第17练（基础练习）《第五单元综合》语文职业模块（高教版）福建省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习以基础练习为核心，覆盖语言文字应用、阅读欣赏、口语交际与写作，通过选择与简答结合，实现从单一知识点到实践应用的巩固，适配中职复习与学业水平考试，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言基础（字音、字形等）、应用文知识（策划书等）、整本书阅读与实践应用|以选择题夯实基础，简答题提升分析概括能力，情境化题目（如校园调查）强化实践，对接学业水平考试命题规律|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中等职业学校学业水平考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学业水平考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读欣赏、口语交际与写作等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 福建省《语文》职业模块（高教版）第17练 第五单元 综合学习 《第五单元综合》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中，画线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 策划（cè） 问卷（juàn） 访谈（fǎng） 撰写（zhuàn） B. 筛选（shāi） 统计（tǒng） 框架（kuāng） 样本（yàng） C. 数据（jū） 结论（jiē） 步骤（zhòu） 渠道（qú） D. 对象（xiàng） 分析（xī） 实施（sī） 反馈（guì） 【答案】A 【详解】B项“框”应读kuàng；C项“据”应读jù，“结论”的“结”应读jié；D项“施”应读shī，“馈”应读kuì。A项全部正确。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 主题明确 资料翔实 结构完整 语言准确 B. 问卷设记 实地调研 活动流呈 客观全面 C. 结论可靠 数据支掌 重点突出 步骤祥细 D. 格式规范 信息采集 科学分折 内容充实 【答案】A 【详解】B项“设记”应为“设计”，“流呈”应为“流程”；C项“支掌”应为“支撑”，“祥细”应为“详细”；D项“分折”应为“分析”。A项没有错别字。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本次调查包括三项内容：问卷设计、实地访谈、数据分析。 B. 活动策划书要写清时间、地点、人员、和流程。 C. 怎样提高问卷回收率。同学们正在讨论？ D. 老师提醒我们：“调查结论要有数据支撑”。 【答案】A 【详解】B项“和”前不应加顿号；C项标点语气混乱；D项句号应放在后引号内。A项冒号和顿号使用正确。 4. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 撰写调查报告，首先要____调查目的，其次要____有效材料，最后要用客观语言____调查结论。 A. 模糊 堆放 隐藏 B. 明确 整理 呈现 C. 取消 粘贴 回避 D. 夸大 装饰 替换 【答案】B 【详解】“明确调查目的”“整理有效材料”“呈现调查结论”搭配自然，符合调查报告写作流程。其余选项不合语境。 5. 下列句子中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 小组成员分工明确，活动策划书写得条理清楚。 B. 调查报告应实事求是，不能凭主观想象编造数据。 C. 说明书要让读者一目了然，方便按步骤操作。 D. 为了让结论更好看，他对调查数据断章取义，值得肯定。 【答案】D 【详解】“断章取义”指不顾整体意思，截取片段作不恰当解释，含贬义；调查报告应客观真实，不能断章取义。D项使用不正确。 6. 下列关于第五单元应用文知识的表述，正确的一项是（ ） A. 活动策划书要说明活动目的、时间地点、参与对象、流程安排和保障措施。 B. 调查报告可以只写个人感受，不需要调查材料和数据支撑。 C. 说明书语言应尽量夸张华丽，以便制造宣传效果。 D. 问卷题目越含混越好，这样方便被调查者自由猜测。 【答案】A 【详解】活动策划书应内容具体、安排清楚，A项正确。调查报告要有材料和数据支撑；说明书语言应准确、实用；问卷问题应清晰明确。 7. 下列关于整本书阅读的表述，正确的一项是（ ） A. 《乡土中国》可帮助我们理解乡土社会中的礼俗秩序和社会结构。 B. 《红楼梦》主要介绍调查报告的写作格式。 C. 《西游记》是一部关于市场调研方法的应用文集。 D. 《钢铁是怎样炼成的》作者是费孝通，核心概念是差序格局。 【答案】A 【详解】《乡土中国》是费孝通的社会学著作，可用于理解乡土社会结构。B、C、D项均为作品与内容混淆。 8. 班级准备开展“校园节水情况调查”活动，下列做法最合适的一项是（ ） A. 先确定调查目的和对象，再设计问卷、实地观察并整理数据。 B. 不做调查，直接根据个人印象写结论。 C. 问卷问题故意设置得含糊，以便得到想要的答案。 D. 只记录支持自己观点的数据，其他材料全部删除。 【答案】A 【详解】调查活动应目的明确、方法规范、材料真实。A项流程合理，符合第五单元关于调查活动和调查报告的要求。 二、阅读与欣赏 第五单元围绕应用文写作与实践活动展开，重点学习活动策划、调查活动、调查报告和说明书等内容。学习这些内容，不只是为了掌握几种文体格式，更是为了在真实学习、生活和工作情境中准确传递信息、合理安排任务、客观分析问题。 活动策划书是为某项活动制定行动计划的应用文。写作前要通过查阅资料、询问、调查、访谈等多种途径收集材料，全面了解活动信息；写作时要抓住活动需要解决的核心问题，明确活动目标、时间地点、参与人员、实施步骤和保障措施。方案要具体、明确，重点说明什么时间、什么人、做什么事、做到什么程度。 调查报告是在有目的、有计划地调查某一情况或问题后写成的书面报告。一般来说，调查报告包括标题、前言、主体、结尾等部分。主体是调查报告的核心，既要呈现调查获得的具体材料，也要通过分析得出结论。写作时要去粗取精、去伪存真，不能只罗列现象，也不能离开材料空发议论。 说明书则重在说明产品、事项或操作方法。撰写说明书，要做到结构清楚、内容全面、信息科学、语言准确。它应介绍读者真正需要了解的信息，具有实际指导作用。无论是活动策划、调查报告还是说明书，都要求写作者尊重事实、关注对象、表达清楚。 （根据《语文 职业模块》第五单元学习资源整理，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第五单元学习应用文，重在提升真实情境中的表达与实践能力。 B. 活动策划书应写清活动目标、人员、步骤和保障措施等内容。 C. 调查报告主体既要呈现材料，也要通过分析得出结论。 D. 说明书可以故意夸大功能，不必考虑信息是否科学准确。 【答案】D 【详解】选文明确指出说明书要“信息科学、语言准确”，具有实际指导作用。D项与文意相反。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文先总说第五单元学习意义，再分说几种应用文的写作要点。 B. 选文主要写人物故事，情节曲折离奇。 C. 选文只介绍说明书，不涉及活动策划和调查报告。 D. 选文语言以夸张抒情为主，不强调准确实用。 【答案】A 【详解】选文第一段总说单元学习内容和意义，后面分别说明活动策划书、调查报告、说明书的特点和要求，结构清楚。 11. 为什么说调查报告“不能只罗列现象，也不能离开材料空发议论”？ 【答案】示例：调查报告的价值在于用真实材料说明问题，并通过分析形成可靠结论。只罗列现象，缺少分析，不能揭示问题本质；离开材料空发议论，又会失去事实依据。因此调查报告要做到材料与观点统一。 【详解】作答时要结合调查报告“主体是核心”“既要呈现材料，也要分析得出结论”等信息，从材料和观点两方面说明。 12. 结合选文，概括写好应用文应注意的共同要求。 【答案】示例：①目的明确，知道写给谁、为了解决什么问题；②材料真实充分，写作前要调查、收集和整理信息；③结构清楚，按文体要求安排内容；④语言准确实用，便于读者理解和操作；⑤尊重事实，不能夸大或编造。 【详解】概括共同要求要从多种文体中提炼共性，可围绕目的、材料、结构、语言和真实性作答。 三、口语交际与写作 13. 班级要完成“校园快递包装回收情况调查”，下列任务安排最合理的一项是（ ） A. 确定主题和分工，设计问卷，实地观察，统计数据，撰写报告并提出建议。 B. 先写结论，再让组员临时编一些数据填进去。 C. 只采访一名同学，就代表全校学生情况。 D. 报告中只写口号，不写调查过程和事实材料。 【答案】A 【详解】A项流程完整，符合调查活动从确定主题、收集材料到分析报告的基本步骤。B、C、D项都违背调查真实、客观、全面的要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理福建省中等职业学校学业水平考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与福建省中职学业水平考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读欣赏、口语交际与写作等核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 福建省《语文》职业模块（高教版）第17练 第五单元 综合学习 《第五单元综合》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列词语中，画线字的读音全部正确的一项是（ ） A. 策划（cè） 问卷（juàn） 访谈（fǎng） 撰写（zhuàn） B. 筛选（shāi） 统计（tǒng） 框架（kuāng） 样本（yàng） C. 数据（jū） 结论（jiē） 步骤（zhòu） 渠道（qú） D. 