精品解析：北京市西城区2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

北京市西城区2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 本试卷共分为卷一、卷二两部分，卷面总分共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一 一、本大题共3小题，共10分。 阅读《阿Q正传》选段，完成小题。 材料一 有一回，他似乎是姓赵，但第二日便模糊了。那是赵太爷的儿子进了秀才的时候，锣声镗镗的报到村里来，阿Q正喝了两碗黄酒，便手舞足蹈的说，这于他也很光采，因为他和赵太爷原来是本家，细细的排起来他还比秀才长三辈呢。其时几个旁听人倒也肃然的有些起敬了。那知道第二天，地保便叫阿Q到赵太爷家里去；太爷一见，满脸 ① （涂/溅）朱，喝道： “阿Q，你这浑小子！你说我是你的本家么？” 阿Q不开口。 赵太爷愈看愈生气了，抢进几步说：“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？” 阿Q不开口，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴。 “你怎么会姓赵！——你那里 ② （配/是）姓赵！” 阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手摸着左颊，和地保退出去了；外面又被地保训斥了一番，谢了地保二百文酒钱。知道的人都说阿Q太荒唐，自己去招打；他大约未必姓赵，即使真姓赵，有赵太爷在这里，也不该如此胡说的。 （节选自《阿Q正传·序》） 材料二 然而阿Q虽然常优胜，却直待 ③ （被/蒙）赵太爷打他嘴巴之后，这才出了名。 他付过地保二百文酒钱，愤愤的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”于是忽而想到赵太爷的威风，而现在是他的儿子了，便自己也渐渐的得意起来，爬起身，唱着《小孤孀上坟》到酒店去。这时候，他又觉得赵太爷高人一等了。 说也奇怪，从此之后，果然大家也仿佛格外尊敬他。这在阿Q，或者以为因为他是赵太爷的父亲，而其实也不然。未庄通例，倘如阿七打阿八，或者李四打张三，向来本不算一件事，必须与一位名人如赵太爷者相关，这才载上他们的口碑。一上口碑，则打的既有名，被打的也就托庇有了名。至于错在阿Q，那自然是不必说。所以者何？就因为赵太爷是不会错的。但他既然错，为什么大家又仿佛格外尊敬他呢？这可难解，穿凿起来说，或者因为阿Q说是赵太爷的本家，虽然挨了打，大家也还怕有些真，总不如尊敬一些稳当。否则，也如孔庙里的太牢一般，虽然与猪羊一样，同是畜生，但既经圣人下箸，先儒们便不敢妄动了。 阿Q此后倒得意了许多年。 （节选自《阿Q正传·续优胜记略》） 1. 在文中①②③处填入的词语，最有表现力的一项是（ ） A. 涂 是 被 B. 涂 配 被 C. 溅 是 蒙 D. 溅 配 蒙 2. 以下对文段内容的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 听到赵太爷的儿子中了秀才，阿Q兴奋地手舞足蹈，表明阿Q为晚辈取得的成就感到自豪。 B. 被赵太爷打嘴巴、禁止姓赵，被地保训斥敲诈，阿Q都没有反抗，反映出阿Q懦弱的一面。 C. 想到赵太爷是自己的儿子，就忘记了被打的屈辱，阿Q的“优胜”起到了精神麻醉的作用。 D. 在未庄出了名，未庄人对阿Q的态度也与过去有了不同，这种种变化让阿Q感到十分得意。 3. 未庄人认为阿Q被赵太爷打，错在阿Q，为什么对阿Q“又仿佛格外尊敬”呢？请结合文段内容分析原因。 【答案】1. D 2. A 3. ①未庄的规则是“赵太爷永远不会错”，能和赵太爷这样的名人扯上关系本身就会被另眼相看，阿Q挨了赵太爷的打，因此托赵太爷的威势在未庄出名，得到格外对待。 ②未庄人不确定阿Q说的“和赵太爷是本家”是不是真的，怕万一属实，得罪阿Q就是得罪赵太爷，所以抱着“多一事不如少一事，敬着点更稳妥”的心态对阿Q格外尊敬。 ③本质上这体现了未庄人趋炎附势、畏惧权势的麻木心态。 【解析】 【导语】这两则选段精准刻画了阿Q“精神胜利法”的典型特征。材料一通过“认本家”被辱事件，揭露了封建等级制度下阿Q社会地位的卑微与赵太爷的霸道；材料二则聚焦阿Q挨打后的心理反转，将受辱转化为“名人”资本。鲁迅以冷峻笔触，不仅批判了阿Q自欺欺人的奴性灵魂，更深刻讽刺了未庄群众敬畏权势、麻木冷漠的国民劣根性，具有极强的现实穿透力。 【1题详解】 需结合文本内容、语境，结合人物情绪、场景动作筛选动词。 ①选“溅”。此处描写赵太爷生气时的脸色，形容怒气极盛，脸色大变。“涂”，通常指有意识地涂抹；“溅”，指液体受冲击向外飞射。“溅朱”指人发怒时脸色涨红，比“涂朱”更符合赵太爷得知阿Q自称本家后生气的状态，更有表现力。 ②选“配”。此处描写赵太爷斥责阿Q不配姓赵。“是”表判断；“配”表身份资格相称。赵太爷剥夺阿Q姓赵的资格，用“配”比“是”更能突出赵太爷的霸道跋扈，对阿Q的轻蔑。 ③选“蒙”。此处描述阿Q挨打这一事件。“被”仅表被动；“蒙”有“蒙受、摊上（特殊际遇）”的意味，暗含荒诞讽刺，贴合文本讽刺基调。 故选D。 【2题详解】 内容题，要抓住原文的关键语句、情感倾向、事实细节等结合选项进行判断。 A.“阿Q为晚辈取得的成就感到自豪”错误。由文中“这于他也很光采，因为他和赵太爷原来是本家，细细的排起来他还比秀才长三辈呢”可知，阿Q兴奋的根本原因不是赵太爷的儿子中了秀才，而是他借此机会攀附权贵，觉得自己辈分高，能沾光提升地位。这是一种典型的虚荣与自欺欺人。 故选A。 【3题详解】 审题关键：①分析“阿Q被赵太爷打，村民又对阿Q‘仿佛格外尊敬’”的原因；②注意分析“仿佛”一词的深层意思。 解题思路： ①定位“未庄通例，倘如阿七打阿八……必须与一位名人如赵太爷者相关……则打的既有名，被打的也就托庇有了名”，从未庄人攀附权势的角度概括。 ②定位“穿凿起来说，或者因为阿Q说是赵太爷的本家，虽然挨了打，大家也还怕有些真，总不如尊敬一些稳当”，从未庄人敬畏权势的角度概括。 ③概括总结“阿Q被赵太爷打，村民又对阿Q‘仿佛格外尊敬’”的荒诞本质。 二、本大题共6小题，共20分。 阅读下面文言文，完成小题。 善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。非以小善为一足以利天下，小不善为一足以乱国家也。当夫轻始而傲微，则其流必至于大乱也，是故子民者谨焉。老聃曰：“为之于未有，治之于未乱。”管仲曰：“备患于未形，上也。语曰：‘焰焰弗灭，炎炎奈何；萌芽不伐，且折斧柯。’智禁于微，次也。”事之适乱，机渐而往，俄而东西易面，人不自知也。故墨子见衢路[1]而哭之，悲一跬而谬千里也。 昔者卫侯朝于周，周行[2]问其名，曰：“卫侯辟彊。”周行还之，曰：“启彊、辟彊，天子之号也，诸侯弗得用。”卫侯更其名曰毁，然后受之。故善守上下之分者，虽空名弗使逾焉。 礼，天子之乐宫县[3]，诸侯之乐轩县，大夫直县，士有琴瑟。叔孙于奚者，卫之大夫也。曲县者，卫君之乐体也；繁缨[4]者，君之驾饰也。齐人攻卫，叔孙于奚率师逆之，大败齐师。卫于是赏以温[5]，叔孙于奚辞温，而请曲县、繁缨以朝，卫君许之。孔子闻之，曰：“惜乎！不如多与之邑。夫乐者所以载国，国者所以载君。彼乐亡而礼从之，礼亡而政从之，政亡而国从之，国亡而君从之。惜乎！不如多予之邑。” 宓子治亶父[6]，于是齐人攻鲁，道亶父。始，父老请曰：“麦已熟矣，今迫齐寇，民人出自艾傅郭者归，可以益食，且不资寇。”三请，宓子弗听。俄而，麦毕资乎齐寇。季孙闻之，怒，使人让宓子曰：“岂不可哀哉！民乎寒耕热耘，曾弗得食也。弗知犹可，闻或以告，而夫子弗听。”宓子蹴然曰：“今年无麦，明年可树，令不耕者得获，是乐有寇也。且一岁之麦，于鲁不加强，丧之不加弱。令民有自取之心，其创必数年不息。”季孙闻之，惭曰：“使穴可入，吾岂忍见宓子哉！” 故明者之感奸由也蚤其除乱谋也远故邪不前达。 （取材于贾谊《新书·审微》） 注释：【1】衢路：岔路。【2】周行：周掌管宾客礼仪的官。【3】宫县：四面悬挂的乐器。后文中“轩县”“曲县”指三面悬挂的乐器，“直县”指一面悬挂的乐器。【4】繁缨：装饰马身的大带。【5】温：地名。【6】亶父：地名。 4. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 当夫轻始而傲微 傲：轻视 B. 虽空名弗使逾焉 逾：僭越 C. 叔孙于奚率师逆之 逆：背叛 D. 使人让宓子曰 让：责备 5. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 善不可谓小而无益 彼乐亡而礼从之 B. 治之于未乱 昔者卫侯朝于周 C. 且折斧柯 且一岁之麦 D. 周行还之 故善守上下之分者 6. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 是故子民者谨焉 因此治理百姓的人要谨慎对待事情的开端和微小的苗头 B. 叔孙于奚辞温，而请曲县、繁缨以朝 叔孙于奚离开温．并恳请卫君使用曲县、繁缨之礼上朝 C. 民人出自艾傅郭者归 百姓出城自行把城附近的麦子收割回来 D. 麦毕资乎齐寇 （城外的）麦子全都送给、帮助了齐国军队 7. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 事情是逐渐变坏的，常在人们毫无察觉的情况下发生翻天覆地的变化。 B. 周行纠正卫侯的名字，是因为“辟彊”是天子的名号，诸侯不能使用。 C. 孔子认为叔孙于奚功劳卓著，应该奖赏他更多封地，以彰显国君的恩德。 D. 季孙羞愧不已，是因为宓子能从根源上杜绝奸邪的苗头，自己却没察觉。 8. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故明者之感A奸由也B蚤C其除乱D谋也E远F故邪G不前达。 9. 简要分析本文第一段的论证层次。 【答案】4. C 5. A 6. B 7. C 8. CF 9. ①首先开篇提出中心论点：不能因为善小就认定它无益，也不能因为恶（不善）小就认定它没有危害； ②接着阐释观点：指出轻视开端、忽视微小苗头，最终会发展成大乱，因此治理百姓的君主要谨慎对待微末； ③然后引用老子、管仲的名言，论证要在祸乱萌发之前就提前防范； ④最后举墨子哭岔路的典故，点明错在毫厘会谬以千里，强化了“防微杜渐、审察微末”的观点，引出下文举例论证。 【解析】 【导语】选文核心阐释防微杜渐、严守礼制名分的治国道理。先以老子、管仲之言点明细微善恶可累积成祸，借墨子泣岔路喻一念之差的长远危害；再举卫侯更名、于奚僭越礼乐、宓子拒收熟麦三例，分别论证不可僭越尊卑名分、礼乐关乎国本、不可纵容百姓贪利之心，最终点明治国要早除奸谋、防患于微末。 【4题详解】 A.正确。句意：若轻视开端、轻视细微。 B.正确。句意：即便是虚名、虚礼这类无关实质的名号，也绝不允许有人僭越违犯。 C.错误。“逆”，迎接。句意：叔孙于奚领兵迎击。 D.正确。句意：派人责备宓子贱。 故选C。 【5题详解】 A.相同。连词，表顺承，就。句意：好事不能因微小就认为没益处。/礼乐一旦被破坏，礼法就会跟着崩塌。 B.意义不同。在/到。句意：在动乱未出现时整治。/从前卫侯到周朝见天子。 C.意义和用法均不同。副词，将要/连词，况且。句意：长大后将会折断斧柄。/况且一季麦子。 D.意义和用法均不同。代词，代指卫侯（或卫侯递上的名帖）/结构助词，的。句意：礼官退回他。/所以能够严格恪守君臣尊卑的等级名分的人。 故选A。 【6题详解】 B.错误。“辞”，推辞、不接受。句意：叔孙于奚推辞了封地，反而请求允许自己使用曲悬、配繁缨上朝。 故选B。 【7题详解】 C.“以彰显国君的恩德”错误。孔子说“惜乎！不如多予之邑”，核心观点是礼制是国家纲纪，不能僭越，宁可多给封地也不能破坏等级礼制，而非为了彰显国君的恩德。 故选C。 【8题详解】 句意：所以明察之人能及早察觉奸邪根源，提前铲除祸乱图谋，奸邪便无从滋生。 整句是两层因果结构，前两个并列分句说明明者的特点，最后一句引出结果。 第一个分句“故明者之感奸由也蚤”中，蚤（通“早”）是分句谓语，语义结构完整，因此蚤后C处需要断开，引出下一个分句。 第二个分句“其除乱谋也远”中，“远”是分句谓语，语义结构完整，因此“远”后F处需要断开，引出表结果的分句“故邪不前达”。 故选CF。 【9题详解】 第一步，定位段落核心句，区分观点句、阐释句、论据句，梳理行文逻辑。先抓开篇议论句，提炼作者核心主张，明确本段立论基点。 第二步，梳理论证逻辑递进关系：先亮明论点后，不直接引论据，而是先做道理解说，分析轻忽细微的严重后果，点明统治者需持审慎态度，完成道理铺垫。 第三步，区分两类道理论据，先后梳理老子、管仲引文，提炼共同论证作用，佐证事前防范细微祸患的道理；再识别墨子典故为事实类论据，分析其比喻内涵。 第四步，梳理段落收尾作用，明确典故用来深化防微慎始的主旨，同时起到过渡作用，衔接后文礼制、理政事例，最后分层整理语言，分点清晰作答。 【参考译文】 好事不能因微小就认为没益处，坏事不能因微小就觉得无损害。并非一件小善就能造福天下、一件小恶就能祸乱国家。若轻视开端、轻视细微，发展下去定会酿成大乱，因此治理百姓的人要谨慎对待事情的开端和微小的苗头。老子说：“要在事端未发生时处理，在动乱未出现时整治。”管仲说：“祸患未显露就提前防备，是上策。俗语说：‘小火不扑灭，大火就没办法；树苗不铲除，长大后将会折断斧柄。’有智慧的人在细微处制止祸乱，是次一等办法。”祸乱的形成是逐步累积的，转瞬局势颠倒，人都察觉不到。所以墨子看见岔路落泪，惋惜一步走错就相差千里。 从前卫侯到周朝见天子，礼官问他名字，他说：“辟彊”。礼官退回他，说开疆、辟疆是天子名号，诸侯不能用。卫侯改名毁，才被接见。所以能够严格恪守君臣尊卑等级名分的人，即便是虚名、虚礼这类无关实质的名号，也绝不允许有人僭越违犯。 按照礼制规定：天子的乐器四面悬挂（宫悬），诸侯三面悬挂（轩悬），大夫一面悬挂（直悬），士只能配备琴瑟。叔孙于奚是卫国大夫。曲悬，是卫国国君才能使用的礼乐规格；繁缨，是国君专用的车马装饰。齐国出兵攻打卫国，叔孙于奚领兵迎击，大败齐军。卫国国君打算把温地封赏给他，叔孙于奚推辞了封地，反而请求允许自己使用曲悬、配繁缨上朝，卫君答应了他。孔子听说这件事后说：“可惜啊！不如多赏赐给他土地城邑。礼乐是维系国家的根基，国家是君主安身的根本。