非连续性文本阅读 感受管城历史——郑州商都遗址博物院&(一)绝句&(二)惠崇春江晚景-【暑假阅读】2026年三年级语文3升4

暑假第一周 主题阅读 第1天我的暑假生活 1.A 2.读书热爱阅读 3.A 第2天夏天的雨后 1.踩水玩拾蝉捉青蛙钓鱼 2.镜子一样平的河水澄清碧绿 鸟儿欢快地唱着歌 3.动作快乐 4.ABC 5.示例：上体育课时，小明有时和 同学一起踢球，有时跟同学一 起跳绳，有时还会和同学一起 做游戏。 第3天蝉鸣 1.不是而是 2.(1)呼朋引伴(2)涟漪 3.示例：她不怕烈日炎炎，也不怕 天寒地冻，更不怕狂风暴雨，只 为了找到解决问题的方法。 4.C 5.捉蝉交换蝉怀念童年 第4天童年夏时光 1.划去：茂密茂盛吵闹穿越 2.兴趣浓厚的样子。 3.运用比喻的修辞手法，生动形 参考答案 象地写出了菜园里各种蔬菜的 (二)惠崇春江晚景 形状和颜色，语言生动有趣。 1.宋苏轼 4.捕蝉听故事追萤火虫 2.早春春江鸭戏 正午时分太阳下山 天色慢 3.竹子桃花江水鸭 慢黑下来 蒌蒿芦芽 跨学科阅读 4.对早春的喜爱、赞美 1.闷热潮湿 暑履第二周 2.示例：凉丝丝 冷冰冰热乎乎 主题阅读 3.墙壁返潮天要下雨气象学家 第1天 夏天的云（节选） 4.可是，天空中没有一朵乌云，天1.小巧玲珑振鬃长啸 怎么会下雨呢？ 张牙舞爪 五彩缤纷 5.“一粒”说明只有一滴水珠，“一 2.B 3.ABC 粒粒”说明水珠很多。 4.颜色气势 6.示例：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。 5,但这种乌云的边缘是浅墨色 非连续性文本阅读 的，像渲染的中国画那样，深浅 1.(1)V(2)×(3)× 分明，似乎正在向无尽的四周 浸润。 2.B 6.示例：在晴天时，蔚蓝的天空上 3.不可以14周岁以下未成年人 的云朵白白的，就像一团面粉， 需要由监护人代其预约并陪同 仿佛风一吹就能吹散开。 入馆 第2天下大雨 国学温故 1.荷叶大黑蜂 紫薇花麻雀 (一)绝句 蜻蜓乌龟 1.唐杜甫 2.捂着耳朵 放开 示例：有童 2.春日。 这里指泥士变湿软。 趣 3.泥土变得潮湿而松软，引得燕 3.下得屋顶上起了烟。 子飞来衔泥筑巢，温暖的沙滩 大雨点落在天井的积水里砸出 上还睡着成双成对的鸳鸯。 个一个丁字泡。 4.春季秀丽春风花草 雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 参考答案非连续性 文本阅读 感受管城历史—郑州商都遗址博物院 预约须知 1.入馆参观须实名制预约，每人每天持个人身份证原件可预约1次，预约成功后 按照预约时间入馆，过期重新预约。 2.预约方式： ①线上预约，关注“郑州商都遗址博物院”公众号或通过手机微信扫描“票 务预约”二维码，按照提示填写相关信息，完成预约。 ②线下预约，通过馆门口换票处自助机刷个人身份证原件或携带个人身份 证原件至人工换票处，完成预约。 3.预约时间： 上午：9：00-11：00，中午：11：00-13：00，下午：13：00-15：50 4.14周岁以下未成年人需提供姓名及身份证号码，由监护人代其预约并陪同入馆。 5.特殊需求可在人工窗口咨询相关事宜。 修能力训练 1分桥踪会判断下列说法是否正确，正确的打“V”,错误的打“×”。 (1)参观郑州商都遗址博物院，需要提前预约。 (2)小雨今天去参观郑州商都遗址博物院，现在已经11：30了，他只能预约下午 的票。 ( (3)小雨的哥哥预约的时间是今天上午10：30，因有事未能按时到博物院，他可 以在今天再次预约。 2获取信息前往郑州商都遗址博物院参观，进行线上预约时，需要扫描( )二 维码，完成相关信息填写。 A.“郑州商都遗址博物院” B.“票务预约” C.换票处自助机刷个人身份证 3分桥踪合参观过后，小雨(3年级)觉得郑州商都遗址博物院很有意思，他想在暑 假里带着弟弟再次参观。你觉得 (填“可以”或“不可以”)，因为 8 暑假阅读/3升4 国学温故 (一)绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 等能力圳臻 1迟记积累本诗的作者是 代诗人 2形成解释解释下面词语的意思。 迟日： 泥融： 3形成解释解释古诗后两句的意思。 4理解体会春日迟迟，这里用以突出 (季节)的阳光，以统摄全篇。同时用 一“丽”字点染“江山”的 景色。第二句诗人把 及 其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。 (二)惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 蕾能力训练 1识记积累这首诗的作者是 代诗人 2分析综合这首诗是为惠崇的画所题。这是一幅以 (时节)景物为背景的 图。 3 获取信息诗的前三句写了六种景物，即 和 4理解体会从诗中我们可以感受到诗人 之情。 暑假第一周暑假来临 9