第2天 故乡的山溪&第3天 放暑假-【暑假阅读】2026年四年级语文4升5

暑假第一周 主题阅读 第1天姥姥家的小院 1.今年暑假早晨晚上 2.示例：光滑滑的金瓜像吊灯似 的挂在藤上。妹妹的笑脸像 盛开的花朵。 3.方位西面东北角东面 南面 4.中心总结全文对姥姥家小 院的喜爱 5.示例：孩子们在这里读书、下 棋，大人们在这里乘凉、闲谈。 第2天故乡的山溪 1.(1)文中指“我”非常口渴捧起 一捧泉水一口气就喝完了。 (2)文中指“我”摸到肥虾伙伴 们瞅着“我”笑，“我”自己 忍不住也笑了。 2.反问就像那正在流淌的山溪 3.“我”和爸爸寻找山溪的源头的 乐趣赞美和喜爱 4.山溪给了我欢乐。 5.①山溪的水凉爽好喝②在山 溪里捉鱼摸虾很快乐③溪水 滋润田地 第3天放暑假 1.(1)儿子的暑假生活过得非常 快乐 (2)“我”小时候过暑假，要到田 里帮忙，起早贪黑地跟爸爸 出去工作，非常累感觉和 参考答案 时间是相对的 2.(1)语言疑惑快乐 (2)A 3.语言描写；从中体会到作者小 时候需要干很多农活，署假过 得不快乐。 4.示例：放暑假就是让孩子做自 己喜欢做的事情，真正体会到 暑假的乐趣。 第4天委屈 1.dao tiao 2.,、？ 3.C 4.短文主要讲的是，爸爸买回来 四个西瓜，“我”趁他们不注意， 偷偷尝了四个瓜，记好了哪个 甜哪个不甜。最后，“我”特意 挑了一个不甜的大西瓜，假装 吃得很开心，为的是让爸爸妈 妈和奶奶吃到甜西瓜。 5.我会说：“你真好，为了让长辈 们吃到甜的西瓜，宁愿自己受 委屈。我要向你学习，做一个 孝敬长辈的好孩子。” 跨学科阅读 纺织娘的歌声 1.(1)×(2)V(3)× 2.“嘎织—嘎织—” “织—织—” 3.唱歌的纺织娘都是雄性，而它 们之所以要唱歌是为了吸引雌 性，得到雌性纺织娘的青睐。 4.示例：纺织娘的身子大大的，头 却特别的小，就像一个扁豆荚。 在繁殖的季节，雄性纺织娘还会 发出“织—织—”的叫声，去 吸引雌性的注意，可有趣了。 非连续性文本阅读 1.(1)×(2)×(3)V 2.B D 3.B 国学温故 (一)四时田园杂兴（其二十五） 1.梅子、杏子、蜻蜓、蛱蝶、菜花 (任选四个) 2.B 3.日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱 蝶飞 4.示例：惟有蜻蜓蛱蝶飞因为这 句话以动衬静写法巧妙，侧面烘 托农人的忙碌、村庄的安静 (二)清平乐·村居 1.中儿正织鸡笼 2.(1)指相互逗趣、取乐。 (2)老翁和老妇。 3.示例：老翁会说：“今天的菜真 好吃！”老妇人笑了笑说：“好吃 就要多吃！”两个人你一言，我 一语地交谈着。 4.对农村和平宁静生活的向往 暑履第二周 主题阅读 第1天夏雨 1.张牙舞爪让人不寒而栗 参考答案2表达运周请用“”画出文中的一个比喻句，再仿写一个这样的句子。 3获取信息作者是按照 顺序写姥姥家的小院的，我是从 这几个词语知道的。 4理解体会“姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！”是本文的 句，起到了 的作用，表达了作者 之情。 5表达运用展开想象，在文章第四自然段的横线上补写人们在瓜棚下活动的场面。 第2天 漫步故乡 用时： 秒 阅读导航 故乡的山溪带给了“我”无限的欢乐，一直在“我”的心中汩汩流淌。 “我”和故乡的山溪之间有哪些抹不掉的记忆呢？快来阅读下面的短文吧！ 故乡的山溪 今年暑假，我随爸爸回到山东老家。家乡青青的山、绿绿的水、崭新的瓦房、 清脆的蝉鸣…一下就让我陶醉了， 但更让我陶醉的是村东的山溪。 一天清晨，我闹着要爸爸带我去 找山溪的源头。走到一座山前，爸爸 说：“源头在山的那一边。”我是无力 爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回 ○ 走。我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。好凉爽的水啊，喝一口全身清 凉；好清澈的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。 山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可 真肥。只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙 伴告诉我，摸的时候不能着急，动作要轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。我照着 暑假第一周多彩暑假来临 3 做了，果然摸到一只好肥大的虾。小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。 好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水，主动 帮一位军属老伯伯浇田。溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。多么听话、多么无 私的山溪。顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗？ 故乡的山溪啊，一直在我心中流淌… 警能力训练 1形成解释联系上下文，写出下列词语的意思。 (1)一饮而尽： (2)不由自主： 2理解体会文中画“”的句子是 句，强调家乡这些天真无邪的小伙伴 3形成解释第2自然段主要写了 ,表达了对故乡山 溪的 4获取信恩第3自然是围绕哪句话来写的？用“”在文中画出。 5整体悬知故乡的山溪，为什么一直在“我”的心中流淌？请仔细阅读短文，至少写 出三条理由。 ① ② ③ 第 3 天 回忆儿时 用时： 分 秒 阅读导航 放暑假对于我们来说，是再快乐不过的一件事情了。可是在作家林 清玄的童年生活中，却不喜欢放暑假。这是为什么呢？快到下面的短文 中寻找答案吧。 放暑假 林清玄 孩子放完暑假，要开学的前两天突然来问我：“爸爸，为什么放假的时间总是 暑假阅读/4升5 过得特别快？好像几天前才放假，两个多月就过去了。” 我说：“那是因为感觉，在好时光里我们感觉特别快，在坏心情里，时间就过 得慢。” “对呀！一上课就觉得无聊，时间就过得很慢。”孩子说，“爸爸，你是什么时 候发现感觉和时间是相对的？” “大概是和你一样大的时候，但是我像你这么大时，并不喜欢放假的。”我说。 “为什么呢？”孩子感到疑惑。 我说：“因为我爸爸—也就是你阿公一是农夫，有 忙不完的农事，我们小时候一放假就要到田里去帮忙，我 时常天还没亮就跟阿公出去工作，到天黑才回来，在学校 上学反而轻松得多。” “噢！那你就是觉得放假的时间太长，上学的时间过得太快了。”孩子开着玩 笑，跑去写暑假作业了。 看着孩子的背影，我想到三十年前的暑假时自己的背影，爸爸在前面拉着两轮 的板车，我在后面推着，板车上堆满香蕉，只看见爸爸赤裸上身的背，全是湿淋淋的 汗水。“长大以后，我不要做农人，要让孩子真正地放暑假。”当时我心里这样许愿， 现在想到当时的情景还热血沸腾。 等能力训练 1获取信息根据短文内容填空。 (1)儿子觉得暑假过得快，是因为 (2)“我”小时候觉得暑假过得慢，是因为 由此，“我”得出的结论是 2窃析综合读文中两处画线句子，完成练习。 (1)两处画线句子都是对儿子的 描写。联系上下文可以知道，第 一处表现出儿子 的心情，第二处表现出儿子 的 心情。 暑假第一周多彩暑假来临 5 (2)从儿子的心情变化中，你体会到儿子( )的特点。 A.天真可爱 B.勤劳能干 C.热爱学习 D.贪玩懒惰 3评价鉴赏文中第6自然段是对作者的什么描写？从中你能体会到什么？请用批 注的方式在旁边的方框中写一写。 4整体感知你是怎么理解“让孩子真正地放暑假”这句话的？在下面横线上写 写看。 第 天 童真可贵 用时： 分 秒 关阅读号航 炎炎夏日正是吃瓜的好季节，可是作者却因此受了委屈，这是为什么 呢？快来阅读下面的文章吧。 委屈 ①正是吃西瓜的季节。中午，爸爸汗流浃背地搬回四个西瓜。我上去拍拍这 个，听听那个，爸爸把眼一瞪说：“别动，先用凉水浸着，留着晚上再吃！” ②谁听他的！下午，爸爸妈妈都上班去了，奶奶在里屋睡觉。我用刀给每个 西瓜都扎了个倒(dǎodào)三角，挑(tiā0tio)起来放到嘴里吮一口，记好了 哪个甜，哪个不甜。 ③终于盼到吃完了晚饭，爸爸把瓜从水盆里抱出来放到桌上。四个瓜有大有 小，我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的：“我要这个！ 这个大的是我的！” ④“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。 ⑤“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死活不撒手。 ⑥“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸 却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会 理你的！” 6 暑假阅读/4升5