礼乐一旦被破坏，礼法就会跟着崩塌；礼法崩塌，政令就会混乱；政令混乱，国家就会灭亡；国家灭亡，君主也会随之覆灭。可惜啊，真不如多给他一些封地。” 宓子贱治理亶父，当时齐国攻打鲁国，军队途经亶父。起初，城中父老请求说：“麦子已经成熟，齐敌马上逼近，百姓出城自行把城附近的麦子收割回来，既能补充口粮，也不会把粮食留给敌军。” 父老再三恳请，宓子贱都没有应允。没多久，（城外的）麦子全都送给、帮助了齐国军队。季孙氏得知后大怒，派人责备宓子贱：“实在令人痛心！百姓寒冬耕作、盛夏除草，到头来却吃不上自己种的粮食。你不知情也就罢了，有人禀报此事，你却执意不听。”宓子贱神色不安地答道：“今年损失麦子，来年还能再种。如果让不曾劳作的人随意抢收，百姓就会盼望敌寇来劫掠。况且一季麦子，不会让鲁国变强，丢了也不至于削弱国力。可一旦百姓生出不劳而获、擅自抢夺的心思，造成的隐患多年都无法消除。”季孙氏听完十分惭愧，说：“若是地上有地洞能钻进去，我都没脸再见宓子贱了！” 所以明察之人能及早察觉奸邪根源，提前铲除祸乱图谋，奸邪便无从滋生。 三、本大题共3小题，共12分。 阅读下面诗歌，完成小题。 题桃树① 杜甫 小径升堂旧不斜，五株桃树亦从遮。 高秋总馈贫人实，来岁还舒满眼花。 帘户每宜通乳燕，儿童莫信打慈鸦。 寡妻群盗非今日，天下车书正一家②。 【注】①本诗作于公元764年，此时安史之乱初平，杜甫重返成都草堂。②车书正一家：《礼记》“今天下车同轨，书同文”。 10. 以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “小径”句，写诗人重返草堂，发现通往堂屋的小路已不再笔直。 B. “五株”句，写桃树生长茂盛，诗人也任由它们的枝条遮蔽小路。 C. “儿童”句，诗人叮嘱儿童不要轻信人言去伤害性情温和的乌鸦。 D. “寡妻”句，诗人感慨寡妻独守、群盗横行的战乱惨状已成过去。 11. 以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人从“小径”“乳燕”等寻常景象入手勾勒了安详和谐的草堂生活图。 B. 颔联运用比喻、拟人，生动形象地描绘出桃树兼具实用与审美价值。 C. 尾联用典，化用“车同轨，书同文”来表达自己的愿望，言简意丰。 D. 本诗以桃树起兴，由物及人，诗境由近及远、由实入虚，层次丰富。 12. 有人评价此诗：“于小题中抒写大胸襟。”结合全诗，简要分析诗人在诗中寄寓了哪些情感。 【答案】10. C 11. B 12. ①仁民爱物的情怀：任由桃树遮径，叮嘱“儿童莫信打慈鸦”，容乳燕自由出入。 ②体恤百姓的仁心：桃树“高秋总馈贫人实”，感念其济助贫民的价值。 ③天下一统的欣喜：以“天下车书正一家”，抒发战乱平息、国家统一的欣慰。 【解析】 【导语】这首七言律诗写于战乱初平杜甫重回成都草堂之时，诗人以草堂桃树为核心物象，由树及人、由生灵及天下，由浅入深逐层抒怀。先描摹草堂景物、赞美桃树仁善，再抒发对弱小生灵的怜惜仁爱，最后借典故感慨战乱过往，抒发对天下一统、四海安宁的期盼，全诗温柔悲悯，兼具居家温情与忧国忧民的家国情怀。 【10题详解】 C.“不要轻信人言”错误。“莫信”意为不要随意、不要任意，“信”是任凭之意，并非轻信人言，这里曲解词义。 故选C。 【11题详解】 B.“运用比喻、拟人”错误。颔联“总馈”将桃树拟人化，赋予其人的馈赠动作，仅使用了拟人手法，无比喻修辞。 故选B。 【12题详解】 作答此题，先扣住“小题（草堂小景）”“大胸襟”的核心，再逐层梳理文本。 ①先分析首联、颈联：从“亦从遮”“通乳燕”“莫信打慈鸦”的细节，提炼诗人对草木生灵的爱惜，见其仁善本心。 ②再解读颔联：抓住“总馈贫人实”，由桃树惠及贫民，关联诗人心系底层的济世情怀。 ③最后落脚尾联：结合“车书正一家” 的典故与安史之乱初平的背景，得出诗人对天下安定、国家一统的欣慰与期盼，格局阔大，呼应大胸襟的评价。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成小题。 西裱褙胡同23号 杜卫东 ①西裱褙胡同23号，是北京的一处地名。然而如果你按图索骥，八成会迷失方向。那天，在那附近盘桓多时，苦寻无果，还是一位执勤的警察抬手一指：“于谦旧宅，灰墙小院便是。”原来，近在咫尺。 ②也难怪，旧的巷子早已消逝，唯余这座小院，如一枚古朴的书签，镶嵌在建国门商圈的玻璃幕墙之间。小院不大，门宽一庹[1]，墙高七尺。一对圆鼓形狮子门墩，昭示着明代武官或功名之家的规制。蓝色门楣下，黑底金字的“于忠肃公祠”匾额赫然在目，与周边林立的高楼遥遥相对，有点梦幻，过去与当下，沉寂与繁华，就这样奇妙地组合在同一时空。 ③旧宅正厅挂着于谦像，阳光穿过窗棂，在他的眉眼间投下斑驳的光影。于谦是著名的民族英雄，永乐十九年中进士，授御史。据《明史》记载，他“风骨秀峻，音吐鸿畅”，因阵前痛斥汉王叛乱而声震朝堂，得到明宣宗赏识。随后巡按江西平反冤狱，从七品御史擢为三品兵部侍郎，巡抚晋豫两省，一干就是十八年。于谦后人捐赠的文物中，有他巡抚晋豫期间的私人账本残页，连续多年记录“薪俸折粟××石，发陈留县粥厂”的字样。据史料记载，于谦“巡抚河南山西十余年，未尝携家眷，每食惟青菜豆腐”。 ④说实话，置身小院，我们很难将眼前的情景与历史对接：两省巡抚、兵部尚书，最后官至从一品少保，竟只守着这一处宅子，宽不过四十步，长不过四十步。他的母亲和妻子皆殁于小院，因他忙于地方赈灾抚民，皆未见最后一面。 ⑤于谦的清廉融入骨血。太监王振专权时，官场贿赂成风。他回京述职，同僚深知其品性，劝他，即便不送金银，也该备些地方特产以求自保。于谦淡然一笑，袖袍一抖，说，我这不是带了两袖清风吗？他的坦荡触怒了王振，于是被罗织罪名、打入死牢，晋豫百姓闻讯，纷纷进京为他鸣冤。王振胆怯，又编了个理由放了于谦。 ⑥展厅访客不多，人们放轻脚步，仿佛怕惊扰了岁月深处的英雄。我随手翻看桌上的留言簿，一句感言令我心有戚戚：“51岁以前，于谦杰出；51岁以后，于谦伟大。”诚哉，斯言！ ⑦于谦51岁那一年，早已觊觎中原的瓦剌部首领也先大举攻明。明英宗仓促亲征，于土木堡遭瓦剌军合围，明军溃败，英宗被俘，史称“土木堡之变”。 ⑧天子被俘，最高决策系统“停摆”，带来的混乱不仅是空间上的迷失，更是心理上的绝望。面对席卷而来的数万铁骑，有人主张迁都南京。 ⑨时任兵部侍郎的于谦闻言厉声道：“言南迁者，可斩也！” ⑩因为他清楚，一旦南迁，就等于公开承认朝廷已无力守护北方大片领土，北方的军事防线将不战自溃，中国将从此划江而治。靖康之耻、衣冠南渡，是沉痛的历史记忆，若重演，大明王朝将沦为第二个南宋，失去的不仅是国土，还有凝聚人心的民族大义。 ⑪于谦在朝堂的一声断喝，不是政见不同的争辩，不是弄权邀宠的表演，而是化身为剑的担当。有些土地，一寸也不能丢；有些尊严，一丝也不能让；有些责任，一步也不能退。 ⑫彼时，朱祁镇被也先挟持，屡屡命令守边将士开门迎驾。开门即是献城，献城便是投降，明军陷入进退失据的困境。此时，于谦拥立郕王朱祁钰继位，新君确立，局面即刻逆转。据《明史》记载，大同城下，瓦剌军蜂拥而至，大喊：“你家天子驾到，还不开城跪迎？”守将昂首应答：“赖天地宗社之灵，国有君矣！” ⑬此刻，我伫立在小院正房前，眼前晃动着于谦在北京德胜门奋勇抗敌的身影。当大明王朝危如累卵时，是他接住了下坠的乾坤，以一座孤城为战场，重新托举起一个民族不屈的灵魂。北京保卫战取得胜利，景泰帝要赐他双俸、豪宅，于谦不受，象征荣宠的蟒衣、宝剑却难以推脱。于是，于谦在家辟出这间正房，将皇帝的赏赐沉入箱底，亲自锁定。然后，后退三步，躬身一拜。一把锁，锁住了满室华光。 ⑭七年后，被也先放回的英宗复辟，史称“夺门之变”。于谦以莫须有的罪名被处以极刑。他丝毫不惧，早有诗表明心迹：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” ⑮锦衣卫抄家时，除正房箱中放置的蟒衣、宝剑外，家无余财，只有卧室横梁上有个小布包，里面有三两碎银、一张纸条：“此俸禄余银，留作城门老卒药费。” ⑯一阵风起，有金黄的银杏叶在眼前飘过，看似凋零，却不觉凄凉，因为每一片落叶都收藏了整个夏天的阳光。它们随风而舞，有的轻轻贴上摩天大楼的玻璃，有的默默落在小院的地上。我拾起两片，轻轻拂去上面的灰尘，把它们供奉在于谦像前。先生一生清廉自守，晚辈用两片金叶遥寄追思，或许正契合先生的心境吧？ ⑰正是下班时分，比邻的大厦中走出一群群年轻人，他们不时将目光投向小院。感谢城市的规划者，在钢筋水泥的峡谷中留下这一扇虚掩的历史之门。走上十里长街，我仍忍不住停下脚步向小院凝望。 ⑱永恒，也许就在一次次的回眸中。 注释：【1】庹，音tuǒ，长度单位，约合五市尺。 13. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 如果你按图索骥 按图索骥：按照线索寻找目标 B. 一句感言令我心有戚戚 心有戚戚：内心感到悲伤痛苦 C. 陷入进退失据的困境 进退失据：进退两难无所适从 D. 大明王朝危如累卵 危如累卵：比喻形势极其危急 14. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇叙写作者苦寻旧宅颇费周折，呈现了历史遗迹在现代都市变迁中的境况。 B. 守边将士拒绝开门迎驾，是因为他们认为英宗兵败被俘有辱国体，深感愤慨与不齿。 C. 凋零而不凄凉的银杏叶，暗合于谦光明磊落的品格，寄托着作者的追思，含蓄蕴藉。 D. 全文将历史追忆与现实寻访双线交织，融合了对先贤的缅怀以及对当下的思考。 15. 结合全文内容，简要分析文中第⑥段画线句的内涵。 16. 文章结尾说：“永恒，也许就在一次次的回眸中。”请结合阅读经验或社会现实生活，谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. B 14. B 15. ①“51岁以前，于谦杰出”指于谦在51岁前为官清廉、造福百姓、平反冤狱、敢于直言，展现了卓越的理政才能和刚正品格，故称“杰出”。 ②“51岁以后，于谦伟大”指51岁后遭遇“土木堡之变”，于谦力排南迁之议，拥立新君，领导北京保卫战，以一身担当挽救国家危亡，托举起民族不屈的灵魂，其功业和精神上升为“伟大”。 ③这句话概括了于谦从个人品行卓越到以身许国、担当社稷的人生升华，高度赞美其超越小我、守护家国的崇高英雄境界。 16. ①历史人物的精神价值不会因岁月流逝而消亡，它通过后人不断回望、追忆与传承，在每一次凝视历史的过程中被重新激活，从而获得超越时间的永恒生命力。 ②本文作者亲赴于谦旧宅寻访，在银杏叶飘落时拾叶供奉，在留言簿上共鸣于他人感言，这些“回眸”之举并非简单的怀旧，而是通过追忆于谦“两袖清风”的清廉、北京保卫战的担当、受冤不屈的刚烈，让这位民族英雄的精神在当下重新闪光。每一次回眸，都是对其人格的重新确认，使其清廉与忠义得以代代相传，这便是“永恒”。 ③古往今来，屈原、文天祥等先贤能够被后世铭记，正是源于后人不断回望品读他们的事迹；如今各地保留英雄纪念馆、历史古迹，年轻人主动参观学习，都是“回眸”。反复回望英雄，能让民族风骨代代延续，实现精神不朽。 【解析】 【导语】这篇散文以寻访北京于谦旧宅为线索，将现代都市的繁华喧嚣与旧宅的古朴沉寂对撞，双线交织打捞于谦清廉自守、舍身护国的生平，以银杏叶等意象寄寓追思，在钢筋水泥间留下一方精神坐标，于古今对望中唤起今人对民族精神的回望与传承。 【13题详解】 B.“心有戚戚”语出《孟子·梁惠王上》，意思是“心中有所触动”。现在多用来指彼此心意相通，产生共鸣，深受感动。文中作者看到留言“51 岁以前，于谦杰出；51 岁以后，于谦伟大”，感到非常认同和感动。这表达的是一种精神上的共鸣和敬仰，而不是“悲伤痛苦”。 故选B。 【14题详解】 B.“是因为他们认为英宗兵败被俘有辱国体，深感愤慨与不齿”错。根据文中第⑫段内容，守将拒绝开门的理由是“赖天地宗社之灵，国有君矣”，意思是国家已经有了新的君主（景泰帝），开门即意味着献城投降，将使国家陷入更大危机。出于战略大局和政治忠诚的考量，而非个人情感上的“愤慨与不齿”。 故选B。 【15题详解】 审题核心是结合语境拆解关键词，梳理人物成长与精神蜕变。答题采用分层释义法。 首先拆分句子两个核心分句，分别定位原文对应内容：结合前文梳理于谦51岁前清廉勤政、爱民履职的事迹，阐释“杰出”；其次结合土木堡之变后的救国壮举，阐释“伟大”。 最后整合两层含义，提炼句子主旨，点明于谦从小我操守到大我家国担当的境界升华，紧扣作者赞美先贤的核心情感，分层作答。 【16题详解】 题干核心要素：①理解结尾句的深层含义（“永恒”与“回眸”的内涵）；②“结合阅读经验或社会现实生活”明确要求答题必须跳出文本，用具体实例佐证观点。 第一步：提炼核心观点，将结尾句转化为明确观点：历史精神通过后人的不断回望得以永恒。点明“回眸”是激活精神价值的关键动作，“永恒”是被激活后的持久生命力。 第二步：嵌入文本分析，到文中找出体现“回眸”的典型行为（寻访旧宅、拾叶供奉、共鸣留言等），并说明这些行为追忆了于谦哪些品质（清廉、担当、刚烈），从而建立起“回眸—追忆—永恒”的逻辑链条。 第三步：拓展实例佐证，从“阅读经验”或“社会现实”中选取恰当例子。如屈原、文天祥等先贤因后人不断回望其事迹而被铭记；当下参观纪念馆、祭扫先烈等活动都是“回眸”的当代体现。实例要具体、有代表性，并能自然导出“民族风骨代代延续”的结论。 五、本大题共2小题，共60分。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 17. 近年来，年轻人“花式扫墓”现象引发关注：孔子墓前安放教师资格证，诸葛亮墓前摆放成都到西安的高铁票，李白墓前摆满各种美酒……有人觉得这是青年人与历史的精神共鸣，也有人担忧这是在用娱乐化方式消解历史的庄严。你对“花式扫墓”现象有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。 【答案】示例：我认为花式扫墓可包容，但不可过度娱乐化。摆放教师资格证、高铁票等信物，是年轻人以生活化载体与先贤隔空对话，跳出传统祭拜形式，是真诚的精神共鸣。但祭拜先贤本有缅怀、致敬的庄重底色，若流于戏谑玩梗，会消解历史人物厚重感。青年抒发共情应守住敬畏底线，让新式怀念兼顾心意与肃穆。 【解析】 【详解】【审题】 材料围绕年轻人花式扫墓展开，存在两种对立观点：一是视作青年与古人的精神共鸣，二是认为这是用娱乐化消解历史的庄严。核心议题为：新式祭拜行为是否合理，如何平衡情感表达与历史敬畏。 从写作要求看，需要做到观点明确，言之有理，不超过150字。需紧扣青年独特的共情方式、历史敬畏底线两个角度展开，不能片面肯定或全盘否定。 