（陕西专用）专项03 整本书阅读 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

专项03 整本书阅读 一、2026 命题核心导向 1.坚守红色文化主阵地，强化价值引领：以红岩、红星等红色经典为核心，将革命精神、英雄品格、家国认同融入考查，落实立德树人根本任务，引导青少年铭记历史、传承信仰。 2.深化整本书通读考查，摒弃碎片化记忆：从单篇识记转向双篇 / 多篇联读探究，从情节复述转向精神提炼与价值思辨，倒逼教学回归整本书通读、深度理解、文化浸润，拒绝 “掐点刷题”。 3.强化情境任务驱动，落实语言运用素养：以英雄汇编、主题展览等真实语文实践为载体，将人物、情节、精神、表达有机融合，考查信息提取、比较分析、语言创作、价值判断等综合能力，呼应新课标 “情境化、任务式、实践性” 要求。 4.平衡课标保底与素养提升，兼顾公平与区分：课标 6 本保底，确保基础公平；红色经典重点，提升素养区分；联读探究创新，选拔真正通读整本书、具备思辨能力的学生，引导教学 “保底不丢分、提升拉差距”。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：红色经典通读＋课标 6 本精读＋联读专题训练＋表达模板 第一步：红色经典优先通读（2027 重中之重） 《红岩》：江姐、许云峰、双枪老太婆；狱中斗争、坚贞不屈 《红星照耀中国》：毛泽东、周恩来、彭德怀；长征、革命理想 《钢铁是怎样炼成的》：保尔；成长、奋斗、理想、牺牲 第二步：课标 6 本精读（保底分，必须全过） 每本：人物关系图＋核心情节 3 个＋主题思想 2 点＋经典名句 第三步：联读专题训练（每周 1 次，拉分关键） 红色联读：红岩 × 红星、红岩 × 钢铁、红星 × 钢铁 课标联读：西游 × 水浒、骆驼祥子 × 海底两万里 训练题型：人物对比、主题探究、精神提炼、格言创作 第四步：表达模板（50 字理由，直接套用） 模板：人物＋事迹＋精神＋价值 示例：江姐在狱中坚贞不屈，面对酷刑毫不动摇，体现了革命者坚定的信仰与钢铁般的意志，激励我们坚守理想、勇于担当。 2. 满分答题模板（直接套用，3 分稳拿） （1）审题（3 秒）：抓情境→定书目→选人物→明任务 关键词：英雄→红岩 / 红星；成长→钢铁 / 骆驼祥子；探险→海底两万里 （2）人物与格言（5 秒）：选核心人物→提炼 8 字格言 红岩：江姐→坚贞不屈，信仰如钢 红星：毛泽东→胸怀天下，星火燎原 钢铁：保尔→生命不息，奋斗不止 （3）理由阐述（30 秒）：模板套写→50 字左右→精准扣题 口诀：事迹要具体、精神要贴切、语言要凝练、字数要合规 3. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：通读整本书、人物事迹精准、精神提炼到位、表达简洁凝练、字数合规 ❌ 禁忌：人物混淆、情节错误、精神空泛、表达冗长、偏离主题 （2026年陕西中考真题）下面是《英雄人物汇编》辑录工作的策划设计。 阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》。请你按照编写方案，拟写示例。 编写方案 编写示例 （1）确定汇编主题 ①[主题]____________________________ _ （2）介绍人物事迹 ②[人物事迹]_______________________________ （3）撰写共勉格言 ③[共勉格言]_______________________________ 说明：示例总字数80字左右。 1．学校准备组建“孝亲敬老”志愿服务队，请你参与。 假如你要从以下人物中选择一位作为合作搭档，你会选择谁？请结合书中人物的经历说明理由。 鲁智深（《水浒传》）        保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    沙僧（《西游记》） 2．寻找传统文化与现代价值之间的契合点是守正创新的关键。“传承·创新”为主题的校园活动中，同学们从经典名著中提炼了适应时代需要的精神内涵。 请从《西游记》《红星照耀中国》中任选一个或多个人物，围绕下面任意一个精神内涵谈谈其在新时代的价值。 精神内涵：①顽强抗争        ②团结协作        ③坚守信念 3．专栏中将加入同学们的名著阅读体验感悟，请你根据要求完成内容。 思文统计了《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》中出现频次较高的词语，结果如下。这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系，请任选一部，围绕词语并结合具体情节谈谈你对作品主题的理解。 作品 词语 出现频次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 《简·爱》 家 近500次 自由 近50次 4．某校九年级拟举办“文明的回响——中华力量主题展”，展览设有“经典阅读分享角”，请你撰写留言。 经典名著中，处处可见“守”的力量。有人守住本心，向光而行；有人失守底线，迷失自我。请从以下名著中任选一部，就其中某一人物，结合具体内容，谈谈你对“守”的理解。 《简·爱》    《红岩》    《经典常谈》 5．“立德·修身”专题学习活动中进行了名著围读环节，请你参与并完成下面的探讨。 “栋梁之才”有很多相同的品质，请从备选名著中任选两部作品中的人物，找出他（她）们的一个共同品质，并结合其经历谈谈你的理解。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《西游记》《儒林外史》 6．同学们在延安观看《长征·英雄》VR大空间项目首映礼后，开展了“长征胜利90周年·火种传承”阅读活动，请你参加。 请将表格空缺处补充完整，完成名著中的“火”意象解码。 名著名称 火的形态 象征意义 核心事件 《红星照耀中国》 微弱油灯、篝火 （1）____________ 井冈山会师、长征 《钢铁是怎样炼成的》 烛火、炼钢炉火 生命意志的火种 （2）______________ 《西游记》 （3）__________ 突破困境的火种 三借芭蕉扇、孙悟空重生 7．请结合红色研学活动，完成语段文字编辑任务。 有人说，人生是一场修行，每个人都是自己故事里的“主角”。真正的成长，不是学会了多少本事，而是懂得了什么是责任，什么是担当。在你读过的名著中，许多“主角”都用行动诠释了责任与担当。请从以下三部作品中任选一部，结合一个具体情节，谈谈主人公是如何践行责任与担当的。 《西游记》（孙悟空）  《简·爱》（简·爱）  《钢铁是怎样炼成的》（保尔·柯察金） 8．随着“中国热”在全球兴起，我校文学社开展了“名著中的中国精神”读书分享活动。请你参与以下任务： 新加坡海星中学的马克同学对中国名著充满好奇，他为以下三部名著各选择了一个关键词，请你任选一组，结合原著情节，为他解读这个词背后的“中国精神”。 A.《西游记》——“韧” B.《骆驼祥子》——“勤” C.《红星照耀中国》——“勇” 9．为纪念鲁迅先生逝世90周年，学校图书馆在《朝花夕拾》书架旁特设“重读经典”留言板，征集阅读感言。有人写道：“一面是温情的回望，一面是冷峻的审视。”这句话引发了大家的阅读共鸣。请你补写一段留言，回应这种感受。 要求：①结合《朝花夕拾》中的具体篇目；②80字左右。 10．经典藏万象，求索赴星河。经典逐光展区，让我们一起漫步名著天地，涵养科学精神，赋能逐梦科创之旅。 阅读下面的好书推荐单，仿照示例完成填空。（1）处填写作者姓名，（2）处结合作品内容，围绕科学精神和启示撰写推荐理由。 “经典铸魂·科创逐梦”好书推荐 书目简介 推荐理由 《海底两万里》 《海底两万里》是儒勒·凡尔纳创作的科幻经典。作者凭借丰富想象，讲述了尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”遨游深海、历险探秘的故事，以奇幻文笔展现了瑰丽神秘的海底世界。 《海底两万里》的深海历险，彰显探索攻坚的科学精神，激励我们在科创路上勇闯未知、突破自我。 《昆虫记》 《昆虫记》是（1）_____创作的科普巨著。作者耗费数十年心血，细致观察昆虫的形态、习性、繁衍与死亡，以生动细腻的文字记录虫界百态。 （2）______ 11．学校开展课外劳动课堂，请你完成下面的任务。 “劳动”在《现代汉语词典》中的解释是“人类创造物质或精神财富的活动”，你心中“有价值的劳动”是怎样的？ 请从《骆驼祥子》《昆虫记》中任选一部，结合书中内容谈谈你的理解。 12．名著复习课上，师生围绕名著阅读方法展开对话。 老师：阅读外国名著，要善于抓住关键评语理解人物。比如读《童年》，常用“私有者的灵魂”评价其中的______（填人物）。 小语：借助核心评价把握人物，这个方法值得借鉴！ 老师：阅读中国古典小说，我们可以用“同中求异”的方法研读三复情节。以《西游记》中孙悟空的“三次离开取经队伍”为例，三次离队的原因、方式和回归途径各不相同。从人物塑造的角度看，作者这样安排的目的是什么？ 小文：我知道，这是为了______。 小语：我也分享一个方法——用对联梳理人物经历。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔曾两次受伤，仍坚决重返战场，在骑兵连英勇作战，由此可拟上联：战场挥戈酬壮志。 小文：结合保尔之后的经历，可以对出工整下联：______。 13．班级将举办“名著人物，为青春赋能”主题分享会。 作为小组的发言代表，请你从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合书中某一主要人物的典型经历与精神品质，围绕“毅力”“担当”这两个关键词，写一段简短的发言稿，谈谈该人物的精神品质对当代青少年成长的启示。 《西游记》  《钢铁是怎样炼成的》 14．请你帮助小文解决名著阅读的相关问题。 “哪里有压迫，哪里就有反抗。”请从以下名著中任选一部，结合人物相关经历，谈谈你对这句话的理解。 《西游记》    《水浒传》 15．“江山就是人民，人民就是江山。”红色经典深刻诠释了这一理念。请参照示例，结合三部作品的具体情节，分别说说它们是如何体现“革命为了人民”这一思想的。 【示例】《可爱的中国》中方志敏身陷牢狱仍心系百姓，憧憬人民幸福的新中国，为民族解放甘愿献出一切。 名著作品：《红星照耀中国》   《红岩》   《革命烈士诗抄》 16．请结合你的阅读体验，从《红星照耀中国》《可爱的中国》《革命烈士诗抄》《红岩》中任选一部，选取一个人物，结合相关情节，谈谈你对“青年应有奋斗精神和责任担当意识”的认识。 17．君子风范，是中国传统文化中理想人格的集中体现，核心是内仁外礼、知行合一，兼具高尚品德、开阔胸襟与优雅气度。 《红星照耀中国》里的周恩来，在困境中始终保持从容与信仰；《红岩》中的江姐，在酷刑下坚守着对未来的希望；《革命烈士诗抄》里的无数先烈，用生命诠释了“君子”的风骨。这些红色经典中的“君子”，并非遥不可及的符号，而是可以与我们并肩同行的精神伙伴。请以红色讲解员的身份，从上述人物中任选一位，结合其具体事迹，围绕“成长”这一主题，向同伴阐述其君子风骨对你的启示与激励。 大家好，我是红色小讲解员×××， 18．初心如炬，笃行致远。 从“十四五”迈向“十五五”，新时代青少年需要精神的引领。为激励新时代青少年成长，学校计划选取一个适配《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的典型物象，在校园内建造一座主题雕塑。请你推荐一个合适的物象，并结合名著内容简要阐述理由。 19．“人物的美好品质或崇高精神，常常绽放于危难当前的无畏抉择。”请围绕这句话，从以下备选名著及人物中任选一组，参考示例，分享你的阅读感悟。 备选名著及人物：《红岩》刘思扬    《西游记》孙悟空 示例：《童年》外祖母。阅读感悟：在染坊发生火灾，众人慌乱保命时，外祖母选择冲进火海抢出要爆炸的硫酸盐，还沉着指挥众人灭火，即使被烧伤也毫无怨言。这一抉择展现了她非凡的勇气和无畏的担当，也让我明白：真正的勇敢是在险境中选择挺身而出，承担责任。 选_________。阅读感悟：_________ 20．经典灼灼，秦风烈烈。代代秦人在经典中汲取力量。校刊《三秦风骨》拟将艾青诗中“礁石”的意象，与下面人物进行勾联。请你从以下人物中选择一位最能体现“礁石”品格的人，并写出推荐理由。 推荐人物：唐僧   林冲   江姐 “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” ——艾青《礁石》 21．