对象（xiàng） 分析（xī） 实施（sī） 反馈（guì） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 主题明确 资料翔实 结构完整 语言准确 B. 问卷设记 实地调研 活动流呈 客观全面 C. 结论可靠 数据支掌 重点突出 步骤祥细 D. 格式规范 信息采集 科学分折 内容充实 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 本次调查包括三项内容：问卷设计、实地访谈、数据分析。 B. 活动策划书要写清时间、地点、人员、和流程。 C. 怎样提高问卷回收率。同学们正在讨论？ D. 老师提醒我们：“调查结论要有数据支撑”。 4. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 撰写调查报告，首先要____调查目的，其次要____有效材料，最后要用客观语言____调查结论。 A. 模糊 堆放 隐藏 B. 明确 整理 呈现 C. 取消 粘贴 回避 D. 夸大 装饰 替换 5. 下列句子中，划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 小组成员分工明确，活动策划书写得条理清楚。 B. 调查报告应实事求是，不能凭主观想象编造数据。 C. 说明书要让读者一目了然，方便按步骤操作。 D. 为了让结论更好看，他对调查数据断章取义，值得肯定。 6. 下列关于第五单元应用文知识的表述，正确的一项是（ ） A. 活动策划书要说明活动目的、时间地点、参与对象、流程安排和保障措施。 B. 调查报告可以只写个人感受，不需要调查材料和数据支撑。 C. 说明书语言应尽量夸张华丽，以便制造宣传效果。 D. 问卷题目越含混越好，这样方便被调查者自由猜测。 7. 下列关于整本书阅读的表述，正确的一项是（ ） A. 《乡土中国》可帮助我们理解乡土社会中的礼俗秩序和社会结构。 B. 《红楼梦》主要介绍调查报告的写作格式。 C. 《西游记》是一部关于市场调研方法的应用文集。 D. 《钢铁是怎样炼成的》作者是费孝通，核心概念是差序格局。 8. 班级准备开展“校园节水情况调查”活动，下列做法最合适的一项是（ ） A. 先确定调查目的和对象，再设计问卷、实地观察并整理数据。 B. 不做调查，直接根据个人印象写结论。 C. 问卷问题故意设置得含糊，以便得到想要的答案。 D. 只记录支持自己观点的数据，其他材料全部删除。 二、阅读与欣赏 第五单元围绕应用文写作与实践活动展开，重点学习活动策划、调查活动、调查报告和说明书等内容。学习这些内容，不只是为了掌握几种文体格式，更是为了在真实学习、生活和工作情境中准确传递信息、合理安排任务、客观分析问题。 活动策划书是为某项活动制定行动计划的应用文。写作前要通过查阅资料、询问、调查、访谈等多种途径收集材料，全面了解活动信息；写作时要抓住活动需要解决的核心问题，明确活动目标、时间地点、参与人员、实施步骤和保障措施。方案要具体、明确，重点说明什么时间、什么人、做什么事、做到什么程度。 调查报告是在有目的、有计划地调查某一情况或问题后写成的书面报告。一般来说，调查报告包括标题、前言、主体、结尾等部分。主体是调查报告的核心，既要呈现调查获得的具体材料，也要通过分析得出结论。写作时要去粗取精、去伪存真，不能只罗列现象，也不能离开材料空发议论。 说明书则重在说明产品、事项或操作方法。撰写说明书，要做到结构清楚、内容全面、信息科学、语言准确。它应介绍读者真正需要了解的信息，具有实际指导作用。无论是活动策划、调查报告还是说明书，都要求写作者尊重事实、关注对象、表达清楚。 （根据《语文 职业模块》第五单元学习资源整理，有删改） 9. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第五单元学习应用文，重在提升真实情境中的表达与实践能力。 B. 活动策划书应写清活动目标、人员、步骤和保障措施等内容。 C. 调查报告主体既要呈现材料，也要通过分析得出结论。 D. 说明书可以故意夸大功能，不必考虑信息是否科学准确。 10. 下列对选文写法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文先总说第五单元学习意义，再分说几种应用文的写作要点。 B. 选文主要写人物故事，情节曲折离奇。 C. 选文只介绍说明书，不涉及活动策划和调查报告。 D. 选文语言以夸张抒情为主，不强调准确实用。 11. 为什么说调查报告“不能只罗列现象，也不能离开材料空发议论”？ 12. 结合选文，概括写好应用文应注意的共同要求。 三、口语交际与写作 13. 班级要完成“校园快递包装回收情况调查”，下列任务安排最合理的一项是（ ） A. 确定主题和分工，设计问卷，实地观察，统计数据，撰写报告并提出建议。 B. 先写结论，再让组员临时编一些数据填进去。 C. 只采访一名同学，就代表全校学生情况。 D. 报告中只写口号，不写调查过程和事实材料。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $