第2天 夏天的雨后&第3天蝉鸣-【暑假阅读】2026年三年级语文3升4

暑假第一周 主题阅读 第1天我的暑假生活 1.A 2.读书热爱阅读 3.A 第2天夏天的雨后 1.踩水玩拾蝉捉青蛙钓鱼 2.镜子一样平的河水澄清碧绿 鸟儿欢快地唱着歌 3.动作快乐 4.ABC 5.示例：上体育课时，小明有时和 同学一起踢球，有时跟同学一 起跳绳，有时还会和同学一起 做游戏。 第3天蝉鸣 1.不是而是 2.(1)呼朋引伴(2)涟漪 3.示例：她不怕烈日炎炎，也不怕 天寒地冻，更不怕狂风暴雨，只 为了找到解决问题的方法。 4.C 5.捉蝉交换蝉怀念童年 第4天童年夏时光 1.划去：茂密茂盛吵闹穿越 2.兴趣浓厚的样子。 3.运用比喻的修辞手法，生动形 参考答案 象地写出了菜园里各种蔬菜的 (二)惠崇春江晚景 形状和颜色，语言生动有趣。 1.宋苏轼 4.捕蝉听故事追萤火虫 2.早春春江鸭戏 正午时分太阳下山 天色慢 3.竹子桃花江水鸭 慢黑下来 蒌蒿芦芽 跨学科阅读 4.对早春的喜爱、赞美 1.闷热潮湿 暑履第二周 2.示例：凉丝丝 冷冰冰热乎乎 主题阅读 3.墙壁返潮天要下雨气象学家 第1天 夏天的云（节选） 4.可是，天空中没有一朵乌云，天1.小巧玲珑振鬃长啸 怎么会下雨呢？ 张牙舞爪 五彩缤纷 5.“一粒”说明只有一滴水珠，“一 2.B 3.ABC 粒粒”说明水珠很多。 4.颜色气势 6.示例：蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。 5,但这种乌云的边缘是浅墨色 非连续性文本阅读 的，像渲染的中国画那样，深浅 1.(1)V(2)×(3)× 分明，似乎正在向无尽的四周 浸润。 2.B 6.示例：在晴天时，蔚蓝的天空上 3.不可以14周岁以下未成年人 的云朵白白的，就像一团面粉， 需要由监护人代其预约并陪同 仿佛风一吹就能吹散开。 入馆 第2天下大雨 国学温故 1.荷叶大黑蜂 紫薇花麻雀 (一)绝句 蜻蜓乌龟 1.唐杜甫 2.捂着耳朵 放开 示例：有童 2.春日。 这里指泥士变湿软。 趣 3.泥土变得潮湿而松软，引得燕 3.下得屋顶上起了烟。 子飞来衔泥筑巢，温暖的沙滩 大雨点落在天井的积水里砸出 上还睡着成双成对的鸳鸯。 个一个丁字泡。 4.春季秀丽春风花草 雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。 参考答案第2 天 雨后趣事 用时： 分 秒 关阅读号航 夏天的雨后，也别有一番趣味。踩水、拾蝉、捉青蛙、钓鱼，多么有趣 呀！让我们从字里行间，细细体会作者的快乐。 夏天的雨后 逢到夏天，我们都欢迎下雨。 只要雨点一停，我们就跑到院子里，或者外面低洼处去。刚下的雨水并不凉， 赤着脚踏在里面，皮肤上会有一种快感。彼此高兴地踩踏着，你溅了我一身，我溅 了你一脸。偶然失脚滑倒了，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。 拾蝉、捉青蛙也是雨后有味的事情。蝉经了雨，被冲到地上，伏在草丛里不能 飞，很容易拾到。拾了几只回来，放在篾(iè)丝笼里，可以随时听它们叫。青蛙 平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛里呱呱地叫着。它 们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进水中。所以我们得轻轻地走 近，眼快手准，出其不意地把它们抓住。有时脚踏不稳，被苔滑倒，沾了一身泥水； 等爬起来，青蛙早就溜走了。 雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄清碧绿，有时起一些细碎的 波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下，鸟儿欢快地 唱着歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得 说不出话来。我们对于钓鱼并不在行。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所 获：有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去：有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法 不对，重又落进河里。然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。 暑假第一周暑假来临 3 夏天雨后的日子，是我们快乐的时光！ 等能力训练 1整体悬知文中描写了哪些夏天雨后的趣事？读一读，想一想，写一写。 夏天雨后趣事 2评价鉴置短文中画横线的句子中，运用比喻修辞手法的是“ ”;把物当成人写的是“ 3理解体会读句子，体会生动的语言，完成练习。 彼此高兴地踩踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶尔失脚滑倒了，沾了 满身的泥，引得旁人一阵哄笑。 加点词语是对“我”和小伙伴们玩耍时 的描写，通过作者生动的 描写，我感受到了他们 的心情。 4分桥综合从哪些地方可以感受到“我们”对于钓鱼并不在行？( )(多选) A.浮子动了，急忙提起，却一无所获。 B.提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去。 C.却因提起的方法不对，重又落进河里。D.有时也会钓到很大的鱼。 5表达运用请你仿照短文中画波浪线句子的句式，写一句话。 第3天 捉蝉乐趣 用时： 分 秒 X阅读号航 夏天是一个充满声音与乐趣的季节，让我们一起去听一听美妙的蝉 鸣声，感受一下捉蝉的乐趣吧！ 蝉鸣 当我把童年的声音一一捡起时，首先捡到的是蝉鸣。 那时，最兴奋的( )听蝉鸣，( )捉蝉。念小学时，上学有四条路 可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。夏天，我们总会呼朋 引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。 4 暑假阅读/3升4 你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶(zhě) 裙，把小草帽的松紧带贴在脸边儿…书包搁 在路边，不怕掉进河里，也不怕划破衣服， 更不怕皮破血流，就一脚上一脚下地直 往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。 蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子 们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要 逮住那一阵阵的浪。“抓到了！抓到了！”有人在 树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。 到了教室，大家相互炫耀铅笔盒里的小动物一蝉、天牛、金龟子。有的用蝉 换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人乞求几片叶 子，喂他铅笔盒里的小宝贝。 整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒， 蝉依然在河边高高的树上叫。 夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣…蝉鸣足以代表 夏，它是悦耳的和声。 警能力训练 1织记积累在文中的括号里填入恰当的关联词语。 2识记积累根据意思写出文中相应的词语。 (1)呼唤朋友，招引同伴。 (2)细小的波纹，这里指细微的心理活动。 3表达运用读画“”的句子，用加点词语仿写句子。 4理解体会对画“”的句子理解正确的一项是( )。 A.孩子们想在心里记住蝉鸣的声音 B.“袭人的浪”指的是湖里的波浪 C.蝉的叫声吸引着孩子们，激起孩子们捕捉的欲望 5整体意知本文通过叙述作者 和 的情景，表达了作者 的思想感情。 暑假第一周暑假来临 5