同学们在吴起革命纪念馆中游览时，想到了斯诺在《红星照耀中国》中关于吴起镇的描写： ①在我到前线去的路上……我停下来访问吴起镇，这陕西苏维埃“工业的中心”…… ②在它周围几百英里之内，只是半畜牧的地域…… ③在这中世纪的世界中，突然碰见了苏维埃的工厂，看见了许多机器在转动，一大群工人忙碌地在制造着红色中国的货物和工具，简直足以使人惊讶的事。 ④…… ⑤南方的共产党到了西北之后，就鼓舞起了“工业的繁荣”。他们随军带来了许多车床、回转机、提净机、铸模机等，这些东西都跟他们走了六千英里，经过了世界上最最难行的道路。 对比之下，而今的吴起镇高楼与窑洞相映，柏油路纵横，洛河穿城而过，已成为一座现代化的生态绿洲和产业新城。从“半畜牧的地域”到苏维埃“工业的中心”，再到如今的“产业新城”，这一巨变凝聚着长征精神与时代奋斗。请结合材料与《红星照耀中国》的相关内容，谈谈你从中获得的感悟与启示。 22． 我校微信公众号特推出“薪火照征途，青春续华章”主题栏目，请聚焦栏目《传承》，深耕名著文本，完成题目。 为铭记长征历史，传承长征精神，延安革命纪念馆红色文物展厅正面向广大青少年开展以“方寸见证长征魂”为主题的展品讲述活动。 你会选择以下哪个展品进行讲解？请结合《红星照耀中国》相关情节阐述你的理由。 ①半截皮带  ②一顶红军八角帽  ③一顶蚊帐  ④一台石印机 23．为献礼长征胜利90周年，同学们从红色经典名著中汲取精神养分，感悟长征精神的时代价值。请从下列作品中任选一部，结合具体内容，谈谈你对长征精神的理解。 《红星照耀中国》   《红岩》   《革命烈士诗抄》 示例：《可爱的中国》中，方志敏在被俘入狱后，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，在狱中写下对祖国的深情告白，坚信中国必将迎来光明前途。他的行为体现了将国家和民族的利益看得高于一切，为救国救民不惜牺牲一切的伟大长征精神。 24．文学名著中的自强精神，至今仍照亮着青年的成长之路。请你结合对名著的理解，完成下面任务。 文学名著中多位主人公身上都彰显着自强不息的精神。请从以下三部名著中任选其一，结合人物经历进行分析。 A．《骆驼祥子》祥子（前期）     B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金      C．《简·爱》简·爱 25．学校语文组将开展“文化行·少年志”主题活动。在好书推介活动中，同学们以《坚守》为题目设计了下面的探究任务。 苦难是底色，坚守是微光。《骆驼祥子》《童年》《简·爱》中三位主人公身处逆境，各有精神支点。请结合原著，完善下面的表格。 人物 精神支点 情节印证 祥子 （1）_____ 三次攒钱买车，执着对抗命运重压。 阿廖沙 外祖母的慈爱与善良 （2）______ 简·爱 （3）_____ 得知真相，毅然主动离开桑菲尔德庄园。 26．“共创：传长征薪火争做时代少年”综合实践活动中，有同学提议班级出一期活动主题板报，以激励大家以榜样为指引，争做传承长征精神的新时代好少年。板报中准备展示为革命英雄撰写的墓志铭。请你从以下墓志铭中任选一条，结合名著内容和人物经历说一说该墓志铭带给你的阅读感受。 ①留生路于同志，赴死门于黎明。——许云峰（《红岩》） ②朴实的人生，赤诚的情怀。——彭德怀（《红星照耀中国》） 选_________（填序号），阅读感受：_________ 27．有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。请选择其中一种观点，从下面的人物中选择一个，结合其经历，为本栏目撰写一段“微评论”。 阿廖沙（《童年》） 祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》） 28．学校拟开展“红韵映心，经典同行”主题演讲比赛，栏目四《精魂》要刊载精彩演讲语段。 请从下面的名著中任选一个或多个，结合名著内容，简要论述“红色经典，照亮青春成长之路”这一观点。 《红星照耀中国》   《红岩》   《革命烈士诗抄》   《可爱的中国》 29．传承红色血脉，汲取奋进力量，走好新时代的长征路。 小成和小文结合历史教科书中“中国工农红军长征”事件与《红星照耀中国》《昆虫记》的相关内容展开讨论，请你担任记录员，补全下面对话。 小成：我发现历史课本里关于长征的事件和《红星照耀中国》中记录的角度很不一样。 小文：是啊，历史课本更侧重事件的客观性和历史性，能帮助我们理清事件脉络；而《红星照耀中国》中则以外国记者的视角让我们看到红军战士鲜活的精神面貌。我还发现《昆虫记》里的昆虫和红军在精神上也有共通点！ 小成：确实！比如法布尔笔下的圣甲虫会在搬运粪球遇到陡坡时，同伴会主动上前帮忙，共同克服障碍，这就像红军战士们①示例：_______他们正是靠着这样②_______的精神，最终才突破了重重困境。 小文：没错！这种精神在昆虫和红军战士们身上惊人地相似。 小成：历史课本让我们明白长征的宏大意义，《红星照耀中国》让我们触摸到革命者滚烫的初心，《昆虫记》又让我们从微小的生命里看到跨越物种的生命韧性，这也让我们明白③_______。 30．经典名著中，不少作家都有自己心目中的“桃花源”，在这个理想之地，他们（或他们塑造的人物）与自然尽情相拥。请你从下列所给的名著地点中任选其一，化身导游，写一段导游词，向同学们介绍该地的具体场景或情节。（要求：①结合整本书内容；②融入个人游览感受或评价；③150字左右） 荒石园（《昆虫记》）      梁山泊（《水浒传》） 珊瑚王国（《海底两万里》）    西北革命根据地（《红星照耀中国》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项03 整本书阅读 一、2026 命题核心导向 1.坚守红色文化主阵地，强化价值引领：以红岩、红星等红色经典为核心，将革命精神、英雄品格、家国认同融入考查，落实立德树人根本任务，引导青少年铭记历史、传承信仰。 2.深化整本书通读考查，摒弃碎片化记忆：从单篇识记转向双篇 / 多篇联读探究，从情节复述转向精神提炼与价值思辨，倒逼教学回归整本书通读、深度理解、文化浸润，拒绝 “掐点刷题”。 3.强化情境任务驱动，落实语言运用素养：以英雄汇编、主题展览等真实语文实践为载体，将人物、情节、精神、表达有机融合，考查信息提取、比较分析、语言创作、价值判断等综合能力，呼应新课标 “情境化、任务式、实践性” 要求。 4.平衡课标保底与素养提升，兼顾公平与区分：课标 6 本保底，确保基础公平；红色经典重点，提升素养区分；联读探究创新，选拔真正通读整本书、具备思辨能力的学生，引导教学 “保底不丢分、提升拉差距”。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：红色经典通读＋课标 6 本精读＋联读专题训练＋表达模板 第一步：红色经典优先通读（2027 重中之重） 《红岩》：江姐、许云峰、双枪老太婆；狱中斗争、坚贞不屈 《红星照耀中国》：毛泽东、周恩来、彭德怀；长征、革命理想 《钢铁是怎样炼成的》：保尔；成长、奋斗、理想、牺牲 第二步：课标 6 本精读（保底分，必须全过） 每本：人物关系图＋核心情节 3 个＋主题思想 2 点＋经典名句 第三步：联读专题训练（每周 1 次，拉分关键） 红色联读：红岩 × 红星、红岩 × 钢铁、红星 × 钢铁 课标联读：西游 × 水浒、骆驼祥子 × 海底两万里 训练题型：人物对比、主题探究、精神提炼、格言创作 第四步：表达模板（50 字理由，直接套用） 模板：人物＋事迹＋精神＋价值 示例：江姐在狱中坚贞不屈，面对酷刑毫不动摇，体现了革命者坚定的信仰与钢铁般的意志，激励我们坚守理想、勇于担当。 2. 满分答题模板（直接套用，3 分稳拿） （1）审题（3 秒）：抓情境→定书目→选人物→明任务 关键词：英雄→红岩 / 红星；成长→钢铁 / 骆驼祥子；探险→海底两万里 （2）人物与格言（5 秒）：选核心人物→提炼 8 字格言 红岩：江姐→坚贞不屈，信仰如钢 红星：毛泽东→胸怀天下，星火燎原 钢铁：保尔→生命不息，奋斗不止 （3）理由阐述（30 秒）：模板套写→50 字左右→精准扣题 口诀：事迹要具体、精神要贴切、语言要凝练、字数要合规 3. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：通读整本书、人物事迹精准、精神提炼到位、表达简洁凝练、字数合规 ❌ 禁忌：人物混淆、情节错误、精神空泛、表达冗长、偏离主题 （2026年陕西中考真题）下面是《英雄人物汇编》辑录工作的策划设计。 阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》。请你按照编写方案，拟写示例。 编写方案 编写示例 （1）确定汇编主题 ①[主题]____________________________ _ （2）介绍人物事迹 ②[人物事迹]_______________________________ （3）撰写共勉格言 ③[共勉格言]_______________________________ 说明：示例总字数80字左右。 【答案】 红星照征程，红岩铸英魂——革命英雄精神传承 彭德怀征战四方，江姐狱中不屈，夏明翰就义题诗，以热血铸丰碑。 承英雄志，守信仰光，吾辈以青春赴使命，护中华。 【详解】（1）三本书的共同内核是“革命英雄的信仰与牺牲”，主题需串联《红星》（领袖/红军奋斗）、《红岩》（狱中烈士坚贞）、《诗抄》（烈士热血信仰）。可用“意象+精神”的结构，如“铁血”“信仰”“英魂”等词，突出英雄的壮烈与精神永恒。 示例：坚贞不屈，狱中傲骨铸信仰。 （2）从三本书中选最具代表性的人物（如江姐、夏明翰、彭德怀），用1-2句话概括其核心事迹，突出“英雄性”（斗争、牺牲、坚守）。如《红岩》江姐：受尽酷刑仍严守党的秘密；《诗抄》夏明翰：就义前写下“砍头不要紧，只要主义真”。《红星照耀中国》彭德怀：率红军征战四方，生活简朴，与士兵同甘共苦。 示例：江姐狱中守口如瓶坚贞不屈；毛泽东引领红军走完长征；革命烈士以诗作明志，舍生捍卫信仰。 （3）格言需呼应主题，传递对当代人的激励（如传承精神、坚守信仰、勇担使命），语言简短有力，可化用诗句或原创。用“行动+目标”的结构。 示例：吾辈当承英雄志，以青春护盛世中华！ 注意题干中“示例总字数80字左右”的要求。 1．学校准备组建“孝亲敬老”志愿服务队，请你参与。 假如你要从以下人物中选择一位作为合作搭档，你会选择谁？请结合书中人物的经历说明理由。 鲁智深（《水浒传》）        保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    沙僧（《西游记》） 【答案】示例一：选鲁智深。他嫉恶如仇、热心助人，拳打镇关西救助弱女子，性格豪爽正直，适合参与敬老志愿服务，能真诚对待老人。 示例二：选保尔。他意志坚定、无私奉献，一生为理想奋斗，不怕吃苦，能吃苦耐劳，适合踏实做好志愿服务工作。 示例三：选沙僧。他忠厚老实、任劳任怨、踏实稳重，做事认真负责，能耐心陪伴老人，适合孝亲敬老服务。（言之有理即可） 【详解】先选定人物，提炼人物核心品性，紧扣原著典型经历佐证品性，再关联敬老服务场景说明适配性。答题逻辑为“选定人物+概括人物特质+书中事例支撑+说明该特质为何适合敬老志愿”，全程围绕“志愿服务、对待老人”展开，不脱离孝亲敬老主题，事例只选取能体现善良、担当、吃苦耐劳、有耐心的情节。 示例一：选鲁智深。他心地善良，见金氏父女受欺压便出手相助，心怀悲悯待人真诚，面对老人能心怀体恤，主动帮扶老人解决生活难题，十分适合孝亲敬老志愿工作。 示例二：选保尔・柯察金。他心怀大爱，不顾病痛坚持投身建设、帮助群众，甘于默默付出，对待老人会足够细心体贴，长久坚持完成敬老各项服务。 示例三：选沙僧。他一路默默挑担守护师徒，包容温和从不抱怨，擅长耐心倾听，能安静陪伴孤单老人，细致照料老人日常起居，适配敬老服务。 2．寻找传统文化与现代价值之间的契合点是守正创新的关键。“传承·创新”为主题的校园活动中，同学们从经典名著中提炼了适应时代需要的精神内涵。 请从《西游记》《红星照耀中国》中任选一个或多个人物，围绕下面任意一个精神内涵谈谈其在新时代的价值。 精神内涵：①顽强抗争        ②团结协作        ③坚守信念 【答案】①“顽强抗争”示例一：《西游记》中的孙悟空生性桀骜、不畏强权，敢于大闹天宫，反抗束缚；西行路上直面各路妖魔鬼怪，从不畏惧退缩、顽强抗争到底。他不屈不挠、迎难而上的精神令人敬佩。新时代，我们在学习与生活中难免遭遇挑战，这种精神启示我们直面困境、不惧挫折，以坚韧意志冲破阻碍，在磨砺中成长成才。 示例二：《红星照耀中国》中的毛泽东拥有顽强抗争精神。在长征途中，面对敌人围追堵截、缺衣少食的逆境，他沉着指挥，带领红军爬雪山、过草地，克服重重困难，顽强抗争，最终带领队伍走向胜利。