。 二、句子训练营（共12分） 1.按要求改写句子。（6分） （1）周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ___________________________________________________________ （2）武松把那只大虫打得直冒金星。（修改病句） ___________________________________________________________ 2.品读句子，完成练习。（6分） （1）鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 “果然”一词表现了鲁肃_______的性格特点，也从侧面烘托出诸葛亮_______。 （2）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 这句话描写了众猴________的场面，一个“拱伏无违”写出了众猴对猴王的________。 三、课文内容回顾（共22分） 1.根据课文内容填空。（12分） （1）《草船借箭》选自_________（作者）写的_________，这个故事以“借”为主线，按________顺序进行叙述，表现了诸葛亮的_________。 （2）《景阳冈》一文按_________的顺序，依次写了“喝酒—_________—_________—_________”四个部分，其中_________是重点。 （3）《猴王出世》选自我国古典文学四大名著之一的《_________》，作者是_________。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴因_________，被众猴拜为猴王的故事。 （4）《红楼春趣》选自_________（作者）的《_________》，讲述了宝玉、黛玉等人在_________（季节）放风筝的故事。 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的是周瑜。 （ ） （2）“但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈，请勿自误。”中的“请勿自误”是“请不要使自己受伤害”的意思。 （ ） （3）《猴王出世》中，“花果山福地，水帘洞洞天”是对联的形式，写出了水帘洞的神奇。 （ ） （4）《红楼春趣》中大家放风筝是为了比谁的风筝飞得高。 （ ） 四、口语交际与综合实践（共11分） 1.口语交际。（5分） 班级要表演课本剧《草船借箭》，请你从诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操这四个角色中任选一个，为该角色设计一段符合人物身份和性格的开场白或内心独白。 我选择的角色是：_________ 我的设计：________________________________________________ 2. 快乐读书吧。（6分） 本学期“快乐读书吧”推荐我们阅读中国古典四大名著。请你选择其中一部，完成下面的读书卡。 书名：《_________》 作者：_________ 你最喜欢的人物：_________ 喜欢的理由（至少两点）：（1）_________________________________ （2）_________________________________ 五、阅读理解（共20分） 阅读短文，完成练习。 空城计（节选） 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾平生谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 1.解释下列加点字在文中的意思。（4分） （1）遂止住三军（ ） （2）旁若无人（ ） （3）必不弄险 （ ） （4）言讫 （ ） 2.诸葛亮使用了“空城计”，他做了哪些布置来迷惑司马懿？请用“—”在文中画出来。（3分） 3.司马懿退兵的原因是什么？用文中的一句话来回答。（3分） ___________________________________________________________ 4.从“抚掌而笑”和“拍手大笑”中，你体会到了诸葛亮怎样的心情？（4分） ___________________________________________________________ 5.读完选文，你觉得诸葛亮和司马懿分别是怎样的人？（6分） 诸葛亮：_________________________________________________ 司马懿：_________________________________________________ 六、习作表达（15分） 题目：我与名著的不解之缘 本学期，我们在课本和“快乐读书吧”中接触了许多中国古典名著。无论是足智多谋的诸葛亮，还是豪爽勇猛的武松，都给我们留下了深刻的印象。请你选择一本你读过的中国古典名著，写一篇读后感。 要求： 1.题目自拟，但必须包含“读后感”或“读……有感”等字样。 2.简要介绍书或文章的主要内容，重点写自己感触最深的一两点，并联系自己的生活实际谈感受。 3.内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。 参考答案及评分标准 一、字词大闯关（20分） 1.（6分，每空1分） （1）配（pèi） 备（bèi） （2）绰（chāo） 冈（gāng） （3）撺（cuān） 爪（zhǎo） 2.（8分，每词1分） 召集 妒忌 擂鼓 呐喊 胸膛 拳头 委托 酥软 3.（6分，补充每空0.5分，选择每空1分） 神（机）妙（算） （抓）（耳）挠腮 天（造）地（设） 瞑（目）蹲（身） （1）抓耳挠腮 （2）神机妙算 二、句子训练营（12分） 1.（6分，每题3分） （1）周瑜长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 （2）武松把那只大虫打得直冒金星。（原句主语混乱，修改后合理即可，如“那只大虫被武松打得直冒金星。”） 2.（6分，每空1.5分） （1）忠厚守信（信守承诺） 神机妙算（胸有成竹） （2）拜猴为王 顺从和拥戴 三、课文内容回顾（22分） 1.（12分，每空1分） （1）罗贯中 《三国演义》 事情发展 神机妙算（足智多谋） （2）事情发展 上冈 打虎 下冈 打虎 （3）西游记 吴承恩 发现水帘洞（或“敢于第一个跳入水帘洞”） （4）曹雪芹 《红楼梦》 春天 2.（4分，每题1分） （1）× （2）√ （3）√ （4）× 四、口语交际与综合实践（11分） 1.（5分）设计合理，符合人物身份即可。 示例（诸葛亮）：我乃卧龙先生诸葛亮。周瑜小儿，欲以造箭之事害我。岂不知我早已观天象、晓地理，更算定三日后必有大雾。今日我便与鲁子敬同去，借这漫天大雾和曹营的箭，来助我江东破敌！ 评分标准：角色选择正确（1分），语言符合人物特点（2分），内容与情节相关（2分）。 2.（6分）答案不唯一，言之有理即可。 示例： 书名：《西游记》 作者：吴承恩 最喜欢的人物：孙悟空 喜欢的理由：（1）他神通广大，会七十二变，一个筋斗能翻十万八千里，保护唐僧西天取经，降妖除魔，非常厉害。（2）他勇敢忠诚，即使被师父误解，念紧箍咒，依然不离不弃，最终帮助唐僧取得真经。 评分标准：每空1分，理由每点2分，共6分。 五、阅读理解（20分） 1.（4分，每题1分） （1）于是，就 （2）好像 （3）冒险，采取冒险行动（4）完，结束 2.（3分） 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。（画线全对得3分，少画一处扣1分） 3.（3分） 亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。 4.（4分） 体会到了诸葛亮在成功吓退司马懿后的轻松、喜悦和自豪的心情。同时也表现出他对自己计谋成功的得意与自信。（答出“轻松喜悦”和“自豪得意”各得2分） 5.（6分，每个人物3分） 诸葛亮：足智多谋、神机妙算、沉着冷静、胆大心细。（答出其中两点即得满分） 司马懿：谨慎多疑、老谋深算、知彼（知道诸葛亮平生谨慎）但多疑，不够果断。（答出“谨慎多疑”得2分，其他合理即可得1分） 六、习作表达（15分） 评分标准： 一类文（13-15分）：题目新颖，格式正确（有“感”），能清晰复述主要内容，感受深刻且能联系生活实际，语言流畅，结构完整，字数达标。 二类文（10-12分）：题目正确，有主要内容介绍和感受，能简单联系实际，语言通顺，结构完整，字数达标。 三类文（7-9分）：有题目，内容基本是复述故事，“感”的内容较少或较浅，语言基本通顺，字数基本达标。 四类文（6分以下）：偏题、严重抄袭、字数严重不足、语句不通顺。 示例提纲： 1.开头：点明所读名著《三国演义》及最感动的人物诸葛亮。 2.内容简介：简述“草船借箭”或“空城计”的故事。 3.感点一：诸葛亮的神机妙算来自于他对天文、地理、人心的精准把握。这告诉我们，知识就是力量。 4.联系实际：在学习上，我也应该像诸葛亮一样，平时多观察、多积累，才能在考试或比赛中胸有成竹。 5.结尾：总结全文，再次感叹名著的魅力，并表达自己要多读书、读好书的决心。 【范文一】读《三国演义》有感：智慧与格局 在这个暑假，我再次捧起了那本厚厚的《三国演义》，书页间金戈铁马的声音似乎又在耳畔响起。其中，最让我回味无穷、感慨万千的，并非关云长的武勇，而是诸葛亮那近乎神迹的智慧与胸怀。读完“草船借箭”和“空城计”，我深深地被这位“卧龙”先生折服了。 让我感触最深的是诸葛亮的“神机妙算”并非来自天赋，而是源于对天地万物的细致观察与深厚积累。在“草船借箭”中，他算定三日后江面必有大雾，更算准了曹操生性多疑，不敢在雾天出战，只会放箭。这看似轻松的“借”，背后是他上知天文、下晓地理的渊博学识。这让我明白，世界上从来没有无缘无故的成功，所有的“妙算”背后，都是日复一日的刻苦学习和勤于思考。 联系我的生活，我对这一点深有体会。上学期，学校举办数学竞赛，题目很难，很多同学都愁眉苦脸。但我平时就喜欢钻研一些“刁钻”的奥数题，就像诸葛亮研究兵法一样。考试时，有一道关于“鸡兔同笼”的变式题，我一眼就看穿了它的本质，因为在课外练习中，我曾用“假设法”反复推演过。那一刻，我仿佛也体会到了诸葛亮“成竹在胸”的快乐。这份快乐，不是运气，而是平日里一点一滴积累下来的底气。 诸葛亮教给我的，不仅是如何用计谋解决问题，更是一种面对困难时从容不迫的格局。他让我懂得，与其羡慕别人的聪明才智，不如静下心来，多读书、多观察、多思考。当我们的知识储备足够丰富时，或许也能在面对自己生活中的“大雾”和“空城”时，微微一笑，泰然处之。 （全文约500字） 【范文二】我心中的“大圣”——读《西游记》有感 如果要问我，中国古典名著中最喜欢的人物是谁？那一定非《西游记》里的孙悟空莫属。他头戴凤翅紫金冠，身穿锁子黄金甲，脚踏藕丝步云履，一根如意金箍棒舞得虎虎生风。但真正让我把他当作偶像的，不只是他的神通广大，更是他那一颗永远勇敢、永远忠诚的心。 读《西游记》，最打动我的情节不是大闹天宫，而是“三打白骨精”。白骨精三次变化，骗过了慈悲的唐僧，骗过了憨厚的八戒，却唯独骗不了孙悟空的火眼金睛。哪怕师父念起紧箍咒，疼得他满地打滚，哪怕师父最后狠心写下贬书要赶他走，他临走前依然放心不下，对师弟们千叮咛万嘱咐。读到“那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去……你看他忍气别了师父，良久方去”时，我的眼睛都湿润了。这是一种怎样的委屈与忠诚啊！ 这让我想起了我自己。有一次，我和最好的朋友约好周末去图书馆，可那天突然下起了大雨。妈妈劝我别去了，说朋友肯定也不会去。但我想到孙悟空对师父的不离不弃，就觉得做人要守信。当我冒着雨跑到图书馆时，看到朋友正站在门口焦急地等我。看到我来了，他高兴地冲过来抱住我。那一刻，我深深感到，坚守承诺虽然有时像孙悟空一样会吃点苦头，但收获的信任与友谊，却是最珍贵的宝贝。 孙悟空教会了我，真正的强大不是永远不会输，而是即使被误解、即使受委屈，依然坚持做对的事情，保护想保护的人。他是我心中永远的英雄，也是我成长路上的一盏明灯，指引我做一个勇敢、忠诚、有担当的男子汉。 （全文约500字） 学科网（北京）股份有限公司 $