第3卷--2025-2026学年第二学期语文期末模拟卷（25级旅游专业使用）（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷针对中职旅游专业一年级，以“语文素养与职业场景融合”为核心，通过经典课文理解（如《赤壁赋》《青蒿素》）、古诗文默写（陶渊明、李白等）及“网红景点滤镜现象”写作题，实现文化自信、语言运用与职业思维的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|13/26|课文内容（《雷雨》《项链》）、成语运用、标点辨析|错误选项融入旅游场景（如“景区排队不满”），强化文本与生活联结| |填空题|1/20|古诗文默写（《登高》《苏幕遮》）、文明旅游提示语|任务二要求80字专业提示语，融合语言表达与职业素养| |阅读理解|4/24|现代文（《天山景物记》）、文言文（《烛之武退秦师》）、说明文（《景泰蓝的制作》）|对比分析科研与工艺过程，培养逻辑思维与审美创造| |写作题|1/30|评论性文字（网红景点滤镜现象）|结合社会热点，要求观点明确论证清晰，提升批判性思维|

2025-2026学年第二学期语文期末模拟卷 第3卷 25级旅游专业中职一年级适用 考试方式：闭卷　　考试时间：90分钟　　满分：100分 班级：__________　姓名：__________　学号：__________ 一、单选题（本题共13小题，满分26分） 1. 下列关于《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说法错误的一项是（　　）（2分） A. 文章回顾青蒿素发现过程，既写研究背景，也写筛选、实验和改进方法，体现科学探索的艰难性。 B. 文中大量数据和过程叙述有助于表现科研工作的严谨，说明科学发现往往需要长期积累和反复验证。 C. 作者从古代医药文献中获得启发，调整提取方式，说明传统经验与现代科学研究可以形成有益联系。 D. 文章主要介绍热门景区营销策略和旅游路线包装，重点考查学生对旅游产品价格制定的专业知识。 【答案】D 【解析】本题考查课文内容和文体特点。A项概括科研发现过程，正确。B项能理解数据和过程叙述的作用，正确。C项能把握传统文献启发科研方法的意义，正确。D项错误，课文写青蒿素研究发现，不是旅游营销材料。 2. 下列对《赤壁赋》内容和情感分析错误的一项是（　　）（2分） A. 文章以月夜泛舟赤壁为背景，写清风、明月、水波等景物，营造出空灵开阔的审美氛围。 B. 主客问答由乐转悲，再由悲转向旷达，体现作者对人生短暂、宇宙永恒等问题的思考。 C. “取之无禁，用之不竭”表现作者从自然中获得精神超越，体现一种达观的人生态度。 D. 文章结尾写作者因不能购买船票而取消旅行，全文主要表达对交通拥堵和景区排队的不满。 【答案】D 【解析】本题考查文言散文内容理解。A项对景物氛围理解正确。B项能把握主客问答的情感推进，正确。C项能理解作者旷达胸怀，正确。D项错误，文章并无购买船票、取消旅行等内容。 3. 下列对课文内容和文学文化常识的表述错误的一项是（　　）（2分） A. 《项链》通过玛蒂尔德的命运变化，表现虚荣心理与现实代价之间的关系，结尾具有强烈反转意味。 B. 《雷雨（节选）》依靠人物台词、舞台说明和矛盾冲突展开情节，阅读时要关注人物语言背后的潜台词。 C. 《青纱帐——甘蔗林》借自然景物展开抒情叙写，景物并非孤立存在，而与人物记忆、情感体验相联系。 D. 《将进酒》是现代说明文，主要按时间顺序介绍景泰蓝制胎、掐丝、点蓝和烧蓝等完整工艺流程。 【答案】D 【解析】本题考查课文内容和文学常识。A项对小说情节和主题理解正确。B项对戏剧阅读要点说明正确。C项能把握散文景物与情感关系，正确。D项错误，《将进酒》是李白的古体诗，不是说明文，更不介绍景泰蓝工艺。 4. 下列对《苏幕遮（碧云天）》语言和情感分析错误的一项是（　　）（2分） A. “碧云天，黄叶地”以鲜明色彩描绘秋景，画面开阔，奠定词作清远而含情的基调。 B. “秋色连波，波上寒烟翠”把天光、水色、寒烟融为一体，表现景物层次和秋日意境。 C. 词中景物描写与羁旅思乡情感相结合，既有空间辽阔感，也有内心愁绪的流动。 D. 全词主要表现作者参加春游活动时的热闹欢快，语言口语化，完全没有思乡离愁。 【答案】D 【解析】本题考查诗词意象和情感。A、B、C三项均能结合词句理解景物和情感，正确。D项错误，词中有明显的羁旅思乡之情，并非春游欢快之作。 5. 下列句子中画线成语运用正确的一项是（　　）（2分） A. 蔺相如在强秦面前据理力争、沉着应对，维护赵国利益，表现可谓有勇有谋。 B. 祥林嫂的悲剧令人深思，有同学却把它说成轻松喜剧，这种分析入木三分。 C. 香雪对铅笔盒的珍视体现成长愿望，把这一细节完全忽略，正说明他理解得恰如其分。 D. 《登高》情感沉郁悲凉，他却说全诗诙谐滑稽，这样的概括堪称精益求精。 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。A项“有勇有谋”指既有胆量又有计谋，符合蔺相如形象。B项“入木三分”形容见解深刻，与错误理解不符。C项“恰如其分”指说话办事合适，与忽略关键细节不符。D项“精益求精”不能用于明显误读。 6. 下列各句中没有语病的一句是（　　）（2分） A. 通过学习《景泰蓝的制作》，使我们了解了传统工艺说明文的条理性和准确性。 