专题23 语境提示、主题串联的理解性默写-2027高考一轮语文复习（全国通用）

**基本信息** 聚焦高考理解性默写三大题型，构建“趋势—方法—应用”体系，通过场景关键词提取、意象主题串联等方法提升语境匹配与跨篇调用能力，强化文化传承与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|5大趋势+真题印证|命题趋势归纳|从考情特征推导训练方向| |题型精讲|3大题型+解题三步法|场景提取/意象关联/逻辑补写|题型特征→解题步骤→能力要求| |主题备考|2类对应表+备考三阶法|分类记忆与情境联想|意象—诗句—情感的关联网络| |试题精练|30道模拟题|综合应用训练|方法迁移与高频考点突破|

专题23 语境提示、主题串联的理解性默写 考情分析 名篇名句默写是高考语文的必考题型，分值稳定在6分。表面上看，这是一道“背多分”的送分题，但实际情况远非如此——不少学生背得滚瓜烂熟，一到考场却不知该填哪一句。根本原因在于：高考早已不是“给上句填下句”的直接默写，而是理解性默写。 2024—2026年高考默写命题趋势 趋势 具体表现 真题印证 情境化 将诗句置于真实生活、学习场景中 2024新课标Ⅰ卷“作文课上房老师使用《屈原列传》” 主题化 围绕某一主题串联不同篇目 2026全国Ⅰ卷以“风”为主题串联三题 图文融合 以图画意境提示默写内容 2025全国一卷“与左图内容相契合” 跨模块融合 默写与诗歌阅读打通 2026全国Ⅰ卷默写题紧贴古诗《风》设题 开放性 答案不唯一，多句均可 2024新课标Ⅰ卷“借汉喻唐”多答案 核心发现：理解性默写已成绝对主流。近三年所有全国卷默写题均为理解性默写，无一例外。情境创设日益生活化。作文课、乡村民宿、毕业典礼、给家人发短信等真实场景频繁出现。图文转换题成为新题型。2025年全国一卷、二卷均出现“与左图内容相契合”的图文结合默写。2026年实现跨模块融合。名篇名句默写融入阅读IV，与古代诗歌阅读打通。开放性默写占比提升。不再局限于唯一答案，考查学生灵活调用积累的能力。 知识精讲 三大题型总览 题型 核心特征 典型设问 考查重点 语境提示型 设置具体生活/学习场景，要求匹配相应诗句 “作文课上，房老师使用……两句” 诗句在真实场景中的运用 主题串联型 围绕某一主题，串联不同篇目 “本诗中的‘翠幕’……柳永《望海潮》中……也用到了这个词语” 主题意象的跨篇目关联 逻辑填空型 在文段中挖空，根据上下文逻辑补写 补写出下列文段中的空缺部分 文意理解+诗句匹配 题型一·语境提示型——在“生活场景”中激活记忆 一、题型特征 语境提示型默写是目前最主流的考查形式。命题人设置一个具体的生活、学习或社交场景，要求考生根据场景的提示，写出与之匹配的诗句。 1.核心特征 场景真实：作文课、春游、发短信、写横幅、民宿开业等。 提示精准：不仅提示篇名，还提示诗句的具体用途或含义。 答案唯一：通过精准的提示确保答案的唯一性。 2.典型设问方式： “作文课上，房老师使用《屈原列传》中‘____________，____________’两句话，引导学生……” “同学们到郊外春游……小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句___________，___________……” “快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句___________，___________”…… 二、解题三步法 1.第一步：提取场景关键词 从题干中圈出场景、人物、动作、目的等关键词。 2.第二步：匹配篇目与诗句 根据关键词联想对应篇目，再根据具体用途锁定唯一诗句。 3.第三步：精准书写 确认易错字（通假字、形近字、生僻字）的写法。 题型二·主题串联型——在“主题意象”中建立关联 一、题型特征 主题串联型默写是2026年高考的新动向。命题人围绕一个核心主题或核心意象，串联不同篇目中的相关诗句，要求考生在理解主题的基础上，调用不同篇目的积累。 1.核心特征： 主题统摄：所有题目围绕同一主题或意象。 跨篇目关联：不同题目指向不同篇目。 与阅读融合：主题往往来自同一试卷中的古诗阅读材料。 2.典型设问方式： “本诗中的‘翠幕’指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中‘____________，____________’两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语。” “在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的‘____________，____________’。” 二、2026年全国Ⅰ卷·真题深度解析 【真题回放】2026年语文全国卷将原本独立的名篇名句默写融入阅读IV，题目设计紧贴古代诗歌阅读。以全国I卷为例，第17题的三道默写题分别与古诗阅读材料《风》的主题和其中的意象有关。 （1）本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“____________，____________”两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语。 （2）在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“____________，____________”。 （3）在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷，比如：“____________，____________。” 【解题过程】命题逻辑解析： 这套题的最大特点是跨模块融合-——“本诗”指的是古诗阅读素材司马光的《风》，其中有“樽前翠幕重”一句。名篇名句默写同时具备了古代诗歌阅读拓展的性质，两个模块整合起来，让试卷结构更加合理。 第（1）题主题意象“翠幕”（青绿色帷幕） 触发点：司马光《风》中的“樽前翠幕重”。 篇目：柳永《望海潮》 答案：“烟柳画桥，风帘翠幕”——写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致。 解题关键：必须同时理解“翠幕”在本诗中的含义和在《望海潮》中的用法，建立跨篇目的意象关联 第（2）题：主题意象“风” 触发点：古诗阅读材料《风》的主题 篇目：陆游《书愤》 答案：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”——风与雪对举（夜雪对秋风） 解题关键：题干要求“风常常与雨、雪等对举”，需要找到同时包含“风”与“雪”或“风”与“雨”的诗句 第（3）题：主题意象“风” 触发点：古诗阅读材料《风》的主题 篇目：古代散文（开放性） 答案示例：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”（陶渊明《归去来兮辞》）或“清风徐来，水波不兴”（苏轼《赤壁赋》）。 开放性说明：凡是古代散文中写到“风”的名句均可。 【命题启示】主题串联型默写的本质是 “以一带多”——以一个主题意象为纽带，串联起不同篇目中的相关诗句。这要求考生在备考时建立“主题—意象—篇目—诗句”的联想网络，而非孤立地记忆每一篇。 三、主题串联的备考方法 方法一：建立“意象—诗句”对应表 一、自然天象类 1. 月 情感内涵：思乡怀人、离愁别绪、人生感慨、永恒与短暂 诗句 出处 情感侧重点 月明星稀，乌鹊南飞 曹操《短歌行》 求贤若渴的忧思 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 白居易《琵琶行》 离别凄凉 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 白居易《琵琶行》 演奏结束的寂静之美 去来江口守空船，绕船月明江水寒 白居易《琵琶行》 独守空船的孤寂 春江潮水连海平，海上明月共潮生 张若虚《春江花月夜》 自然永恒之美 举头望明月，低头思故乡 李白《静夜思》 思乡 露从今夜白，月是故乡明 杜甫《月夜忆舍弟》 思乡 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 苏轼《赤壁赋》 自然之景 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 苏轼《赤壁赋》 超脱之思 人生如梦，一尊还酹江月 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 人生感慨 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 李商隐《锦瑟》 迷惘怅惘 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 李煜《虞美人》 亡国之痛 明月几时有？把酒问青天 苏轼《水调歌头》 人生哲思 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 苏轼《水调歌头》 人生哲理 月下飞天镜，云生结海楼 李白《渡荆门送别》 壮阔之景 2. 风 情感内涵：时光流逝、离别愁绪、自然之力、高洁品格 诗句 出处 情感侧重点 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 陆游《书愤》 边塞征战 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 杜甫《登高》 悲秋孤寂 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 李煜《虞美人》 亡国之痛 东风夜放花千树，更吹落、星如雨 辛弃疾《青玉案·元夕》 元宵盛景 背西风，酒旗斜矗 王安石《桂枝香·金陵怀古》 登临怀古 帘卷西风，人比黄花瘦 李清照《醉花阴》 相思之苦 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 马致远《天净沙·秋思》 羁旅愁思 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》 闲适与忧愤 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 陆游《十一月四日风雨大作》 爱国情怀 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 李白《行路难》 豪迈自信 清风徐来，水波不兴 苏轼《赤壁赋》 超然物外 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 陶渊明《归去来兮辞》 归隐之乐 3. 雨 情感内涵：愁思、离别、时光流逝、思念、闲适 诗句 出处 情感侧重点 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 陆游《十一月四日风雨大作》 爱国之志 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 李商隐《夜雨寄北》-1 思念妻子 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》-3 闲适自嘲 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 杜牧《清明》 哀思 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 王维《送元二使安西》 离别之情 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 离别孤寂 4. 雪/霜/露 情感内涵：高洁品格、边塞苦寒、时光易逝 诗句 出处 情感侧重点 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 陆游《书愤》 征战豪情 孤光自照，肝肺皆冰雪 张孝祥《念奴娇·过洞庭》- 高洁品格 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》- 高洁志向 譬如朝露，去日苦多 曹操《短歌行》-3 人生短暂 露从今夜白，月是故乡明 杜甫《月夜忆舍弟》 思乡 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞雪景 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞苦寒 山回路转不见君，雪上空留马行处 岑参《白雪歌送武判官归京》 别情 5. 日/落照/朝晖 情感内涵：时光流逝、人生感慨、壮阔之景 诗句 出处 情感侧重点 大漠孤烟直，长河落日圆 王维《使至塞上》 边塞壮景 落日照大旗，马鸣风萧萧 杜甫《后出塞》 边塞肃杀 夕阳无限好，只是近黄昏 李商隐《登乐游原》 人生感慨 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 陶渊明《归去来兮辞》-3 归隐徘徊 海日生残夜，江春入旧年 王湾《次北固山下》 新旧交替 白日依山尽，黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 壮阔之景 6. 星/银河/北斗 情感内涵：宇宙永恒、人生渺小、志向高远、神话想象 诗句 出处 情感侧重点 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客 张孝祥《念奴娇·过洞庭》 豪迈旷达 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 李白《蜀道难》 蜀道之险 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 苏轼《赤壁赋》 自然永恒 星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜书怀》 漂泊孤寂 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度 秦观《鹊桥仙》 爱情相思 7. 云/烟 情感内涵：自由超脱、世事无常、归隐之思、羁旅漂泊 诗句 出处 情感侧重点 行到水穷处，坐看云起时 王维《终南别业》 超然物外 浮云游子意，落日故人情 李白《送友人》 离别之情 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁 张若虚《春江花月夜》 离愁 烟涛微茫信难求 李白《梦游天姥吟留别》 仙境渺茫 依依墟里烟 陶渊明《归园田居》 田园之乐 荡胸生层云，决眦入归鸟 杜甫《望岳》 壮志豪情 二、地理建筑类 8. 