【行文思路】 采用“亮明观点—分层说理—收尾总结” 简短逻辑。开篇直接表明立场（包容但需把握分寸）；先阐释花式扫墓的积极意义：以专属信物搭建古今对话，是当代青年独特的共情表达；再点出边界：过度戏谑会弱化历史肃穆，失却缅怀本意；最后收束，提出青年人共情应兼具真情与敬畏。 18. 一方小小的手机壁纸，往往藏着一个人最真实的心情。即将迈入高三，你或许有不舍、有期待、有焦虑……请你为自己的手机设计一张专属壁纸，以此表达你的心情。请描述你设计的壁纸画面，并阐释其设计意图。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。 【答案】示例：我的壁纸主体是破晓时分的漫空朝霞，天边微光冲破沉沉夜色，下方是平整的书桌与堆叠的书本，画面干净简约，无多余装饰。迈入高三，前路有压力与迷茫，正如深夜沉沉。这张壁纸以破晓微光寓意冲破困境、逐光前行，时刻提醒我摒弃焦虑、沉淀自我，以坚定的心态奔赴高三的逐梦之旅。 【解析】 【详解】【审题】本题属于情境类微写作，核心要求是画面描述+意图阐释，贴合高三专属心境。写作核心围绕高三学生的不舍、期待、焦虑等真实情绪，依托具象的壁纸画面寄托抽象心情。需满足两大关键点：一是画面描述具体、有画面感，元素清晰不笼统；二是设计意图贴合高三心境，情感真挚、关联紧密，同时语言简洁、条理清晰，严格控制150字以内。 【行文思路】 可以遵循“描画面—释心境—点主旨”的简洁逻辑。开篇精准描述壁纸核心画面、色彩、元素，直观展现壁纸样貌；接着关联高三的焦虑、期许等真实情绪，搭建画面与内心的关联；最后点明设计初衷，升华主旨，借壁纸意象传递积极向上的备考心态，贴合题意且情感真挚，符合字数与条理要求。 19. 有一种味道，能瞬间把你拉回某个夏天：西瓜的清甜、驱蚊花露水的芳香、冰镇汽水的果味、暴雨中泥土的腥气……请以“那年夏天的味道”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 【答案】示例： 那年夏天的味道，是冰过的西瓜浸着井水的清甜，是花露水混着栀子香漫过竹席。蝉鸣拖长日影，瓷碗里的绿豆汤浮着薄荷叶。暴雨过后泥土的腥气撞进窗棂，裹着少年细碎的心事，漫过整个发烫又明亮的盛夏。 【解析】 【详解】【审题】 题干以夏日感官记忆切入，核心写作对象是“那年夏天的味道”，需以味觉、嗅觉意象承载夏日记忆与真情。要求语言生动有感染力，体裁为小诗或抒情文字，篇幅不超150字。不可空泛写景，要让“味道”成为情感载体，实现感官与情绪绑定。 【行文思路】 遵循点题定意象—铺陈细节—收束情感的逻辑。开篇抛出核心味道意象，快速切入夏日语境；再叠加生活化场景细节，让感官体验落地有画面；最后将味道与私人记忆心绪绑定，收束抒情，完成从感官到情感的升华。 阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人信息。 ①墨子见衢路而哭之，悲一跬而谬千里也。（贾谊《审微》） ②我有我的路，你有你的路。至于适当的路、正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。（尼采《查拉图斯特拉如是说》） ③走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。（田梦《杨绛：人生最曼妙的风景》） ④一片树林里分出两条路——而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。（弗罗斯特《未选择的路》） 上面几则材料都是关于择路的思考。这些思考对我们选择人生之路，认识艺术探索之路、社会演进之路等都有启发。 从下面两题中任选一道，根据要求写一篇文章。 20. 以“说‘择路’”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 21. 以“也是一条路”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】20. 略 21. 略 【解析】 【20题详解】 题目：说“择路”（议论文） 【审题】 材料逐句拆解： 四则材料从四个互补维度指向择路核心：①墨子哭衢路，强调择路的审慎性：初始选择的微小偏差会被路径放大，最终差之毫厘谬以千里；②尼采的话明确择路的认知前提：不存在普适的“唯一正确道路”，无需被单一评价体系绑架；③点明择路的价值排序：不应以“好走（轻松、从众、低风险）”为第一标准，要以自我价值实现为核心；④弗罗斯特的诗句点明择路的结果：差异化选择会塑造独特的发展轨迹。整体逻辑统一，引导辩证看待择路的“审慎”与“自主”、“多元”与“坚守”的关系。 核心概念“择路”：字面义为选择行走的道路，引申义为人生方向、发展路径的抉择；隐含限定词：需同时覆盖“选择路径”和“践行路径”两个层面，不能只谈选或只谈走，适用范围可覆盖个人成长、艺术探索、社会发展多维度。 核心辩证关系： 底层为辩证统一关系：“没有唯一正确的路”不等于可以随意选路，反而更需要审慎判断自身需求、承担选择后果；“选难走的路”不等于刻意反主流，而是在多元路径中选择契合自我价值的方向，既要避免盲从“标准答案”，也要避免为了特立独行而违背规律。 写作核心任务： 明确回答“当代青年该如何择路”的问题，既有认知层面的判断标准，也有行动层面的实践指引。 【误区提示】 误区1：割裂材料关系，只谈单一维度：比如只围绕第一则材料谈“择路要谨慎”，全程不提路径的多元性、选择的自主性，陷入“一步错人生就毁了”的极端焦虑。 误区2：混淆“不选好走的路”和“刻意走弯路”：把选择有挑战的路等同于刻意违背规律、故意选难的走，举的例子都是明明有更高效的路径非要选难的，曲解材料内涵。 误区3：立意空泛，缺乏具体指向：通篇大谈“我们要选对路”“要走好自己的路”，既没有明确择路的判断标准，也没有结合当代青年考学、择业从众的真实困境。 误区4：论据俗套雷同：反复使用爱迪生、贝多芬、司马迁等老旧素材，完全不贴合当下青年择路的现实场景。 误区5：辩证关系处理失衡：要么否定所有“好走的路”，把选热门专业、找稳定工作的人都批成“躺平”；要么完全否定审慎的重要性，说“想选什么就选什么不用考虑后果”，走极端。 【分层立意】 基础立意：择路需审慎，选适合自己的路并坚定走下去，不盲从大众。 进阶立意：择路既要敬畏初始选择的分量，也要跳出“唯一正确”的路径枷锁，在多元选择中锚定自我价值。 高阶立意：当代青年的择路观，是个人选择与时代需求的同频——既不被“标准答案”绑架，也不困在个人得失的小格局里，选择难而正确的路，为社会发展贡献独特价值。 【行文思路】 议论文： 开篇：用高三填志愿时身边同学都挤着报热门计算机、金融专业的真实场景切入，引出“择路是当代青年人人都要面对的命题”，点出中心论点：择路当有审慎之思，亦有不从众之勇，走适合自己的价值之路。 主体第一层：论证择路之“慎”，是对选择权重的敬畏。论据：教育部2023年调研数据显示，近3成大学生因盲目跟风报热门专业，入学后因兴趣不符转专业，浪费1-2年时间；中国航天登月团队选择探月路线时，反复推演数百次方案才确定最优路径，回扣“一跬谬千里”的审慎必要性。 主体第二层：论证择路之“活”，要跳出“唯一正确”的路径迷思。论据：村官杨宁放弃大城市高薪工作回广西江门村带领村民脱贫；B站UP主“才疏学浅的才浅”放弃大厂设计师的稳定工作，走非遗金工修复的小众路径，用年轻人的方式传播传统文化，论证没有唯一的正确路，适合自己的就是好路。 主体第三层：论证择路之“定”，选了路就要坚定走下去，不要贪恋好走的捷径。论据：敦煌研究院的90后考古工作者放弃城市舒适生活，扎根大漠走文物保护的难路，守住了文化根脉；C919研发团队不走买国外零件组装的捷径，坚持自主研发，最终实现大飞机国产化。 辩证补充：我们不否定选择平稳“好走的路”的合理性，只要契合自身价值追求都值得尊重；我们反对的是明明有理想，却因为怕难、怕不一样，盲目从众选别人眼里的“好路”，最终留下遗憾。 结尾：回到高中生自身，即将面临高考志愿填报的择路口，不必一味跟风报热门专业，也不必因为怕选错就不敢选，先审慎判断自己的兴趣和优势，选了之后就坚定走下去，哪怕是人迹更少的路，也能走出属于自己的精彩。 【优秀副标题】 1.于审慎与坚守中踏准人生步点。 2.不困于标准答案，勇走自我价值之路。 3.择心之所向，走行之所往。 4.青年择路当与时代同频。 【21题详解】 题目：也是一条路（记叙文） 【审题】 题目逐字拆解：核心指向择路的多元性：非主流的、难走的、不符合大众期待的路径，同样具备独特价值，无需用统一标准否定其意义。题目核心限定词“也”最易被忽略，意味着必须存在一条大众普遍认可的“常规路”作为参照，写作对象是区别于常规路的另类选择；“路”字面义为道路，引申义为具体可感的人生选择、发展路径，不能空泛。 核心辩证关系：底层是“常规路径”和“另类路径”的价值统一：不是要否定常规路的价值，而是要挖掘非主流路径的独特意义，写出“这条路为什么同样值得走”的核心原因。 写作核心任务：通过具体的个人经历，展现对“多元路径价值”的认可，情感真实，避免生硬拔高。 【误区提示】 误区1：忽略限定词“也”，全程没有对比参照：比如直接写自己上学的路，完全没有提到大众认可的“正确的路”是什么，体现不出“也”的含义，偏离命题核心。 误区2：选材过于高大上，脱离高中生真实生活：比如写自己去边疆支教、搞重大科技创新，大多数高中生没有这类经历，内容假大空。 误区3：空泛抒情，没有细节支撑：全程说“我选的这条路也是路，我很骄傲”，但没有具体的场景、动作、细节，读者无法感知这条路的具体内容和价值。 误区4：刻意贬低常规路径，价值观偏差：为了突出自己选的路好，把走常规路的人都贬成“没有梦想的俗人”，比如骂考名牌大学的人都是功利，存在价值导向问题。 误区5：结尾生硬拔高：明明写的是自己学画画的小众路，结尾突然扯到民族复兴，和自身经历完全脱节，显得突兀。 【分层立意】 基础立意：我选的小众爱好/发展路径，虽然不被大众看好，但同样能实现自我价值，也是一条值得走的路。 进阶立意：那些不被大众认可的、充满烟火气的平凡路径，同样有其独特的意义，也是值得尊重的路。 高阶立意：比起别人眼里的“正确路”，适合自己的、能带来幸福感的路，哪怕平凡，也是最好的路。 【行文思路】 技法指导：核心技法“场景对比+细节刻画+情感转折+环境烘托” 普适选材引导：①放弃补文化课的时间参加机器人社团竞赛，爸妈觉得耽误学习，最后拿奖也找到了未来的职业方向；②别人暑假都上补习班，你跟着爷爷学做竹编，最后作品在学校义卖帮到了山区孩子；③大家都觉得高中就要走考大学找稳定工作的路，你打算毕业开宠物烘焙店照顾流浪动物，同样有价值。 可操作步骤：开篇：用具象细节切入，突出“也”的对比属性，比如“桌面上摊着我刚拿到的省级机器人大赛一等奖证书，旁边是爸妈上周给我打印的高三暑假补课班宣传单，两张纸叠在一起，像两条平行的路”。主体：用细节写走“非常规路”的过程：爸妈一开始反对，说搞竞赛耽误学习，身边同学都在刷题，我每天放学留在社团调试机器人到很晚，手上被电焊烫了好几个小伤疤，某次调试失败差点放弃，后来看到社团往届学长靠竞赛获奖学了喜欢的人工智能专业，现在在做助残机器人研发，又坚定了信心。情感转折：设计自然触发点：爸妈来学校看我，刚好碰到我给低年级社团学弟学妹讲机器人原理，眼睛发亮的样子，他们没说反对的话，晚上回家给我炖了爱吃的排骨汤，说“你选的这条路，我们支持”，那一刻突然明白，不是只有考高分读热门专业才是唯一的路，我喜欢的这条路，也是光明的路。结尾升华：紧扣“也是一条路”，用场景收尾，比如“我把获奖证书和补课班宣传单一起收进抽屉，窗外的月光落在我手上的伤疤上，像一枚小小的勋章。我知道那条所有人都在走的路很平坦，但我脚下这条有焊锡味、有欢呼声的路，同样能通向我想去的远方”。关键词落地：“也”通过“大众认可的补课升学路”和“我选的机器人竞赛路”的对比体现；“路”通过调试机器人、参赛、被父母认可的具体过程落地，全程不用空喊口号，用细节体现价值。 【优秀副标题】 1.焊锡味里的星光。 2.竹编条编出的远方。 3.流浪猫爪上的烘焙香。 4.晚自习后社团教室的灯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市西城区2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题 本试卷共分为卷一、卷二两部分，卷面总分共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一 一、本大题共3小题，共10分。 阅读《阿Q正传》选段，完成小题。 材料一 有一回，他似乎是姓赵，但第二日便模糊了。那是赵太爷的儿子进了秀才的时候，锣声镗镗的报到村里来，阿Q正喝了两碗黄酒，便手舞足蹈的说，这于他也很光采，因为他和赵太爷原来是本家，细细的排起来他还比秀才长三辈呢。其时几个旁听人倒也肃然的有些起敬了。那知道第二天，地保便叫阿Q到赵太爷家里去；太爷一见，满脸 ① （涂/溅）朱，喝道： “阿Q，你这浑小子！你说我是你的本家么？” 阿Q不开口。 赵太爷愈看愈生气了，抢进几步说：“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家？你姓赵么？” 阿Q不开口，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴。 “你怎么会姓赵！——你那里 ② （配/是）姓赵！” 阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手摸着左颊，和地保退出去了；外面又被地保训斥了一番，谢了地保二百文酒钱。知道的人都说阿Q太荒唐，自己去招打；他大约未必姓赵，即使真姓赵，有赵太爷在这里，也不该如此胡说的。 （节选自《阿Q正传·序》） 材料二 然而阿Q虽然常优胜，却直待 ③ （被/蒙）赵太爷打他嘴巴之后，这才出了名。 他付过地保二百文酒钱，愤愤的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”于是忽而想到赵太爷的威风，而现在是他的儿子了，便自己也渐渐的得意起来，爬起身，唱着《小孤孀上坟》到酒店去。这时候，他又觉得赵太爷高人一等了。 说也奇怪，从此之后，果然大家也仿佛格外尊敬他。这在阿Q，或者以为因为他是赵太爷的父亲，而其实也不然。未庄通例，倘如阿七打阿八，或者李四打张三，向来本不算一件事，必须与一位名人如赵太爷者相关，这才载上他们的口碑。一上口碑，则打的既有名，被打的也就托庇有了名。至于错在阿Q，那自然是不必说。所以者何？就因为赵太爷是不会错的。但他既然错，为什么大家又仿佛格外尊敬他呢？这可难解，穿凿起来说，或者因为阿Q说是赵太爷的本家，虽然挨了打，大家也还怕有些真，总不如尊敬一些稳当。否则，也如孔庙里的太牢一般，虽然与猪羊一样，同是畜生，但既经圣人下箸，先儒们便不敢妄动了。 阿Q此后倒得意了许多年。 （节选自《阿Q正传·续优胜记略》） 1. 在文中①②③处填入的词语，最有表现力的一项是（ ） A. 涂 是 被 B. 涂 配 被 C. 溅 是 蒙 D. 溅 配 蒙 2. 以下对文段内容的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 听到赵太爷的儿子中了秀才，阿Q兴奋地手舞足蹈，表明阿Q为晚辈取得的成就感到自豪。 B. 被赵太爷打嘴巴、禁止姓赵，被地保训斥敲诈，阿Q都没有反抗，反映出阿Q懦弱的一面。 C. 想到赵太爷是自己的儿子，就忘记了被打的屈辱，阿Q的“优胜”起到了精神麻醉的作用。 D. 在未庄出了名，未庄人对阿Q的态度也与过去有了不同，这种种变化让阿Q感到十分得意。 3. 未庄人认为阿Q被赵太爷打，错在阿Q，为什么对阿Q“又仿佛格外尊敬”呢？请结合文段内容分析原因。 二、本大题共6小题，共20分。 阅读下面文言文，完成小题。 善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。非以小善为一足以利天下，小不善为一足以乱国家也。当夫轻始而傲微，则其流必至于大乱也，是故子民者谨焉。老聃曰：“为之于未有，治之于未乱。”管仲曰：“备患于未形，上也。语曰：‘焰焰弗灭，炎炎奈何；萌芽不伐，且折斧柯。’智禁于微，次也。”事之适乱，机渐而往，俄而东西易面，人不自知也。故墨子见衢路[1]而哭之，悲一跬而谬千里也。 昔者卫侯朝于周，周行[2]问其名，曰：“卫侯辟彊。”周行还之，曰：“启彊、辟彊，天子之号也，诸侯弗得用。”卫侯更其名曰毁，然后受之。故善守上下之分者，虽空名弗使逾焉。 礼，天子之乐宫县[3]，诸侯之乐轩县，大夫直县，士有琴瑟。叔孙于奚者，卫之大夫也。曲县者，卫君之乐体也；繁缨[4]者，君之驾饰也。齐人攻卫，叔孙于奚率师逆之，大败齐师。卫于是赏以温[5]，叔孙于奚辞温，而请曲县、繁缨以朝，卫君许之。孔子闻之，曰：“惜乎！不如多与之邑。夫乐者所以载国，国者所以载君。彼乐亡而礼从之，礼亡而政从之，政亡而国从之，国亡而君从之。惜乎！不如多予之邑。” 宓子治亶父[6]，于是齐人攻鲁，道亶父。始，父老请曰：“麦已熟矣，今迫齐寇，民人出自艾傅郭者归，可以益食，且不资寇。”三请，宓子弗听。俄而，麦毕资乎齐寇。季孙闻之，怒，使人让宓子曰：“岂不可哀哉！民乎寒耕热耘，曾弗得食也。弗知犹可，闻或以告，而夫子弗听。”宓子蹴然曰：“今年无麦，明年可树，令不耕者得获，是乐有寇也。且一岁之麦，于鲁不加强，丧之不加弱。令民有自取之心，其创必数年不息。”季孙闻之，惭曰：“使穴可入，吾岂忍见宓子哉！” 故明者之感奸由也蚤其除乱谋也远故邪不前达。 （取材于贾谊《新书·审微》） 注释：【1】衢路：岔路。【2】周行：周掌管宾客礼仪的官。【3】宫县：四面悬挂的乐器。后文中“轩县”“曲县”指三面悬挂的乐器，“直县”指一面悬挂的乐器。【4】繁缨：装饰马身的大带。【5】温：地名。【6】亶父：地名。 4. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 当夫轻始而傲微 傲：轻视 B. 虽空名弗使逾焉 逾：僭越 C. 叔孙于奚率师逆之 逆：背叛 D. 使人让宓子曰 让：责备 5. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 善不可谓小而无益 彼乐亡而礼从之 B. 治之于未乱 昔者卫侯朝于周 C. 且折斧柯 且一岁之麦 D. 周行还之 故善守上下之分者 6. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 是故子民者谨焉 因此治理百姓的人要谨慎对待事情的开端和微小的苗头 B. 叔孙于奚辞温，而请曲县、繁缨以朝 叔孙于奚离开温．并恳请卫君使用曲县、繁缨之礼上朝 C. 民人出自艾傅郭者归 百姓出城自行把城附近的麦子收割回来 D. 麦毕资乎齐寇 （城外的）麦子全都送给、帮助了齐国军队 7. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 事情是逐渐变坏的，常在人们毫无察觉的情况下发生翻天覆地的变化。 B. 周行纠正卫侯的名字，是因为“辟彊”是天子的名号，诸侯不能使用。 C. 孔子认为叔孙于奚功劳卓著，应该奖赏他更多封地，以彰显国君的恩德。 D. 季孙羞愧不已，是因为宓子能从根源上杜绝奸邪的苗头，自己却没察觉。 8. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故明者之感A奸由也B蚤C其除乱D谋也E远F故邪G不前达。 9. 简要分析本文第一段的论证层次。 三、本大题共3小题，共12分。 阅读下面诗歌，完成小题。 题桃树① 杜甫 小径升堂旧不斜，五株桃树亦从遮。 高秋总馈贫人实，来岁还舒满眼花。 帘户每宜通乳燕，儿童莫信打慈鸦。 寡妻群盗非今日，天下车书正一家②。 【注】①本诗作于公元764年，此时安史之乱初平，杜甫重返成都草堂。②车书正一家：《礼记》“今天下车同轨，书同文”。 10. 以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “小径”句，写诗人重返草堂，发现通往堂屋的小路已不再笔直。 B. “五株”句，写桃树生长茂盛，诗人也任由它们的枝条遮蔽小路。 C. “儿童”句，诗人叮嘱儿童不要轻信人言去伤害性情温和的乌鸦。 D. “寡妻”句，诗人感慨寡妻独守、群盗横行的战乱惨状已成过去。 11. 以下对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人从“小径”“乳燕”等寻常景象入手勾勒了安详和谐的草堂生活图。 B. 颔联运用比喻、拟人，生动形象地描绘出桃树兼具实用与审美价值。 C. 尾联用典，化用“车同轨，书同文”来表达自己的愿望，言简意丰。 D. 本诗以桃树起兴，由物及人，诗境由近及远、由实入虚，层次丰富。 12. 有人评价此诗：“于小题中抒写大胸襟。”结合全诗，简要分析诗人在诗中寄寓了哪些情感。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成小题。 西裱褙胡同23号 杜卫东 ①西裱褙胡同23号，是北京的一处地名。然而如果你按图索骥，八成会迷失方向。那天，在那附近盘桓多时，苦寻无果，还是一位执勤的警察抬手一指：“于谦旧宅，灰墙小院便是。”原来，近在咫尺。 ②也难怪，旧的巷子早已消逝，唯余这座小院，如一枚古朴的书签，镶嵌在建国门商圈的玻璃幕墙之间。小院不大，门宽一庹[1]，墙高七尺。一对圆鼓形狮子门墩，昭示着明代武官或功名之家的规制。蓝色门楣下，黑底金字的“于忠肃公祠”匾额赫然在目，与周边林立的高楼遥遥相对，有点梦幻，过去与当下，沉寂与繁华，就这样奇妙地组合在同一时空。 ③旧宅正厅挂着于谦像，阳光穿过窗棂，在他的眉眼间投下斑驳的光影。于谦是著名的民族英雄，永乐十九年中进士，授御史。据《明史》记载，他“风骨秀峻，音吐鸿畅”，因阵前痛斥汉王叛乱而声震朝堂，得到明宣宗赏识。随后巡按江西平反冤狱，从七品御史擢为三品兵部侍郎，巡抚晋豫两省，一干就是十八年。于谦后人捐赠的文物中，有他巡抚晋豫期间的私人账本残页，连续多年记录“薪俸折粟××石，发陈留县粥厂”的字样。据史料记载，于谦“巡抚河南山西十余年，未尝携家眷，每食惟青菜豆腐”。 ④说实话，置身小院，我们很难将眼前的情景与历史对接：两省巡抚、兵部尚书，最后官至从一品少保，竟只守着这一处宅子，宽不过四十步，长不过四十步。他的母亲和妻子皆殁于小院，因他忙于地方赈灾抚民，皆未见最后一面。 ⑤于谦的清廉融入骨血。太监王振专权时，官场贿赂成风。他回京述职，同僚深知其品性，劝他，即便不送金银，也该备些地方特产以求自保。于谦淡然一笑，袖袍一抖，说，我这不是带了两袖清风吗？他的坦荡触怒了王振，于是被罗织罪名、打入死牢，晋豫百姓闻讯，纷纷进京为他鸣冤。王振胆怯，又编了个理由放了于谦。 ⑥展厅访客不多，人们放轻脚步，仿佛怕惊扰了岁月深处的英雄。我随手翻看桌上的留言簿，一句感言令我心有戚戚：“51岁以前，于谦杰出；51岁以后，于谦伟大。”诚哉，斯言！ ⑦于谦51岁那一年，早已觊觎中原的瓦剌部首领也先大举攻明。明英宗仓促亲征，于土木堡遭瓦剌军合围，明军溃败，英宗被俘，史称“土木堡之变”。 ⑧天子被俘，最高决策系统“停摆”，带来的混乱不仅是空间上的迷失，更是心理上的绝望。面对席卷而来的数万铁骑，有人主张迁都南京。 ⑨时任兵部侍郎的于谦闻言厉声道：“言南迁者，可斩也！” ⑩因为他清楚，一旦南迁，就等于公开承认朝廷已无力守护北方大片领土，北方的军事防线将不战自溃，中国将从此划江而治。靖康之耻、衣冠南渡，是沉痛的历史记忆，若重演，大明王朝将沦为第二个南宋，失去的不仅是国土，还有凝聚人心的民族大义。 ⑪于谦在朝堂的一声断喝，不是政见不同的争辩，不是弄权邀宠的表演，而是化身为剑的担当。有些土地，一寸也不能丢；有些尊严，一丝也不能让；有些责任，一步也不能退。 ⑫彼时，朱祁镇被也先挟持，屡屡命令守边将士开门迎驾。开门即是献城，献城便是投降，明军陷入进退失据的困境。此时，于谦拥立郕王朱祁钰继位，新君确立，局面即刻逆转。据《明史》记载，大同城下，瓦剌军蜂拥而至，大喊：“你家天子驾到，还不开城跪迎？”守将昂首应答：“赖天地宗社之灵，国有君矣！” ⑬此刻，我伫立在小院正房前，眼前晃动着于谦在北京德胜门奋勇抗敌的身影。当大明王朝危如累卵时，是他接住了下坠的乾坤，以一座孤城为战场，重新托举起一个民族不屈的灵魂。北京保卫战取得胜利，景泰帝要赐他双俸、豪宅，于谦不受，象征荣宠的蟒衣、宝剑却难以推脱。于是，于谦在家辟出这间正房，将皇帝的赏赐沉入箱底，亲自锁定。然后，后退三步，躬身一拜。一把锁，锁住了满室华光。 ⑭七年后，被也先放回的英宗复辟，史称“夺门之变”。于谦以莫须有的罪名被处以极刑。他丝毫不惧，早有诗表明心迹：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” ⑮锦衣卫抄家时，除正房箱中放置的蟒衣、宝剑外，家无余财，只有卧室横梁上有个小布包，里面有三两碎银、一张纸条：“此俸禄余银，留作城门老卒药费。” ⑯一阵风起，有金黄的银杏叶在眼前飘过，看似凋零，却不觉凄凉，因为每一片落叶都收藏了整个夏天的阳光。它们随风而舞，有的轻轻贴上摩天大楼的玻璃，有的默默落在小院的地上。我拾起两片，轻轻拂去上面的灰尘，把它们供奉在于谦像前。先生一生清廉自守，晚辈用两片金叶遥寄追思，或许正契合先生的心境吧？ ⑰正是下班时分，比邻的大厦中走出一群群年轻人，他们不时将目光投向小院。感谢城市的规划者，在钢筋水泥的峡谷中留下这一扇虚掩的历史之门。走上十里长街，我仍忍不住停下脚步向小院凝望。 ⑱永恒，也许就在一次次的回眸中。 注释：【1】庹，音tuǒ，长度单位，约合五市尺。 13. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 如果你按图索骥 按图索骥：按照线索寻找目标 B. 一句感言令我心有戚戚 心有戚戚：内心感到悲伤痛苦 C. 陷入进退失据的困境 进退失据：进退两难无所适从 D. 大明王朝危如累卵 危如累卵：比喻形势极其危急 14. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇叙写作者苦寻旧宅颇费周折，呈现了历史遗迹在现代都市变迁中的境况。 B. 守边将士拒绝开门迎驾，是因为他们认为英宗兵败被俘有辱国体，深感愤慨与不齿。 C. 凋零而不凄凉的银杏叶，暗合于谦光明磊落的品格，寄托着作者的追思，含蓄蕴藉。 D. 全文将历史追忆与现实寻访双线交织，融合了对先贤的缅怀以及对当下的思考。 15. 结合全文内容，简要分析文中第⑥段画线句的内涵。 16. 文章结尾说：“永恒，也许就在一次次的回眸中。”请结合阅读经验或社会现实生活，谈谈你对这句话的理解。 五、本大题共2小题，共60分。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 17. 近年来，年轻人“花式扫墓”现象引发关注：孔子墓前安放教师资格证，诸葛亮墓前摆放成都到西安的高铁票，李白墓前摆满各种美酒……有人觉得这是青年人与历史的精神共鸣，也有人担忧这是在用娱乐化方式消解历史的庄严。你对“花式扫墓”现象有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。 18. 一方小小的手机壁纸，往往藏着一个人最真实的心情。即将迈入高三，你或许有不舍、有期待、有焦虑……请你为自己的手机设计一张专属壁纸，以此表达你的心情。请描述你设计的壁纸画面，并阐释其设计意图。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。 19. 有一种味道，能瞬间把你拉回某个夏天：西瓜的清甜、驱蚊花露水的芳香、冰镇汽水的果味、暴雨中泥土的腥气……请以“那年夏天的味道”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露学校及个人信息。 ①墨子见衢路而哭之，悲一跬而谬千里也。（贾谊《审微》） ②我有我的路，你有你的路。至于适当的路、正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。（尼采《查拉图斯特拉如是说》） ③走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己。（田梦《杨绛：人生最曼妙的风景》） ④一片树林里分出两条路——而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途。（弗罗斯特《未选择的路》） 上面几则材料都是关于择路的思考。这些思考对我们选择人生之路，认识艺术探索之路、社会演进之路等都有启发。 从下面两题中任选一道，根据要求写一篇文章。 20. 以“说‘择路’”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 21. 以“也是一条路”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $