专题6 水圈中的物质运动和能量交换 题源1 水圈及水循环-【备战高考】备战2027高考地理母题题源同步练

专题6水圈中的物质运动和能量交换 考纲·题型解读 1.以选择题考查陆地水循环的原理及应用。 2.以选择题或填图题考查陆地水体相互关系，特别是河流的补给方式的区域差异性。 3.以综合题考查海水的温度和盐度分布规律及成因，洋流的分布规律及对地理环境的影响。 十年高考母题题源揭秘 题源1 水圈及水循环 [解析](1)本题的重点落在湿地（微湿的海绵）对地表水 的吸收能力上。放有海绵的盒子的水面与没有放置海绵的盒子 的水面相比，其水面的高度会低一些，原因是“海绵”对水具有一 解题模型1.1 定的吸收能力。 水、水体和水圈（真题1） (2)本题的重点落在不同的地表形态对地理环境的影响上。 沼译是许多自然地理条件相互影响和相互制约形成的，但主要 项目 内容 条件是气候、水文、地质地貌和人类活动的影响。一般在地势低 强调物质性：是指由氢和氧两种元素组成的无色、无 洼、水流不畅，蒸发微弱的地区，易形成沼泽地。题中的海绵就 味的液体 是如此。 别水 强调空间性：是指水的各种空间分布形式，如海洋 (3)本题的重点落在读图分析能力上。从前述题目的分析 水、陆地水、大气水 上，可以看出，选项C能够反映本题干所要表达的地理事实，即 强调整体性：是指地球上的各种水体的总称 湿地能够吸纳地表径流。 联 水的空间分布是水体，水体的总和是水图 [答案](1)D(2)C(3)C 解题模型1.2 [真题1](2023·上海)在两个相同的长方形塑料盒于的 一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的 水循环的过程及意义（真题2） 另一端倒人等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盒于 水循环发生 内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见图）。分别 类型 循环过程及环节 特点 水循环 空间 的意义 用两个喷水壶，往“小山”上洒等量的水，模拟降水。观察、比较 两个盒于内水面发生的变化。据此回答(1)~(3)题 (1)维持 最重要的水 了全球水 海绵 海陆间海洋与 水汽输送 循环类型 的动态平 降术 使陆地水得 水面 衡，使全 循 陆地之 →地表径泥 到补充，水 间 球各种水 下澳地下径通 海润 资源得以 体处于不 再生 断更新状 (1)放有海绵的盒子的水面与另一盒于的水面相比( 态 A,高出很多 (2)使地 携带水量最 表各图层 B.高出稍许 海洋与 大的水循 之间，海 C.高度相同 海上内 水， 陆之间实 循环 海洋 y 环，是海陆 D.高度较低 空之间 现物质迁 海洋 间循环的近 (2)实验中海绵代表的地理环境是 十倍 移和能量 的交换； A.黄土塬 B.沙难地 (3)影响全 C.沼泽地 D.自流盆地 球的气候 (3)该实验模拟的地理事实是 陆地内 陆地与 补充陆地水 和生态； 循环 陆地上 体的水量为 (4)塑造 A,湖泊能够调节空气湿度 空之间 陆地 数很少 着地表形 B.坡度变化会改变地表径流量 态 C.湿地能够吸纳地表径流 D.降水变化能够影响自然环境 64 [真题2](2023·山东)下图示意某流域开发的三个阶段 流量 A (a)和三条流量变化曲线(b)。读图回答(1)~(2)题。 UB (立方米/秒)品C 丙河 1000 流量 1 图例 750 (立方米/秒) 口居民点 500 ② 口植被 250 T☑ 。口水文站 s平ap平ww11m 囚河流 121234567891011(月) ✉流域界线 (1)A、B、C分别是这条河流水源补给形式，请判断： A是 补给：B是 补给：C是 补给。 ① (2)判断图中①②两条曲线，哪一条是在修筑大坝后测到 ② 的，为什么？ (3)这条河流位于我国 地区，其代表性河流有 [解析]此题主要考查两个知识，点：一是各种补给水源的 时间(h) 河流径流特点及在我国分布情况：二是修建水库的作用。解决 此题的关键是读图，要读清图中信息。从图中可以看出B种补 6 给河流汛期出现在7一8月，为夏汛：A种补给汛期出现在3一4 (1)该流域开发过程中 月，即春汛，C种补给径流比较稳定。我国东部地区河流补给都 A.降水量增加 B.蒸发量增加 以雨水补给为主，降水集中在5~10月，故此间为汛期。北方地 C.下渗减少 D.地表径流减少 区降水主要集中在7~8月，故此间为汛期。由此可以初步判断 (2)假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在 为北方河流。从图中可以看出春汛，是冬季积雪在春暖以后融 P处形成的流量变化过程与图b中①、②、③分布对应的是 化，进一步确定为我国东北河流。 「答案](1)季节性积雪融水大气降水地下水 A.I、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、I、Ⅲ (2)②曲线。全年流量比较稳定，是受水库调节的结果。 c.Ⅲ、Ⅱ、I D.I、Ⅲ、 (3)东北黑龙江 松花江 [解析]第(1)题，从a图三个阶段可看出居民点增加，植 被减少，从而导致流域内涵养水源能力降低，使下渗减少、地表 解题模型2.2 径流增加、蒸发量减少，进而导致降水减少。 地下水及判读（真题4） 第(2)题，从b图看，从③→②→①，流量越来越大，形成洪 (1)按埋藏条件分类：潜水和承压水。 峰的时间越来越早，洪峰持续的时间也越来越短，河流径流变化 (2)潜水与河水补给关系判读。 越来越大，说明植被破坏导致的涵养水源的功能越来越弱。结 作一垂直于河流的辅助线与等潜水位线相交，比较同 合a图中的三个阶I、Ⅱ、Ⅲ分别对应③、②、①。 一水平线上，地下水和河水水位的高低，从而确定补给关 [答案](1)C(2)C 系。潜水位高则地下水补给河水，反之则相反。 题源2陆地水体及相互关系 如下图所示： 解题模型2.1 60 河水的补给（真题3） 60 59 冰川融水 雨水 积雪融水 [雨水 a.潜水补给河水；b.河水补给地下水；c.右岸河水补 湖泊水 河水 给潜水，左岸潜水补给河水。 也可先判断出河流两岸潜水的流向，若潜水流向指向 河流，则潜水补给河水：若潜水流向背向河流，则河水补给 地下水 潜水。 [真题3](2003·北京)下图为我国东部某地区一个水电 [真题4](2004·江苏)地下水是一种宝贵的水资源。据 站大坝下游某水文观测站在筑坝前后所测到的该河两条全年流 此回答下面(1)~(2)题。 量曲线，读后回答下列问题。 (1)(双选)下图为某地两条河流两侧的潜水位等值线示意 图，可反映河水与潜水补给关系的一般情况。图中数宇表示潜 65·