山/关山/蓬山/巫山 情感内涵：险阻、思乡、归隐、旅途艰辛、爱情 诗句 出处 情感侧重点 关山难越，谁悲失路之人 王勃《滕王阁序》 仕途失意 戎马关山北，凭轩涕泗流 杜甫《登岳阳楼》 忧国忧民 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 李商隐《无题》 相思 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 李商隐《夜雨寄北》 思念 相看两不厌，只有敬亭山 李白《独坐敬亭山》 孤独超脱 曾经沧海难为水，除却巫山不是云 元稹《离思》 爱情忠贞 国破山河在，城春草木深 杜甫《春望》 忧国 9. 江河湖海 情感内涵：时光流逝、世事无常、人生感慨、壮阔胸怀 诗句 出处 情感侧重点 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 李煜《虞美人》 亡国之愁 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 李白《宣州谢朓楼饯别》 愁绪不断 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 时光流逝 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 人生短暂 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 历史感慨 春江潮水连海平，海上明月共潮生 张若虚《春江花月夜》 自然永恒 东临碣石，以观沧海 曹操《观沧海》 壮阔胸怀 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 李白《行路难》 豪迈自信 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 李商隐《锦瑟》 迷惘惆怅 10. 长亭/南浦 情感内涵：送别、离愁 诗句 出处 情感侧重点 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 柳永《雨霖铃》 离别 何处是归程？长亭更短亭 李白《菩萨蛮》 归途漫长 南浦凄凄别，西风袅袅秋 白居易《南浦别》 离别之悲 11. 宫阙/楼台/亭阁 情感内涵：历史兴亡、繁华不再、富贵无常 诗句 出处 情感侧重点 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 历史兴亡 不知天上宫阙，今夕是何年 苏轼《水调歌头》 超然之思 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 物是人非 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 李煜《虞美人》 亡国之痛 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》 闲适自嘲 三、植物花卉类 12. 柳/杨柳 情感内涵：惜别、留恋、春天、思念 诗句 出处 情感侧重点 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 王维《送元二使安西》 离别 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 李白《春夜洛城闻笛》 思乡 杨柳岸，晓风残月 柳永《雨霖铃》 离别 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 贺知章《咏柳》 春景 13. 菊/黄花 情感内涵：高洁、隐逸、坚贞、思念 诗句 出处 情感侧重点 采菊东篱下，悠然见南山 陶渊明《饮酒》（其五） 归隐闲适 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 杜甫《秋兴八首》（其一） 思乡 遥怜故园菊，应傍战场开 岑参《行军九日思长安故园》 战乱思乡 九日龙山饮，黄花笑逐臣 李白《九日龙山饮》 放达 帘卷西风，人比黄花瘦 李清照《醉花阴》 相思之苦 14. 荷/莲/芙蓉 情感内涵：高洁、爱情、美丽、君子品格 诗句 出处 情感侧重点 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 周敦颐《爱莲说》 高洁品格 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 夏日美景 竹喧归浣女，莲动下渔舟 王维《山居秋暝》 田园之乐 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 古诗十九首《涉江采芙蓉》 相思 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 李贺《李凭箜篌引》 音乐之美 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 屈原《离骚》 高洁品格 15. 落木/落花 情感内涵：时光流逝、生命衰败、悲秋、壮志难酬 诗句 出处 情感侧重点 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 悲秋、时光流逝 流水落花春去也，天上人间 李煜《浪淘沙令》 亡国之痛 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 晏殊《浣溪沙》 时光流逝 落红不是无情物，化作春泥更护花 龚自珍《己亥杂诗》 奉献精神 落花人独立，微雨燕双飞 晏几道《临江仙》 孤独相思 16. 松/柏/竹 情感内涵：坚贞、高洁、傲骨 诗句 出处 情感侧重点 岂不罹凝寒，松柏有本性 刘桢《赠从弟》- 坚贞品格 咬定青山不放松，立根原在破岩中 郑燮《竹石》 坚韧 岁寒，然后知松柏之后凋也 《论语》 坚贞品格 独坐幽篁里，弹琴复长啸 王维《竹里馆》 闲适 17. 杏花/桃花/梨花 情感内涵：春天、美好、时光易逝、离别 诗句 出处 情感侧重点 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》 闲适 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 苏轼《惠崇春江晚景》 早春 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞雪景 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 志南《绝句》 春景 四、动物鸟兽类 18. 杜鹃/子规 情感内涵：哀怨、思归、乡愁、亡国 诗句 出处 情感侧重点 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 白居易《琵琶行》 贬谪凄凉 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 李商隐《锦瑟》 迷惘怅惘 又闻子规啼夜月，愁空山 李白《蜀道难》 蜀道之险 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 离别同情 万壑树参天，千山响杜鹃 王维《送梓州李使君》 送别 19. 雁/鸿雁 情感内涵：思乡、传书、羁旅、孤独 诗句 出处 情感侧重点 西风紧，北雁南飞 王实甫《长亭送别》-15 离别 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 张若虚《春江花月夜》 相思 雁字回时，月满西楼 李清照《一剪梅》 思念 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 范仲淹《渔家傲·秋思》 边塞思乡 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼 李清照《一剪梅》 思念 20. 猿/猿猴 情感内涵：哀愁、凄凉、旅途艰辛 诗句 出处 情感侧重点 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 杜甫《登高》 悲秋孤寂 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 白居易《琵琶行》 贬谪凄凉 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 李白《早发白帝城》 归心似箭 21. 鸥/白鸥/沙鸥 情感内涵：隐逸、闲适、自由 诗句 出处 情感侧重点 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟 黄庭坚《登快阁》 归隐之志 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 杜甫《客至》 闲居待客 飘飘何所似，天地一沙鸥 杜甫《旅夜书怀》 漂泊孤独 22. 鸟（泛称） 情感内涵：自由、生机、羁旅、时光 诗句 出处 情感侧重点 感时花溅泪，恨别鸟惊心 杜甫《春望》 忧国忧民 荡胸生层云，决眦入归鸟 杜甫《望岳》 壮志豪情 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 李商隐《无题》 相思 山气日夕佳，飞鸟相与还 陶渊明《饮酒》 归隐之乐 鸟倦飞而知还 陶渊明《归去来兮辞》 归隐 月明星稀，乌鹊南飞 曹操《短歌行》 求贤 23. 蝉 情感内涵：高洁、凄切、时光 诗句 出处 情感侧重点 居高声自远，非是藉秋风 虞世南《蝉》 高洁品格 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 柳永《雨霖铃》 离别 本以高难饱，徒劳恨费声 李商隐《蝉》 高洁自况 24. 鹿 情感内涵：山林隐逸、自由闲适 诗句 出处 情感侧重点 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 李白《梦游天姥吟留别》- 归隐之志 呦呦鹿鸣，食野之苹 曹操《短歌行》 求贤 五、器物人事类 25. 酒/樽/觞/杜康 情感内涵：豪情、愁绪、离别、旷达 诗句 出处 情感侧重点 何以解忧？唯有杜康 曹操《短歌行》 忧思 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 李白《将进酒》 豪迈 人生如梦，一尊还酹江月 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 人生感慨 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 苏轼《赤壁赋》 旷达 一觞一咏，亦足以畅叙幽情 王羲之《兰亭集序》 雅集之乐 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 陶渊明《归去来兮辞》 归隐之乐 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 李白《行路难》 宴饮豪奢 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 李白《将进酒》 豪迈 26. 舟/扁舟/孤舟 情感内涵：漂泊、归隐、自由、羁旅 诗句 出处 情感侧重点 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 苏轼《赤壁赋》 旷达超脱 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼 张若虚《春江花月夜》 思妇游子 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟 李白《宣州谢朓楼饯别》 归隐之志 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 杜甫《秋兴八首》 思乡 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 柳宗元《江雪》 孤独超脱 亲朋无一字，老病有孤舟 杜甫《登岳阳楼》 漂泊孤苦 小舟从此逝，江海寄余生 苏轼《临江仙》 归隐之志 27. 琴/瑟/琵琶/管弦 情感内涵：知音、音乐、悲欢、雅趣 诗句 出处 情感侧重点 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横 黄庭坚《登快阁》 知音难觅 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 李商隐《锦瑟》 年华感慨 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 白居易《琵琶行》 音乐之美 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 白居易《琵琶行》 离别 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听 白居易《琵琶行》 贬谪凄凉 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 李贺《李凭箜篌引》 音乐震撼 28. 烽火/狼烟 情感内涵：战乱、边塞、忧国 诗句 出处 情感侧重点 烽火连三月，家书抵万金 杜甫《春望》 战乱思乡 烽火照西京，心中自不平 杨炯《从军行》 报国之志 野径云俱黑，江船火独明 杜甫《春夜喜雨》 宁静之美 29. 铁衣/金甲/戈/戟 情感内涵：征战、边塞、将士、保家卫国 诗句 出处 情感侧重点 朔气传金柝，寒光照铁衣 《乐府诗集·木兰诗》 征战之苦 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞苦寒 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后 高适《燕歌行》 征人思妇 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 杜牧《赤壁》 历史感慨 方法二：建立“主题—篇目”对应表 主题 情感关键词 常见意象 常用手法 代表篇目 送别 惜别、劝勉、思念 柳、长亭、酒、舟 借景抒情、想象 《雨霖铃》《送杜少府》 羁旅 孤寂、思乡、漂泊 月、雁、秋、客 借景抒情、对写 《登高》《天净沙》 山水田园 闲适、归隐、热爱 山水、田园、菊、酒 借景抒情、动静 《归园田居》《山居秋暝》 边塞 豪迈、思乡、悲壮 烽火、铁衣、雁、关山 对比、用典 《燕歌行》《使至塞上》 怀古 感慨、讽今、沧桑 古迹、江山、流水 对比、用典 《念奴娇》《永遇乐》 咏物 言志、自况、讽喻 所咏之物 象征、拟人、托物 《石灰吟》《蝉》 闺怨 相思、哀怨、孤独 月、花、夜、梦 借景抒情、比兴 《声声慢》《涉江采芙蓉》 酬和 明志、劝勉、感谢 诗、酒、书信 用典、直抒 《酬乐天》《答友人论学》 即景 感时、伤事、闲适 眼前之景 借景抒情、即事议论 《登高》《书愤》 哲理 感悟、思辨、豁达 自然现象 议论、比喻 《题西林壁》《观书有感》 逻辑填空型——在“文段语境”中补写诗句 一、题型特征 逻辑填空型默写是将名句默写与文段阅读理解相结合，在文段中设置空缺，要求考生根据上下文的逻辑关系补写出恰当的诗句。 1.核心特征 文段语境：诗句嵌入一段完整的文字中。 逻辑提示：上下文提供了填写的逻辑依据。 综合性：考查阅读理解+诗句积累+语境匹配。 2.典型设问方式： “补写出下列文段中的空缺部分。” “在横线处填写作品原句。” 二、逻辑填空型的解题方法 1.逻辑填空“三步法” 第一步：通读文段，把握主旨 先不急着填空，通读整个文段，理解这段话在说什么。 第二步：分析空缺处的逻辑功能 ①空缺处的诗句在文段中承担什么功能？ ②是举例说明前文的观点？ ③是总结升华前文的内容？ ④是对比反衬前文的情境？ ⑤是呼应开头形成闭环？ 3.第三步：根据逻辑提示匹配诗句 根据空缺处的逻辑功能，在记忆库中搜索最匹配的诗句。 二、备考“三阶法” 第一阶：精准记忆——解决“记不牢” 理解记忆：不机械背诵，理解每句诗的含义、背景、使用场景 分类记忆：按主题、意象、手法等分类整理 第二阶：情境联想——解决“用不出” 自设情境：为每句诗设想2—3个可能的使用场景 真题训练：精做近五年理解性默写真题，体会命题人的情境设置方式 互测互考：同学之间互相出情境题，锻炼提取能力 精炼笔记 1.三大题型：语（语境提示）——场景关键词→篇目→诗句 主（主题串联）——主题意象→跨篇目关联 图（图文默写）——读图→解境→联想→筛选 2.解题三步：读（读题/读图）→ 想（想篇目/想诗句）→ 写（写准确/写规范） 3.考场口诀：理解默写重理解，情境匹配是关键。 主题串联意象连，图文转换意境先。 通假形近防出错，书写规范不丢分。 三题六分稳拿住，一分一毫都关情。 试题精练 1．（2026·四川·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中列举诸多古代圣贤发愤著书的例子，其中提及文王与孔子的两句是“________，________”。 （2）这几天，天气变幻无常，气温忽高忽低，小文颇觉不适，不禁想到李清照《声声慢》中“________，________”两句。 （3）下面两幅图让你联想到张若虚《春江花月夜》中的诗句：“________？________？” 2．（2026·山东临沂·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）读到本词中“布影参旗，障空云盖”一句，小棠同学想到了《项脊轩志》中“__________，__________”两句，也写了影子随风飘动的场景。 （2）古诗中常用“朱弦”代指琴瑟，例如黄庭坚《登快阁》中“__________，__________”两句。 （3）在古代诗文中，月往往寄寓思念之情，比如“__________，__________”。 3．（2026·安徽合肥·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在科技发展日新月异的当下，面对DeepSeek等人工智能，我们要像《劝学》中“____________，______________”所说的那样，善于借助外界条件，让技术为我们所用。 （2）小武的学校正在组织“读三国•论英雄”的读书交流活动，他依据苏轼《赤壁赋》中描写曹操风采的“_______________，_______________”两句，认为曹操是真正的英雄。 （3）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“_______________，_______________。” 4．（2026·河南新乡·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 音乐鉴赏课上，老师播放了三段不同的旋律，请同学们完成以下三个任务： （1）第一段旋律节奏疏密相间，音色清脆圆润，可以用《琵琶行》中“________，________”两句来描述。 （2）第二段旋律情感起伏跌宕，音色变化多端，可以用《李凭箜篌引》中运用通感的“________，________”两句来描摹。 （3）第三段旋律曲终人静，余韵悠长，可以用《赤壁赋》中“________，________”两句来侧面表现音乐感染人心的魅力。 5．（2026·安徽合肥·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“______________，______________”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“______________，______________”两句所写的景致非常相似。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警诫当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的两句是“______________，______________”。 （4）苏洵在《六国论》一文中把“荆轲刺秦王”的故事高度浓缩为“______________，______________”，并把它用作论据。 （5）刘克庄在《贺新郎》一词中表达自己渴望能够长缨在手，缚住敌酋的句子是：“______________，______________？” 6．（2026·福建·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小夏同学在博物馆看到了有关陈胜、吴广起义的历史介绍，用《过秦论》中的句子感慨道：他们的武器不过是“__________”之类，却率领着难与“九国之师”相比的“__________”奋起抵抗，真是可叹、可敬！ （2）诗人常借酒寄情，意蕴各有不同。杜甫《登高》中，以“__________”写颓唐失意；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“__________”来排解忧愁。 （3）小王同学要完成一篇微课题论文，需要引用唐诗中用古代神话传说表达丰富而细腻思想情感的诗句作为论据材料，你会给他推荐的两句是“__________，__________”。 7．（2026·河南开封·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描述了一幅春日畅游的欢愉图景：人们在“__________，__________”之后，唱着歌回家。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征希望唐太宗能够践行“十思”，弘扬“九德”，并且还要做到“__________，__________”，这样才能人尽其才、才尽其用。 （3）《答司马谏议书》中，司马光认为王安石派人到各地推行新法是“生事”，王安石对此进行了有力的反驳，认为新法的实施本质上是“__________，__________”。 （4）古诗文常采用以古鉴今的写法，如杜牧《阿房宫赋》以“__________”直刺秦朝统治者挥霍，暗讽晚唐奢靡；王安石《桂枝香•金陵怀古》则以商女还唱着“__________”暗喻北宋隐忧。 8．（2026·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是就物质生活而言，即“食无求饱”“居无求安”；二是就言行实践而言，即“____________”；三是就学习态度而言，即“__________”。 （2）刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“比类虽繁，以切至为贵。”《谏太宗十思疏》中“____________，_____________”两句，以“木与根”为喻表明为政者积德义的重要性，便是极其“切”合。 （3）古人常借酒兴作诗，于是盛酒的“樽（尊）”作为意象，开始出现在很多诗文中，如：____________，_____________。 9．（2026·四川成都·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文常用“儿童”这一意象描绘乡村景象，如“__________，__________”。 （2）古人常以“衣冠”代指世人装束、俗世礼教，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，以衣冠暗含自在闲逸的句子是“__________，__________”。 （3）古诗中与《田园乐（其四）》一样寓情于景的诗句还有“__________，__________”。 10．（2026·山东聊城·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《报任安书》中，司马迁选择忍辱苟活，在“___________，___________”的反问中，坚定了自己通过发愤著书来洗却耻辱的决心。 （2）屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己从早到晚精勤修德，践行忠善之道的句子是“________，_________”。 （3）为了强调某些内容或情感，引起读者的思考，古诗词中常常采用自问自答的形式，如“_________？________”。 11．（2026·河北秦皇岛·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，进步显著的小张同学介绍经验时，很谦虚地引用了荀子《劝学》中的“_________，_________”两句，以劣马自居，说明坚持的作用。 （2）在语文课的课前演讲中，小吴同学介绍了诸葛亮的人物事迹，他引用了杜甫在《蜀相》中的“_________，_________”两句，表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 （3）马在古代战争中扮演了重要的角色，古诗词常以马写战争，如“_________，_________”。 12．（2026·广东深圳·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》里，魏征就选拔人才、广开言路提出“________，________”，这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。 （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“________，________”两句描绘了湖面的广阔与宁静，表现了作者泛舟湖上的乐趣。 （3）2026年央视春晚节目《贺花神》中，梅花、杏花、桃花、芍药、石榴花、荷花、蜀葵、桂花、菊花等十二花神依次登场，我们可以用古诗词中的“________，________”两句为其中某位花神配文。 13．（2026·云南昆明·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁评价《离骚》用寻常的事物来传达博大的意旨，用浅近的事例来表达深远的意思的句子是：“________________，________________。” （2）《登快阁》中，黄庭坚化用伯牙、子期及阮籍的典故，慨叹知音难觅的句子是：“________________，________________。” （3）在中国古典诗歌中，诗人常用形形色色的树来寄予情思，抒发心志，请写出两句含有这一意象的诗句：“________________，________________。” 14．（2026·山东烟台·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在杜甫的《客至》中，“_________，_________”两句，既表现了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也让人体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。 （2）苏轼《赤壁赋》中的“_________，_________”两句，以月亮虽时有圆缺，却最终没有变化，来形象地说明宇宙万物的变与不变只是相对的这样一个道理。 （3）在《短歌行》中，曹操渴望自己像周公一样，使天下的人才都心悦诚服地前来归顺的句子是“_________，_________”。 15．（2026·河南许昌·模拟预测）补写出下列句子的空缺成分。 （1）《劝学》中有“青，取之于蓝，而青于蓝”的说法，这与韩愈《师说》中“____________，____________”的观点有异曲同工之处。 （2）《短歌行》中同时运用设问和借代两种修辞写如何消愁的句子是“____________？____________。” （3）小刚在高一刚一入学时立志发奋读书，为中华之伟大复兴而努力，在高一下学期时沉迷于网络游戏，同桌在学习《谏太宗十思疏》中，用“____________，____________”对小刚进行规劝。 16．（2026·安徽滁州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在文明互鉴的时代，青年一代的胸襟与智慧尤为重要。这需要我们常怀《论语·雍也》中“________________，________________”的推己及人之心。 （2）在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“________________，________________”。 （3）在古诗词中，古人对“朝”“暮”所表达的时间流转有着深切体悟，常借此表达不同的情感，如“________________，________________”。 17．（2026·陕西西安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 ①在探讨学术研究方法时，导师为强调“结论应建立在直接观察与验证基础上，切忌主观推断”这一核心原则，引用了苏轼《石钟山记》中“_____________，_____________”两句，精辟地诠释了实证精神的内涵。 ②古人评价李白的《梦游天姥吟留别》“以奇笔写梦境”，诗中描写仙兽吼叫震动山谷，展现令人惊心动魄的梦境的句子是：“_____________，_____________。” ③与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________，_____________。” 18．（2026·山西吕梁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小林的志向是当一名军人，为国效力，他在书房中挂着《论语·泰伯》中的“________________________，________________________”，激励自己目标高远、笃行不辍。 （2）某同学不愿意做基础题，专门攻难题，结果成绩越来越差。老师用韩愈《师说》“________________________，________________________”两句，批评他的做法，希望他及时调整。 （3）老师为考查同学们的诗词积累量，开展以“一”字开头的诗词接龙。规则：每人轮流说出两句，不能重复。如果轮到你，你会说“________________________”和“________________________”。 19．（2026·湖南衡阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“______，______”两句，总结出和《诗经·大雅》“靡不有初，鲜克有终”相同的哲理和警示。 （2）柳永《望海潮（东南形胜）》中，运用比喻的修辞和动静结合的手法描写杭州美景的两句是“______，______”。 （3）“空”字在唐宋诗词中常有“空自、徒然、白白地”的意思，例如高中语文统编教材中的“______，______”。 20．（2026·江西赣州·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中对《离骚》高度评价，称它兼有《国风》的“____________”和《小雅》的“____________”。 （2）李密在《陈情表》中，形象地写其孤独情境的名句是：“____________，____________。” （3）《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句，表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活，实际暗含诗人有志难为的无限的感慨和牢骚。 21．（2026·四川·模拟预测）补全下列句子中的空缺部分。 （1）“云”在古人的笔下可以体现出一定的情感，如东晋陶渊明在《归去来兮辞并序》中就用“________，________”一句来表达自己当初误入仕途，并非本心追逐功名利禄，只是随世事漂泊。 （2）“云”是一种常见的天气现象，李白在《梦游天姥吟留别》中用“________，________”一句来描写下雨前的景象。 （3）“云”还可以通过比喻或拟人的手法来描绘人的外貌，如“________，________”。 22．（2026·陕西西安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小组研学活动中，小慧总是把自己不愿做的繁琐任务推给其他组员，导致小组协作陷入僵局，老师知晓后，引用《〈论语〉十二章》中的“_________，_________”告诫她要懂得换位思考。 （2）在“行走的课堂”活动中，同学们泛舟河上，见两岸人家临水而居，群鸥时而在船头盘旋，时而在水面嬉戏。小明不禁吟诵起杜甫《客至》中“_________，_________”两句，来形容眼前这充满生机的景象。 （3）“楼”向来是古诗文中承载情思的经典意象，文人墨客常登楼寄怀、望远抒志，与下图内容相契合的含有“楼”字的古诗文名句，可以是“_________，_________”。 23．（2026·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”表现了范仲淹忧国忧民的思想，这与《离骚》中的“_______，_______”所表达的思想一脉相承。 （2）古人讳饰包括避讳和美饰，其中美饰是指书写时遇到不吉利的事就不直说，而用别的措辞来表达。李密《陈情表》中用“_______”婉指父亲去世，用“_______”婉称母亲改嫁。 （3）诸葛亮是三国时蜀国名相，他一生，六出祁山，五伐中原，鞠躬尽瘁，死而后已。后世许多诗人对其倾慕之至，著有名句，如：“_______，_______。” 24．（2026·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，苏轼用“_______，_______”两句，写出江水浩荡、夜空浩瀚的壮阔秋江夜景。 （2）《锦瑟》中，诗人以冷暖交织的意象写人生怅惘、往事难追的两句是“_______，_______”。 （3）古代文人常借山水意象寄托旷达超脱、坚守本心的人生情怀，请写出古诗词中借山水抒高洁之志的任意两句：“_______，_______。”（不得重复试卷篇目，多写取前两句） 25．（2026·湖南长沙·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，王安石对于“____________，____________”这种碌碌无为、墨守成规的思想不以为然，看似含蓄的言辞中实则暗藏锋芒。 （2）中秋佳节，团圆时分，戍边战士李明收到了妻子寄来的贺卡：她用张若虚《春江花月夜》中的“____________，____________”句子表达了自己希望能追随月光，照在爱人身上的真情。 （3）高三（1）班拍了一部毕业纪念微电影，片头是江水奔腾流逝的画面，旁白写道：“三年时光，就如这江水一般，一去不复返了。”在此处插入“____________，____________”的古诗文句子，便能呼应画面与旁白，表达时光易逝的感慨。 26．（2026·湖南长沙·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，“_____________________，______________________”两句以雕刻为喻，强调坚持不懈、持之以恒的重要性。 （2）杜甫《登高》中“____________________，____________________________”两句，描绘了萧瑟苍凉的秋景，也暗含着诗人韶光易逝、壮志难酬的悲怆。 （3）古人常以草木寄寓家国兴衰、人生浮沉的感慨，请写出连续的两句包含“草木”意象的古诗文名句“__________________________，____________________________”。 27．（2026·陕西西安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松环境。他说：“________，________。” （2）《离骚》中，诗人借“马”的形象，表达自己决心为理想开拓前路的句子是“________，________”。 （3）近日，美国总统特朗普一行访华受到热烈欢迎引起了海外广泛关注，其实，热情好客是中华民族的优良传统，古诗词中也常有体现，如“________，________”。 28．（2026·湖南长沙·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，描写江水浩瀚无边、天地浑然一体的壮阔景象的句子是“__________，__________”。 （2）李白《蜀道难》中，以鸟兽尚且难以逾越蜀道，侧面烘托蜀道高险的句子是“__________，__________”。 （3）古人常以山水寄寓淡泊闲适、归隐自然的情怀，请写出陶渊明《归去来兮辞》中体现诗人脱离官场、回归田园后悠然自得心境的两句“__________，__________”。 29．（2026·湖南衡阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中用“__________，___________”描绘出作者任凭一叶扁舟随意漂荡，在辽阔江面上自由来去之景。 （2）《阿房宫赋》中的“_________，_________”两句表现出阿房宫依山势而设计、结构精巧的特点。 （3）《登泰山记》中作者正面描写日出盛景的语句是：“日上，__________，___________，或曰，此东海也。” 30．（2026·陕西西安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小武周末出游，夜宿山村。清晨醒来雨过天晴，空气清新，屋檐下鸟鸣清脆。他不禁联想到周邦彦《苏幕遮》中描绘此景的两句：“___________，___________。” （2）对天资聪慧的小武，老师寄予厚望，常引用荀子《劝学》中的“___________，不能十步；___________，功在不舍”，让他明白久久为功的道理。 （3）你和朋友春日雅集，赏花品茶，行“花”“月”飞花令，想到了含“花”“月”二字的古诗词：“___________，___________。” 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题23 语境提示、主题串联的理解性默写 考情分析 名篇名句默写是高考语文的必考题型，分值稳定在6分。表面上看，这是一道“背多分”的送分题，但实际情况远非如此——不少学生背得滚瓜烂熟，一到考场却不知该填哪一句。根本原因在于：高考早已不是“给上句填下句”的直接默写，而是理解性默写。 2024—2026年高考默写命题趋势 趋势 具体表现 真题印证 情境化 将诗句置于真实生活、学习场景中 2024新课标Ⅰ卷“作文课上房老师使用《屈原列传》” 主题化 围绕某一主题串联不同篇目 2026全国Ⅰ卷以“风”为主题串联三题 图文融合 以图画意境提示默写内容 2025全国一卷“与左图内容相契合” 跨模块融合 默写与诗歌阅读打通 2026全国Ⅰ卷默写题紧贴古诗《风》设题 开放性 答案不唯一，多句均可 2024新课标Ⅰ卷“借汉喻唐”多答案 核心发现：理解性默写已成绝对主流。近三年所有全国卷默写题均为理解性默写，无一例外。情境创设日益生活化。作文课、乡村民宿、毕业典礼、给家人发短信等真实场景频繁出现。图文转换题成为新题型。2025年全国一卷、二卷均出现“与左图内容相契合”的图文结合默写。2026年实现跨模块融合。名篇名句默写融入阅读IV，与古代诗歌阅读打通。开放性默写占比提升。不再局限于唯一答案，考查学生灵活调用积累的能力。 知识精讲 三大题型总览 题型 核心特征 典型设问 考查重点 语境提示型 设置具体生活/学习场景，要求匹配相应诗句 “作文课上，房老师使用……两句” 诗句在真实场景中的运用 主题串联型 围绕某一主题，串联不同篇目 “本诗中的‘翠幕’……柳永《望海潮》中……也用到了这个词语” 主题意象的跨篇目关联 逻辑填空型 在文段中挖空，根据上下文逻辑补写 补写出下列文段中的空缺部分 文意理解+诗句匹配 题型一·语境提示型——在“生活场景”中激活记忆 一、题型特征 语境提示型默写是目前最主流的考查形式。命题人设置一个具体的生活、学习或社交场景，要求考生根据场景的提示，写出与之匹配的诗句。 1.核心特征 场景真实：作文课、春游、发短信、写横幅、民宿开业等。 提示精准：不仅提示篇名，还提示诗句的具体用途或含义。 答案唯一：通过精准的提示确保答案的唯一性。 2.典型设问方式： “作文课上，房老师使用《屈原列传》中‘____________，____________’两句话，引导学生……” “同学们到郊外春游……小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句___________，___________……” “快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句___________，___________”…… 二、解题三步法 1.第一步：提取场景关键词 从题干中圈出场景、人物、动作、目的等关键词。 2.第二步：匹配篇目与诗句 根据关键词联想对应篇目，再根据具体用途锁定唯一诗句。 3.第三步：精准书写 确认易错字（通假字、形近字、生僻字）的写法。 题型二·主题串联型——在“主题意象”中建立关联 一、题型特征 主题串联型默写是2026年高考的新动向。命题人围绕一个核心主题或核心意象，串联不同篇目中的相关诗句，要求考生在理解主题的基础上，调用不同篇目的积累。 1.核心特征： 主题统摄：所有题目围绕同一主题或意象。 跨篇目关联：不同题目指向不同篇目。 与阅读融合：主题往往来自同一试卷中的古诗阅读材料。 2.典型设问方式： “本诗中的‘翠幕’指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中‘____________，____________’两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语。” “在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的‘____________，____________’。” 二、2026年全国Ⅰ卷·真题深度解析 【真题回放】2026年语文全国卷将原本独立的名篇名句默写融入阅读IV，题目设计紧贴古代诗歌阅读。以全国I卷为例，第17题的三道默写题分别与古诗阅读材料《风》的主题和其中的意象有关。 （1）本诗中的“翠幕”指青绿色的帷幕，柳永《望海潮》中“____________，____________”两句写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致，也用到了这个词语。 （2）在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“____________，____________”。 （3）在古代散文中，写到风的名句也是层出不穷，比如：“____________，____________。” 【解题过程】命题逻辑解析： 这套题的最大特点是跨模块融合-——“本诗”指的是古诗阅读素材司马光的《风》，其中有“樽前翠幕重”一句。名篇名句默写同时具备了古代诗歌阅读拓展的性质，两个模块整合起来，让试卷结构更加合理。 第（1）题主题意象“翠幕”（青绿色帷幕） 触发点：司马光《风》中的“樽前翠幕重”。 篇目：柳永《望海潮》 答案：“烟柳画桥，风帘翠幕”——写街巷河桥的美丽以及房舍宅院的雅致。 解题关键：必须同时理解“翠幕”在本诗中的含义和在《望海潮》中的用法，建立跨篇目的意象关联 第（2）题：主题意象“风” 触发点：古诗阅读材料《风》的主题 篇目：陆游《书愤》 答案：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”——风与雪对举（夜雪对秋风） 解题关键：题干要求“风常常与雨、雪等对举”，需要找到同时包含“风”与“雪”或“风”与“雨”的诗句 第（3）题：主题意象“风” 触发点：古诗阅读材料《风》的主题 篇目：古代散文（开放性） 答案示例：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”（陶渊明《归去来兮辞》）或“清风徐来，水波不兴”（苏轼《赤壁赋》）。 开放性说明：凡是古代散文中写到“风”的名句均可。 【命题启示】主题串联型默写的本质是 “以一带多”——以一个主题意象为纽带，串联起不同篇目中的相关诗句。这要求考生在备考时建立“主题—意象—篇目—诗句”的联想网络，而非孤立地记忆每一篇。 三、主题串联的备考方法 方法一：建立“意象—诗句”对应表 一、自然天象类 1. 月 情感内涵：思乡怀人、离愁别绪、人生感慨、永恒与短暂 诗句 出处 情感侧重点 月明星稀，乌鹊南飞 曹操《短歌行》 求贤若渴的忧思 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 白居易《琵琶行》 离别凄凉 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 白居易《琵琶行》 演奏结束的寂静之美 去来江口守空船，绕船月明江水寒 白居易《琵琶行》 独守空船的孤寂 春江潮水连海平，海上明月共潮生 张若虚《春江花月夜》 自然永恒之美 举头望明月，低头思故乡 李白《静夜思》 思乡 露从今夜白，月是故乡明 杜甫《月夜忆舍弟》 思乡 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 苏轼《赤壁赋》 自然之景 挟飞仙以遨游，抱明月而长终 苏轼《赤壁赋》 超脱之思 人生如梦，一尊还酹江月 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 人生感慨 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 李商隐《锦瑟》 迷惘怅惘 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 李煜《虞美人》 亡国之痛 明月几时有？把酒问青天 苏轼《水调歌头》 人生哲思 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 苏轼《水调歌头》 人生哲理 月下飞天镜，云生结海楼 李白《渡荆门送别》 壮阔之景 2. 风 情感内涵：时光流逝、离别愁绪、自然之力、高洁品格 诗句 出处 情感侧重点 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 陆游《书愤》 边塞征战 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 杜甫《登高》 悲秋孤寂 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 李煜《虞美人》 亡国之痛 东风夜放花千树，更吹落、星如雨 辛弃疾《青玉案·元夕》 元宵盛景 背西风，酒旗斜矗 王安石《桂枝香·金陵怀古》 登临怀古 帘卷西风，人比黄花瘦 李清照《醉花阴》 相思之苦 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 马致远《天净沙·秋思》 羁旅愁思 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》 闲适与忧愤 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 陆游《十一月四日风雨大作》 爱国情怀 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 李白《行路难》 豪迈自信 清风徐来，水波不兴 苏轼《赤壁赋》 超然物外 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 陶渊明《归去来兮辞》 归隐之乐 3. 雨 情感内涵：愁思、离别、时光流逝、思念、闲适 诗句 出处 情感侧重点 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 陆游《十一月四日风雨大作》 爱国之志 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 李商隐《夜雨寄北》-1 思念妻子 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》-3 闲适自嘲 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 杜牧《清明》 哀思 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 王维《送元二使安西》 离别之情 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 离别孤寂 4. 雪/霜/露 情感内涵：高洁品格、边塞苦寒、时光易逝 诗句 出处 情感侧重点 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 陆游《书愤》 征战豪情 孤光自照，肝肺皆冰雪 张孝祥《念奴娇·过洞庭》- 高洁品格 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》- 高洁志向 譬如朝露，去日苦多 曹操《短歌行》-3 人生短暂 露从今夜白，月是故乡明 杜甫《月夜忆舍弟》 思乡 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞雪景 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞苦寒 山回路转不见君，雪上空留马行处 岑参《白雪歌送武判官归京》 别情 5. 日/落照/朝晖 情感内涵：时光流逝、人生感慨、壮阔之景 诗句 出处 情感侧重点 大漠孤烟直，长河落日圆 王维《使至塞上》 边塞壮景 落日照大旗，马鸣风萧萧 杜甫《后出塞》 边塞肃杀 夕阳无限好，只是近黄昏 李商隐《登乐游原》 人生感慨 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 陶渊明《归去来兮辞》-3 归隐徘徊 海日生残夜，江春入旧年 王湾《次北固山下》 新旧交替 白日依山尽，黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 壮阔之景 6. 星/银河/北斗 情感内涵：宇宙永恒、人生渺小、志向高远、神话想象 诗句 出处 情感侧重点 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客 张孝祥《念奴娇·过洞庭》 豪迈旷达 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 李白《蜀道难》 蜀道之险 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 苏轼《赤壁赋》 自然永恒 星垂平野阔，月涌大江流 杜甫《旅夜书怀》 漂泊孤寂 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度 秦观《鹊桥仙》 爱情相思 7. 云/烟 情感内涵：自由超脱、世事无常、归隐之思、羁旅漂泊 诗句 出处 情感侧重点 行到水穷处，坐看云起时 王维《终南别业》 超然物外 浮云游子意，落日故人情 李白《送友人》 离别之情 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁 张若虚《春江花月夜》 离愁 烟涛微茫信难求 李白《梦游天姥吟留别》 仙境渺茫 依依墟里烟 陶渊明《归园田居》 田园之乐 荡胸生层云，决眦入归鸟 杜甫《望岳》 壮志豪情 二、地理建筑类 8. 山/关山/蓬山/巫山 情感内涵：险阻、思乡、归隐、旅途艰辛、爱情 诗句 出处 情感侧重点 关山难越，谁悲失路之人 王勃《滕王阁序》 仕途失意 戎马关山北，凭轩涕泗流 杜甫《登岳阳楼》 忧国忧民 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 李商隐《无题》 相思 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 李商隐《夜雨寄北》 思念 相看两不厌，只有敬亭山 李白《独坐敬亭山》 孤独超脱 曾经沧海难为水，除却巫山不是云 元稹《离思》 爱情忠贞 国破山河在，城春草木深 杜甫《春望》 忧国 9. 江河湖海 情感内涵：时光流逝、世事无常、人生感慨、壮阔胸怀 诗句 出处 情感侧重点 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 李煜《虞美人》 亡国之愁 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 李白《宣州谢朓楼饯别》 愁绪不断 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 时光流逝 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》 人生短暂 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 历史感慨 春江潮水连海平，海上明月共潮生 张若虚《春江花月夜》 自然永恒 东临碣石，以观沧海 曹操《观沧海》 壮阔胸怀 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 李白《行路难》 豪迈自信 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 李商隐《锦瑟》 迷惘惆怅 10. 长亭/南浦 情感内涵：送别、离愁 诗句 出处 情感侧重点 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 柳永《雨霖铃》 离别 何处是归程？长亭更短亭 李白《菩萨蛮》 归途漫长 南浦凄凄别，西风袅袅秋 白居易《南浦别》 离别之悲 11. 宫阙/楼台/亭阁 情感内涵：历史兴亡、繁华不再、富贵无常 诗句 出处 情感侧重点 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 历史兴亡 不知天上宫阙，今夕是何年 苏轼《水调歌头》 超然之思 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 物是人非 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 李煜《虞美人》 亡国之痛 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》 闲适自嘲 三、植物花卉类 12. 柳/杨柳 情感内涵：惜别、留恋、春天、思念 诗句 出处 情感侧重点 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 王维《送元二使安西》 离别 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 李白《春夜洛城闻笛》 思乡 杨柳岸，晓风残月 柳永《雨霖铃》 离别 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 贺知章《咏柳》 春景 13. 菊/黄花 情感内涵：高洁、隐逸、坚贞、思念 诗句 出处 情感侧重点 采菊东篱下，悠然见南山 陶渊明《饮酒》（其五） 归隐闲适 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 杜甫《秋兴八首》（其一） 思乡 遥怜故园菊，应傍战场开 岑参《行军九日思长安故园》 战乱思乡 九日龙山饮，黄花笑逐臣 李白《九日龙山饮》 放达 帘卷西风，人比黄花瘦 李清照《醉花阴》 相思之苦 14. 荷/莲/芙蓉 情感内涵：高洁、爱情、美丽、君子品格 诗句 出处 情感侧重点 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 周敦颐《爱莲说》 高洁品格 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 夏日美景 竹喧归浣女，莲动下渔舟 王维《山居秋暝》 田园之乐 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 古诗十九首《涉江采芙蓉》 相思 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 李贺《李凭箜篌引》 音乐之美 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 屈原《离骚》 高洁品格 15. 落木/落花 情感内涵：时光流逝、生命衰败、悲秋、壮志难酬 诗句 出处 情感侧重点 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 悲秋、时光流逝 流水落花春去也，天上人间 李煜《浪淘沙令》 亡国之痛 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 晏殊《浣溪沙》 时光流逝 落红不是无情物，化作春泥更护花 龚自珍《己亥杂诗》 奉献精神 落花人独立，微雨燕双飞 晏几道《临江仙》 孤独相思 16. 松/柏/竹 情感内涵：坚贞、高洁、傲骨 诗句 出处 情感侧重点 岂不罹凝寒，松柏有本性 刘桢《赠从弟》- 坚贞品格 咬定青山不放松，立根原在破岩中 郑燮《竹石》 坚韧 岁寒，然后知松柏之后凋也 《论语》 坚贞品格 独坐幽篁里，弹琴复长啸 王维《竹里馆》 闲适 17. 杏花/桃花/梨花 情感内涵：春天、美好、时光易逝、离别 诗句 出处 情感侧重点 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 陆游《临安春雨初霁》 闲适 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 苏轼《惠崇春江晚景》 早春 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞雪景 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 志南《绝句》 春景 四、动物鸟兽类 18. 杜鹃/子规 情感内涵：哀怨、思归、乡愁、亡国 诗句 出处 情感侧重点 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 白居易《琵琶行》 贬谪凄凉 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 李商隐《锦瑟》 迷惘怅惘 又闻子规啼夜月，愁空山 李白《蜀道难》 蜀道之险 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 离别同情 万壑树参天，千山响杜鹃 王维《送梓州李使君》 送别 19. 雁/鸿雁 情感内涵：思乡、传书、羁旅、孤独 诗句 出处 情感侧重点 西风紧，北雁南飞 王实甫《长亭送别》-15 离别 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 张若虚《春江花月夜》 相思 雁字回时，月满西楼 李清照《一剪梅》 思念 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 范仲淹《渔家傲·秋思》 边塞思乡 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼 李清照《一剪梅》 思念 20. 猿/猿猴 情感内涵：哀愁、凄凉、旅途艰辛 诗句 出处 情感侧重点 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 杜甫《登高》 悲秋孤寂 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣 白居易《琵琶行》 贬谪凄凉 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 李白《早发白帝城》 归心似箭 21. 鸥/白鸥/沙鸥 情感内涵：隐逸、闲适、自由 诗句 出处 情感侧重点 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟 黄庭坚《登快阁》 归隐之志 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 杜甫《客至》 闲居待客 飘飘何所似，天地一沙鸥 杜甫《旅夜书怀》 漂泊孤独 22. 鸟（泛称） 情感内涵：自由、生机、羁旅、时光 诗句 出处 情感侧重点 感时花溅泪，恨别鸟惊心 杜甫《春望》 忧国忧民 荡胸生层云，决眦入归鸟 杜甫《望岳》 壮志豪情 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看 李商隐《无题》 相思 山气日夕佳，飞鸟相与还 陶渊明《饮酒》 归隐之乐 鸟倦飞而知还 陶渊明《归去来兮辞》 归隐 月明星稀，乌鹊南飞 曹操《短歌行》 求贤 23. 蝉 情感内涵：高洁、凄切、时光 诗句 出处 情感侧重点 居高声自远，非是藉秋风 虞世南《蝉》 高洁品格 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 柳永《雨霖铃》 离别 本以高难饱，徒劳恨费声 李商隐《蝉》 高洁自况 24. 鹿 情感内涵：山林隐逸、自由闲适 诗句 出处 情感侧重点 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 李白《梦游天姥吟留别》- 归隐之志 呦呦鹿鸣，食野之苹 曹操《短歌行》 求贤 五、器物人事类 25. 酒/樽/觞/杜康 情感内涵：豪情、愁绪、离别、旷达 诗句 出处 情感侧重点 何以解忧？唯有杜康 曹操《短歌行》 忧思 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 李白《将进酒》 豪迈 人生如梦，一尊还酹江月 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 人生感慨 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 苏轼《赤壁赋》 旷达 一觞一咏，亦足以畅叙幽情 王羲之《兰亭集序》 雅集之乐 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 陶渊明《归去来兮辞》 归隐之乐 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 李白《行路难》 宴饮豪奢 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 李白《将进酒》 豪迈 26. 舟/扁舟/孤舟 情感内涵：漂泊、归隐、自由、羁旅 诗句 出处 情感侧重点 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 苏轼《赤壁赋》 旷达超脱 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼 张若虚《春江花月夜》 思妇游子 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟 李白《宣州谢朓楼饯别》 归隐之志 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 杜甫《秋兴八首》 思乡 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 柳宗元《江雪》 孤独超脱 亲朋无一字，老病有孤舟 杜甫《登岳阳楼》 漂泊孤苦 小舟从此逝，江海寄余生 苏轼《临江仙》 归隐之志 27. 琴/瑟/琵琶/管弦 情感内涵：知音、音乐、悲欢、雅趣 诗句 出处 情感侧重点 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横 黄庭坚《登快阁》 知音难觅 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年 李商隐《锦瑟》 年华感慨 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 白居易《琵琶行》 音乐之美 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 白居易《琵琶行》 离别 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听 白居易《琵琶行》 贬谪凄凉 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 李贺《李凭箜篌引》 音乐震撼 28. 烽火/狼烟 情感内涵：战乱、边塞、忧国 诗句 出处 情感侧重点 烽火连三月，家书抵万金 杜甫《春望》 战乱思乡 烽火照西京，心中自不平 杨炯《从军行》 报国之志 野径云俱黑，江船火独明 杜甫《春夜喜雨》 宁静之美 29. 铁衣/金甲/戈/戟 情感内涵：征战、边塞、将士、保家卫国 诗句 出处 情感侧重点 朔气传金柝，寒光照铁衣 《乐府诗集·木兰诗》 征战之苦 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 岑参《白雪歌送武判官归京》 边塞苦寒 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后 高适《燕歌行》 征人思妇 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 杜牧《赤壁》 历史感慨 方法二：建立“主题—篇目”对应表 主题 情感关键词 常见意象 常用手法 代表篇目 送别 惜别、劝勉、思念 柳、长亭、酒、舟 借景抒情、想象 《雨霖铃》《送杜少府》 羁旅 孤寂、思乡、漂泊 月、雁、秋、客 借景抒情、对写 《登高》《天净沙》 山水田园 闲适、归隐、热爱 山水、田园、菊、酒 借景抒情、动静 《归园田居》《山居秋暝》 边塞 豪迈、思乡、悲壮 烽火、铁衣、雁、关山 对比、用典 《燕歌行》《使至塞上》 怀古 感慨、讽今、沧桑 古迹、江山、流水 对比、用典 《念奴娇》《永遇乐》 咏物 言志、自况、讽喻 所咏之物 象征、拟人、托物 《石灰吟》《蝉》 闺怨 相思、哀怨、孤独 月、花、夜、梦 借景抒情、比兴 《声声慢》《涉江采芙蓉》 酬和 明志、劝勉、感谢 诗、酒、书信 用典、直抒 《酬乐天》《答友人论学》 即景 感时、伤事、闲适 眼前之景 借景抒情、即事议论 《登高》《书愤》 哲理 感悟、思辨、豁达 自然现象 议论、比喻 《题西林壁》《观书有感》 逻辑填空型——在“文段语境”中补写诗句 一、题型特征 逻辑填空型默写是将名句默写与文段阅读理解相结合，在文段中设置空缺，要求考生根据上下文的逻辑关系补写出恰当的诗句。 1.核心特征 文段语境：诗句嵌入一段完整的文字中。 逻辑提示：上下文提供了填写的逻辑依据。 综合性：考查阅读理解+诗句积累+语境匹配。 2.典型设问方式： “补写出下列文段中的空缺部分。” “在横线处填写作品原句。” 二、逻辑填空型的解题方法 1.逻辑填空“三步法” 第一步：通读文段，把握主旨 先不急着填空，通读整个文段，理解这段话在说什么。 第二步：分析空缺处的逻辑功能 ①空缺处的诗句在文段中承担什么功能？ ②是举例说明前文的观点？ ③是总结升华前文的内容？ ④是对比反衬前文的情境？ ⑤是呼应开头形成闭环？ 3.第三步：根据逻辑提示匹配诗句 根据空缺处的逻辑功能，在记忆库中搜索最匹配的诗句。 二、备考“三阶法” 第一阶：精准记忆——解决“记不牢” 理解记忆：不机械背诵，理解每句诗的含义、背景、使用场景 分类记忆：按主题、意象、手法等分类整理 第二阶：情境联想——解决“用不出” 自设情境：为每句诗设想2—3个可能的使用场景 真题训练：精做近五年理解性默写真题，体会命题人的情境设置方式 互测互考：同学之间互相出情境题，锻炼提取能力 精炼笔记 1.三大题型：语（语境提示）——场景关键词→篇目→诗句 主（主题串联）——主题意象→跨篇目关联 图（图文默写）——读图→解境→联想→筛选 2.解题三步：读（读题/读图）→ 想（想篇目/想诗句）→ 写（写准确/写规范） 3.考场口诀：理解默写重理解，情境匹配是关键。 主题串联意象连，图文转换意境先。 通假形近防出错，书写规范不丢分。 三题六分稳拿住，一分一毫都关情。 试题精练 1．（2026·四川·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中列举诸多古代圣贤发愤著书的例子，其中提及文王与孔子的两句是“________，________”。 （2）这几天，天气变幻无常，气温忽高忽低，小文颇觉不适，不禁想到李清照《声声慢》中“________，________”两句。 （3）下面两幅图让你联想到张若虚《春江花月夜》中的诗句：“________？________？” 【答案】盖文王拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 乍暖还寒时候 最难将息 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：厄、乍、扁。 2．（2026·山东临沂·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）读到本词中“布影参旗，障空云盖”一句，小棠同学想到了《项脊轩志》中“__________，__________”两句，也写了影子随风飘动的场景。 （2）古诗中常用“朱弦”代指琴瑟，例如黄庭坚《登快阁》中“__________，__________”两句。 （3）在古代诗文中，月往往寄寓思念之情，比如“__________，__________”。 【答案】桂影斑驳 风移影动 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 举头望明月 低头思故乡（露从今夜白，月是故乡明） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：斑、聊、露。 3．（2026·安徽合肥·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在科技发展日新月异的当下，面对DeepSeek等人工智能，我们要像《劝学》中“____________，______________”所说的那样，善于借助外界条件，让技术为我们所用。 （2）小武的学校正在组织“读三国•论英雄”的读书交流活动，他依据苏轼《赤壁赋》中描写曹操风采的“_______________，_______________”两句，认为曹操是真正的英雄。 （3）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“_______________，_______________。” 【答案】君子生非异也 善假于物也 酾酒临江 横槊赋诗 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马（佛狸祠下，一片神鸦社鼓） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：酾、槊、藤、佛、祠。 4．（2026·河南新乡·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 音乐鉴赏课上，老师播放了三段不同的旋律，请同学们完成以下三个任务： （1）第一段旋律节奏疏密相间，音色清脆圆润，可以用《琵琶行》中“________，________”两句来描述。 （2）第二段旋律情感起伏跌宕，音色变化多端，可以用《李凭箜篌引》中运用通感的“________，________”两句来描摹。 （3）第三段旋律曲终人静，余韵悠长，可以用《赤壁赋》中“________，________”两句来侧面表现音乐感染人心的魅力。 【答案】 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：嘈、碎、芙蓉、壑、嫠。 5．