新时代传承这种精神，能让我们在追梦路上不惧风雨、坚守理想，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 ②“团结协作”示例一：《西游记》中的唐僧师徒四人性格各异，唐僧取经意志坚定，孙悟空神通广大，猪八戒憨厚乐观，沙僧忠厚诚恳。师徒四人各有所长，一路上互帮互助、同心协力，历经千难万险终于修成正果。在新时代，我们面对的挑战更加复杂艰巨，唯有像取经团队那样协作共进，才能攻克难关、成就事业。 示例二：《红星照耀中国》中的红军将士上下一心、步调一致，在飞夺泸定桥时，面对铁索横江、敌人火力封锁的困境，战士们有人冲锋、有人掩护、有人铺桥，通过团队协作成功突围；爬雪山、过草地途中，面对恶劣环境和粮食短缺的困境，战士们互相分享食物，不抛弃、不放弃，共同朝着目标前进，最终完成战略转移。团结协作精神在新时代意义重大，启示我们在团队合作中互帮互助、凝心聚力，懂得包容配合，携手共克难关、成就大事。 ③“坚守信念”示例一：《西游记》中的唐僧心怀求取真经的初心，一路上历经磨难，从未动摇本心，始终坚守信念，一往无前向西前行。他矢志不渝、初心不改的品质令人动容。新时代追梦路上，诱惑与考验常在，这种精神指引我们树立远大理想，坚守初心不动摇，坚定奔赴人生目标。 示例二：《红星照耀中国》中的红军将士，在缺衣少食、环境恶劣的长征途中，始终坚守救国救民的理想信念， 不怕牺牲、一往无前。这份坚守，支撑着队伍走出绝境，走向成功。新时代，面对复杂挑战与多元诱惑，更需坚定理想信念，将个人奋斗融入国家大局。筑牢精神根基，在追梦路上不偏航、不止步，用执着与担当书写无悔青春。 【详解】作答此题首先明确答题方向，选定《西游记》或《红星照耀中国》中的典型人物，结合人物经典事迹，精准对应顽强抗争、团结协作、坚守信念三种精神内涵。先阐述人物在名著中体现该精神的具体表现，再结合当下学习生活、社会发展、青年成长等现实场景，挖掘精神跨越时代的现实意义，将名著内涵与新时代价值观相结合，做到事例贴合人物，感悟联系现实。 ①顽强抗争 示例一：《西游记》里的孙悟空一身傲骨，敢于反抗天庭权威，不惧等级束缚，大胆挑战不公秩序；西行路上一路降妖除魔，面对各类凶险强敌毫不畏惧，始终奋勇拼杀、顽强抗争。他勇敢无畏、直面险阻的精神值得学习。步入新时代，我们在钻研学识、直面成长磨难时，都需要这份果敢坚毅，直面挫折迎难而上，在逆境中磨砺自身意志。 示例二：《红星照耀中国》中的红军普通战士不惧战火硝烟，在艰苦的作战环境中奋勇杀敌，直面敌人的围剿与打压，凭借一腔热血顽强抗争。身处和平年代，这份无畏抗争的精神依旧珍贵，能够激励当代青年直面学业压力与成长困境，奋勇向前，勇担时代赋予我们的青春使命。 ②团结协作 示例一：《西游记》取经途中遭遇通天河劫难，师徒几人放下分歧，齐心协力谋划对策，各司其职合力收服妖怪，顺利渡过难关。正是彼此包容、同心携手，他们才一次次化解危机。新时代集体活动、社会实践都离不开团队配合，唯有凝心聚力、互帮互助，凝聚集体力量，才能携手达成共同目标。 示例二：《红星照耀中国》中红军队伍行军作战分工明确，将领统筹布局，士兵奋勇冲锋，后勤人员保障物资，全员凝心聚力紧密配合。正是依靠紧密无间的协作，红军才能一次次突破险境。在当下校园生活与社会建设中，团结协作是成事之基，彼此配合扶持，方能凝聚力量共创美好未来。 ③坚守信念 示例一：《西游记》中的猪八戒虽有缺点，虽多次动摇但最终坚持跟随团队西行，历经诱惑依旧跟随团队西行，坚守求取真经的共同目标。这份不离不弃、坚守本心的态度值得学习。新时代成长路上充满各类诱惑，我们应当坚守心中理想与做人底线，守住初心稳步前行，笃定方向奔赴远方。 示例二：《红星照耀中国》中的周恩来舍弃安稳生活，一心投身革命事业，长期身处艰苦环境依旧不改救国救民的坚定信念，默默为革命事业操劳奉献。在新时代的征程里，这份坚定的信仰指引青年树立远大理想，坚守初心不负韶华，以坚定信念奔赴强国建设的伟大征程。 3．专栏中将加入同学们的名著阅读体验感悟，请你根据要求完成内容。 思文统计了《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》中出现频次较高的词语，结果如下。这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系，请任选一部，围绕词语并结合具体情节谈谈你对作品主题的理解。 作品 词语 出现频次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 《简·爱》 家 近500次 自由 近50次 【答案】示例一：保尔的人生之“路”充满荆棘。从少年时反抗神父，到投身革命、修筑铁路，再到全身瘫痪、双目失明。但他始终选择“斗争”，他与敌人斗争，英勇作战；他与疾病斗争，坚持创作。“路”和“斗争”共同诠释了真正的革命者是在磨难中成长的主题。 示例二：自幼父母双亡、身无分文、寄住在舅妈家的简·爱始终渴求“家”的温暖，但她逃离盖茨海德府的牢笼、拒绝做罗切斯特的情妇、拒绝圣约翰的求婚，这均意味着她始终以“自由”为底线守护自己对“家”的追求。这体现了小说追求精神独立的主题。 【详解】首先需选定一部作品，并精准提炼其高频词背后的深层意蕴。若选《钢铁是怎样炼成的》，应紧扣“路”与“斗争”，将保尔在革命战火、艰苦筑路及病痛折磨中的具体经历串联起来，点明其钢铁意志是在残酷斗争的淬炼中铸就的。若选《简·爱》，则需结合“家”与“自由”，梳理简·爱在盖茨海德府、桑菲尔德庄园等地的遭遇，强调她为捍卫人格独立与精神自由，不惜放弃物质与世俗的羁绊。最后，必须将具体情节与高频词紧密融合，升华出关于成长或女性独立的深刻主题。 示例一：保尔的生命之“路”布满坎坷。从底层打工、加入红军，到修筑铁路、双目失明，他始终在“斗争”中淬炼自我。他同白匪厮杀，同恶劣环境抗争，更同自身的伤病与绝望搏斗。正是这无尽的“斗争”，让他在荆棘之“路”上铸就了钢铁般的意志，诠释了革命者在烈火中百炼成钢的宏大主题。 示例二：孤苦无依的简·爱一生都在寻觅真正的“家”。从逃离冷酷的舅妈家，到离开桑菲尔德庄园，再到拒绝圣约翰的求婚，她始终将“自由”作为不可逾越的底线。她不愿做依附他人的菟丝花，只为追求灵魂契合与人格独立。这种对“自由”的坚守，彰显了女性追求精神平等的深刻主题。 4．某校九年级拟举办“文明的回响——中华力量主题展”，展览设有“经典阅读分享角”，请你撰写留言。 经典名著中，处处可见“守”的力量。有人守住本心，向光而行；有人失守底线，迷失自我。请从以下名著中任选一部，就其中某一人物，结合具体内容，谈谈你对“守”的理解。 《简·爱》    《红岩》    《经典常谈》 【答案】示例：在《简·爱》中，我看到了“守”最动人的模样。简·爱自幼寄人篱下，却从未卑躬屈膝；当罗切斯特先生以爱情之名请求她留下时，她得知阁楼上的疯妻尚在，即便心如刀割，依然守住道德底线，决然出走——这是对自尊与原则的坚守。后来圣约翰牧师向她求婚，要求她以“传教士妻子”的身份同行，她清醒地拒绝，因为那意味着放弃真爱与独立人格——这是对内心真实情感的守护。最终，当罗切斯特失明残疾，她反而回到他身边，用平等的爱完成灵魂的相认。简·爱的一生，都在守住“我虽然渺小，但我的灵魂与任何人平等”这一信念。守，不是固执，而是在诱惑与困境中，始终倾听内心的声音，不因外界压力而扭曲自我。这份力量，让平凡的生命绽放出永恒的光彩。 【详解】解答此类主题留言题，需要围绕题干给定的核心字眼“守”展开，针对三部名著的不同内容和具体人物经历进行对应阐述。若选择《简·爱》，可以结合简·爱在面对艰难处境和诱惑时，坚守独立人格与道德底线的客观事实；若选择《红岩》，需着重分析革命烈士在面对酷刑与死亡威胁时，对共产主义信仰和对党绝对忠诚的坚守；若选择《经典常谈》，可结合书中对古代经典著作及先贤事迹的解读，探讨古代文人学者对传统文化、道德道统或真理的坚守。作答时先点明人物与坚守的具体内容，再结合相关情节加以印证，写出这种行为带来的实际影响，最后围绕选定的方向，结合具体情节，把人物“守”的内在力量及启示用通顺的语言写出来即可。 示例一：在《简·爱》里，海伦·彭斯身处条件恶劣的洛伍德孤儿院。面对老师的无端指责与体罚，她没有以暴制暴或陷入绝望，而是守住内心的宽容与平和。即使在生命垂危之际，她依然坚守纯洁的信仰，用这份不受外界污染的精神力量深深温暖了简·爱。 示例二：在《红岩》中，许云峰面对敌人的严密监视和威逼利诱，始终守住共产党员的底线，没有吐露半点组织机密。被单独关押在阴暗潮湿的地牢时，他更是不顾身体的极度虚弱，徒手挖出一条越狱通道，用生命守住了对党的绝对忠诚并为战友拼出一条生路。 示例三：在《经典常谈》中，司马迁在遭受极刑的奇耻大辱后，没有沉沦放弃。他守住了完成父亲遗愿的初心，也守住了记录历史真相的客观准则。他顶住身心的巨大痛苦发愤著书，最终成就了伟大的《史记》，为后世留下了宝贵的文字财富。 5．“立德·修身”专题学习活动中进行了名著围读环节，请你参与并完成下面的探讨。 “栋梁之才”有很多相同的品质，请从备选名著中任选两部作品中的人物，找出他（她）们的一个共同品质，并结合其经历谈谈你的理解。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《西游记》《儒林外史》 【答案】示例：《西游记》唐僧与《红岩》江姐，共同品质是信念坚定。唐僧历经九九八十一难，始终坚定取经信念；江姐面对酷刑，坚守革命信仰，二人皆以坚定信念战胜磨难。 【详解】首先要紧扣“立德・修身”“栋梁之才”核心关键词，先明确答题逻辑：第一步从四部备选名著里挑选两组不同书籍的人物，提炼二者共有的精神品质，品质要贴合担当、修身的正向内涵；第二步分别关联两位人物典型经历，用具体情节佐证该品质；最后落脚到人物精神对修身成才的意义。作答全程需规避只单独分析单个人物的误区，始终围绕“共同品质”串联两个人物事迹，统一提炼人物身上可作为修身标杆的精神内核，让情节与品德相互印证，契合题目对比探究的考查要求。 示例一：《红岩》江姐与《红星照耀中国》毛泽东，共同品质是信仰坚定，为国奉献。江姐与毛泽东都有着坚定不移的革命信仰，愿意为国家与人民的未来奉献一切。残酷的酷刑、漫长艰险的长征都没能磨灭二人心中救国救民的理想，他们抛开个人生死与安逸，直面无数磨难仍坚守初心，以坚韧的意志扛起时代赋予的重任，这份忠于理想、舍己为民的品格，正是栋梁之才最核心的修身底色。 示例二：《红岩》许云峰与《西游记》唐僧，共同品质是不畏磨难，坚守初心。许云峰与唐僧始终心怀目标，不惧前路所有艰难险阻，始终坚守本心不动摇。牢狱酷刑、妖魔鬼怪都不断考验着二人的意志，可他们从未因困境与诱惑放弃心中追求，在漫长煎熬中执着前行，以恒久的毅力奔赴使命，这份百折不挠的执着，是立身成才、担当大任不可或缺的品质。 示例三：《红星照耀中国》周恩来与《西游记》孙悟空，共同品质是胸怀大局，勇于担当。周恩来与孙悟空都能放下个人得失，以集体大业为先，危难之时主动挺身而出扛起责任。无论是艰苦的革命事业，还是漫漫西行取经路，二人都不计委屈、不辞劳苦，凡事以全局为重，主动化解前路危机，心怀格局、敢担重任的特质，让他们成为各自道路上独当一面的栋梁。 6．同学们在延安观看《长征·英雄》VR大空间项目首映礼后，开展了“长征胜利90周年·火种传承”阅读活动，请你参加。 请将表格空缺处补充完整，完成名著中的“火”意象解码。 名著名称 火的形态 象征意义 核心事件 《红星照耀中国》 微弱油灯、篝火 （1）____________ 井冈山会师、长征 《钢铁是怎样炼成的》 烛火、炼钢炉火 生命意志的火种 （2）______________ 《西游记》 （3）__________ 突破困境的火种 三借芭蕉扇、孙悟空重生 【答案】 革命的火种（或革命希望的火种） 保尔筑路（或双目失明后写作） 火焰山的烈火（或炼丹炉的神火） 【详解】解题时先对应每部作品的核心主题，提炼“火”的象征内涵，再匹配书中与火相关的具体事物、对应经典情节，保证三者一一对应，表述贴合原著、简洁准确即可。 第①空：解题要结合全书红色革命主线分析，《红星照耀中国》记录红色根据地真实革命历程，表格中火的形态是油灯、篝火，这类微弱火光出现在井冈山会师、长征等艰苦斗争场景里，黑暗环境里的微光对应艰难环境下不曾熄灭的革命理想，代表四处散播、慢慢壮大的革命希望，因此象征意义定为革命萌芽的火种。 示例：照亮绝境的革命星火 第②空：需紧扣全书保尔磨炼意志的主线，表格已点明烛火、炼钢炉火象征生命意志的火种，《钢铁是怎样炼成的》中炼钢炉火对应艰苦筑路，烛火对应保尔失明后借烛光伏案写作，两件事都是保尔在磨难中坚守理想、淬炼精神的标志性情节，二者任选其一都贴合题意。 示例：严寒筑路、失明写书 第③空：结合《西游记》奇幻磨难情节分析，表格给出象征义是突破困境的火种，配套事件为三借芭蕉扇、孙悟空重生，对应的两处经典火焰分别是火焰山阻挡西行的烈火、太上老君炼丹炉灼烧悟空的神火，两处火焰都给师徒制造绝境，而主角最终冲破火焰磨难，契合“突破困境”的内涵，二者任选作答均可。 示例：炼丹炉神火、火焰山烈火 7．请结合红色研学活动，完成语段文字编辑任务。 有人说，人生是一场修行，每个人都是自己故事里的“主角”。真正的成长，不是学会了多少本事，而是懂得了什么是责任，什么是担当。在你读过的名著中，许多“主角”都用行动诠释了责任与担当。请从以下三部作品中任选一部，结合一个具体情节，谈谈主人公是如何践行责任与担当的。 《西游记》（孙悟空）  《简·爱》（简·爱）  《钢铁是怎样炼成的》（保尔·柯察金） 【答案】示例一：《西游记》孙悟空。在“三打白骨精”情节中，孙悟空识破白骨精的三次伪装，不顾唐僧的误解与紧箍咒的惩罚，坚持打死妖怪，保护师父，体现了他斩妖除魔、护佑师父的责任与担当。 示例二：《简·爱》简·爱。得知罗切斯特已有妻子后，她拒绝成为其情妇，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守人格尊严；得知罗切斯特遭遇变故、生活困顿后，她又回到他身边，用爱与责任陪伴他，体现了她对爱情的忠诚与对责任的坚守。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。在筑路工程中，他不顾严寒、饥饿与伤病，坚持在艰苦的环境中工作，即使身患重病也不退缩，只为完成党交给的任务，体现了他对革命事业的责任与担当。 【详解】围绕“责任与担当”的核心，要求选取指定名著、结合具体经典情节，分析主人公的精神品质。作答时需精准锁定人物典型事件，详细梳理人物行为，紧扣情节细节，对应阐释人物肩负的使命与责任，贴合成长主题，语言简洁规范，贴合初中名著答题要求。 示例一：《西游记》孙悟空。取经途中遭遇无数妖魔鬼怪，在三打白骨精的情节中，孙悟空火眼金睛识破妖怪伪装，即便唐僧肉眼凡胎、误会怪罪，狠心将他逐走，还承受紧箍咒的剧痛折磨，他依旧初心不改，一心守护师父安危，始终坚守护佑唐僧西天取经的使命，生动诠释了不离不弃、坚守职责的担当精神。 示例二：《简·爱》简·爱。简·爱始终坚守本心与责任，发现罗切斯特隐瞒婚姻真相后，她自尊自爱、坚守底线，毅然决然离开庄园，坚守独立人格；在罗切斯特遭遇火灾、双目失明、一无所有后，她放下世俗偏见，义无反顾回归陪伴，用真诚与坚守承担起情感责任，彰显独立坚韧的担当。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。在严寒艰苦的筑路任务中，保尔面对刺骨寒风、匮乏物资和缠身伤病，不惧环境恶劣、身体病痛，始终坚守在筑路一线，咬牙坚持完成施工任务，绝不偷懒退缩，始终牢记革命使命，以顽强的毅力坚守岗位，诠释了忠于事业、无私奉献的责任与担当。 8．随着“中国热”在全球兴起，我校文学社开展了“名著中的中国精神”读书分享活动。请你参与以下任务： 新加坡海星中学的马克同学对中国名著充满好奇，他为以下三部名著各选择了一个关键词，请你任选一组，结合原著情节，为他解读这个词背后的“中国精神”。 A.《西游记》——“韧” B.《骆驼祥子》——“勤” C.《红星照耀中国》——“勇” 【答案】 示例一：A.《西游记》——“韧”指唐僧师徒取经路上百折不挠的毅力。例如，在“三打白骨精”情节中，唐僧误会悟空并将其赶走，但悟空仍心系取经大业；师徒四人历经九九八十一难，始终不放弃西行的目标，这种历经磨难仍坚持不懈的精神，正是“韧”的体现，也是中国精神中不畏艰难、矢志不渝的缩影。 示例二：B.《骆驼祥子》——“勤”最初是祥子的立身之本。他从农村来到北平，靠拉车为生，每天早出晚归、拼命干活，只想靠勤劳买一辆属于自己的车。他的勤劳是底层劳动者对生活的朴素追求，虽然后来在黑暗社会的压迫下走向堕落，但最初的勤劳与坚韧，展现了中国人民吃苦耐劳的传统品格。 示例三：C.《红星照耀中国》——“勇”体现在红军战士的革命勇气与牺牲精神。例如，红军长征中飞夺泸定桥，战士们冒着枪林弹雨攀爬铁索；面对敌人的围追堵截，他们毫不畏惧，突破重重封锁。这种为了民族解放、为了理想信念不怕牺牲的“勇”，是中国革命精神的核心，也是中国精神中敢于斗争、勇往直前的体现。 【详解】本题解答时首先需从给定的三部名著中任选一组，准确提取题干中的关键词；其次，结合原著中最具代表性的情节，阐述该关键词在人物身上的具体表现；最后，将这种个人品质升华，解读其背后蕴含的“中国精神”（如不屈不挠、吃苦耐劳、敢于斗争等）。语言需精炼，字数控制在260至350字之间，做到有理有据、情感真挚。 示例一：A.《西游记》——“韧”彰显了唐僧师徒百折不挠的坚定信念。在“三打白骨精”中，悟空屡遭唐僧误解甚至被逐，却依然心系取经大业；面对九九八十一难的生死考验，师徒四人从未动摇西行求法的初心。这种历经磨难仍矢志不渝的执着，正是中华民族坚韧不拔、不畏艰难精神的生动写照。 示例二：B.《骆驼祥子》——“勤”是祥子最初立足北平的生存底色。他怀揣买车的梦想，每日早出晚归、拼命拉车，展现了底层劳动者对美好生活的朴素向往。尽管最终在黑暗社会的压迫下走向堕落，但他前期展现出的吃苦耐劳与踏实肯干，依然折射出中国人民勤劳坚韧的传统品格。 示例三：C.《红星照耀中国》——“勇”诠释了红军战士无畏牺牲的革命气魄。在长征途中飞夺泸定桥时，战士们冒着密集的枪林弹雨，毅然攀爬悬空铁索，突破敌人的重重封锁。这种为了民族解放与崇高理想奋不顾身的“勇”，是中国革命精神的核心，更是中国精神中敢于斗争、勇往直前的伟大体现。 9．为纪念鲁迅先生逝世90周年，学校图书馆在《朝花夕拾》书架旁特设“重读经典”留言板，征集阅读感言。有人写道：“一面是温情的回望，一面是冷峻的审视。”这句话引发了大家的阅读共鸣。请你补写一段留言，回应这种感受。 要求：①结合《朝花夕拾》中的具体篇目；②80字左右。 【答案】 示例：读《阿长与〈山海经〉》，我看见她为“我”买来《山海经》的温情；读《二十四孝图》，又感受到对封建孝道虚伪残酷的冷峻批判，这正是回忆里的温暖与现实里的清醒交织。 【详解】温情：回忆亲人、师长、童年美好，例《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》；冷峻：批判封建陋习、腐朽教育，例《五猖会》《二十四孝图》；收尾总结两种笔触交织，是这本书独特的力量。 示例：书中有温柔回望：《从百草园到三味书屋》记录无忧无虑的童年趣事；亦有冷峻审视：《二十四孝图》抨击虚伪迂腐的封建孝道。一暖一锐，尽显鲁迅柔软内心与清醒的批判眼光。 10．经典藏万象，求索赴星河。经典逐光展区，让我们一起漫步名著天地，涵养科学精神，赋能逐梦科创之旅。 阅读下面的好书推荐单，仿照示例完成填空。（1）处填写作者姓名，（2）处结合作品内容，围绕科学精神和启示撰写推荐理由。 “经典铸魂·科创逐梦”好书推荐 书目简介 推荐理由 《海底两万里》 《海底两万里》是儒勒·凡尔纳创作的科幻经典。作者凭借丰富想象，讲述了尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”遨游深海、历险探秘的故事，以奇幻文笔展现了瑰丽神秘的海底世界。 《海底两万里》的深海历险，彰显探索攻坚的科学精神，激励我们在科创路上勇闯未知、突破自我。 《昆虫记》 《昆虫记》是（1）_____创作的科普巨著。作者耗费数十年心血，细致观察昆虫的形态、习性、繁衍与死亡，以生动细腻的文字记录虫界百态。 （2）______ 【答案】 法布尔 推荐理由示例：《昆虫记》以生动有趣的文字记录昆虫的习性与生存智慧，展现了作者对生命的尊重与热爱，启示我们在科研中要保持细致观察、严谨求实的科学精神，学会尊重每一个微小的生命。 【详解】（1）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的科普作品。 （2）结合《昆虫记》的内容，围绕“科学精神”“启示”作答：《昆虫记》是法布尔花费数十年时间亲身观察、研究昆虫写成的著作。对应内容提炼后，提炼出“严谨求实、持之以恒”的科学精神，再点明对科创探索的启示即可，句式和示例保持一致，符合要求。 示例：《昆虫记》的数十年观察实录，彰显了严谨求实、持之以恒的科学精神，启迪我们在科创探索中秉持认真踏实的态度，坚持求索未知。 11．学校开展课外劳动课堂，请你完成下面的任务。 “劳动”在《现代汉语词典》中的解释是“人类创造物质或精神财富的活动”，你心中“有价值的劳动”是怎样的？ 请从《骆驼祥子》《昆虫记》中任选一部，结合书中内容谈谈你的理解。 【答案】示例一：我认为有价值的劳动是能够为他人创造福祉、实现个人价值的劳动。《骆驼祥子》中祥子早期为了拥有属于自己的黄包车，风里来雨里去，靠拉车勤恳劳作，这份劳动虽然辛苦，但是承载着他对生活的希望，是他用双手争取美好生活的体现，在当时的语境下是有价值的。 示例二：我认为有价值的劳动是对世界保持探索欲、在付出中获得新知的劳动。《昆虫记》中法布尔数十年如一日在野外观察、研究昆虫的习性，通过大量细致的劳动获得了昆虫世界的诸多真相，这份劳动不仅实现了他个人的科研理想，更为世人打开了认识昆虫的新窗口，是极具价值的劳动。 【详解】解题关键既要联系原著情节，又要提炼出“劳动的价值”（物质价值/精神价值），还要表达出自己的看法。 《骆驼祥子》中：祥子的劳动是拉洋车，靠力气攒钱买属于自己的车，这是创造物质财富的劳动。前期祥子勤劳肯干，劳动是他追求生活希望的途径，有正向价值；后期在社会压迫下，他的劳动失去了意义，不再能创造属于自己的财富，最终沦为行尸走肉。有价值的劳动，需要公平的社会环境作为保障，能让劳动者通过付出获得尊严与希望，而不是被压榨和剥夺。《昆虫记》中法布尔的劳动是耗费数十年观察昆虫、撰写著作，这是创造精神财富的劳动。他的观察记录让人们重新认识昆虫世界，传递了对生命的尊重与热爱，为生物学研究和科普事业留下了宝贵财富。有价值的劳动，不一定局限于物质创造，用热爱与坚持探索世界、传递知识与思想的精神劳动，同样能为人类带来长久的价值。 示例一：我认为能让劳动者获得尊严与希望、创造正向价值的劳动才是有价值的劳动。在《骆驼祥子》中，祥子最初的劳动是有价值的：他勤劳拉车、省吃俭用，靠自己的力气攒钱买属于自己的洋车，这份劳动承载着他对美好生活的向往，是他创造物质财富、追求人生希望的方式。但在黑暗的旧社会，他的车被抢、积蓄被骗，一次次的努力都被现实摧毁，最终他的劳动不再能为自己创造价值，反而成了维持生存的无奈之举。这让我明白：有价值的劳动，既需要劳动者自身的付出，也需要公平的社会环境来保障，能让人在劳动中实现尊严、收获希望的劳动，才是真正有价值的劳动。 示例二：我认为能为他人或社会创造精神财富、传递价值的劳动是有价值的劳动。在《昆虫记》中，法布尔耗费数十年时间，深入野外观察昆虫的习性与行为，用生动的文字记录下昆虫世界的奥秘。这份看似平凡的观察与写作劳动，打破了人们对昆虫的偏见，传递了对生命的尊重与热爱，为生物学研究和科普事业留下了宝贵的精神财富，让无数读者重新认识自然、敬畏生命。这让我明白：有价值的劳动不局限于物质创造，像法布尔这样用热爱与坚持探索世界、传递知识与温度的精神劳动，同样能为人类带来长久的价值。 12．名著复习课上，师生围绕名著阅读方法展开对话。 老师：阅读外国名著，要善于抓住关键评语理解人物。比如读《童年》，常用“私有者的灵魂”评价其中的______（填人物）。 小语：借助核心评价把握人物，这个方法值得借鉴！ 老师：阅读中国古典小说，我们可以用“同中求异”的方法研读三复情节。以《西游记》中孙悟空的“三次离开取经队伍”为例，三次离队的原因、方式和回归途径各不相同。从人物塑造的角度看，作者这样安排的目的是什么？ 小文：我知道，这是为了______。 小语：我也分享一个方法——用对联梳理人物经历。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔曾两次受伤，仍坚决重返战场，在骑兵连英勇作战，由此可拟上联：战场挥戈酬壮志。 小文：结合保尔之后的经历，可以对出工整下联：______。 【答案】 外祖父（阿廖沙的外公） 塑造孙悟空从任性叛逆到成熟稳重的成长过程，展现人物性格的变化与完善，突出其重情重义、勇于担当的形象。 示例：残躯著书显豪情 【详解】第①空：在高尔基《童年》中，外祖父性格贪婪吝啬、自私市侩，极度看重私有财产，带有鲜明的小私有者特质，因此常被评价为拥有“私有者的灵魂”。 第②空：孙悟空三次离队的原因、方式、归途不同。第一次因打死强盗被唐僧指责而赌气离开，心性顽劣；第二次三打白骨精被唐僧误解驱逐，满心委屈却仍牵挂师父；第三次因被误解伤害团队，历经波折回归。作者通过差异化情节，体现孙悟空在取经路上心性不断成长，使人物形象更立体丰满。 示例：展现孙悟空从桀骜冲动、意气用事，到懂得隐忍、重情重义、坚守使命的成长蜕变，丰富人物形象，立体塑造出孙悟空在取经磨砺中不断成熟的行者形象。 