（广东专用）专项05 文学性文本阅读 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

专项05 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 强化文化传承，厚植人文底蕴：连续三年聚焦文化散文，以文人风骨、历史文化、精神传承为载体，引导学生汲取中华优秀传统文化精华、提升人文素养、增强文化自信，落实新课标 “文化传承与理解” 素养。 深化课内课外勾连，落实迁移运用能力：固化 “课外文化散文＋课内文言文 / 古诗” 联动模式，打破课内外壁垒，引导学生将课内积累迁移到课外解读、用课外感悟深化课内理解，考查整合与迁移能力。 创新情境任务设问，摒弃模板化答题：首创 “图文推荐” 等情境任务，以真实读书交流场景驱动探究，引导学生从 “套模板” 转向 “真鉴赏、深思考”，鼓励个性化解读与表达，提升审美创造与思辨能力。 推进读写联动，强化思维进阶：阅读文本直接转化为作文素材，形成 “阅读输入→思维加工→写作输出” 的完整闭环，引导学生在阅读中积累、在思考中成长、在写作中升华，落实新课标 “思维发展与提升” 素养。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：文化散文精读＋课内勾连清单＋赏析模板灵活化＋情境任务专项化＋读写联动训练 2. 五步满分通关法 第一步：文化散文 “精读＋主题归类＋积累素材”（重中之重） 范围：2021—2026 六年真题全精读＋课外文化散文（文人、历史、岭南文化） 要求：每篇梳理 “内容脉络＋情感变化＋核心主旨＋文化内涵＋好词好句” 主题归类：文人风骨、家国情怀、山水风物、成长反思四大类，积累作文素材 第二步：课内勾连清单化（4 分稳拿） 高频勾连组合（必背）： 刘禹锡散文 ↔ 《陋室铭》（八下）：坚守气节、淡泊名利、安贫乐道 文天祥散文 ↔ 《过零丁洋》（九下）：家国情怀、舍生取义、浩然正气 岭南建筑散文 ↔ 《核舟记》（八下）：工匠精神、文化传承、艺术价值 山水散文 ↔ 《小石潭记》《岳阳楼记》（八下）：借景抒情、乐景衬哀、豁达乐观 训练：每篇课内文言文 / 古诗，配套 1 篇同主题课外文化散文精读 第三步：词句赏析 “模板灵活化＋多角度训练”（4 分稳拿） 拒绝死模板，掌握 “三维赏析法”： 表层：修辞 / 用词 / 句式＋画面描绘 中层：情感表达＋人物 / 主题作用 深层：文化内涵＋读者启示 高频赏析角度（必背）：比喻、拟人、排比、引用、动词、形容词、叠词、长短句、整散句 训练：每周 2 篇文化散文，每篇选 2 句多角度赏析，写出个性化解读 第四步：情境任务 “专项化＋模板化表达”（3 分稳拿） 高频情境任务（必练）：图文推荐、感悟启示、观点评析、联系现实、读写联动 推荐语模板（万能）： 我推荐____（篇目 / 图片）。它____（内容 / 画面），展现了____（精神 / 文化），让我感受到____（启示 / 价值），值得一读 / 一看。 训练：每周 1 道情境任务题，模拟 2026 新题型，强化表达逻辑 第五步：内容梳理 “结构化＋简洁化表达”（3 分稳拿） 梳理模板（万能）：时间 / 空间 / 情感顺序＋阶段 1→阶段 2→阶段 3→总结 要求：用词语 / 短语概括，避免长句，不摘抄原文 训练：每篇精读后，用 3—5 个词梳理情感 / 认知变化脉络 3. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：文化散文精读、课内勾连清单、赏析多角度、情境专项练、梳理结构化、书写工整 ❌ 禁忌：只刷题不精读、赏析只套模板无个性化、勾连不结合课内文本、探究空泛不联系现实、梳理摘抄原文、书写潦草 （2026年广东中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 我心中的刘禹锡 丁怀超 ①深秋时节，终究还是去了和县。我曾经到过和县，也粗粗看过陋室公园，但时间久远，具体细节已经模糊了。穿过喧嚷的市井，车子拐入安静的街道，抬眼处，一座重檐翘角的牌坊静默地立着，门额上“陋室”二字，字体端凝，无多少张扬的笔锋，却仿佛一道无形的门槛，将身后的浮世喧嚣轻轻隔开。 ②走进园子，迎面的小广场上，一尊石像赫然映入眼帘：宽袍大袖，长髯飘拂，手中执一卷文稿，目光似乎望向极远的虚空。这便是刘禹锡了。塑像姿态沉静，甚至有些孤峭，我仿佛能看见那宽大袖袍里鼓荡的风，那是一个诗人永不妥协的魂灵在低语。绕过石像，循着石铺的小径前行，不多时，一座小小的四合院便出现在眼前。白墙黑瓦，掩映在几株苍劲的松柏下，门庭低矮，若非那匾额，你几乎要以为这是哪户寻常人家的旧居。这便是“陋室”了。 ③推开那扇虚掩的木门，“吱呀”一声，时光的尘埃仿佛被惊起。院子极小，石径、绿苔、一方碑亭，便是全部。亭中立着那块著名的《陋室铭》碑。据说原碑出自书法大家柳公权之手，早已湮没在历史的烟尘里。眼前这一方，是后世仿柳体重刻的。我俯身，指尖近乎虔诚地抚过那些冰冷的、凸起的字痕——“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，默念着这滚瓜烂熟的句子，心境却与往日读书时截然不同。站在这些文字诞生的地方，那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，不再是书本上抽象的描绘，而是眼前石缝间茸茸的、真实的青碧。风过处，松针簌簌，仿佛千年前那位主人调弄素琴的余响。 ④正厅里，刘禹锡的立身塑像神态庄重，上方悬着“政擢贤良”的匾额。室内陈设简单到近乎寒素：一桌、一椅、一床、一琴。我长久地凝视着那张空荡荡的木桌，想象着一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官，就坐在这里。他没有怒发冲冠，没有怨天尤人，甚至没有在文字里留下一丝狼狈的痕迹。他只是濡墨挥毫，一气呵成，写下这81个汉字。字里行间，没有对逼仄空间的抱怨，只有对精神宇宙无限广袤的宣告；没有对小人刁难的愤懑，只有对“德馨”之境的安然自守。这是一种何等惊人的豁达与健朗！逆境没有压垮他，反而像一块燧石，狠狠敲击，迸发出照彻千古的精神火光。 ⑤离开陋室，我在园中的“龙池”畔坐下。园子很静，只有三两游客低声交谈。这份宁静，与刘禹锡诗文中那股奔腾不息的生命力，形成了奇妙的映照。我想起他的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，那是何等昂扬的、面向未来的乐观；想起他的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，又是何等矫健的、冲破阴郁的豪情。他的世界里，从来没有真正的“陋室”，他的心胸，始终装得下整个春天。 ⑥归家路上，暮色四合。我的思绪却比来时更加纷乱，也更加清晰。那个石像的身影，那间小屋的轮廓，那方碑刻的文字，不断在脑海交错重叠。一进书房，我便急切地从书架上寻出刘禹锡的诗作。台灯温暖的光晕下，那些熟悉的诗句，仿佛被注入了全新的生命。 ⑦他告诉我，“陋”是一种外在的境遇，而“馨”是一种主动的选择，心灵的世界绝不可自我设限。他无须通过对抗外在的“陋”来证明自己的“馨”，他的存在本身，就是对“陋”最优雅的超越。 ⑧深夜，我仿佛看见，二百里之外，和县那间小小的陋室里，有一盏精神的灯火，从未熄灭。它穿过1200年的风雨，依然明亮、温润，足以照见每一个在人生途中感到困顿、感到“陋”的跋涉者。 ⑨这，便是我心中的刘禹锡。一个将“陋室”住成精神殿堂的人，一个用一生诠释“惟吾德馨”的行者。 （选自《人民政协报》2026年1月22日，有删改） 1．请结合选文，将作者的游踪补充完整。 游踪：穿过市井→①_____→②_____→③_____→到达“龙池”→离开公园 2．选文画横线的两个句子是如何表现陋室公园的“静”的？请简要分析。 3．“陋室”在《现代汉语词典》（第7版）中释义为“简陋的房屋”，在选文中有更丰富的意思，请简要概括。 词语 选文中的意思 陋室 ①简陋的房屋 ②______ ③______ ④______ 4．校刊拟转载文章《我心中的刘禹锡》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张取景自陋室公园的照片，其主体景物分别是《陋室铭》碑、刘禹锡石像和陋室正厅。你会向他推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。 阅读下面文段，完成下面小题。 小镇修鞋匠 王晓静 ①20世纪90年代，城镇最繁华的地段总有一两个修鞋的摊子。装备很简单，一辆旧自行车、一架生锈的手摇订鞋机、一只盛工具的铁皮匣子。修鞋匠的形象通常是一顶洗出碎毛边的灰色或黑色帽子、一条挂脖儿旧皮围裙、一个小马扎，【甲】手伸出来，全是老茧，老茧上全是裂纹，裂纹里长年住着油脂和灰尘，【乙】正是凭着这一双不漂亮甚至有些丑陋的手，修鞋匠拯救一双双鞋子危难。 ②我住在石油城一个比较偏僻的小镇上，小镇居民多半是像我一样的石油人。我们的工作是地球物理勘探，看看地底下的构造，哪里是高山，哪里是河流……由此了解地下油藏的分布情况。工作性质决定了，我们要行走，不断行走，总是行走。 ③修鞋匠老葛在巴掌大的小镇上一待就是30年。30年，足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇，也足够把不惑之年的老葛变成一位古稀老人。 ④20多年前的冬天，我拎着一双乳白色小羊皮靴来向老葛求助。老葛用铸铁一样的双手接过靴子时，我眉头紧了一下：“不着急穿，就是，就是颜色浅，别弄脏了。”那时的我年轻，脸皮薄，话没说完脸先红到耳朵根。老葛压根没看我，一双眼睛都在靴子上，鉴宝一样翻来覆去看， “好东西，好东西呀，你放心，鞋跟一换跟新的一样。”老葛的笃定使我的顾虑显得轻飘飘的，我只好讪讪地走开。 ⑤隔天是周末。一夜大雪过后，天冷得，手伸出去不大一会儿，就冻成红萝卜。想着街上怕是没什么人，于是歇了出门的心。周一早晨上班，老远就瞅见老葛身穿老棉袄脚蹬大靴子，熊瞎子觅食一样在雪地上转圈儿。瞅见我，他箭步上来，把我喊住：“就是你！就是你！”那感觉像是警察当场摁住了正作案的小偷，我尴尬得要命。他转身从车把上拽下两个塑料袋，里面的小白靴一左一右被保护得很好。“等你两天了，可算是来了，我就怕给你弄脏了……”语气里有埋怨的意思，也有物归原主的释然。 ⑥内疚把感动加深了，感动更加重了内疚。这么冷的天气，他一次一次走出家门，走进冰天雪地，只为等一个不确定会不会出现的人。说完谢谢，我的嘴就被大风堵住了。老葛转身推着自行车头也不回地走了。【丙】我看着他的背影渐渐远去，变渺茫，变成天地间一朵晶莹剔透的雪花。 ⑦时光如刻刀，孜孜不倦雕刻20年，改变了很多人和事的形态。当年的小白靴已发黄变形皲裂得不成样子，穿小白靴的人早褪尽青涩，老葛的鞋摊子破烂不堪，钉鞋的机针像掉光牙的老太太，每完成一口嚼食都步履艰涩。鳞次栉比的商场、超市、KTV、体育馆、电影院、银行……丰满了小镇的羽翼。时代的发展除了催生新事物，也在摒弃老旧和陈腐，事物的两面性如同人和自己的影子，总是分不开。 ⑧小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊，出去打零工。 ⑨“咋能收摊呢，不能啊，你收了我们咋办……”老谢说话永远像二踢脚，火力足，冲劲大。老谢是退休的老石油，走南闯北了半辈子，快70岁的人了，走路还带风，身沉脚重，费鞋。老谢年轻那会儿，为了修好他的鞋，老葛可没少下工夫。老谢坐在老葛对面的马扎上，一会儿工夫，鞋摊围上来好几个退休的老石油，有修鞋的，有配钥匙的，还有修拉链的。 ⑩又过了两天，两个老石油在鞋摊边上支起了象棋桌，小马扎上一坐，刺刀见红地玩起了楚汉相争。这一对弈，引来不少围观者。有脸红脖子粗却使不上劲的，有闭紧嘴巴观棋不语的，还有的拎着马扎只为找个说话的人。修鞋摊、象棋桌，就这么风马牛不相及地做起了邻居。日出而作，日落收摊，把半个小镇的老石油们的生物钟都调成了统一模式。 ⑪修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿。上班的，下班的，遛弯的，买菜的，接娃的，谁走到这，都忍不住停下来，站会儿， “打个卡”。但老葛清楚，看着挺热闹，一年下来挣不了几个钱。可不挣钱就不出摊了？那不能。究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。 （选自《工人日报》2025年10月12日，有删减） 1．阅读故事，理清行文线索，补全情节发展的思维导图结构。 2．文中【甲】【乙】【丙】三处画线句在语言表达上各有特色。请任选一句，分别从细节描写、词语锤炼或修辞手法中自选一个角度进行赏析。 3．有读者认为，第⑦段中画横线的句子与文章主要情节关联不大，可以删去。你同意这种看法吗？请结合上下文，说说你的理由。 4．文章结尾写：“究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。”请以老葛的口吻，用第一人称写一段内心独白，回答“究竟为了啥”。 5．时代在变化，环境在变迁，但有些人始终在“变”与“不变”中坚守初心。请从以下三位名著人物中任选一位，结合具体情节，分析其“改变”与“坚守”的表现。 简·爱（《简·爱》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）孙悟空（《西游记》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的笔茧 李泽平 ①“你为什么不直接在电脑上写稿子？” ②“在纸上写习惯了。” ③面对战友的疑问，我总是这样回答。在我右手的中指上，有一枚被笔磨出的茧痕，连接着我与父亲曾经的岁月。 ④我的父亲，曾驻守在祖国东南一线，是单位里的一名“笔杆子”。记忆里，父亲经常在昏黄的灯光下伏案疾书。他紧握钢笔的中指关节处，那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧，在灯光下格外显眼。我曾好奇地触碰过它，感受那份不同于其他皮肤的粗粝与坚硬。 ⑤有一次，父亲熬夜写一篇文章。清晨，当我醒来时，发现他伏在桌上睡着了，手里还紧紧握着笔。稿纸上密密麻麻的字迹间，晕开一小片墨渍，而他手上的笔茧，就靠在墨渍旁，像一个沉默的句号。在电脑尚未普及的年代，正是这手上的笔茧，伴随着父亲的笔尖在稿纸上灵活游走，熬过无数个推敲词句的长夜。 ⑥有时，见我写作业字迹潦草、缺乏耐心时，父亲会放下笔，露出手指上的笔茧，笑着指点我的练习本：“字，要一笔一画写端正；事，要一点一滴做扎实。看，‘功夫’就是这样长出来的。” ⑦多年后，我追随父亲的脚步，穿上了军装，来到第82集团军某旅，从事新闻报道工作。然而，起初工作开展得并不像我想象中那么顺利。精心采写的稿件一次次石沉大海，让我有了深深的挫败感。一次我休假回家，父亲看出了我的失落。他默默伸出右手，摊开掌心，轻轻放在桌上。 ⑧“孩子，还记得它吗？”父亲指着手上的笔茧，声音低沉而温和，“写作技能不可能一蹴而就，但你笔下的每一篇文章，都在向成功靠近。别怕碰壁，只要你坚持下去，终会迎来‘下笔如有神’的一天。” ⑨那天，父亲的话语和他指上的笔茧，深深印刻在我心里。我意识到，有些情感需要用笔尖的温度感知。于是，我保留了手写稿件的习惯。每次外出驻训或执行任务，我的行囊里总少不了父亲当年送我的那支老式钢笔。它跟着我从营盘出发，辗转于大江南北的演训场。 ⑩有一次，我看到关外荒凉的驻训场上，通信兵小李在狂风中死死护住天线基座，风沙灌满他的口鼻，他满脸沙土，嘴唇干裂渗血，却对着踉跄跑来的我咧嘴一笑：“风再大，信号不能断！”深夜，我借着微弱的灯光，在沾满沙尘的纸页上记录下这动人一幕。 ⑪还有一次，我来到寒流席卷而过的塞外草原演习场，裹着大衣，依然冻得牙齿打战。寒风中，修理技师赵班长正俯下身子，用冻得通红的手，一处处检查车辆的油路管线。他对身旁的年轻战友说：“装备‘娇贵’，得照顾好，明天冲锋才靠得住！”我掏出本子，呼出的热气瞬间在纸页上凝成一层薄霜。我的笔尖划过纸面，留下断续却清晰的笔迹。 ⑫这些散落在稿纸上的故事，带着戈壁沙尘的粗粝、草原寒霜的冷冽，最终汇聚成一篇篇打动人心的报道。灯光下，笔尖摩擦稿纸发出沙沙的声响。那个属于我的、尚显稚嫩的笔茧，在日复一日的伏案写作中悄然生长。 ⑬当我的名字一次次出现在报纸上，我笔下的故事渐渐被更多人看见，我兴奋地打电话告诉父亲。电话那头，他笑得开怀，语重心长地说：“记住，笔下有兵、心中有责。你手指上的茧，还得继续磨，别让它消了。” ⑭在键盘取代钢笔的今天，父亲用他饱经沧桑的笔茧，指引着我在写作之路上努力前行。而我指上这层日益清晰的茧痕，也成为我扎根基层、记录时光的印记。它告诉我，只要脚下沾满泥土，笔端饱含感情，笔耕不辍，终有回响。 （选自《解放军报》2026年4月12日，有删改） 6．【梳理脉络】请根据选文内容，完成下图。 7．【品味语言】请从修辞角度赏析下面句子。 他紧握钢笔的中指关节处，那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧，在灯光下格外显眼。 8．【写法探究】文章采用倒叙的叙述顺序，从“我”右手上的笔茧写起，再回忆父亲对“我”的影响，请结合选文分析这样写的作用。 9．【理解句意】文章结尾写道：“只要脚下沾满泥土，笔端饱含感情，笔耕不辍，终有回响。”请结合全文，分析这句话的含义。 阅读下面的文字，完成小题。 灶边的话 ①在闽南语里，有个词叫“顾灶脚”。字面是看守厨房，实则是撑起一个家的意思。阿嬷那一代人，很多没读过什么书，但她们懂得看天色煮饭、按节气补衣、依脾性调和一家人的口味。 ②阿嬷十六岁嫁过来，灶脚就是她的“战场”。记忆中，每天天还没亮，灶膛里的火就已经亮堂堂的了。阿嬷坐在矮凳上，往灶膛里塞一把干松针，火苗“轰”地窜起来，舔着锅底，把她的脸映得红扑扑的。火星子溅出来，落在她补了又补的袖口上，她也不躲，只是用那双布满老茧的手轻轻拍一拍，嘴里念叨：“灶神保佑，灶神保佑。” ③她往锅里倒油，打蛋，“滋啦”一声，蛋液在油里绽开，像一朵金黄色的花。葱花撒下去，香气一下子窜满了整个厨房。她舀一勺稀饭，吹凉了送到嘴边：“吃，吃饱了长大个。”我趴在灶台边，伸着脖子看，口水都要滴到锅沿了。阿嬷就用筷子头蘸一点蛋碎，塞进我嘴里：“馋猫，给你先尝一口。” ④阿嬷不识字，但她会说很多“古早话”（闽南语：老故事）。夜里她坐在灶前补衣裳，煤油灯的光一晃一晃的，把她瘦小的影子拉得长长的。我搬个小凳坐在旁边，听她讲“田螺姑娘”，讲“白贼话”，讲“虎姑婆”。讲到虎姑婆吃小孩手指头那一段，我吓得往她怀里钻。她就搂着我笑：“傻囝仔，阿嬷在呢，虎姑婆不敢来。”讲到一半，她突然停住，侧耳听灶膛里的“噼啪”声，说：“灶神在笑呢。灶神说，这囝仔将来有出息。” ⑤我上初中后去了县城。学校食堂的饭菜千篇一律，我总想起阿嬷的蛋炒饭——米粒颗颗分明，蛋碎裹在上面，撒一把葱花，香得能就着吃三大碗。夜里躺在宿舍的硬板床上，听着窗外的风声，我想，阿嬷的灶火一定还亮着。 ⑥高二那年寒假，我回到村里。推开木门，灶还是那个灶，锅还是那口锅，阿嬷却矮了一截。她坐在灶前，背驼了，手在抖。脸上的皱纹像老树的年轮，一道一道刻着岁月的痕迹。我喊：“阿嬷，我回来了。”她抬起头，眯着眼瞅了半天，那双浑浊的眼睛里闪过一丝光，又暗了下去：“你是……阿弟？”她认不出我了。 ⑦我鼻子一酸，蹲下去，握住她的手。她的手像枯树皮，糙得像砂纸，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不掉的泥。我忽然想起，小时候每次哭闹，阿嬷都是用一碗蛋炒饭哄住我的。那时候她的手多有力啊，一只手就能把我从地上提起来。 ⑧“阿嬷，我饿了。”我说。 ⑨她眼睛忽然亮了，像灶膛里的火被重新点燃。她挣扎着站起来，扶着灶台，一步一步走到灶边。往灶膛里塞柴，点火，刷锅，打蛋。动作慢了，手也在抖，却不乱。她一边炒一边念叨：“阿弟最爱吃蛋炒饭，要加葱，要加酱油……鸡蛋要打散，葱花要切细……”声音沙哑，断断续续，像是自言自语，又像是对着遥远的过去说话。 ⑩我站在她身后，泪流满面。 ⑪那碗蛋炒饭，我吃得很慢。米粒还是颗颗分明，蛋还是裹在上面，葱花还是那熟悉的味道。可我怎么觉得，有什么东西不一样了？阿嬷坐在对面，看着我，脸上挂着笑。她说：“像，真像你阿公。你阿公以前也这样，蹲在灶边，吃得满嘴油。”说着，她伸手想帮我擦嘴，手悬在半空，又缩了回去。 ⑫后来，我考上大学，去了更远的地方。每次打电话，阿嬷都说：“灶火没熄，等你回来。”电话那头，我总能听到灶膛里柴火“噼噼啪啪”的声音，像是在说：我还在，我还在。 ⑬去年冬天，阿嬷走了。我赶回老屋，灶膛里的火还亮着。是邻居阿婆添的柴。阿婆拉着我的手说：“你阿嬷临走前，还惦记着灶膛里的火。她拉着我的手说，阿嫂，帮我看着灶，别让它熄了。灶火在，家就在。”阿婆说着，眼眶也红了。 ⑭我坐在灶前，往膛里添了一根柴。火苗跳了跳，火星子溅到我的手上，烫出一块红印子。我没有躲。我忽然想起阿嬷说过的话：“做人要像灶火，不管外面风多大，心里头要亮。” ⑮那天夜里，我学着阿嬷的样子，用闽南语写了一封长长的信。信烧在灶膛里，灰烬飘起来，顺着烟囱飞上天。信里写着：“阿嬷，我回来了。灶火没熄，我也没忘。” ⑯我想，阿嬷一定能看到。 （选自《体谅家庭妇女的美文——灶边的话》，2026年1月，有删改） 10．选文围绕“灶火”展开，梳理“我”对阿嬷的情感变化过程，完成下面表格。 阶段 “我”的年龄 阿嬷与灶火的故事 “我”的感受 童年 小时候 ①_________ 温暖、满足 少年 上初中后 灶火仍在，阿嬷却老了 ②_________ 高中 高二寒假 ③_________ 感动、愧疚 成年 阿嬷走后 灶火由邻居延续 ④_________ 11．按要求赏析文中画线句子。 （1）她往锅里倒油，打蛋，“滋啦”一声，蛋液在油里绽开，像一朵金黄色的花。（从感官描写的角度赏析） （2）她的手像枯树皮，糙得像砂纸，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不掉的泥。（从修辞的角度赏析） 12．文中多次出现“灶火没熄”。请结合全文，分析“灶火”在文中的象征意义。 13．学校广播站“身边的故事”栏目正在征集广播稿，主题是“那个守望我的人”。请你以《灶边的话》为参考，写一段100字左右的稿件，介绍你身边的一位“守望者”。要求：点明人物与故事，情感真挚，语言有感染力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 3500病房 杜卫东 ①散步时不小心摔了一跤，我成了骨科一病区3500病房的不速之客，有两名病友——37床、38床。 ②37床是位精壮的塞北汉子，六十开外，平头、宽肩，神情严肃，不苟言笑。怕打扰别人，他和小外孙说话时轻声细语，孩子稍有放纵，他便会用食指做出一个噤声动作，和他粗犷的外形有些不搭。 ③38床30多岁，也是平头，身高近一米八，我入院时他已做完手术。对了，需要补充一个细节，因为生活不能自理，38床获准家属全天候陪护。陪护者是他的母亲，一名50多岁的农村妇女，短发、矮个，皮肤黢黑，身体健硕，可以不费力地扶起身材高大的儿子。赶巧劲儿没用对，38床会龇牙咧嘴地嗔怪：“妈，轻一点，弄疼我了。”这时候，母亲就像做错了事的孩子，脸上满是歉疚：“噢，下次我小心点。” ④我对38床有些成见，出于两个原因。一是他的话稠。一般情况下，吃过晚饭不久就各自休息了。他们娘俩开始唠嗑，说的是家乡话，我有点烦。更闹心的是，唠嗑间隙，38床会随心所欲地哼上几句小曲，属于“听别人唱歌要钱，听他唱歌要命”的那种。二是他的床头灯每天一直亮到深夜十一二点。虽然病床之间有医用隔断帘，围起来是一个独立的空间，但不遮光。我睡眠不好，对睡眠环境要求苛刻，有一点光亮就难以入睡，又不好意思说，晚上只能默默忍受。 ⑤冲突爆发在我手术前的晚上。我的左手腕粉碎性骨折，主治医生下午查床，细致地询问了我的身体状况，然后嘱咐道：“早点休息，睡个好觉，迎接明天的手术。” ⑥于是，我不到晚上8点就上床了，心中暗自祈祷38床能早点关灯。 ⑦时间一分一秒过去，37床已经发出轻微的鼾声。38床的“母子对谈”也画上了休止符，病房一下变得静谧而祥和，只有38床的床头灯依然亮着。想到明天就要做手术，我的心情逐渐焦躁起来，拿起手机一看时间，已经晚上10点半了，不由脱口而出：“38床，时间不早了，该关灯了吧。”病房里很静，静得有些令人窒息，没人搭理我，只是灯依然亮着。过了10分钟，又过了10分钟，夜已深到无声，灯却依然亮着，像一截不肯燃尽的心事，悬在他的床头让人烦恼。我实在忍不住了，忍无可忍便不再忍下去，于是起身来到38床前，低声斥责：“你也太没素质了吧，我说的话你没听到吗？你这样开着灯，也影响你自己休息呀！” ⑧38床胳膊搭在额头上，没有说话。他母亲睡的是简易折叠床，很矮，翻身坐起，我才看到了那张略显诧异的脸庞。她手往上一指，用浓重的乡音解释：“孩子输液呢，要观察。”——这时我才注意到，输液架上挂着一个输液袋。 ⑨38床抬起胳膊，手背扎着输液针，他有些委屈：“要不是在输液，我早关灯了。” ⑩我顿时愕然，连声道歉。我以防卫为名，举起盾牌，攻击的却是一个无辜的人。我以为自己是受害者，却没有想过，那盏床头灯照亮的是另一个人难熬的长夜。生活中，人们容易对自身的痛苦过分敏感，而对他人的处境缺乏共情。我希望夜色守护我的睡眠，却没有想到，那一盏未灭的灯，也在守护着38床的希望之光。 ⑪第二天，手术完毕，意识昏沉，主刀医生单磊俯身凑近，声音舒缓而笃定：“36床，手术很成功！”我努力绽出笑容，悬着的心轻轻落地，紧绷的神经放松下来。忽然想，38床脊椎畸形，曾被几家地方医院拒收，因为手术风险太大，稍有差池就会瘫痪；他的手术做了8个小时，非常成功，现在，腰板笔直，不需要母亲搀扶，已经可以在楼道里溜达了。将心比心，一场劫难安然度过，千钧重负终于落地，“平安”是人间最珍贵的欢喜，他话稠点，时而哼两句小调不是很自然吗？那不是嘚瑟，是人生失而复得的庆幸。 ⑫手术车把我推回3500病房，妻子问：“疼吗？”我摇摇头。38床眉眼弯弯，咧嘴一笑：“麻药劲一过，就该疼了。”本以为今天病房的气氛会有些尴尬，38床的一句关切使病房温暖如春。见妻子在一旁愁眉不展，38床又说：“您够幸运了，多少老人摔了一跤，相片就挂到了墙上，您的老伴不过是手腕骨折，看他这状态哪像70多岁的人呢？” ⑬我有些惊诧，一个初中没读完的农村小伙儿，对人生的认知竟有如此高度，话虽直白，却藏着祸福相依、苦乐由心的哲理。看来，真正的通透不在学识高低，更在心性宽窄。 ⑭几天后，护士长宣布36、37床明天出院，只有38床，医生查房后下达了新的医嘱：再打两天点滴。 ⑮要分别了，我们相视一笑，互道再见。谁都明白，就此一别，再见的概率几乎为零。细想，人生中有太多这样的擦肩而过，也许擦出亮光，也许生出嫌隙，也许，如清风过耳，不起一丝波澜。其实，所有的相遇都是途经，不必在意结局，沿途的风景已足够葱茏。须知，每一次擦肩，都是岁月的珍贵馈赠；每一段过往，都悄悄丰盈着我们的生命。 （《人民日报》2026年05月09日第08版） 14．请根据文章内容，梳理故事情节和“我”对38床的心理变化过程，完成下表。 15．赏析文中画线句子：“夜已深到无声，灯却依然亮着，像一截不肯燃尽的心事，悬在他的床头让人烦恼。” 16．文章在塑造38床这一人物形象时，运用了“先抑后扬（欲扬先抑）”的写法，请结合全文内容简要分析。 17．本文以小见大，从病房小事折射出为人处世的道理。请结合全文，谈谈你从“我”与38床的故事中获得的人生感悟，并联系生活简要说明。 阅读下面的文字，完成小题。 瓮中铀火照山河 ①粤北的群山像一尊沉默的巨人，躺在共和国的南疆。秋风掠过罗浮山脉，卷着山野的枯枝败叶，穿过荒芜的山坳，远处传来声声犬吠，循着犬吠声望去，村落深处，几间废弃的土坯房歪歪斜斜地立着，墙壁上的泥块已经斑驳脱落，露出里面暗红的夯土，像一道道凝固的伤口。 ②土坯房周围，密密麻麻摆放着数百个陶瓷瓮，缸口蒙着破旧的麻布，在风中微微晃动，发出细碎的沙沙声。瓮身沾满了褐色的泥渍和白色的盐霜，那是硫酸浸洗矿石后留下的痕迹，像岁月刻下的勋章。不远处，一口简陋的土灶上架着铁锅，锅里的稀硫酸正冒着刺鼻的白雾，与山间的晨雾缠绕在一起，几乎融为一体。 ③一个年轻身影出现在晨光里，那便是王明健。长沙中南矿冶学院毕业，1955年一毕业就投身核事业，他身上的棉质劳动服洗得发白，袖口卷到小臂，露出被硫酸日久天长熏得发红的皮肤。额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。他走到最前排的陶瓷瓮前，弯腰掀开麻布，一股酸腐的气味扑面而来，他却仿佛毫无察觉，眼神专注地观察着瓮中浑浊的液体。 ④大学毕业的王明健，正是意气风发的年纪，一天，系里突然通知王明健去校长办公室，办公室里，两名没有透露姓名职务的军人对他说：“组织上要选派你去从事一项非常重要的工作，你接触到的所有一切不能跟任何人说，包括父母，也不能告诉他们你在哪儿。”随后，他便被派到北京跟随苏联专家学习核工业知识。接到了那纸盖着鲜红印章的密令：“国家需要铀，半年内必须提炼出重铀酸铵！”领导的话语掷地有声，像一块巨石压在他的心头。那时的中国，核工业尚是一片空白，没有精密的仪器，没有专业的防护装备，甚至连一份完整的炼铀资料都找不到。他带着几名队员，背着简单的行囊，一头钻进了这荒无人烟的山坳。 ⑤最初的日子，绝望像山雾一样笼罩着他们。天然铀矿石中，有用的铀含量仅为千分之几，要从这海量的矿石中提取出微量的铀，无异于大海捞针。他们尝试过各种方法，用铁锅熬煮，用木桶搅拌，矿石中的铀却像顽固的精灵，始终不肯显露踪迹。深夜的山坳里，煤油灯的光忽明忽暗，王明健对着一堆矿石标本枯坐，大脑的思绪一刻不曾停歇。 ⑥转机出现在一个雨夜。山雨顺着土坯房的缝隙灌进来，打湿了桌上的矿石标本。王明健突然起身，盯着被雨水浸湿的矿石，脑海中出现了一个石破天惊的想法：“用水洗！用稀硫酸给矿石洗澡！”他不顾暴雨，冲进雨幕，跑到存放矿石的棚子旁，抱起一块矿石就往屋里跑。煤油灯下，他戴上手套将稀硫酸小心翼翼地涂抹在矿石表面，看着矿石慢慢溶解，眼中迸发出惊喜的光芒。 ⑦陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。王明健和队员们把矿石敲成黄豆大小的碎块，装进陶瓷瓮，再倒入配制好的稀硫酸，用木棍不停地搅拌。硫酸的腐蚀性极强，没过多久，他们的双手就布满了细小的伤口，汗水一浸，钻心地疼。有人提议戴橡胶手套，可当时物资匮乏，手套是稀缺品，王明健摆摆手：“没事，忍一忍就过去了，任务要紧。” ⑧危险总是在不经意间降临。1959年8月的一天，天气炎热，连续高温让瓮中的反应变得异常剧烈。突然，“轰”的一声巨响，最中间的几个陶瓷瓮发生了爆炸，硫酸溶液飞溅而出，火苗顺着雾气蔓延。王明健当时正蹲在瓮旁观察，身上的工作服瞬间被引燃。他不顾疼痛，扑过去关掉用来循环硫酸的水泵，又和队员们一起扑灭了火焰。事后检查，他的手臂和后背都被烧伤，却只是在伤口上涂了点紫药水，第二天就又出现在了山坳里。 ⑨对家人的思念，是藏在王明健心底最柔软的痛。那天，邮递员冒着山路崎岖，送来一封加急电报，上面写着“奶奶病危，速归”。王明健拿着电报，泪水在眼眶里打转。他朝着家乡的方向，重重地磕了三个头，嘴里喃喃自语：“奶奶，孙儿不孝，不能陪在您身边。”磕完头，他擦干眼泪，转身又拿起了搅拌的木棍，把对亲人的愧疚，融进了瓮中翻滚的溶液里。 ⑩工作吃紧，就连女儿出生后，他也只见过一面，就又回到了山坳。有一次，妻子带着女儿来探望，却被守山的战士拦在了外面。女儿趴在栅栏上，哭喊着“爸爸，爸爸”，声音顺着山谷传来，王明健躲在土坯房后，看着女儿小小的身影，心如刀绞，却始终没有出去。直到1964年10月16日，罗布泊上空升起蘑菇云的消息传来，他才把自己的生日改在了这一天，以此纪念这份与国家命运紧密相连的荣耀。 ⑪功成名就后，王明健拒绝了回京的机会，选择留在粤北山区。这一留，就是30多年。他把简陋的水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，把“不能生产”变成了“超额生产”。岁月在他身上留下了深深的痕迹，核辐射带来的病痛让他晚年饱受折磨，但他依然坚持钻研。办公室的桌上，堆满了各种书籍和手稿，在他日益衰老的身躯中，依然闪烁着对科学的执着。 ⑫1995年退休后，他并没有停下脚步。他把自己多年的研究成果整理成册，还潜心钻研量子化学难题。晚年的他，记忆力渐渐衰退，却始终记得自己的使命。王明健为中国第一颗原子弹成功爆炸作出的贡献不可磨灭，几十年来，他却对此闭口不谈。直到2014年庆祝原子弹爆炸50周年，国家“两弹一星”办公室找到王明健，问他还有什么要求时，王明健挥挥手：“我没有任何要求，只要祖国和人民需要，我无上光荣！”临终前，他拉着女儿的手，断断续续地说：“把我的……研究成果……录下来，送给……科学家，让他们……少走弯路。”说完这句话，他便永远地闭上了眼睛。2020年7月7日上午，王明健在广东逝世，享年87岁。一生尽瘁，国士无双。正如他的人生信条：“不要为自己活着，人为自己活着很渺小，人生最美好的是当你停止生存时，还能以你的发明创造为人类服务。” ⑬如今，粤北山区的山坳里，那些陶瓷瓮早已斑驳陈旧，却依然坚守在那里，像一个个沉默的见证者。中国第一颗原子核燃料研制功臣，“中国炼铀之父”王明健的铜像伫立在罗浮山的晨光中，目光温柔而坚定，望向他奋斗了一生的土地。瓮中曾燃烧的铀火，早已化作照亮山河的光。而他以身许国、坚守奉献的精神，也像这山间的松柏，永远常青，激励着一代又一代人砥砺前行。 （节选自《环球网》，有删改） 18．下列对文章相关内容理解不正确的一项是（   ） A．王明健炼铀存在提取难度大、核工业基础薄弱、仪器设备简陋、防护装备不足、资料缺乏、时间紧张等困难。 B．“不顾暴雨，冲进雨幕”等描写，表现出王明健得知可能解决炼铀难题时急切、兴奋的心情。 C．王明健拒绝回京留在粤北山区，是因为他对这片奋斗过的土地有深厚感情。 D．“瓮中铀火照山河”，既指瓮中炼出的铀助力我国第一颗原子弹成功爆炸，大国重器之光照亮华夏山河；又指王明健以身许国、默默奉献的精神如星火，光耀山河、激励后人。 19．赏析第③、⑦段画横线的句子。 （1）额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。（从人物描写的角度） （2）陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。（从标点运用的角度） 20．小文认为文中第⑩段与炼铀无关，可以删去。请结合文章内容，分析这一说法是否合理。 21．班级开展“传承家国情怀，勇担时代使命”主题活动，请你结合本文和链接材料，跟同学们分享成长启发。 【链接材料】 新时代航天科研团队，面对国外技术封锁，从零开始攻关空间站核心技术。团队成员平均年龄30多岁，他们扎根文昌发射场、酒泉深空探测实验室，历经数千次试验，攻克舱体对接、太空驻留等上百个技术难题，让中国空间站成为太空中最耀眼的“中国星”，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。 阅读下面的文字，完成小题。 泥炉 虞燕 ①奶奶收集了几编织袋落叶和刨花，搬进来搬出去，脚上一双灰色一字扣布鞋频繁地踩打地面。在晴好无风的日子里晒了又晒后，爷爷说，行了，已经干得一点就着了，奶奶这才扎紧袋口，堆在小屋的墙角。生炉子可得靠它们了。 ②泥炉子圆墩墩的，像只倒扣的陶钵，底下留着月牙形的风口，炉身斑斑驳驳，有些年头了。夜晚不用时，别人家的炉子都扔在屋檐下或院子里，A奶奶却当宝贝似的，从不让它在外头过夜。早晨一推门，就能见到泥炉蜷在饭桌前，像一只温驯的还未彻底睡醒的土狗。 ③奶奶常在傍晚生炉子。暮色四合，她拎泥炉子出了门口，至小河边，放下，伸出手臂感受风向。随后，“嗤”地划亮一根火柴，用微曲的手掌挡风，凑近干树叶和刨花，小火苗甚是活络，一下子就蹿了过去，并顺势蔓延。奶奶持根火棍子，在炉膛内扒来拨去，起先，青色的烟不大听话，四处逃散，捣蛋了一会才统一行动，袅袅上升，最后，跟灰蒙蒙的天混为一体。等明火逐渐减小或消失，木块上出现白色灰状物。奶奶拎炉子进屋，她稍显肥胖的身子迟重了些，右肩略往下倾斜，迈过门槛，步履有点摇晃，脑后的发髻颤动得厉害。 ④奶奶的小屋里，充盈着各种食物的气味，咸鱼、酒酿、苋菜股……那杂糅的味道，是静态的，绵长的，让人莫名心安，而泥炉上，散发着热气的味道，是灵动的，善变的，勾得人挪不开脚，像被无形的丝线牵住了。经炉火的煨炖，寻常食物突然有了一种别样的悠柔的醇香，无论煮红薯饭、南瓜粥、蔬菜羹，还是煲各类海鲜和肉类，香气总会在屋子里暖暖地氤氲开来，将我们团团围住，小小的我产生了晕乎乎的幸福感。 ⑤奶奶擅做“酒淘肉”，这是岛上的传统美食，一般人家一年只做一两次。“淘”是当地的俗语，意即用文火慢慢炖。酒淘肉以五花肉和鸡肉作主材，配以黄酒、冰糖、黑枣等一同熬煮。奶奶慎重地拿出了那口浅咖色砂锅，锅底与锅身略有熏黑，但整体依然油润亮泽，所有食材入锅，盖上锅盖，端到泥炉上。 ⑥“淘”有讲究，前头宜旺火。奶奶握着火钳子拨了一通煤球后，坐在小竹椅上来回挥动蒲扇，她鼓鼓的肚子把斜襟衫撑得紧绷绷，椅子似乎受了折磨，不断发出“吱扭”声。这只手扇累了就换另一只手，人工风“呼呼呼”，红红的火苗像舌头舔着砂锅底，直至有酒香从锅沿与盖子缝隙里钻出来。之后便省力了，只要炉内的火不熄灭，便任其无赖似地跟时间较着劲。奶奶腾出手来做其他事，比如缝补、拣菜等，均在近旁，她必须将炉子上的那锅东西圈定在自己视线范围内，不然怎可安心。 ⑦酒淘肉为滋补品，小孩儿不宜多吃，奶奶便说，少喝汤，吃些肉无妨的。谁要喝汤，我们就爱吃肉啊，香甜软糯，肥甘厚味，恨不得把碗都吞了。这副馋相让奶奶不忍，每每放弃原则，那就再添点。 ⑧父亲出海回来，时不时捎些海鲜，眼睛贼亮的鲜鱼，还有晒得香喷喷的鲎类，海上的风与日头最适合制堂，然后，爷爷就会在泥炉上架起金属网子，烤海味。带鱼、马鲛鱼等洗净，切段，在酱油里腌制一下，稍大的鱼鲞斩成几份。我、弟弟、堂弟帮不上忙，只会属里屋外进进出出地瞧热闹，奶奶蹲在炉子旁，边干活边笑盈盈地望向我们。待海鲜们在网子上“嗾啦”地冒烟，海味特有的鲜香换裹着烟熏火燎的气息充满整个屋子时，我们瞬间安静了，仿佛泥炉长出了磁铁，专门牢牢吸住小孩儿。 ⑨父亲用筷子翻动网子上的食物，爷爷把小桌子挪向炉子，奶奶在桌上摆了几样小菜，三个小孩的眼睛则围着父亲的筷子转。父亲给奶奶和自己各倒上黄酒，喝着，烤着，聊着。不沾酒的爷爷从父亲手里接过了筷子，翻几块，眼瞅我们，呵呵地笑。我的注意力转向了爷爷的皱纹，托着腮数他额头上小溪似的皱纹，一条，两条，三条…… ⑩我们仨的碗里，食物越堆越多，个个吃得咂嘴舔唇。热腾腾的烟火气里，父亲和爷爷奶奶的脸庞一会朦胧一会清晰，他们的对话犹如从山那边飘过来，忽远忽近，时断时续。 ⑪冬日，南方的阴冷丝丝入骨，泥炉的工作频率更高了，只要有食物“咕嘟咕嘟”煮着，爷爷奶奶的小屋里便飘漾着暖意。有一阵子，奶奶天天熬白米粥，熬到浓稠浓稠的那种。我坐在小机子上，一手执自制的小扇子，往泥炉的通风口随意地摇，一手翻小人书看，一页又一页。小人书轻压于大腿，墨绿色的灯芯绒裤子温柔地拥着它。炉里的火光一跳一跳，木片毫无规律地“啪啪”响，米粒在小锅里翻着跟头，绵密的气泡破裂，释放出稻谷最原始的清香，渐渐地，化作了一汪玉色的月光。我的整个身子被一股暖气托着，包着，脸上隐隐灼热，屋外的寒冷肃杀就像在遥远的梦里。 ⑫某一回，弟弟贪嘴，偷偷往炉膛里塞了几个红薯，没过多久，炉火陡地暗了，泥炉“咔”地裂了道缝，好似一种严重的警告。我们吓得不知所措，奶奶不恼，舀起一瓢水浇灭了火星子，瞅瞅、摸摸那道裂缝后，说让爷爷修补修补就行了。此后，泥炉上多了一条“伤痕”，微微隆起，细细蜿蜒着，像爷爷奶奶脸上的皱纹。奶奶拍了拍那条“伤痕”，对着我们笑，B看，不碍事吧，保证还能用好多年呢。 ⑬那时的我真的以为，泥炉会一直在，烧炉子的人也会一直在，这样美好的时光会长长远远。 （《小品文选刊（上半月）》2026年第2期） 【情节梳理】 22．本文围绕“泥炉”回忆了儿时与一家人有关的哪些往事？请概括出三件事。 【研读语句】 23．阅读画波浪线的句子，完成括号里的任务。 炉里的火光一跳一跳，木片毫无规律地“啪啪”响，米粒在小锅里翻着跟头，绵密的气泡破裂，释放出稻谷最原始的清香，渐渐地，化作了一汪玉色的月光。（联系语境，自选角度赏析） 【关注变化】 24．奶奶对待泥炉的态度前后不同，请结合文章内容与划线的A、B两句分析其原因。 A.奶奶却当宝贝似的。   B.看，不碍事吧，保证还能用好多年呢。 【探究主旨】 25．回忆性散文往往具有双重视角，既有那时的“我”，也有现在的“我”。请从双重视角谈谈你对文章最后一段话的理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 锁事 毛根强 ①锁，是岁月沉默的守夜人，冷硬的金属躯壳里，载着千年烟火，也藏着人心底最软的念想。从古时匠人锻打的铜锁铁锁，到如今一键解锁的电子锁，每一把锁都是一截时光的切片，裹着亲情，藏着省思。于我而言，最牵魂的，始终是老家木门上曾祖父留下的那把铜锁，以及那些与锁相关的岁月暖悟。 ②我对锁之记忆，始于上世纪六七十年代的乡村，始于那座爬满烟火气的狭窄木楼。那时的锁既稀罕又寻常——茅厕、猪圈的门从无锁具，系一截粗麻绳或弯根铁丝，便是最朴素的守护，护着农家物件，也护着邻里的坦荡。家里唯一的簧片铜锁，是当时最金贵的家当，铜身被岁月磨得发亮，褪去锋芒，泛着温润包浆，那是任何智能锁都复刻不了的、近乎肌肤的温度。 ③那把铜锁，是曾祖父亲手挂上的。锁边钉着一枚褪色的门钉，也是他当年一锤一锤敲入木门的，锤印深深浅浅，与铜锁默然相对，像一对相守半生的老友，守着木门，守着檐下的风，守着一家人的烟火日常。锁身的纹路缝隙里，嵌满了时光的碎屑：祖母纳鞋底时飘落的棉绒，父亲幼年嬉戏时被风卷来的草屑，还有我儿时指尖沾着的灶灰。那时的我不懂锁的深意，只知这沉甸甸的铜家伙，是祖辈留下的宝贝，是家里最安心的图腾——只要它挂在门上，就觉得风雨都被挡在了门外，烟火气能稳稳留在屋里。 ④祖父话少，性子内敛，却把这把铜锁看得比什么都重。每天天未亮，东方刚泛出鱼肚白，他便披着晨露起身，趿着旧布鞋，轻手轻脚挪到门前，生怕惊扰了熟睡的家人。他从不急着开门，总是先伸出粗糙温厚的手掌，慢慢抚过铜锁，指尖划过每一道纹路，像在抚慰熟睡的婴孩，温柔而虔诚；而后才俯身拨动门栓，反复查验，确认卡得严实，眉眼间才会掠过一丝安心。那神情专注得让人屏息，仿佛他卡紧的不是门栓，而是一家人一整天的安稳。 ⑤他时常一边抚摸锁身，一边低声念叨，声音被晨露浸得温润：“这锁啊，是守家的。能锁住粮仓的谷米、缸里的油盐，能锁住聒噪的蝉鸣、误入的雀鸟，却锁不住檐下的风、墙头的花，更锁不住一家人心里的热乎气。它不是用来关人的，是守着咱的安稳，守着这烟火人间的念想。”那时的我似懂非懂，只记得祖父的声音温和而坚定，连同铜锁的微凉，一并刻进了记忆里，成了日后最坚实的慰藉。 ⑥老家的木楼很窄，谷米、猪油等生活用品都藏在粮仓里。每年春天，祖父和父亲赴赣、皖、闽深山制作椴木香菇，返乡时，总会带回几包饼干、糕点，那是当时乡村孩童最稀罕的美味。母亲分给我和兄妹每人一两块，我们攥着跑到同伴面前炫耀，那份简单的欢喜满足，藏都藏不住。剩余的食品，母亲会放进粮仓楼上的大铁箱，用一把巴掌大的铁锁锁住。那铁锁黝黑厚重，扣在门上威严得很。我们嘴馋，总在大人忙碌时，偷偷溜到粮仓旁踮脚张望，每次看到铁锁稳稳扣着，便只能失望离开，心底甚至隐隐生出一丝憎恨，恨它挡住了舌尖的欢喜。 ⑦十三岁那年，我去公社上中学需要住校。母亲请村里木匠打了一只木箱子，装我的大米、咸菜和衣物，又去镇上买了把梅花牌铁包锁安在箱门。她将系着细绳子的钥匙交给我，反复嘱咐：“钥匙收好，别弄丢了，不然箱子打不开，东西也守不住。”握着沉甸甸的钥匙，我满心欢喜与骄傲——那是我第一次拥有属于自己的“守护”。在学校，我总时不时打开箱子看一看；周末回家，放好课本衣物，锁好后仔细检查几遍才安心离开。那把锁，锁住了我的衣物粮食，也锁住了懵懂青春。 ⑧后来，我长大了，像鸟儿离巢，背着行囊扎进了城市的喧嚣。城里的公寓门装着冰冷的电子锁，一张薄卡轻触，“嘀”的一声门便洞开，利落干脆，没有铜锁的厚重质感，没有锁芯转动的沉稳声响。方便是真方便，可每次开锁，心里总觉得少了点什么。再后来，现实的冷水一次次浇来，难熬的夜晚，我总想起老家的铜锁，想起祖父的神情与话语，可心底的迷雾始终散不去。   ⑨直到那年春节，我踏着积雪回到故乡。祖父早已不在，庭院里荒草萋萋，墙垣斑驳，只剩一片沉寂。唯有那把铜锁，还静静挂在老木门上。我拨开檐下蛛网，手指落在铜锁上，熟悉的清润凉意钻入心底，驱散了浮躁与迷茫。   ⑩就在那一刻，祖父的话语穿过时空，清晰地响在耳边：“傻孩子，锁是用来守家的，不是用来关人的。守得住心底的暖和亮，就没有打不开的锁。”嗡的一声，尘埃落地，缠绕心头的执念与怯懦，悄然瓦解。 ⑪我幡然醒悟，锁的本质，不是禁锢，而是守护。而所谓“心锁”，本就不该存在，它只是一种提醒——提醒我守护内心的柔软与热忱，提醒我鼓起勇气面对风雨，提醒我，解锁的钥匙，向来都在自己手中。 选自《散文精选大全》（有删改） 26．请根据文章内容，梳理作者不同人生阶段与“锁”相关的事件及情感变化。 阶段 与锁相关的事件 作者的情感/认识 童年 祖父每天清晨抚摸、念叨门上的铜锁 ①______________________ 吃零食时 母亲用铁锁锁住装食品的大铁箱 失望、隐隐憎恨 十三岁住校 ②______________________ 满心欢喜与骄傲 长大进城后 公寓门装电子锁，刷卡开门 方便，但总感觉少了点什么 春节回乡 抚摸老木门上的铜锁，想起祖父的话 ③______________________ 27．请赏析选文第③段画线句中加点词的表达效果。 锁身的纹路缝隙里，嵌满了时光的碎屑：祖母纳鞋底时飘落的棉绒，父亲幼年嬉戏时被风卷来的草屑，还有我儿时指尖沾着的灶灰。 28．“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”请结合文章内容以及小贴士，具体分析本文“以小见大”的写作手法。 小贴士 “以小见大”是指从生活中的平凡事物、细微情节和典型小事入手，通过具体描写来揭示深刻的重大主题、人生哲理或普遍情感的一种写作手法。 29．“锁之用，看似朴拙；锁之情，实则深藏。”请结合选文和链接材料，谈谈你对这句话的理解。 链接材料： “人生过百，忽而对老物件留恋不已。并不是老物件真的珍贵，只是它留的念想珍贵。” ——张岱《那些让人流泪的老物件》 阅读下面的文字，完成下面小题。 潮州的蚝烙 陈小丹 ①潮州小巷，总有一种特定的气味：潮湿、微咸，混着炊烟与风中游离的海腥。这是靠海的城市应有的气质，而其中一种味道，总会在不经意间穿透人心，那是蚝的味道——从铁盘升腾而起，与鸡蛋、地瓜粉和葱的香气一起，凝聚成一种难以言说的潮州情结。 ②蚝烙的味道，能解乡愁。这不是夸张的比喻。每一个远离家乡的潮州人，提起“蚝烙”，语气中总带着一种复杂的情感，既有流连忘返的思念，也有藏不住的骄傲。潮州的蚝烙，不仅仅是食物，而是一个充满故事的食物，是关于土地、海洋和人类智慧的史诗。 ③蚝是潮州的魂。生于海中，长于滩涂。潮州地势低平，河网密布，韩江在此汇入南海，咸淡交汇处滋养出晶莹鲜美的蚝仔——仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。在潮州，世代靠蚝谋生的人不计其数。单有蚝还不够。蚝烙中的另一要素——地瓜粉，则代表了潮州内陆的另一面。这种粗粝的粉末，是大地的象征，它将来自海洋的蚝，包裹在土地的质感里。这是食材的结合，更是文化的相遇——潮州菜，正是靠山吃山、靠海吃海的写照，而蚝烙，便是山海相逢的结晶。 ④制作一盘好的蚝烙，并不简单。选用的蚝需是当日新鲜打捞的小蚝，饱满多汁，裹上细细的地瓜粉，再打入本地土鸡蛋搅匀，每一步都藏着潮人的细致与讲究。在潮州，这不仅是厨艺，更是表演。铁盘架在炉上，锅底刷油，火候既不能太旺，也不能太弱。蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦枯枯。真正的高手，往往从火焰与铁盘的交汇中找到一种节奏。 ⑤潮州的蚝烙师傅，动作如行云流水。一手拿铲，一手执勺，翻搅间，有一种近乎仪式化的美感。勺起浆落，粉浆在铁盘上均匀铺开，薄厚如一。待底部煎至金黄微焦，他铲起一角，轻轻一抖——整张蚝烙在空中翻了个身，划出一道利落的弧线。落盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。蛋液顺势淋下，沿着焦脆的边缘流淌渗入。铁盘之上，油花微微炸开，边缘泛起微焦的香味。 ⑥蚝烙出炉的刹那，是整个过程的点睛之笔。师傅用铁铲将它切成小块，放入盘中。香菜早已准备好，洒在上面，带着烟火气的鲜香弥漫开来。食客用筷子夹起一块，蘸上鱼露，轻轻吹去热气，再放入口中，酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织在一起，舌尖瞬间被一种复杂的层次感占据。人们在这盘蚝烙里，感受的不仅是食物，而是潮州这片土地与海洋的共鸣。 ⑦潮州人吃蚝烙，喜欢喝上一杯工夫茶。茶是热的，蚝烙也是热的，这种热度，像是一种人情的温暖。在潮州的小巷子里，无论你来自何方，只要坐在摊位前，点上一盘蚝烙，老板总会亲切地招呼你，用浓重的潮州话问：“一盘吗？”这一声“招呼”，像是给每一个游子的一种慰藉。 ⑧但不是每一个人都能经常回到潮州。许多潮州人离开家乡，去香港、东南亚谋生，他们带走了蚝烙的做法，也带走了对故土的怀念。在曼谷的唐人街，在新加坡的小贩中心，你总能找到潮州蚝烙的身影。然而，真正的潮州人却会告诉你，只有家乡的蚝烙才有灵魂。这种灵魂，或许是韩江的水，或许是铁盘的温度，抑或是潮州滩涂上的那片蚝田。 ⑨潮州蚝烙是一道菜，更是一个地区的历史与文化的缩影。在它背后，有渔民的辛劳，有厨师的智慧，有食客的满足，也有潮州人对于家乡的眷恋。这种眷恋，穿越了历史的尘埃，跨过了千山万水，成为每一个潮州人心中的故乡味道。 ⑩潮州蚝烙的美，不在于奢华，而在于平凡。它是街头巷尾的一道家常菜，却蕴藏着大地与海洋的故事；它是铁盘上的舞蹈，却跳出了潮州人千百年来的智慧与坚持。它看似简单，却勾勒出潮州这片土地的全部。在某种意义上，蚝烙不仅仅属于潮州，它属于所有漂泊的人。它是大地的馈赠，也是时间的恩赐。每一口蚝烙，都像是一首诗，记录着潮州的岁月沧桑，也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情。 （选自《深圳特区报》，有删改） 30．【梳理思路】本文以“蚝烙”为写作对象，展现了潮州独特的风土人情。请结合文章内容，完成下面的填空。 寻味小巷，引出蚝烙诞生的环境→探究食材，发现蚝烙是（1）____________的结晶→观看制作，赞叹师傅（2）____________的技艺→品尝美味，感悟蚝烙承载的（3）____________。 31．【赏析词语】请结合上下文，赏析第④段中加点字的表达效果。 蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦枯枯。 32．【口语交际】社区“潮汕文化周”现场设立了“潮州蚝烙”试吃摊位，请你作为志愿者，向外地游客推介这道小吃。要求：①突出蚝烙的味觉特点或制作技艺；②语言热情得体，有现场互动感；③不少于60字。 33．【挖掘主旨】文章结尾写道：“每一口蚝烙，都像是一首诗，记录着潮州的岁月沧桑，也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 捕年鱼 周耘芳 ①过了腊八，村里人忙上忙下，猴急猴急地办年货。 ②村东头的赵红竹早就掰着指头，掐着日子，盼着腊月早点儿到来。不是嘴馋。平日里，他的小日子过得滋润着呢！老婆春花一日三餐都做得用心，顿顿有荤有素。他餐餐都要抿几口小酒。 ③这几天，春花操心购年货的事，天天到集市上去，该买的年货都买齐了。赵红竹的心里只有承包的水库里的鱼，那可是清一色的青花鲢。平日里，赵红竹一捆草一桶米糠地精心喂养。到了腊月，大脑壳、黑尾巴、青皮身子的青花鲢又肥又美，活蹦乱跳，是人们置办年货的首选。往年，一进腊月，企业里给职工办福利的、开餐馆的，开着车来抢鱼。村民们也一群群地骑着摩托车，早早来到水库，排着队买鱼。鱼买回去，用鱼头、鱼鳔炖个火锅，让全家人吃个新鲜；剩下鱼身子，刮掉鱼鳞，剁成块，腌制起来，备着过年。 ④这些年，靠着养青花鲢，赵红竹原本干瘪瘪的腰包慢慢鼓了起来。水库夹在八字形山沟之间，上游有几十亩稻田，下游也有一片稻田。村里人把水库的上下游当成宝贝疙瘩，用来种藕、养泥鳅、养虾。 ⑤太阳出来丈把高，晒得人身上暖暖的。风也停了。看来选定今天来捕鱼，日子没选错。赵红竹看到水库里水太满，担心捕捞时青花鲢见水开溜，就打开闸放水。请来的捕鱼师傅，已在水库边将小木船放下水，牵开一张张丝网慢慢布网，已经捕捞了十几条，只等水位降到合适位置就开始正式捕捞。 ⑥“红竹，你放水捕鱼，水库下游水漫金山，我种的莲藕还挖不挖？养的泥鳅还捉不捉？”没有看清人影子，叫喊声就钻进了耳朵，赵红竹的脑壳嗡嗡地响。是毕四月。她瘦高瘦高的身子站在赵红竹跟前，一把成天不离手的锄头，往地上一竖。赵红竹和她对视了一下，就扭过头去。 ⑦这个女人不好惹。去年开春，赵红竹拖回一车青花鲢鱼苗放进水库后，一场大雨瓢泼而下，山沟里、水田间，都涨满了水。赵红竹穿上雨衣、胶鞋，来到水库，转动转盘，把水闸关得严严实实。站在大坝上，赵红竹看着水库里的水慢慢涨起来，正准备转身回家，看见从水库上游过来一个人，披着雨衣，扛着锄头，一走一滑。那人隔着老远就大声说：“欺负我这苦命人吗？前天我刚栽下秧苗，今天你就把水库灌得满满的，秧苗给你喂鱼啊？”那人就是毕四月，她那张脸蜡黄蜡黄的，干瘦的身子气得直打哆嗦。前几年，毕四月的老公出了车祸，长年卧床不起。她上有多病的公公婆婆，下有几个年幼的儿女，家里的担子全压在她身上。她又要种田种地，又要照顾老老少少。毕四月一阵炮轰后，赵红竹觉得理亏，红着脸说：“田不种可以不？水库养鱼，年底给你经济补偿——过年你家的鱼我全包下。”毕四月不依不饶：“靠吃鱼喝汤过日子，养活老小？”她坐在大坝上不起来了。看到这阵势，赵红竹只好投降，转身把水闸打开，让库里的水哗哗往下流。 ⑧腊月到，年不远。捕年鱼，时间耽误一天，价格跌一截。赵红竹心里着急，可看着毕四月可怜兮兮的样子，好像嫩豆腐掉进稻草灰中，拍也拍不得，打也打不得。 ⑨太阳慢慢爬高，捕鱼师傅看他俩有争执，就躺在船上晒太阳。赵红竹心里直冒火。这时，大坝上走来一个人，赵红竹一看是自己老婆春花，像是遇到救星，走上前说：“她不讲理，不让我放水捕鱼。” ⑩春花没理男人，抬头看看打鱼师傅，又看看水库里的水。上前握住毕四月的手，说：“屋里男人脑壳进了水，放水也不看时候。”话说完，她轻轻地把毕四月拉起来，用手拍打着她身上的土，然后转身走到水闸前，拧了几把转盘，将闸关得滴水不漏，又对毕四月说：“鱼在水库里飞不了。藕不挖起来，泥鳅不捉，你过年就缺钱用。我们给你搭把手，帮你去挖藕，捉泥鳅。” ⑪说完，春花拉着毕四月的手，就往下游藕田里走。一旁的赵红竹，高一脚低一脚地跑到渔船边，提上两条大青花鲢，屁颠儿屁颠儿地跑到毕四月身边说：“这两条鱼带回家，给老人小孩儿炖汤喝。你家过年的鱼我全部包了。” ⑫看着他们夫妻俩，毕四月从春花手里抽出自己的手，揉了揉眼睛说：“想好了，藕不挖了，泥鳅也留着，过年后准能卖个好价钱。开水捕鱼吧！水里求财，你们也不容易。” ⑬说完，毕四月扛起锄头，站直身子，理了理头发，大步向村子里走去。 （选自《小小说选刊》，有删改） 34．【段落作用】选文第⑦段有哪些作用？ 35．【语言品味】结合上下文，按要求赏析文中画横线的句子。 （1）我种的莲藕还挖不挖？养的泥鳅还捉不捉？（如果改为陈述句，表达效果有什么不同？） （2）她轻轻地把毕四月拉起来，用手拍打着她身上的土，然后转身走到水闸前，拧了几把转盘，将闸关得滴水不漏。（分析描写的妙处） 36．【内涵辨析】在阅读交流活动中，大家对“谁是主人公”这个问题产生了分歧。请谈谈你的意见及理由。 37．【情境运用】县电视台“乡村新风”节目组听说选文中所讲述的故事后，决定采访毕四月，了解她最终同意“开水捕鱼”的原因。请你结合选文，替毕四月准备一段100字左右的发言。 荠菜，早春的隐语 李舫 ①最先叩醒大地的，总是那些蛰伏在泥土里的生命。 ②它们卑微、隐忍，却又睿智、活泼，在料峭寒意中等待时机，准备为一个新的春天揭幕。 ③山岭背阴处的残雪，如同一块巨大的补丁。太阳慢悠悠地升上来，补丁缓慢消融，变成了升腾在空中的水汽。寒冷依旧，田埂的裂隙间却已渗出锯齿状的绿意，那不是铺张的、夺目的、喧哗的绿，而是从冻土深处挣脱而出的、带着试探的怯生生的绿。 ④是的，它们是春天的使者，即便随时会被凛冽寒风结束的生命，它们仍然巧妙蛰伏，伺机而动。它们相互鼓励，只要找到机会，便勇敢宣告：春天来了！ ⑤荠菜的叶子，如同大地摊开的掌心，掌纹是羽状的，细密的绒毛上缀满了破晓的霜晶。它们一丛丛依偎着、蜷缩着、舒展着、奔放着，却都恪守着各自的分寸，像遵循某种古老的乡野契约。《诗经》里那句“谁谓荼苦，其甘如荠”被风吹拂了两千多个春秋，依然能在早春的寒气中觅得知音——那是先民俯身大地时，舌尖最先辨认的、属于荒野的甘醇。 ⑥荠菜，最早的报春者。当残冬的冰层尚在梦里呻吟，众草犹在冻土深处瑟缩，它已率先顶破板结的寒气，将锯齿状的绿意举向天空。 ⑦它的生命是一首急板短章——趁着冰雪初融的湿润，攥住第一缕怯弱的阳光，便迅疾抽叶、展茎、绽花、结籽，完成一季的契约，也完成了一生的承诺。然后，不待春深，便默然凋零，将细小的角果埋入泥土，将写给下一个春天的密信妥善收藏。 ⑧这并非匆忙，而是与时节达成的千古默契，在最贫瘠的时间里，以最丰盈的方式，迅捷完成生命庄严的传递。 ⑨早春时节，迎春花还在蓓蕾里裹着娇羞，桃花在胭脂色的枝头踌躇，李花尚裹着素绡于风中试探，连烂漫的樱花也只在骨朵里做着粉白的梦——荠菜却已悄悄抽出细长的花茎，顶出米粒般的白。那白是柔弱的，谦卑的，低眉顺目的，近乎透明，薄得透出春光的底色。 ⑩若将历代典籍摊开，你会发现，关于野菜的历史记述里，总有一脉青翠属于荠菜。 ⑪唐代《千金食治》记载荠菜“味甘温涩无毒，利肝气和中”，明代《救荒本草》将其列为荒年可济之草，“焯过拌食，甚益人”。 ⑫民间称荠菜为“报春菜”。立春前后，妇孺老少提篮握铲，在坡畔畦边寻觅那抹最早的绿——这不仅是采撷野菜，更是与自然订下一年一度的信约。 ⑬骚人墨客也常为它停留。南宋辛弃疾策马驰过溪头，撞见此景，胸中块垒忽然被什么抚平——不是酒，不是歌，而是“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”。他望见的荠菜花，其实更是一种生存姿势：不向园林争半寸春光，只在阡陌上静默开落。 ⑭苏轼流放黄州，物资极匮乏，他却在匮乏中发明了“烂烝香荠白鱼肥”的吃法。他在给友人的信里详细记述：取荠菜嫩叶，与米同蒸，待蒸汽将碧色沁入饭粒，再佐以初汛的白鱼。这道菜里藏着中国士大夫的人生智慧：在最简朴的食材中，找到与山川风物的对话。 ⑮陆游在蜀地为官时，曾对着春山写下“日日思归饱蕨薇，春来荠美忽忘归”。晚年垦荒山时，见荠菜丛生，又吟出“残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔豚”。这位一生忧国的诗人，味蕾却诚实得很——蕨薇是伯夷、叔齐的典故，带着孤臣的苦涩；而荠菜的清甜，却让人忽生归乡之意。 ⑯汪曾祺在《故乡的野菜》里感慨：“荠菜焯过，切碎，和香干细丁同拌，加姜米，浇以麻油酱醋，或用虾米或不用，均可。” ⑰苏轼、辛弃疾也好，陆游、汪曾祺也罢，他们在艰辛的日子里为文作诗，字里行间透露着凭借这种古老植物与土地相依相偎的笃定。 ⑱历史学家从荠菜里读出了更多。在灾荒频仍的古代，荠菜是百姓辘辘饥肠中温暖的慰藉；在战乱离丧的年月，它是流民碗中苦涩却珍贵的生机。荠菜，这个平凡得不能再平凡的野菜，始终扎根在百姓的烟火里，成为中华民族苦难记忆里一脉欣喜的暖色。 ⑲若你蹲下身，轻轻拨开荠叶上的土屑，会发现它的根须纤细如发，却紧紧攥住土壤。每一株荠菜都是一个微型的史册：记载着冻土的寒意、春阳的初吻、农人的指纹，以及千年诗句里未曾褪色的甜。它不像黄花草经历过战火淬炼，却以另一种方式参与着文明的成长——在寻常日子里，提醒人们甘苦相倚的滋味，以及土地永不辜负的慈悲。 ⑳在早春的田埂上，荠菜依旧绿着，没有喧嚣，没有祈求，静默绿成一片。活着，本身就是一场庄严的完成。 （选自《长江日报》，有删改。李舫：人民日报海外版副总编辑，学者、作家、文艺评论家） 38．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以荠菜为写作对象，既描写了荠菜的生长状态，又挖掘出荠菜丰富的文化内涵。 B．文章以众草畏惧寒冷、迟迟不发反衬荠菜迎寒而上、率先破土抽绿、富有画面感。 C．作者托物言志，借荠菜顺时荣枯生长，寄托人要珍惜时间、展现自我风采的愿望。 D．荠菜被比作微型史册，记载自然风光、农家日常和诗文韵味，于寻常中参与文明成长。 39．结合上下文，从词语运用的角度赏析文中画线句的表达效果。 它的生命是一首急板短章——趁着冰雪初融的湿润，攥住第一缕尚且怯弱的阳光，便迅疾抽叶、展茎、绽花、结籽，完成一季的契约，也完成了一生的承诺。 40．文中多次引用典籍记载、历代文人诗文，请结合文本，简要分析其作用。 41．本文将选入文学期刊，请你从期刊提供的两个栏目中选择其一，并结合文章内容，阐述入选该栏目的理由。 A．万物生灵    B．乡野人间 阅读下面的文字，完成下面小题。 小公务员之死 【俄】契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的公务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……“阿嚏！” ②切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼服的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一个小老头正在拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。 ③“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是很难为情。我得道个歉才对。” ④切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……” ⑤“不要紧，不要紧。” ⑥“看在上帝的面上，原谅我。我……我不是故意要这样。” ⑦“唉，请您坐好吧！让我听戏！” ⑧切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，接着看戏。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我。您明白……我原本无意……” ⑨“唉，够啦……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇厌烦的嘴唇。 ⑩“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不失怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” ⑪回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说卜里斯哈洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。 ⑫“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！” ⑬“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。” ⑭第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。他一走进将军的接待室，就看见那儿有很多来请托事情的人，将军本人夹在他们当中，正在跟他们交谈。将军问了好几个请托事情的人以后，抬起眼睛来看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，”公务员开口谈起来，“我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……” ⑯“真是胡闹，这也太不像话啦！” ⑰“他不肯多话，”切尔维亚科夫暗想，脸白了。“这是说，他生气了。不行，不能照这样了事，我要跟他说明白才行。” ⑱等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话，正要走进内室去，切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：“大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。” ⑲将军做出愁眉苦脸，摆了摆手：“哎呀，您简直是跟我开玩笑，先生，”他说完，就走进去关上他身后的门。 ⑳“这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本就没开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂。既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！滚他的！我给他写信好了，可是我再也不来了。皇天在上，我说什么也不来了。” ㉑切尔维亚科夫这么想着，走回家去。给将军的信，他却没写成，他怎么也想不出来该写些什么话好。他只好第二天再亲自去解释。 ㉒“昨天我来打搅大人，”他喃喃地说，这时候将军抬起询问的眼睛来望着他，“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……” ㉓“滚出去！”将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。 ㉔“什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。 ㉕“滚出去！”将军又说一遍，顿脚。 ㉖切尔维亚科夫的肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。……他信步走到家里，也没脱掉制服，往沙发上一躺，就此……死了。 （选自《契诃夫短篇小说集》人民文学出版社，有删改） 42．这篇小说讲述了俄国在沙俄统治时期，一个地位低下的小公务员的悲惨故事。根据文章内容，完成下面思维导图。 ①__________  ②_________  ③_________  ④_________ 43．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你对文中的两处画横线句子进行或阐释性或赏析式批注。 阅读贴士 常见的批注方式有赏析式批注（审美鉴赏层面，针对文章的语言特色、写作手法、艺术技巧等）、阐释性批注（理性解读层面，对句意、段意、主旨进行解释、分析或阐述理由）、感受式批注（情感共鸣层面，是读者阅读的情绪、感受、思考）等。 （1）第①段画线句：___________ （2）第⑭段画线句：___________ 44．有人认为小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节有些多余，可以删去。你赞同这样的看法吗？请结合小说内容说出理由。 45．契诃夫的小说以“幽默讽刺”著称，请结合本文内容，分析作者是如何运用讽刺手法揭示主题的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 水 稻 邹风岭 ①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。 ②初夏，秧苗移栽了，这是个繁忙的时节。人误地一时，地误人一年。日头早早升起，催人下地。黄秧落地，老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插头趟子秧。 ③插下的秧苗成活了，一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽，是鸭子的好饲料。鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田。 ④秧苗长粗了，长高了，拔节了，满眼看去，绿油油一片。走在田头，我对父亲说：“再追些肥吧，让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说：“该是控制秧苗生长的时候了。”原来，秧苗分裂过多，长势太盛，影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚，理墒清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田，父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些才能重新上水灌溉、施肥。我听后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，农民种地居然也有如此的学问。养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要。 ⑤搁田期结束后，水稻田里果真像父亲所说的那样，秧田地干微湿，秧苗坚挺健壮。上水了，水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞。水冲进稻田里，我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里，发出轻轻的声响，像是小雨滴，更像是鱼儿在水里游动，不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。 ⑥在过后的日子里，那融化于水的圆圆、白白的化肥，借着水的力，无时无刻不在催促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力，助水稻快速生长。没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香。一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花，像是笑眯了眼，朝着金色的太阳，尽情地开，尽情地笑。走在田地间的我，稻的花与绿色挤进眼里，躲也躲不过去。这不起眼的稻花，铺天盖地，小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼。 ⑦张扬不是本意，一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田，变成金黄一片。秋风送爽，一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着，欢笑着，等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前，回望生长的秧苗，从摇摇晃晃学会站立，再从孕穗开花到结实，每一根茎干的坚韧，都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵，就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯，使劲地扛着。收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。 ⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨，我去上学，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依旧那样整齐，庄严与苍茫。草木走过了一生，就算是枯萎了，依然坚守这片土地，把那根坚实地扎在土壤里，静静地守着故土。 ⑨家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。 【注】墒（shāng）：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 46．随着水稻的生长，农人们也在不停地辛勤劳作请你根据文章内容，梳理农人们种植水稻的整个过程。 秧苗移栽——①_________——②_________——③_________——收割水稻 47．阅读下面的句子，完成题目。 （1）第⑤段中描写水冲进稻田时，作者写道：“我听见数十万株秧苗‘咕咚咕咚’喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。”请从修辞角度赏析这句话的表达效果。 （2）第⑥段写稻花盛开时，作者连用两个“尽情地”——“尽情地开，尽情地笑”。请你揣摩此处应读出怎样的语气，并说明理由。 48．文章写父亲时，还写到了“全村子上的人”“鸭五爷”“伯伯与叔叔”。作者为什么要写这些人？请结合内容简要分析。 49．学校广播站“美文共赏”栏目要向全校同学推荐本文，请你写一段推荐语。要求：结合文本内容，写出感悟。120字左右。 50．九年级（1）班开展了一场辩论会，正反两方围绕着“在个人成长过程中，自身因素与环境因素哪一个起决定性作用？”这一辩题展开了激烈交锋。请仿照示例，站在正方角度从以下名著人物形象中任选一人，结合人物成长经历论述观点。 示例：反方：我方认为环境因素在个人成长中起决定性作用。《水浒传》中林冲原本是八十万禁军教头，性格安分守己、忠于朝廷，只想安稳度日。但在高俅等奸臣当道、黑暗不公的社会环境下，他被陷害、发配、追杀，连安稳生活都无法保全。正是这恶劣残酷的社会环境，一步步把他逼上绝路，最终让他放弃幻想、走上反抗道路。这充分说明：环境能改变一个人的人生选择与命运走向，在个人成长中起决定性作用。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 《儒林外史》王冕 《简·爱》简·爱 正方：__________________________________________ “少年有志，向善前行”。关注社会，关爱人间。结合文本作答下列题目。 天使仁慈，天使愤怒（节选） 伊森·坎宁 【前情提要：埃莉诺·布莱克八十一岁生日那天，一群鸟从一扇她四十年来每天早晨都要打开的窗户飞进了厨房。正害水肿的她打电话给远在科罗拉多的儿子，儿子让她打电话给动物保护协会寻求帮助。这时，其中两只鸟误入起居室。她试图开窗放鸟，未果。】 ①门铃响了，她起身打开楼房对讲器。是协会的人。当她打开房间大门的时候，看见一个年轻的黑人女子站在那儿。她很胖，留着短短的发辫。在那个女人自我介绍完进屋之后，埃莉诺吃惊地发现她一边头的头发很长。她穿着工作服和一件粉红色高领线衣。 ②“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？” ③“在起居室，”埃莉诺说，“你再不到，它就要把玻璃撞破了。” ④“我一接到电话就来了。” ⑤“我不是那个意思。” ⑥那个女人走进起居室，右腿稍微有点摇晃，似乎有点跛。那只鸟从窗台跳到窗框上，然后又跳回窗台。那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。“这不是乌鸦，”她终于说道，“这是鸫哥。这里很少见的品种。” ⑦“我是在A镇长大的。”埃莉诺说。 ⑧“我也是。”那个女人退后几步，转过身背对着鸟，开始欣赏埃莉诺的起居室。“你知道，乌鸦在这儿也很少见。有些像这种特殊品种的搞糊涂了，从长岛跑到了这儿。” ⑨“可怜的家伙。” ⑩“对了，”那个女人说，“你有没有一点汽水什么的？外面很热。” ⑪“我看看，”埃莉诺说，“听说昨天外面有三十八度。” ⑫埃莉诺走进厨房。她打开冰箱门，站在那儿，然后又关上。“我什么都没了。”她叫道。 ⑬“没关系。” ⑭她倒了一杯水端出去给那个女人。“给”她说。 ⑮那个女人喝了口水。“好，”她说，“现在我想我要动手捉了。” ⑯“今天是我生日。” ⑰“真的？” ⑱“是的。” ⑲“您多大了？” ⑳“八十一。” ㉑那个女人在她背后伸出手，拿起那杯水，做了个干杯的动作。“那么，祝你八十一岁生日快乐。”她说。她放下杯子，走过去打开前窗。然后她蹲下来向那只鸟靠近，它在另一个窗台上。A她慢慢地移动脚步，她的头歪向一边，粗大的胳膊向前张开，当她离窗户只有几步远的时候，她朝前一弯身，把那只鸟握进手里。它扑棱了几下，然后便静静地呆在她手里，她转身走向那扇打开的窗户，她放了它，它飞回空中。 ㉒那个女人走后，埃莉诺给她儿子又打了个电话。医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦。 ㉓“很难弄，”她说，“动物保护协会的人只好来了。” ㉔“他活儿干得漂亮吗？” ㉕“嗯，漂亮。” ㉖“好，”他说，“太好了。” ㉗“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。” ㉘“好，太好了。” ㉙“你在忙吗？” ㉚“嗯，是的。” ㉛“那好吧。” ㉜“好。” ㉝“还有什么事吗？” ㉞“没了，”他说，“就这样。” ㉟他们挂断后过了一会儿，门铃响了。还是那个女人，当埃莉诺让她上楼后，她发现她站在客厅，捧着一束用报纸包着的康乃馨。“给，”她说，“祝您生日快乐。” ㊱“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ㊲那个女人走进房间。“我只是觉得您是个好心的太太。” ㊳“为什么啊，太谢谢你了。”她接过花把它们放在门厅的梳妆台上。“你要喝杯茶吗？” ㊴“不，谢了。我只是想把花拿上来。我还有许多求助要处理。” ㊵“你要再喝点水吗？” ㊶“不要了。”那个女人说。她笑着碰碰埃莉诺的肩，然后转身走下楼。 ㊷埃莉诺关上门拿出花。她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。花茎底部没有发胀，整齐地切成斜角。她把它们拿进厨房，洗了个花瓶，把它们放进去。然后她给自己倒了半杯香草汽水。喝完后，她走进卧室，从床头柜的抽屉里拿出一张纸，开始写信。 ㊸亲爱的镇长： ㊹我是您的一个朋友，在我八十一岁生日之际写信给你，是关于今天一个稀有物种毫无预兆地闯进了我的生活，而那需要一个像您这样的人亲自伸出援手。 ㊺她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的。就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。“哦，”她说，摸摸自己的心。“当然。” ㊻然后她双手拍拍头发又坐下来。那只鸟歪着个头看她。埃莉诺也看它。它的身体是黑色的，但她能在它胸部的羽毛上看见一道颜色随光线而变化的彩虹。它趾高气扬地朝她走了几步，头颤动着，左，右，前。它的眼睛是黑色的。 ㊼她伸出手，身体稍有一点前倾，然后，慢慢地稳稳地移动头部，摸了一下它羽毛就缩回来。那只鸟跳起来，张开翅膀。她坐回去，看着它。坐在那儿，她意识到这也许算不了什么。她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话。她很想知道这只鸟几岁了，以及生活在天空中，是什么样的感觉。 51．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．埃莉诺仔细检查花茎，是怀疑鲜花被人多次转手，嫌弃花朵不够新鲜。 B．埃莉诺家中没有汽水，只能给女子倒白开水，她内心十分吝啬，不愿招待陌生人。 C．埃莉诺和儿子通话时主动询问对方是否忙碌，能看出她体谅儿子，不愿过多打扰。 D．埃莉诺挂断和儿子的电话后心情低落，因此刻意回避与人交流，紧闭房门。 52．从诸多情节中可见药物已影响埃莉诺的感官系统，请概括出其中两点。 53．请根据要求，赏析下列句子的表达效果。 （1）“好，”他说，“太好了。”“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。”“好，太好了。”（从修辞手法的角度进行分析） （2）“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了，“它们真美。”（从人物描写的角度进行分析） 54．有人说伊森·坎宁的作品“读罢，令人心间敞亮。”你认同这样的说法吗？请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼腥草迎风而长 张茜 ①家乡人多食野菜。三月荠菜出芽，四月香椿上市，到了五六月地木耳鲜嫩爽滑，下过一两场阵雨，枞树菇冒了头，小小的，明黄鲜亮，拿来炒肉或煲汤，鲜掉眉毛；转眼到了夏日，就是鱼腥草的天下了。 ②鱼腥草，是我最不喜欢的野菜之一，因为它腥得与众不同，仿佛跳出了植物界，参与水产类的竞争，那腥味直逼嗓子眼。 ③然而别无办法，天气越来越热，火气跟着上来，嘴唇上长了几个燎泡，喉咙也肿痛起来，我准备去药店买点清火药，母亲说，是药三分毒，我给你去挖点鱼腥草泡水，喝几壶就好了。 ④清晨，母亲就出发了，拿着一把小铲子进山，说是野生的鱼腥草疗效更佳。天刚下过雨，土地松软，田地里到处都是它的踪迹，褐色的叶片，白色的茎秆，竹节虫似的胖身体，母亲手上仿佛装了雷达，一铲下去总能挖出来好几根。母亲抖掉泥土，细心地把它们放进竹篓里，不一会就挖了满满一大篓。 ⑤为了让我多吃上几筷子，母亲总要在烹饪上下苦功，杀一只老鸭，文火慢炖，等汤滚了又滚，汤底变得明净、鲜亮，再把鱼腥草下进去，多好的汤遇见鱼腥草也是糟蹋。我皱眉，母亲看我难以下咽，又换了主意，她把现摘回来的鱼腥草洗净、沥干、切段后用盐水泡几分钟去除腥，又加入蒜末、辣椒油、生抽、白芝麻凉拌，再搁上几滴香油，用白瓷碟盛着，看着倒是爽口；或是切了上好的五花肉，煸出肥油，放上几个红辣子一溜，腥味渐消，肉香飘过万里，隔壁邻居都来问，给你家闺女做啥好吃的？ ⑥被母亲强迫着吃了几次，喉咙里的肿痛消了不少，连带着嘴唇上的燎泡都结了痂，母亲说你吃习惯就好啦。还真别说，多吃上几口，逐渐习惯它直冲天灵盖的腥，嚼着嚼着竟有了回甘，红的辣椒，焦香的肉片，腥味化在菜肴里，那些消除炎症的因子顺着食管而下，在身体里奋力杀敌。 ⑦鱼腥草是一味食药两用的药材，《滇南本草》记载：鱼腥草，味苦、辛，性寒平。治肺痈咳嗽成痨带脓血者，痰有腥臭。亦治肺痈吐脓、吐血。在那个医疗不发达的年代，村里人伤风头痛，炎症发烧，都用它消炎利尿，在四川一带，人们亲切地叫它“折耳根”。 ⑧除了上山挖之外，母亲自己也种，在番茄或者茄子旁边，随便倒腾出一小块地，把粗壮的根茎摘下来，埋进地里。见风它就长，一两场春雨过后，枝枝蔓蔓，零星的叶片在土地上散开，一丛一丛，热热闹闹地，厌恶如我，也要感叹它茁壮的生命力。 ⑨母亲不爱进城，我在城里买了房，她也还是住在乡下，时不时地让我回去摘菜，我有时回去收获玉米番茄，有时工作忙，把她的嘱托忘得一干二净。母亲就给我捎菜，大巴车的后备箱里有茄子、豇豆、辣椒，也有野地来的水芹菜、枞树菇，种类繁多。它们长途跋涉，有时尚存鲜甜，有时被阳光榨干水分，露出几分萎靡。但不论何时，总有一包洗净摘好的鱼腥草，安静地躺在角落里，小小的，褐色的叶，白生生的茎。 ⑩我越来越习惯于鱼腥草的腥，以及百转千回之后的那一缕回甘，闲来无事，拿香油一拌，没有繁复的佐料，蒜蓉、白芝麻碎碎地香，一口下肚，汁水在嘴里洇开，腥味扑鼻，然而百转千回，极尽之处，一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帖的宽慰，家常得让人几乎要落泪。 ⑪我把窗子开着，月光淌进来，碎碎的，亮亮的，风一起，无数褐色的叶片簌簌抖动，是母亲种的鱼腥草，它们迎风而长。 （选自2026年05月27日的《羊城晚报》） 55．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．鱼腥草是母亲为“我”清火解毒的“良药”，也是连接“我”与故乡、亲情的纽带。 B．母亲为了能让“我”多吃鱼腥草，先后尝试了鱼腥草炖老鸭汤、凉拌、热炒等多种做法，体现了一位普通母亲的舐犊情深。 C．文章通过“我”对鱼腥草从“最不喜欢”到“越来越习惯于”“百转千回之后的那一缕回甘”的变化，展现了一段个人口味与情感双重的成长历程。 D．文章结尾处月光下“无数褐色的叶片簌簌抖动，是母亲种的鱼腥草”，此处运用夸张手法，突出母亲种植的鱼腥草生长得极其茂盛。 56．结合上下文，请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帖的宽慰，家常得让人几乎要落泪。 57．文章前半部分花了大量笔墨描写“我”对鱼腥草的“最不喜欢”“难以下咽”“厌恶”，到后半部分却写“越来越习惯”“回甘”“宽慰”，这是一种什么写作手法？请结合文章具体内容，简析这种手法的作用。 58．初中阶段我们也学过许多关于母爱的文章，如史铁生的《秋天的怀念》等。请结合本文中母亲的形象和《秋天的怀念》中母亲的形象，简要分析两位母亲共同的精神品质。 59．在初中语文名著中，也有许多人物经历过类似文中写的“磨砺与成长”。如《简·爱》中的简·爱。请结合名著中至少两个具体情节，分析简。爱的“磨砺与成长”过程。 阅读以下材料，完成下面小题。 “竖向”的村子 王溱 ①“龙舟入家门啰——” ②楼下炮仗如雷。小区龙舟队的人把龙舟抬回来了——队伍浩浩荡荡，头戴统一的鸭舌帽，领头的正是老袁，兴奋得眼睛不像眼睛、鼻子不像鼻子。 ③两个月前，老袁也有过鼻子不像鼻子、眼睛不像眼睛的时候，却是急得。当时老袁想在小区组个龙舟队，却处处碰壁。人家说：“瞎闹！都是买商品房的，你以为整个龙舟队就能成一条村的啦？” ④的确，这楼里的住户哪里来的都有，论血脉无血脉，论宗亲无宗亲，大家在这座城市里唯一的链接就是共同的“谋生”二字。谁也没那个时间，更没那个兴致。 ⑤老袁却是铁了心，一家家去做思想工作。他说：“咱小区后头就是江，条件得天独厚。”又说，“自己年轻时就是赛龙舟的一把好手，年年帮乡里撑脸面，当个龙舟教练不在话下。”还说，“大家伙儿都出门在外，背井离乡，平日电梯里见了也不知道谁是谁，但有了龙舟就有了共同的记忆，有了共同的记忆那就能算是‘一家人’，在这城里就能‘生根’。” ⑥响应的人倒是有，但不多。老袁一急，说话就不怎么讲究了，尤其是他说到还要大伙儿掏钱众筹的时候，有人就听出了别的味儿，说话也开始“不是味儿”了。 ⑦老袁一恼，干脆在小区空地上支起大炉，吊起大鼎，手握大锅铲……干啥？焖大鹅！焖地地道道的客家大鹅。老袁翻炒的动作极其夸张，大锅铲高高扬起，绕个大圈铲下去，显然是用划龙舟的动作在炒大鹅——翻滚，再翻滚，鹅肉就呈现出诱人的糖栗色。进进出出的居民，有围观的，有掏出手机就拍的，就是没有给老袁搭把手的。 ⑧焖鹅的香味飘进各家阳台，钻进鼻孔，住二楼的老张和住三楼的老郭被引下楼来，成了老袁的帮手。老张和老郭都是被焖鹅的香味引下楼的。老张是肇庆的，老郭是东莞的，都是擅长焖鹅的地方。 ⑨鹅熟了，吃！不仅自己吃，也请邻居们吃，挨家挨户送去。有了香喷喷的“敲门砖”，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多。邻居们大多是接了鹅肉客客气气地道谢，对于老袁“一家人”的说法不置可否。 ⑩老袁心里急，还是耐着性子送。天色暗了，他借着楼道里时亮时不亮的灯光继续送，送到八楼的时候，出事了。 ⑪八楼电梯对面住的是独居的赵老太，七十好几了。老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。“不好，要出事！”老袁赶紧喊来物业的人，物业又喊来了赵老太的亲人，开门一看，赵老太趴在马桶旁已不省人事。大家七手八脚地把赵老太抬到小区门口时，救护车刚好到。 ⑫救护车动静有点大，惊动了整栋楼，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有年轻人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队；也有划不了龙舟的，说愿意掏腰包凑一份子，端午节也好热闹热闹。很快，龙舟就买回来了，于是有了开头那一幕。 ⑬今天是新龙舟骏水[注]的日子，老袁择了吉日，是个周日。 ⑮“新船落水，顺风顺水！”老袁字正腔圆地念着，完全按照老家龙舟骏水的仪式进行：祭拜、点睛、采青，鞭炮鼓声齐鸣，小区比过年还热闹，把周围楼盘的人都吸引了过来。 ⑯龙舟下水后，老袁就坐在靠近龙头的位置——年轻时的老袁也是坐这个位置的。比锅铲大好多的船桨在他手中扬起又落下，黝黑的皮肤依旧黝黑，岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了洒在江面上的阳光，江面上亮闪闪的，洒满了比金子还珍贵的记忆。老袁情不自禁地像年轻时那样喊起号子来，跟着鼓点的节奏，一桨又一桨：“嗨哟！龙舟就是脸面哇！嗨哟！不能给小区丢脸哇！” （选自《羊城晚报》2024年10月23日，有删改） 【注】骏水：指新龙舟下水，寓意龙舟能划得跟骏马一样飞快。 60．【梳理内容】根据文章的内容，请你按时间顺序将下面的文字补充完整。 老袁想组龙舟队不顺—_______—_______—年轻人报名—_______ 61．【品味句子】从描写的角度，说说文章第⑯段中划线的句子有何妙处？ 62．【探究写作】小语和小文对文章的一处交代产生了分歧，根据你的理解，请把对话补充完整。 小语：我认为“老袁送鹅肉时发现赵老太晕倒”这一情景交代跟主题没有直接关系，显得多余，应该删掉。 小文：我认为该情景交代非常重要，应保留。因为这一情景______ 63．【理解感悟】文章结尾老袁说：“横向的村子已经远去，竖向的村子也得继续守护好。”请结合选文，说说“竖向的村子”指什么？老袁是怎样守护它？并联系生活实际，谈谈我们该如何守护它。 阅读下面文字，完成下面各题。 燕食记（节选） 葛亮 ①五举总说，自己是个没什么主张的人。把他放在哪里，他便落在了哪里，长在廊里，生了根，发了芽：若是把他拔起来，再落到其他地方。疼是疼一时，慢慢地，也就再生出新根，发了芽，渐渐长出枝叶了。 ②最初，五举在茶楼做茶壶仔，便是跟在茶博士的屁股后头煲水、做些下栏活。茶博士赵师傅看五举做事沉静、有眼力，又看他身后无靠，便跟老板说情，将五举留在了茶楼住，从此，每日天发白，五举就起身洗地、烧水，抢着粗活干。赵师傅抽空也口传心授，将那斟茶的看家本领倾囊相授，五举就慢慢做到了“企堂”①。五举做企堂尽心劳力，因缘际会，被同钦楼大按的头把交椅荣贻生师傅看上了。 ③五举跟着荣师傅回到同钦楼，却被带到“小按”聂师傅处做学徒。 ④那年代，点心部分“大按”和“小按”两类。大按主要做月饼、龙凤饼、核桃酥、炸芋虾等唐饼，每到年节，便是展身手的好时候。大按是一间茶楼的门面，大按的主管，便叫作“大按板”。而小按则做虾饺、叉烧包等日常的包点。五举听到自己的去处，心里一丝凉。 ⑤五举照例是每天一大早三点出现在后厨，拖地、刷蒸笼。刷好了聂师傅的，也刷别的师傅的。都刷得干干净净、亮亮堂堂的，日日如此。久了，聂师傅思量这孩子实诚得未免戆居②。别的学徒，“双偷”成性。第一是干活偷懒；第二呢，是瞅空跟师父偷师。可这孩子，低头忙着自己手上的活，师父不叫，竟然都不斜眼看师父一眼。有时，聂师傅故意在他跟前，将包虾饺的速度放慢，五举依然故我。聂师傅心里忽而莫名失落。有一日便说细路③，你不想跟我学？ ⑥五举站起来，恭敬道，想。 ⑦聂师傅便说，想？咱这行偷师是俗例，你不知道？五举说，我知道。 ⑧聂师傅说，那你不偷，难道想刷一辈子蒸笼？ ⑨五举便说，师父若看得上五举，便会教我本事。我若是偷来的，自己用着也不踏实。 ⑩聂师傅听了，大为罕异。他想想，说，你且看着。 ⑪说完，他当着五举的面，包了六只虾饺，动作飞快利落。 ⑫他将虾饺都摆到了五举面前，说，有个不对路的，挑出来。 ⑬五举略打量了一下，挑出了一只。 ⑭聂师傅问，这只怎个不对路。 ⑮五举说，另外五只，师父都包了十二道褶。唯独这只，师父只包了十道，偷工了。聂师傅当下便知，这孩子非但不戆居，聪敏远胜于常人。他心下一阵感动，说，好孩子，记住了。咱们这虾饺，必须包上十二道褶，才算成了。这是师父给你上的第一课。 ⑯五举，是同钦楼历史上最快升到“大细路”的学徒。只用了两个月的工夫。 ⑰两年后，五举已经升至小按的“中工”。早午茶各种点心，早已不在话下。 ⑱这天，荣师傅与聂师傅将五举叫到小房间里。 ⑲荣师傅说，五举，我和聂师傅说好了。让你回大按。你愿意回吗？ ⑳五举低下眼睛，说，不回。荣师傅把我带来同钦楼，是伯乐的恩情。可是师父栽培了我，教我学手艺。我走了，师父两年的心血就白费了。 ㉑两位师傅都愣一愣。继而，荣师傅哈哈大笑，说，聂师傅，你输喽。 ㉒五举茫然看着他们。 ㉓荣师傅忙道，我和你聂师父，有个君子协定，两年。两年后，你的基本功打扎实了，他就要交还给我。可这个老家伙，竟然反悔想要留下你。我们呢，就打了一个赌。若你急于求成，想要回来，他便赢了。我就得再等个一年半载。 ㉔聂师傅摆摆手，说，罢了罢了，愿赌服输。你这徒弟，我可算给你教出来了，又试出来了。 ㉕五举回到大按，荣师傅自是不肯懈怠，五举也不辜负荣师傅。可是荣师傅教训五举用的法子，多少让人看不透。这唐饼，以“唐”为名，可算是点心里集大成的。最常见的唐饼无非两类，一是酥皮，二是饼皮。前者口感松化酥脆，后者实净而面味浓重。酥皮最考功夫，考验的是手感与耐心。 ㉖荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折，成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折，再揉、擀、折，不停歇地，让他做上一天。这揉的是面，却也是心志。五举在这夜以继日的锻炼中，人沉稳了，也渐渐挫去了少年人的轻浮气。总而言之，练的是一个“慢”。 ㉗再一层，又是要个“快”字。用的法子，是炸芋虾。所谓“芋虾”，叫虾却非虾，是新年时贺年的斋品，讨个丰收吉利，“食完笑虾虾，银纸任你花”。炸芋虾，功夫其实在个“炸”字，要的是眼明手快，动作慢了，油温降下来，无法炸脆；火若太大了，芋虾瞬间变硬变燶④。后来市面上的芋虾，多绕成铸球状，便知是偷懒所致。芋虾的上品，全是心机和时间的结晶。一个大大的芋头，起码花一个小时才能炸毕，极考脚骨力，且酷热难当。平常人，炸完一个便要喝凉茶下火。五举每天炸十个芋头，中间不停歇，整一个月下来，每日焗汗出油，五举小腿上青筋暴出，人更是瘦得销骨脱形……但是，站着站着，就在大按站住了。 （有删改） 【注】①企堂：粤语，指伙计、服务员。②戆居：粤语，形容人呆钝、愚拙。③细路：粤语，指未成年的孩子。④燶：粤语，指焦、糊。 64．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说中五举的工作几经变动，总能遇上“贵人”，从侧面反映当时人心淳朴。 B．“照例”一词，体现五举在同钦楼后厨做事，一直都是认真踏实、勤快肯干的。 C．两位师傅的赌约，可看出他们不仅看重徒弟的手艺，更注重徒弟的德行操守。 D．聂师傅用包虾饺包锻炼五举的眼力、手力和耐力，培养了他对精品的执着追求。 65．根据提示，结合上下文分析下面句子的表达效果。 一块面，揉、擀、折，成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折，再揉、擀、折，不停歇地，让他做上一天。（从修辞角度） 66．假如你是茶楼老板，你愿意雇佣五举吗？请结合他形象特点说说理由。 67．乡土特色是一个地方特有的生活方式、风俗习惯和语言文化特色的综合体现，它由当地的环境、历史传统和人们长期的生活实践共同塑造。本文生活气息浓郁，具有乡土特色，请结合全文对此作简要分析。 玉环岛上的护鸟人 苏沧桑 ①旭日为玉环岛披上一层金色的晨光。浙江省玉环市漩门湾国家湿地公园里，无数飞鸟落在树木上，像开满枝头的金色花朵。 ②一只孤独的飞鸟落在一片滩涂上。它来自西伯利亚，越冬后往北回迁，落到了东海之滨的玉环岛，落在了一个叫陈严雪的观鸟人眼里。 ③正是春暖花开、大批候鸟北徙的时节。陈严雪头戴窄檐帽，身穿迷彩服，蹲守在湿地深处，一手望远镜，一手长焦相机。突然，他发现在一群红腹滨鹬中混进了一只另类——麻雀般大小，背部羽毛呈灰褐色，腹部白色，胸侧有黄褐色纵纹，小铲子般的勺形喙暴露了它的身份——世界极度濒危鸟类勺嘴鹬在漩门湾湿地出现了！ ④陈严雪的心怦怦地跳。全球目前可繁殖的勺嘴鹬总数不到500只，远少于大熊猫。此刻，眼前这只勺嘴鹬为何落单？为何选择在此停留？怕吓到它，陈严雪不动声色地端着相机静静记录：这只勺嘴鹬睁着两只眼睛，摇晃着脑袋，脚步轻巧，在滩涂上不停地将喙插入泥水中，大快朵颐。 ⑤他看到了勺嘴鹬脚上的环志，编码为浅绿34。他不禁隐隐担忧。这只勺嘴鹬有一位雄性伴侣，环志编码为浅绿29。它去哪儿了？看着它惹人怜爱的样子，他想，但愿它只是被这片湿地诱惑而来，等它在此“加好油”，会穿越春天，与它的另一半重逢。 ⑥曾经是“鸟盲”的陈严雪，如今对勺嘴鹬早已了如指掌。它选中漩门湾湿地歇脚，和这片海域和滩涂的广袤有关，也和近年来湿地启动的水鸟栖息地改造工程有关。 ⑦眼下最要紧的是为勺嘴鹬营造安全的停歇觅食地，并报告其迁徙停歇地。 ⑧85后陈严雪是湿地公园科普宣教科工作人员，从事鸟类监测和栖息地修复工作。七八年前刚入职时，他对鸟类知识一窍不通。他买来大量鸟类图谱，向省里的专家们请教。从门外汉到深深痴迷，他熟悉湿地深处的每一个滩涂、每一片芦苇荡，拍摄了上万张鸟类照片。 ⑨每天清晨，他驾车从家里出发，经过塘坝到小青岛，走走停停拍拍看看，再从内部道路绕回，上码头开船在湖上巡查，下午再出去转一圈——这是他精心设计的鸟类监测线路。 ⑩去年10月，我回到故乡玉环，在漩门湾湿地找到陈严雪，也巧遇了秋天的第一批黑脸琵鹭。“太巧了！今天刚刚到的，有十几只，从东北过来的。你看，水位刚刚好，它们最喜欢了！”坐在监控室里的陈严雪压低了说话声。监控屏幕上，一群黑脸琵鹭正在觅食。 ⑪我跟随他走上观鸟台，一只飞鸟掠过。他说，这是伯劳。只是一个飞影而已啊。一阵特别悦耳的鸟鸣声响起。他说，是青脚鹬，叫声很好听，对吧？叫声特别好听的还有云雀。这时，一棵云松旁，应声响起几声细弱清脆如金铃般的鸟鸣声，一只小鸟悬停在空中飞速振动着翅膀。他说，看，云雀喜欢悬停在空中鸣叫，像个歌唱家。又飞过翠鸟，飞过红嘴蓝鹊，等等，他都能一一分辨，如数家珍。 ⑫他说，等稻谷割了，鸟最喜欢这时节，有6只黑鹳连续来了7年。如果鸟的数量很多，他会请求投料喂食。相机和望远镜仿佛是长在他身上的器官，此时的他在我眼里就像一个“鸟儿保姆”。他每天整理上报鸟类情况，也会提出清淤、疏通河道等建议。这个平时话少的人，提起建议来滔滔不绝。如今，他还要做鸟类研究、候鸟栖息地管护，为生态环境建设出谋划策，他已然成了“护鸟人”。 ⑬走进漩门湾湿地，近10年来玉环人持续开展退渔还湖、退塘还湿、生态绿化等工作，使这里变成了独特的生态空间。一个又一个春天，陈严雪一个人一次又一次呆呆地、长久地遥望着几千只反嘴鹬在蓝色天幕下如海浪般翻滚、起伏、翱翔，和它们在一起，他从不孤独。他也深知，在湿地深处，在玉环岛的无数个角落，有无数个和他一样的年轻人，正在做着有意思且有意义的事。 ⑭跟随陈严雪走进湿地一望无际的稻田时，一群白鹭在我身后腾空而起。 ⑮人类视线之外，每一只鸟都在拼尽全力地活着。陈严雪说，留在漩门湾湿地不走的候鸟越来越多了，纯色山鹪莺、白头鹎等十几种候鸟已不再迁徙，成了“留鸟”。 ⑯孤悬于东海的玉环岛，曾长期处于交通末端。祖辈玉环人开山筑塘，围海造田，创造了大量发展空间。如今，乐清湾跨海大桥、高速国道建成，结束了玉环无国道、无高铁、无高速的历史。 ⑰近年来，我如候鸟般在杭州和玉环之间“迁徙”，也认识了越来越多年轻的玉环人。穿过立春后深夜的冷雨，小潘带我走进她的工作室。传媒专业毕业的她迷上了玉环岛，从此留了下来。她和小伙伴们记录和呈现着玉环的动人故事。出现在她镜头里的那些玉环年轻人，常让她眼含热泪——在台风中逆行的救援队员、从一线工人成长为骨干的退役军人、普及防诈骗知识的民警、回到家乡种植蔬果的“新农人”…… ⑱越来越多的年轻人留了下来，因为玉环独特的一方水土，也因为激情和梦想。这些年轻人以梦想为羽翅，向着更光亮处飞翔。 ⑲雨水时节，站在漩门湾湿地一望无际的农田里，一群又一群白鹭在我身后腾空而起。我想，也许有一天，我也会留下来，像那些“留鸟”一样。 （有删改） 68．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文描写了陈严雪发现勺嘴鹬、监测候鸟等细节，塑造了一个专注、敬业的护鸟人形象。 B．本文写陈严雪从“鸟盲”成为鸟类专家，意在鼓励年轻人，只要努力，都能成为专业人才。 C．本文后部分以“我”为视角展开叙述，便于直接抒发情感，增强了文章的真实性和感染力。 D．文中用“加好油”“鸟儿保姆”等口语化的表达，体现了陈严雪的对鸟儿们的热爱与温情。 69．文章写“我”跟随陈严雪观鸟时，为什么要描写“伯劳”“青脚鹬”“云雀”等多种鸟类？请简要分析。 70．请结合上下文赏析下面句子中加点词语的表达效果。 一个又一个春天，陈严雪一个人一次又一次呆呆地、长久地遥望着几千只反嘴鹬在蓝色天幕下如海浪般翻滚、起伏、翱翔，和它们在一起，他从不孤独。 71．文章结尾提到“留鸟”，请结合全文分析“留鸟”这一意象所包含的丰富意蕴。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项05 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 强化文化传承，厚植人文底蕴：连续三年聚焦文化散文，以文人风骨、历史文化、精神传承为载体，引导学生汲取中华优秀传统文化精华、提升人文素养、增强文化自信，落实新课标 “文化传承与理解” 素养。 深化课内课外勾连，落实迁移运用能力：固化 “课外文化散文＋课内文言文 / 古诗” 联动模式，打破课内外壁垒，引导学生将课内积累迁移到课外解读、用课外感悟深化课内理解，考查整合与迁移能力。 创新情境任务设问，摒弃模板化答题：首创 “图文推荐” 等情境任务，以真实读书交流场景驱动探究，引导学生从 “套模板” 转向 “真鉴赏、深思考”，鼓励个性化解读与表达，提升审美创造与思辨能力。 推进读写联动，强化思维进阶：阅读文本直接转化为作文素材，形成 “阅读输入→思维加工→写作输出” 的完整闭环，引导学生在阅读中积累、在思考中成长、在写作中升华，落实新课标 “思维发展与提升” 素养。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：文化散文精读＋课内勾连清单＋赏析模板灵活化＋情境任务专项化＋读写联动训练 2. 五步满分通关法 第一步：文化散文 “精读＋主题归类＋积累素材”（重中之重） 范围：2021—2026 六年真题全精读＋课外文化散文（文人、历史、岭南文化） 要求：每篇梳理 “内容脉络＋情感变化＋核心主旨＋文化内涵＋好词好句” 主题归类：文人风骨、家国情怀、山水风物、成长反思四大类，积累作文素材 第二步：课内勾连清单化（4 分稳拿） 高频勾连组合（必背）： 刘禹锡散文 ↔ 《陋室铭》（八下）：坚守气节、淡泊名利、安贫乐道 文天祥散文 ↔ 《过零丁洋》（九下）：家国情怀、舍生取义、浩然正气 岭南建筑散文 ↔ 《核舟记》（八下）：工匠精神、文化传承、艺术价值 山水散文 ↔ 《小石潭记》《岳阳楼记》（八下）：借景抒情、乐景衬哀、豁达乐观 训练：每篇课内文言文 / 古诗，配套 1 篇同主题课外文化散文精读 第三步：词句赏析 “模板灵活化＋多角度训练”（4 分稳拿） 拒绝死模板，掌握 “三维赏析法”： 表层：修辞 / 用词 / 句式＋画面描绘 中层：情感表达＋人物 / 主题作用 深层：文化内涵＋读者启示 高频赏析角度（必背）：比喻、拟人、排比、引用、动词、形容词、叠词、长短句、整散句 训练：每周 2 篇文化散文，每篇选 2 句多角度赏析，写出个性化解读 第四步：情境任务 “专项化＋模板化表达”（3 分稳拿） 高频情境任务（必练）：图文推荐、感悟启示、观点评析、联系现实、读写联动 推荐语模板（万能）： 我推荐____（篇目 / 图片）。它____（内容 / 画面），展现了____（精神 / 文化），让我感受到____（启示 / 价值），值得一读 / 一看。 训练：每周 1 道情境任务题，模拟 2026 新题型，强化表达逻辑 第五步：内容梳理 “结构化＋简洁化表达”（3 分稳拿） 梳理模板（万能）：时间 / 空间 / 情感顺序＋阶段 1→阶段 2→阶段 3→总结 要求：用词语 / 短语概括，避免长句，不摘抄原文 训练：每篇精读后，用 3—5 个词梳理情感 / 认知变化脉络 3. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：文化散文精读、课内勾连清单、赏析多角度、情境专项练、梳理结构化、书写工整 ❌ 禁忌：只刷题不精读、赏析只套模板无个性化、勾连不结合课内文本、探究空泛不联系现实、梳理摘抄原文、书写潦草 （2026年广东中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 我心中的刘禹锡 丁怀超 ①深秋时节，终究还是去了和县。我曾经到过和县，也粗粗看过陋室公园，但时间久远，具体细节已经模糊了。穿过喧嚷的市井，车子拐入安静的街道，抬眼处，一座重檐翘角的牌坊静默地立着，门额上“陋室”二字，字体端凝，无多少张扬的笔锋，却仿佛一道无形的门槛，将身后的浮世喧嚣轻轻隔开。 ②走进园子，迎面的小广场上，一尊石像赫然映入眼帘：宽袍大袖，长髯飘拂，手中执一卷文稿，目光似乎望向极远的虚空。这便是刘禹锡了。塑像姿态沉静，甚至有些孤峭，我仿佛能看见那宽大袖袍里鼓荡的风，那是一个诗人永不妥协的魂灵在低语。绕过石像，循着石铺的小径前行，不多时，一座小小的四合院便出现在眼前。白墙黑瓦，掩映在几株苍劲的松柏下，门庭低矮，若非那匾额，你几乎要以为这是哪户寻常人家的旧居。这便是“陋室”了。 ③推开那扇虚掩的木门，“吱呀”一声，时光的尘埃仿佛被惊起。院子极小，石径、绿苔、一方碑亭，便是全部。亭中立着那块著名的《陋室铭》碑。据说原碑出自书法大家柳公权之手，早已湮没在历史的烟尘里。眼前这一方，是后世仿柳体重刻的。我俯身，指尖近乎虔诚地抚过那些冰冷的、凸起的字痕——“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，默念着这滚瓜烂熟的句子，心境却与往日读书时截然不同。站在这些文字诞生的地方，那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，不再是书本上抽象的描绘，而是眼前石缝间茸茸的、真实的青碧。风过处，松针簌簌，仿佛千年前那位主人调弄素琴的余响。 ④正厅里，刘禹锡的立身塑像神态庄重，上方悬着“政擢贤良”的匾额。室内陈设简单到近乎寒素：一桌、一椅、一床、一琴。我长久地凝视着那张空荡荡的木桌，想象着一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官，就坐在这里。他没有怒发冲冠，没有怨天尤人，甚至没有在文字里留下一丝狼狈的痕迹。他只是濡墨挥毫，一气呵成，写下这81个汉字。字里行间，没有对逼仄空间的抱怨，只有对精神宇宙无限广袤的宣告；没有对小人刁难的愤懑，只有对“德馨”之境的安然自守。这是一种何等惊人的豁达与健朗！逆境没有压垮他，反而像一块燧石，狠狠敲击，迸发出照彻千古的精神火光。 ⑤离开陋室，我在园中的“龙池”畔坐下。园子很静，只有三两游客低声交谈。这份宁静，与刘禹锡诗文中那股奔腾不息的生命力，形成了奇妙的映照。我想起他的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，那是何等昂扬的、面向未来的乐观；想起他的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，又是何等矫健的、冲破阴郁的豪情。他的世界里，从来没有真正的“陋室”，他的心胸，始终装得下整个春天。 ⑥归家路上，暮色四合。我的思绪却比来时更加纷乱，也更加清晰。那个石像的身影，那间小屋的轮廓，那方碑刻的文字，不断在脑海交错重叠。一进书房，我便急切地从书架上寻出刘禹锡的诗作。台灯温暖的光晕下，那些熟悉的诗句，仿佛被注入了全新的生命。 ⑦他告诉我，“陋”是一种外在的境遇，而“馨”是一种主动的选择，心灵的世界绝不可自我设限。他无须通过对抗外在的“陋”来证明自己的“馨”，他的存在本身，就是对“陋”最优雅的超越。 ⑧深夜，我仿佛看见，二百里之外，和县那间小小的陋室里，有一盏精神的灯火，从未熄灭。它穿过1200年的风雨，依然明亮、温润，足以照见每一个在人生途中感到困顿、感到“陋”的跋涉者。 ⑨这，便是我心中的刘禹锡。一个将“陋室”住成精神殿堂的人，一个用一生诠释“惟吾德馨”的行者。 （选自《人民政协报》2026年1月22日，有删改） 1．请结合选文，将作者的游踪补充完整。 游踪：穿过市井→①_____→②_____→③_____→到达“龙池”→离开公园 2．选文画横线的两个句子是如何表现陋室公园的“静”的？请简要分析。 3．“陋室”在《现代汉语词典》（第7版）中释义为“简陋的房屋”，在选文中有更丰富的意思，请简要概括。 词语 选文中的意思 陋室 ①简陋的房屋 ②______ ③______ ④______ 4．校刊拟转载文章《我心中的刘禹锡》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张取景自陋室公园的照片，其主体景物分别是《陋室铭》碑、刘禹锡石像和陋室正厅。你会向他推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。 【答案】1． 进园见石像 绕过石像到陋室 进门参观陋室 2．运用了以动衬静（反衬）的手法，作者将开门的“吱呀”声、风过松针的簌簌声这些细微的声响清晰展现，以可闻的轻微声响，反衬出环境的清幽宁静，同时营造出跨越千年的悠远氛围，凸显了陋室公园的“静”。 3． 刘禹锡被贬后窘迫困顿的外在人生境遇 普通人人生途中遭遇的艰难、不顺的处境 承载刘禹锡高洁豁达精神的文化精神居所 4．示例：推荐刘禹锡石像。理由：文章主题是赞美刘禹锡的精神品格，石像直接展现了文中所写刘禹锡沉静孤峭、气度雍容的形象，能直观呼应作者心中刘禹锡永不妥协、豁达乐观的精神特质，契合“我心中的刘禹锡”的主题。 【导语】文章以重游陋室公园的游览行踪为线索，由实景触发生发感悟，将眼前景物与刘禹锡诗文、人生心境相融。由陋室之“陋”升华为精神之“馨”，虚实交织，文字温润厚重，借实地游历读懂诗人豁达不屈的灵魂，立意深远，兼具写景抒情与哲理思考。 【详解】1．①：结合第①段“穿过喧嚷的市井……一座重檐翘角的牌坊静静地立着”可知，文章采用移步换景的游览顺序行文，起点为“穿过市井”，入园后最先见到广场上的刘禹锡石像。 ②：结合第②段可知，之后绕行石像走到陋室院落门口。 ③：结合第③-④段可知，推开木门进入院内、参观碑亭与正厅。 2．结合画线句可知，两句语句均运用以动衬静（反衬）的表现手法。“吱呀”是木门开合的细微声响，“簌簌”是风吹松针的细碎动静，这类轻微响动能清晰被感知，侧面说明园内没有喧闹人声，环境清幽寂静；同时作者由眼前细微风声联想到千年前刘禹锡抚琴的声响，将实景之静与千年历史相融，增添悠远沉静的氛围感，多层次凸显陋室公园独特的“静”。 3．②：结合第④段“一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官”可知，这里的“陋室”指代刘禹锡被贬之后，居所狭小寒酸、生活窘迫困顿的外在人生境遇。 ③：结合第⑧段可知，此处将“陋”的内涵拓宽，不再局限于刘禹锡个人，引申为所有人人生路上遭遇困顿、失意、不顺的艰难处境。 ④：结合第⑨段可知，表层房屋简陋，内里却承载刘禹锡安贫乐道、豁达不屈、品德高洁的精神，“陋室”升华为安放诗人精神、流传高尚品格的精神居所。 4．本文借游览陋室公园，赞美刘禹锡身处简陋逆境却豁达乐观、以德自守，将狭小陋室化作精神殿堂的品格，标题《我心中的刘禹锡》核心是凸显刘禹锡不屈、高洁的精神内核。作答时要点明推荐景物，梳理景物承载的内涵，结合文章主题分析景物和刘禹锡精神的关联，总结该配图贴合文章主旨，适合校刊刊登。必须紧扣文本内容，把景物意象和“惟吾德馨、逆境豁达、精神殿堂”等中心绑定，不能只单纯描写景物。 示例一：推荐刘禹锡石像。石像直接刻画诗人沉静孤峭的外在形象，直观对应标题“我心中的刘禹锡”，雕像自带的孤峭风骨，具象展现刘禹锡贬谪途中永不妥协、昂扬豁达的灵魂，能让读者一眼抓住文章歌颂诗人不屈精神的核心主题。 示例二：推荐《陋室铭》碑。碑文是《陋室铭》文字实体，“山不在高，有仙则名”是全文精神内核来源，石碑承载刘禹锡安贫乐道、以德超越困境的人生追求，串联起实景游览与作者对刘禹锡精神的感悟，精准点明文章“以德超越外在简陋”的主旨。 示例三：推荐陋室正厅。正厅陈设寒素，直观体现外在环境之“陋”，与刘禹锡宽广丰盈的精神世界形成强烈对比，完美诠释文章核心观点：外在境遇简陋不代表精神贫瘠，刘禹锡在逼仄小屋中构筑了宏大的精神殿堂，贴合全文立意。 阅读下面文段，完成下面小题。 小镇修鞋匠 王晓静 ①20世纪90年代，城镇最繁华的地段总有一两个修鞋的摊子。装备很简单，一辆旧自行车、一架生锈的手摇订鞋机、一只盛工具的铁皮匣子。修鞋匠的形象通常是一顶洗出碎毛边的灰色或黑色帽子、一条挂脖儿旧皮围裙、一个小马扎，【甲】手伸出来，全是老茧，老茧上全是裂纹，裂纹里长年住着油脂和灰尘，【乙】正是凭着这一双不漂亮甚至有些丑陋的手，修鞋匠拯救一双双鞋子危难。 ②我住在石油城一个比较偏僻的小镇上，小镇居民多半是像我一样的石油人。我们的工作是地球物理勘探，看看地底下的构造，哪里是高山，哪里是河流……由此了解地下油藏的分布情况。工作性质决定了，我们要行走，不断行走，总是行走。 ③修鞋匠老葛在巴掌大的小镇上一待就是30年。30年，足够让一个荒凉寂寞的小镇变成繁华热闹的石油重镇，也足够把不惑之年的老葛变成一位古稀老人。 ④20多年前的冬天，我拎着一双乳白色小羊皮靴来向老葛求助。老葛用铸铁一样的双手接过靴子时，我眉头紧了一下：“不着急穿，就是，就是颜色浅，别弄脏了。”那时的我年轻，脸皮薄，话没说完脸先红到耳朵根。老葛压根没看我，一双眼睛都在靴子上，鉴宝一样翻来覆去看， “好东西，好东西呀，你放心，鞋跟一换跟新的一样。”老葛的笃定使我的顾虑显得轻飘飘的，我只好讪讪地走开。 ⑤隔天是周末。一夜大雪过后，天冷得，手伸出去不大一会儿，就冻成红萝卜。想着街上怕是没什么人，于是歇了出门的心。周一早晨上班，老远就瞅见老葛身穿老棉袄脚蹬大靴子，熊瞎子觅食一样在雪地上转圈儿。瞅见我，他箭步上来，把我喊住：“就是你！就是你！”那感觉像是警察当场摁住了正作案的小偷，我尴尬得要命。他转身从车把上拽下两个塑料袋，里面的小白靴一左一右被保护得很好。“等你两天了，可算是来了，我就怕给你弄脏了……”语气里有埋怨的意思，也有物归原主的释然。 ⑥内疚把感动加深了，感动更加重了内疚。这么冷的天气，他一次一次走出家门，走进冰天雪地，只为等一个不确定会不会出现的人。说完谢谢，我的嘴就被大风堵住了。老葛转身推着自行车头也不回地走了。【丙】我看着他的背影渐渐远去，变渺茫，变成天地间一朵晶莹剔透的雪花。 ⑦时光如刻刀，孜孜不倦雕刻20年，改变了很多人和事的形态。当年的小白靴已发黄变形皲裂得不成样子，穿小白靴的人早褪尽青涩，老葛的鞋摊子破烂不堪，钉鞋的机针像掉光牙的老太太，每完成一口嚼食都步履艰涩。鳞次栉比的商场、超市、KTV、体育馆、电影院、银行……丰满了小镇的羽翼。时代的发展除了催生新事物，也在摒弃老旧和陈腐，事物的两面性如同人和自己的影子，总是分不开。 ⑧小镇正当蒸蒸日上，老葛的修鞋摊却陷入前所未有的困局。顾客锐减，门庭冷落。他决定收了修鞋摊，出去打零工。 ⑨“咋能收摊呢，不能啊，你收了我们咋办……”老谢说话永远像二踢脚，火力足，冲劲大。老谢是退休的老石油，走南闯北了半辈子，快70岁的人了，走路还带风，身沉脚重，费鞋。老谢年轻那会儿，为了修好他的鞋，老葛可没少下工夫。老谢坐在老葛对面的马扎上，一会儿工夫，鞋摊围上来好几个退休的老石油，有修鞋的，有配钥匙的，还有修拉链的。 ⑩又过了两天，两个老石油在鞋摊边上支起了象棋桌，小马扎上一坐，刺刀见红地玩起了楚汉相争。这一对弈，引来不少围观者。有脸红脖子粗却使不上劲的，有闭紧嘴巴观棋不语的，还有的拎着马扎只为找个说话的人。修鞋摊、象棋桌，就这么风马牛不相及地做起了邻居。日出而作，日落收摊，把半个小镇的老石油们的生物钟都调成了统一模式。 ⑪修鞋摊一改门可罗雀，成了热热闹闹的地儿。上班的，下班的，遛弯的，买菜的，接娃的，谁走到这，都忍不住停下来，站会儿， “打个卡”。但老葛清楚，看着挺热闹，一年下来挣不了几个钱。可不挣钱就不出摊了？那不能。究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。 （选自《工人日报》2025年10月12日，有删减） 1．阅读故事，理清行文线索，补全情节发展的思维导图结构。 2．文中【甲】【乙】【丙】三处画线句在语言表达上各有特色。请任选一句，分别从细节描写、词语锤炼或修辞手法中自选一个角度进行赏析。 3．有读者认为，第⑦段中画横线的句子与文章主要情节关联不大，可以删去。你同意这种看法吗？请结合上下文，说说你的理由。 4．文章结尾写：“究竟为了啥，老石油们心里明镜儿似的。”请以老葛的口吻，用第一人称写一段内心独白，回答“究竟为了啥”。 5．时代在变化，环境在变迁，但有些人始终在“变”与“不变”中坚守初心。请从以下三位名著人物中任选一位，结合具体情节，分析其“改变”与“坚守”的表现。 简·爱（《简·爱》）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）孙悟空（《西游记》） 【答案】1．①老葛用心修好小白靴，冒雪等候归还；②小镇发展，修鞋摊生意冷清，老葛决定收摊；③老石油们挽留陪伴，修鞋摊成热闹聚集地。 2．示例：选甲句，细节描写。细致刻画老葛布满老茧、裂纹的手，突出其常年劳作的艰辛，塑造朴实勤劳的修鞋匠形象。 3．不同意。理由：①描写小镇繁华变化，与老葛冷清的修鞋摊形成对比，突出时代变迁；②为后文老葛收摊、众人挽留的情节做铺垫，深化坚守与温情的主题。 4．示例：我守着这小摊，不是为了挣钱。这些老伙计一辈子奔波，费鞋也念旧，我守的不只是摊子，更是大伙的念想，是小镇里这份热乎的人情味。 5．示例：保尔·柯察金。改变：从懵懂少年成长为钢铁战士，历经战争、病痛磨难；坚守：始终坚守革命理想，以顽强意志对抗苦难，用生命践行奉献与担当。 【导语】本文围绕修鞋匠老葛三十年来坚守修鞋摊的故事展开，叙写了老葛认真修鞋、冒雪等候顾客、面对时代变迁依然坚守小摊等生活片段，塑造了一位朴实善良、坚守初心的劳动者形象。文章以小见大，在细腻的叙述中展现了时代的发展变化，歌颂了人与人之间真挚温暖的情谊，表达了对劳动者和人间温情的赞美。 【详解】1．①对应第④—⑥段。老葛接过“我”的小白靴后，仔细检查并认真修补；修好后，又担心鞋子被弄脏，连续两天冒雪守候，只为亲手归还给“我”。据此可概括为：老葛用心修好小白靴，冒雪等候归还。 ②对应第⑦—⑧段。随着小镇不断发展，修鞋的人越来越少，老葛的修鞋摊顾客锐减，生意越来越冷清。面对经营困境，老葛决定收起修鞋摊，外出打零工。据此可概括为：小镇发展，修鞋摊生意冷清，老葛决定收摊。 ③对应第⑨—⑪段。得知老葛准备收摊后，老谢等老石油纷纷前来劝说，并自发在修鞋摊旁下棋、聊天，吸引越来越多的人聚集，修鞋摊重新变得热闹，也成为大家交流情感的地方。据此可概括为：老石油们自发聚到修鞋摊，修鞋摊重新热闹起来。 2．若选择【甲】句，可从细节描写的角度赏析。 【甲】句运用了细节描写。“全是老茧”“全是裂纹”“裂纹里长年住着油脂和灰尘”等细节，细致刻画了老葛双手粗糙、布满老茧和裂纹的特点。结合第③段写老葛在小镇修鞋三十年、第④段认真修补小白靴可知，这双手既见证了他长期辛勤劳作，也突出了他踏实勤恳、技术娴熟、认真负责的品质，为后文写他冒雪等候顾客归还鞋子作铺垫。 若选择【乙】句，可从词语锤炼的角度赏析。 【乙】句中“拯救”本义是挽救生命或使人脱离危险，这里用来形容修鞋，大词小用，生动写出了老葛能够让破旧、损坏的鞋子重新焕发生机，突出了他高超的修鞋技艺。结合第④—⑥段可知，也表现了他对待每一双鞋、每一位顾客都认真负责的工作态度，表达了作者对老葛的赞美与敬佩。 若选择【丙】句，可从修辞手法的角度赏析。 【丙】句运用了比喻的修辞手法，把老葛远去的背影比作“天地间一朵晶莹剔透的雪花”。结合第⑥段老葛冒雪等待“我”取鞋的情节可知，这一比喻不仅描绘了雪天的环境特点，更突出了老葛纯朴善良、真诚无私的美好品质，使人物形象更加鲜明，也表达了作者对老葛的感动与赞美。 示例一：选甲句，细节描写。细致刻画老葛布满老茧、裂纹的双手，突出其常年劳作的艰辛，塑造了朴实勤劳、认真负责的修鞋匠形象。 示例二：选乙句，词语锤炼。“拯救”一词用得传神，生动写出老葛修鞋技艺高超，表现了他认真对待每一双鞋、真诚服务顾客的职业精神。 示例三：选丙句，修辞手法。运用比喻，将老葛的背影比作“天地间一朵晶莹剔透的雪花”，生动表现了老葛纯朴善良、真诚无私的品质，表达了作者对他的赞美与感动。 3．结合第⑦段画线句可知，作者描写商场、超市、体育馆、电影院等不断增多，具体表现了小镇由荒凉走向繁华的发展变化，交代了故事发生的时代背景。 结合第⑦⑧段可知，小镇越来越繁华，而老葛的修鞋摊却顾客锐减、生意冷清，两者形成鲜明对比，突出了传统修鞋行业在时代发展中的困境。 结合第⑧—⑪段可知，正因为修鞋摊陷入经营困境，才有了后文老葛决定收摊、老石油们纷纷挽留、修鞋摊重新热闹起来等情节，因此画线句为后文情节的发展作了铺垫。 由此可见，画线句不能删去，它既推动了情节发展，又深化了文章赞美劳动者坚守初心和人间真情的主题。 4．作答时，应结合老葛的经历和文章主旨，以第一人称口吻回答“究竟为了啥”，既要符合人物身份，又要体现人物的精神品质，语言真挚自然。 结合第④—⑥段可知，老葛修好小白靴后，担心鞋子弄脏，连续两天冒雪等候“我”来取鞋，可见他始终把顾客放在心上，做事认真负责，把诚信看得比挣钱更重要。 结合第⑧—⑪段可知，虽然修鞋摊顾客越来越少，一年挣不了几个钱，但老葛仍坚持出摊；老石油们也自发来到修鞋摊聊天、下棋，让这里重新热闹起来。由此可见，老葛坚守的不只是修鞋这门手艺，更是小镇邻里之间的情谊和大家共同的生活记忆。 文章借老葛的坚守，赞美了普通劳动者恪尽职守、重情重义的品质，也表达了作者对人与人之间真挚情感的赞美。 示例： 我守着这个修鞋摊，并不只是为了挣几个钱。这么多年，我修的是鞋，也是乡亲们的信任。现在大家来到这里，说说话、下下棋，比挣钱更让我高兴。只要我还能修得动，这个摊子就一直在，这份人情味也就一直在。 5．结合题干可知，本题考查比较阅读与名著人物分析。作答时，应先结合本文分析老葛在时代变化中的“改变”与“不变”，再联系所选名著人物，结合具体情节进行分析。其中，分析简·爱可抓住身份地位、成长经历的变化和人格独立、平等尊严的坚守；分析保尔·柯察金可抓住人生经历、奋斗方式的变化和革命理想、顽强意志的坚守；分析孙悟空可抓住性格特点、处事方式的变化和忠诚护师、嫉恶如仇、勇于担当精神的坚守，最后点明两者体现的共同精神。 示例一：选择简·爱。 改变：从寄人篱下的孤女成长为独立自主的女性，生活境遇和人格不断成熟。 坚守：始终坚守人格独立与平等，面对舅妈的欺凌敢于反抗，得知罗切斯特已有妻子后毅然离开，坚持爱情应建立在平等与尊严之上。 示例二：选择保尔·柯察金。 改变：从懵懂少年成长为坚定的革命战士，又因战争和疾病失去健康，最终转向文学创作，人生经历和奋斗方式不断发生变化。 坚守：始终坚守革命理想，以顽强的意志战胜困难，用生命践行奉献与担当。 示例三：选择孙悟空。 改变：从桀骜不驯、敢于大闹天宫，成长为成熟稳重、顾全大局的取经人，性格和处事方式不断变化。 坚守：始终坚守忠诚护师、嫉恶如仇、勇于担当的品质，在三打白骨精、大战红孩儿等磨难中始终保护唐僧西天取经。 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的笔茧 李泽平 ①“你为什么不直接在电脑上写稿子？” ②“在纸上写习惯了。” ③面对战友的疑问，我总是这样回答。在我右手的中指上，有一枚被笔磨出的茧痕，连接着我与父亲曾经的岁月。 ④我的父亲，曾驻守在祖国东南一线，是单位里的一名“笔杆子”。记忆里，父亲经常在昏黄的灯光下伏案疾书。他紧握钢笔的中指关节处，那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧，在灯光下格外显眼。我曾好奇地触碰过它，感受那份不同于其他皮肤的粗粝与坚硬。 ⑤有一次，父亲熬夜写一篇文章。清晨，当我醒来时，发现他伏在桌上睡着了，手里还紧紧握着笔。稿纸上密密麻麻的字迹间，晕开一小片墨渍，而他手上的笔茧，就靠在墨渍旁，像一个沉默的句号。在电脑尚未普及的年代，正是这手上的笔茧，伴随着父亲的笔尖在稿纸上灵活游走，熬过无数个推敲词句的长夜。 ⑥有时，见我写作业字迹潦草、缺乏耐心时，父亲会放下笔，露出手指上的笔茧，笑着指点我的练习本：“字，要一笔一画写端正；事，要一点一滴做扎实。看，‘功夫’就是这样长出来的。” ⑦多年后，我追随父亲的脚步，穿上了军装，来到第82集团军某旅，从事新闻报道工作。然而，起初工作开展得并不像我想象中那么顺利。精心采写的稿件一次次石沉大海，让我有了深深的挫败感。一次我休假回家，父亲看出了我的失落。他默默伸出右手，摊开掌心，轻轻放在桌上。 ⑧“孩子，还记得它吗？”父亲指着手上的笔茧，声音低沉而温和，“写作技能不可能一蹴而就，但你笔下的每一篇文章，都在向成功靠近。别怕碰壁，只要你坚持下去，终会迎来‘下笔如有神’的一天。” ⑨那天，父亲的话语和他指上的笔茧，深深印刻在我心里。我意识到，有些情感需要用笔尖的温度感知。于是，我保留了手写稿件的习惯。每次外出驻训或执行任务，我的行囊里总少不了父亲当年送我的那支老式钢笔。它跟着我从营盘出发，辗转于大江南北的演训场。 ⑩有一次，我看到关外荒凉的驻训场上，通信兵小李在狂风中死死护住天线基座，风沙灌满他的口鼻，他满脸沙土，嘴唇干裂渗血，却对着踉跄跑来的我咧嘴一笑：“风再大，信号不能断！”深夜，我借着微弱的灯光，在沾满沙尘的纸页上记录下这动人一幕。 ⑪还有一次，我来到寒流席卷而过的塞外草原演习场，裹着大衣，依然冻得牙齿打战。寒风中，修理技师赵班长正俯下身子，用冻得通红的手，一处处检查车辆的油路管线。他对身旁的年轻战友说：“装备‘娇贵’，得照顾好，明天冲锋才靠得住！”我掏出本子，呼出的热气瞬间在纸页上凝成一层薄霜。我的笔尖划过纸面，留下断续却清晰的笔迹。 ⑫这些散落在稿纸上的故事，带着戈壁沙尘的粗粝、草原寒霜的冷冽，最终汇聚成一篇篇打动人心的报道。灯光下，笔尖摩擦稿纸发出沙沙的声响。那个属于我的、尚显稚嫩的笔茧，在日复一日的伏案写作中悄然生长。 ⑬当我的名字一次次出现在报纸上，我笔下的故事渐渐被更多人看见，我兴奋地打电话告诉父亲。电话那头，他笑得开怀，语重心长地说：“记住，笔下有兵、心中有责。你手指上的茧，还得继续磨，别让它消了。” ⑭在键盘取代钢笔的今天，父亲用他饱经沧桑的笔茧，指引着我在写作之路上努力前行。而我指上这层日益清晰的茧痕，也成为我扎根基层、记录时光的印记。它告诉我，只要脚下沾满泥土，笔端饱含感情，笔耕不辍，终有回响。 （选自《解放军报》2026年4月12日，有删改） 6．【梳理脉络】请根据选文内容，完成下图。 7．【品味语言】请从修辞角度赏析下面句子。 他紧握钢笔的中指关节处，那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧，在灯光下格外显眼。 8．【写法探究】文章采用倒叙的叙述顺序，从“我”右手上的笔茧写起，再回忆父亲对“我”的影响，请结合选文分析这样写的作用。 9．【理解句意】文章结尾写道：“只要脚下沾满泥土，笔端饱含感情，笔耕不辍，终有回响。”请结合全文，分析这句话的含义。 【答案】6． 感受父亲笔茧的粗粝坚硬 决定保留手写稿件的习惯 叮嘱“我”继续磨炼笔茧 7．运用比喻修辞，将“笔茧”比作“牛角”，生动形象地写出了笔茧的黄褐色泽和坚硬粗粝的质地，突出了父亲长期伏案写作的辛劳与笔耕不辍的坚持精神。 8．①开篇从“我”右手的笔茧写起，自然引出父亲及其笔茧，使文章由“我”的现在切入对往事的回忆，过渡自然；②设置悬念，激发读者对“这枚笔茧从何而来”“父亲是怎样的一个人”的阅读兴趣；③首尾呼应，文章开头写“我”的笔茧连接着父亲，结尾写“我”指上的茧痕成为扎根基层的印记，突出笔茧在两代人之间的传承意义，强化主旨。 9．“脚下沾满泥土”指深入基层、走近战士，获取鲜活真实的一手素材（如“我”在演训场记录通信兵和赵班长的故事）；“笔端饱含感情”指写作时倾注真情与责任感（如父亲教导“笔下有兵、心中有责”）；“笔耕不辍”指坚持不懈、勤奋写作（如父亲熬夜写稿、“我”日复一日伏案写作）。三者结合，意味着只有扎根生活、心怀热爱并持之以恒，才能写出打动人心的作品，最终收获认可与成长。 【导语】《父亲的笔茧》以一枚黄褐色的厚茧为线索，串联起父子两代军人的精神传承。父亲伏案疾书磨出的笔茧，既是辛勤笔耕的印记，也是言传身教的象征，教会“我”字要端正、事要扎实。当“我”穿戎装从事报道工作，遭遇挫折时，父亲再次以笔茧激励前行。作者扎根基层，手写记录战士们的动人故事，终获认可。文章以细腻笔触诠释了“脚下沾满泥土，笔端饱含感情，笔耕不辍，终有回响”的深刻主题。 【详解】6．（1）根据第④段“粗粝与坚硬”可知，在“我”年幼的记忆中，父亲常在夜里辛苦写稿，导致中指长出了厚厚的黄褐色茧子。“我”满怀好奇地伸手去触摸它，真切体会到了这枚老茧远比普通皮肤要粗糙发硬得多。这成为了“我”对父亲辛勤笔耕最深刻的真实印象。故填：感受父亲笔茧的粗粝坚硬。 （2）根据第⑨段“保留了手写稿件的习惯”可知，当“我”刚从事新闻报道工作遇到挫折而感到失落时，父亲用他手上的笔茧和温和的话语鼓励“我”坚持下去。“我”将父亲的教诲铭记在心，懂得要用笔尖去感知文字里的真情，从而做出了继续用传统方式写稿的决定，并带着老式钢笔去演训场记录感人故事。故填：决定保留手写稿件的习惯。 （3）根据第⑬段“还得继续磨”可知，当“我”写的文章终于频繁见报并高兴地打电话给父亲报喜时，电话那头的父亲开心之余，再次对“我”提出了期许。他语重心长地教导“我”不能因为取得一点成绩就停下脚步，而是要牢记为兵书写的责任，继续保持勤奋握笔的习惯，让手上那层尚显稚嫩的茧痕变得更加厚实。故填：叮嘱“我”继续磨炼笔茧。 7．根据第④段“硬如牛角的厚茧”可知，这句话抓住了厚茧与牛角在触感和外观上的相似之处，将父亲紧握钢笔处生出的笔茧比作牛角，运用了比喻的修辞手法。牛角在日常认知中具有质地坚固和颜色发黄的特征，普通的手部皮肤本该是柔软的，这句话通过本体和喻体的结合，生动形象地刻画出这枚笔茧偏黄的色泽以及极为坚硬粗粝的真实质地。结合第④段“经常在昏黄的灯光下伏案疾书”可知，人的手上要磨出这种程度的厚茧，必然需要经历漫长岁月的反复摩擦。父亲作为单位里负责写稿的人，无数个夜晚都在刻苦握笔书写，这枚如同牛角般的硬茧正是他长期进行文字创作留下的印记，突出了父亲长年伏案写作的极度辛劳，展现出他刻苦钻研与笔耕不辍的坚持精神。 8．根据第③段“有一枚被笔磨出的茧痕”和“连接着我与父亲曾经的岁月”可知，文章开篇先从“我”右手上的笔茧写起，通过这枚具有特殊意义的茧痕自然引出了后文关于父亲以及他手上笔茧的往事回忆，使得文章从当下的现实向过去的回忆过渡得非常顺畅。 作者一开始不直接写父亲的过往，而是写自己手上连着父亲岁月的茧痕，这种把结果放在前面的写法打破了常规时间顺序，能够在开头制造悬念，吸引读者去探究这枚茧痕背后隐藏着怎样的故事以及父亲有着怎样的经历，从而激发了读者的阅读兴趣。 根据第③段“连接着我与父亲曾经的岁月”与第⑭段“我指上这层日益清晰的茧痕”以及“成为我扎根基层”等内容可知，文章在开头点出“我”的笔茧与父亲有关，结尾再次写到“我”手上的茧痕成为踏实工作的印记，这种安排构成了首尾呼应的结构。前后内容相互照应，不仅使文章整体结构更加严密，还突出了笔茧在两代军人之间所代表的勤奋与责任精神的传承，进一步深化了全文的主旨。 9．结合第⑩段“在沾满沙尘的纸页上记录”和第⑪段“在纸页上凝成一层薄霜”等演训场实地描写可知，“脚下沾满泥土”是指写作者不能仅仅坐在房间里空想，必须要像文中的“我”那样亲自走到风沙肆虐、寒流席卷的艰苦基层一线，去近距离陪伴和观察通信兵及修理技师等普通战士，这样才能从真实的泥土里获取最为鲜活生动的一手素材。根据第⑬段父亲嘱咐的“笔下有兵”与“心中有责”可知，“笔端饱含感情”是要求在写作时不能只靠冷冰冰的技巧辞藻，还需要在字里行间倾注对基层官兵的深厚情谊，时刻牢记新闻报道的责任使命，用真心去传递文字的温度。根据第⑤段父亲“熬过无数个推敲词句的长夜”以及第⑫段中“我”的手指茧痕“在日复一日的伏案写作中悄然生长”可知，“笔耕不辍”代表着像他们父子两代人那样长年累月地保持勤奋，面对挫折与枯燥依然坚持写作。这句话揭示了一个深刻的道理，只有真正扎根生活一线，心怀热爱与责任去体悟人和事，并付出持之以恒的汗水不断打磨文字，最终一定能创作出打动人心的优秀作品，从而收获社会的认可与自我的精神成长。 阅读下面的文字，完成小题。 灶边的话 ①在闽南语里，有个词叫“顾灶脚”。字面是看守厨房，实则是撑起一个家的意思。阿嬷那一代人，很多没读过什么书，但她们懂得看天色煮饭、按节气补衣、依脾性调和一家人的口味。 ②阿嬷十六岁嫁过来，灶脚就是她的“战场”。记忆中，每天天还没亮，灶膛里的火就已经亮堂堂的了。阿嬷坐在矮凳上，往灶膛里塞一把干松针，火苗“轰”地窜起来，舔着锅底，把她的脸映得红扑扑的。火星子溅出来，落在她补了又补的袖口上，她也不躲，只是用那双布满老茧的手轻轻拍一拍，嘴里念叨：“灶神保佑，灶神保佑。” ③她往锅里倒油，打蛋，“滋啦”一声，蛋液在油里绽开，像一朵金黄色的花。葱花撒下去，香气一下子窜满了整个厨房。她舀一勺稀饭，吹凉了送到嘴边：“吃，吃饱了长大个。”我趴在灶台边，伸着脖子看，口水都要滴到锅沿了。阿嬷就用筷子头蘸一点蛋碎，塞进我嘴里：“馋猫，给你先尝一口。” ④阿嬷不识字，但她会说很多“古早话”（闽南语：老故事）。夜里她坐在灶前补衣裳，煤油灯的光一晃一晃的，把她瘦小的影子拉得长长的。我搬个小凳坐在旁边，听她讲“田螺姑娘”，讲“白贼话”，讲“虎姑婆”。讲到虎姑婆吃小孩手指头那一段，我吓得往她怀里钻。她就搂着我笑：“傻囝仔，阿嬷在呢，虎姑婆不敢来。”讲到一半，她突然停住，侧耳听灶膛里的“噼啪”声，说：“灶神在笑呢。灶神说，这囝仔将来有出息。” ⑤我上初中后去了县城。学校食堂的饭菜千篇一律，我总想起阿嬷的蛋炒饭——米粒颗颗分明，蛋碎裹在上面，撒一把葱花，香得能就着吃三大碗。夜里躺在宿舍的硬板床上，听着窗外的风声，我想，阿嬷的灶火一定还亮着。 ⑥高二那年寒假，我回到村里。推开木门，灶还是那个灶，锅还是那口锅，阿嬷却矮了一截。她坐在灶前，背驼了，手在抖。脸上的皱纹像老树的年轮，一道一道刻着岁月的痕迹。我喊：“阿嬷，我回来了。”她抬起头，眯着眼瞅了半天，那双浑浊的眼睛里闪过一丝光，又暗了下去：“你是……阿弟？”她认不出我了。 ⑦我鼻子一酸，蹲下去，握住她的手。她的手像枯树皮，糙得像砂纸，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不掉的泥。我忽然想起，小时候每次哭闹，阿嬷都是用一碗蛋炒饭哄住我的。那时候她的手多有力啊，一只手就能把我从地上提起来。 ⑧“阿嬷，我饿了。”我说。 ⑨她眼睛忽然亮了，像灶膛里的火被重新点燃。她挣扎着站起来，扶着灶台，一步一步走到灶边。往灶膛里塞柴，点火，刷锅，打蛋。动作慢了，手也在抖，却不乱。她一边炒一边念叨：“阿弟最爱吃蛋炒饭，要加葱，要加酱油……鸡蛋要打散，葱花要切细……”声音沙哑，断断续续，像是自言自语，又像是对着遥远的过去说话。 ⑩我站在她身后，泪流满面。 ⑪那碗蛋炒饭，我吃得很慢。米粒还是颗颗分明，蛋还是裹在上面，葱花还是那熟悉的味道。可我怎么觉得，有什么东西不一样了？阿嬷坐在对面，看着我，脸上挂着笑。她说：“像，真像你阿公。你阿公以前也这样，蹲在灶边，吃得满嘴油。”说着，她伸手想帮我擦嘴，手悬在半空，又缩了回去。 ⑫后来，我考上大学，去了更远的地方。每次打电话，阿嬷都说：“灶火没熄，等你回来。”电话那头，我总能听到灶膛里柴火“噼噼啪啪”的声音，像是在说：我还在，我还在。 ⑬去年冬天，阿嬷走了。我赶回老屋，灶膛里的火还亮着。是邻居阿婆添的柴。阿婆拉着我的手说：“你阿嬷临走前，还惦记着灶膛里的火。她拉着我的手说，阿嫂，帮我看着灶，别让它熄了。灶火在，家就在。”阿婆说着，眼眶也红了。 ⑭我坐在灶前，往膛里添了一根柴。火苗跳了跳，火星子溅到我的手上，烫出一块红印子。我没有躲。我忽然想起阿嬷说过的话：“做人要像灶火，不管外面风多大，心里头要亮。” ⑮那天夜里，我学着阿嬷的样子，用闽南语写了一封长长的信。信烧在灶膛里，灰烬飘起来，顺着烟囱飞上天。信里写着：“阿嬷，我回来了。灶火没熄，我也没忘。” ⑯我想，阿嬷一定能看到。 （选自《体谅家庭妇女的美文——灶边的话》，2026年1月，有删改） 10．选文围绕“灶火”展开，梳理“我”对阿嬷的情感变化过程，完成下面表格。 阶段 “我”的年龄 阿嬷与灶火的故事 “我”的感受 童年 小时候 ①_________ 温暖、满足 少年 上初中后 灶火仍在，阿嬷却老了 ②_________ 高中 高二寒假 ③_________ 感动、愧疚 成年 阿嬷走后 灶火由邻居延续 ④_________ 11．按要求赏析文中画线句子。 （1）她往锅里倒油，打蛋，“滋啦”一声，蛋液在油里绽开，像一朵金黄色的花。（从感官描写的角度赏析） （2）她的手像枯树皮，糙得像砂纸，指节粗大，指甲缝里嵌着洗不掉的泥。（从修辞的角度赏析） 12．文中多次出现“灶火没熄”。请结合全文，分析“灶火”在文中的象征意义。 13．学校广播站“身边的故事”栏目正在征集广播稿，主题是“那个守望我的人”。请你以《灶边的话》为参考，写一段100字左右的稿件，介绍你身边的一位“守望者”。要求：点明人物与故事，情感真挚，语言有感染力。 【答案】10． 阿嬷每日在灶边生火做饭，于灶前给“我”讲古早故事 想念、牵挂 阿嬷认不出“我”，却仍记得“我”爱吃蛋炒饭，强忍不适为我炒蛋炒饭 怀念、铭记，承续阿嬷精神 11．（1）综合运用听觉、视觉描写，“滋啦”写听觉，“金黄色的花”写视觉，生动展现出阿嬷煎蛋的场景。（2）运用比喻修辞，将阿嬷的手比作枯树皮、砂纸，形象写出阿嬷手的粗糙，凸显她一生的辛劳。 12．①象征阿嬷勤劳坚韧的一生；②象征家的温暖与归属感；③象征阿嬷对家人绵延不绝的守望与爱；④象征阿嬷精神教诲的传承。 13．示例：亲爱的听众朋友们：今天我要说的守望者，是我的奶奶。从我上学起，每天傍晚巷口老榕树下，总坐着攥着热芋圆等我的奶奶。如今我在外读书，她说家里的灯总留一盏，等我回来。这份守望，是我闯世界最暖的底气。 【导语】文章以闽南“顾灶脚”为引，以灶台、灶火、蛋炒饭为核心意象串联全文，借日常烟火小事刻画阿嬷一生守家的温柔形象。文字质朴细腻，以灶火明暗对应岁月变迁，将祖孙温情、乡土民俗与生死思念相融。从前朝夕相伴到阿嬷年老失忆、离世，灶火始终作为家的精神载体，结尾焚信寄思，升华主旨，于平淡烟火间藏绵长深情，温暖动人。 【详解】10．第一空，根据第②段至第④段可知，童年阶段，阿嬷每日守着灶台生火做饭，烹制蛋炒饭哄“我”品尝，夜晚借着灶火与煤油灯，坐在灶边给“我”讲述各类闽南古早故事，灶边处处是温馨日常。 第二空，根据第⑤段可知，进入初中远赴县城读书后，食堂饭菜毫无滋味，“我”时常惦念阿嬷做的蛋炒饭，心底牵挂家中灶台与阿嬷，生出浓烈的思念之情。 第三空，根据第⑥段、第⑨段可知，高二寒假归家时，阿嬷衰老到无法认出“我”，可她牢牢记住“我”爱吃蛋炒饭，即便身体不适、手脚发抖，仍撑着身子在灶台前为“我”翻炒饭菜，这份刻在心底的疼爱让“我”内心满是感动，也为没能多陪伴阿嬷心生愧疚。 第四空，根据第⑬段至第⑮段可知，阿嬷离世后，邻居代为照看灶火，“我”守着灶台追忆阿嬷过往的温柔与教诲，心中满含深切怀念，也决心传承阿嬷如灶火一般温暖坚韧的人生信念。 11．（1）根据第③段画线语句可知，句子融合听觉与视觉两类感官描写。“滋啦”捕捉蛋液入热油的声响，从听觉还原烹饪鲜活声响；把摊开的蛋液比作金色花朵，以视觉勾勒蛋液蓬松鲜亮的模样。两种感官结合，细腻鲜活地还原灶前煎蛋的温馨画面，烘托出童年时阿嬷下厨带给“我”的温暖治愈。 （2）根据第⑦段画线语句可知，本句连用两处比喻，将阿嬷的手掌分别比作枯树皮、砂纸。枯树皮凸显手部干瘪褶皱，砂纸突出手掌粗糙磨手，直观具象地刻画出双手饱经劳作的模样，侧面表现阿嬷常年守灶操持家务、辛苦操劳一生，暗含“我”看见阿嬷衰老后心疼酸涩的情感。 12．根据第②段可知，灶火是阿嬷日复一日操持家事的见证，长年守着灶台生火做饭，灶台烟火陪伴她大半辈子，象征阿嬷一辈子勤恳操劳、坚韧质朴的人生。 根据第⑤段、第⑬段可知，在外求学时“我”总会惦念家中灶火，灶火存在便代表家不曾消散，它象征独属于老屋的温情，是能给予“我”安心与归属感的家的载体。 根据第⑫段“每次打电话，阿嬷都说：‘灶火没熄，等你回来。’电话那头，我总能听到灶膛里柴火‘噼噼啪啪’的声音”可知，无论“我”去往多远的地方，阿嬷始终守着灶火等候归人，不灭的灶火承载着她长久的等候，象征阿嬷绵长深厚、从未中断的疼爱与牵挂。 根据第⑭段“我忽然想起阿嬷说过的话：‘做人要像灶火，不管外面风多大，心里头要亮。’”、第⑮段“信里写着：‘阿嬷，我回来了。灶火没熄，我也没忘。’”可知，阿嬷离世后“我”依旧守护灶火，铭记她留下的人生道理，不曾熄灭的灶火象征阿嬷温暖坚韧的人生信念，代表这份精神教诲会被“我”一直传承下去。 13．首先提炼核心事迹：以文中阿嬷为守望主角，提取她常年守灶、等候求学的“我”、失忆仍记得“我”爱吃蛋炒饭的关键日常，展现长久等候的行为；然后突出精神品质：围绕阿嬷长久不变的疼爱、默默付出的温柔守望展开，凸显平凡长辈深沉绵长的牵挂；语言上融合抒情与生活化语句，借灶火意象烘托温情，柔和动人，适配校园广播的朗读氛围。 示例：我的阿嬷是常年守在灶台边默默守望我的人。年少离家求学，她总守着灶火，备好我最爱的蛋炒饭等我归来。纵使晚年记忆衰退，也牢牢记住我的口味，灶台烟火岁岁不息。那簇不灭灶火藏着她绵长的疼爱，无论我走多远，总有一份温热牵挂，静静等候我的归途。 阅读下面的文字，完成下面小题。 3500病房 杜卫东 ①散步时不小心摔了一跤，我成了骨科一病区3500病房的不速之客，有两名病友——37床、38床。 ②37床是位精壮的塞北汉子，六十开外，平头、宽肩，神情严肃，不苟言笑。怕打扰别人，他和小外孙说话时轻声细语，孩子稍有放纵，他便会用食指做出一个噤声动作，和他粗犷的外形有些不搭。 ③38床30多岁，也是平头，身高近一米八，我入院时他已做完手术。对了，需要补充一个细节，因为生活不能自理，38床获准家属全天候陪护。陪护者是他的母亲，一名50多岁的农村妇女，短发、矮个，皮肤黢黑，身体健硕，可以不费力地扶起身材高大的儿子。赶巧劲儿没用对，38床会龇牙咧嘴地嗔怪：“妈，轻一点，弄疼我了。”这时候，母亲就像做错了事的孩子，脸上满是歉疚：“噢，下次我小心点。” ④我对38床有些成见，出于两个原因。一是他的话稠。一般情况下，吃过晚饭不久就各自休息了。他们娘俩开始唠嗑，说的是家乡话，我有点烦。更闹心的是，唠嗑间隙，38床会随心所欲地哼上几句小曲，属于“听别人唱歌要钱，听他唱歌要命”的那种。二是他的床头灯每天一直亮到深夜十一二点。虽然病床之间有医用隔断帘，围起来是一个独立的空间，但不遮光。我睡眠不好，对睡眠环境要求苛刻，有一点光亮就难以入睡，又不好意思说，晚上只能默默忍受。 ⑤冲突爆发在我手术前的晚上。我的左手腕粉碎性骨折，主治医生下午查床，细致地询问了我的身体状况，然后嘱咐道：“早点休息，睡个好觉，迎接明天的手术。” ⑥于是，我不到晚上8点就上床了，心中暗自祈祷38床能早点关灯。 ⑦时间一分一秒过去，37床已经发出轻微的鼾声。38床的“母子对谈”也画上了休止符，病房一下变得静谧而祥和，只有38床的床头灯依然亮着。想到明天就要做手术，我的心情逐渐焦躁起来，拿起手机一看时间，已经晚上10点半了，不由脱口而出：“38床，时间不早了，该关灯了吧。”病房里很静，静得有些令人窒息，没人搭理我，只是灯依然亮着。过了10分钟，又过了10分钟，夜已深到无声，灯却依然亮着，像一截不肯燃尽的心事，悬在他的床头让人烦恼。我实在忍不住了，忍无可忍便不再忍下去，于是起身来到38床前，低声斥责：“你也太没素质了吧，我说的话你没听到吗？你这样开着灯，也影响你自己休息呀！” ⑧38床胳膊搭在额头上，没有说话。他母亲睡的是简易折叠床，很矮，翻身坐起，我才看到了那张略显诧异的脸庞。她手往上一指，用浓重的乡音解释：“孩子输液呢，要观察。”——这时我才注意到，输液架上挂着一个输液袋。 ⑨38床抬起胳膊，手背扎着输液针，他有些委屈：“要不是在输液，我早关灯了。” ⑩我顿时愕然，连声道歉。我以防卫为名，举起盾牌，攻击的却是一个无辜的人。我以为自己是受害者，却没有想过，那盏床头灯照亮的是另一个人难熬的长夜。生活中，人们容易对自身的痛苦过分敏感，而对他人的处境缺乏共情。我希望夜色守护我的睡眠，却没有想到，那一盏未灭的灯，也在守护着38床的希望之光。 ⑪第二天，手术完毕，意识昏沉，主刀医生单磊俯身凑近，声音舒缓而笃定：“36床，手术很成功！”我努力绽出笑容，悬着的心轻轻落地，紧绷的神经放松下来。忽然想，38床脊椎畸形，曾被几家地方医院拒收，因为手术风险太大，稍有差池就会瘫痪；他的手术做了8个小时，非常成功，现在，腰板笔直，不需要母亲搀扶，已经可以在楼道里溜达了。将心比心，一场劫难安然度过，千钧重负终于落地，“平安”是人间最珍贵的欢喜，他话稠点，时而哼两句小调不是很自然吗？那不是嘚瑟，是人生失而复得的庆幸。 ⑫手术车把我推回3500病房，妻子问：“疼吗？”我摇摇头。38床眉眼弯弯，咧嘴一笑：“麻药劲一过，就该疼了。”本以为今天病房的气氛会有些尴尬，38床的一句关切使病房温暖如春。见妻子在一旁愁眉不展，38床又说：“您够幸运了，多少老人摔了一跤，相片就挂到了墙上，您的老伴不过是手腕骨折，看他这状态哪像70多岁的人呢？” ⑬我有些惊诧，一个初中没读完的农村小伙儿，对人生的认知竟有如此高度，话虽直白，却藏着祸福相依、苦乐由心的哲理。看来，真正的通透不在学识高低，更在心性宽窄。 ⑭几天后，护士长宣布36、37床明天出院，只有38床，医生查房后下达了新的医嘱：再打两天点滴。 ⑮要分别了，我们相视一笑，互道再见。谁都明白，就此一别，再见的概率几乎为零。细想，人生中有太多这样的擦肩而过，也许擦出亮光，也许生出嫌隙，也许，如清风过耳，不起一丝波澜。其实，所有的相遇都是途经，不必在意结局，沿途的风景已足够葱茏。须知，每一次擦肩，都是岁月的珍贵馈赠；每一段过往，都悄悄丰盈着我们的生命。 （《人民日报》2026年05月09日第08版） 14．请根据文章内容，梳理故事情节和“我”对38床的心理变化过程，完成下表。 15．赏析文中画线句子：“夜已深到无声，灯却依然亮着，像一截不肯燃尽的心事，悬在他的床头让人烦恼。” 16．文章在塑造38床这一人物形象时，运用了“先抑后扬（欲扬先抑）”的写法，请结合全文内容简要分析。 17．本文以小见大，从病房小事折射出为人处世的道理。请结合全文，谈谈你从“我”与38床的故事中获得的人生感悟，并联系生活简要说明。 【答案】14．①焦躁、愤怒（不满、生气） ②得知38床深夜输液需开灯观察 ③敬佩、释然 15．运用比喻的修辞手法，将亮着的灯比作不肯燃尽的心事；生动形象地写出“我”因灯光无法入睡的烦躁、焦虑心理；为下文“我”斥责38床的情节做铺垫。 16．抑：开头写“我”对38床有成见，嫌他话多、唱歌难听、开灯影响休息，甚至斥责他没素质。扬：后文得知38床手术风险高、手术成功后开心哼唱是劫后余生的庆幸，他还宽慰“我”与妻子，展现出乐观、善良、通透的品质。（意思对即可） 17．示例：不要仅凭表象主观评判他人，要学会换位思考、理解他人处境，多一份包容与共情。文中“我”因灯光影响睡眠误解38床，得知他手术艰难、术后需输液观察后才心生愧疚，明白理解与沟通的重要性。生活中我们也常因不了解全貌而误会他人，比如误以为同学冷漠，实则他不善表达；只有放下偏见、走近真相，人际关系才会更温暖。理解与包容，是化解矛盾、善待他人也善待自己的处世智慧。 【导语】文章以3500病房的相处小事展开，用欲扬先抑的手法塑造鲜活病友形象，以“我”的心理变化串联情节，语言细腻质朴。从灯光误会到术后和解，将日常摩擦升华为共情处世、珍惜相遇的人生哲思，叙事温情克制，于平凡烟火中挖掘人性暖意，感染力十足。 【详解】14．第一空：“手术前夜，要求关灯却无人理会”的故事情节对应第⑦段，“我”先是脱口而出“该关灯了吧”，无人回应；“过了10分钟，又过了10分钟”，灯依然亮着，“我”忍无可忍，“低声斥责”38床没素质。可见“我”的情绪从焦躁逐步升级为愤怒。因此①处的心理情绪可填“焦躁、愤怒（不满、生气）”； 第二空：该处对应的是“我”得知真相后的心理转变。结合第⑧—⑩段，38床输液要观察，38床说“要不是在输液，我早关灯了”，“我”得知此事后连声道歉并反思。因此②处事件可填“得知38床深夜输液需开灯观察”； 第三空：结合第⑪段可知，“我”手术成功后，想到38床“脊椎畸形”，因手术风险太大曾被几家医院拒收，而他的手术足足做了8个小时才终获成功。此时“我”读懂了38床之前话稠、哼小调的行为，那“是人生失而复得的庆幸”，更由衷敬佩他那份通透豁达的心性。因此③处可填“敬佩、释然”。 15．句子运用比喻修辞，将“亮着的灯”比作“不肯燃尽的心事”。结合第⑦段语境可知，此时正值手术前夜，“我”希望尽快入睡，提醒38床关灯却无人搭理，二十分钟过去，灯却依然亮着。用“不肯燃尽”来修饰“心事”，既写出了灯光迟迟不灭的客观状态，又暗合着“我”心中挥之不去的烦躁与不满。“烦恼”则直接点明了灯光给“我”带来的困扰。整句话以有形之灯喻无形之心事，生动传神地表现出“我”当时的焦躁与不满，也为下文“我”斥责38床的情节做铺垫。 16．“抑”的部分集中在第③④⑦段。第③段写38床对母亲嗔怪“妈，轻一点，弄疼我了”，给人感觉他有些娇气、不体谅母亲。第④段更直接地写出“我”对38床的成见：一是“话稠”，还随心所欲哼小曲，属于“听他唱歌要命”的那种，难听刺耳；二是“床头灯每天一直亮到深夜十一二点”，影响“我”休息。第⑦段写“我”斥责他不搭理人、不关灯，“太没素质”，极力展现他在“我”眼中的缺点。这些描写使38床给读者留下了诸多负面印象； “扬”的部分集中在第⑧至⑬段。第⑧⑨段揭示开灯真相——38床因输液需要开灯观察，他并非自私，而是不得已，且他受了委屈也没有发火，可见其隐忍。第⑪段写“我”得知38床脊椎畸形，曾被多家医院拒收，手术做了8小时且术后康复良好——原来他之前的“话稠”和哼小调并非嘚瑟，而是“人生失而复得的庆幸”，这份乐观让人心生敬佩。第⑫段写38床在“我”术后主动关心，安慰“我”妻子，可见其善良与豁达。第⑬段“我”感叹“真正的通透不在学识高低，更在心性宽窄”，直接表达了对38床的赞赏； 先抑后扬的写法，让前后形成鲜明对比，使38床的形象更加丰满立体，也增强了文章的感染力。 17．第⑦—⑩段写“我”手术前夜，因38床的灯一直不关影响休息，上前斥责38床没素质。“我”在得知开灯真相后反思：“生活中，人们容易对自身的痛苦过分敏感，而对他人的处境缺乏共情。”这是全文的核心感悟——当“我”因手术焦虑而急于关灯时，只站在自己的角度感受痛苦，既没有设身处地体会38床输液开灯的难处，也没有主动沟通了解情况，就在不明全貌的情况下斥责对方，直到真相揭开才幡然醒悟。这告诉我们：遇事要多换位思考，不清楚全貌别急着指责，多一分主动沟通，就少一分无谓的误会； 第⑫⑬段写“我”感叹38床“通透”。他的通透不仅在于经历过生死考验后懂得祸福相依、苦乐由心，更在于被无端斥责后仍能包容体谅，转而主动关心“我”和家人。这份心性的宽厚，正是善意与包容的最好体现。 示例：与人相处要多换位思考、多主动沟通，不要在不了解全貌的情况下贸然指责。就像文中的“我”只看到灯光打扰自己睡眠，却没看到那盏灯守护着38床的输液安全，得知38床的处境与难处后，“我”才心生愧疚，真正理解了对方。生活中，我曾因前排同学在自习课时总转头说话而心生不满，觉得他故意扰乱纪律，后来才知道他是在帮视力不好的同桌念题目。如果我当时就直接指责他，不仅会伤害同学感情，还会显得自己狭隘。生活中很多误会都源于我们只站在自己的角度看问题，多沟通，多包容，就能减少很多不必要的摩擦。 阅读下面的文字，完成小题。 瓮中铀火照山河 ①粤北的群山像一尊沉默的巨人，躺在共和国的南疆。秋风掠过罗浮山脉，卷着山野的枯枝败叶，穿过荒芜的山坳，远处传来声声犬吠，循着犬吠声望去，村落深处，几间废弃的土坯房歪歪斜斜地立着，墙壁上的泥块已经斑驳脱落，露出里面暗红的夯土，像一道道凝固的伤口。 ②土坯房周围，密密麻麻摆放着数百个陶瓷瓮，缸口蒙着破旧的麻布，在风中微微晃动，发出细碎的沙沙声。瓮身沾满了褐色的泥渍和白色的盐霜，那是硫酸浸洗矿石后留下的痕迹，像岁月刻下的勋章。不远处，一口简陋的土灶上架着铁锅，锅里的稀硫酸正冒着刺鼻的白雾，与山间的晨雾缠绕在一起，几乎融为一体。 ③一个年轻身影出现在晨光里，那便是王明健。长沙中南矿冶学院毕业，1955年一毕业就投身核事业，他身上的棉质劳动服洗得发白，袖口卷到小臂，露出被硫酸日久天长熏得发红的皮肤。额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。他走到最前排的陶瓷瓮前，弯腰掀开麻布，一股酸腐的气味扑面而来，他却仿佛毫无察觉，眼神专注地观察着瓮中浑浊的液体。 ④大学毕业的王明健，正是意气风发的年纪，一天，系里突然通知王明健去校长办公室，办公室里，两名没有透露姓名职务的军人对他说：“组织上要选派你去从事一项非常重要的工作，你接触到的所有一切不能跟任何人说，包括父母，也不能告诉他们你在哪儿。”随后，他便被派到北京跟随苏联专家学习核工业知识。接到了那纸盖着鲜红印章的密令：“国家需要铀，半年内必须提炼出重铀酸铵！”领导的话语掷地有声，像一块巨石压在他的心头。那时的中国，核工业尚是一片空白，没有精密的仪器，没有专业的防护装备，甚至连一份完整的炼铀资料都找不到。他带着几名队员，背着简单的行囊，一头钻进了这荒无人烟的山坳。 ⑤最初的日子，绝望像山雾一样笼罩着他们。天然铀矿石中，有用的铀含量仅为千分之几，要从这海量的矿石中提取出微量的铀，无异于大海捞针。他们尝试过各种方法，用铁锅熬煮，用木桶搅拌，矿石中的铀却像顽固的精灵，始终不肯显露踪迹。深夜的山坳里，煤油灯的光忽明忽暗，王明健对着一堆矿石标本枯坐，大脑的思绪一刻不曾停歇。 ⑥转机出现在一个雨夜。山雨顺着土坯房的缝隙灌进来，打湿了桌上的矿石标本。王明健突然起身，盯着被雨水浸湿的矿石，脑海中出现了一个石破天惊的想法：“用水洗！用稀硫酸给矿石洗澡！”他不顾暴雨，冲进雨幕，跑到存放矿石的棚子旁，抱起一块矿石就往屋里跑。煤油灯下，他戴上手套将稀硫酸小心翼翼地涂抹在矿石表面，看着矿石慢慢溶解，眼中迸发出惊喜的光芒。 ⑦陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。王明健和队员们把矿石敲成黄豆大小的碎块，装进陶瓷瓮，再倒入配制好的稀硫酸，用木棍不停地搅拌。硫酸的腐蚀性极强，没过多久，他们的双手就布满了细小的伤口，汗水一浸，钻心地疼。有人提议戴橡胶手套，可当时物资匮乏，手套是稀缺品，王明健摆摆手：“没事，忍一忍就过去了，任务要紧。” ⑧危险总是在不经意间降临。1959年8月的一天，天气炎热，连续高温让瓮中的反应变得异常剧烈。突然，“轰”的一声巨响，最中间的几个陶瓷瓮发生了爆炸，硫酸溶液飞溅而出，火苗顺着雾气蔓延。王明健当时正蹲在瓮旁观察，身上的工作服瞬间被引燃。他不顾疼痛，扑过去关掉用来循环硫酸的水泵，又和队员们一起扑灭了火焰。事后检查，他的手臂和后背都被烧伤，却只是在伤口上涂了点紫药水，第二天就又出现在了山坳里。 ⑨对家人的思念，是藏在王明健心底最柔软的痛。那天，邮递员冒着山路崎岖，送来一封加急电报，上面写着“奶奶病危，速归”。王明健拿着电报，泪水在眼眶里打转。他朝着家乡的方向，重重地磕了三个头，嘴里喃喃自语：“奶奶，孙儿不孝，不能陪在您身边。”磕完头，他擦干眼泪，转身又拿起了搅拌的木棍，把对亲人的愧疚，融进了瓮中翻滚的溶液里。 ⑩工作吃紧，就连女儿出生后，他也只见过一面，就又回到了山坳。有一次，妻子带着女儿来探望，却被守山的战士拦在了外面。女儿趴在栅栏上，哭喊着“爸爸，爸爸”，声音顺着山谷传来，王明健躲在土坯房后，看着女儿小小的身影，心如刀绞，却始终没有出去。直到1964年10月16日，罗布泊上空升起蘑菇云的消息传来，他才把自己的生日改在了这一天，以此纪念这份与国家命运紧密相连的荣耀。 ⑪功成名就后，王明健拒绝了回京的机会，选择留在粤北山区。这一留，就是30多年。他把简陋的水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，把“不能生产”变成了“超额生产”。岁月在他身上留下了深深的痕迹，核辐射带来的病痛让他晚年饱受折磨，但他依然坚持钻研。办公室的桌上，堆满了各种书籍和手稿，在他日益衰老的身躯中，依然闪烁着对科学的执着。 ⑫1995年退休后，他并没有停下脚步。他把自己多年的研究成果整理成册，还潜心钻研量子化学难题。晚年的他，记忆力渐渐衰退，却始终记得自己的使命。王明健为中国第一颗原子弹成功爆炸作出的贡献不可磨灭，几十年来，他却对此闭口不谈。直到2014年庆祝原子弹爆炸50周年，国家“两弹一星”办公室找到王明健，问他还有什么要求时，王明健挥挥手：“我没有任何要求，只要祖国和人民需要，我无上光荣！”临终前，他拉着女儿的手，断断续续地说：“把我的……研究成果……录下来，送给……科学家，让他们……少走弯路。”说完这句话，他便永远地闭上了眼睛。2020年7月7日上午，王明健在广东逝世，享年87岁。一生尽瘁，国士无双。正如他的人生信条：“不要为自己活着，人为自己活着很渺小，人生最美好的是当你停止生存时，还能以你的发明创造为人类服务。” ⑬如今，粤北山区的山坳里，那些陶瓷瓮早已斑驳陈旧，却依然坚守在那里，像一个个沉默的见证者。中国第一颗原子核燃料研制功臣，“中国炼铀之父”王明健的铜像伫立在罗浮山的晨光中，目光温柔而坚定，望向他奋斗了一生的土地。瓮中曾燃烧的铀火，早已化作照亮山河的光。而他以身许国、坚守奉献的精神，也像这山间的松柏，永远常青，激励着一代又一代人砥砺前行。 （节选自《环球网》，有删改） 18．下列对文章相关内容理解不正确的一项是（   ） A．王明健炼铀存在提取难度大、核工业基础薄弱、仪器设备简陋、防护装备不足、资料缺乏、时间紧张等困难。 B．“不顾暴雨，冲进雨幕”等描写，表现出王明健得知可能解决炼铀难题时急切、兴奋的心情。 C．王明健拒绝回京留在粤北山区，是因为他对这片奋斗过的土地有深厚感情。 D．“瓮中铀火照山河”，既指瓮中炼出的铀助力我国第一颗原子弹成功爆炸，大国重器之光照亮华夏山河；又指王明健以身许国、默默奉献的精神如星火，光耀山河、激励后人。 19．赏析第③、⑦段画横线的句子。 （1）额前的黑发被汗水粘住，贴在饱满的额头上，鼻梁上架着一副陈旧的眼镜，用一根麻绳系着挂在耳边。（从人物描写的角度） （2）陶瓷瓮成了他们最珍贵的“实验室”。（从标点运用的角度） 20．小文认为文中第⑩段与炼铀无关，可以删去。请结合文章内容，分析这一说法是否合理。 21．班级开展“传承家国情怀，勇担时代使命”主题活动，请你结合本文和链接材料，跟同学们分享成长启发。 【链接材料】 新时代航天科研团队，面对国外技术封锁，从零开始攻关空间站核心技术。团队成员平均年龄30多岁，他们扎根文昌发射场、酒泉深空探测实验室，历经数千次试验，攻克舱体对接、太空驻留等上百个技术难题，让中国空间站成为太空中最耀眼的“中国星”，实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。 【答案】18．C 19．（1）运用外貌描写的手法，通过“汗水粘住黑发”“陈旧的眼镜”“麻绳系耳”等细节，生动刻画了王明健身处简陋环境、全身心投入工作的辛劳状态，折射出他甘于清苦、无暇顾及自身、一心报国的精神品质，字里行间饱含作者的敬仰之情。 （2）句中的引号表示特殊含义。“实验室”本应指配备精密仪器的正规科研场所，此处却将普通“陶瓷瓮”称为“实验室”，强烈反差突显出炼铀条件的极端简陋与原始，衬托出科研先辈在艰苦卓绝中智慧探索、不畏艰难的顽强意志。 20．这一说法不合理，第⑩段不可以删去。 ①第⑩段写王明健仅见女儿一面、躲在土坯房后，不与前来探望的妻女相见，深刻表现他舍小家为国家的无私品格，使“以身许国”的形象更加丰满立体，若删去则人物显得单薄。 ②他将生日改为原子弹爆炸成功日，这一细节深化了文章“个人命运与国家命运紧密相连”的主题，增强了情感张力。 ③妻女被战士拦在栅栏外，与前文第④段“不能跟任何人说，包括父母”“也不能告诉他们你在哪儿”形成照应，体现了核工业工作的绝密性。 ④女儿哭喊“爸爸”与王明健身在近前却不得相见的场景，极具感染力，让读者深切体会其内心煎熬，强化了文章的动人力量。 21．示例：同学们，王明健在荒山野坳中用陶瓷瓮炼出原子弹燃料，航天青年在技术封锁中让中国空间站闪耀太空。两代人虽处不同时代，却同样选择隐姓埋名、攻坚克难，把个人奋斗融进国家崛起的洪流。作为新时代少年，我们当以先辈为镜，将理想扎根祖国大地，在学业中砥砺意志、勤学苦练，未来用真才实学回应时代召唤，让青春在民族复兴的征程中闪光。 【导语】本文深情讲述了“中国炼铀之父”王明健在粤北深山，用简陋的陶瓷瓮和土法工艺，从铀矿石中提炼出国家急需的重铀酸铵的感人事迹。他在绝境中攻坚克难，忍受亲人离别之痛，隐姓埋名数十载，为我国第一颗原子弹的成功爆炸立下不朽功勋。文章以“瓮中铀火”为线索，生动刻画了老一辈科学家以身许国、甘于清贫的崇高精神，激励青年一代勇担时代使命，传承家国情怀。 【详解】18．C.根据第⑪段可知，文中并没有表达王明健留在粤北山区是因为“对这片奋斗过的土地有深厚感情”，他留下后把水冶厂当成了家，攻克了七十多项技术革新，依然坚持钻研，体现的是他对科学事业的执着与奉献。 19．（1）根据第③段“额前的黑发被汗水粘住”“陈旧的眼镜”以及“用一根麻绳系着挂在耳边”可知，这里对王明健进行了细致的外貌描写。“汗水粘住”说明他此时正处于极度辛劳的工作状态中，连擦汗的功夫都没有。“陈旧”的眼镜和代替镜腿的“麻绳”，极其直观地展现了他当时生活和工作条件的简陋清苦。这些外貌上的细节并不是为了表现他个人的落魄，而是为了突出他在极其艰苦的环境下，依然将全部精力投入到核事业中，根本无暇顾及个人的外在形象与物质条件。这种为了国家事业甘愿忍受清苦且忘我拼搏的精神，自然而然地流露出作者对这位科研先辈深深的敬仰之情。 （2）根据第⑦段“陶瓷瓮成了他们最珍贵的‘实验室’”可知，句中“实验室”一词所加引号起到了表示特殊含义的作用。通常情况下，实验室是配备着各种高精尖仪器的专业科研场所，而文中提及的却是一个个普普通通的陶瓷瓮。把简陋原始的粗糙容器和代表严谨科学探索的专用场所词汇联系在一起，形成了一种极其强烈的反差。这种落差真实地还原了当时炼铀条件的极端匮乏与原始。在连最基本的科研装备都没有的情况下，老一辈科学家们硬是凭借着智慧探索和绝不退缩的顽强意志，用土办法解决了提炼难题，这句话深刻地衬托出了他们迎难而上且不畏艰难的伟大品格。 20．文章虽然主要记叙炼铀的艰辛过程，但落脚点是为了刻画科研前辈的伟大品格。根据第⑩段“女儿趴在栅栏上”“心如刀绞”以及“始终没有出去”可知，这里细致描写了王明健因工作性质极为特殊而强忍着不去见亲人的揪心场面。耳边是女儿隔着山谷的哭喊，内心是对家庭的渴望与不舍，这种深重的煎熬真实地展现了他舍弃小家为大家的无私牺牲精神，让一心报国的人物形象变得有血有肉。 根据第⑩段“被守山的战士拦在了外面”可知，连至亲前来探视都会受阻的细节，恰好与第④段“不能跟任何人说”和“不能告诉他们你在哪儿”构成了前后呼应。这印证了当时国家核事业保密工作的极端严格，从侧面衬托出炼铀工作的特殊性与沉重压力。 根据第⑩段“把自己的生日改在了这一天”可知，王明健把个人的生命原点与原子弹成功爆炸的日子画上了等号。他用改变生辰这种独特的方式默默纪念属于国家大业的光荣，极大地深化了文章的主旨，点明了老一辈科学家把个人命运彻底融入国家命运的崇高信仰。正是因为第⑩段在丰富人物情感世界、推动前后文结构严密以及升华爱国主题上都发挥了关键作用，所以小文提出与炼铀无关便可删去的说法是不合理的。 21．根据第⑬段“坚守奉献的精神”与第④段“不能跟任何人说”可知，老一辈科学家王明健为了国家核工业，隐姓埋名并在荒山野岭中默默吃苦，体现了深厚的家国情怀。根据链接材料“从零开始攻关”与“攻克舱体对接”可知，新时代的航天科研团队不怕国外的技术封锁，努力钻研并实现了航天技术的巨大飞跃，展现了勇挑重担的时代精神。两份材料共同传递出一种跨越时代接续奋斗的力量。解答时，首先要明确发言对象是“同学”，因此称呼要亲切自然，语气要激昂、有感染力；其次要紧扣“家国情怀”与“时代使命”的主题，准确概括文章中王明健扎根深山炼铀的奉献精神，以及链接材料中航天团队攻克核心技术的拼搏精神；最后必须结合自身实际谈成长启发，指出青年一代应当如何传承精神并付诸行动。回答时一般遵循“称呼+提炼两则材料核心精神+结合自身谈具体行动与启发”的结构。 示例：同学们，老一辈科学家王明健在茫茫大山里用最简陋的陶瓷瓮炼出核燃料，为国家挺直了腰杆；新时代的青年航天人顶着国外的重重封锁，在浩瀚太空中建起了属于中国人的空间站。虽然时代背景不同，但那种为了祖国强盛而拼命的劲头却一脉相承。今天，历史的接力棒传到了我们手中。我们当下的任务不是去深山搞科研，而是在平时的课堂上多弄懂一个科学原理，在遇到挫折时多一次咬牙坚持，用每一天踏踏实实的努力，去积攒未来建设祖国的真本事。 阅读下面的文字，完成小题。 泥炉 虞燕 ①奶奶收集了几编织袋落叶和刨花，搬进来搬出去，脚上一双灰色一字扣布鞋频繁地踩打地面。在晴好无风的日子里晒了又晒后，爷爷说，行了，已经干得一点就着了，奶奶这才扎紧袋口，堆在小屋的墙角。生炉子可得靠它们了。 ②泥炉子圆墩墩的，像只倒扣的陶钵，底下留着月牙形的风口，炉身斑斑驳驳，有些年头了。夜晚不用时，别人家的炉子都扔在屋檐下或院子里，A奶奶却当宝贝似的，从不让它在外头过夜。早晨一推门，就能见到泥炉蜷在饭桌前，像一只温驯的还未彻底睡醒的土狗。 ③奶奶常在傍晚生炉子。暮色四合，她拎泥炉子出了门口，至小河边，放下，伸出手臂感受风向。随后，“嗤”地划亮一根火柴，用微曲的手掌挡风，凑近干树叶和刨花，小火苗甚是活络，一下子就蹿了过去，并顺势蔓延。奶奶持根火棍子，在炉膛内扒来拨去，起先，青色的烟不大听话，四处逃散，捣蛋了一会才统一行动，袅袅上升，最后，跟灰蒙蒙的天混为一体。等明火逐渐减小或消失，木块上出现白色灰状物。奶奶拎炉子进屋，她稍显肥胖的身子迟重了些，右肩略往下倾斜，迈过门槛，步履有点摇晃，脑后的发髻颤动得厉害。 ④奶奶的小屋里，充盈着各种食物的气味，咸鱼、酒酿、苋菜股……那杂糅的味道，是静态的，绵长的，让人莫名心安，而泥炉上，散发着热气的味道，是灵动的，善变的，勾得人挪不开脚，像被无形的丝线牵住了。经炉火的煨炖，寻常食物突然有了一种别样的悠柔的醇香，无论煮红薯饭、南瓜粥、蔬菜羹，还是煲各类海鲜和肉类，香气总会在屋子里暖暖地氤氲开来，将我们团团围住，小小的我产生了晕乎乎的幸福感。 ⑤奶奶擅做“酒淘肉”，这是岛上的传统美食，一般人家一年只做一两次。“淘”是当地的俗语，意即用文火慢慢炖。酒淘肉以五花肉和鸡肉作主材，配以黄酒、冰糖、黑枣等一同熬煮。奶奶慎重地拿出了那口浅咖色砂锅，锅底与锅身略有熏黑，但整体依然油润亮泽，所有食材入锅，盖上锅盖，端到泥炉上。 ⑥“淘”有讲究，前头宜旺火。奶奶握着火钳子拨了一通煤球后，坐在小竹椅上来回挥动蒲扇，她鼓鼓的肚子把斜襟衫撑得紧绷绷，椅子似乎受了折磨，不断发出“吱扭”声。这只手扇累了就换另一只手，人工风“呼呼呼”，红红的火苗像舌头舔着砂锅底，直至有酒香从锅沿与盖子缝隙里钻出来。之后便省力了，只要炉内的火不熄灭，便任其无赖似地跟时间较着劲。奶奶腾出手来做其他事，比如缝补、拣菜等，均在近旁，她必须将炉子上的那锅东西圈定在自己视线范围内，不然怎可安心。 ⑦酒淘肉为滋补品，小孩儿不宜多吃，奶奶便说，少喝汤，吃些肉无妨的。谁要喝汤，我们就爱吃肉啊，香甜软糯，肥甘厚味，恨不得把碗都吞了。这副馋相让奶奶不忍，每每放弃原则，那就再添点。 ⑧父亲出海回来，时不时捎些海鲜，眼睛贼亮的鲜鱼，还有晒得香喷喷的鲎类，海上的风与日头最适合制堂，然后，爷爷就会在泥炉上架起金属网子，烤海味。带鱼、马鲛鱼等洗净，切段，在酱油里腌制一下，稍大的鱼鲞斩成几份。我、弟弟、堂弟帮不上忙，只会属里屋外进进出出地瞧热闹，奶奶蹲在炉子旁，边干活边笑盈盈地望向我们。待海鲜们在网子上“嗾啦”地冒烟，海味特有的鲜香换裹着烟熏火燎的气息充满整个屋子时，我们瞬间安静了，仿佛泥炉长出了磁铁，专门牢牢吸住小孩儿。 ⑨父亲用筷子翻动网子上的食物，爷爷把小桌子挪向炉子，奶奶在桌上摆了几样小菜，三个小孩的眼睛则围着父亲的筷子转。父亲给奶奶和自己各倒上黄酒，喝着，烤着，聊着。不沾酒的爷爷从父亲手里接过了筷子，翻几块，眼瞅我们，呵呵地笑。我的注意力转向了爷爷的皱纹，托着腮数他额头上小溪似的皱纹，一条，两条，三条…… ⑩我们仨的碗里，食物越堆越多，个个吃得咂嘴舔唇。热腾腾的烟火气里，父亲和爷爷奶奶的脸庞一会朦胧一会清晰，他们的对话犹如从山那边飘过来，忽远忽近，时断时续。 ⑪冬日，南方的阴冷丝丝入骨，泥炉的工作频率更高了，只要有食物“咕嘟咕嘟”煮着，爷爷奶奶的小屋里便飘漾着暖意。有一阵子，奶奶天天熬白米粥，熬到浓稠浓稠的那种。我坐在小机子上，一手执自制的小扇子，往泥炉的通风口随意地摇，一手翻小人书看，一页又一页。小人书轻压于大腿，墨绿色的灯芯绒裤子温柔地拥着它。炉里的火光一跳一跳，木片毫无规律地“啪啪”响，米粒在小锅里翻着跟头，绵密的气泡破裂，释放出稻谷最原始的清香，渐渐地，化作了一汪玉色的月光。我的整个身子被一股暖气托着，包着，脸上隐隐灼热，屋外的寒冷肃杀就像在遥远的梦里。 ⑫某一回，弟弟贪嘴，偷偷往炉膛里塞了几个红薯，没过多久，炉火陡地暗了，泥炉“咔”地裂了道缝，好似一种严重的警告。我们吓得不知所措，奶奶不恼，舀起一瓢水浇灭了火星子，瞅瞅、摸摸那道裂缝后，说让爷爷修补修补就行了。此后，泥炉上多了一条“伤痕”，微微隆起，细细蜿蜒着，像爷爷奶奶脸上的皱纹。奶奶拍了拍那条“伤痕”，对着我们笑，B看，不碍事吧，保证还能用好多年呢。 ⑬那时的我真的以为，泥炉会一直在，烧炉子的人也会一直在，这样美好的时光会长长远远。 （《小品文选刊（上半月）》2026年第2期） 【情节梳理】 22．本文围绕“泥炉”回忆了儿时与一家人有关的哪些往事？请概括出三件事。 【研读语句】 23．阅读画波浪线的句子，完成括号里的任务。 炉里的火光一跳一跳，木片毫无规律地“啪啪”响，米粒在小锅里翻着跟头，绵密的气泡破裂，释放出稻谷最原始的清香，渐渐地，化作了一汪玉色的月光。（联系语境，自选角度赏析） 【关注变化】 24．奶奶对待泥炉的态度前后不同，请结合文章内容与划线的A、B两句分析其原因。 A.奶奶却当宝贝似的。   B.看，不碍事吧，保证还能用好多年呢。 【探究主旨】 25．回忆性散文往往具有双重视角，既有那时的“我”，也有现在的“我”。请从双重视角谈谈你对文章最后一段话的理解。 【答案】22．奶奶生炉子、煮饭熬粥、做“酒淘肉”；爷爷与爸爸烤海味；一家人围炉吃饭；“我”借着炉火看书；弟弟用炉子偷烤红薯，弄坏了泥炉。（任选三件事即可） 23．示例1：“破裂”“释放”“化作”等一系列动词，连贯而富有变化，“一跳一跳”“翻着跟头”赋予火光和米粒儿童般活泼可爱的情态，生动细腻地展现粥在炉火的作用下从沸腾到逐渐熬成、变得浓稠的过程，表现“我”的童真童趣及幸福自适的内心感受。 示例2：运用比喻，将浓稠的粥比作“一汪玉色的月光”，既写出粥的色泽莹润、质地柔滑，又营造出月光般宁静美好的氛围，与屋外的寒冷肃杀形成对比，体现“我”记忆中被温暖包围时的幸福感受。 示例3：运用多感官描写。视觉上，写跳动的火光、翻滚的米粒、如玉色月光般的粥；听觉上，捕捉木片“啪啪”的声响：嗅觉上，描摹稻谷最原始的清香。多感官交织，还原泥炉煮粥的温馨场景，烘托小屋的暖意融融，展示“我”沉浸在温暖中闲适、幸福的感受。 24．奶奶忙碌地将泥炉搬进搬出，把泥炉当成宝贝，从不让它在外头过夜，体现奶奶的勤劳及对泥炉的珍视与呵护。弟弟偷烤红薯使泥炉产生裂纹，奶奶并未责备而是让爷爷修补，体现奶奶的慈爱、对小辈的爱护以及她乐观的生活态度。 25．文章最后一段运用双重视角表达思想情感。既明确写出那时的“我”天真单纯，沉浸在泥炉带来的美好生活中，相信幸福会永存。又从“真的以为”“一直在”等用词可以看出还有个现在的“我”在回望过去，明白泥炉老去，亲人渐远，美好时光终会流逝。结尾这段话蕴含作者对童年生活的怀念，对亲人的眷恋，对美好岁月逝去的怅惘与不舍，对物是人非、世事变迁的感慨。 【导语】本文以泥炉为核心线索，串联起一家人温馨的乡村烟火日常。文笔细腻温润，巧用多感官描写、拟人、比喻，生动勾勒围炉烹食、家人相伴的治愈场景。泥炉的新旧变化暗含岁月流转，文章兼具孩童纯粹的感知与成人回望的视角，借寻常旧物承载温情亲情，抒发对童年烟火与旧日时光的深切眷恋。 【详解】22．根据第①段可知，奶奶提前收集、晾晒落叶刨花，备好生火燃料。 根据第③段“暮色四合，她拎泥炉子出了门口……袅袅上升”可知，每到傍晚奶奶都会出门引燃泥炉。 根据第④段可知，奶奶依靠泥炉烹制各类家常饭菜。 根据第⑤⑥段“酒淘肉以五花肉和鸡肉作主材……跟时间较着劲”可知，奶奶会用泥炉文火慢炖特色美食酒淘肉。 根据第⑧段“爷爷就会在泥炉上架起金属网子，烤海味”可知，爷爷借助泥炉烘烤海鲜。 根据第⑨⑩段可知，烤制海鲜时全家围在泥炉旁一同用餐闲谈。 根据第⑪段“我坐在小机子上，一手执自制的小扇子……一页又一页”可知，冬日“我”守在泥炉边扇火，借着炉火阅读小人书。 根据第⑫段“弟弟贪嘴，偷偷往炉膛里塞了几个红薯……裂了道缝”可知，弟弟私自烘烤红薯，造成泥炉出现裂缝。 全文以泥炉为叙事主线，依次梳理出以上几件家庭往事，完成情节概括。 23．角度一： 根据画线语句可知，句子融合拟人修辞与连贯动词刻画熬粥场景。 “一跳一跳”用来描摹炉火，“翻着跟头”形容锅中翻滚的米粒，将无生命的火光、谷物赋予孩童灵动活泼的情态，让熬粥画面充满生机；“破裂”“释放”“化作”一组动词衔接自然，完整呈现柴火慢炖下白粥慢慢变稠的完整过程。以孩童细腻的视角观察炉边小事，含蓄流露“我”守在泥炉旁，伴着暖意读书时悠然舒心、满心欢喜的情绪。 角度二： 根据画线语句可知，句子运用比喻手法描摹熬好的白粥。 作者将熬至绵密浓稠的白粥喻为“一汪玉色的月光”，直观凸显粥色泽温润透亮、口感顺滑软糯的特点；月光自带静谧柔和的意境，衬得小屋温暖安宁，屋内炉火粥香的温柔，和室外凛冽严寒形成鲜明对照，细腻写出“我”被满屋暖意包裹，内心安稳满足的独特体验。 角度三： 根据画线语句可知，这句话融合视觉、听觉、嗅觉三类感官展开细致描摹。 视觉捕捉晃动的火苗、不停翻滚的米粒、温润如玉的白粥；听觉记录木柴燃烧清脆的爆裂声响；嗅觉刻画稻谷天然清淡的香气。多重感官相融，完整复刻冬日泥炉煮粥的温馨日常，烘托小屋暖意充盈的氛围，细腻表现出“我”依偎炉火、静享独处时光时松弛愉悦的心境。 示例一：句中运用拟人手法刻画火苗与米粒，搭配一连串承接流畅的动作字词，完整铺叙文火慢熬米粥逐渐浓稠的全过程，以孩童独有的细腻视角勾勒炉边景象，充分传递出“我”守在炉边看书时轻松自在、满心愉悦的心情。 示例二：本句巧用比喻，把熬得绵密透亮的白粥比作温润柔和的月色，精准写出粥顺滑莹润的质感，借屋内温暖粥香与室外严寒的反差，营造静谧温柔的氛围，抒发儿时被炉火暖意包裹的安稳幸福感。 示例三：文段调动视觉、听觉、嗅觉多重感官同步刻画场景，立体还原冬日泥炉煮粥的温馨画面，全方位渲染小屋暖意充盈的氛围，细腻表现出“我”倚靠炉火独处时放松、恬淡的美好心境。 24．A：根据第①段可知，奶奶提前收集晾晒落叶、刨花，专门为泥炉备好生火燃料，家中三餐烹制全都离不开泥炉。 根据第②段“奶奶却当宝贝似的，从不让它在外头过夜”可知，别家的炉子随意搁置户外，奶奶却每晚把泥炉挪进屋内妥善存放。 根据第③段“暮色四合，她拎泥炉子出了门口……步履有点摇晃”可知，每到傍晚奶奶都费力搬运泥炉生火，依靠泥炉烹制一日三餐，因此奶奶格外爱惜、用心守护这件生活必需品。 B.根据第⑫段“弟弟贪嘴，偷偷往炉膛里塞了几个红薯……泥炉‘咔’地裂了道缝”可知，弟弟私自烘烤红薯，致使泥炉出现破损裂痕。 根据第⑫段“奶奶不恼……说让爷爷修补修补就行了”可知，面对损坏的泥炉，奶奶没有训斥闯祸的弟弟，只打算修补后继续使用。 根据第⑫段“看，不碍事吧，保证还能用好多年呢”可知，奶奶主动宽慰慌张的孩子，不在意炉身的伤痕，既体现她包容晚辈的温柔慈爱，也凸显她看淡器物损耗、从容豁达的生活心态。 综合来看，奶奶前后对待泥炉的态度形成反差：日常细心收纳、百般爱护泥炉，是看重泥炉承载全家烟火生活；泥炉破损后优先安抚孩子、坦然修补器物，尽显温和宽厚的品性。 25．根据第⑬段可知，整句话包含孩童、成年作者两种叙事视角，结合原文语句分层解读。 依据句中“那时的我”“泥炉会一直在，烧炉子的人也会一直在”可知，这是儿时的第一重视角。小时候的“我”日日伴着泥炉、爷爷奶奶生活，整日被烟火温情包裹，心思纯粹简单，真心认定泥炉、长辈与团圆温馨的日常会永久存在，不会消散。 依据句中“真的以为”这一回味式措辞，能读出成年后的“我”这层回望视角。长大之后再回忆旧事，作者已然看透时光更迭，老旧泥炉终会破损，相伴的亲人也会慢慢老去、别离，年少心中那份“长久不变”的美好期盼终究落空。 两种视角相互对照，融合多重情感：怀念满是烟火气息的童年旧事，牵挂温柔照料自己的祖辈，惋惜温馨岁月一去不回，抒发世事变迁、人事难留的怅然之感。 阅读下面的文章，完成下面小题。 锁事 毛根强 ①锁，是岁月沉默的守夜人，冷硬的金属躯壳里，载着千年烟火，也藏着人心底最软的念想。从古时匠人锻打的铜锁铁锁，到如今一键解锁的电子锁，每一把锁都是一截时光的切片，裹着亲情，藏着省思。于我而言，最牵魂的，始终是老家木门上曾祖父留下的那把铜锁，以及那些与锁相关的岁月暖悟。 ②我对锁之记忆，始于上世纪六七十年代的乡村，始于那座爬满烟火气的狭窄木楼。那时的锁既稀罕又寻常——茅厕、猪圈的门从无锁具，系一截粗麻绳或弯根铁丝，便是最朴素的守护，护着农家物件，也护着邻里的坦荡。家里唯一的簧片铜锁，是当时最金贵的家当，铜身被岁月磨得发亮，褪去锋芒，泛着温润包浆，那是任何智能锁都复刻不了的、近乎肌肤的温度。 ③那把铜锁，是曾祖父亲手挂上的。锁边钉着一枚褪色的门钉，也是他当年一锤一锤敲入木门的，锤印深深浅浅，与铜锁默然相对，像一对相守半生的老友，守着木门，守着檐下的风，守着一家人的烟火日常。锁身的纹路缝隙里，嵌满了时光的碎屑：祖母纳鞋底时飘落的棉绒，父亲幼年嬉戏时被风卷来的草屑，还有我儿时指尖沾着的灶灰。那时的我不懂锁的深意，只知这沉甸甸的铜家伙，是祖辈留下的宝贝，是家里最安心的图腾——只要它挂在门上，就觉得风雨都被挡在了门外，烟火气能稳稳留在屋里。 ④祖父话少，性子内敛，却把这把铜锁看得比什么都重。每天天未亮，东方刚泛出鱼肚白，他便披着晨露起身，趿着旧布鞋，轻手轻脚挪到门前，生怕惊扰了熟睡的家人。他从不急着开门，总是先伸出粗糙温厚的手掌，慢慢抚过铜锁，指尖划过每一道纹路，像在抚慰熟睡的婴孩，温柔而虔诚；而后才俯身拨动门栓，反复查验，确认卡得严实，眉眼间才会掠过一丝安心。那神情专注得让人屏息，仿佛他卡紧的不是门栓，而是一家人一整天的安稳。 ⑤他时常一边抚摸锁身，一边低声念叨，声音被晨露浸得温润：“这锁啊，是守家的。能锁住粮仓的谷米、缸里的油盐，能锁住聒噪的蝉鸣、误入的雀鸟，却锁不住檐下的风、墙头的花，更锁不住一家人心里的热乎气。它不是用来关人的，是守着咱的安稳，守着这烟火人间的念想。”那时的我似懂非懂，只记得祖父的声音温和而坚定，连同铜锁的微凉，一并刻进了记忆里，成了日后最坚实的慰藉。 ⑥老家的木楼很窄，谷米、猪油等生活用品都藏在粮仓里。每年春天，祖父和父亲赴赣、皖、闽深山制作椴木香菇，返乡时，总会带回几包饼干、糕点，那是当时乡村孩童最稀罕的美味。母亲分给我和兄妹每人一两块，我们攥着跑到同伴面前炫耀，那份简单的欢喜满足，藏都藏不住。剩余的食品，母亲会放进粮仓楼上的大铁箱，用一把巴掌大的铁锁锁住。那铁锁黝黑厚重，扣在门上威严得很。我们嘴馋，总在大人忙碌时，偷偷溜到粮仓旁踮脚张望，每次看到铁锁稳稳扣着，便只能失望离开，心底甚至隐隐生出一丝憎恨，恨它挡住了舌尖的欢喜。 ⑦十三岁那年，我去公社上中学需要住校。母亲请村里木匠打了一只木箱子，装我的大米、咸菜和衣物，又去镇上买了把梅花牌铁包锁安在箱门。她将系着细绳子的钥匙交给我，反复嘱咐：“钥匙收好，别弄丢了，不然箱子打不开，东西也守不住。”握着沉甸甸的钥匙，我满心欢喜与骄傲——那是我第一次拥有属于自己的“守护”。在学校，我总时不时打开箱子看一看；周末回家，放好课本衣物，锁好后仔细检查几遍才安心离开。那把锁，锁住了我的衣物粮食，也锁住了懵懂青春。 ⑧后来，我长大了，像鸟儿离巢，背着行囊扎进了城市的喧嚣。城里的公寓门装着冰冷的电子锁，一张薄卡轻触，“嘀”的一声门便洞开，利落干脆，没有铜锁的厚重质感，没有锁芯转动的沉稳声响。方便是真方便，可每次开锁，心里总觉得少了点什么。再后来，现实的冷水一次次浇来，难熬的夜晚，我总想起老家的铜锁，想起祖父的神情与话语，可心底的迷雾始终散不去。   ⑨直到那年春节，我踏着积雪回到故乡。祖父早已不在，庭院里荒草萋萋，墙垣斑驳，只剩一片沉寂。唯有那把铜锁，还静静挂在老木门上。我拨开檐下蛛网，手指落在铜锁上，熟悉的清润凉意钻入心底，驱散了浮躁与迷茫。   ⑩就在那一刻，祖父的话语穿过时空，清晰地响在耳边：“傻孩子，锁是用来守家的，不是用来关人的。守得住心底的暖和亮，就没有打不开的锁。”嗡的一声，尘埃落地，缠绕心头的执念与怯懦，悄然瓦解。 ⑪我幡然醒悟，锁的本质，不是禁锢，而是守护。而所谓“心锁”，本就不该存在，它只是一种提醒——提醒我守护内心的柔软与热忱，提醒我鼓起勇气面对风雨，提醒我，解锁的钥匙，向来都在自己手中。 选自《散文精选大全》（有删改） 26．请根据文章内容，梳理作者不同人生阶段与“锁”相关的事件及情感变化。 阶段 与锁相关的事件 作者的情感/认识 童年 祖父每天清晨抚摸、念叨门上的铜锁 ①______________________ 吃零食时 母亲用铁锁锁住装食品的大铁箱 失望、隐隐憎恨 十三岁住校 ②______________________ 满心欢喜与骄傲 长大进城后 公寓门装电子锁，刷卡开门 方便，但总感觉少了点什么 春节回乡 抚摸老木门上的铜锁，想起祖父的话 ③______________________ 27．请赏析选文第③段画线句中加点词的表达效果。 锁身的纹路缝隙里，嵌满了时光的碎屑：祖母纳鞋底时飘落的棉绒，父亲幼年嬉戏时被风卷来的草屑，还有我儿时指尖沾着的灶灰。 28．“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”请结合文章内容以及小贴士，具体分析本文“以小见大”的写作手法。 小贴士 “以小见大”是指从生活中的平凡事物、细微情节和典型小事入手，通过具体描写来揭示深刻的重大主题、人生哲理或普遍情感的一种写作手法。 29．“锁之用，看似朴拙；锁之情，实则深藏。”请结合选文和链接材料，谈谈你对这句话的理解。 链接材料： “人生过百，忽而对老物件留恋不已。并不是老物件真的珍贵，只是它留的念想珍贵。” ——张岱《那些让人流泪的老物件》 【答案】26． 似懂非懂，认为铜锁是家中安心的图腾，这份记忆成为日后最坚实的慰藉 母亲为我装行李的木箱安装铁包锁，我拥有了属于自己的“守护” 幡然醒悟，明白锁的本质是守护而非禁锢，驱散了心头的浮躁与迷茫 27．“嵌满”指牢牢地镶满，生动写出这把老铜锁经历了漫长岁月，锁身缝隙里留存了祖孙三代人不同时期的生活痕迹，既点明铜锁历史久远，又蕴含着作者对旧日烟火生活、亲情的深切怀念。 28．本文的以小见大体现为：小的切入点，作者抓住生活里平凡微小的物件“锁”，串联起不同人生阶段的细碎日常，老家的铜锁、锁零食的铁锁、住校的木箱锁、城市的电子锁，都是普通的生活小事；大的主旨表达，作者从这些小物小事中，挖掘出深刻的人生哲理，锁的本质是守护而非禁锢，人生“心锁”的钥匙始终握在自己手中，同时抒发了对故乡亲人、旧日时光的深切怀念，以小物件承载了深刻的情感与人生思考，正是以小见大的体现。 29．这句话意思是：锁的功用看起来朴素简单，实际上却深藏着深厚的情感与珍贵念想。文中的老铜锁、铁锁都是普通朴拙的旧物件，功用只是锁住物品，简单质朴，符合“看似朴拙”的特点；但这些锁留存了祖孙几代人的烟火日常，藏着祖父的人生智慧，承载着作者的童年回忆，以及对故乡、亲人的怀念，还点醒了城市生活中迷茫的作者，让作者领悟了人生哲理；正如链接材料所说，老物件本身不珍贵，珍贵的是它留存的念想，这些锁深藏着岁月与亲情的珍贵念想，因此说“锁之情，实则深藏”。 【导语】这篇散文以“锁”为线索，串联起祖孙几代的生活片段与乡村记忆，选材以小见大，于寻常旧物中寄寓深沉情感。文笔细腻温润，在旧铜锁与电子锁的对照中，自然引出“锁是守护而非禁锢”的人生哲思，将乡愁、亲情与生命感悟糅合，淡远动人。 【详解】26．第①空，根据“童年”“祖父每天清晨抚摸、念叨门上的铜锁”找到第③至⑤段，结合“只知这沉甸甸的铜家伙，是祖辈留下的宝贝，是家里最安心的图腾——只要它挂在门上，就觉得风雨都被挡在了门外，烟火气能稳稳留在屋里”、第⑤段写听完祖父对锁的念叨，作者当时“似懂非懂”，但这段和铜锁相关的记忆，“连同铜锁的微凉，一并刻进了记忆里，成了日后最坚实的慰藉”。据此可概括作者的情感认识为：似懂非懂，认为铜锁是家中安心的图腾，这份记忆成为日后最坚实的慰藉。 第②空，根据“十三岁住校”找到第⑦段，作者十三岁住校时，“母亲请村里木匠打了一只木箱子，装我的大米、咸菜和衣物，又去镇上买了把梅花牌铁包锁安在箱门……那是我第一次拥有属于自己的‘守护’”，题干要求填写对应事件，可概括为：母亲为我装行李的木箱安装铁包锁，我拥有了属于自己的“守护”。 第③空，根据“春节回乡”找到第⑨至⑪段，写作者回乡抚摸铜锁，铜锁的熟悉凉意“驱散了浮躁与迷茫”；第⑪段作者点明最终感悟：“我幡然醒悟，锁的本质，不是禁锢，而是守护……提醒我，解锁的钥匙，向来都在自己手中”。因此作者此时的认知可概括为：幡然醒悟，明白锁的本质是守护而非禁锢，驱散了心头的浮躁与迷茫。 27．第③段画线句，围绕曾祖父留下的老铜锁展开，画线句后紧接着列举了锁缝里留存的具体事物：祖母纳鞋底飘落的棉绒、父亲幼年嬉戏带来的草屑、“我”儿时沾的灶灰，这些都是跨越祖孙三代、不同生活时期的细碎日常痕迹。“嵌满”的本义是将物体牢牢地填满、镶嵌入缝隙之中，本身自带留存时间久、印记深刻的语义。“锁身的纹路缝隙里，嵌满了时光的碎屑”中的“嵌满”一词，一方面生动写出这把老铜锁历经几十年家庭烟火浸染，所有生活印记都牢牢烙印在锁身，直白地点明了铜锁的悠久历史，表现它“家族岁月见证者”的身份；另一方面将抽象的时光具象化，把看不见摸不着的过往，变成了锁缝里实实在在的生活碎屑，呼应了开头“每一把锁都是一截时光的切片”的论断，让文字充满可感的画面感。从情感效果表达来看， “嵌满”一语双关，锁缝里嵌满的不只是生活碎屑，更是旧时光里一家人温暖安稳的烟火记忆，暗含了作者对旧日乡村生活、对祖孙几代浓淳亲情的深切怀念，让寻常的老铜锁有了动人的温度，情感含蓄深沉，十分动人。 28．第①段就点明“每一把锁都是一截时光的切片，裹着亲情，藏着省思。于我而言，最牵魂的，始终是老家木门上曾祖父留下的那把铜锁”，直接将核心落点放在一把不起眼的旧铜锁上；第②段至结尾，依次围绕不同的锁展开细碎日常：童年时祖父日日抚摸念叨家门老铜锁，母亲用铁锁锁住粮仓里剩下的糕点；十三岁住校时，母亲为我的新木箱子配了第一把属于我自己的梅花铁包锁；成年进城后，公寓里装着方便却冰冷的电子锁；年后回乡，重见老木门上挂了几十年的旧铜锁。 这些都是普通人生活里极其细微、寻常的小事，全程围绕小小的“锁”展开，切入点非常小。 第③段写到“锁身的纹路缝隙里，嵌满了时光的碎屑：祖母纳鞋底时飘落的棉绒，父亲幼年嬉戏时被风卷来的草屑，还有我儿时指尖沾着的灶灰”，这把小小的铜锁，是祖辈的传承，是一家人烟火日常的载体，把作者对故乡、对逝去亲人、对旧日温暖时光的深切怀念，都具象到这一把旧锁上，厚重的情感寄寓在小小的物件里；第⑧段，作者成年后在城市打拼遭遇挫折，内心被迷茫迷雾缠绕，回到故乡重见铜锁，想起祖父当年的话，最终在第⑪段幡然醒悟：“锁的本质，不是禁锢，而是守护。……提醒我守护内心的柔软与热忱，提醒我鼓起勇气面对风雨，提醒我，解锁的钥匙，向来都在自己手中”。作者从日常的“锁事”里，破解了人生的困境，提炼出“面对人生挫折，解开内心迷茫的钥匙始终掌握在自己手中”的深刻人生哲理。 本文以一把小小的锁，串联个人半生记忆，承载了浓浓的亲情乡愁，又悟出了关乎人生抉择的深刻道理，正是“以小见大”写作手法的典型体现，意蕴深远。 29．“锁之用，看似朴拙”，结合②至⑦段可知，不论是曾祖父留下的老铜锁、母亲锁食物的铁锁，还是作者住校用的木箱锁，都只是生活里最普通的用具。第②段中乡村里“系一截粗麻绳或弯根铁丝，便是最朴素的守护”，哪怕是最金贵的铜锁，也只是挂在木门上“守着一家人的烟火日常”，第⑥段中铁锁用来锁住剩余的糕点，第⑦段木箱锁用来锁住住校的衣物粮食，都没有昂贵的价值、也没有复杂的功用，仅仅是日常生活里最基础的器具，因此说“锁之用，看似朴拙”。 “锁之情，实则深藏”，普通的锁本身并不珍贵，却承载了无数深厚的情感与珍贵的念想，恰好印证了链接材料中“并不是老物件真的珍贵，只是它留的念想珍贵”的说法。第③段中，那把传家老铜锁“锁身的纹路缝隙里，嵌满了时光的碎屑：祖母纳鞋底时飘落的棉绒，父亲幼年嬉戏时被风卷来的草屑，还有我儿时指尖沾着的灶灰”，一把小小的铜锁，汇聚了三代人的生活痕迹，留存了旧时光里的温热烟火气。第⑤段中，祖父每天抚摸铜锁时念叨“它不是用来关人的，是守着咱的安稳，守着这烟火人间的念想”，将朴素通透的人生哲理借着锁传递给作者；第⑧段中作者进城打拼陷入迷茫浮躁时，也是这把挂在老门上的铜锁唤醒了祖父的话，让“缠绕心头的执念与怯懦，悄然瓦解”，帮作者走出了精神困境。 锁承载了作者的成长记忆与浓浓乡愁，它藏着作者童年对铜锁的崇拜、偷吃零食时对铁锁的嗔怪、十三岁第一次拥有属于自己的“守护”的骄傲，是作者整个成长历程的见证；多年后作者再回乡见铜锁，它更是成了联结故乡、怀念亲人的精神载体，承载了作者对旧日时光、故土亲人最深切的怀念。 阅读下面的文字，完成下面小题。 潮州的蚝烙 陈小丹 ①潮州小巷，总有一种特定的气味：潮湿、微咸，混着炊烟与风中游离的海腥。这是靠海的城市应有的气质，而其中一种味道，总会在不经意间穿透人心，那是蚝的味道——从铁盘升腾而起，与鸡蛋、地瓜粉和葱的香气一起，凝聚成一种难以言说的潮州情结。 ②蚝烙的味道，能解乡愁。这不是夸张的比喻。每一个远离家乡的潮州人，提起“蚝烙”，语气中总带着一种复杂的情感，既有流连忘返的思念，也有藏不住的骄傲。潮州的蚝烙，不仅仅是食物，而是一个充满故事的食物，是关于土地、海洋和人类智慧的史诗。 ③蚝是潮州的魂。生于海中，长于滩涂。潮州地势低平，河网密布，韩江在此汇入南海，咸淡交汇处滋养出晶莹鲜美的蚝仔——仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。在潮州，世代靠蚝谋生的人不计其数。单有蚝还不够。蚝烙中的另一要素——地瓜粉，则代表了潮州内陆的另一面。这种粗粝的粉末，是大地的象征，它将来自海洋的蚝，包裹在土地的质感里。这是食材的结合，更是文化的相遇——潮州菜，正是靠山吃山、靠海吃海的写照，而蚝烙，便是山海相逢的结晶。 ④制作一盘好的蚝烙，并不简单。选用的蚝需是当日新鲜打捞的小蚝，饱满多汁，裹上细细的地瓜粉，再打入本地土鸡蛋搅匀，每一步都藏着潮人的细致与讲究。在潮州，这不仅是厨艺，更是表演。铁盘架在炉上，锅底刷油，火候既不能太旺，也不能太弱。蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦枯枯。真正的高手，往往从火焰与铁盘的交汇中找到一种节奏。 ⑤潮州的蚝烙师傅，动作如行云流水。一手拿铲，一手执勺，翻搅间，有一种近乎仪式化的美感。勺起浆落，粉浆在铁盘上均匀铺开，薄厚如一。待底部煎至金黄微焦，他铲起一角，轻轻一抖——整张蚝烙在空中翻了个身，划出一道利落的弧线。落盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。蛋液顺势淋下，沿着焦脆的边缘流淌渗入。铁盘之上，油花微微炸开，边缘泛起微焦的香味。 ⑥蚝烙出炉的刹那，是整个过程的点睛之笔。师傅用铁铲将它切成小块，放入盘中。香菜早已准备好，洒在上面，带着烟火气的鲜香弥漫开来。食客用筷子夹起一块，蘸上鱼露，轻轻吹去热气，再放入口中，酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织在一起，舌尖瞬间被一种复杂的层次感占据。人们在这盘蚝烙里，感受的不仅是食物，而是潮州这片土地与海洋的共鸣。 ⑦潮州人吃蚝烙，喜欢喝上一杯工夫茶。茶是热的，蚝烙也是热的，这种热度，像是一种人情的温暖。在潮州的小巷子里，无论你来自何方，只要坐在摊位前，点上一盘蚝烙，老板总会亲切地招呼你，用浓重的潮州话问：“一盘吗？”这一声“招呼”，像是给每一个游子的一种慰藉。 ⑧但不是每一个人都能经常回到潮州。许多潮州人离开家乡，去香港、东南亚谋生，他们带走了蚝烙的做法，也带走了对故土的怀念。在曼谷的唐人街，在新加坡的小贩中心，你总能找到潮州蚝烙的身影。然而，真正的潮州人却会告诉你，只有家乡的蚝烙才有灵魂。这种灵魂，或许是韩江的水，或许是铁盘的温度，抑或是潮州滩涂上的那片蚝田。 ⑨潮州蚝烙是一道菜，更是一个地区的历史与文化的缩影。在它背后，有渔民的辛劳，有厨师的智慧，有食客的满足，也有潮州人对于家乡的眷恋。这种眷恋，穿越了历史的尘埃，跨过了千山万水，成为每一个潮州人心中的故乡味道。 ⑩潮州蚝烙的美，不在于奢华，而在于平凡。它是街头巷尾的一道家常菜，却蕴藏着大地与海洋的故事；它是铁盘上的舞蹈，却跳出了潮州人千百年来的智慧与坚持。它看似简单，却勾勒出潮州这片土地的全部。在某种意义上，蚝烙不仅仅属于潮州，它属于所有漂泊的人。它是大地的馈赠，也是时间的恩赐。每一口蚝烙，都像是一首诗，记录着潮州的岁月沧桑，也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情。 （选自《深圳特区报》，有删改） 30．【梳理思路】本文以“蚝烙”为写作对象，展现了潮州独特的风土人情。请结合文章内容，完成下面的填空。 寻味小巷，引出蚝烙诞生的环境→探究食材，发现蚝烙是（1）____________的结晶→观看制作，赞叹师傅（2）____________的技艺→品尝美味，感悟蚝烙承载的（3）____________。 31．【赏析词语】请结合上下文，赏析第④段中加点字的表达效果。 蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦枯枯。 32．【口语交际】社区“潮汕文化周”现场设立了“潮州蚝烙”试吃摊位，请你作为志愿者，向外地游客推介这道小吃。要求：①突出蚝烙的味觉特点或制作技艺；②语言热情得体，有现场互动感；③不少于60字。 33．【挖掘主旨】文章结尾写道：“每一口蚝烙，都像是一首诗，记录着潮州的岁月沧桑，也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】30． 山海相逢（或：靠山吃山、靠海吃海） 行云流水（或：极具仪式化美感） 历史文化（或：故乡味道、烟火温情） 31．示例：“软塌塌”和“焦枯枯”运用了叠词，生动形象地描绘出火候失控时蚝烙的不同口感。与下文师傅的成功制作形成鲜明对比，从反面突出了蚝烙制作对火候要求的严苛，以及潮州师傅技艺的高超，更有画面感。 32．示例：各位游客朋友们，快来尝尝咱潮州刚出锅的蚝烙！您看这金黄的色泽，趁热咬上一口，外皮“咔嚓”作响特别酥脆，里面的蚝肉又大又鲜甜，蘸上鱼露，美味极了！而且咱们师傅摊蚝烙的手艺行云流水，就像变魔术一样，大家别走开，快来感受这口地道的烟火气吧！ 33．写出了蚝烙丰富的味觉体验：外皮酥脆，肉质鲜美。同时运用由物及人的写法，将蚝烙的滋味与人生的滋味巧妙联结：它既代表着潮州人漂泊谋生时的辛酸与沧桑，又象征着他们面对生活的坚韧，更传递出那份能抚慰人心的质朴温暖。 【导语】本文以市井小吃为切口，采用以小见大的笔法，将蚝烙视作山海相逢的饮食结晶，串联起食材本味、制作匠心与故土乡愁。文字裹挟着巷陌烟火与海的咸鲜，从舌尖滋味延伸至地域文化与游子情怀，于平凡食物中见岁月厚度与人情温度，意蕴悠长。 【详解】30．（1）对应第③段“潮州菜，正是靠山吃山、靠海吃海的写照，而蚝烙，便是山海相逢的结晶”，此处将代表海洋的“蚝”与代表内陆大地的“地瓜粉”结合，点明了其结晶的内涵； （2）对应第⑤段“潮州的蚝烙师傅，动作如行云流水。一手拿铲，一手执勺，翻搅间，有一种近乎仪式化的美感”，生动概括了师傅技艺的娴熟与优美； （3）根据文章第⑥段“而是潮州这片土地与海洋的共鸣”、第⑦段“像是一种人情的温暖”“像是给每一个游子的一种慰藉”、第⑧段“也带走了对故土的怀念”、第⑨段“更是一个地区的历史与文化的缩影”“成为每一个潮州人心中的故乡味道”等内涵可知，蚝烙承载的是乡愁情感与历史文化。 31．结合第④段“蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦枯枯”，作者没有使用“软烂”或“焦糊”等普通词汇，而是使用了极具口语化和画面感的叠词。“软塌塌”写出了火候不足时粉浆无法凝固成型的疲软状态；“焦枯枯”写出了火候过猛时食材失去水分、干硬发黑的状态。通过这种直观的感官描写，作者将抽象的“火候掌控力”具象化，让读者深刻体会到制作一盘好蚝烙的难度。 32．首先，根据第④段的“火候”、第⑤段的“金黄微焦”、第⑥段的“酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织”以及“蘸上鱼露”，突出特点与技艺；其次，使用“各位游客朋友”、“快来尝尝”、“大家快来趁热品尝”等呼唤性语言，符合志愿者现场推介的身份与情境；最后，语言流畅，字数在60字以上。 示例：各位游客朋友们，欢迎来品尝地道潮州蚝烙！咱们这都是现点现煎，师傅一手翻勺技艺行云流水，新鲜蚝仔裹上地瓜粉和蛋液，煎得外酥里嫩，咬开蚝肉鲜甜爆汁，蘸上特制鱼露更是风味十足。刚出锅的热乎着呢，快来尝一口，感受最地道的潮州烟火气吧！ 33．这句话为文章第⑩段的结尾句，运用了比喻的修辞手法，将“蚝烙”比作“诗”，升华了文章的主旨。 “记录着潮州的岁月沧桑”：根据第③段的“关于土地、海洋和人类智慧的史诗”和第⑨段的“历史与文化的缩影”可知，蚝烙背后凝聚着渔民的辛劳、厨师的智慧，是潮州地区历史与文化的缩影，见证了这片土地千百年来“靠山吃山、靠海吃海”的生存智慧。 “记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情”：结合第①②⑦段可知，蚝烙的味道层次丰富，正如人生的百般滋味。“苦涩”对应第⑧段“许多潮州人离开家乡，去香港、东南亚谋生”的漂泊之苦；“咸鲜、酥脆”对应第⑥段“酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织在一起”的味觉层次，是食物本身的味觉体验；“满怀温情”对应第⑦段“茶是热的，蚝烙也是热的，这种热度，像是一种人情的温暖”和第⑨段“潮州人对于家乡的眷恋”，体现在街头巷尾老板亲切的招呼、一杯热工夫茶的慰藉，以及跨越千山万水、连接海内外游子的浓浓乡愁。 阅读下面的文字，完成下面小题。 捕年鱼 周耘芳 ①过了腊八，村里人忙上忙下，猴急猴急地办年货。 ②村东头的赵红竹早就掰着指头，掐着日子，盼着腊月早点儿到来。不是嘴馋。平日里，他的小日子过得滋润着呢！老婆春花一日三餐都做得用心，顿顿有荤有素。他餐餐都要抿几口小酒。 ③这几天，春花操心购年货的事，天天到集市上去，该买的年货都买齐了。赵红竹的心里只有承包的水库里的鱼，那可是清一色的青花鲢。平日里，赵红竹一捆草一桶米糠地精心喂养。到了腊月，大脑壳、黑尾巴、青皮身子的青花鲢又肥又美，活蹦乱跳，是人们置办年货的首选。往年，一进腊月，企业里给职工办福利的、开餐馆的，开着车来抢鱼。村民们也一群群地骑着摩托车，早早来到水库，排着队买鱼。鱼买回去，用鱼头、鱼鳔炖个火锅，让全家人吃个新鲜；剩下鱼身子，刮掉鱼鳞，剁成块，腌制起来，备着过年。 ④这些年，靠着养青花鲢，赵红竹原本干瘪瘪的腰包慢慢鼓了起来。水库夹在八字形山沟之间，上游有几十亩稻田，下游也有一片稻田。村里人把水库的上下游当成宝贝疙瘩，用来种藕、养泥鳅、养虾。 ⑤太阳出来丈把高，晒得人身上暖暖的。风也停了。看来选定今天来捕鱼，日子没选错。赵红竹看到水库里水太满，担心捕捞时青花鲢见水开溜，就打开闸放水。请来的捕鱼师傅，已在水库边将小木船放下水，牵开一张张丝网慢慢布网，已经捕捞了十几条，只等水位降到合适位置就开始正式捕捞。 ⑥“红竹，你放水捕鱼，水库下游水漫金山，我种的莲藕还挖不挖？养的泥鳅还捉不捉？”没有看清人影子，叫喊声就钻进了耳朵，赵红竹的脑壳嗡嗡地响。是毕四月。她瘦高瘦高的身子站在赵红竹跟前，一把成天不离手的锄头，往地上一竖。赵红竹和她对视了一下，就扭过头去。 ⑦这个女人不好惹。去年开春，赵红竹拖回一车青花鲢鱼苗放进水库后，一场大雨瓢泼而下，山沟里、水田间，都涨满了水。赵红竹穿上雨衣、胶鞋，来到水库，转动转盘，把水闸关得严严实实。站在大坝上，赵红竹看着水库里的水慢慢涨起来，正准备转身回家，看见从水库上游过来一个人，披着雨衣，扛着锄头，一走一滑。那人隔着老远就大声说：“欺负我这苦命人吗？前天我刚栽下秧苗，今天你就把水库灌得满满的，秧苗给你喂鱼啊？”那人就是毕四月，她那张脸蜡黄蜡黄的，干瘦的身子气得直打哆嗦。前几年，毕四月的老公出了车祸，长年卧床不起。她上有多病的公公婆婆，下有几个年幼的儿女，家里的担子全压在她身上。她又要种田种地，又要照顾老老少少。毕四月一阵炮轰后，赵红竹觉得理亏，红着脸说：“田不种可以不？水库养鱼，年底给你经济补偿——过年你家的鱼我全包下。”毕四月不依不饶：“靠吃鱼喝汤过日子，养活老小？”她坐在大坝上不起来了。看到这阵势，赵红竹只好投降，转身把水闸打开，让库里的水哗哗往下流。 ⑧腊月到，年不远。捕年鱼，时间耽误一天，价格跌一截。赵红竹心里着急，可看着毕四月可怜兮兮的样子，好像嫩豆腐掉进稻草灰中，拍也拍不得，打也打不得。 ⑨太阳慢慢爬高，捕鱼师傅看他俩有争执，就躺在船上晒太阳。赵红竹心里直冒火。这时，大坝上走来一个人，赵红竹一看是自己老婆春花，像是遇到救星，走上前说：“她不讲理，不让我放水捕鱼。” ⑩春花没理男人，抬头看看打鱼师傅，又看看水库里的水。上前握住毕四月的手，说：“屋里男人脑壳进了水，放水也不看时候。”话说完，她轻轻地把毕四月拉起来，用手拍打着她身上的土，然后转身走到水闸前，拧了几把转盘，将闸关得滴水不漏，又对毕四月说：“鱼在水库里飞不了。藕不挖起来，泥鳅不捉，你过年就缺钱用。我们给你搭把手，帮你去挖藕，捉泥鳅。” ⑪说完，春花拉着毕四月的手，就往下游藕田里走。一旁的赵红竹，高一脚低一脚地跑到渔船边，提上两条大青花鲢，屁颠儿屁颠儿地跑到毕四月身边说：“这两条鱼带回家，给老人小孩儿炖汤喝。你家过年的鱼我全部包了。” ⑫看着他们夫妻俩，毕四月从春花手里抽出自己的手，揉了揉眼睛说：“想好了，藕不挖了，泥鳅也留着，过年后准能卖个好价钱。开水捕鱼吧！水里求财，你们也不容易。” ⑬说完，毕四月扛起锄头，站直身子，理了理头发，大步向村子里走去。 （选自《小小说选刊》，有删改） 34．【段落作用】选文第⑦段有哪些作用？ 35．【语言品味】结合上下文，按要求赏析文中画横线的句子。 （1）我种的莲藕还挖不挖？养的泥鳅还捉不捉？（如果改为陈述句，表达效果有什么不同？） （2）她轻轻地把毕四月拉起来，用手拍打着她身上的土，然后转身走到水闸前，拧了几把转盘，将闸关得滴水不漏。（分析描写的妙处） 36．【内涵辨析】在阅读交流活动中，大家对“谁是主人公”这个问题产生了分歧。请谈谈你的意见及理由。 37．【情境运用】县电视台“乡村新风”节目组听说选文中所讲述的故事后，决定采访毕四月，了解她最终同意“开水捕鱼”的原因。请你结合选文，替毕四月准备一段100字左右的发言。 【答案】34．第⑦段是插叙，内容上，回忆去年赵红竹与毕四月的冲突，解释了赵红竹放水捕鱼时毕四月反对的原因，丰富了文章内容。结构上，为下文赵红竹和毕四月的再次冲突作铺垫，使情节发展更自然。主题上，通过回忆冲突，展现了赵红竹和毕四月之间的矛盾，深化了文章关于邻里关系和理解的主题。 35．（1）原句是反问句，强调了毕四月对赵红竹放水捕鱼的不满和无奈。改为陈述句后，语气变得平淡，无法传达出毕四月的强烈情感。原句的反问句更能体现毕四月的不满和无奈，增强了文章的感染力。 （2）句子使用了动作描写，如“拉”“拍打”“拧“等，生动地表现了春花的善良和果断。通过动作描写，展现了春花的善良和果断，使人物形象更加丰满。春花的善良和果断，体现了邻里之间的理解和帮助，深化了文章主题。 36．示例：赵红竹和毕四月都是文章的主人公。赵红竹和毕四月的冲突是文章的核心情节，展现了邻里之间的矛盾和理解。他们的冲突和解决过程深化了文章主题，体现了邻里之间的理解和帮助。 37．示例：记者同志您好！我本来急着挖藕捉泥鳅换钱过年，放水淹了藕田，我才急着过来拦着。可人家夫妻俩太实在了，主动关闸不说，还要帮我挖藕，还直接送我大鱼，包下我过年吃的鱼。人家这么体谅我，我也得替人着想，哪能耽误人家做生意呀。 【导语】这篇小小说以乡村腊月捕年鱼的小事切入，围绕放水捕鱼的邻里冲突展开，于烟火日常中见人性温度。赵红竹夫妻的共情退让，毕四月的通透体谅，没有尖锐对立，只流淌着乡土间朴素的善意，勾勒出质朴暖心的乡村新风，言简意情深，耐人寻味。 【详解】34．第⑦段补充交代了去年开春赵红竹与毕四月的旧矛盾，是插叙。去年赵红竹关闸蓄水养鱼，淹了毕四月刚栽种的秧苗，两人爆发冲突；同时点明毕四月的艰难处境——丈夫车祸长年卧床，她一人承担养老养小的全部压力，生计全依赖田地里的产出。这段内容解释了本文中毕四月会急匆匆赶来阻拦放水捕鱼的原因，让人物行为逻辑更合理，也丰富了文章内容，让人物形象更立体饱满。 要结构方面，本段交代了二人的旧怨，也呼应了第⑥段中“赵红竹听到毕四月的叫喊就脑壳嗡嗡响，对视一眼就扭过头去”的反应，为下文本次冲突爆发、春花出面调解矛盾的情节做铺垫，让整个故事推进自然流畅，没有突兀感。 这段先展现了邻里之间因生产用水产生的矛盾，和后文赵红竹夫妻主动让步照顾毕四月生计、毕四月反过来体谅赵红竹捕鱼不易的情节形成呼应对比，凸显了乡村邻里之间互相体谅、彼此包容的温情，深化了文章围绕乡村美好人情、和睦邻里关系展开的主题。 35．（1）本句在第⑥段，是毕四月发现赵红竹放水会淹没下游藕田、破坏自己年终生计后，脱口而出的质问。原句连用两个反问句，语气强烈直接，既凸显了毕四月眼看一年收成要受影响的焦急、不满，也强化了矛盾冲突的尖锐感，情绪张力十足，能让读者快速代入当时紧张对峙的场景。如果改为陈述句，平铺直叙，语气会变得平缓委婉，仅能起到告知情况的作用，无法传递出毕四月当时激动、愤怒的情绪，也会削弱矛盾的紧张感，失去原句的情绪感染力。 （2）本句在第⑩段，是关于春花的动作描写。“轻轻地拉起来”“拍身上的尘土”是非常贴心的细节，面对和丈夫对峙的毕四月，春花没有偏帮自家人，反而先给对方台阶、照顾毕四月的体面，精准体现了春花的善良、共情与懂分寸。“拧转盘”“关水闸”动作干脆利落，没有半分犹豫，直接满足了毕四月的核心诉求，刻画出春花换位思考、通透果断的特点，让人物形象鲜活立体。这套不带任何说教的动作，用实打实的善意软化了对峙的毕四月，为后文毕四月反过来体谅赵红竹、同意捕鱼的情节做铺垫，自然凸显了邻里之间互相体谅、友善包容的文章主题。 36．可以认为赵红竹与毕四月都是本文的主人公，也可以认为赵红竹和春花夫妇是主人公，梳理人物在情节中的贯穿性、对情节走向的作用和人物身上承载的精神特质与小说主题的契合点，合理即可。 示例一：赵红竹与毕四月都是本文主人公。整个故事围绕赵红竹腊月捕年鱼的核心事件展开，赵红竹是事件的发起方；毕四月是故事核心矛盾（放水捕鱼影响下游挖藕捉泥鳅）的引发者，二人的冲突推动情节从发生到走向解决，二者缺一不可，共同推动故事发展。小说的主题是展现乡村邻里之间互相体谅、包容友善的淳朴民风。赵红竹愿意搁置捕鱼计划，主动让利帮扶毕四月，体现了为他人着想的善良；毕四月从维护自身利益，到感念对方善意、反过来体谅赵红竹“水里求财”的不易，主动让步，同样展现了乡村人的淳朴通透。二人都是核心人物，共同完成了主题表达，因此都是本文的主人公。 示例二：赵红竹和春花夫妇是本文主人公。本文核心事件是腊月捕年鱼，整个故事围绕赵红竹夫妇展开。从开篇写赵红竹盼腊月、养鱼卖鱼，到放水捕鱼时和毕四月产生冲突，再到春花出面解决矛盾，情节主线始终围绕赵红竹夫妇推进，冲突的发起、解决都以夫妇为核心。本文通过乡村小事赞美当代邻里互相体谅、友善谦让的淳朴乡风，这一主题主要通过赵红竹夫妇的行为体现，夫妇二人的善良谦让正是作者要歌颂的美好品质，是主题的核心人物。全文对赵红竹夫妇的着墨最多，人物形象贯穿全文，是作者重点塑造的对象；毕四月是冲突引发者，主要作用是推动情节、衬托赵红竹夫妇的形象，因此小说主人公是赵红竹夫妇。 37．先自我介绍，再讲阻拦缘由，接着讲述春花调解的经过，最后说出自己谅解、同意捕鱼的决定，按照事件发展顺序组织语言，紧扣原文情节，口吻贴合毕四月的人物形象，100左右，合理即可。 示例：记者同志您好呀！这事说起来，都是乡亲们互相体谅。赵家两口子知道我要挖藕捉泥鳅换钱过年，立马关了水闸不说，还要过来帮我干活，还提前送了大鱼，说我家过年的鱼全包了。人家都为我着想，我哪能只顾自己？咱们乡里乡亲的，互相迁就，日子才能都过红火呀。 荠菜，早春的隐语 李舫 ①最先叩醒大地的，总是那些蛰伏在泥土里的生命。 ②它们卑微、隐忍，却又睿智、活泼，在料峭寒意中等待时机，准备为一个新的春天揭幕。 ③山岭背阴处的残雪，如同一块巨大的补丁。太阳慢悠悠地升上来，补丁缓慢消融，变成了升腾在空中的水汽。寒冷依旧，田埂的裂隙间却已渗出锯齿状的绿意，那不是铺张的、夺目的、喧哗的绿，而是从冻土深处挣脱而出的、带着试探的怯生生的绿。 ④是的，它们是春天的使者，即便随时会被凛冽寒风结束的生命，它们仍然巧妙蛰伏，伺机而动。它们相互鼓励，只要找到机会，便勇敢宣告：春天来了！ ⑤荠菜的叶子，如同大地摊开的掌心，掌纹是羽状的，细密的绒毛上缀满了破晓的霜晶。它们一丛丛依偎着、蜷缩着、舒展着、奔放着，却都恪守着各自的分寸，像遵循某种古老的乡野契约。《诗经》里那句“谁谓荼苦，其甘如荠”被风吹拂了两千多个春秋，依然能在早春的寒气中觅得知音——那是先民俯身大地时，舌尖最先辨认的、属于荒野的甘醇。 ⑥荠菜，最早的报春者。当残冬的冰层尚在梦里呻吟，众草犹在冻土深处瑟缩，它已率先顶破板结的寒气，将锯齿状的绿意举向天空。 ⑦它的生命是一首急板短章——趁着冰雪初融的湿润，攥住第一缕怯弱的阳光，便迅疾抽叶、展茎、绽花、结籽，完成一季的契约，也完成了一生的承诺。然后，不待春深，便默然凋零，将细小的角果埋入泥土，将写给下一个春天的密信妥善收藏。 ⑧这并非匆忙，而是与时节达成的千古默契，在最贫瘠的时间里，以最丰盈的方式，迅捷完成生命庄严的传递。 ⑨早春时节，迎春花还在蓓蕾里裹着娇羞，桃花在胭脂色的枝头踌躇，李花尚裹着素绡于风中试探，连烂漫的樱花也只在骨朵里做着粉白的梦——荠菜却已悄悄抽出细长的花茎，顶出米粒般的白。那白是柔弱的，谦卑的，低眉顺目的，近乎透明，薄得透出春光的底色。 ⑩若将历代典籍摊开，你会发现，关于野菜的历史记述里，总有一脉青翠属于荠菜。 ⑪唐代《千金食治》记载荠菜“味甘温涩无毒，利肝气和中”，明代《救荒本草》将其列为荒年可济之草，“焯过拌食，甚益人”。 ⑫民间称荠菜为“报春菜”。立春前后，妇孺老少提篮握铲，在坡畔畦边寻觅那抹最早的绿——这不仅是采撷野菜，更是与自然订下一年一度的信约。 ⑬骚人墨客也常为它停留。南宋辛弃疾策马驰过溪头，撞见此景，胸中块垒忽然被什么抚平——不是酒，不是歌，而是“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”。他望见的荠菜花，其实更是一种生存姿势：不向园林争半寸春光，只在阡陌上静默开落。 ⑭苏轼流放黄州，物资极匮乏，他却在匮乏中发明了“烂烝香荠白鱼肥”的吃法。他在给友人的信里详细记述：取荠菜嫩叶，与米同蒸，待蒸汽将碧色沁入饭粒，再佐以初汛的白鱼。这道菜里藏着中国士大夫的人生智慧：在最简朴的食材中，找到与山川风物的对话。 ⑮陆游在蜀地为官时，曾对着春山写下“日日思归饱蕨薇，春来荠美忽忘归”。晚年垦荒山时，见荠菜丛生，又吟出“残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔豚”。这位一生忧国的诗人，味蕾却诚实得很——蕨薇是伯夷、叔齐的典故，带着孤臣的苦涩；而荠菜的清甜，却让人忽生归乡之意。 ⑯汪曾祺在《故乡的野菜》里感慨：“荠菜焯过，切碎，和香干细丁同拌，加姜米，浇以麻油酱醋，或用虾米或不用，均可。” ⑰苏轼、辛弃疾也好，陆游、汪曾祺也罢，他们在艰辛的日子里为文作诗，字里行间透露着凭借这种古老植物与土地相依相偎的笃定。 ⑱历史学家从荠菜里读出了更多。在灾荒频仍的古代，荠菜是百姓辘辘饥肠中温暖的慰藉；在战乱离丧的年月，它是流民碗中苦涩却珍贵的生机。荠菜，这个平凡得不能再平凡的野菜，始终扎根在百姓的烟火里，成为中华民族苦难记忆里一脉欣喜的暖色。 ⑲若你蹲下身，轻轻拨开荠叶上的土屑，会发现它的根须纤细如发，却紧紧攥住土壤。每一株荠菜都是一个微型的史册：记载着冻土的寒意、春阳的初吻、农人的指纹，以及千年诗句里未曾褪色的甜。它不像黄花草经历过战火淬炼，却以另一种方式参与着文明的成长——在寻常日子里，提醒人们甘苦相倚的滋味，以及土地永不辜负的慈悲。 ⑳在早春的田埂上，荠菜依旧绿着，没有喧嚣，没有祈求，静默绿成一片。活着，本身就是一场庄严的完成。 （选自《长江日报》，有删改。李舫：人民日报海外版副总编辑，学者、作家、文艺评论家） 38．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章以荠菜为写作对象，既描写了荠菜的生长状态，又挖掘出荠菜丰富的文化内涵。 B．文章以众草畏惧寒冷、迟迟不发反衬荠菜迎寒而上、率先破土抽绿、富有画面感。 C．作者托物言志，借荠菜顺时荣枯生长，寄托人要珍惜时间、展现自我风采的愿望。 D．荠菜被比作微型史册，记载自然风光、农家日常和诗文韵味，于寻常中参与文明成长。 39．结合上下文，从词语运用的角度赏析文中画线句的表达效果。 它的生命是一首急板短章——趁着冰雪初融的湿润，攥住第一缕尚且怯弱的阳光，便迅疾抽叶、展茎、绽花、结籽，完成一季的契约，也完成了一生的承诺。 40．文中多次引用典籍记载、历代文人诗文，请结合文本，简要分析其作用。 41．本文将选入文学期刊，请你从期刊提供的两个栏目中选择其一，并结合文章内容，阐述入选该栏目的理由。 A．万物生灵    B．乡野人间 【答案】38．C 39．“攥”字生动写出荠菜主动抓住阳光的坚韧生命力；“抽、展、绽、结”四个动词，精准凝练地展现荠菜快速完成生长周期的过程，突出其顺应时节、蓬勃生长、生命力旺盛的特点，语言生动鲜活，富有画面感。 40．①引用《诗经》、唐宋典籍，丰富文章文化底蕴，说明荠菜自古受关注，兼具食用价值与文化价值；②引用辛弃疾、苏轼、陆游、汪曾祺的诗文，赋予荠菜精神内涵，体现文人借荠菜寄托的生活智慧与人生态度；③串联古今，印证荠菜贯穿民族文化与生活，深化文章主旨，表达对荠菜所承载的甘苦相依、坚韧质朴精神的赞美。 41．示例一：选A.万物生灵 理由：文章以荠菜为核心描写对象，细致刻画了荠菜早春破土、快速生长、静默凋零的生长习性，展现其卑微隐忍却坚韧蓬勃的生命特质；挖掘荠菜作为“报春使者”的独特价值，将其视为大地孕育的鲜活生灵，传递对平凡生命坚韧力量的敬畏与赞美，契合“万物生灵”栏目聚焦自然生命、展现生命之美的定位。 示例二：选B.乡野人间 理由：荠菜是乡野间平凡的野菜，扎根田埂坡畔，与百姓烟火生活紧密相连，是灾荒年月的慰藉、寻常日子的点缀；文中描写民间采荠菜的习俗，串联文人与百姓对荠菜的情感，将荠菜与土地、民俗、民族苦难记忆、生活智慧相融，展现乡野间的生活图景与人间温情，契合“乡野人间”栏目聚焦乡土生活、传递人间烟火气的定位。 【导语】文章以早春野菜荠菜为书写核心，细致描摹荠菜耐寒破土、短促完整的一生，又援引古籍医书、多位文人诗文与民间习俗，串联起荠菜承载的乡土烟火、文人情怀与民族苦难记忆，借平凡荠菜赞美隐忍坚韧、甘苦相依的生命品格。 【详解】38．C.文中写荠菜顺应时节快速完成生长、开花、结籽、凋零的完整生命周期，文末赞美它卑微静默、扎根土地、坚韧质朴，作者托物言志，赞美荠菜隐忍低调、不与繁花争春、默默完成生命使命的品格，并非寄托“展现自我风采的愿望”。 39．“攥”为拟人动词，把荠菜当作人来写，仿佛主动用力抓住难得的春日阳光，生动凸显荠菜在寒冬过后牢牢把握生机、顽强求生的坚韧生命力；“抽、展、绽、结”四个连续动词，按生长顺序排列，简洁连贯，完整勾勒荠菜短时间内长叶、伸茎、开花、结籽的全过程，精准体现它顺应时节、生长迅疾、生命周期完整饱满的特点；一连串动词搭配拟人手法，文字鲜活灵动，画面感强烈，凸显荠菜短促却庄重、热烈、完整的生命特质。 40．结合第⑤段“《诗经》里那句‘谁谓荼苦，其甘如荠’”、第⑪段“唐代《千金食治》记载荠菜‘味甘涩无毒，利肝气和中’、明代《救荒本草》将其列为荒年可济之草”可知，引用《诗经》、《千金食治》、《救荒本草》等古籍典籍，丰富文章文化底蕴，证明荠菜自古就被古人熟知，兼具食用、药用、救荒实用价值，奠定荠菜厚重的历史底色。 结合第⑬段辛弃疾“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”；第⑭段苏轼黄州烹荠菜、第⑮段陆游咏荠菜诗句、第⑯段汪曾祺《故乡的野菜》写荠菜做法可知，引用辛弃疾、苏轼、陆游、汪曾祺诗文、文字，赋予荠菜丰富精神内涵，展现失意、漂泊、思乡的文人都在荠菜身上安放心绪，寄托安贫乐道、看淡荣辱、眷恋乡土的人生态度。 结合第⑱段“在灾荒频仍的古代……它是流民碗中苦涩却珍贵的生机”、第⑲段“提醒人们甘苦相依的滋味，以及土地永不辜负的慈悲”可知，从古至今，荠菜贯穿百姓日常与文人精神世界，串联民族苦难记忆，升华主旨，抒发对荠菜隐忍质朴、甘苦与共精神的赞美。 41．示例一：选A.万物生灵 结合第③至⑩段全程细致描摹荠菜早春破土、抽叶、开花、凋零的完整生命过程、第④段“它们是春天的使者，即便随时会被凛冽寒风结束的生命，它们仍然巧妙蛰伏，伺机而动”、第⑳段“在早春的田埂上，荠菜依旧绿着，没有喧嚣，没有祈求，静默绿成一片。活着，本身就是一场庄严的完成”可知，文章核心聚焦荠菜这一自然生灵，完整刻画它卑微却坚韧、短暂却庄重的生命全过程，突出它独有的报春特质，赞美平凡自然生命蕴藏的强大力量，贴合“万物生灵”栏目聚焦自然草木、展现生命之美的定位。 示例二：选B.乡野人间 结合第⑫段“立春前后，妇孺老少提篮握铲，在坡畔畦边寻觅那抹最早的绿”、第⑱段“荠菜，这个平凡得不能再平凡的野菜，始终扎根在百姓的烟火里，成为中华民族苦难记忆里一脉欣喜的暖色”、第⑲段“记载着……农人的指纹”可知，荠菜生长于乡野田埂，深深融入普通百姓烟火生活，既是荒年救命野菜，也是民间春日踏青采摘的风物；文中结合民俗、百姓苦难、文人乡土情思，处处铺展乡土人间温情与生活百态，贴合“乡野人间”聚焦乡土烟火、人间日常的栏目定位。 阅读下面的文字，完成下面小题。 小公务员之死 【俄】契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的公务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……“阿嚏！” ②切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼服的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一个小老头正在拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。 ③“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是很难为情。我得道个歉才对。” ④切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……” ⑤“不要紧，不要紧。” ⑥“看在上帝的面上，原谅我。我……我不是故意要这样。” ⑦“唉，请您坐好吧！让我听戏！” ⑧切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，接着看戏。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我。您明白……我原本无意……” ⑨“唉，够啦……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇厌烦的嘴唇。 ⑩“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不失怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” ⑪回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说卜里斯哈洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。 ⑫“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！” ⑬“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。” ⑭第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。他一走进将军的接待室，就看见那儿有很多来请托事情的人，将军本人夹在他们当中，正在跟他们交谈。将军问了好几个请托事情的人以后，抬起眼睛来看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，”公务员开口谈起来，“我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……” ⑯“真是胡闹，这也太不像话啦！” ⑰“他不肯多话，”切尔维亚科夫暗想，脸白了。“这是说，他生气了。不行，不能照这样了事，我要跟他说明白才行。” ⑱等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话，正要走进内室去，切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：“大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。” ⑲将军做出愁眉苦脸，摆了摆手：“哎呀，您简直是跟我开玩笑，先生，”他说完，就走进去关上他身后的门。 ⑳“这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本就没开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂。既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！滚他的！我给他写信好了，可是我再也不来了。皇天在上，我说什么也不来了。” ㉑切尔维亚科夫这么想着，走回家去。给将军的信，他却没写成，他怎么也想不出来该写些什么话好。他只好第二天再亲自去解释。 ㉒“昨天我来打搅大人，”他喃喃地说，这时候将军抬起询问的眼睛来望着他，“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……” ㉓“滚出去！”将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。 ㉔“什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。 ㉕“滚出去！”将军又说一遍，顿脚。 ㉖切尔维亚科夫的肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。……他信步走到家里，也没脱掉制服，往沙发上一躺，就此……死了。 （选自《契诃夫短篇小说集》人民文学出版社，有删改） 42．这篇小说讲述了俄国在沙俄统治时期，一个地位低下的小公务员的悲惨故事。根据文章内容，完成下面思维导图。 ①__________  ②_________  ③_________  ④_________ 43．在阅读时，要学会把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助自己理解文章，深入思考。请你对文中的两处画横线句子进行或阐释性或赏析式批注。 阅读贴士 常见的批注方式有赏析式批注（审美鉴赏层面，针对文章的语言特色、写作手法、艺术技巧等）、阐释性批注（理性解读层面，对句意、段意、主旨进行解释、分析或阐述理由）、感受式批注（情感共鸣层面，是读者阅读的情绪、感受、思考）等。 （1）第①段画线句：___________ （2）第⑭段画线句：___________ 44．有人认为小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节有些多余，可以删去。你赞同这样的看法吗？请结合小说内容说出理由。 45．契诃夫的小说以“幽默讽刺”著称，请结合本文内容，分析作者是如何运用讽刺手法揭示主题的。 【答案】42． 毫不慌张 多次向将军道歉 吓呆了 迷迷糊糊地回到家 43． “挺好的傍晚”“挺好的公务员”“幸福极了”，反复强调“挺好”写出了主人公在观赏歌剧时的轻松快乐，与后文因一个喷嚏而惊恐万状鲜明形成对比。 “穿上新制服，刮了脸”这一细节描写表明切尔维亚科夫去向将军道歉是郑重其事的，竭力想得到将军的宽恕，这与下文将军的粗暴不耐烦态度形成强烈反差，揭示了等级制度下小人物扭曲的奴性心理，强化了悲剧的讽刺性。 44．不可以。①这段情节从侧面烘托了主人公切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁的性格特点。②切尔维亚科夫的妻子的言行推动了小说情节的发展。③表现了当时俄国社会奴性意识和等级观念的普遍性，不仅切尔维亚科夫，就连他的妻子也认为应该赔礼道歉。 45．①夸张讽刺：将一个喷嚏引发反复道歉直至死亡的过程夸张化，讽刺小公务员精神的脆弱和奴性心理的根深蒂固。②对比讽刺：切尔维亚科夫的战战兢兢与将军的不耐烦形成对比，讽刺等级制度下人与人之间的畸形关系。③反讽：切尔维亚科夫越是想“赎罪”，结果越糟；越想得到原谅，越招致厌恶，讽刺其行为的荒谬和逻辑的颠倒。 【导语】这篇小说以小公务员偶然喷嚏溅到将军的小事为核心，用极简日常情节、细腻心理刻画，塑造出卑微怯懦、极度畏权的底层小人物形象。以小见大，讽刺沙俄官场等级森严、权势压人的畸形氛围，揭露小人物被奴化的精神困境，情节荒诞却极具现实批判力度。 【详解】42．第一处，根据第②段“切尔维亚科夫一点也不慌……他的喷嚏究竟搅扰别人没有”可知，刚打完喷嚏，他还没意识到闯祸，内心状态是毫不慌张。 第二处，第④段“对不起，大人”，第⑧段“大人……原谅我”，第⑮段，第⑱段“‘大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。’”，第㉒段可知，切尔维亚科夫在看戏时、休息时间、将军家多次向将军道歉； 第三处，根据第㉔段“害怕得周身发麻”，第㉖段“肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见”可知，描写的是切尔维亚科夫极度恐惧、呆滞的状态，可概括为：吓呆了。 第四处，根据㉖段“退到门口……就此……死了”可知，“磨磨蹭蹭”“信步”表明他走路时神不守舍、意识模糊，可概括为：迷迷糊糊地回到家。 43．（1）“挺好的”出现两次，反复强调“挺好”，直接描写“幸福极了”，极力渲染了主人公最初看戏时全身心投入、幸福愉悦的心境；这种“幸福”是极其脆弱的，与后文仅仅因为一个喷嚏就终日惶恐、反复赔罪直至死亡形成鲜明的对比。 （2）“穿上新制服，刮了脸”是典型的细节描写，这身装扮表明他并不是随口道歉，而是把这次拜访看作一次极其正式、郑重的大事，内心极度渴望获得原谅；他如此郑重，换来的却是将军越来越不耐烦、直至暴怒的反应；这种郑重其事与被粗暴对待之间的强烈反差，深刻地揭示了：在森严的等级制度下，小人物对大人物的恐惧已经到了扭曲、病态的奴性心理，而这种恐惧和讨好并不能换来尊重，反而加速了自己的毁灭，强化了悲剧的讽刺性。 44．根据第⑪段“切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子……但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。”可知，妻子“被吓着”说明事件本身是严重的，这从侧面反映了切尔维亚科夫内心的恐惧是“有理由”的，社会氛围如此；而妻子放心是因为将军是别的部门的，切尔维亚科夫却觉得妻子轻率，这一对比更凸显了他比妻子更加惶恐、更加多疑、更加怯弱的性格，这段情节起到了侧面烘托主人公性格的作用； 根据第⑫段可知，切尔维亚科夫本来已经道过歉，但内心仍不安；正是妻子的建议直接促成了他第二天再次登门道歉的行为。可以说，没有妻子的这番话，后续反复道歉的情节就不会发生；这段情节直接推动了小说情节的发展； 根据第⑪段“他的妻子先是被吓着了，但后来听说卜里斯哈洛夫是‘别的部门的’，也就放心了”，第⑫段可知，妻子的反应先是害怕，听说对方是别的部门就放心，但依然建议去道歉，说明她与丈夫持有相同的价值观：在等级社会中，冒犯上级（即使是无意的、不同部门的上级）是不可饶恕的，必须赔罪；这表明奴性意识和等级观念不仅是切尔维亚科夫个人的心理，而是弥漫于整个社会、甚至深入家庭内部的普遍现象；这段情节极大地深化了小说批判社会现实的主题。 45．根据第④段“对不起，大人”，第⑧段“大人……原谅我”，第⑮段，第⑱段“‘大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。’”，第㉒段可知，因为一个极其微小的、日常的“打喷嚏”事件，竟然引发了一个成年人多次的郑重道歉，并最终导致其死亡；这在整个情节构思上是高度夸张的。契诃夫用这种荒诞的夸张，放大了主人公精神上的极度脆弱和奴性心理的根深蒂固，讽刺了沙俄官僚等级制度对人性的扭曲和摧残； 根据第④段可知，切尔维亚科夫小心翼翼道歉；根据第⑦段可知，将军对他的道歉感到漫不经心；根据第⑭段“切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸”可知，切尔维亚科夫郑重穿着新制服，把这次拜访看作一次极其正式、郑重的大事，内心极度渴望获得原谅；根据第⑯段可知，将军对他的道歉感到厌烦；根据第㉒段可知，切尔维亚科夫再次向将军郑重解释；根据第㉓段可知，将军暴怒，让他滚出去；切尔维亚科夫是卑微、惶恐、郑重其事、无休无止地解释；将军是漫不经心、厌烦、最终暴怒；这种鲜明的对比，生动地展现了等级社会中上下级之间无法沟通的畸形关系：小人物的恐惧和讨好毫无意义，大人物的冷漠和权力可以随意碾碎一个生命。讽刺的矛头直指等级制度本身； 根据第⑩段“应当向他解释清楚……否则他会认为我故意啐他”，第㉓段可知，切尔维亚科夫每次道歉，都是为了“消除误会”、获得原谅。然而，他的每一次道歉，都让将军更加厌烦、更加愤怒。他越是想赎罪，在将军眼中就越显得胡闹和开玩笑；他越想证明自己的无辜，就越招致对方的厌恶。最终，他的解释非但没有换来原谅，反而直接招来了“滚出去”的致命打击。这种动机与结果的严重背离，构成了强烈的反讽，深刻地揭示了小人物在这种扭曲的社会逻辑中无论怎么做都是错的、都无法逃脱悲剧命运的荒诞性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 水 稻 邹风岭 ①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。 ②初夏，秧苗移栽了，这是个繁忙的时节。人误地一时，地误人一年。日头早早升起，催人下地。黄秧落地，老少低头。全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒。父亲把那从秧池田里拔好的秧苗，一担担地挑来，撒在刚刚收获过麦子深耕平整后的水田里。学校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插头趟子秧。 ③插下的秧苗成活了，一天天地往上长。就在那秧苗根处的田地里，章舌草、三棱草、鸭舌菜等草稍稍地也在生长。新长出的嫩草芽，是鸭子的好饲料。鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田。 ④秧苗长粗了，长高了，拔节了，满眼看去，绿油油一片。走在田头，我对父亲说：“再追些肥吧，让秧苗长得更密更旺盛些。”父亲说：“该是控制秧苗生长的时候了。”原来，秧苗分裂过多，长势太盛，影响稻田通风透光与后期结实。父亲赤着脚，理墒清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田，父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些才能重新上水灌溉、施肥。我听后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，农民种地居然也有如此的学问。养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要。 ⑤搁田期结束后，水稻田里果真像父亲所说的那样，秧田地干微湿，秧苗坚挺健壮。上水了，水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞。水冲进稻田里，我听见数十万株秧苗“咕咚咕咚”喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。上足了水，父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圆圆的，白白的，如煮熟了的鱼眼睛。尿素撒落到稻田的水里，发出轻轻的声响，像是小雨滴，更像是鱼儿在水里游动，不时把头探出水面吐出的一串串小气泡。 ⑥在过后的日子里，那融化于水的圆圆、白白的化肥，借着水的力，无时无刻不在催促秧苗快快生长。父亲坐在田埂上，手捧旱烟斗，抽着旱烟，丰收的期望就在那满是皱纹的脸上。水和化肥在发力，助水稻快速生长。没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香。一串串稻穗上，挂着一粒粒排列整齐的稻谷，每一粒稻谷上都开出了白里带青色的稻花。水乡里，田园在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就开到哪。此时的田野，成了稻花的世界，整个村庄都被这稻花的香气包裹着。稻子尽力地开着花，像是笑眯了眼，朝着金色的太阳，尽情地开，尽情地笑。走在田地间的我，稻的花与绿色挤进眼里，躲也躲不过去。这不起眼的稻花，铺天盖地，小小的稻花竟然把水乡的大地全都占领了。看似弱小的生命，蕴藏如此强大的力量，展示如此动人的美丽，让人震撼。 ⑦张扬不是本意，一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地饱满起来。原本绿色的稻田，变成金黄一片。秋风送爽，一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰，在微风中自由自在地翻滚着，欢笑着，等待开镰收割时刻的到来。我站在遍地金黄的稻田前，回望生长的秧苗，从摇摇晃晃学会站立，再从孕穗开花到结实，每一根茎干的坚韧，都是一种卑微的担当。到了生命的颗粒有了丰富内涵，就会毫无怨言地承受把自己脊背压弯，使劲地扛着。收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当。 ⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地间的轰轰烈烈似乎已经过去。深秋的早晨，我去上学，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，阳光下闪着耀眼的光芒。在这广袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依旧那样整齐，庄严与苍茫。草木走过了一生，就算是枯萎了，依然坚守这片土地，把那根坚实地扎在土壤里，静静地守着故土。 ⑨家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。 【注】墒（shāng）：土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。 46．随着水稻的生长，农人们也在不停地辛勤劳作请你根据文章内容，梳理农人们种植水稻的整个过程。 秧苗移栽——①_________——②_________——③_________——收割水稻 47．阅读下面的句子，完成题目。 （1）第⑤段中描写水冲进稻田时，作者写道：“我听见数十万株秧苗‘咕咚咕咚’喝水的声音，直喝得打嗝儿，还在喝。”请从修辞角度赏析这句话的表达效果。 （2）第⑥段写稻花盛开时，作者连用两个“尽情地”——“尽情地开，尽情地笑”。请你揣摩此处应读出怎样的语气，并说明理由。 48．文章写父亲时，还写到了“全村子上的人”“鸭五爷”“伯伯与叔叔”。作者为什么要写这些人？请结合内容简要分析。 49．学校广播站“美文共赏”栏目要向全校同学推荐本文，请你写一段推荐语。要求：结合文本内容，写出感悟。120字左右。 50．九年级（1）班开展了一场辩论会，正反两方围绕着“在个人成长过程中，自身因素与环境因素哪一个起决定性作用？”这一辩题展开了激烈交锋。请仿照示例，站在正方角度从以下名著人物形象中任选一人，结合人物成长经历论述观点。 示例：反方：我方认为环境因素在个人成长中起决定性作用。《水浒传》中林冲原本是八十万禁军教头，性格安分守己、忠于朝廷，只想安稳度日。但在高俅等奸臣当道、黑暗不公的社会环境下，他被陷害、发配、追杀，连安稳生活都无法保全。正是这恶劣残酷的社会环境，一步步把他逼上绝路，最终让他放弃幻想、走上反抗道路。这充分说明：环境能改变一个人的人生选择与命运走向，在个人成长中起决定性作用。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 《儒林外史》王冕 《简·爱》简·爱 正方：__________________________________________ 【答案】46． 放鸭除虫养田 搁田控苗 上水施肥 47．（1）运用拟人的修辞手法，将秧苗拟人化，生动形象地写出了秧苗吸收水分时的状态，表现出秧苗的生机勃勃，也体现出农人劳作迎来的蓬勃希望。 （2）应读出喜悦、赞叹的语气。理由：两个“尽情地”写出了稻花盛放时的绚烂与生命力，是稻田丰收的前兆，蕴含着作者看到稻田旺盛长势，畅想丰收的欣喜与赞叹之情。 48．①这些人物是农人群体的缩影，从全村人忙插秧，到鸭五爷放鸭养田，再到众人一起收割水稻，全面展现了水稻种植全过程里农人的集体劳作，丰富了文章内容； ②这些人和父亲一样，都有着质朴勤劳、富有耕种智慧、坚韧担当的品质，作者通过刻画群像，赞美了广大农民的美好品质，以及乡土社会生生不息的农耕精神，深化了文章主旨。 49．示例：《水稻》一文用细腻的笔触勾勒了家乡水稻从插秧到收割的完整生长过程，也记录了农人朴素的耕种智慧。稻子的生长里藏着“减肥控壮”的哲理，弯腰的稻穗映衬着农人坚韧担当的身影，读完你会感受到乡土大地的生机与温度，读懂平凡劳作里蕴藏的深厚力量。 50．示例：我方认为自身因素在个人成长中起决定性作用。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金出身贫苦，童年受尽屈辱，成长过程中又经历了伤病缠身、双目失明、全身瘫痪等重重磨难，但他凭借钢铁般的意志与为理想献身的信念，一次次战胜挫折，成长为伟大的无产阶级战士。这充分说明：不管外部环境如何坎坷，只要自身意志坚定、目标明确，就能掌控人生方向，实现人生价值，自身因素才是个人成长的决定性力量。 【导语】《水稻》以家乡水田中的水稻为写作线索，依照水稻插秧、生长、扬花、成熟、收割的时间顺序，完整记叙农耕全过程。文中以父亲为核心，辅以全村乡民、鸭五爷、叔伯等乡村劳动者群像，融细致景物描写与农事细节于一体，巧用拟人修辞刻画稻苗鲜活姿态。作者借水稻生长悟出耕种与育人相通的道理，由弯腰负重的稻穗联想到农民坚韧隐忍、甘于担当的品格，寄寓对乡土田园、农耕智慧与普通劳动者的由衷赞美，满含对故土绵长深沉的眷恋。 【详解】46．第①空。文章第③段“鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里。放过鸭子的秧田，泥水浑了，小草浮在水面，草的根茎，还有那小虫、小鱼小虾等都成了鸭子的美食，鸭的粪便肥了秧田”，这段话写秧苗成活后放鸭子除草、除虫、给稻田增肥，概括农事为放鸭除虫养田。 第②空。文章第④段“父亲赤着脚，理墒清沟，将稻田里的水全都放干，农人们叫做搁田，父亲告诉我，等到了这稻田里的泥土不再是烂泥，水稻秧苗的嫩绿变淡了些，杆变坚挺结实的那些才能重新上水灌溉、施肥”，写秧苗拔节后放水干田，控制秧苗疯长、壮实稻秆，概括为搁田控苗。 第③空。文章第⑤段“搁田期结束后……水渠里的水哗哗地奔涌过来……父亲领着我，走进齐腰高的秧田，撒下尿素化肥”，写搁田结束后引水进田、施加肥料，农事概括为上水施肥。 47．第（1）题。句中“喝水”“打嗝儿”都是人类独有的动作神态，作者直接赋予秧苗，把秧苗当作人来写，使用拟人修辞。结合前文“搁田期结束后……水渠里的水哗哗地奔涌过来，像脱缰的野马，横冲直撞”，此前稻田放干水分，秧苗急需补水，“咕咚咕咚”模拟吸水声响，“打嗝儿”夸张写出秧苗尽情吸水的模样，生动展现出秧苗饱饮清水、蓬勃鲜活的长势。这片长势喜人的稻田是父亲精心打理的成果，满眼充满生机的秧苗，也暗含农人辛勤劳作后，期盼丰收的满心希望，由此得出对应赏析答案。 第（2）题。联系第⑥段“没过多少天，水稻全都吐穗扬花了，满是清香……整个村庄都被这稻花的香气包裹着”，铺天盖地的细小稻花铺满整片水乡田野，弱小的稻花拥有旺盛蓬勃的生命力；再结合后文“一场盛大的花事终于席卷而过。收了稻花的田地迎来了沉甸甸的稻穗”，稻花凋谢后就会结出饱满稻谷，是丰收即将到来的预兆。作者亲眼目睹一望无际盛放的稻花，内心满是惊喜与赞叹，朗读时要传递这份发自内心的愉悦，因此应读出喜悦、赞叹的语气；结合语段里稻花旺盛的生命力、丰收的预示、作者发自内心的欣喜三层内容，梳理出答题理由。 48．文中三处次要人物分别对应不同农事段落：第②段“全村子上的人都投入到夏插之中，争分夺秒”，写全村男女老少一起抢抓农时插秧；第③段“鸭五爷赶着一趟老鸭，来到还没有封行的稻田里”，写鸭五爷依靠放鸭养护稻田，巧用自然方式除草肥田；第⑦段“收割水稻的父亲，还有与父亲一同下地的伯伯与叔叔，他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸”，写收割时节父辈们一同弯腰劳作。父亲是单个农民形象，全村人、鸭五爷、伯伯叔叔构成完整农人群像，串联起插秧、田间养护、收割整套农耕流程，让农事场景更完整立体，丰富文章内容。同时，全村人争分夺秒忙插秧、鸭五爷掌握生态种田的智慧、收割时父辈弯腰负重，都和父亲勤劳、懂农事、坚韧担当的特质保持一致。只写父亲只能展现单个农民，增添一众劳动者群像，能将赞美范围扩大到全体乡土农人，赞美底层劳动者吃苦耐劳、懂得耕耘、甘于负重的美好品质，升华乡土农耕代代延续的文章主旨，据此整理出两点答题要点。 49．推荐语面向校园广播站“美文共赏”栏目，既要概括文本核心内容，也要提炼阅读感悟，字数控制在120字左右。先结合原文②至⑧段，点明文章完整记录水稻从插秧、田间养护、扬花到成熟收割的农事全过程，书写农民代代相传的耕种智慧；再提取第④段“养这田地间的稻子，亦与育人没什么两样。水稻能获得丰收，不仅仅是摧长，减肥控壮同样重要”，提炼文中蕴含的成长哲理；再结合第⑦段“一株株饱满的稻谷低着头、弓着背、弯着腰……他们那弯着的背，和那饱经风霜的脸，无时无刻不在展示出如这水稻般的坚韧与卑微担当”，点明低垂稻穗象征农民隐忍担当；最后简单抒发阅读感受，点明文章兼具田园生机与劳动力量，语言平实优美，贴合校园广播的推荐语境，形成示例推荐语。 示例：同学们，今天为大家推荐散文《水稻》。文章顺着水稻生长轨迹，写尽插秧、搁田、扬花到收割的田园光景，借水稻坚韧谦卑的一生，赞美父辈农人默默耕耘、躬身担当的模样。文字满是乡土温情，让我们读懂草木藏力量，平凡劳作里自有动人生命力量，值得细细品读。 50．作答这道题目，先通读题干给出的反方完整示例语段，梳理出固定答题句式层次，语段第一句亮明所持观点，接着介绍人物原本的状态，再罗列环境带来的各类遭遇，之后写人物最终的人生变化，末尾总结语句回扣辩题，撰写正方答案时要严格遵循这一写作顺序。辩题讨论成长的决定性力量，正方立场固定为自身因素起决定性作用，作答要分清外在环境与内在自身两类内容，文字侧重凸显人物内心信念、意志、品格等主观力量，不能将环境作为改变人物命运的核心原因。组织文字时先仿照示例开篇句式直接亮出正方观点，随后客观叙述人物经历的各类外部困境，再转折书写人物依靠自身内在特质主动突破困境的行为，最后进行总结对比，点明环境只是外在阻碍，内在的自身条件才真正决定个人成长走向，贴合辩题完成论证。写完后对照题干里反方语段逐句核对，保证行文结构、表达节奏和示例保持一致，论据区分清楚环境、自身两个维度，全部论述内容围绕正方立场展开，不偏离核心观点，以此形成规范完整的作答语段。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金 我方认为自身因素在个人成长中起决定性作用。《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金出身贫苦，童年受尽屈辱，成长过程中又经历了伤病缠身、双目失明、全身瘫痪等重重磨难，但他凭借钢铁般的意志与为理想献身的信念，一次次战胜挫折，成长为伟大的无产阶级战士。这充分说明：不管外部环境如何坎坷，只要自身意志坚定、目标明确，就能掌控人生方向，实现人生价值，自身因素才是个人成长的决定性力量。 示例二：《儒林外史》王冕 我方认为自身因素在个人成长中起决定性作用。《儒林外史》中的王冕自幼丧父，家境贫寒，只能靠给地主放牛维持生计，成年后又不断受到官府权贵的拉拢逼迫，但他自身酷爱画画、勤奋刻苦，始终坚守淡泊名利的本心，拒绝入仕为官，靠画画安稳度日。这充分说明：贫寒压抑的外部环境无法束缚人，自身的志向与操守，才能决定人生的选择与归宿，自身因素才是个人成长的决定性力量。 示例三：《简・爱》简・爱 我方认为自身因素在个人成长中起决定性作用。《简・爱》中的简・爱自幼寄人篱下，遭受舅妈一家的刻薄虐待，求学时学校条件艰苦受尽欺凌，成年后又遭遇阶层差距、婚礼破碎等打击，但她始终坚守自尊独立、追求人格平等的内心底线，勇敢追寻属于自己的生活。这充分说明：再恶劣的外部环境也无法磨灭人的本心，自身独立的精神品格，才是决定成长道路的关键，自身因素才是个人成长的决定性力量。 “少年有志，向善前行”。关注社会，关爱人间。结合文本作答下列题目。 天使仁慈，天使愤怒（节选） 伊森·坎宁 【前情提要：埃莉诺·布莱克八十一岁生日那天，一群鸟从一扇她四十年来每天早晨都要打开的窗户飞进了厨房。正害水肿的她打电话给远在科罗拉多的儿子，儿子让她打电话给动物保护协会寻求帮助。这时，其中两只鸟误入起居室。她试图开窗放鸟，未果。】 ①门铃响了，她起身打开楼房对讲器。是协会的人。当她打开房间大门的时候，看见一个年轻的黑人女子站在那儿。她很胖，留着短短的发辫。在那个女人自我介绍完进屋之后，埃莉诺吃惊地发现她一边头的头发很长。她穿着工作服和一件粉红色高领线衣。 ②“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？” ③“在起居室，”埃莉诺说，“你再不到，它就要把玻璃撞破了。” ④“我一接到电话就来了。” ⑤“我不是那个意思。” ⑥那个女人走进起居室，右腿稍微有点摇晃，似乎有点跛。那只鸟从窗台跳到窗框上，然后又跳回窗台。那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。“这不是乌鸦，”她终于说道，“这是鸫哥。这里很少见的品种。” ⑦“我是在A镇长大的。”埃莉诺说。 ⑧“我也是。”那个女人退后几步，转过身背对着鸟，开始欣赏埃莉诺的起居室。“你知道，乌鸦在这儿也很少见。有些像这种特殊品种的搞糊涂了，从长岛跑到了这儿。” ⑨“可怜的家伙。” ⑩“对了，”那个女人说，“你有没有一点汽水什么的？外面很热。” ⑪“我看看，”埃莉诺说，“听说昨天外面有三十八度。” ⑫埃莉诺走进厨房。她打开冰箱门，站在那儿，然后又关上。“我什么都没了。”她叫道。 ⑬“没关系。” ⑭她倒了一杯水端出去给那个女人。“给”她说。 ⑮那个女人喝了口水。“好，”她说，“现在我想我要动手捉了。” ⑯“今天是我生日。” ⑰“真的？” ⑱“是的。” ⑲“您多大了？” ⑳“八十一。” ㉑那个女人在她背后伸出手，拿起那杯水，做了个干杯的动作。“那么，祝你八十一岁生日快乐。”她说。她放下杯子，走过去打开前窗。然后她蹲下来向那只鸟靠近，它在另一个窗台上。A她慢慢地移动脚步，她的头歪向一边，粗大的胳膊向前张开，当她离窗户只有几步远的时候，她朝前一弯身，把那只鸟握进手里。它扑棱了几下，然后便静静地呆在她手里，她转身走向那扇打开的窗户，她放了它，它飞回空中。 ㉒那个女人走后，埃莉诺给她儿子又打了个电话。医院的人去喊他，他来接电话的时候听上去有点烦。 ㉓“很难弄，”她说，“动物保护协会的人只好来了。” ㉔“他活儿干得漂亮吗？” ㉕“嗯，漂亮。” ㉖“好，”他说，“太好了。” ㉗“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。” ㉘“好，太好了。” ㉙“你在忙吗？” ㉚“嗯，是的。” ㉛“那好吧。” ㉜“好。” ㉝“还有什么事吗？” ㉞“没了，”他说，“就这样。” ㉟他们挂断后过了一会儿，门铃响了。还是那个女人，当埃莉诺让她上楼后，她发现她站在客厅，捧着一束用报纸包着的康乃馨。“给，”她说，“祝您生日快乐。” ㊱“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了。“它们真美。” ㊲那个女人走进房间。“我只是觉得您是个好心的太太。” ㊳“为什么啊，太谢谢你了。”她接过花把它们放在门厅的梳妆台上。“你要喝杯茶吗？” ㊴“不，谢了。我只是想把花拿上来。我还有许多求助要处理。” ㊵“你要再喝点水吗？” ㊶“不要了。”那个女人说。她笑着碰碰埃莉诺的肩，然后转身走下楼。 ㊷埃莉诺关上门拿出花。她凑近了去看那些花的花茎，想找到一些迹象表明它们已经放了好几天，但没找到。花茎底部没有发胀，整齐地切成斜角。她把它们拿进厨房，洗了个花瓶，把它们放进去。然后她给自己倒了半杯香草汽水。喝完后，她走进卧室，从床头柜的抽屉里拿出一张纸，开始写信。 ㊸亲爱的镇长： ㊹我是您的一个朋友，在我八十一岁生日之际写信给你，是关于今天一个稀有物种毫无预兆地闯进了我的生活，而那需要一个像您这样的人亲自伸出援手。 ㊺她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的。就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。“哦，”她说，摸摸自己的心。“当然。” ㊻然后她双手拍拍头发又坐下来。那只鸟歪着个头看她。埃莉诺也看它。它的身体是黑色的，但她能在它胸部的羽毛上看见一道颜色随光线而变化的彩虹。它趾高气扬地朝她走了几步，头颤动着，左，右，前。它的眼睛是黑色的。 ㊼她伸出手，身体稍有一点前倾，然后，慢慢地稳稳地移动头部，摸了一下它羽毛就缩回来。那只鸟跳起来，张开翅膀。她坐回去，看着它。坐在那儿，她意识到这也许算不了什么。她只是一个住在公寓里的老妇，而它只是一只迷路的小鸟。可惜他们不能互相说话。她很想知道这只鸟几岁了，以及生活在天空中，是什么样的感觉。 51．下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．埃莉诺仔细检查花茎，是怀疑鲜花被人多次转手，嫌弃花朵不够新鲜。 B．埃莉诺家中没有汽水，只能给女子倒白开水，她内心十分吝啬，不愿招待陌生人。 C．埃莉诺和儿子通话时主动询问对方是否忙碌，能看出她体谅儿子，不愿过多打扰。 D．埃莉诺挂断和儿子的电话后心情低落，因此刻意回避与人交流，紧闭房门。 52．从诸多情节中可见药物已影响埃莉诺的感官系统，请概括出其中两点。 53．请根据要求，赏析下列句子的表达效果。 （1）“好，”他说，“太好了。”“那鸟是一种稀有品种，”埃莉诺说，“他必须用一种带金属把手的捕鸟器。一副有铰链的长钳子。”“好，太好了。”（从修辞手法的角度进行分析） （2）“哦天，”埃莉诺说。有一下子她觉得她就要哭了，“它们真美。”（从人物描写的角度进行分析） 54．有人说伊森·坎宁的作品“读罢，令人心间敞亮。”你认同这样的说法吗？请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】51．C 52．①分辨鸟类出现偏差，一开始误认稀有鸟为乌鸦； ②写信字迹越写越小，视觉、手部感知受影响； ③初见飞鸟猛然后退，情绪与感官反应过激。（任选两点即可） 53．（1）反复：两次重复儿子敷衍的“好，太好了”，运用反复修辞，突出儿子对母亲分享的生活琐事毫不在意、不耐烦，反衬老人独居孤独，渴望有人倾听陪伴。 （2）语言、神态描写：“哦天”是语言，“觉得就要哭了”是神态，细腻写出埃莉诺收到陌生女孩赠送的生日鲜花时，意外、温暖、感动的心情，凸显陌生人善意带来的温情。 54． 我认同这句话，小说满是平凡人间温柔善意，读完内心温暖明亮：保护协会陌生女子热心上门救助稀有飞鸟，天热只喝白水，还特意折返送上鲜花为独居老人庆生，细微举动藏着温柔；81岁独居埃莉诺善良柔软，怜惜迷路小鸟，温柔触碰飞鸟，内心细腻柔软；老人与飞鸟相遇，跨越物种的温柔对视，孤独生活里多一份治愈陪伴；儿子冷漠敷衍，陌生人却给予温暖，对比凸显普通人之间纯粹善意，驱散独居老人的孤单，文字平淡却充满治愈力量，让人心中明亮温暖。（言之有理即可） 【导语】这篇节选以寻常小事铺展柔软温情，以埃莉诺儿子的疏离冷漠，反衬出素昧平生的黑人保护者的赤诚善意。作者用清淡克制的笔触，捕捉陌生人记住生辰送花的动人细节，于琐碎日常里点亮治愈微光，消解了独居老人的孤独，读来暖心敞亮，余味悠长。 【详解】51．A.埃莉诺检查花茎是因为收到陌生人礼物的意外，想确认花的新鲜度，并非嫌弃花朵； B.埃莉诺打开冰箱后发现确实没有汽水，之后她主动提供白水、后续邀请对方喝茶，不存在吝啬； D.埃莉诺挂断电话后开门接待送花的女子，还邀请对方喝茶，并没有紧闭房门回避交流。 52．结合第②段中“那么，”她说，“你说的那些乌鸦在哪儿？”，第⑥段中“那个女人站着一动不动，双手靠在前面盯着鸟。‘这不是乌鸦，’她终于说道，‘这是鸫哥。这里很少见的品种’”可知，埃莉诺身患水肿，药物损伤感官判断力。她亲眼看见屋内飞鸟，却无法准确分辨鸟类种类，主观认定闯入家中的稀有鸫哥是乌鸦，直到动物保护工作人员指正才知晓认错。视觉辨识能力下降，是药物影响感官系统的直观体现。 结合第㊺段中“她坐直身体把信看了一遍。每行末尾的字迹都变得越来越小，于是她把那张纸放到一边，又拿出一张新的”可知，埃莉诺打算写信给镇长，书写过程中手部控制、视觉感知都出现异常：书写到每行末尾字迹不受控制缩小，无法稳定把控书写大小，只能换纸重写。手部精细动作失调、视觉视物感知异常，说明药物已经干扰她的视觉与肢体感官。 结合第㊺段中“就在这时那只镇定的鸟飞下来停在书桌边上。埃莉诺猛地退后，从椅子上站起来。‘哦，’她说，摸摸自己的心”可知鸟儿安静落在桌边，并无攻击、惊扰的动作，可埃莉诺却骤然后退、心慌抚心，对外界微小刺激的感官反应过度敏感。药物扰乱了她的神经感官调节能力，放大了外界事物带来的惊吓感，情绪与感官联动出现异常。 53．（1）该句运用反复修辞，儿子两次重复“好，太好了”。母亲细致讲述稀有鸟儿、工作人员的工具，满心分享生活小事，儿子却只有敷衍的短句回应。重复的话语凸显儿子内心烦躁、无心倾听，无暇顾及母亲的倾诉，反衬出独居老人内心孤寂，十分渴求他人的关注与陪伴。 （2）该句运用语言、神态描写。“哦天”是人物语言，直白流露惊讶；“觉得她就要哭了”属于神态心理刻画。埃莉诺本独自度过生日，亲人疏于关怀，陌生工作人员特意送来鲜花，细腻写出她意外又满心温暖感动的情绪，凸显陌生人微小善意带来的动人温情。 54．解题先抓核心：文章一边写儿子疏离带来的老人孤寂压抑，一边写动物救助女子的温柔善意形成对比。埃莉诺八十一岁生日水肿缠身，儿子敷衍冷漠，内心孤单；陌生工作人员耐心救鸟，折返送上生日康乃馨，温柔体贴。再分析主旨：亲人缺位的冷清里，陌生人纯粹善意消解老人孤独，最后老人温柔轻抚鸟儿，内心获得慰藉。结尾落点，冰冷亲情反衬人间细碎温暖，平凡善意治愈落寞，读完心中暖意充盈，豁然敞亮，印证评价。 示例：我认同这句话。文中埃莉诺八十一岁生日，身体水肿难受，儿子通话时全程敷衍，只重复几句客套话，无人共情她的孤单，氛围满是落寞。但素不相识的动物保护女工温柔耐心，顺利救下稀有鸫鸟，还特意折返送上康乃馨为她庆生。这份突如其来的善意抚平了老人心底的冷清，后来小鸟主动落在桌边，埃莉诺轻柔触碰飞鸟，内心生出柔软安宁。亲情的冷淡与陌生人的温暖形成鲜明对照，微小朴素的善意驱散了独居老人的孤寂与压抑，平凡人间的温柔治愈人心，读完心中暖意涌动，烦闷消散，自然让人觉得心间敞亮。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼腥草迎风而长 张茜 ①家乡人多食野菜。三月荠菜出芽，四月香椿上市，到了五六月地木耳鲜嫩爽滑，下过一两场阵雨，枞树菇冒了头，小小的，明黄鲜亮，拿来炒肉或煲汤，鲜掉眉毛；转眼到了夏日，就是鱼腥草的天下了。 ②鱼腥草，是我最不喜欢的野菜之一，因为它腥得与众不同，仿佛跳出了植物界，参与水产类的竞争，那腥味直逼嗓子眼。 ③然而别无办法，天气越来越热，火气跟着上来，嘴唇上长了几个燎泡，喉咙也肿痛起来，我准备去药店买点清火药，母亲说，是药三分毒，我给你去挖点鱼腥草泡水，喝几壶就好了。 ④清晨，母亲就出发了，拿着一把小铲子进山，说是野生的鱼腥草疗效更佳。天刚下过雨，土地松软，田地里到处都是它的踪迹，褐色的叶片，白色的茎秆，竹节虫似的胖身体，母亲手上仿佛装了雷达，一铲下去总能挖出来好几根。母亲抖掉泥土，细心地把它们放进竹篓里，不一会就挖了满满一大篓。 ⑤为了让我多吃上几筷子，母亲总要在烹饪上下苦功，杀一只老鸭，文火慢炖，等汤滚了又滚，汤底变得明净、鲜亮，再把鱼腥草下进去，多好的汤遇见鱼腥草也是糟蹋。我皱眉，母亲看我难以下咽，又换了主意，她把现摘回来的鱼腥草洗净、沥干、切段后用盐水泡几分钟去除腥，又加入蒜末、辣椒油、生抽、白芝麻凉拌，再搁上几滴香油，用白瓷碟盛着，看着倒是爽口；或是切了上好的五花肉，煸出肥油，放上几个红辣子一溜，腥味渐消，肉香飘过万里，隔壁邻居都来问，给你家闺女做啥好吃的？ ⑥被母亲强迫着吃了几次，喉咙里的肿痛消了不少，连带着嘴唇上的燎泡都结了痂，母亲说你吃习惯就好啦。还真别说，多吃上几口，逐渐习惯它直冲天灵盖的腥，嚼着嚼着竟有了回甘，红的辣椒，焦香的肉片，腥味化在菜肴里，那些消除炎症的因子顺着食管而下，在身体里奋力杀敌。 ⑦鱼腥草是一味食药两用的药材，《滇南本草》记载：鱼腥草，味苦、辛，性寒平。治肺痈咳嗽成痨带脓血者，痰有腥臭。亦治肺痈吐脓、吐血。在那个医疗不发达的年代，村里人伤风头痛，炎症发烧，都用它消炎利尿，在四川一带，人们亲切地叫它“折耳根”。 ⑧除了上山挖之外，母亲自己也种，在番茄或者茄子旁边，随便倒腾出一小块地，把粗壮的根茎摘下来，埋进地里。见风它就长，一两场春雨过后，枝枝蔓蔓，零星的叶片在土地上散开，一丛一丛，热热闹闹地，厌恶如我，也要感叹它茁壮的生命力。 ⑨母亲不爱进城，我在城里买了房，她也还是住在乡下，时不时地让我回去摘菜，我有时回去收获玉米番茄，有时工作忙，把她的嘱托忘得一干二净。母亲就给我捎菜，大巴车的后备箱里有茄子、豇豆、辣椒，也有野地来的水芹菜、枞树菇，种类繁多。它们长途跋涉，有时尚存鲜甜，有时被阳光榨干水分，露出几分萎靡。但不论何时，总有一包洗净摘好的鱼腥草，安静地躺在角落里，小小的，褐色的叶，白生生的茎。 ⑩我越来越习惯于鱼腥草的腥，以及百转千回之后的那一缕回甘，闲来无事，拿香油一拌，没有繁复的佐料，蒜蓉、白芝麻碎碎地香，一口下肚，汁水在嘴里洇开，腥味扑鼻，然而百转千回，极尽之处，一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帖的宽慰，家常得让人几乎要落泪。 ⑪我把窗子开着，月光淌进来，碎碎的，亮亮的，风一起，无数褐色的叶片簌簌抖动，是母亲种的鱼腥草，它们迎风而长。 （选自2026年05月27日的《羊城晚报》） 55．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．鱼腥草是母亲为“我”清火解毒的“良药”，也是连接“我”与故乡、亲情的纽带。 B．母亲为了能让“我”多吃鱼腥草，先后尝试了鱼腥草炖老鸭汤、凉拌、热炒等多种做法，体现了一位普通母亲的舐犊情深。 C．文章通过“我”对鱼腥草从“最不喜欢”到“越来越习惯于”“百转千回之后的那一缕回甘”的变化，展现了一段个人口味与情感双重的成长历程。 D．文章结尾处月光下“无数褐色的叶片簌簌抖动，是母亲种的鱼腥草”，此处运用夸张手法，突出母亲种植的鱼腥草生长得极其茂盛。 56．结合上下文，请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 一缕回甘从高空跌落，化为最平实妥帖的宽慰，家常得让人几乎要落泪。 57．文章前半部分花了大量笔墨描写“我”对鱼腥草的“最不喜欢”“难以下咽”“厌恶”，到后半部分却写“越来越习惯”“回甘”“宽慰”，这是一种什么写作手法？请结合文章具体内容，简析这种手法的作用。 58．初中阶段我们也学过许多关于母爱的文章，如史铁生的《秋天的怀念》等。请结合本文中母亲的形象和《秋天的怀念》中母亲的形象，简要分析两位母亲共同的精神品质。 59．在初中语文名著中，也有许多人物经历过类似文中写的“磨砺与成长”。如《简·爱》中的简·爱。请结合名著中至少两个具体情节，分析简。爱的“磨砺与成长”过程。 【答案】55．D 56．运用拟人修辞，将无形的回甘拟人化，“从高空跌落”赋予回甘坠落的人的动作，把品尝鱼腥草后的味觉回甘转化成心灵上的温暖慰藉，生动写出鱼腥草的回甘带来的身心触动，暗含“我”读懂藏在鱼腥草里的母爱，内心温暖感动的情感。 或：这句话运用了通感和夸张的修辞手法。“一缕回甘从高空跌落”将味觉上的“回甘”赋予视觉上的动态感，仿佛甘甜的滋味是从高处坠落下来的，使无形的味觉变得具体可感，这是通感手法的运用，增强了语言的生动性。 57．手法：欲扬先抑。 作用：①前文极力写厌恶鱼腥草的腥味是“抑”，后文爱上鱼腥草、品味回甘是“扬”；②前后态度形成鲜明对比，突出“我”由讨厌鱼腥草到理解、眷恋鱼腥草的转变；③借态度变化，突出藏在鱼腥草里深沉细腻的母爱，深化文章思乡、感念母亲的主旨 58．示例：本文中的母亲和《秋天的怀念》中的母亲都体现了坚韧、无私与深沉的母爱。 本文母亲：为了让“我”清热去火，母亲天没亮就进山挖鱼腥草，炖汤、凉拌、热炒，直到“我”从“回甘”中感受到母爱的宽慰。 《秋天的怀念》中的母亲：面对双腿瘫痪后脾气暴躁的儿子，母亲总是“悄悄地躲出去”“偷偷地听”，推儿子去看菊花，临终前仍牵挂着一双儿女。 59． 示例：①简·爱在洛伍德孤儿院经历了极其恶劣的生活环境——伙食极差、冬天寒冷、体罚盛行，她在这里失去了最好的朋友海伦·彭斯；但这段经历塑造了她坚韧不屈的品格，让她学会了忍耐和在逆境中坚持。②当简·爱得知罗切斯特已经有了妻子时，尽管深爱着对方，她依然选择离开，这一抉择展现了她在情感考验面前的清醒与独立人格。 【导语】文章以鱼腥草为情感载体，从最初厌恶到慢慢接纳回味，借母亲挖采、烹制、捎寄鱼腥草的日常小事，托物抒情，在野菜的腥甘之间藏着细腻绵长的母爱，草木蓬勃的生命力亦是亲情默默生长的写照。 【详解】55．D.前文作者描绘了许多与母亲、鱼腥草有关的往事，结尾第⑪段属于景物描写，运用的是情景交融、借景抒情的手法，作者借风中摇曳的鱼腥草怀念母亲、感念母爱，并非为了突出鱼腥草长势茂盛。 56．“从高空跌落”将味觉的回甘赋予人坠落的动作，属于拟人；把味觉体验转化为高空坠落的视觉画面，属于通感。原本抽象的回味变得具象可感，生动写出鱼腥草入口先腥后甜的独特味觉体验；结合第⑨段写“我”在城里买了房但母亲还是住乡下，“我”因为工作忙不常回去，但母亲总会来给“我”捎菜的情节可知，这份回甘不仅是味蕾的感受，更是母亲长久细致的疼爱带来的心灵慰藉，含蓄抒发“我”读懂母爱之后温暖、动容、眷恋故乡与母亲的深情。 57．第②段“是我最不喜欢的野菜之一”、第⑤段“我皱眉，母亲看我难以下咽”，开篇极力写“我”厌恶鱼腥草浓烈的腥味，十分抗拒食用，是“抑”；第⑩段“以及百转千回之后的那一缕回甘”“化为最平实妥帖的宽慰”，后文写“我”慢慢接受鱼腥草，在回味中获得心灵温暖，是“扬”。 前后两种态度形成强烈反差，让人物的情感转变真实可感，使行文情节富有起伏，避免平铺直叙。结合第⑤段写母亲先后用老鸭煲汤、凉拌、五花肉爆炒三种方式烹制鱼腥草迁就我的口味，第⑨段写母亲时常往城里给“我”捎带处理干净的鱼腥草，正是“我”从抗拒到眷恋的态度变化，侧面烘托出母亲日复一日细致的照料与长久牵挂，凸显深沉细腻的母爱。结合第⑪段写风中摇曳的鱼腥草已经不再只是普通野菜，成为母爱、故乡的精神寄托，作者借对鱼腥草情感态度的转变，赋予物象象征意义，升华情感，深化了感念母爱、眷恋乡土与家乡烟火的文章主旨。 58．本文《鱼腥草迎风而长》母亲形象分析： 疼爱子女、细心体贴，为孩子费尽心思：依据第③段写“我”上火喉咙肿痛，母亲不愿让我吃药，打算用野生鱼腥草为我清火；第④段写母亲清晨进山辛苦采挖鱼腥草；第⑤段写母亲先后做鱼腥草老鸭汤、凉拌鱼腥草、五花肉爆炒鱼腥草三种菜式，不断调整做法迁就我的口味，处处体现对女儿细致入微的疼爱。 勤劳质朴、擅长农耕，生活经验丰富：第⑧段写母亲懂得种植鱼腥草，熟悉野菜的药用价值，常年深耕土地，勤劳能干，熟悉乡间草木习性。 牵挂子女、内敛深情，默默守护远方的孩子：第⑨段写我定居城市，母亲不愿进城生活，却总借着往城里捎农家菜的方式牵挂我，每次都会备好处理干净的鱼腥草，把绵长的母爱藏在日常琐碎的食物之中，不善言说却爱意深沉。 《秋天的怀念》母亲形象分析：文章写双腿瘫痪后的“我”暴怒颓废、对生活失去希望，母亲默默包容我的坏情绪，小心翼翼劝慰我，多次提议带“我”去北海看菊花，希望我走出阴霾、重拾生活信心；即便自身身患重病，也始终隐瞒病情、全心照顾儿子，直至临终前，依旧牵挂着“我”和未成年的妹妹。母亲隐忍温柔、坚韧善良，深爱子女，隐忍克制，乐观豁达，用自己全部的温柔包容儿子的绝望，倾尽所有守护孩子，隐忍病痛从不诉苦，将所有委屈独自承受。 两位母亲形象的共同点：两位母亲都有着深沉无私、内敛隐忍的母爱，不善直白表达爱意，习惯在生活细碎中默默付出；都温柔坚韧、体贴细心，始终包容体谅子女，想方设法安抚、守护孩子，愿意为子女辛苦操劳，把全部的温情与牵挂倾注在儿女身上。 59．简·爱自幼父母双亡，寄居在舅妈里德太太家中，长期遭受舅妈嫌弃、表哥约翰的打骂虐待，还被关进阴森恐怖的红房子遭受精神折磨。面对不公的欺凌，简·爱不再一味顺从，勇敢反抗表哥与舅妈的压迫。这段寄人篱下的苦难经历，让她早早懂得反抗压迫、捍卫人格尊严，不再逆来顺受，初步塑造了她独立倔强的性格。 简·爱被舅妈送进环境恶劣的洛伍德孤儿院，这里常年食物短缺、冬日严寒，学生时常遭受老师当众体罚、言语羞辱。在艰苦压抑的环境里，她结识挚友海伦，从海伦身上学会隐忍、宽容与信仰的力量；后来海伦因病离世，简·爱在苦难与离别中学会坚强，坚持读书学习，依靠知识充实自我，既磨炼出吃苦耐劳、坚韧不屈的意志，又拥有了丰富的学识与精神底气，为之后独立谋生打下基础。 简·爱以家庭教师身份来到桑菲尔德庄园，与罗切斯特相爱。在婚礼当天，她意外得知罗切斯特尚有活着的疯妻子，自己只能沦为对方的情妇。即便深爱罗切斯特，简·爱也不愿放弃尊严依附他人，强忍悲痛毅然离开庄园。这场情感的考验，让她坚定了精神平等、人格独立的婚恋价值观，拒绝世俗依附，坚守道德底线与个人尊严，实现了精神层面的成熟成长。 离开桑菲尔德后，简·爱身无分文、四处流浪，险些饿死在荒野，被圣约翰兄妹救下。后来她意外继承叔父的巨额遗产，没有独自占有财富，选择和表兄妹平分遗产；面对圣约翰带有宗教功利目的的求婚，她清楚对方并非真心爱自己，只是需要一个吃苦耐劳的传教助手，果断拒绝求婚。这段漂泊、财富诱惑、功利婚姻的多重磨砺，让简·爱更加清醒地认清内心所求，坚守善良道义，拒绝违背本心的人生选择，始终追求平等真挚的情感。 简·爱遵从内心对罗切斯特的思念重返桑菲尔德，此时庄园已被疯妻烧毁，罗切斯特双目失明、肢体残疾。简·爱没有嫌弃落魄的爱人，选择回到他身边平等相守。历经人生多重磨难后，她不再是卑微怯懦的孤女，而是拥有独立人格、经济独立、内心丰盈的成熟女性，终于在平等尊重的基础上收获真挚爱情，完成了从卑微孤女到精神独立、内心丰盈女性的完整成长。 示例：简·爱自幼寄住在舅妈里德太太家中，被表哥约翰肆意殴打、辱骂，还被舅妈关进阴森恐怖的红房子。长期的欺凌让她饱受精神与身体的双重折磨，最初她只能愤怒反抗，这段压抑痛苦的经历，让她早早懂得反抗不公、渴求人格平等，不再一味懦弱隐忍，萌生了对尊严与自由的向往，完成性格上的初次觉醒。圣约翰向简·爱求婚，想要带着简·爱前往印度传教，并非出于爱意，只是需要一个顺从能干的助手。简·爱清醒察觉到对方只把自己当作工具，没有平等的尊重与真挚的感情，果断拒绝了这份带着束缚的求婚。经历这次抉择的磨砺，她更加坚定内心对精神平等、真挚情感的追求，坚守独立的人格，不愿被他人的理想裹挟束缚，实现了精神层面的成熟成长。 阅读以下材料，完成下面小题。 “竖向”的村子 王溱 ①“龙舟入家门啰——” ②楼下炮仗如雷。小区龙舟队的人把龙舟抬回来了——队伍浩浩荡荡，头戴统一的鸭舌帽，领头的正是老袁，兴奋得眼睛不像眼睛、鼻子不像鼻子。 ③两个月前，老袁也有过鼻子不像鼻子、眼睛不像眼睛的时候，却是急得。当时老袁想在小区组个龙舟队，却处处碰壁。人家说：“瞎闹！都是买商品房的，你以为整个龙舟队就能成一条村的啦？” ④的确，这楼里的住户哪里来的都有，论血脉无血脉，论宗亲无宗亲，大家在这座城市里唯一的链接就是共同的“谋生”二字。谁也没那个时间，更没那个兴致。 ⑤老袁却是铁了心，一家家去做思想工作。他说：“咱小区后头就是江，条件得天独厚。”又说，“自己年轻时就是赛龙舟的一把好手，年年帮乡里撑脸面，当个龙舟教练不在话下。”还说，“大家伙儿都出门在外，背井离乡，平日电梯里见了也不知道谁是谁，但有了龙舟就有了共同的记忆，有了共同的记忆那就能算是‘一家人’，在这城里就能‘生根’。” ⑥响应的人倒是有，但不多。老袁一急，说话就不怎么讲究了，尤其是他说到还要大伙儿掏钱众筹的时候，有人就听出了别的味儿，说话也开始“不是味儿”了。 ⑦老袁一恼，干脆在小区空地上支起大炉，吊起大鼎，手握大锅铲……干啥？焖大鹅！焖地地道道的客家大鹅。老袁翻炒的动作极其夸张，大锅铲高高扬起，绕个大圈铲下去，显然是用划龙舟的动作在炒大鹅——翻滚，再翻滚，鹅肉就呈现出诱人的糖栗色。进进出出的居民，有围观的，有掏出手机就拍的，就是没有给老袁搭把手的。 ⑧焖鹅的香味飘进各家阳台，钻进鼻孔，住二楼的老张和住三楼的老郭被引下楼来，成了老袁的帮手。老张和老郭都是被焖鹅的香味引下楼的。老张是肇庆的，老郭是东莞的，都是擅长焖鹅的地方。 ⑨鹅熟了，吃！不仅自己吃，也请邻居们吃，挨家挨户送去。有了香喷喷的“敲门砖”，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多。邻居们大多是接了鹅肉客客气气地道谢，对于老袁“一家人”的说法不置可否。 ⑩老袁心里急，还是耐着性子送。天色暗了，他借着楼道里时亮时不亮的灯光继续送，送到八楼的时候，出事了。 ⑪八楼电梯对面住的是独居的赵老太，七十好几了。老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。“不好，要出事！”老袁赶紧喊来物业的人，物业又喊来了赵老太的亲人，开门一看，赵老太趴在马桶旁已不省人事。大家七手八脚地把赵老太抬到小区门口时，救护车刚好到。 ⑫救护车动静有点大，惊动了整栋楼，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有年轻人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队；也有划不了龙舟的，说愿意掏腰包凑一份子，端午节也好热闹热闹。很快，龙舟就买回来了，于是有了开头那一幕。 ⑬今天是新龙舟骏水[注]的日子，老袁择了吉日，是个周日。 ⑮“新船落水，顺风顺水！”老袁字正腔圆地念着，完全按照老家龙舟骏水的仪式进行：祭拜、点睛、采青，鞭炮鼓声齐鸣，小区比过年还热闹，把周围楼盘的人都吸引了过来。 ⑯龙舟下水后，老袁就坐在靠近龙头的位置——年轻时的老袁也是坐这个位置的。比锅铲大好多的船桨在他手中扬起又落下，黝黑的皮肤依旧黝黑，岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了洒在江面上的阳光，江面上亮闪闪的，洒满了比金子还珍贵的记忆。老袁情不自禁地像年轻时那样喊起号子来，跟着鼓点的节奏，一桨又一桨：“嗨哟！龙舟就是脸面哇！嗨哟！不能给小区丢脸哇！” （选自《羊城晚报》2024年10月23日，有删改） 【注】骏水：指新龙舟下水，寓意龙舟能划得跟骏马一样飞快。 60．【梳理内容】根据文章的内容，请你按时间顺序将下面的文字补充完整。 老袁想组龙舟队不顺—_______—_______—年轻人报名—_______ 61．【品味句子】从描写的角度，说说文章第⑯段中划线的句子有何妙处？ 62．【探究写作】小语和小文对文章的一处交代产生了分歧，根据你的理解，请把对话补充完整。 小语：我认为“老袁送鹅肉时发现赵老太晕倒”这一情景交代跟主题没有直接关系，显得多余，应该删掉。 小文：我认为该情景交代非常重要，应保留。因为这一情景______ 63．【理解感悟】文章结尾老袁说：“横向的村子已经远去，竖向的村子也得继续守护好。”请结合选文，说说“竖向的村子”指什么？老袁是怎样守护它？并联系生活实际，谈谈我们该如何守护它。 【答案】60． 老袁炒鹅肉送邻居 老袁发现赵老太晕倒并求助 众人下水划龙舟，社区热闹起来 61．运用动作描写和细节描写，通过“扬起又落下”“黝黑的皮肤”“拍碎了洒在江面上的阳光”等细节，生动再现了老袁年轻时划龙舟的场景，表现了他对龙舟的热爱与怀念，也为前文他组织龙舟队的情节做铺垫。 62．这一情景交代体现了老袁的善良与热心，他送鹅肉时发现赵老太晕倒并及时求助，展现了邻里间的温情；同时也改变了邻居对老袁的看法，为后续年轻人主动报名参加龙舟队埋下伏笔，推动了情节发展，突出了“社区温情”的主题，因此不应删除。 63．“竖向的村子”指社区居民因龙舟活动凝聚起来，形成的精神共同体。老袁通过组织龙舟队、炒鹅肉送邻居、关心邻里等行为，唤醒了社区居民的共同记忆，让大家从陌生到熟悉，守护了社区的温情与凝聚力。联系生活实际，我们可以多参与社区活动，关心邻里，主动传递温暖，守护身边的“竖向的村子”。 【导语】本文以“竖向村子”喻城市高层商品房，借老袁筹建龙舟队的经历串联故事。焖鹅搭桥、救助独居老人、龙舟下水仪式等日常片段充满烟火气，以龙舟为纽带消融异乡住户间的隔阂，将漂泊者的乡土执念具象化，于市井温情书写城市邻里新生的归属感。 【详解】60．第①空：前文写老袁组建龙舟队处处碰壁，根据第⑦——⑨段可知，老袁想出办法，支起大锅焖客家大鹅，煮好后挨家挨户赠送，以此拉近邻里、劝说大家加入龙舟队，这是碰壁后采取的行动。此处可概括为，老袁焖鹅分送给邻居。 第②空：承接送鹅劝说邻居的情节，根据原文第⑩⑪段可知，老袁夜晚送鹅时，发现独居的赵老太在家昏迷，及时叫来物业与家人救人，这件事触动了整栋楼的住户，为后文大家主动报名埋下伏笔。此处可概括为，老袁救助晕倒的赵老太。 第③空：在年轻人主动报名、凑钱买回龙舟后，根据第⑬——⑯段可知，老袁选定吉日举办传统的龙舟骏水仪式，带领众人下水划龙舟，社区热闹起来，这是全文末尾的核心情节。此处可概括为，举办龙舟骏水仪式，众人下水划龙舟。 61．“扬起又落下”精准刻画划桨连贯动作；“黝黑的皮肤”“岁月留下的褶子”是刻画人物的外貌细节；“船桨捣碎了洒在江面上的阳光”是烘托画面的景物细节，所以第⑯段划线句子既有对老袁划桨行为的动作描写，又有外貌、江上光影的细节描写。 从内容和情感看，这些细腻的描写勾勒出老袁如今划龙舟的鲜活模样，串联起他年轻时的记忆，直观流露老袁心底对龙舟深切的热爱，以及对年少赛龙舟时光的怀念。 从情节结构看，本段细致刻画老袁划船的热忱状态，呼应前文他费尽心力劝说邻里、坚持组建龙舟队的种种举动，交代了他执着筹办龙舟队的内在原因，为前文老袁一心组队的情节做补充铺垫，让人物行为逻辑更完整。 62．根据第⑩⑪⑫段内容可知，此事发生在老袁焖鹅分送、劝说邻居组队却收效甚微之后，是情节的关键转折点。 从人物塑造看，根据第⑪段“老袁赶紧喊来物业的人，物业又喊来了赵老太的亲人”等内容，能看出老袁送鹅时时刻留意独居老人安危，危急时刻主动出手相助，不只执着于组建龙舟队，本心善良热忱，让老袁的人物形象更立体饱满。 从情节结构看，根据第⑫段“救护车动静有点大，惊动了整栋楼……第二天就有年轻人主动找到老袁”可知，救人一事打动了原本冷淡疏离的住户，扭转了邻里对老袁的看法，为后文居民主动报名、出钱购置龙舟的情节埋下伏笔，让故事发展逻辑通顺自然。 从文章主题看，全文核心主题是高楼中陌生异乡人重建邻里温情、在城市获得归属感，救助赵老太这件邻里互助的小事，打破了住户间的隔阂，直观展现了社区温情。因此应当保留。 63．根据第④段可知，小区是高层商品房，住户来自各地，没有传统村落的宗族血脉，楼栋上下纵向排布；再结合全文老袁凝聚邻里的故事，能看出它并非单指楼房建筑，而是原本互不相识的住户，依靠共同活动联结在一起，形成充满温情的社区精神共同体。 根据第③——⑨段可知，老袁不顾众人反对执意组建龙舟队，焖客家大鹅挨家分送，主动游说邻里，想用龙舟打造属于小区的共同记忆，拉近陌生住户的距离；根据第⑩⑪段可知，送鹅途中发现独居赵老太昏迷，他第一时间联系物业与老人亲属施救，主动关怀弱势邻里，传递善意；根据第⑬——⑯段可知，居民齐心置办龙舟后，老袁完整举办传统龙舟骏水仪式，带领邻里一同下水竞渡，唤醒大家的乡土情怀，彻底打破楼栋隔阂。这一系列举动唤醒居民的共同记忆，让邻里从疏远变得亲近，守护住社区的温情与凝聚力。 联系生活实际分析，文章核心矛盾是城市高层邻里关系淡漠，“守护竖向村子”的关键是主动维系邻里温情。延伸到现实生活，我们可以主动参与社区文体、志愿活动，日常主动问候、帮扶身边邻居，主动传递温暖善意，以此守护身边的社区共同体。 示例：“竖向的村子”指高层商品房里，各地异乡住户因集体活动共同组成的精神共同体。老袁用心守护这个集体：他奔走筹建龙舟队，焖鹅肉分给邻居拉近距离；深夜救下遇险的独居赵老太，用善意打动街坊；后来举办龙舟骏水仪式，带着居民一同竞渡，以共同的乡土活动消融隔阂，凝聚邻里温情。在生活中，我们可以主动参加社区志愿、节日联欢，平时多关照独居老人、帮扶身边邻居，用善意守护城市邻里归属感。 阅读下面文字，完成下面各题。 燕食记（节选） 葛亮 ①五举总说，自己是个没什么主张的人。把他放在哪里，他便落在了哪里，长在廊里，生了根，发了芽：若是把他拔起来，再落到其他地方。疼是疼一时，慢慢地，也就再生出新根，发了芽，渐渐长出枝叶了。 ②最初，五举在茶楼做茶壶仔，便是跟在茶博士的屁股后头煲水、做些下栏活。茶博士赵师傅看五举做事沉静、有眼力，又看他身后无靠，便跟老板说情，将五举留在了茶楼住，从此，每日天发白，五举就起身洗地、烧水，抢着粗活干。赵师傅抽空也口传心授，将那斟茶的看家本领倾囊相授，五举就慢慢做到了“企堂”①。五举做企堂尽心劳力，因缘际会，被同钦楼大按的头把交椅荣贻生师傅看上了。 ③五举跟着荣师傅回到同钦楼，却被带到“小按”聂师傅处做学徒。 ④那年代，点心部分“大按”和“小按”两类。大按主要做月饼、龙凤饼、核桃酥、炸芋虾等唐饼，每到年节，便是展身手的好时候。大按是一间茶楼的门面，大按的主管，便叫作“大按板”。而小按则做虾饺、叉烧包等日常的包点。五举听到自己的去处，心里一丝凉。 ⑤五举照例是每天一大早三点出现在后厨，拖地、刷蒸笼。刷好了聂师傅的，也刷别的师傅的。都刷得干干净净、亮亮堂堂的，日日如此。久了，聂师傅思量这孩子实诚得未免戆居②。别的学徒，“双偷”成性。第一是干活偷懒；第二呢，是瞅空跟师父偷师。可这孩子，低头忙着自己手上的活，师父不叫，竟然都不斜眼看师父一眼。有时，聂师傅故意在他跟前，将包虾饺的速度放慢，五举依然故我。聂师傅心里忽而莫名失落。有一日便说细路③，你不想跟我学？ ⑥五举站起来，恭敬道，想。 ⑦聂师傅便说，想？咱这行偷师是俗例，你不知道？五举说，我知道。 ⑧聂师傅说，那你不偷，难道想刷一辈子蒸笼？ ⑨五举便说，师父若看得上五举，便会教我本事。我若是偷来的，自己用着也不踏实。 ⑩聂师傅听了，大为罕异。他想想，说，你且看着。 ⑪说完，他当着五举的面，包了六只虾饺，动作飞快利落。 ⑫他将虾饺都摆到了五举面前，说，有个不对路的，挑出来。 ⑬五举略打量了一下，挑出了一只。 ⑭聂师傅问，这只怎个不对路。 ⑮五举说，另外五只，师父都包了十二道褶。唯独这只，师父只包了十道，偷工了。聂师傅当下便知，这孩子非但不戆居，聪敏远胜于常人。他心下一阵感动，说，好孩子，记住了。咱们这虾饺，必须包上十二道褶，才算成了。这是师父给你上的第一课。 ⑯五举，是同钦楼历史上最快升到“大细路”的学徒。只用了两个月的工夫。 ⑰两年后，五举已经升至小按的“中工”。早午茶各种点心，早已不在话下。 ⑱这天，荣师傅与聂师傅将五举叫到小房间里。 ⑲荣师傅说，五举，我和聂师傅说好了。让你回大按。你愿意回吗？ ⑳五举低下眼睛，说，不回。荣师傅把我带来同钦楼，是伯乐的恩情。可是师父栽培了我，教我学手艺。我走了，师父两年的心血就白费了。 ㉑两位师傅都愣一愣。继而，荣师傅哈哈大笑，说，聂师傅，你输喽。 ㉒五举茫然看着他们。 ㉓荣师傅忙道，我和你聂师父，有个君子协定，两年。两年后，你的基本功打扎实了，他就要交还给我。可这个老家伙，竟然反悔想要留下你。我们呢，就打了一个赌。若你急于求成，想要回来，他便赢了。我就得再等个一年半载。 ㉔聂师傅摆摆手，说，罢了罢了，愿赌服输。你这徒弟，我可算给你教出来了，又试出来了。 ㉕五举回到大按，荣师傅自是不肯懈怠，五举也不辜负荣师傅。可是荣师傅教训五举用的法子，多少让人看不透。这唐饼，以“唐”为名，可算是点心里集大成的。最常见的唐饼无非两类，一是酥皮，二是饼皮。前者口感松化酥脆，后者实净而面味浓重。酥皮最考功夫，考验的是手感与耐心。 ㉖荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折，成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折，再揉、擀、折，不停歇地，让他做上一天。这揉的是面，却也是心志。五举在这夜以继日的锻炼中，人沉稳了，也渐渐挫去了少年人的轻浮气。总而言之，练的是一个“慢”。 ㉗再一层，又是要个“快”字。用的法子，是炸芋虾。所谓“芋虾”，叫虾却非虾，是新年时贺年的斋品，讨个丰收吉利，“食完笑虾虾，银纸任你花”。炸芋虾，功夫其实在个“炸”字，要的是眼明手快，动作慢了，油温降下来，无法炸脆；火若太大了，芋虾瞬间变硬变燶④。后来市面上的芋虾，多绕成铸球状，便知是偷懒所致。芋虾的上品，全是心机和时间的结晶。一个大大的芋头，起码花一个小时才能炸毕，极考脚骨力，且酷热难当。平常人，炸完一个便要喝凉茶下火。五举每天炸十个芋头，中间不停歇，整一个月下来，每日焗汗出油，五举小腿上青筋暴出，人更是瘦得销骨脱形……但是，站着站着，就在大按站住了。 （有删改） 【注】①企堂：粤语，指伙计、服务员。②戆居：粤语，形容人呆钝、愚拙。③细路：粤语，指未成年的孩子。④燶：粤语，指焦、糊。 64．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说中五举的工作几经变动，总能遇上“贵人”，从侧面反映当时人心淳朴。 B．“照例”一词，体现五举在同钦楼后厨做事，一直都是认真踏实、勤快肯干的。 C．两位师傅的赌约，可看出他们不仅看重徒弟的手艺，更注重徒弟的德行操守。 D．聂师傅用包虾饺包锻炼五举的眼力、手力和耐力，培养了他对精品的执着追求。 65．根据提示，结合上下文分析下面句子的表达效果。 一块面，揉、擀、折，成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重新又是一轮揉、擀、折，再揉、擀、折，不停歇地，让他做上一天。（从修辞角度） 66．假如你是茶楼老板，你愿意雇佣五举吗？请结合他形象特点说说理由。 67．乡土特色是一个地方特有的生活方式、风俗习惯和语言文化特色的综合体现，它由当地的环境、历史传统和人们长期的生活实践共同塑造。本文生活气息浓郁，具有乡土特色，请结合全文对此作简要分析。 【答案】64．D 65．运用反复修辞，多次重复“揉、擀、折”，突出面点工序枯燥繁复，写出荣师傅严苛的训练方式，体现磨炼心性、打磨手艺的训练目的。 66．愿意。①踏实勤快，主动包揽杂活，日日坚持；②做人正直本分，不肯偷师学艺，恪守本心；③知恩重义，感念师父栽培不愿离开聂师傅；④聪慧悟性高，能精准看出虾饺褶子差异，学习能力强。 67．①多用粤语方言词：戆居、细路等，富有岭南地域语言特色；②内容聚焦粤式茶楼点心（虾饺、唐饼、芋虾），展现岭南饮食民俗；③描写旧式茶楼学徒拜师、行内偷师等行业习俗，还原岭南传统饮食行当风土人情。 【导语】本文以点心学徒五举的学艺经历为线索，语言质朴温润，极具市井烟火气。通过刷蒸笼、辨虾饺褶、反复揉面、炸芋虾等细节，刻画了五举踏实赤诚、沉稳知义的形象。借师徒传承与技艺打磨，诠释传统手艺守拙、静心、快慢相济的匠人精神，兼具人情温度与文化底蕴。 【详解】64．D.根据第⑪段，第⑮段“聂师傅当下便知，这孩子非但不戆居，聪敏远胜于常人”可知，聂师傅当面包六只虾饺，让五举挑出错的，只为测试、锻炼五举的眼力、观察力，检验他是否细心、有悟性，并不是锻炼手力、耐力。 65．句子中“揉、擀、折”的动作被反复提及，运用反复的修辞手法，反复强调这三个动作，生动地呈现了制作酥皮工序的重复性、枯燥感和高强度；这并非正常制作，而是荣师傅刻意为之，是他严苛的训练方式，目的是为了打磨五举的手艺，磨炼五举的心志，让他变得沉稳，挫去浮躁。 66．根据②段“每日天发白起身洗地烧水，抢粗活”，第⑤段“每天一大早三点出现在后厨……亮亮堂堂的”可知，五举主动包揽脏活累活，日日坚持，是个吃苦耐劳、踏实勤快的人； 根据第⑤段“别的学徒……都不斜眼看师父一眼”可知，五举不愿私下偷师学艺；根据第⑨段可知，五举认为偷来的手艺不踏实，待人做事坦荡规矩，是个正直本分、恪守本心的人； 根据第⑳段可知，面对回大按的晋升机会，他首先想到的是回报师恩，不愿离开聂师傅，是个重情重义、懂得感恩的人； 根据第⑬段，第⑮段“另外五只……只包了十道”可知，他在聂师傅快速包完六只虾饺后，能能精准看出虾饺褶子差异，他的观察力、学习天赋出众，是个聪慧敏锐、悟性极高的人。 67．根据第②段“企堂”，第⑤段“戆居”，第⑥段“细路”，第㉗段“燶”，以及文下注释可知，本文多用粤语方言词词汇，还原岭南茶楼口语环境，地域气息浓厚，极具地方辨识度； 根据第④段“大按主要做月饼……等唐饼”可知，点明唐饼这一岭南传统点心类别，具有节令和地域特色；根据第⑮段“咱们这虾饺，必须包上十二道褶”可知，虾饺是粤式早茶的标志性点心，十二道褶是传统标准，体现了饮食文化的精细与规矩；根据第㉗段“炸芋虾……银纸任你花’”可知，不仅介绍食物，还融入新年习俗和吉利话，生动展现岭南年节饮食文化； 根据第②段“赵师傅抽空也口传心授，将那斟茶的看家本领倾囊相授”，第③段可知，五举跟赵师傅学斟茶、跟聂师傅学做点心；根据第⑦段可知，学徒偷师是传统手工艺行业师徒相传中一种心照不宣的俗例，具有行业独特性；旧式茶楼有着独特的运作规则——严格的师徒传承、心照不宣的偷师文化，这些并非通用社会现象，而是岭南饮食业中旧式茶楼特有的风土人情，是乡土特色在行业规矩维度的集中体现，构成了充满烟火气的岭南生活画卷。 玉环岛上的护鸟人 苏沧桑 ①旭日为玉环岛披上一层金色的晨光。浙江省玉环市漩门湾国家湿地公园里，无数飞鸟落在树木上，像开满枝头的金色花朵。 ②一只孤独的飞鸟落在一片滩涂上。它来自西伯利亚，越冬后往北回迁，落到了东海之滨的玉环岛，落在了一个叫陈严雪的观鸟人眼里。 ③正是春暖花开、大批候鸟北徙的时节。陈严雪头戴窄檐帽，身穿迷彩服，蹲守在湿地深处，一手望远镜，一手长焦相机。突然，他发现在一群红腹滨鹬中混进了一只另类——麻雀般大小，背部羽毛呈灰褐色，腹部白色，胸侧有黄褐色纵纹，小铲子般的勺形喙暴露了它的身份——世界极度濒危鸟类勺嘴鹬在漩门湾湿地出现了！ ④陈严雪的心怦怦地跳。全球目前可繁殖的勺嘴鹬总数不到500只，远少于大熊猫。此刻，眼前这只勺嘴鹬为何落单？为何选择在此停留？怕吓到它，陈严雪不动声色地端着相机静静记录：这只勺嘴鹬睁着两只眼睛，摇晃着脑袋，脚步轻巧，在滩涂上不停地将喙插入泥水中，大快朵颐。 ⑤他看到了勺嘴鹬脚上的环志，编码为浅绿34。他不禁隐隐担忧。这只勺嘴鹬有一位雄性伴侣，环志编码为浅绿29。它去哪儿了？看着它惹人怜爱的样子，他想，但愿它只是被这片湿地诱惑而来，等它在此“加好油”，会穿越春天，与它的另一半重逢。 ⑥曾经是“鸟盲”的陈严雪，如今对勺嘴鹬早已了如指掌。它选中漩门湾湿地歇脚，和这片海域和滩涂的广袤有关，也和近年来湿地启动的水鸟栖息地改造工程有关。 ⑦眼下最要紧的是为勺嘴鹬营造安全的停歇觅食地，并报告其迁徙停歇地。 ⑧85后陈严雪是湿地公园科普宣教科工作人员，从事鸟类监测和栖息地修复工作。七八年前刚入职时，他对鸟类知识一窍不通。他买来大量鸟类图谱，向省里的专家们请教。从门外汉到深深痴迷，他熟悉湿地深处的每一个滩涂、每一片芦苇荡，拍摄了上万张鸟类照片。 ⑨每天清晨，他驾车从家里出发，经过塘坝到小青岛，走走停停拍拍看看，再从内部道路绕回，上码头开船在湖上巡查，下午再出去转一圈——这是他精心设计的鸟类监测线路。 ⑩去年10月，我回到故乡玉环，在漩门湾湿地找到陈严雪，也巧遇了秋天的第一批黑脸琵鹭。“太巧了！今天刚刚到的，有十几只，从东北过来的。你看，水位刚刚好，它们最喜欢了！”坐在监控室里的陈严雪压低了说话声。监控屏幕上，一群黑脸琵鹭正在觅食。 ⑪我跟随他走上观鸟台，一只飞鸟掠过。他说，这是伯劳。只是一个飞影而已啊。一阵特别悦耳的鸟鸣声响起。他说，是青脚鹬，叫声很好听，对吧？叫声特别好听的还有云雀。这时，一棵云松旁，应声响起几声细弱清脆如金铃般的鸟鸣声，一只小鸟悬停在空中飞速振动着翅膀。他说，看，云雀喜欢悬停在空中鸣叫，像个歌唱家。又飞过翠鸟，飞过红嘴蓝鹊，等等，他都能一一分辨，如数家珍。 ⑫他说，等稻谷割了，鸟最喜欢这时节，有6只黑鹳连续来了7年。如果鸟的数量很多，他会请求投料喂食。相机和望远镜仿佛是长在他身上的器官，此时的他在我眼里就像一个“鸟儿保姆”。他每天整理上报鸟类情况，也会提出清淤、疏通河道等建议。这个平时话少的人，提起建议来滔滔不绝。如今，他还要做鸟类研究、候鸟栖息地管护，为生态环境建设出谋划策，他已然成了“护鸟人”。 ⑬走进漩门湾湿地，近10年来玉环人持续开展退渔还湖、退塘还湿、生态绿化等工作，使这里变成了独特的生态空间。一个又一个春天，陈严雪一个人一次又一次呆呆地、长久地遥望着几千只反嘴鹬在蓝色天幕下如海浪般翻滚、起伏、翱翔，和它们在一起，他从不孤独。他也深知，在湿地深处，在玉环岛的无数个角落，有无数个和他一样的年轻人，正在做着有意思且有意义的事。 ⑭跟随陈严雪走进湿地一望无际的稻田时，一群白鹭在我身后腾空而起。 ⑮人类视线之外，每一只鸟都在拼尽全力地活着。陈严雪说，留在漩门湾湿地不走的候鸟越来越多了，纯色山鹪莺、白头鹎等十几种候鸟已不再迁徙，成了“留鸟”。 ⑯孤悬于东海的玉环岛，曾长期处于交通末端。祖辈玉环人开山筑塘，围海造田，创造了大量发展空间。如今，乐清湾跨海大桥、高速国道建成，结束了玉环无国道、无高铁、无高速的历史。 ⑰近年来，我如候鸟般在杭州和玉环之间“迁徙”，也认识了越来越多年轻的玉环人。穿过立春后深夜的冷雨，小潘带我走进她的工作室。传媒专业毕业的她迷上了玉环岛，从此留了下来。她和小伙伴们记录和呈现着玉环的动人故事。出现在她镜头里的那些玉环年轻人，常让她眼含热泪——在台风中逆行的救援队员、从一线工人成长为骨干的退役军人、普及防诈骗知识的民警、回到家乡种植蔬果的“新农人”…… ⑱越来越多的年轻人留了下来，因为玉环独特的一方水土，也因为激情和梦想。这些年轻人以梦想为羽翅，向着更光亮处飞翔。 ⑲雨水时节，站在漩门湾湿地一望无际的农田里，一群又一群白鹭在我身后腾空而起。我想，也许有一天，我也会留下来，像那些“留鸟”一样。 （有删改） 68．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文描写了陈严雪发现勺嘴鹬、监测候鸟等细节，塑造了一个专注、敬业的护鸟人形象。 B．本文写陈严雪从“鸟盲”成为鸟类专家，意在鼓励年轻人，只要努力，都能成为专业人才。 C．本文后部分以“我”为视角展开叙述，便于直接抒发情感，增强了文章的真实性和感染力。 D．文中用“加好油”“鸟儿保姆”等口语化的表达，体现了陈严雪的对鸟儿们的热爱与温情。 69．文章写“我”跟随陈严雪观鸟时，为什么要描写“伯劳”“青脚鹬”“云雀”等多种鸟类？请简要分析。 70．请结合上下文赏析下面句子中加点词语的表达效果。 一个又一个春天，陈严雪一个人一次又一次呆呆地、长久地遥望着几千只反嘴鹬在蓝色天幕下如海浪般翻滚、起伏、翱翔，和它们在一起，他从不孤独。 71．文章结尾提到“留鸟”，请结合全文分析“留鸟”这一意象所包含的丰富意蕴。 【答案】68．B 69．①突出陈严雪专业、懂鸟、爱鸟；②展现湿地生态良好、鸟类丰富；③烘托人与自然和谐共生的主题；④丰富文章内容，增强画面感。 70．“一个又一个”“一次又一次”反复，突出坚守时间长、次数多；“呆呆地、长久地”神态描写，写出他对鸟儿的痴迷与热爱；表现护鸟人的执着与坚守，以及与自然相融的精神。 71．①表层：不再迁徙、定居玉环的候鸟；②象征：热爱自然、守护生态的护鸟人；③喻指：扎根家乡、奉献青春的玉环年轻人；④寄托：人与自然和谐共生、安居乐业的美好愿景。 【导语】文章以护鸟人陈严雪为核心，借勺嘴鹬观测、日常巡护等细腻场景，勾勒出深耕湿地的青年护鸟者形象。由一人延伸至扎根玉环的各类青年，将候鸟迁徙、湿地生态修复与年轻人返乡追梦相融，物与人互为映照。文字清新柔和，以飞鸟意象贯穿全文，兼具自然风物的灵动与人文温情，既书写海岛生态之变，又礼赞坚守乡土、守护自然的青年力量，立意悠远动人。 【详解】68．B.根据全文内容可知，文章写陈严雪从“鸟盲”成长为鸟类专家，是为塑造扎根家乡、守护生态的青年护鸟人典型，引出后文大批扎根玉环的追梦青年，核心主旨是赞美青年坚守乡土、守护自然的初心，并非泛泛表达“年轻人只要努力，都能成为专业人才”，解读偏离文章中心。 69．根据第⑪段“只是一个飞影而已啊……他都能一一分辨，如数家珍”可知，哪怕只是飞鸟一闪而过的身影、几声鸟鸣，陈严雪都能精准辨别出伯劳、青脚鹬、云雀等鸟类，直观体现他长期深耕湿地、熟识各类飞鸟，专业功底深厚，发自内心喜爱鸟类。 根据第⑪段依次刻画伯劳掠空、青脚鹬鸣唱、云雀悬停啼叫、翠鸟、红嘴蓝鹊穿梭的多样飞鸟画面可知，湿地内栖息的鸟类种类繁多，各类飞鸟自在活动，侧面反映当地多年生态修复成效显著，湿地栖息环境优越。 根据第⑪段人静静观赏群鸟自在栖息飞翔的温馨场景，结合全文守护候鸟、修复湿地的叙事主线可知，人与飞鸟平和共处、彼此相融，烘托出人与自然相依共存、和谐美好的核心内涵。 根据第⑪段细致描摹不同飞鸟的外形、飞行姿态、鸣叫声等鲜活细节可知，多种鸟类的描写铺展开一幅灵动鲜活的湿地百鸟图，让行文内容更充实饱满，给读者带来强烈的画面沉浸感。 70．“一个又一个”反复修饰春天，点明陈严雪守护候鸟的岁月跨度极久，“一次又一次”突出他观望飞鸟的频次十分频繁，两处叠用短语强化了他常年坚持监测、守护鸟类的长久付出。“呆呆地、长久地”细致刻画陈严雪凝望鸟群时的神情状态，能体现他静静注视飞鸟时全身心投入，内心满是对湿地飞鸟的喜爱与眷恋。结合全文陈严雪多年从事鸟类管护的事迹可知，几组词语搭配在一起，完整塑造出常年扎根湿地、不离不弃守护候鸟的青年护鸟人形象，传递出他深耕生态、与飞鸟相伴相融的纯粹心境。 71．根据第⑮段“留在漩门湾湿地不走的候鸟越来越多了，纯色山鹪莺、白头鹎等十几种候鸟已不再迁徙，成了‘留鸟’”可知，“留鸟”最基础的含义是原本有迁徙习性的候鸟，因玉环湿地生态环境优越，选择长久栖息于此，不再长途往返，这是词语的表层字面含义。 根据第⑬段“陈严雪一个人一次又一次呆呆地、长久地遥望着几千只反嘴鹬……和它们在一起，他从不孤独”可知，陈严雪长年驻守湿地看护鸟类，如同停下漂泊、扎根湿地的飞鸟，“留鸟”以此象征像陈严雪一般默默守护湿地、钟情自然的护鸟工作者。 根据第⑰段“传媒专业毕业的她迷上了玉环岛，从此留了下来……回到家乡种植蔬果的‘新农人’”、第⑱段“越来越多的年轻人留了下来，因为玉环独特的一方水土，也因为激情和梦想”可知，大批怀揣理想的青年主动回到玉环故土奋斗，作者以“留鸟”比喻这群选择扎根家乡、奉献青春力量的本地年轻人。 根据第⑲段“雨水时节，站在漩门湾湿地一望无际的农田里……我想，也许有一天，我也会留下来，像那些‘留鸟’一样”结合全文生态建设、青年返乡的内容可知，作者借“留鸟”这一意象，寄寓了人与鸟类安稳栖息、乡土生态持续向好、人们在家乡安稳追梦、人与自然和谐共处的美好期盼。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $