第4卷--2025-2026学年第二学期语文期末模拟卷（25级旅游专业使用）（原卷版+解析版）

**基本信息** 结合旅游专业特色，融合经典文学与时代热点，通过基础巩固、能力提升、创新应用的梯度设计，适配中职语文文化自信、语言运用、思维能力与审美创造核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|13题/26分|文学常识（《祝福》《廉颇蔺相如列传》）、语言运用（成语、病句、标点）|以经典文本为载体，设置旅游相关干扰项（如将《项链》误作“景区安全告知书”），强化专业辨识能力| |填空题|1题/20分|古诗文默写（陶渊明、李白等）、应用文写作（春游安全文明提醒）|“班级春游与诗意表达”主题整合，既考经典积累又练专业情境表达| |阅读理解|4题/24分|现代文（《哦，香雪》《祝福》）、文言文（《烛之武退秦师》）、散文（《天山景物记》）|对比阅读（香雪与祥林嫂命运）、写景技法分析（动静结合），融入旅游体验思考| |写作题|1题/30分|材料作文（“特种兵式旅游”思辨）|紧扣社会热点，引导从文化体验、理性选择角度表达观点，体现思维独创性与语言运用能力|

2025-2026学年第二学期语文期末模拟卷 第4卷 25级旅游专业中职一年级适用 考试方式：闭卷　　考试时间：90分钟　　满分：100分 班级：__________　姓名：__________　学号：__________ 一、单选题（本题共13小题，满分26分） 1. 下列关于《祝福》说法错误的一项是（　　）（2分） A. 小说通过祥林嫂的遭遇，表现人物命运与社会环境、礼教观念之间的复杂关系。 B. 作品采用“我”的观察和回忆展开叙述，读者需要关注叙述视角、细节描写和环境氛围。 C. 祥林嫂反复讲述阿毛的故事，既表现创伤记忆，也表现她在现实处境中的孤独与无助。 D. 小说主要介绍景区投诉处理流程和导游服务规范，重点考查旅游法规条文背诵。 【答案】D 【解析】本题考查小说内容和主题理解。A、B、C三项均符合《祝福》的内容和艺术特点。D项错误，小说不是旅游法规或导游服务材料。 2. 下列对《廉颇蔺相如列传（节选）》内容分析错误的一项是（　　）（2分） A. “完璧归赵”表现蔺相如善于观察局势、把握秦王心理，能够在强秦面前维护赵国利益。 B. “渑池之会”中蔺相如要求秦王击缻，体现其临场应变和不畏强权的胆识。 C. 廉颇负荆请罪，表现其知错能改，也使“将相和”的主题更加鲜明。 D. 蔺相如从头到尾没有任何行动，只负责介绍酒店住宿和景区门票，因此完全不是史传人物。 【答案】D 【解析】本题考查文言课文内容和人物形象。A、B、C三项分析正确。D项错误，蔺相如在多个事件中表现出智勇和大局意识。 3. 下列对课文内容和文学文化常识的表述错误的一项是（　　）（2分） A. 《景泰蓝的制作》按照工艺流程介绍传统手工艺，语言准确平实，体现说明文的条理性。 B. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》回顾科学发现过程，体现科研工作中的筛选、验证和方法调整。 C. 《项链》是外国短篇小说，结尾的反转使人物命运和主题表达更具讽刺意味。 D. 《乡土中国》是一首七言律诗，主要通过押韵和对仗描写诗人登高远望时的悲秋情绪。 【答案】D 【解析】本题考查课文内容和文体常识。A、B、C三项表述正确。D项错误，《乡土中国》是社会学著作，不是七言律诗。 4. 下列对《将进酒》的语言和情感分析错误的一项是（　　）（2分） A. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”以夸张笔法写出时间流逝和气势奔涌。 B. 诗中既有对人生短暂的感慨，也有纵酒高歌、昂扬奔放的情绪，情感起伏强烈。 C. “天生我材必有用”表现诗人自信和不甘沉沦的精神，语言豪迈有力。 D. 全诗严格介绍景泰蓝烧蓝工序，语言平实客观，没有任何抒情色彩。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容和情感。A、B、C三项分析正确。D项错误，《将进酒》是抒情性很强的古体诗，不是工艺说明文。 5. 下列句子中画线成语运用正确的一项是（　　）（2分） A. 在《长征胜利万岁》中，红军经历了艰苦卓绝的斗争，终于迎来了长征胜利的伟大时刻。 B. 烛之武从秦国利益出发劝说秦伯，却被说成完全不会表达，这种概括恰如其分。 C. 《雷雨（节选）》矛盾冲突集中，他却说人物关系毫无波澜，分析可谓入木三分。 D. 《青纱帐——甘蔗林》景物与情感交织，她却只背标题就说已经融会贯通。 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。A项“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常，用来形容红军长征中的艰难斗争，符合语境。B项“恰如其分”指说话或办事正合分寸，不能用于错误概括。C项“入木三分”形容议论、见解深刻，不能用于明显误读。D项“融会贯通”指把多方面的知识和道理融合贯通，只背标题不符合语境。 6. 下列各句中没有语病的一句是（　　）（2分） A. 通过欣赏《登高》，使我们体会到诗人漂泊多病、忧国伤时的复杂情感。 B. 能否读懂《苏幕遮》中的秋景与乡思，是同学们诗词鉴赏能力提高的重要表现。 C. 学习《哦，香雪》后，同学们对人物细节和心理描写的作用有了更清楚的认识。 D. 本次春游讨论效果良好的原因，是因为大家提前收集资料并积极发言。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。A项“通过……使……”造成主语残缺。B项两面对一面。C项表意完整，没有语病。D项“原因，是因为……”句式杂糅。 7. 依次填入下面横线处的关联词语最恰当的一组是（　　）（2分） 选择旅行方式时，________要考虑时间、体力和费用，________要思考旅行的意义和安全边界。________只追求打卡数量，________可能忽视真正的体验。 A. 