（2026·安徽合肥·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“______________，______________”两句，通过河中画船、天空飞鸟描绘出长江上的美丽景色。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“______________，______________”两句所写的景致非常相似。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡警诫当朝者不吸取教训就会重蹈覆辙的两句是“______________，______________”。 （4）苏洵在《六国论》一文中把“荆轲刺秦王”的故事高度浓缩为“______________，______________”，并把它用作论据。 （5）刘克庄在《贺新郎》一词中表达自己渴望能够长缨在手，缚住敌酋的句子是：“______________，______________？” 【答案】彩舟云淡 星河鹭起 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 至丹以荆卿为计 始速祸焉 问长缨何时入手 缚将戎主 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：鹭、苇、凌、顷、鉴、荆卿、缨、缚、戎。 6．（2026·福建·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小夏同学在博物馆看到了有关陈胜、吴广起义的历史介绍，用《过秦论》中的句子感慨道：他们的武器不过是“__________”之类，却率领着难与“九国之师”相比的“__________”奋起抵抗，真是可叹、可敬！ （2）诗人常借酒寄情，意蕴各有不同。杜甫《登高》中，以“__________”写颓唐失意；苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“__________”来排解忧愁。 （3）小王同学要完成一篇微课题论文，需要引用唐诗中用古代神话传说表达丰富而细腻思想情感的诗句作为论据材料，你会给他推荐的两句是“__________，__________”。 【答案】锄櫌棘矜 谪戍之众 潦倒新停浊酒杯 一尊还酹江月 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃（女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：櫌、棘、矜、 谪、戍、潦、酹、杜鹃。 7．（2026·河南开封·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描述了一幅春日畅游的欢愉图景：人们在“__________，__________”之后，唱着歌回家。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征希望唐太宗能够践行“十思”，弘扬“九德”，并且还要做到“__________，__________”，这样才能人尽其才、才尽其用。 （3）《答司马谏议书》中，司马光认为王安石派人到各地推行新法是“生事”，王安石对此进行了有力的反驳，认为新法的实施本质上是“__________，__________”。 （4）古诗文常采用以古鉴今的写法，如杜牧《阿房宫赋》以“__________”直刺秦朝统治者挥霍，暗讽晚唐奢靡；王安石《桂枝香•金陵怀古》则以商女还唱着“__________”暗喻北宋隐忧。 【答案】浴乎沂 风乎舞雩 简能而任之 择善而从之 举先王之政 以兴利除弊 用之如泥沙 后庭遗曲 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：沂、雩、弊。 8．（2026·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是就物质生活而言，即“食无求饱”“居无求安”；二是就言行实践而言，即“____________”；三是就学习态度而言，即“__________”。 （2）刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“比类虽繁，以切至为贵。”《谏太宗十思疏》中“____________，_____________”两句，以“木与根”为喻表明为政者积德义的重要性，便是极其“切”合。 （3）古人常借酒兴作诗，于是盛酒的“樽（尊）”作为意象，开始出现在很多诗文中，如：____________，_____________。 【答案】敏于事而慎于言 就有道而正焉 求木之长者 必固其根本 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“敏”“慎”“固”“匏”“樽”。 9．（2026·四川成都·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代诗文常用“儿童”这一意象描绘乡村景象，如“__________，__________”。 （2）古人常以“衣冠”代指世人装束、俗世礼教，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，以衣冠暗含自在闲逸的句子是“__________，__________”。 （3）古诗中与《田园乐（其四）》一样寓情于景的诗句还有“__________，__________”。 【答案】儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻（最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬/儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢/蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身） 冠者五六人 童子六七人 明月松间照 清泉石上流（感时花溅泪，恨别鸟惊心/采菊东篱下，悠然见南山/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：赖、莲蓬、鸢、垂纶、莓。 10．（2026·山东聊城·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《报任安书》中，司马迁选择忍辱苟活，在“___________，___________”的反问中，坚定了自己通过发愤著书来洗却耻辱的决心。 （2）屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己从早到晚精勤修德，践行忠善之道的句子是“________，_________”。 （3）为了强调某些内容或情感，引起读者的思考，古诗词中常常采用自问自答的形式，如“_________？________”。 【答案】虽万被戮 岂有悔哉 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 何以解忧 唯有杜康（座中泣下谁最多？江州司马青衫湿/采之欲遗谁？所思在远道/问渠那得清如许？为有源头活水来） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：戮、搴、阰、揽、洲、唯、遗。 11．（2026·河北秦皇岛·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，进步显著的小张同学介绍经验时，很谦虚地引用了荀子《劝学》中的“_________，_________”两句，以劣马自居，说明坚持的作用。 （2）在语文课的课前演讲中，小吴同学介绍了诸葛亮的人物事迹，他引用了杜甫在《蜀相》中的“_________，_________”两句，表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 （3）马在古代战争中扮演了重要的角色，古诗词常以马写战争，如“_________，_________”。 【答案】驽马十驾 功在不舍 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 戎马关山北 凭轩涕泗流（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊/金戈铁马，气吞万里如虎/但使龙城飞将在，不教胡马度阴山） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：驽、捷、长、戎、洲、雳、但。 12．（2026·广东深圳·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》里，魏征就选拔人才、广开言路提出“________，________”，这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。 （2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“________，________”两句描绘了湖面的广阔与宁静，表现了作者泛舟湖上的乐趣。 （3）2026年央视春晚节目《贺花神》中，梅花、杏花、桃花、芍药、石榴花、荷花、蜀葵、桂花、菊花等十二花神依次登场，我们可以用古诗词中的“________，________”两句为其中某位花神配文。 【答案】简能而任之 择善而从之 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏（小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花/桃之夭夭，灼灼其华/水面清圆，一一风荷举/采菊东篱下，悠然见南山） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：简、琼、顷、疏、夭夭、灼灼。 13．（2026·云南昆明·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，司马迁评价《离骚》用寻常的事物来传达博大的意旨，用浅近的事例来表达深远的意思的句子是：“________________，________________。” （2）《登快阁》中，黄庭坚化用伯牙、子期及阮籍的典故，慨叹知音难觅的句子是：“________________，________________。” （3）在中国古典诗歌中，诗人常用形形色色的树来寄予情思，抒发心志，请写出两句含有这一意象的诗句：“________________，________________。” 【答案】其称文小而其指极大 举类迩而见义远 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/榆柳荫后檐，桃李罗堂前/连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：迩、见、鹦鹉、洲。 14．（2026·山东烟台·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在杜甫的《客至》中，“_________，_________”两句，既表现了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也让人体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。 （2）苏轼《赤壁赋》中的“_________，_________”两句，以月亮虽时有圆缺，却最终没有变化，来形象地说明宇宙万物的变与不变只是相对的这样一个道理。 （3）在《短歌行》中，曹操渴望自己像周公一样，使天下的人才都心悦诚服地前来归顺的句子是“_________，_________”。 【答案】盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 盈虚者如彼 而卒莫消长也 周公吐哺 天下归心 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：飧、兼、醅、盈、卒、哺 。 15．（2026·河南许昌·模拟预测）补写出下列句子的空缺成分。 （1）《劝学》中有“青，取之于蓝，而青于蓝”的说法，这与韩愈《师说》中“____________，____________”的观点有异曲同工之处。 （2）《短歌行》中同时运用设问和借代两种修辞写如何消愁的句子是“____________？____________。” （3）小刚在高一刚一入学时立志发奋读书，为中华之伟大复兴而努力，在高一下学期时沉迷于网络游戏，同桌在学习《谏太宗十思疏》中，用“____________，____________”对小刚进行规劝。 【答案】是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 何以解忧 唯有杜康 有善始者实繁 能克终者盖寡 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：唯、繁、寡。 16．（2026·安徽滁州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在文明互鉴的时代，青年一代的胸襟与智慧尤为重要。这需要我们常怀《论语·雍也》中“________________，________________”的推己及人之心。 （2）在古代诗歌中，风常常与雨、雪等对举，如陆游《书愤》中的“________________，________________”。 （3）在古诗词中，古人对“朝”“暮”所表达的时间流转有着深切体悟，常借此表达不同的情感，如“________________，________________”。 【答案】己欲立而立人 己欲达而达人 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮/弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：洲、渡、暮。 17．（2026·陕西西安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 ①在探讨学术研究方法时，导师为强调“结论应建立在直接观察与验证基础上，切忌主观推断”这一核心原则，引用了苏轼《石钟山记》中“_____________，_____________”两句，精辟地诠释了实证精神的内涵。 ②古人评价李白的《梦游天姥吟留别》“以奇笔写梦境”，诗中描写仙兽吼叫震动山谷，展现令人惊心动魄的梦境的句子是：“_____________，_____________。” ③与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________，_____________。” 【答案】事不目见耳闻 而臆断其有无 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流（日暮乡关何处是？烟波江上使人愁/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/潮平两岸阔，风正一帆悬） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：臆、殷、栗、巅、碧、扁。 18．（2026·山西吕梁·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小林的志向是当一名军人，为国效力，他在书房中挂着《论语·泰伯》中的“________________________，________________________”，激励自己目标高远、笃行不辍。 （2）某同学不愿意做基础题，专门攻难题，结果成绩越来越差。老师用韩愈《师说》“________________________，________________________”两句，批评他的做法，希望他及时调整。 （3）老师为考查同学们的诗词积累量，开展以“一”字开头的诗词接龙。规则：每人轮流说出两句，不能重复。如果轮到你，你会说“________________________”和“________________________”。 【答案】士不可以不弘毅 任重而道远 小学而大遗 吾未见其明也 一览众山小（一弦一柱思华年/一蓑烟雨任平生/一行白鹭上青天） 一片冰心在玉壶（一道残阳铺水中/一骑红尘妃子笑） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：弘、遗、览、蓑、鹭、妃。 19．（2026·湖南衡阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“______，______”两句，总结出和《诗经·大雅》“靡不有初，鲜克有终”相同的哲理和警示。 （2）柳永《望海潮（东南形胜）》中，运用比喻的修辞和动静结合的手法描写杭州美景的两句是“______，______”。 （3）“空”字在唐宋诗词中常有“空自、徒然、白白地”的意思，例如高中语文统编教材中的“______，______”。 【答案】有善始者实繁 能克终者盖寡 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑(映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：繁、涛、衰鬓、斑、碧、鹂、樽。 20．（2026·江西赣州·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《屈原列传》中对《离骚》高度评价，称它兼有《国风》的“____________”和《小雅》的“____________”。 （2）李密在《陈情表》中，形象地写其孤独情境的名句是：“____________，____________。” （3）《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句，表面上看是写诗人写书品茗极闲适恬静的生活，实际暗含诗人有志难为的无限的感慨和牢骚。 【答案】好色而不淫 怨诽而不乱 茕茕孑立 形影相吊 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：淫，怨，诽，茕，孑，矮，晴，窗，乳。 21．（2026·四川·模拟预测）补全下列句子中的空缺部分。 （1）“云”在古人的笔下可以体现出一定的情感，如东晋陶渊明在《归去来兮辞并序》中就用“________，________”一句来表达自己当初误入仕途，并非本心追逐功名利禄，只是随世事漂泊。 （2）“云”是一种常见的天气现象，李白在《梦游天姥吟留别》中用“________，________”一句来描写下雨前的景象。 （3）“云”还可以通过比喻或拟人的手法来描绘人的外貌，如“________，________”。 【答案】云无心以出岫 鸟倦飞而知还 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪（云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓/云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：岫、倦、澹、叠、鬓、腮。 22．（2026·陕西西安·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小组研学活动中，小慧总是把自己不愿做的繁琐任务推给其他组员，导致小组协作陷入僵局，老师知晓后，引用《〈论语〉十二章》中的“_________，_________”告诫她要懂得换位思考。 （2）在“行走的课堂”活动中，同学们泛舟河上，见两岸人家临水而居，群鸥时而在船头盘旋，时而在水面嬉戏。小明不禁吟诵起杜甫《客至》中“_________，_________”两句，来形容眼前这充满生机的景象。 （3）“楼”向来是古诗文中承载情思的经典意象，文人墨客常登楼寄怀、望远抒志，与下图内容相契合的含有“楼”字的古诗文名句，可以是“_________，_________”。 【答案】己所不欲 勿施于人 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 昔闻洞庭水 今上岳阳楼（叹门外楼头，悲恨相续/小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：施、鸥、闻、堪。 23．（2026·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”表现了范仲淹忧国忧民的思想，这与《离骚》中的“_______，_______”所表达的思想一脉相承。 （2）古人讳饰包括避讳和美饰，其中美饰是指书写时遇到不吉利的事就不直说，而用别的措辞来表达。李密《陈情表》中用“_______”婉指父亲去世，用“_______”婉称母亲改嫁。 （3）诸葛亮是三国时蜀国名相，他一生，六出祁山，五伐中原，鞠躬尽瘁，死而后已。后世许多诗人对其倾慕之至，著有名句，如：“_______，_______。” 【答案】长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 慈父见背 舅夺母志 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间/功盖三分国，名成八阵图） 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：涕、频、烦、济、堪。 24．（2026·湖南长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，苏轼用“_______，_______”两句，写出江水浩荡、夜空浩瀚的壮阔秋江夜景。 （2）《锦瑟》中，诗人以冷暖交织的意象写人生怅惘、往事难追的两句是“_______，_______”。 （3）古代文人常借山水意象寄托旷达超脱、坚守本心的人生情怀，请写出古诗词中借山水抒高洁之志的任意两句：“_______，_______。”（不得重复试卷篇目，多写取前两句） 【答案】白露横江 水光接天 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 落木千山天远大 澄江一道月分明（明月松间照，清泉石上流） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：露、 沧、澄。 25．（2026·湖南长沙·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，王安石对于“____________，____________”这种碌碌无为、墨守成规的思想不以为然，看似含蓄的言辞中实则暗藏锋芒。 （2）中秋佳节，团圆时分，戍边战士李明收到了妻子寄来的贺卡：她用张若虚《春江花月夜》中的“____________，____________”句子表达了自己希望能追随月光，照在爱人身上的真情。 （3）高三（1）班拍了一部毕业纪念微电影，片头是江水奔腾流逝的画面，旁白写道：“三年时光，就如这江水一般，一去不复返了。”在此处插入“____________，____________”的古诗文句子，便能呼应画面与旁白，表达时光易逝的感慨。 【答案】如曰今日当一切不事事 守前所为而已 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（世间行乐亦如此，古来万事东流水/不知江月待何人，但见长江送流水） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：逐、流。 26．（2026·湖南长沙·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，“_____________________，______________________”两句以雕刻为喻，强调坚持不懈、持之以恒的重要性。 （2）杜甫《登高》中“____________________，____________________________”两句，描绘了萧瑟苍凉的秋景，也暗含着诗人韶光易逝、壮志难酬的悲怆。 （3）古人常以草木寄寓家国兴衰、人生浮沉的感慨，请写出连续的两句包含“草木”意象的古诗文名句“__________________________，____________________________”。 【答案】锲而不舍 金石可镂 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 国破山河在 城春草木深（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：锲、镂、萧。 27．（2026·陕西西安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松环境。他说：“________，________。” （2）《离骚》中，诗人借“马”的形象，表达自己决心为理想开拓前路的句子是“________，________”。 （3）近日，美国总统特朗普一行访华受到热烈欢迎引起了海外广泛关注，其实，热情好客是中华民族的优良传统，古诗词中也常有体现，如“________，________”。 【答案】 以吾一日长乎尔 毋吾以也 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开（故人具鸡黍，邀我至田家/莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：毋、骐骥、驰骋、道、缘、蓬。 28．（2026·湖南长沙·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，描写江水浩瀚无边、天地浑然一体的壮阔景象的句子是“__________，__________”。 （2）李白《蜀道难》中，以鸟兽尚且难以逾越蜀道，侧面烘托蜀道高险的句子是“__________，__________”。 （3）古人常以山水寄寓淡泊闲适、归隐自然的情怀，请写出陶渊明《归去来兮辞》中体现诗人脱离官场、回归田园后悠然自得心境的两句“__________，__________”。 【答案】白露横江 水光接天 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣（引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜/倚南窗以寄傲，审容膝之易安） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：鹤、猱、援、飏、飘、觞、眄。 29．（2026·湖南衡阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中用“__________，___________”描绘出作者任凭一叶扁舟随意漂荡，在辽阔江面上自由来去之景。 （2）《阿房宫赋》中的“_________，_________”两句表现出阿房宫依山势而设计、结构精巧的特点。 （3）《登泰山记》中作者正面描写日出盛景的语句是：“日上，__________，___________，或曰，此东海也。” 【答案】 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 各抱地势 钩心斗角 正赤如丹 下有红光动摇承之 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：苇、凌、钩。 30．（2026·陕西西安·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小武周末出游，夜宿山村。清晨醒来雨过天晴，空气清新，屋檐下鸟鸣清脆。他不禁联想到周邦彦《苏幕遮》中描绘此景的两句：“___________，___________。” （2）对天资聪慧的小武，老师寄予厚望，常引用荀子《劝学》中的“___________，不能十步；___________，功在不舍”，让他明白久久为功的道理。 （3）你和朋友春日雅集，赏花品茶，行“花”“月”飞花令，想到了含“花”“月”二字的古诗词：“___________，___________。” 【答案】鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 骐骥一跃 驽马十驾 春花秋月何时了 往事知多少（江流宛转绕芳甸  月照花林皆似霰/梨花院落溶溶月  柳絮池塘淡淡风/花月不知心底事  水风空落眼前花/醉月频中圣  迷花不事君/春宵一刻值千金  花有清香月有阴） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：窥、檐、骐骥、驽、甸、霰、宵。 1 / 28 学科网（北京）股份有限公司 $