第③空：上联的结构为“名词+动宾短语+动宾短语”，内容对应保尔早年在战场作战、践行革命理想的经历，传递坚守信仰的昂扬精神。保尔后期全身瘫痪、双目失明，无法参与军事战斗，转而在病榻之上坚持文学创作，以文字为武器继续践行革命理想。下联要与上联对仗，内容贴合保尔后期境遇，情感内核与上联呼应，体现不屈的理想信念。 示例：病榻执笔铸初心 13．班级将举办“名著人物，为青春赋能”主题分享会。 作为小组的发言代表，请你从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合书中某一主要人物的典型经历与精神品质，围绕“毅力”“担当”这两个关键词，写一段简短的发言稿，谈谈该人物的精神品质对当代青少年成长的启示。 《西游记》  《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：大家好！我选择《西游记》中的孙悟空。取经路上，他降妖除魔，从不退缩，凭借顽强毅力走完漫漫西行路；危急时刻，他挺身而出，主动守护取经团队，勇担使命。他的坚毅与担当启示我们：成长路上，我们应不惧困难，迎难而上，扛起责任，做有毅力、敢担当的新时代少年。 示例二：大家好！我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔历经战火、伤病与磨难，即便身体饱受摧残，依旧坚守理想、顽强奋斗，用超强毅力对抗命运；他始终心系集体，为理想和人民勇担使命。保尔的精神启示我们：少年当磨砺意志、迎难而上，心怀责任与担当，在逆境中奋力成长。 【详解】首先选定一部名著，确定要分析的主要人物，因为需要围绕“毅力”“担当”两个关键词，所以要对应筛选能体现这两种品质的典型人物经历。人物的相关典型情节，分别对应阐释其体现的毅力和担当的具体表现。结合当代青少年成长的常见场景，关联人物精神品质，阐述其对成长的正向启示。因为是发言稿，要符合分享会的发言语境，开头要有问候、引入，结尾要有总结呼吁。 示例1：大家好！我选择《西游记》中的唐僧。唐僧为求取真经，一路历经九九八十一难，哪怕遭遇妖魔拦截、名利诱惑，始终没有放弃西行的目标，这背后是百折不挠的毅力，更藏着他普度众生的使命担当。当代青少年学习生活中常会遇到挫折，唐僧的精神告诉我们：要以坚定的毅力逐梦，以担当扛起自己的目标，才能让青春不留遗憾。 示例2：大家好！我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔投身革命事业，战争负伤、筑路患病，最后双目失明全身瘫痪，却依然靠毅力拿起笔完成著作，践行了为解放全人类奋斗的誓言。这份毅力，源于他身为革命者的担当。当代青少年成长路上难免遇到困境，保尔的精神提醒我们：要以坚毅克服挫折，以担当扛起青年的责任，让青春更有价值。 14．请你帮助小文解决名著阅读的相关问题。 “哪里有压迫，哪里就有反抗。”请从以下名著中任选一部，结合人物相关经历，谈谈你对这句话的理解。 《西游记》    《水浒传》 【答案】示例一：我选择《水浒传》。林冲原是安分守己的八十万禁军教头，却屡遭高俅父子迫害——妻子被调戏、自己被诬陷发配、甚至野猪林险些丧命。即便如此，他仍一忍再忍。直到高俅派人在草料场放火欲置其于死地，林冲忍无可忍，在山神庙怒杀陆谦等人，最终被逼上梁山。面对权贵的恶意欺压，他被迫奋起反抗，这正是“官逼民反，民不得不反”的生动写照，深刻诠释了哪里有压迫，哪里就有反抗。 示例二：我选择《西游记》。孙悟空本是自由自在的花果山美猴王，却先被天庭招安封为弼马温，受尽轻视与羞辱，此为身份压迫；后虽被二次招安封为齐天大圣，却因未被邀请参加蟠桃会而看清自己始终被排斥在天庭权力体系之外，此为尊严压迫。面对这种不公，孙悟空奋起反抗，大闹天宫，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号，面对不公与欺压，他始终敢于反抗，用行动诠释了不甘受束缚、勇于抗争的精神，证明了压迫越深、反抗越烈的道理。 【详解】作答先要紧扣“压迫”与“反抗”两个核心，先点明名著中人物遭受的压迫处境，再简述对应的反抗行为，最后总结感悟。需结合原著具体情节，把人物经历和这句话的内涵对应起来，做到事理结合、逻辑通顺。 示例一：我选择《水浒传》。这句话在林冲身上体现得淋漓尽致。他身为八十万禁军教头，性格隐忍退让，却被高俅父子蓄意迫害：误入白虎堂蒙冤刺配沧州，途中又遭解差百般折磨、险些命丧野猪林。到沧州后，高俅仍不肯罢休，派人火烧草料场欲置他于死地。接连不断的压迫彻底击碎了他的幻想，林冲忍无可忍，在风雪山神庙手刃陆谦、富安等人，从此走上反抗官府的道路。可见不公的压迫终将逼迫人奋起抗争。 示例二：我选择《西游记》。孙悟空的经历深刻印证了这句话。他在花果山自封美猴王，逍遥自在，天庭先是假意招安，封他为不入流的弼马温，刻意贬低、欺压他。得知官职实情后，孙悟空倍感屈辱，愤然反下天庭，重回花果山。天庭派兵围剿、又用计将他压在五行山下，强权的持续压迫，始终没能磨灭他的反抗精神，面对不公管束，他始终敢于挺身而出、奋力抗争。 15．“江山就是人民，人民就是江山。”红色经典深刻诠释了这一理念。请参照示例，结合三部作品的具体情节，分别说说它们是如何体现“革命为了人民”这一思想的。 【示例】《可爱的中国》中方志敏身陷牢狱仍心系百姓，憧憬人民幸福的新中国，为民族解放甘愿献出一切。 名著作品：《红星照耀中国》   《红岩》   《革命烈士诗抄》 【答案】《红星照耀中国》中，红军严守纪律、帮扶百姓，打土豪分田地，始终为人民利益奋战，赢得群众衷心拥护；《红岩》中，江姐、许云峰等革命者狱中坚贞不屈、坚持斗争，甘愿牺牲，只为让人民摆脱压迫获得自由；《革命烈士诗抄》中，夏明翰、叶挺等烈士以诗明志，用生命践行信仰，为人民解放事业壮烈献身。 【详解】《红星照耀中国》以斯诺作为一名外国记者的视角，客观证明了中国共产党及其领导的红军取得胜利就在于赢得了“民心”。这支军队与历史上任何一支旧军队都截然不同，旧军阀视百姓如草芥，而红军则把百姓当亲人。苏区政府开展的消灭文盲运动、推行土地与金融的政策，全方位地改变了底层大众的命运。红军行军时也要遵守纪律，不拿群众一针一线，吃饭、用物品要付钱。正是因为红军时时刻刻把人民的利益放在第一位，百姓才会掀起参军狂潮，这种军民鱼水情有力地诠释了“革命为了人民”这一思想。 《红岩》里，江姐在丈夫彭松涛牺牲、头颅被敌人悬挂在城墙上示众的巨大悲痛下，依然强忍泪水坚守地下党的工作，因为她深知自己的背后是千千万万需要解放的川东百姓；在狱中面对竹签钉入十指的酷刑，她留下了“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”这一震撼人心的宣言。革命者的“坚贞不屈”并不是为了个人的名誉，而是为了给处于水深火热中的人民换来一个没有剥削、没有压迫的新中国。许云峰被囚禁在地窖仍挖出秘密通道，将生的希望留给战友；敌人对成岗使用“诚实注射剂”，成岗靠意志没有吐露半句革命的秘密……通过这些震撼心灵的细节，作品深刻揭示了革命者宁愿自己承受黑暗，也要用生命为人民照亮黎明的崇高境界。 《革命烈士诗抄》是一部用鲜血写就的中国革命精神史诗。每一首诗都诞生于最惨烈的白色恐怖或阴暗的牢房之中。与普通的文学创作不同，这些烈士诗作具有极强的实践性和生命感。例如夏明翰写“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，是为了让全天下受压迫的人民获得解放；而“后来人”，正是千千万万前赴后继为了人民利益而觉醒的劳苦大众。烈士们用生命完成了诗句中对人民、对信仰的庄严承诺。这种把个人的生死置之度外，将整个生命融入到人类解放事业中的情感，正是“革命为了人民”的体现。据此分析作答即可。 16．请结合你的阅读体验，从《红星照耀中国》《可爱的中国》《革命烈士诗抄》《红岩》中任选一部，选取一个人物，结合相关情节，谈谈你对“青年应有奋斗精神和责任担当意识”的认识。 【答案】示例（《红星照耀中国》） 青年毛泽东在湖南第一师范求学时，就立下改造中国的宏愿，他刻苦读书、锻炼体魄，深入社会调研，组织进步青年开展革命活动。他的奋斗精神体现在面对旧中国的黑暗现实时，主动探索救国道路；责任担当体现在心系天下，将个人命运与民族解放紧密结合。这告诉我们，青年的奋斗不是空谈，而是要以知识武装自己，以行动践行理想，用担当扛起时代赋予的使命。 【详解】作答时，我们必须从给定四部作品中选材，选一部作品中的一个人物，结合原著情节，围绕“青年的奋斗精神、责任担当意识”谈认识。首先开篇点明所选名著、人物，亮明核心观点，再结合具体情节分析人物身上体现的奋斗精神与担当意识，最后结合当代青年身份谈自身感悟，回扣主题。 示例一：我选《红星照耀中国》中的青年周恩来。周恩来青年时期出身优渥的官宦家庭，本可以拥有安稳平顺的人生，但他早早看清旧中国的黑暗苦难，立下了为中国人民谋解放的志向。学生时代他就投身反帝反封建的爱国运动，后来赴欧洲勤工俭学，在巴黎发起成立旅欧共产主义小组，回国后又冒着生命危险领导上海工人第三次武装起义，十年内战时期始终坚守在革命最前线。作为青年，周恩来放弃安逸选择充满荆棘的革命道路，靠的就是矢志不渝的奋斗精神和为民族命运挺身而出的责任担当。今天我们生活在和平年代，这种为理想不懈奋斗、为集体主动担当的精神，依然是当代青年必须传承的精神。 示例二：我选《可爱的中国》的作者方志敏。写下《可爱的中国》时，方志敏年仅36岁，正是风华正茂的青年。他青年时期亲眼目睹帝国主义对中国的欺凌、剥削阶级对百姓的压迫，从此坚定走上革命救国的道路：他在江西领导农民运动，打造闽浙赣革命根据地，为苏区建设和抗日救国事业呕心沥血；被俘后面对敌人的威逼利诱丝毫不动摇，在狱中忍着病痛写下《可爱的中国》，把全部爱国热忱留给后世青年，憧憬祖国光明的未来。方志敏把整个青春都献给了拯救中国的事业，他的奋斗人生就是对青年责任担当最好的诠释。读他的文字我深深感悟到，今天的中国就是他当年期盼的模样，我们更要担当起建设强国的使命，不负先辈的牺牲与期盼。 示例三：我选《革命烈士诗抄》中的青年烈士夏明翰。夏明翰就义时年仅28岁，是一位为革命事业奉献全部青春的革命青年。他青年时期就积极参加爱国学生运动，背叛了自己地主官僚的家庭，加入中国共产党后长期从事地下革命工作，领导农民斗争，在反动派白色恐怖的血雨腥风中始终坚持斗争。不幸被捕后，面对敌人的严刑拷打和高官诱惑，他从未泄露党的任何秘密，从容就义前写下振聋发聩的《就义诗》。夏明翰作为青年，为了信仰奋斗终身，为了革命主动担当，不惜献出年轻的生命。这种为理想不怕牺牲的奋斗与担当，永远激励着一代又一代中国青年奋勇向前。 示例四：我选《红岩》中的青年地下党员成岗。 成岗投身革命时就是刚刚步入社会的青年，他接到党组织任务后，在重庆白色恐怖下负责主办《挺进报》，在敌人眼皮子底下，冒着随时被捕牺牲的风险，秘密印刷解放区的胜利消息传递给国统区人民，他不分昼夜工作，把全部青春精力都投入到革命事业中。不幸被捕后，不管敌人怎么严刑拷打，他都没有泄露任何党组织的秘密，在狱中依然坚持斗争，始终没有放弃对胜利的信心。作为青年革命者，成岗在危险面前毫不退缩，用奋斗为革命事业添力，用担当守住了党的秘密，这种精神深深打动了我。今天我们青年不需要面对枪林弹雨，但依然需要这种在岗位上恪尽职守、主动奋斗担当的精神，为国家发展贡献自己的青春力量。 17．君子风范，是中国传统文化中理想人格的集中体现，核心是内仁外礼、知行合一，兼具高尚品德、开阔胸襟与优雅气度。 《红星照耀中国》里的周恩来，在困境中始终保持从容与信仰；《红岩》中的江姐，在酷刑下坚守着对未来的希望；《革命烈士诗抄》里的无数先烈，用生命诠释了“君子”的风骨。这些红色经典中的“君子”，并非遥不可及的符号，而是可以与我们并肩同行的精神伙伴。请以红色讲解员的身份，从上述人物中任选一位，结合其具体事迹，围绕“成长”这一主题，向同伴阐述其君子风骨对你的启示与激励。 大家好，我是红色小讲解员×××， 【答案】示例：大家好，我是红色小讲解员×××，今天我想和大家分享《红岩》中的江姐。她面对敌人的酷刑，始终坚贞不屈，用生命守护信仰，这正是“君子”风骨的生动体现。读她的故事，我懂得了君子不仅有“威武不能屈”的气节，更有“为天地立心”的担当。如今，我们与一些君子同行，就是要把他们的精神化作力行的力量，在成长的道路上坚守初心，牢记使命，让红色基因代代相传。 【详解】首先要贴合发言场景，开头使用礼貌用语，语气亲切自然，符合面向同伴交流的语境。题干明确提到君子风范包含高尚品德、开阔胸襟、优雅气度等特质，同时限定了人物范围，作答时必须选取周恩来、江姐或革命先烈中的一位，结合名著里具体事迹展开讲述，不能脱离原著。发言内容也不能只单纯复述故事情节，还要结合人物行为提炼出对应的君子风骨，并且紧扣成长这一核心，联系自身实际，说出人物精神带来的启示与激励，将英雄事迹、精神品质、个人感悟三者结合起来。 从《红星照耀中国》原著内容可知，作者斯诺亲眼见证周恩来在极其艰苦、危险、物资极度匮乏的革命环境中，始终保持温和谦逊的待人态度与冷静坚定的处事风格。面对重重困境与敌人的抹黑污蔑，他不急躁、不抱怨、不退缩，始终从容镇定、一心为公，日夜操劳革命事业。他身处逆境却胸襟开阔、气度儒雅，行为有礼、内心有信仰，周恩来在困境中坚守初心、从容前行的品格，启示我们在成长路上，面对学业压力、挫折迷茫时，要学会沉稳自律、坚定目标、平和处事，不浮躁、不退缩，以从容笃定的姿态不断成长。 从《红岩》原著情节可知，江姐被捕后遭受敌人极端残酷的酷刑，面对肉体折磨与威逼利诱，她说出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”这句铿锵誓言，始终严守党的秘密，绝不屈服妥协。在暗无天日的牢狱之中，她不仅坚守气节，还不断鼓励、温暖身边狱友，传递希望与力量。她外有不屈风骨，内有仁爱之心，危难不改本心，绝境不失善良，完美诠释了高尚品德与坚毅气节并存的君子风范。这启示我们青少年成长不会一帆风顺，遇到挫折、压力与困境时，要学习江姐坚韧不屈、心怀善意、坚守本心的品质，勇敢直面成长考验，砥砺品格、稳步成长。 从《革命烈士诗抄》收录的先烈诗作与事迹可知，无数革命先烈身处黑暗动荡的年代，面对生死考验，依旧写下热血赤诚的诗篇，如夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”，字字铿锵，尽显舍生取义的崇高信念。他们身处绝境却心怀家国、志存高远，为理想甘愿牺牲，坦荡无畏、大义凛然，既有心怀天下的开阔胸襟，又有坚守信仰、知行合一的高尚人格，是红色时代最动人的君子风骨。这些先烈的精神启示我们，成长不仅是知识的积累，更是品格的修炼，我们要继承先辈纯粹坚定、勇敢担当的精神，心怀理想、不惧困难，在成长道路上正直向上、笃定前行。 示例：大家好，我是红色小讲解员×××。今天我要介绍的是《红星照耀中国》中的周恩来。革命征程艰险重重，生活条件十分艰苦，但他始终从容镇定，待人谦和，一心一意投身革命事业，从未动摇理想。这份气度与坚守，正是君子风范。在日常学习生活里，我有时会因压力变得浮躁、遇到难题就想退缩。周恩来的故事时刻激励着我，今后我会学着沉下心来，坚定目标、脚踏实地，不断完善自我。 18．初心如炬，笃行致远。 从“十四五”迈向“十五五”，新时代青少年需要精神的引领。为激励新时代青少年成长，学校计划选取一个适配《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的典型物象，在校园内建造一座主题雕塑。请你推荐一个合适的物象，并结合名著内容简要阐述理由。 【答案】示例1：推荐《红星照耀中国》中的红军战士。 理由：他们在长征中爬雪山、过草地，不怕牺牲、信念坚定，用热血和生命诠释了革命理想高于天的精神，能激励青少年传承坚韧不拔、心怀信仰的品质。 示例2：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。 理由：他在战火、病痛中始终坚守革命信念，百折不挠，展现了钢铁般的意志，能引导青少年在困境中磨砺自我，树立为理想奋斗的信念。 【详解】首先结合两本名著核心精神，选取具有象征意义的物象或人物形象。先明确推荐对象，再结合名著经典情节、人物经历分析其精神内涵，最后联系青少年成长，说明该形象能带来的精神激励，突出雕塑的教育与引领作用，做到物象、情节、精神、现实意义相结合。 示例一：推荐《红星照耀中国》中的红军战士。 理由：书中记录红军历经重重围剿与长途长征，物资匮乏、环境险恶，却始终团结奋进、矢志不渝。他们心怀救国理想，不惧艰难险阻，为信仰奋勇拼搏。这一形象承载着崇高的红色精神，能引导青少年树立远大理想，培养不畏艰难、奋勇向前的优秀品格。 示例二：推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。 理由：保尔历经战场厮杀、繁重劳作与全身瘫痪、双目失明的重重磨难，依旧坚守理想，坚持文学创作，从未向命运屈服。他拥有顽强不屈的意志与无私奉献的精神，能够激励青少年直面成长中的坎坷，坚守初心，为目标奋力拼搏。 19．“人物的美好品质或崇高精神，常常绽放于危难当前的无畏抉择。”请围绕这句话，从以下备选名著及人物中任选一组，参考示例，分享你的阅读感悟。 备选名著及人物：《红岩》刘思扬    《西游记》孙悟空 示例：《童年》外祖母。阅读感悟：在染坊发生火灾，众人慌乱保命时，外祖母选择冲进火海抢出要爆炸的硫酸盐，还沉着指挥众人灭火，即使被烧伤也毫无怨言。这一抉择展现了她非凡的勇气和无畏的担当，也让我明白：真正的勇敢是在险境中选择挺身而出，承担责任。 选_________。阅读感悟：_________ 【答案】 示例：《红岩》刘思扬 在渣滓洞的狱中斗争里，刘思扬出身豪门却毅然投身革命，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，始终坚守信仰、绝不屈服。危难之际，他选择用生命守护革命理想，展现了共产党人的钢铁意志与崇高气节，让我明白：真正的忠诚是在绝境中坚守初心，永不妥协。 【详解】分析示例可知，阅读感悟首先用简洁的语言交代了外祖母所处的危难环境（火灾）与具体抉择行为（冲进火海……沉着指挥……），再点明该行为体现的人物品质（勇气、担当），最后结合情节写出个人阅读感悟，升华主旨，层层递进。 解答本题，需紧扣“危难”与“抉择”两个核心。先从备选名著中选定人物，回顾其在书中面临的生死考验或巨大困境（如选刘思扬，重点关注他在渣滓洞、白公馆狱中面对敌人高官厚禄诱降与酷刑折磨的生死考验；如选孙悟空，重点关注他在取经途中遭遇强大妖魔、师父被抓或团队陷入绝境的危急时刻）；然后根据名著具体故事情节，精准概括人物在危急时刻的具体行动，突出其“无畏”的选择（如刘思扬毅然拒绝在“脱党声明”上签字，放弃生路也要坚守革命信仰；孙悟空不顾自身安危与师父的误解，屡次挺身而出降妖除魔、营救师父）；最后，提炼该行为背后蕴含的崇高精神（如忠诚、信仰、担当等），并结合自身理解提炼道理，做到情节、品质、感悟高度统一。 示例一：选《红岩》刘思扬。阅读感悟：在渣滓洞阴森恐怖的牢狱中，面对敌人高官厚禄的诱降和残酷的刑罚，出身豪门的刘思扬毅然选择了拒绝背叛，哪怕牺牲生命也要坚守共产主义信仰。他在生死关头放弃了优渥的生活和生存的机会，用鲜血捍卫了尊严与理想。这一抉择展现了他坚贞不屈的革命意志和视死如归的崇高气节，也让我深刻领悟到：信仰的力量可以超越肉体的痛苦，真正的高贵在于为了正义事业而甘愿奉献一切。 示例二：选《西游记》孙悟空。阅读感悟：在取经路上，每当师父唐僧被妖魔抓走、团队陷入绝境时，孙悟空总是选择挺身而出，哪怕面对拥有强大法宝的敌人或被师父误解驱逐，他也从未退缩，始终想方设法降妖除魔、营救师父。他在无数次危难中选择了责任与忠诚，而非逃避或放弃。这一系列抉择展现了他爱憎分明、勇敢无畏且极具担当的英雄本色，也让我明白：真正的强者不是没有恐惧，而是在面对困难时依然选择迎难而上，守护心中的信念与伙伴。 20．经典灼灼，秦风烈烈。代代秦人在经典中汲取力量。校刊《三秦风骨》拟将艾青诗中“礁石”的意象，与下面人物进行勾联。请你从以下人物中选择一位最能体现“礁石”品格的人，并写出推荐理由。 推荐人物：唐僧   林冲   江姐 “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” ——艾青《礁石》 【答案】推荐：江姐 理由：艾青《礁石》借礁石任凭风浪击打仍傲然挺立，象征顽强不屈、坚守本心的品格。江姐身陷牢狱受尽酷刑，面对敌人威逼利诱坚贞不屈，坚守革命信仰，像礁石一样在磨难中不改气节，契合礁石精神。 【详解】先解读诗歌意象，提炼核心品格；然后从所给人物中选出礁石精神契合度高的人；再把礁石的特点、人物的遭遇与精神对应起来，写出推荐理由。 《礁石》中“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”“像刀砍过的一样”象征持续的磨难、残酷的打压；“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”象征顽强不屈、坚守本心、从容坚毅；礁石历经重重磨难、饱受打击，却始终顽强不屈、坚守自我、从容挺立； 唐僧取经路上历经艰险，有执着向善的一面，但他性格软弱、胆小，易被妖怪迷惑、动摇心智，面对危难时常慌乱退缩，缺少礁石“直面打击、顽强不屈、傲然挺立”的特质； 林冲原本隐忍退让，被逼上梁山前一再委曲求全，是被逼无奈才奋起反抗。他前期一味妥协，并非主动坚守信念、直面磨难，和礁石始终挺立、绝不屈服的形象不符； 江姐是革命烈士，身陷敌人牢狱，遭受残酷酷刑，身心备受摧残，如同礁石被海浪反复击打、遍体伤痕；她面对威逼利诱，始终坚守革命信仰，宁死不屈，意志坚定、从容坦荡，与礁石饱受冲击却依然屹立、微笑面对的形象、精神高度契合。 示例： 推荐：江姐 《礁石》中礁石饱受海浪不停冲击，遍体鳞伤却依旧傲然挺立，从容直面磨难，象征坚韧不屈、坚守初心的精神。江姐遭受敌人严刑拷打与威逼利诱，历经重重苦难，依旧坚守革命信仰，宁死不屈，和礁石顽强刚毅、直面挫折的品格完全契合。 21．同学们在吴起革命纪念馆中游览时，想到了斯诺在《红星照耀中国》中关于吴起镇的描写： ①在我到前线去的路上……我停下来访问吴起镇，这陕西苏维埃“工业的中心”…… ②在它周围几百英里之内，只是半畜牧的地域…… ③在这中世纪的世界中，突然碰见了苏维埃的工厂，看见了许多机器在转动，一大群工人忙碌地在制造着红色中国的货物和工具，简直足以使人惊讶的事。 ④…… ⑤南方的共产党到了西北之后，就鼓舞起了“工业的繁荣”。他们随军带来了许多车床、回转机、提净机、铸模机等，这些东西都跟他们走了六千英里，经过了世界上最最难行的道路。 对比之下，而今的吴起镇高楼与窑洞相映，柏油路纵横，洛河穿城而过，已成为一座现代化的生态绿洲和产业新城。从“半畜牧的地域”到苏维埃“工业的中心”，再到如今的“产业新城”，这一巨变凝聚着长征精神与时代奋斗。请结合材料与《红星照耀中国》的相关内容，谈谈你从中获得的感悟与启示。 【答案】示例：①我感悟到信念与坚持的力量。南方的革命先辈们带着机器“走了六千英里，经过了世界上最最难行的道路”来到吴起镇，正是因为怀揣革命必胜的信念，不畏一切艰难险阻，这种精神令人动容；②我认识到艰苦奋斗、开创未来的勇气。在“半畜牧的地域”的吴起镇，先辈们靠着简陋的机器白手起家，建起苏维埃“工业的中心”，这种从零起步的创业精神值得我们学习；③我体会到传承精神、接续奋斗的责任。从当年的“工业的中心”到如今的“产业新城”，正是一代代人传承长征精神、不懈奋斗的结果。作为青少年，我们应当珍惜当下的和平生活，努力成长为建设祖国的栋梁之材。 【详解】根据材料第⑤段中“他们随军带来……最难行的道路。”可知，革命先辈们带着车床、回转机等机器走了六千英里，来到吴起镇，这本身就是难以想象的艰难——距离极远、道路极险、还要负重运输笨重设备；联系《红星照耀中国》中关于红军长征翻雪山、过草地、缺衣少食、被敌军围追堵截的记载，若非怀揣革命必胜的坚定信念，不畏一切艰难险阻，绝无可能完成这样的壮举，正是信仰支撑他们走完了最苦的路； 根据材料第②段和第③段可知，吴起镇原本是半畜牧的地域，属于经济落后、几乎没有工业基础的中世纪的世界，而斯诺却在这里突然碰见了苏维埃的工厂许多机器在转动，工人忙碌的景象，这种从荒凉到工业中心的剧烈转变，是在物质条件极差、环境极其艰苦的情况下实现的。之前是荒芜畜牧，之后是机器轰鸣，可以看出，先辈们没有等待条件成熟，而是立即白手起家、动手建厂。这正体现了艰苦奋斗的精神和从零起步、开创未来的勇气，这种创业精神值得后人学习； 如今的吴起镇高楼与窑洞相映，柏油路纵横，洛河穿城，已成为现代化的生态绿洲和产业新城。从时间线上看，吴起镇经历了从“半畜牧地域”到“工业中心”，再到“产业新城”三个阶段的跃迁。这些变化不是自动发生的，而是第一代长征先辈用信念建成工业中心，后代建设者一代代传承精神、接续奋斗的结果。作为青少年应当珍惜和平生活、传承长征精神、接续奋斗、努力成长为建设祖国栋梁之材。 示例：①我感悟到理想照进现实的力量。在“中世纪的世界”里，先辈们硬是建起了苏维埃工厂。他们不等条件成熟，而是在最艰苦的环境中立刻行动，将理想变为现实。这种“心中有理想、脚下有行动”的精神，至今激励着我们。 ②我认识到团结协作、自力更生的可贵。笨重的机器随军走了六千里，靠的是整个队伍的团结与纪律；在荒凉的陕北白手起家办工业，靠的是不依赖外援的志气。这种精神启示我们：困难面前，团结与自立比什么都重要。 ③我体会到接续奋斗的责任。从当年的“工业中心”到今天的“产业新城”，巨变说明长征精神从未过时，而是一代代传承、不断焕新。我们青少年不必再走六千里的路，但要接过奋斗的接力棒，走好自己的长征路。 22． 我校微信公众号特推出“薪火照征途，青春续华章”主题栏目，请聚焦栏目《传承》，深耕名著文本，完成题目。 为铭记长征历史，传承长征精神，延安革命纪念馆红色文物展厅正面向广大青少年开展以“方寸见证长征魂”为主题的展品讲述活动。 你会选择以下哪个展品进行讲解？请结合《红星照耀中国》相关情节阐述你的理由。 ①半截皮带  ②一顶红军八角帽  ③一顶蚊帐  ④一台石印机 【答案】示例一：选择①半截皮带。理由：这是红军长征过草地时，战士们忍饥挨饿，将皮带煮着吃的见证。在极度缺粮的情况下，战士们宁肯饿死也不动群众的东西，半截皮带体现了红军战士严守纪律、坚定信仰、不怕牺牲的长征精神，是革命信念的实物见证。 示例二：选择②一顶红军八角帽。理由：八角帽是红军的标志性服饰，见证了红军在长征路上的战斗与跋涉。它不仅是革命身份的象征，更承载着红军战士不畏艰险、英勇斗争的精神，让我们直观感受到长征的艰苦与革命乐观主义精神。 示例三：选择③一顶蚊帐。理由：一顶蚊帐是红军领袖周恩来的唯一奢侈品，可以看出周恩来生活朴素，把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，为了救国救民，不怕任何艰难险阻的长征精神，因此我认为它代表长征精神。 示例四：选择④一台石印机。理由：石印机是红军宣传革命思想、印发传单的工具，红军每到一地，用它传播革命理念，发动群众，体现了长征作为“政治宣传”的重要作用，见证了红军与人民群众的血肉联系。 【详解】从四个文物中任选一个，结合名著中相关内容，阐述其蕴含的长征精神即可。 示例1：选①半截皮带，理由：《红星照耀中国》记载，长征过草地时红军物资极度匮乏，战士们只能靠煮皮带、挖野菜充饥。半截皮带正是这段历史的见证：红军战士在绝境中仍留着半截皮带，坚信一定能走出草地完成北上目标，它见证了红军绝境不馁、信仰坚定的长征精神，契合主题。 示例2：选②一顶红军八角帽，理由：《红星照耀中国》中，斯诺采访苏区时，拍摄了毛泽东头戴八角帽的经典照片，八角帽是长征时期红军的身份标识。长征途中物资匮乏，但红军始终保留这一标志性装束，它见证了红军对革命身份的认同、对革命理想的坚守，还向全世界展现了真实的中国红军，能体现长征魂。 示例3：选③一顶蚊帐，理由：《红星照耀中国》记载，斯诺采访历经长征的毛泽东时，发现毛泽东生活极其简朴，一顶蚊帐是毛泽东夫妇的奢侈品，除此之外，他的生活和普通战士完全一样。它见证了红军领袖经长征磨炼后，依然保持不搞特殊、艰苦朴素的作风，体现了官兵一致的长征精神。这顶蚊帐见证了红军官兵平等、团结互助、同甘共苦的优良作风，这正是长征精神的核心内容之一。 示例4：选④一台石印机，理由：《红星照耀中国》记载，红军长征转战途中，依然坚持携带石印机，印刷捷报、革命宣传单，既鼓舞了将士斗志，也向沿途百姓宣传了共产党的主张。这台石印机见证了红军在艰苦征战中仍坚守理想、播撒革命火种的长征精神，契合主题。 23．为献礼长征胜利90周年，同学们从红色经典名著中汲取精神养分，感悟长征精神的时代价值。请从下列作品中任选一部，结合具体内容，谈谈你对长征精神的理解。 《红星照耀中国》   《红岩》   《革命烈士诗抄》 示例：《可爱的中国》中，方志敏在被俘入狱后，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，在狱中写下对祖国的深情告白，坚信中国必将迎来光明前途。他的行为体现了将国家和民族的利益看得高于一切，为救国救民不惜牺牲一切的伟大长征精神。 【答案】示例一：《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中面对恶劣的自然环境与敌人的围追堵截，依然保持着坚定的革命信念与乐观精神。他们爬雪山、过草地，吃草根、煮皮带，却始终不放弃对革命胜利的追求，这体现了不怕牺牲、坚韧不拔的长征精神。 示例二：《红岩》中，江姐、许云峰等革命志士在狱中遭受酷刑却坚贞不屈，用生命捍卫信仰，他们的抗争正是长征精神中“为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的生动体现。 【详解】要求从三部名著中任选其一，结合名著的具体内容，人物、情节、原文语句等，谈谈对坚定信念、不畏牺牲、坚韧不拔等长征精神的理解，言之有理即可。 示例1：《红星照耀中国》记录了红军长征爬雪山、过草地的历程，红军战士在缺衣少食、敌人围堵的绝境中，互相扶持咬牙坚持，最终完成战略大转移。这体现了长征精神中不怕艰难险阻、坚韧顽强、坚信革命必胜的内涵。 示例2：《红岩》中，江姐领导重庆地下革命斗争，被捕后面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，绝不泄露党的机密，用生命守护革命信仰。这体现了长征精神中忠贞不屈、将革命利益看得高于一切、甘愿奉献一切的内涵。 示例3：《革命烈士诗抄》中，红军将领刘伯坚被捕后写下“拼作阶下囚，工农齐解放”的诗句，甘愿为革命解放事业牺牲生命，体现了长征精神中坚守信仰、为工农事业献身的内涵。 24．文学名著中的自强精神，至今仍照亮着青年的成长之路。请你结合对名著的理解，完成下面任务。 文学名著中多位主人公身上都彰显着自强不息的精神。请从以下三部名著中任选其一，结合人物经历进行分析。 A．《骆驼祥子》祥子（前期）     B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金      C．《简·爱》简·爱 【答案】示例一：选A《骆驼祥子》（前期祥子） 前期祥子怀揣买车的梦想，在北平城拉车，吃苦耐劳、省吃俭用，即便遭遇兵荒马乱、车被抢的挫折，仍不放弃，靠拉散座、省吃俭用攒钱，展现了底层劳动者为改变命运自强不息的精神。 示例二：选B《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 保尔历经战场搏杀、筑路磨难、病痛折磨，即便双目失明、全身瘫痪，仍以顽强的意志克服困难，通过文学创作继续投身革命事业，诠释了“钢铁般”的自强不息精神。 示例三：选C《简·爱》简·爱 简·爱自幼受尽欺凌，在洛伍德学校饱受折磨，却始终坚持学习；成年后面对罗切斯特的财富与地位，不卑不亢，追求人格平等；即便在桑菲尔德遭遇变故，仍坚守内心的尊严与信念，最终收获独立与幸福，体现了女性自强不息的精神。 【详解】作答此题，首先要锁定自强不息的核心精神，筛选名著人物的关键成长经历、挫折困境、抗争行为。其次，结合人物遭遇的磨难、坚持奋斗的具体事件，具体阐述人物如何不向命运低头、主动突破困境、坚持自我成长。最后，总结人物自强不息的精神内涵，点明其对当代青年的启示，语言简洁规整、事例贴合主题。 示例一：前期的祥子淳朴坚韧、不甘平庸，怀揣买车的梦想扎根城市。他孤身一人在北平拉车谋生，无依无靠，却始终吃苦耐劳、省吃俭用。无论酷暑寒冬，他都拼命拉活、踏实肯干，凭借勤劳的双手努力攒钱，一心想要靠自己的努力拥有属于自己的黄包车，改变底层贫苦的命运。面对生活的窘迫，他从未懒惰懈怠、自暴自弃，用踏实奋斗追逐理想，充分展现出自强不息、勤劳奋进、不甘命运卑微的可贵品质。 示例二：保尔一生饱经磨难，却始终与命运顽强抗争。少年时受尽欺凌，却始终正直倔强；青年时投身革命，征战沙场、修筑铁路，不惧严寒饥饿、伤病劳累。即便后来双目失明、全身瘫痪，深陷人生绝境，他也没有消沉沉沦，而是凭借顽强的意志坚持文学创作，用笔杆继续实现人生价值。他历经无数苦难却始终奋勇向前，永不言弃，完美诠释了坚韧不屈、自强不息、生命不息、奋斗不止的崇高精神。 示例三：简·爱自幼父母双亡，寄居舅母家受尽歧视虐待，在洛伍德学校也饱受苦难。但她从未因身世卑微、处境艰难而自卑堕落，始终自尊自立、坚韧勇敢。面对不公的待遇，她敢于反抗、坚守原则；面对爱情与地位的差距，她坚守人格平等，不依附他人。人生屡屡遭遇困境，她始终独立自强、坚守本心，靠自己的努力赢得尊重、奔赴新生，彰显了独立自强、自尊不屈、勇敢抗争的自强精神。 25．学校语文组将开展“文化行·少年志”主题活动。在好书推介活动中，同学们以《坚守》为题目设计了下面的探究任务。 苦难是底色，坚守是微光。《骆驼祥子》《童年》《简·爱》中三位主人公身处逆境，各有精神支点。请结合原著，完善下面的表格。 人物 精神支点 情节印证 祥子 （1）_____ 三次攒钱买车，执着对抗命运重压。 阿廖沙 外祖母的慈爱与善良 （2）______ 简·爱 （3）_____ 得知真相，毅然主动离开桑菲尔德庄园。 【答案】 拥有一辆属于自己的车的梦想（对美好生活的向往） 示例：外祖母给阿廖沙讲童话、安慰他，在他被外祖父打骂时保护他，让他在黑暗中感受到温暖。 自尊自爱、追求平等与独立的人格（对尊严与真爱的坚守） 【详解】（1）根据《骆驼祥子》原著内容可知，祥子初到北平城，最大的梦想就是攒钱买一辆属于自己的洋车，靠自己的力气过上独立安稳的日子，这份梦想支撑着他在烈日暴雨中拼命拉车，也是他前期奋斗坚守的精神支点。 （2）根据《童年》原著，在充满暴力、自私与冷漠的外祖父家，外祖母是阿廖沙唯一的温暖来源：她会在阿廖沙被外祖父毒打后，用温柔的话语和童话安抚他的心灵；她也会在阿廖沙受到其他家人排挤时，坚定地站出来保护他，用自己的善良和乐观，为阿廖沙的童年撑起一片充满爱与希望的天空，让他在苦难中依然能感受到温暖。据此填写情节即可。 （3）《简·爱》中简·爱始终坚守人格独立，追求爱情里的平等与尊严，得知罗切斯特已有妻子后，为了捍卫自己的人格尊严，她拒绝以情人的身份留下，毅然离开，因此她的精神支点就是自尊自爱、追求平等与独立的人格（对尊严与真爱的坚守）。 26．“共创：传长征薪火争做时代少年”综合实践活动中，有同学提议班级出一期活动主题板报，以激励大家以榜样为指引，争做传承长征精神的新时代好少年。板报中准备展示为革命英雄撰写的墓志铭。请你从以下墓志铭中任选一条，结合名著内容和人物经历说一说该墓志铭带给你的阅读感受。 ①留生路于同志，赴死门于黎明。——许云峰（《红岩》） ②朴实的人生，赤诚的情怀。——彭德怀（《红星照耀中国》） 选_________（填序号），阅读感受：_________ 【答案】 示例一：① 许云峰在《红岩》中面对敌人的威逼利诱，始终坚守信仰，保护同志，用生命践行了共产党员的忠诚与担当。他的墓志铭是对他一生的最好写照——为了战友的安全，甘愿走向死亡，只为迎接革命胜利的黎明。这种舍己为人、视死如归的精神，正是长征精神在革命年代的延续，让我深刻体会到信仰的力量。 示例二：②；阅读感受：《红星照耀中国》中，彭德怀生活简朴，与士兵同甘共苦，却对革命事业满怀赤诚。他的墓志铭凝练了他的一生——没有惊天动地的豪言壮语，却用朴实的行动诠释了对革命、对人民的忠诚。这种不慕名利、一心为公的品质，与长征精神中艰苦奋斗、无私奉献的内核高度契合，令人动容。 【详解】依托革命人物墓志铭，结合综合实践“传承长征精神、争做时代少年”的主题作答。要求紧扣名著人物生平经历，解读墓志铭的内涵，关联长征精神内核，提炼人物精神品质，抒发真实的阅读感悟，做到人物事迹、墓志铭、红色精神三者呼应。 如选①（许云峰）： 这句墓志铭高度凝练了许云峰舍己为人、视死如归、坚守信仰的英雄一生。身陷牢狱绝境的许云峰，面对敌人的威逼利诱始终坚贞不屈，誓死守护革命秘密、保全战友安危。他在绝境中默默为同伴开辟生路，将存活的希望留给同志，自己坦然奔赴牺牲，静待革命胜利的光明到来。他以生命坚守共产党员的初心与担当，无畏牺牲、忠诚奉献的品格，延续了长征精神的红色内核，充分彰显了信仰的磅礴力量。 如选②（彭德怀）： 这句墓志铭精准概括了彭德怀生活朴素、心怀赤诚、无私为公的革命本色。身为革命领袖，彭德怀从不搞特殊待遇，日常作风勤俭质朴，始终和普通士兵同甘共苦，摒弃浮华、踏实低调。他没有浮夸的言辞，始终以纯粹的初心、务实的行动投身革命斗争，全心为国为民奉献。其艰苦奋斗、淡泊名利、赤诚报国的优良品质，和长征精神中甘于吃苦、无私奉献的核心内涵高度契合，尽显革命先辈的崇高气节。 示例一（选①）：许云峰被困渣滓洞监狱时，强忍酷刑折磨，绝不泄露革命情报，还暗中挖掘通道为战友逃生铺路。他舍小我为大我，以一己之死守护革命希望，完美诠释了墓志铭的深意，用热血与信仰传承了无畏牺牲的长征精神。 示例二（选②）：彭德怀衣着朴素、饮食简单，行军途中从不搞特殊，始终扎根士兵、贴近群众，默默深耕革命事业。他以质朴的作风、赤诚的报国之心投身革命，用平凡坚守诠释初心，生动践行了长征艰苦奋斗、无私奉献的精神。 27．有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。请选择其中一种观点，从下面的人物中选择一个，结合其经历，为本栏目撰写一段“微评论”。 阿廖沙（《童年》） 祥子（《骆驼祥子》） 简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：我认为苦难能锻炼一个人。阿廖沙从小在外祖父家目睹了人性的丑陋，但他始终保持着对生活的勇气和信心，在苦难中成长为一个坚强、正直、善良的人，苦难磨砺了他的意志，让他拥有了对抗黑暗的力量。 示例二：我认为苦难能毁灭一个人。祥子原本老实健壮、吃苦耐劳，一心想拥有属于自己的车，可经历了三起三落的打击，再加上小福子的死，最终他沦为了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，苦难彻底吞噬了他的人生。 示例三：我认为苦难能锻炼一个人。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在盖茨海德府受尽舅妈和表哥的欺辱，在洛伍德学校也遭受了诸多不公，但她从未屈服，始终保持独立的人格和尊严，最终收获了属于自己的幸福，苦难让她变得更加坚韧独立。 【详解】《童年》以阿廖沙的童年视角铺展俄国小市民家庭的生存图景，呈现苦难对人的锻造过程。阿廖沙丧父后投奔外祖父的染坊大家庭，两个舅舅为瓜分房产整日斗殴、虐待妻子，外祖父性情暴戾，邻里之间也遍布刻薄算计、流言倾轧的陋习。外祖母成为他精神上的支柱，给他讲述教他同情弱小、宽厚待人，带他看见市井生活里难得的善意。阿廖沙在苦难中早早学会分辨善恶，他会主动保护受欺负的小茨冈，会体谅被舅舅苛待的舅妈，逐渐认清旧式小市民阶层腐朽自私的本质。苦难没有磨灭阿廖沙的天性，反而磨砺了他的意志，让他养成了反抗强权、追求光明与正义的品格。 《骆驼祥子》刻画了旧社会的苦难一步步吞噬上进青年祥子的全过程。初入北平的祥子淳朴健壮，把拥有一辆自己的车当作人生目标，苦干三年买下第一辆车，可黑暗社会接连降下毁灭性的磨难：他拉活时，连人带车被乱兵掳走；在曹宅拉包月攒的钱被孙侦探借机敲诈一空；被迫与虎妞成婚后，他靠妻子的钱第三次拥有车辆，虎妞难产离世又让他为丧葬费变卖车子；他仅剩的精神寄托小福子不堪凌辱上吊自杀，成为压垮他的最后一根稻草。这本书借祥子的悲剧揭露了旧社会底层劳动者单打独斗无法突围的残酷真相，具象化展现了持续无底线的苦难，如何逐层磨灭人的斗志、摧毁原本端正向上的人格，印证了苦难能够毁灭人的观点。 《简·爱》中，简·爱幼年父母双亡，寄养在盖茨海德府的舅妈家，长期承受表哥的欺凌、里德太太的冷落，她鼓起勇气反抗舅妈的偏见，种下了反抗不公、追求平等的种子。洛伍德慈善学校的伙食粗劣难以下咽，校长当众污蔑她品行败坏，但她在好友海伦·彭斯的开导下学会理性接纳困境，在谭波儿小姐的引导下坚持深耕学业，靠学识实现自我提升。她在桑菲尔德庄园与罗切斯特相恋，得知对方已有合法妻子时，为保全尊严毅然出走；面对圣约翰的求婚，她知道对方只是缺少传教助手，毅然选择回到失去妻子、庄园和健康的罗切斯特身边。她并非天生强势，也曾陷入孤独迷茫，但每一次磨难都让她对自尊自爱、精神平等的信念更加坚定，最终她收获了双向尊重的幸福，展现了苦难打磨人格、成就独立灵魂的强大力量。据此作答，言之成理即可。 示例：我认为苦难能毁灭一个人。祥子初到北平时勤恳自律，一心靠拉车攒钱实现买车的理想，可大兵掳车、孙侦探敲诈、虎妞难产离世接连击碎他的希望，心上人小福子的自尽彻底压垮了他。仅靠个人的奋斗无法抵挡黑暗社会一次次施加给他的苦难。曾经上进要强的青年被毁灭，彻底沦为自甘堕落的行尸走肉。 28．学校拟开展“红韵映心，经典同行”主题演讲比赛，栏目四《精魂》要刊载精彩演讲语段。 请从下面的名著中任选一个或多个，结合名著内容，简要论述“红色经典，照亮青春成长之路”这一观点。 《红星照耀中国》   《红岩》   《革命烈士诗抄》   《可爱的中国》 【答案】示例：《红岩》中江姐面对敌人酷刑坚贞不屈，舍生取义；《红星照耀中国》记录红军爬雪山过草地的顽强征程。革命者们用热血铸就家国信仰，他们不畏磨难、坚守理想的精神，指引当代青少年直面成长挫折、树立报国理想，印证红色经典照亮青春成长之路。 【详解】《红星照耀中国》的“长征”完整记录了中央红军两万五千里长征的真实历程。斯诺实地采访红军将士，写下飞夺泸定桥时突击队员攀附铁索冒炮火冲锋，过大草地时战士们啃树皮、吃草根，在泥泞沼泽中相互搀扶前行等细节。书中还刻画了“红小鬼”群体，他们乐观开朗、自尊自强，哪怕忍饥挨饿也坚守革命信仰。这些真实的历史记录，让我们看到长征是无数青年用生命践行理想的征程。红军战士不畏艰险、团结一心、坚定信念的精神照亮当代青少年的成长之路，教会我们在学习和生活中直面挫折、永不言弃，把个人理想融入时代发展。 《红岩》以重庆解放前夕渣滓洞、白公馆集中营的真实斗争为背景。江姐因叛徒出卖被捕，面对特务用竹签钉进十指的酷刑，她傲然宣告“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”；许云峰在狱中挖通地道，却把逃生机会留给战友，自己英勇就义；女狱友们得知新中国成立的喜讯，用被单绣制五星红旗；小萝卜头在狱中坚持学习，为同志们传递情报。这些情节展现了革命者在极端残酷的环境下，依然坚守信仰、宁死不屈的红岩精神。他们用生命诠释了什么是忠诚与担当，启示当代青少年要珍惜来之不易的和平生活，树立远大理想，在困难面前磨砺坚强意志，做有骨气、有担当的新时代青年。 《革命烈士诗抄》收录了革命烈士们的诗作，每一首都是烈士用鲜血和生命写就的绝唱。夏明翰在就义前写下“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，展现了视死如归的革命气节；叶挺在狱中写下《囚歌》，拒绝“从狗洞里爬出”换取自由，坚守共产党人的尊严；陈然的《我的“自白”书》怒斥敌人的威逼利诱，表达了对革命事业的无限忠诚。这些诗歌充满了震撼人心的力量，字里行间洋溢着烈士们对祖国的热爱、对信仰的执着。阅读这些诗作，能让当代青少年感受到革命先烈的崇高精神，明白今天的幸福生活来之不易，从而坚定理想信念，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 《可爱的中国》收录了方志敏在狱中写下的《可爱的中国》和《清贫》等名篇。方志敏在生命的最后七个月，拖着病体在阴暗的牢房里写下十多万字的文稿。在《可爱的中国》中，他把祖国比作“生育我们的母亲”，深情描绘了祖国的壮丽山河，虽然当时中国山河破碎、国弊民穷，但他坚信“中国一定有个可赞美的光明前途”，憧憬着未来到处都是活跃的创造、日新月异的进步”。在《清贫》中，他写道“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”。方志敏的爱国情怀、坚定信念和清贫精神，深深感染着当代青少年，启示我们要热爱祖国，树立正确的价值观，甘于奉献，在平凡的岗位上创造不平凡的价值。据此任选一本，或结合多本书分析红色经典对中学生的价值，言之成理即可。 示例：《红岩》中江姐面对酷刑坚贞不屈，用钢铁意志诠释了共产党人的信仰；《革命烈士诗抄》里，夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”的呐喊穿越时空，震撼人心。红色经典记录了革命先辈们为了民族解放和人民幸福浴血奋战的历程，他们的精神是我们成长路上的宝贵财富。它教会我们在困难面前不低头，在挫折面前不气馁，树立远大理想，努力学习科学文化知识，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量，让红色精神在新时代绽放出更加耀眼的光芒。 29．传承红色血脉，汲取奋进力量，走好新时代的长征路。 小成和小文结合历史教科书中“中国工农红军长征”事件与《红星照耀中国》《昆虫记》的相关内容展开讨论，请你担任记录员，补全下面对话。 小成：我发现历史课本里关于长征的事件和《红星照耀中国》中记录的角度很不一样。 小文：是啊，历史课本更侧重事件的客观性和历史性，能帮助我们理清事件脉络；而《红星照耀中国》中则以外国记者的视角让我们看到红军战士鲜活的精神面貌。我还发现《昆虫记》里的昆虫和红军在精神上也有共通点！ 小成：确实！比如法布尔笔下的圣甲虫会在搬运粪球遇到陡坡时，同伴会主动上前帮忙，共同克服障碍，这就像红军战士们①示例：_______他们正是靠着这样②_______的精神，最终才突破了重重困境。 小文：没错！这种精神在昆虫和红军战士们身上惊人地相似。 小成：历史课本让我们明白长征的宏大意义，《红星照耀中国》让我们触摸到革命者滚烫的初心，《昆虫记》又让我们从微小的生命里看到跨越物种的生命韧性，这也让我们明白③_______。 【答案】 示例：在长征途中爬雪山时相互搀扶着前行，过草地时彼此拉着对方的手防止陷入泥潭 团结协作 面对困境时，唯有团结坚守，凝聚力量，才能突破重重难关。 【详解】①《红星照耀中国》记录了红军长征的事迹，长征全程路途遥远，物资极度匮乏，自然环境恶劣凶险，红军战士在行军途中彼此照应，体力充沛的战士帮扶体弱战友，遭遇险境时全员齐心应对，强渡大渡河时彼此掩护，翻越夹金山时相互扶持，穿越茫茫草地时互帮互助共度艰难。据此选择书中事例即可。 示例：奇袭安顺场时一部分红军过河带回渡船，另一部分红军布置掩护火力网，互相帮扶，最终一个师的人员顺利渡河。 ②《红星照耀中国》展现了红军队伍强大的凝聚力，面对敌军围追堵截、严寒饥饿、恶劣地势等多重磨难，红军始终凝聚一心，统一信念、彼此扶持。正是依靠这份团结一心、互帮互助的可贵精神，全体将士凝心聚力，顺利完成战略转移，这也是长征精神最直观的体现。 ③《红星照耀中国》见证红军以顽强意志走完长征，坚守信仰奋勇向前；历史课本铭记长征伟大历史价值，传承红色精神；《昆虫记》记录小小昆虫为生存不畏险阻、齐心协力攻克难关。无论伟大的革命征程，还是渺小生命的生存之路，都会遭遇艰难坎坷。成长路上亦是如此，只要心怀毅力、团结一心、迎难而上，坚守初心奋勇拼搏，就没有跨不过的难关。 30．经典名著中，不少作家都有自己心目中的“桃花源”，在这个理想之地，他们（或他们塑造的人物）与自然尽情相拥。请你从下列所给的名著地点中任选其一，化身导游，写一段导游词，向同学们介绍该地的具体场景或情节。（要求：①结合整本书内容；②融入个人游览感受或评价；③150字左右） 荒石园（《昆虫记》）      梁山泊（《水浒传》） 珊瑚王国（《海底两万里》）    西北革命根据地（《红星照耀中国》） 【答案】名著导游词示例（以《红星照耀中国》西北革命根据地为例） 大家好，今天我要带大家走进西北革命根据地。这里的黄土高原上，红军战士们与当地百姓同耕同住，窑洞外的田埂上、窑洞里的油灯下，处处是军民团结的身影。毛泽东、周恩来等领导人在这里运筹帷幄，普通战士在这里开荒种地、办夜校。这片土地，是革命的摇篮，更是军民鱼水情的见证。站在这里，我们能感受到理想的力量，也能读懂“为人民服务”的初心。 【详解】先选定一个自己熟悉的对应名著中的地点，回忆该地点在原著中的核心场景、相关情节与典型特征，明确介绍的核心内容。以导游的身份开篇，引入要介绍的地点，结合整本书内容讲清该地点的典型环境、发生的关键事件或者核心特点。融入自己作为游览者的真实感受或对该地点的评价，调整内容篇幅至150字左右，符合导游词口语化、有感染力的特点。 示例一：荒石园导游词 各位同学，欢迎来到法布尔的心灵秘境——荒石园。这里地处乡间，乱石遍布、草木丛生，看似荒芜冷清，却是绝佳的天然昆虫实验室。园中杂草丛生，各类小虫在此自在栖息，法布尔常年在此静心观察，潜心记录昆虫百态，写下《昆虫记》诸多珍贵内容。漫步此地，能真切感受自然生灵的灵动生机。游览过后我深深感慨，这片平凡园地，藏着作者对自然的赤诚热爱，更尽显求真务实的科学精神。 示例二：梁山泊导游词 同学们大家好，今天我们一同游览《水浒传》中的梁山泊。此地依山傍水，地势险要，易守难攻，是一百单八位好汉的聚居之地。山寨内忠义堂气势恢宏，杏黄旗高高飘扬，好汉们在此聚义结盟，劫富济贫、行侠仗义，演绎无数热血故事。这里见证着群雄相聚的豪情，也藏着乱世英雄的无奈。置身此处，我心生感慨，梁山不仅是江湖乐土，更承载着古人对公平正义的向往，满是侠肝义胆。 示例三：珊瑚王国导游词 欢迎来到《海底两万里》梦幻的珊瑚王国！这片海底秘境没有寻常海草沙滩，遍布千姿百态的珊瑚丛林，色彩绚丽，宛若海底仙境。尼摩船长曾带领众人来到此处，将逝去的船员安葬于此，让逝者长眠深海。静谧幽深的海底，珊瑚静静生长，浪漫又肃穆。亲身领略书中景致，我无比惊叹大自然的神奇瑰丽，也读懂了尼摩船长内心的温柔与悲悯，这片净土满是深海独有的浪漫与深情。 示例四：西北革命根据地导游词 各位同学，现在我们来到《红星照耀中国》里的西北革命根据地。这里地处黄土高原，环境艰苦朴素，却是革命的红色摇篮。简陋的窑洞是伟人居所，随处可见革命标语，红军将士在此自力更生、奋勇拼搏，扎根群众坚守信仰。斯诺曾在此真实记录下红军的生活与奋斗历程。游览感悟颇深，这片热土承载着革命初心，孕育胜利希望，艰苦岁月里迸发的热血与坚守，永远值得我们铭记与学习。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $