2草原课件-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件围绕老舍《草原》，涵盖景色描写与蒙汉情深核心内容，以《美丽的草原我的家》歌词及《敕勒歌》导入创设情境，通过行踪线索（由景及人）和画面概括（草原风光等）构建学习支架，帮助学生梳理文脉。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，以歌词、古诗导入激发文化认同，通过“绿毯绣白花”等比喻及色彩和谐分析提升语言运用，问题链设计（如“一碧千里而不茫茫”）培养思维。学生能提升语感与审美，教师可获清晰教学脉络与互动设计。

敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课文导入 你到过草原吗？这是《美丽的草原我的家》中的一段歌词：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。”读了这段歌词，你想去草原看看吗？ 那就跟着老舍先生的足迹，走进美丽辽阔的大草原吧。 2 草 原 绿毯 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 渲染 勾勒 羞涩 目的地 鄂温克 群马疾驰 襟飘带舞 翠色欲流 一碧千里 词语我会认 sǎ tǎn shang hóng tí mào xuàn sè lè jí jīn yù 想一想，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的？ 接近陈巴尔虎旗 蒙古包外 蒙古包里 蒙古包外 作者一行的行踪 草原美景 宾主尽欢 由景及人 课文主要描绘了哪几个画面？尝试运用小标题进行概括。 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 天 小丘 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 默读第1自然段，思考： 作者描绘了哪些草原美景？是按照怎样的观察顺序来写的？ 羊群 草原 白色的大花 无边的绿毯 国家中小学课程资源 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 9 绿草地和白羊群的颜色和谐之美 那些小丘的线条那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 这段话中,哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受? 景色 感受 在写景中融入感受有什么好处? 使景物更逼真,有感情色彩；使抒发的情感有寄托。 还可以用哪些四字词语来表示“绿”？ 郁郁葱葱 青翠欲滴 草原一眼望去全部都是碧绿的草， 从中可以想象到草原辽阔、碧绿的特点。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “这种境界”具体指什么？ 作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？ 作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 细细地回忆，品味 拟人 增强了草原风光的感染力 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 比喻：把河比作“迂回的明如玻璃的带子”，把穿着各色衣裳的男女老少比作“彩虹”，从中可以感受到蒙古族人民迫不及待迎客的热情。 思考：为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”？ 蒙古族同胞穿着各色的衣裳 与彩虹的色彩相近 骑着飞驰的骏马，从弧形小丘上 与彩虹的形状相似 作者将这种景象比作“彩虹”，生动鲜活，表现了蒙古族同胞迎客的热情与欢愉。 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 他们的心愿是什么呢？ 亲切相见 描写了两族人民相亲相爱的画面。 深情 厚谊 草原人民的热情好客还在哪些地方有体现？ 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。 宾客双方喝酒时你来我往的热情 我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 想象“会心的微笑”里都包含着什么。 这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 语言不通，但心灵是相通的。 忸怩可爱的样子 鄂温克族姑娘多才多艺 突出民族团结、蒙汉情深 饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱,还要骑一骑蒙古马。 套马 摔跤 跳舞 主客联欢 主人 客人 端肉 敬酒 举杯 唱民歌 套马、摔跤、舞蹈 回敬 回敬 也唱 起来 也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马 面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？ 情谊深厚 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ （1）喜迎远客。蒙古族同胞到几十里外喜迎远客，马上男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞。 （2）主客相见。虽语言不同，心可是一样，于是总是热乎乎地握手，握住不散。 （3）主客联欢。举杯，回敬，再举杯，再回敬。主客以歌舞助兴。 （4）依依话别。太阳已经偏西，谁也不肯走。 思考并交流 用墨线勾勒的中国画 用墨渲染的中国画 本文记叙了老舍先生第一次访问草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。 课文总结 草原 草原景色美 接近公社 热情隆重的远迎 主人好客 蒙古包外 激情洋溢的会见 民族团结 蒙古包里 盛情友好的款待 亲如一家 告别草原 情深义厚的话别 依依惜别 草原人更美 蒙汉情深 进入草原 特有的奇丽景色 大、绿、静 板书设计 一、看拼音写词语。 1.摔跤表演结束后，一位姑娘略带xiū sè（ ）地开始演唱，不一会儿， 她不再拘束，歌声变得嘹亮了。 2.好客的主人wēi xiào（ ）着端上 来一盘奶dòu fu（ ）。 羞涩 微笑 豆腐 课堂练习 二、给红色的字选择正确的解释，填序号。 1.疾：（1）疾病； （2）疼痛； （3）痛恨； （4）急速，猛烈 （1）群马疾驰 （ ）（2）痛心疾首（ ） （3）积劳成疾 （ ）（4）疾恶如仇 （ ） 2.陈:（1）排列，摆设； （2）旧的，时间久了 （1）蒙古包里的陈设很简单。( ) （2）搬进新房，那些陈旧的家具也该淘汰了( ) 1 3 4 2 1 2 熟读课文，背诵第1自然段。 你都去过哪些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。 课后作业 $