虽然　但是　因为　所以 B. 不但　而且　如果　就 C. 不是　而是　只有　才 D. 即使　也　既然　就 【答案】B 【解析】本题考查关联词语。前两空是递进关系，应填“不但……而且……”。后两空是假设关系，应填“如果……就”。 8. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）（2分） A. 赶路的青年像一阵风，在清晨的车站和夜色中的山路之间奔跑。 B. 古城的灯火慢慢醒来，把青石街巷照得温柔而明亮。 C. 班级计划周五召开春游讨论会，每位同学准备一条建议。 D. 难道旅行的意义只在于用最短时间打最多的卡吗？ 【答案】C 【解析】本题考查修辞判断。A项使用比喻。B项使用拟人。C项只是陈述活动安排。D项使用反问。 9. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 阅读《雷雨（节选）》时，不能只看台词表面的意思，还要关注人物关系中的紧张和________。舞台说明能帮助我们把握情境，人物语言则常常________着复杂心理。只有联系上下文，才能更准确地________戏剧冲突。 A. 冲突　暗含　理解 B. 平静　割裂　回避 C. 冲突　割裂　回避 D. 平静　暗含　理解 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。戏剧中人物关系有“紧张和冲突”；语言常“暗含”复杂心理；联系上下文才能“理解”戏剧冲突。故选A。 10. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）（2分） A. 有同学问：“特种兵式旅游到底是自我挑战，还是盲目跟风？” B. 我们讨论了春游路线、安全提醒、费用预算和文明出行要求。 C. “怎样安排一次有意义的班级春游”？小乐准备在班会上谈谈自己的看法。 D. 旅行方式可以多样——关键是尊重身体、尊重他人、尊重风景。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。A项引号内问号位置正确。B项顿号使用正确。C项引号内是完整问句，问号应放在后引号内。D项破折号用于解释说明。 11. 下列对课文中相关文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《归园田居（其一）》是田园诗，语言平淡自然，表现诗人回归田园后的安宁和自由。 B. 《虞美人（春花秋月何时了）》以“春花秋月”“故国”等意象引发亡国之痛和人生感慨。 C. 《烛之武退秦师》体现《左传》善于叙事和刻画人物语言的特点，烛之武说辞富有层次。 D. 《项链》是一篇景区安全告知书，主要规定游客攀爬、露营、拍照和退票的具体流程。 【答案】D 【解析】本题考查文学常识和文体判断。A、B、C三项均正确。D项错误，《项链》是小说，不是景区安全告知书。 12. 阅读下面的文字，判断下列说法不正确的一项是（　　）（2分） “特种兵式旅游”之所以受到一些年轻人欢迎，既与时间和费用有关，也与挑战自我、积累体验的心理有关。评价一种旅行方式，不能只看它是否热门，还要看它是否适合自身情况，是否尊重公共秩序，是否真正获得有价值的体验。旅行方式可以多样，但理性和文明不能缺席。 A. “特种兵式旅游”受到欢迎，与时间费用和自我挑战心理都有关系。 B. 评价旅行方式时，要考虑是否适合自身情况和是否尊重公共秩序。 C. 旅行方式可以多样，但应保持理性和文明。 D. 所有人都必须选择高强度旅行，越疲惫越能证明旅行有意义。 【答案】D 【解析】本题考查语段内容理解。A、B、C三项符合文意。D项把文段的辩证态度歪曲为绝对化要求，错误。 13. 借景抒情和情景交融，是文学作品常见的表达方式。下列分析不恰当的一项是（　　）（2分） A. 《登高》中急风、高天、落木、长江等景物，共同烘托诗人漂泊病老、忧国伤时的情感。 B. 《青纱帐——甘蔗林》中自然景物与人物记忆、精神追求相联系，使景物具有抒情意味。 C. 《赤壁赋》中月夜江景引出人生思考，景物描写与哲理感悟相互映照。 D. 《苏幕遮（碧云天）》只列举旅游购物清单，完全没有秋景描写和思乡情感。 【答案】D 【解析】本题考查表现手法。A、B、C三项能结合景物和情感分析。D项错误，《苏幕遮》有鲜明秋景描写和思乡情感。 二、填空题（本题共1小题，满分20分） 14. 学校开展“班级春游与诗意表达”主题学习活动，请你完成下面两个任务。（20分） 任务一：诗文积累与理解。请根据提示补写相关内容。（12分） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中写村落隐约、炊烟轻柔的句子是：“__________，__________。”（2分） （2）李白《将进酒》中表达自信昂扬、相信自身价值的句子是：“__________，__________。”（2分） （3）杜甫《登高》中以落叶和长江表现时空辽阔的句子是：“__________，__________。”（2分） （4）苏轼《赤壁赋》中写客人吹洞箫、箫声悠长的句子是：“__________，__________。”（2分） （5）范仲淹《苏幕遮》中写碧云、黄叶铺展秋色的句子是：“__________，__________。”（2分） （6）李煜《虞美人》中直接发问、引出故国之思的句子是：“__________？__________。”（2分） 任务二：旅游专业开放表达。班级将组织春游，请你写一段80字左右的活动安全与文明提醒。要求语言得体，体现集体活动意识和文明旅游意识。（8分） 【答案】（1）暧暧远人村，依依墟里烟。（2）天生我材必有用，千金散尽还复来。（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（4）客有吹洞箫者，倚歌而和之。（5）碧云天，黄叶地。（6）春花秋月何时了？往事知多少。任务二示例：同学们，春游途中请听从统一安排，不擅自离队，不在危险区域拍照停留。游览时爱护花草树木，保持环境整洁，尊重他人休息。