B. 能否体会《归园田居（其一）》中的田园意境，是同学们诗歌鉴赏能力提高的重要表现。 C. 阅读《赤壁赋》后，同学们对景物描写、主客问答和旷达情怀有了更深入的认识。 D. 这次研学活动成功的原因，是因为大家提前查阅资料并认真设计路线。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。A项“通过……使……”造成主语残缺。B项两面对一面，“能否”与“重要表现”不对应。C项表意完整，搭配恰当，没有语病。D项“原因，是因为……”句式杂糅。 7. 依次填入下面横线处的关联词语最恰当的一组是（　　）（2分） 阅读文学作品时，________要关注人物和情节，________要体会语言背后的情感。________只记住故事梗概，________难以真正理解作品的思想内涵。 A. 虽然　但是　因为　所以 B. 不但　而且　如果　就 C. 不是　而是　只有　才 D. 即使　也　既然　就 【答案】B 【解析】本题考查关联词语。前两空由“关注人物和情节”推进到“体会情感”，构成递进关系，应填“不但……而且……”。后两空表示假设和结果，应填“如果……就”。 8. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）（2分） A. 天山雪水从峭壁间飞泻下来，像千百条闪耀的银链。 B. 老街的青石板静静躺着，仿佛还记得游人清晨的脚步声。 C. 第三小组负责整理阅读笔记，第四小组负责展示学习成果。 D. 难道网红景点只要照片好看，就可以不顾游客真实体验吗？ 【答案】C 【解析】本题考查修辞判断。A项使用比喻。B项写青石板“记得脚步声”，使用拟人。C项只是陈述任务分工，没有明显修辞。D项使用反问加强语气。 9. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 阅读《青纱帐——甘蔗林》时，我们要体会景物描写与人物情感之间的联系。青纱帐和甘蔗林不仅________了自然景象，也________着人物的记忆和精神追求；作品的语言富有节奏，使读者能在画面中________深层情感。 A. 呈现　承载　体会 B. 掩盖　割裂　回避 C. 呈现　割裂　回避 D. 掩盖　承载　体会 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析和语境搭配。景物描写可以“呈现”自然景象，也能“承载”人物记忆；读者在画面中“体会”深层情感。故选A。 10. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）（2分） A. 老师提醒我们：“评价网红打卡地时，既要看传播效果，也要看真实体验。” B. 《天山景物记》中的雪峰、溪流、森林和野花，共同构成了层次丰富的自然画面。 C. “旅游是不是一场卸了滤镜的买家秀”？这个问题引发了同学们热烈讨论。 D. 这段评论的观点很明确——照片可以美化，但不能遮蔽真实。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。A项冒号和引号使用正确。B项书名号、顿号和逗号使用正确。C项引号内是完整问句，问号应放在后引号内。D项破折号用于解释说明，正确。 11. 下列对课文中相关文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《烛之武退秦师》选自《左传》，文章通过人物言辞表现烛之武善于分析利害、说服秦伯的论辩智慧。 B. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》属于科研回顾类文本，阅读时要关注研究背景、关键转折和科学精神。 C. 《景泰蓝的制作》是说明文，按照工艺流程介绍传统工艺，语言准确平实，体现说明文的条理性。 D. 《虞美人（春花秋月何时了）》是一篇现代旅游合同，主要规定游客退票、保险理赔和住宿赔偿办法。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识和文体判断。A、B、C三项均正确。D项错误，《虞美人》是词，不是旅游合同。 12. 阅读下面的文字，判断下列说法不正确的一项是（　　）（2分） 互联网让旅行信息传播更快，也让照片、短视频和评价成为游客选择目的地的重要依据。真正负责任的旅游传播，不应只制造惊艳滤镜和夸张标题，还应提供真实、清楚、可核验的信息。游客也要保持判断力，不能把网络图片等同于全部现实。 A. 文段认为互联网影响游客选择目的地的方式，照片和短视频会参与塑造旅游期待。 B. 文段主张旅游传播应提供真实、清楚、可核验的信息，而不是只追求滤镜和噱头。 C. 文段提醒游客保持判断力，不能把网络图片完全等同于现实中的旅游体验。 D. 文段认为所有旅游宣传都必须夸大效果，越失真越能体现景区的文化价值。 【答案】D 【解析】本题考查语段内容理解。A、B、C三项均符合文段意思。D项与文段强调真实传播和理性判断的观点相反。 13. 对比手法能突出事物差异、强化情感或主题。下列对对比手法分析不恰当的一项是（　　）（2分） A. 《归园田居（其一）》中“尘网”“樊笼”与田园景物形成对照，突出诗人回归自然后的自由感。 B. 《苏幕遮（碧云天）》中辽阔秋景与思乡愁绪相互映照，使词作既开阔又含蓄深沉。 C. 《将进酒》中豪放言辞和人生短暂意识交织，使诗歌情感更加跌宕有力。 D. 《雷雨（节选）》完全没有人物关系冲突，所有台词只是在平静介绍旅游路线。 【答案】D 【解析】本题考查表现手法和文本理解。A、B、C三项分析基本恰当。D项错误，《雷雨（节选）》以人物关系和矛盾冲突推动情节，不是旅游路线介绍。 二、填空题（本题共1小题，满分20分） 14. 学校开展“诗文中的自然与人生”主题学习活动，请你完成下面两个任务。（20分） 任务一：诗文积累与理解。请根据提示补写相关内容。（12分） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中写诗人摆脱官场束缚、回归自然的句子是：“__________，__________。”（2分） （2）李白《将进酒》中写人生易老、时光流逝的句子是：“__________，__________。”（2分） （3）杜甫《登高》中直接抒写漂泊多病、孤独登台的句子是：“__________，__________。”（2分） （4）苏轼《赤壁赋》中写清风明月可供人共享的句子是：“__________，__________。”（2分） （5）范仲淹《苏幕遮》中以芳草和斜阳写乡思的句子是：“__________，__________。”（2分） （6）李煜《虞美人》中以春水比喻愁绪的句子是：“__________？__________。”（2分） 任务二：旅游专业开放表达。请围绕“真实风景与真实体验”主题，以旅游专业学生身份写一段80字左右的文明旅游提示语。要求联系自然景观、拍照传播或游客体验，语言得体。（8分） 【答案】（1）久在樊笼里，复得返自然。（2）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（4）惟江上之清风，与山间之明月。（5）山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（6）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。任务二示例：各位游客，真实的风景不只存在于滤镜里，也存在于脚下的山水和身边的秩序中。拍照时请注意安全，不踩踏草木，不打扰他人。愿大家用文明记录旅途，用真诚感受自然之美。 【解析】本题考查古诗文积累和旅游语境表达。任务一每空1分，错字、漏字、添字均不得分。任务二答案不唯一，能围绕真实体验和文明旅游，体现游客提示语境，语言通顺得体即可。评分标准：主题明确2分，旅游专业语境2分，文明提示具体2分，语言表达2分。 三、阅读理解（本题共4小题，满分24分） 15. 阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。（4分） ①近年来，许多城市推出夜游、非遗市集和博物馆研学活动，吸引游客走进文化现场。②好的文旅活动不是把传统文化包装成千篇一律的打卡背景，而是要讲清文化脉络，让游客在体验中耳濡目染。③讲解员如果能够因地制宜地设计路线，循序渐进地介绍历史细节，游客就更容易理解城市记忆。④若只追求流量，却忽略内容质量，活动就可能昙花一现。 （1）下列对标序号句子的判断，正确的一项是（　　）（2分） A. ①句中“博物馆”应写作“搏物馆”，“吸引”的“吸”应读作xí。 B. ②句中“千篇一律”书写正确，“脉络”的“脉”应读作mài。 C. ③句中“循序渐进”应写作“寻序渐进”，“历史”的“史”应读作sǐ。 D. ④句中“昙花一现”书写错误，“质量”的“质”应读作zǐ。 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。A项“博物馆”书写正确，“吸”读xī。B项“千篇一律”书写正确，“脉”读mài。C项“循序渐进”书写正确，“史”读shǐ。D项“昙花一现”书写正确，“质”读zhì。 （2）对文中画线成语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. “千篇一律”指很多文章或事物一个样，用来批评文旅活动形式单一，符合语境。 B. “耳濡目染”指经常听到看到而不知不觉受到影响，用来说明游客在体验中受到文化熏陶，符合语境。 C. “因地制宜”指根据不同地方具体情况采取适当办法，用来说明讲解路线设计应结合城市特点，符合语境。 D. “昙花一现”指长久稳定地持续发展，用来赞美只追求流量的活动一定具有深厚生命力，十分恰当。 【答案】D 【解析】本题考查成语理解。A、B、C三项理解正确。D项错误，“昙花一现”比喻美好事物出现时间很短，不能解释为长久稳定。 16. 阅读下面两则材料，完成（1）—（3）题。（6分） 材料一： 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ ——节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 材料二： 景泰蓝拿红铜做胎，为的是红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。每一截原来都是一张红铜片。把红铜片圈起来，两边重叠，用铁椎尽打，两边就接合起来了。要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。 ——节选自叶圣陶《景泰蓝的制作》 （1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一交代了疟疾重新肆虐、“523”项目启动以及研究团队寻找抗疟成分的背景。 B. “我收集了2000余个方药”等内容，说明青蒿素研究经历了大量筛选和实验过程。 C. 青蒿提取物一开始就取得了稳定、明确的抗疟效果，因此研究过程十分顺利。 D. 《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载启发研究者改变提取方式。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。A项符合材料开头对疟疾形势和研究背景的介绍。B项能抓住“2000余个方药”“640个”“380余种提取物”等数字，理解研究过程的艰难和严谨。D项符合原文“这句话让我深受启发”的表述。C项错误，原文说青蒿提取物“显示有一定的抗疟效果”，但“实验结果很难重复”，并非“一开始就取得了稳定、明确的抗疟效果”。 （2）下列对材料二说明内容和说明顺序的分析，正确的一项是（　　）（2分） A. 材料二先说明景泰蓝“制胎”的原因和方法，再说明“掐丝”的工序，体现了按制作流程介绍的特点。 B. 材料二主要描写作者参观工厂时的抒情感受，并没有介绍景泰蓝的具体制作过程。 C. 材料二认为景泰蓝的胎只需一次浇铸即可完成，不需要打制、接合等工序。 D. 材料二重点写掐丝工人与游客之间的对话，主要表现旅游讲解的语言技巧。 【答案】A 【解析】本题考查说明内容和说明顺序。材料二先写“景泰蓝拿红铜做胎”的原因，接着介绍圆盘、花瓶等器物的制胎方式，又写“第二步工作叫掐丝”，体现了按照制作流程说明的特点，A项正确。B项错误，材料主要说明制作过程，不是抒情感受。C项错误，原文写到“打”“接合”等工序，并非一次浇铸完成。D项错误，材料没有写掐丝工人与游客的对话。 （3）下列对两则材料的比较分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一侧重说明科学研究中发现问题、查阅文献、调整方法并取得突破的过程。 B. 材料二侧重说明景泰蓝制作中制胎、掐丝等工艺步骤，突出手工制作的精细。 C. 两则材料都体现了对“过程”的重视：材料一重视科研探索过程，材料二重视工艺制作过程。 D. 两则材料都属于古代格律诗，主要通过押韵和对仗表现诗人登高远望的心情。 【答案】D 【解析】本题考查材料比较。A项能概括材料一中青蒿素研究从背景、筛选到方法调整并取得突破的过程。B项能概括材料二中制胎、掐丝等工艺说明内容。C项能从“科研探索过程”和“工艺制作过程”两个角度比较两则材料，分析正确。D项错误，两则材料分别为科学研究类文本和工艺说明类文本，不是古代格律诗，也没有通过押韵和对仗表现登高远望的心情。 17. 阅读下面两则文言材料，完成（1）—（2）题。（4分） 材料一： 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 ——节选自《左传·烛之武退秦师》 材料二： 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？” ——节选自《史记·廉颇蔺相如列传》 （1）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）（2分） A. 既东封郑　　东：向东，在东边。 B. 若不阙秦　　阙：侵损，削减。 C. 相如奉璧奏秦王　　奏：进献。 D. 相如因持璧却立　　却：拒绝。 【答案】D 【解析】本题考查文言实词。A项“东”在句中作方位状语，可理解为“在东边”；B项“阙”意为侵损、削减；C项“奏”在这里指进献；D项错误，“却”在“相如因持璧却立”中是“后退、退却”的意思，不是“拒绝”。 （2）下列对两则材料内容和人物形象的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一中烛之武从秦国利益出发，指出灭郑只会增强晋国、削弱秦国，从而劝说秦伯退兵。 B. “秦伯说，与郑人盟”说明烛之武的劝说产生效果，秦国改变了联合围郑的态度。 C. 材料二中蔺相如发现秦王无意偿城后，借口玉璧有瑕取回和氏璧，表现出机智果敢的一面。 D. 两则材料都写人物主动设计旅游线路，重点比较景区门票价格和住宿条件。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解和人物形象分析。A项能概括烛之武说服秦伯的策略，正确。B项能结合“秦伯说，与郑人盟”理解劝说效果，正确。C项能概括蔺相如在秦廷中的应对方式，正确。D项错误，两则材料分别写外交劝说和智勇应对，属于历史叙事，与旅游线路设计、门票价格和住宿条件无关。 18. 阅读下面的文章，完成问题。（10分） 天山景物记（节选） 碧野 ①七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马，不论伊犁的哈萨克马或者焉耆的蒙古马，骑上它爬山就像走平川，又快又稳。 ②进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。 ③再往里走，天山越来显得越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。 ④如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸的玛瑙盘，瓣儿赛巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。 ⑤虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 来源：品诗文网《碧野〈天山景物记〉抒情散文鉴赏》，有删改 （1）下列对文章相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的两项是（　　）（4分） A. 文章从戈壁滩进入天山写起，通过炎暑与凉爽的对比，突出天山环境带给人的鲜明感受。 B. 第②段写雪峰、云影、雪水、溪流和鱼儿，既有静态画面，也有动态描写，画面层次丰富。 C. 第③段写原始森林时，用“撑天的巨伞”比喻塔松，突出森林高大、浓密的特点。 D. 文章只罗列地理知识和交通路线，完全没有使用比喻、对比等修辞手法，也没有审美情感。 E. 第④段写野花“像织锦”“像彩霞”“像长虹”，说明作者认为天山花海毫无色彩和生命力。 【答案】D、E 【解析】本题考查内容理解和艺术特色分析。A项能把握环境对比，正确。B项能概括景物层次，正确。C项对比喻效果分析正确。D项错误，文章有大量比喻、对比和审美感受。E项错误，这些比喻表现野花色彩绚烂、生命力旺盛。 （2）文章怎样表现天山景物的层次变化？请结合节选内容简要分析。（6分） 【答案】①文章按游踪推进，由戈壁进入天山，再写雪峰溪流、原始森林、溪流两岸野花，空间层次清楚。②作者通过季节感受的变化表现层次：先由戈壁炎暑转为雪山凉爽，再由“像秋天”写到“像春天”，突出天山景色变化丰富。③景物描写由高到低、由远到近展开，如雪峰、云影、飞瀑、溪流、鱼儿、塔松、野花等，构成多层画面。④比喻和色彩描写增强了画面感，使天山既壮阔又柔美，表现作者对自然风光的喜爱和赞美。 【解析】本题考查写景顺序和表达效果。评分标准：答出游踪或空间顺序2分；答出季节感受变化1分；答出景物由高到低、由远到近等层次2分；答出情感或修辞效果1分。言之成理即可。 四、写作题（本题共1小题，满分30分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 互联网时代，游客们对“网红打卡地”表现出极大的热情和关注，很多人会将小红书等热门APP上推介的景点作为自己的旅游目的地。但在旅游过程中，网友们也难免会遭遇网红景点的“诈骗事件”，如云南澄江的网红景点粉红沙滩在网上的“美图”和现实相距甚远，现实中的粉红沙滩并非网图中的粉嫩色而是暗红色，沙也不是细沙，而是粗粝的石块和厚实的泥土。信了网图的邪，千里迢迢奔赴网红景点，结果发现“货不对版”的游客不在少数。因此，有人说旅游就是一场卸了滤镜的“买家秀”。 对于当下照片使用“美颜”“滤镜”的现象，你怎么看？写一段评论性的文字，观点明确、论证清晰、题目自拟。 【答案】略。 【审题立意】本题围绕网红打卡地、美颜滤镜与真实旅游体验展开，引导学生思考网络传播、审美表达和真实责任之间的关系。可以肯定适度美化有助于展示美感、激发旅游兴趣，但应指出过度滤镜、虚假宣传会误导游客、损害信任。立意应体现真实传播、理性判断和文明旅游意识。 【写作思路】可采用“提出观点—分析原因—指出危害—提出建议”的结构。先表明照片可以美化但不能造假；再分析网红景点依赖滤镜传播的原因；接着指出“货不对版”会伤害游客体验和目的地形象；最后提出平台、景区和游客都应共同维护真实、健康的旅游传播环境。 【评分标准】一类文27—30分，观点鲜明，能紧扣滤镜现象和旅游真实体验展开评论，论证清晰，联系现实充分，语言有评论意识。二类文23—26分，观点明确，能围绕材料分析，结构完整，语言通顺。三类文18—22分，基本理解材料，但分析较浅，论证不够充分。四类文12—17分，观点模糊，内容空泛，结构混乱。五类文0—11分，严重跑题、抄袭或字数明显不足。 【参考范文】 滤镜可以有，真实不能丢 在社交平台上，一张色彩梦幻、构图精致的照片，常常能让一个普通地点迅速变成“网红打卡地”。美颜和滤镜本是修饰照片的工具，适度使用无可厚非，它能突出景物特点，也能表达拍摄者的审美感受。但是，如果滤镜把暗红色石滩修成粉嫩沙滩，把普通街角包装成童话世界，甚至让游客因虚假图片而千里奔赴、失望而归，那么这种美化就不再是审美表达，而成了对真实体验的遮蔽。 旅游不同于单纯看图。游客选择目的地，不只是为了获得一张照片，更是为了在现实空间中感受风景、文化和生活。当网络图片与真实环境差距过大，游客的期待就会被人为拉高，到达现场后自然会产生“买家秀”式落差。这种落差不仅影响个人旅行心情，也会损害景区和城市的信誉。一个地方如果长期依靠失真滤镜吸引流量，短期也许能获得关注，长期却可能失去游客的信任。 当然，我们也不能把问题简单归咎于拍照者。平台推荐机制、景区营销心理和游客追逐热门的心态，都可能推动滤镜过度使用。越是流量时代，越需要真实意识。景区宣传应当提供清楚、准确、可核验的信息，不能只展示最夸张的角度；平台应鼓励真实评价，减少虚假种草；游客也要提高判断力，不把一张美图当成目的地的全部。 真正有价值的旅游传播，应当让美感建立在真实之上。真实并不等于粗糙，真实的沙滩、街巷、山水和人情，同样可以动人。滤镜可以帮助我们发现美，却不应替代现实本身。只有守住真实底线，网红景点才能从短暂流量走向长久口碑，游客也才能在卸下滤镜之后，仍然看见值得珍惜的风景。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期语文期末模拟卷 第3卷 25级旅游专业中职一年级适用 考试方式：闭卷　　考试时间：90分钟　　满分：100分 班级：__________　姓名：__________　学号：__________ 一、单选题（本题共13小题，满分26分） 1. 下列关于《青蒿素：人类征服疾病的一小步》说法错误的一项是（　　）（2分） A. 文章回顾青蒿素发现过程，既写研究背景，也写筛选、实验和改进方法，体现科学探索的艰难性。 B. 文中大量数据和过程叙述有助于表现科研工作的严谨，说明科学发现往往需要长期积累和反复验证。 C. 作者从古代医药文献中获得启发，调整提取方式，说明传统经验与现代科学研究可以形成有益联系。 D. 文章主要介绍热门景区营销策略和旅游路线包装，重点考查学生对旅游产品价格制定的专业知识。 2. 下列对《赤壁赋》内容和情感分析错误的一项是（　　）（2分） A. 文章以月夜泛舟赤壁为背景，写清风、明月、水波等景物，营造出空灵开阔的审美氛围。 B. 主客问答由乐转悲，再由悲转向旷达，体现作者对人生短暂、宇宙永恒等问题的思考。 C. “取之无禁，用之不竭”表现作者从自然中获得精神超越，体现一种达观的人生态度。 D. 文章结尾写作者因不能购买船票而取消旅行，全文主要表达对交通拥堵和景区排队的不满。 3. 下列对课文内容和文学文化常识的表述错误的一项是（　　）（2分） A. 《项链》通过玛蒂尔德的命运变化，表现虚荣心理与现实代价之间的关系，结尾具有强烈反转意味。 B. 《雷雨（节选）》依靠人物台词、舞台说明和矛盾冲突展开情节，阅读时要关注人物语言背后的潜台词。 C. 《青纱帐——甘蔗林》借自然景物展开抒情叙写，景物并非孤立存在，而与人物记忆、情感体验相联系。 D. 《将进酒》是现代说明文，主要按时间顺序介绍景泰蓝制胎、掐丝、点蓝和烧蓝等完整工艺流程。 4. 下列对《苏幕遮（碧云天）》语言和情感分析错误的一项是（　　）（2分） A. “碧云天，黄叶地”以鲜明色彩描绘秋景，画面开阔，奠定词作清远而含情的基调。 B. “秋色连波，波上寒烟翠”把天光、水色、寒烟融为一体，表现景物层次和秋日意境。 C. 词中景物描写与羁旅思乡情感相结合，既有空间辽阔感，也有内心愁绪的流动。 D. 全词主要表现作者参加春游活动时的热闹欢快，语言口语化，完全没有思乡离愁。 5. 下列句子中画线成语运用正确的一项是（　　）（2分） A. 蔺相如在强秦面前据理力争、沉着应对，维护赵国利益，表现可谓有勇有谋。 B. 祥林嫂的悲剧令人深思，有同学却把它说成轻松喜剧，这种分析入木三分。 C. 香雪对铅笔盒的珍视体现成长愿望，把这一细节完全忽略，正说明他理解得恰如其分。 D. 《登高》情感沉郁悲凉，他却说全诗诙谐滑稽，这样的概括堪称精益求精。 6. 下列各句中没有语病的一句是（　　）（2分） A. 通过学习《景泰蓝的制作》，使我们了解了传统工艺说明文的条理性和准确性。 B. 能否体会《归园田居（其一）》中的田园意境，是同学们诗歌鉴赏能力提高的重要表现。 C. 阅读《赤壁赋》后，同学们对景物描写、主客问答和旷达情怀有了更深入的认识。 D. 这次研学活动成功的原因，是因为大家提前查阅资料并认真设计路线。 7. 依次填入下面横线处的关联词语最恰当的一组是（　　）（2分） 阅读文学作品时，________要关注人物和情节，________要体会语言背后的情感。________只记住故事梗概，________难以真正理解作品的思想内涵。 A. 虽然　但是　因为　所以 B. 不但　而且　如果　就 C. 不是　而是　只有　才 D. 即使　也　既然　就 8. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）（2分） A. 天山雪水从峭壁间飞泻下来，像千百条闪耀的银链。 B. 老街的青石板静静躺着，仿佛还记得游人清晨的脚步声。 C. 第三小组负责整理阅读笔记，第四小组负责展示学习成果。 D. 难道网红景点只要照片好看，就可以不顾游客真实体验吗？ 9. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） 阅读《青纱帐——甘蔗林》时，我们要体会景物描写与人物情感之间的联系。青纱帐和甘蔗林不仅________了自然景象，也________着人物的记忆和精神追求；作品的语言富有节奏，使读者能在画面中________深层情感。 A. 呈现　承载　体会 B. 掩盖　割裂　回避 C. 呈现　割裂　回避 D. 掩盖　承载　体会 10. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）（2分） A. 老师提醒我们：“评价网红打卡地时，既要看传播效果，也要看真实体验。” B. 《天山景物记》中的雪峰、溪流、森林和野花，共同构成了层次丰富的自然画面。 C. “旅游是不是一场卸了滤镜的买家秀”？这个问题引发了同学们热烈讨论。 D. 这段评论的观点很明确——照片可以美化，但不能遮蔽真实。 11. 下列对课文中相关文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《烛之武退秦师》选自《左传》，文章通过人物言辞表现烛之武善于分析利害、说服秦伯的论辩智慧。 B. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》属于科研回顾类文本，阅读时要关注研究背景、关键转折和科学精神。 C. 《景泰蓝的制作》是说明文，按照工艺流程介绍传统工艺，语言准确平实，体现说明文的条理性。 D. 《虞美人（春花秋月何时了）》是一篇现代旅游合同，主要规定游客退票、保险理赔和住宿赔偿办法。 12. 阅读下面的文字，判断下列说法不正确的一项是（　　）（2分） 互联网让旅行信息传播更快，也让照片、短视频和评价成为游客选择目的地的重要依据。真正负责任的旅游传播，不应只制造惊艳滤镜和夸张标题，还应提供真实、清楚、可核验的信息。游客也要保持判断力，不能把网络图片等同于全部现实。 A. 文段认为互联网影响游客选择目的地的方式，照片和短视频会参与塑造旅游期待。 B. 文段主张旅游传播应提供真实、清楚、可核验的信息，而不是只追求滤镜和噱头。 C. 文段提醒游客保持判断力，不能把网络图片完全等同于现实中的旅游体验。 D. 文段认为所有旅游宣传都必须夸大效果，越失真越能体现景区的文化价值。 13. 对比手法能突出事物差异、强化情感或主题。下列对对比手法分析不恰当的一项是（　　）（2分） A. 《归园田居（其一）》中“尘网”“樊笼”与田园景物形成对照，突出诗人回归自然后的自由感。 B. 《苏幕遮（碧云天）》中辽阔秋景与思乡愁绪相互映照，使词作既开阔又含蓄深沉。 C. 《将进酒》中豪放言辞和人生短暂意识交织，使诗歌情感更加跌宕有力。 D. 《雷雨（节选）》完全没有人物关系冲突，所有台词只是在平静介绍旅游路线。 二、填空题（本题共1小题，满分20分） 14. 学校开展“诗文中的自然与人生”主题学习活动，请你完成下面两个任务。（20分） 任务一：诗文积累与理解。请根据提示补写相关内容。（12分） （1）陶渊明《归园田居（其一）》中写诗人摆脱官场束缚、回归自然的句子是：“__________，__________。”（2分） （2）李白《将进酒》中写人生易老、时光流逝的句子是：“__________，__________。”（2分） （3）杜甫《登高》中直接抒写漂泊多病、孤独登台的句子是：“__________，__________。”（2分） （4）苏轼《赤壁赋》中写清风明月可供人共享的句子是：“__________，__________。”（2分） （5）范仲淹《苏幕遮》中以芳草和斜阳写乡思的句子是：“__________，__________。”（2分） （6）李煜《虞美人》中以春水比喻愁绪的句子是：“__________？__________。”（2分） 任务二：旅游专业开放表达。请围绕“真实风景与真实体验”主题，以旅游专业学生身份写一段80字左右的文明旅游提示语。要求联系自然景观、拍照传播或游客体验，语言得体。（8分） 三、阅读理解（本题共4小题，满分24分） 15. 阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。（4分） ①近年来，许多城市推出夜游、非遗市集和博物馆研学活动，吸引游客走进文化现场。②好的文旅活动不是把传统文化包装成千篇一律的打卡背景，而是要讲清文化脉络，让游客在体验中耳濡目染。③讲解员如果能够因地制宜地设计路线，循序渐进地介绍历史细节，游客就更容易理解城市记忆。④若只追求流量，却忽略内容质量，活动就可能昙花一现。 （1）下列对标序号句子的判断，正确的一项是（　　）（2分） A. ①句中“博物馆”应写作“搏物馆”，“吸引”的“吸”应读作xí。 B. ②句中“千篇一律”书写正确，“脉络”的“脉”应读作mài。 C. ③句中“循序渐进”应写作“寻序渐进”，“历史”的“史”应读作sǐ。 D. ④句中“昙花一现”书写错误，“质量”的“质”应读作zǐ。 （2）对文中画线成语的理解与分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. “千篇一律”指很多文章或事物一个样，用来批评文旅活动形式单一，符合语境。 B. “耳濡目染”指经常听到看到而不知不觉受到影响，用来说明游客在体验中受到文化熏陶，符合语境。 C. “因地制宜”指根据不同地方具体情况采取适当办法，用来说明讲解路线设计应结合城市特点，符合语境。 D. “昙花一现”指长久稳定地持续发展，用来赞美只追求流量的活动一定具有深厚生命力，十分恰当。 16. 阅读下面两则材料，完成（1）—（3）题。（6分） 材料一： 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000余个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ ——节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 材料二： 景泰蓝拿红铜做胎，为的是红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。每一截原来都是一张红铜片。把红铜片圈起来，两边重叠，用铁椎尽打，两边就接合起来了。要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。 ——节选自叶圣陶《景泰蓝的制作》 （1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一交代了疟疾重新肆虐、“523”项目启动以及研究团队寻找抗疟成分的背景。 B. “我收集了2000余个方药”等内容，说明青蒿素研究经历了大量筛选和实验过程。 C. 青蒿提取物一开始就取得了稳定、明确的抗疟效果，因此研究过程十分顺利。 D. 《肘后备急方》中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的记载启发研究者改变提取方式。 （2）下列对材料二说明内容和说明顺序的分析，正确的一项是（　　）（2分） A. 材料二先说明景泰蓝“制胎”的原因和方法，再说明“掐丝”的工序，体现了按制作流程介绍的特点。 B. 材料二主要描写作者参观工厂时的抒情感受，并没有介绍景泰蓝的具体制作过程。 C. 材料二认为景泰蓝的胎只需一次浇铸即可完成，不需要打制、接合等工序。 D. 材料二重点写掐丝工人与游客之间的对话，主要表现旅游讲解的语言技巧。 （3）下列对两则材料的比较分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一侧重说明科学研究中发现问题、查阅文献、调整方法并取得突破的过程。 B. 材料二侧重说明景泰蓝制作中制胎、掐丝等工艺步骤，突出手工制作的精细。 C. 两则材料都体现了对“过程”的重视：材料一重视科研探索过程，材料二重视工艺制作过程。 D. 两则材料都属于古代格律诗，主要通过押韵和对仗表现诗人登高远望的心情。 17. 阅读下面两则文言材料，完成（1）—（2）题。（4分） 材料一： 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 ——节选自《左传·烛之武退秦师》 材料二： 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？” ——节选自《史记·廉颇蔺相如列传》 （1）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）（2分） A. 既东封郑　　东：向东，在东边。 B. 若不阙秦　　阙：侵损，削减。 C. 相如奉璧奏秦王　　奏：进献。 D. 相如因持璧却立　　却：拒绝。 （2）下列对两则材料内容和人物形象的分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 材料一中烛之武从秦国利益出发，指出灭郑只会增强晋国、削弱秦国，从而劝说秦伯退兵。 B. “秦伯说，与郑人盟”说明烛之武的劝说产生效果，秦国改变了联合围郑的态度。 C. 材料二中蔺相如发现秦王无意偿城后，借口玉璧有瑕取回和氏璧，表现出机智果敢的一面。 D. 两则材料都写人物主动设计旅游线路，重点比较景区门票价格和住宿条件。 18. 阅读下面的文章，完成问题。（10分） 天山景物记（节选） 碧野 ①七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马，不论伊犁的哈萨克马或者焉耆的蒙古马，骑上它爬山就像走平川，又快又稳。 ②进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。 ③再往里走，天山越来显得越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。 ④如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛八寸的玛瑙盘，瓣儿赛巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。 ⑤虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 来源：品诗文网《碧野〈天山景物记〉抒情散文鉴赏》，有删改 （1）下列对文章相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的两项是（　　）（4分） A. 文章从戈壁滩进入天山写起，通过炎暑与凉爽的对比，突出天山环境带给人的鲜明感受。 B. 第②段写雪峰、云影、雪水、溪流和鱼儿，既有静态画面，也有动态描写，画面层次丰富。 C. 第③段写原始森林时，用“撑天的巨伞”比喻塔松，突出森林高大、浓密的特点。 D. 文章只罗列地理知识和交通路线，完全没有使用比喻、对比等修辞手法，也没有审美情感。 E. 第④段写野花“像织锦”“像彩霞”“像长虹”，说明作者认为天山花海毫无色彩和生命力。 （2）文章怎样表现天山景物的层次变化？请结合节选内容简要分析。（6分） 四、写作题（本题共1小题，满分30分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 互联网时代，游客们对“网红打卡地”表现出极大的热情和关注，很多人会将小红书等热门APP上推介的景点作为自己的旅游目的地。但在旅游过程中，网友们也难免会遭遇网红景点的“诈骗事件”，如云南澄江的网红景点粉红沙滩在网上的“美图”和现实相距甚远，现实中的粉红沙滩并非网图中的粉嫩色而是暗红色，沙也不是细沙，而是粗粝的石块和厚实的泥土。信了网图的邪，千里迢迢奔赴网红景点，结果发现“货不对版”的游客不在少数。因此，有人说旅游就是一场卸了滤镜的“买家秀”。 对于当下照片使用“美颜”“滤镜”的现象，你怎么看？写一段评论性的文字，观点明确、论证清晰、题目自拟。 学科网（北京）股份有限公司 $