让我们把安全放在前面，把文明带在路上，共同完成一次愉快而有意义的春游。 【解析】本题考查诗文积累和旅游语境表达。任务一每空1分，错字、漏字、添字均不得分。任务二答案不唯一，能体现安全提醒、文明旅游和集体活动意识即可。评分标准：主题明确2分，安全提醒具体2分，文明意识2分，语言得体2分。 三、阅读理解（本题共4小题，满分24分） 15. 阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。（4分） ①班级春游方案不能只追求新奇刺激，还要综合考虑交通、安全、费用和同学们的体力状况。②如果活动安排过于紧凑，大家疲于奔命，就难以获得真正的体验。③合理的春游应当因地制宜，既能让同学们亲近自然，也能引导大家了解城市文化。④只要同学们提前沟通、分工协作，就能把活动组织得井然有序。 （1）下列对标序号句子的判断，正确的一项是（　　）（2分） A. ①句中“综合”应写作“棕合”，“交通”的“交”应读作jiǎo。 B. ②句中“疲于奔命”书写正确，“体验”的“验”应读作yàn。 C. ③句中“因地制宜”应写作“因地治宜”，“自然”的“自”应读作zhì。 D. ④句中“井然有序”书写错误，“协作”的“协”应读作bàn。 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。A项“综合”书写正确，“交”读jiāo。B项正确。C项“因地制宜”书写正确，“自”读zì。D项“井然有序”书写正确，“协”读xié。 （2）对文中画线词语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. “新奇刺激”指新鲜、特别、能引起兴奋，用来概括部分春游方案的吸引点，符合语境。 B. “疲于奔命”形容忙于奔走应付，十分疲劳，用来批评过于紧凑的活动安排，符合语境。 C. “因地制宜”指根据当地情况制定适当办法，用来说明春游设计应结合实际条件，符合语境。 D. “井然有序”指混乱无章、毫无安排，用来赞美提前沟通后的活动组织，十分恰当。 【答案】D 【解析】本题考查成语理解。A、B、C三项理解正确。D项错误，“井然有序”指整齐而有秩序，不是混乱无章。 16. 阅读下面两则材料，完成（1）—（3）题。（6分） 材料一： 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。 “傻丫头！” “值不当的！” 她们像长者那样拍着她的肩膀。 “就怪我磨蹭，问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 “谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。 也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。尽管不爱说话是她的天性，但和台儿沟的姐妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了，虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？” “三顿！”她们每次都理直气壮地回答。之后，又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。 “你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。 “那不是吗。”香雪指指桌角。 其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的小木盒，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙，陈旧？它在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完？ 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。 ——节选自铁凝《哦，香雪》 材料二： 但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模样，絮絮的对四婶说： “……这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？本来已经好了的，吃了一碗冷饭，复发了。幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？春天快完了，村上倒反来了狼，谁料到？现在她只剩了一个光身了。大伯来收屋，又赶她。她真是走投无路了，只好来求老主人。好在她现在已经再没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。——我想，熟门熟路，比生手实在好得多……。” “我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说，“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她接着但是呜咽，说不出成句的话来。 四婶起初还踌蹰，待到听完她自己的话，眼圈就有些红了。她想了一想，便教拿圆篮和铺盖到下房去。卫老婆子仿佛卸了一肩重担似的嘘一口气；祥林嫂比初来时候神气舒畅些，不待指引，自己驯熟的安放了铺盖。她从此又在鲁镇做女工了。 大家仍然叫她祥林嫂。 然而这一回，她的境遇却改变得非常大。上工之后的两三天，主人们就觉得她手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影，四婶的口气上，已颇有些不满了。当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。 ——节选自鲁迅《祝福》 （1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. 香雪向旅客打听大学、“配乐诗朗诵”和铅笔盒，表现她对外部世界和知识生活的好奇。 B. 同学们反复追问香雪“一天吃几顿饭”“怎么不带铅笔盒”，使香雪意识到台儿沟的贫穷。 C. 香雪关注自动铅笔盒，只是因为它价格昂贵，说明她已经完全变得虚荣、贪婪。 D. 铅笔盒在材料一中具有象征意味，关联着香雪的自尊、求学愿望和改变生活的期待。 【答案】C 【解析】本题考查小说内容理解。A项能抓住香雪对外部世界的好奇，符合材料内容。B项能结合“她第一次意识到这是不光彩的”等语句理解香雪的心理变化，正确。D项能理解铅笔盒这一细节的象征意义，正确。C项错误，香雪关注铅笔盒，并不是单纯因为它价格昂贵，更不是虚荣、贪婪，而是与她的自尊、求学愿望和对新生活的向往有关。 （2）下列对材料二相关内容和人物形象的分析，正确的一项是（　　）（2分） A. 祥林嫂再次来到鲁镇时，外貌和神态已经发生明显变化，表现出她遭受重大打击后的痛苦状态。 B. 四叔认为祥林嫂“败坏风俗”“不干不净”，说明他真正理解并同情祥林嫂的悲惨遭遇。 C. 四婶阻止祥林嫂摆放祭祀用品，是因为祥林嫂已经不愿意做任何家务。 D. 材料二主要表现祥林嫂再次来到鲁镇后生活幸福、精神振奋，受到所有人的尊重。 【答案】A 【解析】本题考查人物形象和内容理解。A项结合“脸色青黄”“两颊上已经消失了血色”“眼光也没有先前那样精神了”等描写，能准确分析祥林嫂的痛苦状态。B项错误，四叔的话体现的是封建礼教观念下的歧视和冷漠，并非真正同情。C项错误，四婶阻止祥林嫂参与祭祀，是受“不干不净”等观念影响，并不是因为祥林嫂不愿做家务。D项错误，材料写的是祥林嫂丧夫失子后再到鲁镇的悲惨处境，并非幸福、受尊重。 （3）下列对两则材料的比较分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一侧重表现香雪在接触外部世界过程中的敏感、自尊和成长愿望。 B. 材料二侧重表现祥林嫂在旧环境中的不幸遭遇、精神创伤和被排斥的处境。 C. 两则材料都通过细节表现人物命运：材料一借铅笔盒表现香雪的向往，材料二借外貌、语言和祭祀细节表现祥林嫂的悲剧。 D. 两则材料都属于工艺说明文，主要按照制作流程介绍传统手工艺的操作步骤。 【答案】D 【解析】本题考查比较阅读。A项能概括《哦，香雪》中香雪的心理成长。B项能概括《祝福》中祥林嫂的悲剧处境。C项能从“细节描写”角度比较两则材料，分析恰当。D项错误，两则材料都属于小说文本，不是工艺说明文，也不是按照制作流程介绍传统手工艺。 17. 阅读下面文言材料，完成（1）—（2）题。（4分） 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （1）下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）2分 A. 晋军函陵　　　　　军：驻军 B. 越国以鄙远　　　　鄙：把……当作边邑 C. 行李之往来　　　　行李：出门所带的箱包、物品 D. 失其所与　　　　　与：结交、同盟的人 答案：C 解析： C项解释错误。“行李”在文中指外交使者，不是现代汉语中“出门所带的箱包、物品”的意思。A项“军”作动词，意为驻军；B项“鄙”是意动用法，意为“把……当作边邑”；D项“与”指结交、同盟的人，解释正确。 （2）下列对材料内容和人物形象的理解，不正确的一项是（）2分 A. 郑国处于秦、晋两国围攻的危急局面，佚之狐向郑伯推荐烛之武，表现出他对烛之武才能的了解。 B. 郑伯面对烛之武的推辞，能够承认自己过去没有早用人才的过失，并从国家存亡与个人利害两方面劝说烛之武。 C. 烛之武指出晋国“朝济而夕设版”，是为了说明晋国守信重诺，秦国可以放心与晋国继续结盟。 D. 烛之武从秦国利益出发，分析亡郑只会增强晋国、削弱秦国，最终成功说服秦伯退兵。 答案：C 解析： C项理解错误。“朝济而夕设版”写的是晋惠公早上渡河回国，晚上就修筑防御工事，说明晋国背信弃义、不可信任。烛之武借此提醒秦伯：晋国贪得无厌，秦国继续帮助晋国灭郑，最终可能损害自身利益。A、B、D三项均符合原文内容。 18. 阅读下面的文章，完成问题。（10分） 天山景物记（节选） 碧野 ①进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。 ②这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。 ③再往里走，天山越来显得越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。 ④这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。 来源：品诗文网《碧野〈天山景物记〉抒情散文鉴赏》，有删改 （1）下列对文章相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的两项是（　　）（4分） A. 第①段把雪峰间的云影比作白缎上的银灰暗花，写出了高山雪景的明净和层次感。 B. 第②段写溪流、浪花、鱼儿和水石，既有声音和动态，也表现天山景物的生机。 C. 第③段写塔松像撑天的巨伞，表现原始森林高大浓密，也反衬骑马穿林时的幽静。 D. 第④段中“像织锦”“像彩霞”“像长虹”的比喻，说明野花颜色单调、毫无美感。 E. 文章完全没有游踪变化，只是按酒店入住、餐饮消费和交通票价顺序写旅游攻略。 【答案】D、E 【解析】本题考查内容和艺术特色。A、B、C三项分析正确。D项错误，这些比喻表现野花绚烂多彩。E项错误，文章按进入天山后的游踪和景物层次展开，不是旅游攻略。 （2）节选文字在写景时怎样做到“动静结合”？请结合文章简要分析。（6分） 【答案】①静态景物有雪峰、白云、原始森林、塔松和野花，构成明净、幽深、绚烂的画面。②动态景物有雪水飞泻、浪花上抛、鱼儿跳跃、马蹄溅水、溪流荡漾等，使画面富有生机。③作者把静态的山林花海和动态的水流、鱼儿、骑马穿行结合起来，既写出天山的壮美和幽静，也写出自然生命的活力。④比喻修辞增强了动态和色彩效果，如“银链”“白莲”“织锦”“彩霞”等，使景物更鲜明可感。 【解析】本题考查写景手法。评分标准：答出静态景物2分；答出动态景物2分；答出动静结合的表达效果1分；结合比喻或色彩分析1分。言之成理即可。 四、写作题（本题共1小题，满分30分） 19. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 5天玩6省、通宵爬泰山、2天玩3城、3天爬五岳……近年来，“特种兵式旅游”受到不少年轻人追捧。尝试者络绎不绝，质疑声也不绝于耳。有人认为，“特种兵式旅游”违背了旅行的初衷，纯粹是一种网红打卡、自虐式旅游；有人认为，“特种兵式旅游”更像是一种自我挑战，能留下人生的独特记忆；还有人认为，从走马观花式的“打卡游”，到体验式的“深度游”，再到主题式的“研学游”、高强度的“特种兵式旅游”……每一种旅行方式都有各自的意义。 注：“特种兵式旅游”指以时间紧、景点多、花费少为主要特征的高强度旅游。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟；文体明确，观点鲜明；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】略。 【审题立意】 本题围绕“特种兵式旅游”这一现实热点展开，引导学生思考旅行方式、青年生活态度、消费选择、精神体验和文明出行之间的关系。写作时不能只简单赞成或反对，应能结合材料进行辩证分析：一方面，“特种兵式旅游”体现了年轻人追求效率、节省成本、挑战自我的特点；另一方面，如果只追求打卡数量、忽视身体承受能力和旅行体验，也可能偏离旅行的真正意义。立意可从“旅行重在体验，不在速度”“适合自己的旅行才有意义”“青年人的热爱应与理性同行”“旅行方式可以多元，但文明与安全不可缺席”等角度展开。 【写作思路】 可采用“提出观点—分析现象—辩证评价—提出建议”的结构。开头由“特种兵式旅游”火热现象引出观点；主体部分先分析其受欢迎的原因，如时间有限、预算有限、挑战自我、追求独特体验等，再指出其可能存在的问题，如行程过密、身心疲惫、浅层打卡、安全风险、影响文明旅游等；最后提出理性态度：尊重多元旅行方式，但要量力而行、文明出行、注重体验，让旅行真正成为认识世界和丰富内心的过程。 【评分标准】 一类文27—30分：观点鲜明，能紧扣“特种兵式旅游”现象进行辩证分析，联系现实充分，结构严谨，语言流畅，有较强思辨性，不少于600字。 二类文23—26分：观点明确，能围绕材料展开分析，内容较充实，结构完整，语言通顺，不少于600字。 三类文18—22分：基本符合题意，但分析较浅，联系现实不足，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文12—17分：观点不清或偏离材料，内容空泛，结构混乱，语言表达问题较多。 五类文0—11分：严重跑题、抄袭套作、字数明显不足，或出现真实个人信息。 【参考范文】 快慢之间，寻找旅行的真意 近年来，“特种兵式旅游”在年轻人中悄然走红。有人用5天走完6省，有人通宵爬泰山，有人两天打卡三座城市。面对这种高强度、快节奏的旅行方式，有人羡慕其青春热血，有人质疑其走马观花。在我看来，“特种兵式旅游”本身并无绝对对错，关键在于旅行者是否清楚自己为什么出发，是否能在速度与体验之间找到平衡。 “特种兵式旅游”之所以受欢迎，首先与现实条件有关。很多年轻人时间有限、预算有限，却又渴望看见更大的世界。用较少的钱和较短的假期走更多地方，对他们来说是一种现实选择。更重要的是，这种旅行方式带有强烈的挑战意味：凌晨赶车、夜爬名山、短时间穿越不同城市，虽然辛苦，却能让人在奔波中感受到青春的力量。对一些人而言，这不仅是旅游，也是一次对体力、意志和行动力的考验。 但是，旅行如果只剩下“去了哪里”“拍了几张照片”“完成了几个打卡点”，就容易失去原本的意义。真正的旅行，不应只是把景点名称填进行程表，也不应只是把照片发布到社交平台。若在一座城市停留几个小时，只匆匆拍照就赶往下一站，可能看见了建筑，却没有理解城市的历史；可能抵达了山顶，却没有感受登山过程中的风、树、云和人。这样的旅行看似丰富，实际上可能只是另一种疲惫。 同时，“特种兵式旅游”也需要注意安全和文明。高强度赶路容易造成睡眠不足、体力透支，通宵爬山、连续换乘也可能带来安全风险。如果为了赶时间而插队、喧哗、乱扔垃圾，甚至打扰当地居民生活，那么再有个性的旅行方式，也会失去应有的文明底色。旅行的自由不应建立在透支身体和影响他人的基础上。 当然，我们也不必用一种标准评价所有旅行。有人喜欢慢下来，在一条老街上走半天；有人喜欢高效率，在有限时间里看更多风景；有人偏爱博物馆研学，有人享受山川湖海。旅行方式可以多元，但每一种方式都应服务于人的真实体验。选择“特种兵式旅游”的人，可以勇敢出发，但也要量力而行，给身体留出休息的时间，给风景留出被理解的空间。 在我看来，旅行的意义不在于“快”或“慢”，而在于是否有所发现、有所感受、有所成长。如果一场高强度旅行能让人更加珍惜时间、认识世界、挑战自我，它就是有价值的；如果它只让人疲惫、盲从、空虚，那就需要重新思考。愿我们每一次出发，都不是为了证明自己去过多少地方，而是为了在路上遇见更开阔的世界，也遇见更成熟的自己。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期语文期末模拟卷 第4卷 25级旅游专业中职一年级适用 考试方式：闭卷　　考试时间：90分钟　　满分：100分 班级：__________　姓名：__________　学号：__________ 一、单选题（本题共13小题，满分26分） 1. 下列关于《祝福》说法错误的一项是（　　）（2分） A. 小说通过祥林嫂的遭遇，表现人物命运与社会环境、礼教观念之间的复杂关系。 B. 作品采用“我”的观察和回忆展开叙述，读者需要关注叙述视角、细节描写和环境氛围。 C. 祥林嫂反复讲述阿毛的故事，既表现创伤记忆，也表现她在现实处境中的孤独与无助。 D. 小说主要介绍景区投诉处理流程和导游服务规范，重点考查旅游法规条文背诵。 2. 下列对《廉颇蔺相如列传（节选）》内容分析错误的一项是（　　）（2分） A. “完璧归赵”表现蔺相如善于观察局势、把握秦王心理，能够在强秦面前维护赵国利益。 B. “渑池之会”中蔺相如要求秦王击缻，体现其临场应变和不畏强权的胆识。 C. 廉颇负荆请罪，表现其知错能改，也使“将相和”的主题更加鲜明。 D. 蔺相如从头到尾没有任何行动，只负责介绍酒店住宿和景区门票，因此完全不是史传人物。 3. 下列对课文内容和文学文化常识的表述错误的一项是（　　）（2分） A. 《景泰蓝的制作》按照工艺流程介绍传统手工艺，语言准确平实，体现说明文的条理性。 B. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》回顾科学发现过程，体现科研工作中的筛选、验证和方法调整。 C. 《项链》是外国短篇小说，结尾的反转使人物命运和主题表达更具讽刺意味。 D. 《乡土中国》是一首七言律诗，主要通过押韵和对仗描写诗人登高远望时的悲秋情绪。 4. 下列对《将进酒》的语言和情感分析错误的一项是（　　）（2分） A. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”以夸张笔法写出时间流逝和气势奔涌。 B. 诗中既有对人生短暂的感慨，也有纵酒高歌、昂扬奔放的情绪，情感起伏强烈。 C. “天生我材必有用”表现诗人自信和不甘沉沦的精神，语言豪迈有力。 D. 全诗严格介绍景泰蓝烧蓝工序，语言平实客观，没有任何抒情色彩。 5. 下列句子中画线成语运用正确的一项是（　　）（2分） A. 在《长征胜利万岁》中，红军经历了艰苦卓绝的斗争，终于迎来了长征胜利的伟大时刻。 B. 烛之武从秦国利益出发劝说秦伯，却被说成完全不会表达，这种概括恰如其分。 C. 《雷雨（节选）》矛盾冲突集中，他却说人物关系毫无波澜，分析可谓入木三分。 D. 《青纱帐——甘蔗林》景物与情感交织，她却只背标题就说已经融会贯通。 6. 下列各句中没有语病的一句是（　　）（2分） A. 通过欣赏《登高》，使我们体会到诗人漂泊多病、忧国伤时的复杂情感。 B. 能否读懂《苏幕遮》中的秋景与乡思，是同学们诗词鉴赏能力提高的重要表现。 C. 学习《哦，香雪》后，同学们对人物细节和心理描写的作用有了更清楚的认识。 D. 本次春游讨论效果良好的原因，是因为大家提前收集资料并积极发言。 7. 依次填入下面横线处的关联词语最恰当的一组是（　　）（2分） 选择旅行方式时，________要考虑时间、体力和费用，________要思考旅行的意义和安全边界。________只追求打卡数量，________可能忽视真正的体验。 A. 虽然　但是　因为　所以 B. 不但　而且　如果　就 C. 不是　而是　只有　才 D. 即使　也　既然　就 8. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）（2分） A. 赶路的青年像一阵风，在清晨的车站和夜色中的山路之间奔跑。 B. 古城的灯火慢慢醒来，把青石街巷照得温柔而明亮。 C. 班级计划周五召开春游讨论会，每位同学准备一条建议。 D. 难道旅行的意义只在于用最短时间打最多的卡吗？ 9. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 阅读《雷雨（节选）》时，不能只看台词表面的意思，还要关注人物关系中的紧张和________。舞台说明能帮助我们把握情境，人物语言则常常________着复杂心理。只有联系上下文，才能更准确地________戏剧冲突。 A. 冲突　暗含　理解 B. 平静　割裂　回避 C. 冲突　割裂　回避 D. 平静　暗含　理解 10. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）（2分） A. 有同学问：“特种兵式旅游到底是自我挑战，还是盲目跟风？” B. 我们讨论了春游路线、安全提醒、费用预算和文明出行要求。 C. “怎样安排一次有意义的班级春游”？小乐准备在班会上谈谈自己的看法。 D. 旅行方式可以多样——关键是尊重身体、尊重他人、尊重风景。 11. 下列对课文中相关文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《归园田居（其一）》是田园诗，语言平淡自然，表现诗人回归田园后的安宁和自由。 B. 《虞美人（春花秋月何时了）》以“春花秋月”“故国”等意象引发亡国之痛和人生感慨。 C. 《烛之武退秦师》体现《左传》善于叙事和刻画人物语言的特点，烛之武说辞富有层次。 D. 《项链》是一篇景区安全告知书，主要规定游客攀爬、露营、拍照和退票的具体流程。 12. 阅读下面的文字，判断下列说法不正确的一项是（　　）（2分） “特种兵式旅游”之所以受到一些年轻人欢迎，既与时间和费用有关，也与挑战自我、积累体验的心理有关。评价一种旅行方式，不能只看它是否热门，还要看它是否适合自身情况，是否尊重公共秩序，是否真正获得有价值的体验。旅行方式可以多样，但理性和文明不能缺席。 A. “特种兵式旅游”受到欢迎，与时间费用和自我挑战心理都有关系。 B. 评价旅行方式时，要考虑是否适合自身情况和是否尊重公共秩序。 C. 旅行方式可以多样，但应保持理性和文明。 D. 所有人都必须选择高强度旅行，越疲惫越能证明旅行有意义。 13. 借景抒情和情景交融，是文学作品常见的表达方式。下列分析不恰当的一项是（　　）（2分） A. 《登高》中急风、高天、落木、长江等景物，共同烘托诗人漂泊病老、忧国伤时的情感。 B. 《青纱帐——甘蔗林》中自然景物与人物记忆、精神追求相联系，使景物具有抒情意味。 C. 《赤壁赋》中月夜江景引出人生思考，景物描写与哲理感悟相互映照。 D. 《苏幕遮（碧云天）》只列举旅游购物清单，完全没有秋景描写和思乡情感。 二、填空题（本题共1小题，满分20分） 14. 学校开展“班级春游与诗意表达”主题学习活动，请你完成下面两个任务。（20分） 任务一：诗文积累与理解。请根据提示补写相关内容。（12分） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中写村落隐约、炊烟轻柔的句子是：“__________，__________。”（2分） （2）李白《将进酒》中表达自信昂扬、相信自身价值的句子是：“__________，__________。”（2分） （3）杜甫《登高》中以落叶和长江表现时空辽阔的句子是：“__________，__________。”（2分） （4）苏轼《赤壁赋》中写客人吹洞箫、箫声悠长的句子是：“__________，__________。”（2分） （5）范仲淹《苏幕遮》中写碧云、黄叶铺展秋色的句子是：“__________，__________。”（2分） （6）李煜《虞美人》中直接发问、引出故国之思的句子是：“__________？__________。”（2分） 任务二：旅游专业开放表达。班级将组织春游，请你写一段80字左右的活动安全与文明提醒。要求语言得体，体现集体活动意识和文明旅游意识。（8分） 三、阅读理解（本题共4小题，满分24分） 15. 阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。（4分） ①班级春游方案不能只追求新奇刺激，还要综合考虑交通、安全、费用和同学们的体力状况。②如果活动安排过于紧凑，大家疲于奔命，就难以获得真正的体验。③合理的春游应当因地制宜，既能让同学们亲近自然，也能引导大家了解城市文化。④只要同学们提前沟通、分工协作，就能把活动组织得井然有序。 （1）下列对标序号句子的判断，正确的一项是（　　）（2分） A. ①句中“综合”应写作“棕合”，“交通”的“交”应读作jiǎo。 B. ②句中“疲于奔命”书写正确，“体验”的“验”应读作yàn。 C. ③句中“因地制宜”应写作“因地治宜”，“自然”的“自”应读作zhì。 D. ④句中“井然有序”书写错误，“协作”的“协”应读作bàn。 （2）对文中画线词语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. “新奇刺激”指新鲜、特别、能引起兴奋，用来概括部分春游方案的吸引点，符合语境。 B. “疲于奔命”形容忙于奔走应付，十分疲劳，用来批评过于紧凑的活动安排，符合语境。 C. “因地制宜”指根据当地情况制定适当办法，用来说明春游设计应结合实际条件，符合语境。 D. “井然有序”指混乱无章、毫无安排，用来赞美提前沟通后的活动组织，十分恰当。 16. 阅读下面两则材料，完成（1）—（3）题。（6分） 材料一： 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。 “傻丫头！” “值不当的！” 她们像长者那样拍着她的肩膀。 “就怪我磨蹭，问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 “谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。 也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。尽管不爱说话是她的天性，但和台儿沟的姐妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了，虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？” “三顿！”她们每次都理直气壮地回答。之后，又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。 “你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。 “那不是吗。”香雪指指桌角。 其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒乱响。这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。香雪的小木盒，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙，陈旧？它在一阵嗒嗒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完？ 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。 ——节选自铁凝《哦，香雪》 材料二： 但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模样，絮絮的对四婶说： “……这实在是叫作‘天有不测风云’，她的男人是坚实人，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？本来已经好了的，吃了一碗冷饭，复发了。幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？春天快完了，村上倒反来了狼，谁料到？现在她只剩了一个光身了。大伯来收屋，又赶她。她真是走投无路了，只好来求老主人。好在她现在已经再没有什么牵挂，太太家里又凑巧要换人，所以我就领她来。——我想，熟门熟路，比生手实在好得多……。” “我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说，“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一清早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的，我的话句句听；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，要蒸豆。我叫阿毛，没有应，出去一看，只见豆撒得一地，没有我们的阿毛了。他是不到别家去玩的；各处去一问，果然没有。我急了，央人出去寻。直到下半天，寻来寻去寻到山坳里，看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，糟了，怕是遭了狼了。再进去；他果然躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，手上还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她接着但是呜咽，说不出成句的话来。 四婶起初还踌蹰，待到听完她自己的话，眼圈就有些红了。她想了一想，便教拿圆篮和铺盖到下房去。卫老婆子仿佛卸了一肩重担似的嘘一口气；祥林嫂比初来时候神气舒畅些，不待指引，自己驯熟的安放了铺盖。她从此又在鲁镇做女工了。 大家仍然叫她祥林嫂。 然而这一回，她的境遇却改变得非常大。上工之后的两三天，主人们就觉得她手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影，四婶的口气上，已颇有些不满了。当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。 ——节选自鲁迅《祝福》 （1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. 香雪向旅客打听大学、“配乐诗朗诵”和铅笔盒，表现她对外部世界和知识生活的好奇。 B. 同学们反复追问香雪“一天吃几顿饭”“怎么不带铅笔盒”，使香雪意识到台儿沟的贫穷。 C. 香雪关注自动铅笔盒，只是因为它价格昂贵，说明她已经完全变得虚荣、贪婪。 D. 铅笔盒在材料一中具有象征意味，关联着香雪的自尊、求学愿望和改变生活的期待。 （2）下列对材料二相关内容和人物形象的分析，正确的一项是（　　）（2分） A. 祥林嫂再次来到鲁镇时，外貌和神态已经发生明显变化，表现出她遭受重大打击后的痛苦状态。 B. 四叔认为祥林嫂“败坏风俗”“不干不净”，说明他真正理解并同情祥林嫂的悲惨遭遇。 C. 四婶阻止祥林嫂摆放祭祀用品，是因为祥林嫂已经不愿意做任何家务。 D. 材料二主要表现祥林嫂再次来到鲁镇后生活幸福、精神振奋，受到所有人的尊重。 （3）下列对两则材料的比较分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一侧重表现香雪在接触外部世界过程中的敏感、自尊和成长愿望。 B. 材料二侧重表现祥林嫂在旧环境中的不幸遭遇、精神创伤和被排斥的处境。 C. 两则材料都通过细节表现人物命运：材料一借铅笔盒表现香雪的向往，材料二借外貌、语言和祭祀细节表现祥林嫂的悲剧。 D. 两则材料都属于工艺说明文，主要按照制作流程介绍传统手工艺的操作步骤。17. 阅读下面文言材料，完成（1）—（2）题。（4分） 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （1）下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）2分 A. 晋军函陵　　　　　军：驻军 B. 越国以鄙远　　　　鄙：把……当作边邑 C. 行李之往来　　　　行李：出门所带的箱包、物品 D. 失其所与　　　　　与：结交、同盟的人 （2）下列对材料内容和人物形象的理解，不正确的一项是（）2分 A. 郑国处于秦、晋两国围攻的危急局面，佚之狐向郑伯推荐烛之武，表现出他对烛之武才能的了解。 B. 郑伯面对烛之武的推辞，能够承认自己过去没有早用人才的过失，并从国家存亡与个人利害两方面劝说烛之武。 C. 烛之武指出晋国“朝济而夕设版”，是为了说明晋国守信重诺，秦国可以放心与晋国继续结盟。 D. 烛之武从秦国利益出发，分析亡郑只会增强晋国、削弱秦国，最终成功说服秦伯退兵。 18. 阅读下面的文章，完成问题。（10分） 天山景物记（节选） 碧野 ①进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。 ②这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。 ③再往里走，天山越来显得越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。 ④这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。 来源：品诗文网《碧野〈天山景物记〉抒情散文鉴赏》，有删改 （1）下列对文章相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的两项是（　　）（4分） A. 第①段把雪峰间的云影比作白缎上的银灰暗花，写出了高山雪景的明净和层次感。 B. 第②段写溪流、浪花、鱼儿和水石，既有声音和动态，也表现天山景物的生机。 C. 第③段写塔松像撑天的巨伞，表现原始森林高大浓密，也反衬骑马穿林时的幽静。 D. 第④段中“像织锦”“像彩霞”“像长虹”的比喻，说明野花颜色单调、毫无美感。 E. 文章完全没有游踪变化，只是按酒店入住、餐饮消费和交通票价顺序写旅游攻略。 （2）节选文字在写景时怎样做到“动静结合”？请结合文章简要分析。（6分） 四、写作题（本题共1小题，满分30分） 19. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 5天玩6省、通宵爬泰山、2天玩3城、3天爬五岳……近年来，“特种兵式旅游”受到不少年轻人追捧。尝试者络绎不绝，质疑声也不绝于耳。有人认为，“特种兵式旅游”违背了旅行的初衷，纯粹是一种网红打卡、自虐式旅游；有人认为，“特种兵式旅游”更像是一种自我挑战，能留下人生的独特记忆；还有人认为，从走马观花式的“打卡游”，到体验式的“深度游”，再到主题式的“研学游”、高强度的“特种兵式旅游”……每一种旅行方式都有各自的意义。 注：“特种兵式旅游”指以时间紧、景点多、花费少为主要特征的高强度旅游。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟；文体明确，观点鲜明；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $