1.1 海洋资源（教学课件）【含AI视频】科学青岛版五四制五年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕海洋资源展开，系统介绍能源（潮汐能、波浪能等）、生物（虎鲸、磷虾等可再生资源）、矿产（海盐、锰结核等）类型，开发利用方式及保护措施，通过“海洋面积占地球71%，如何利用资源”的情境问题导入，衔接材料性能与用途的前序知识，搭建认知支架。 其亮点在于以探究实践和态度责任为核心，通过模拟海水淡化实验理解原理，利用AI绘画制作“海洋资源保护”宣传画，结合“大国重器”研讨与海洋国土认知，培养科学思维与环保意识。采用情境问题、小组合作记录表及分层作业设计，学生能深化资源保护理念，教师可依托系统内容提升教学效果。

1.海洋资源 五年级上册第一单元 青岛版五四制 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.能区分天然材料和人造材料，明确两者核心区别是是否经复杂工业加工。 2.知道纸的形状改变不改变物质本质；了解玻璃有透光性，普通与磨砂玻璃透光效果不同。 3.认识到材料性能决定用途，如餐巾纸因吸水性强用于清洁，钢材因强度高用于建筑。 科学思维： 1.分析纸张吸水实验数据，用“结构决定性能”推理餐巾纸吸水强、电光纸吸水弱的原因。 2.对比古今工程选材（都江堰用竹木、鸟巢用钢材），归纳材料发展推动社会进步的规律。 核心素养 探究实践： 能通过模拟实验理解海水淡化原理；利用AI绘画工具辅助构思，动手制作“海洋资源保护”宣传画或模型。 态度责任： 树立“寸土寸金，守护蓝色国土”的意识，认同合理开发与保护海洋资源的重要性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 聚焦 地球不仅拥有广袤的陆地，还拥有广阔的海洋。海洋面积约占地球表面积的71%，是一座蕴藏着丰富资源的巨大宝库。人们是怎样利用海洋资源的？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：了解海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源。 探索 月球绕地球运行引起潮汐现象，海水涨落所产生的能量属于潮汐能。 海洋表面波浪所具有的能量属于波浪能。 海洋中蕴藏着哪些能源？ 探索 海水产生的大规模的、方向基本稳定的流动，称为海流。海流所具有的动能属于海流能。 海洋能源还有哪些？ 探索 探索 海洋中有哪些生物资源？ 我知道的海洋生物还有？ 虎鲸 磷虾 乌贼 有孔虫 海带 探索 海洋中蕴藏的可被人类利用的动物、植物及微生物，都是海洋生物资源。生物资源属于可再生资源。 我国是世界上海洋生物多样性最丰富的国家之一，已知的海洋生物超过2万种。 探索 海洋中有哪些矿产资源？ 海 盐 海 沙 海盐来自海水蒸发，是人类最早利用的海洋矿产之一。 探索 锰 结 核 皓 石 锰结核像“海底土豆”，富含锰、铁等金属，是未来工业的重要原料； 探索 我知道的海洋矿产资源还有........ 我知道海盐是可再生资源。 我在资料中看到，锰结核通常百万年才生长几毫米到几厘米。 我知道锆石是不可再生资源。 探索 探索二：了解我国利用海洋资源的现状。 人们是怎样利用海洋资源的？ 海水淡化 港口航运 探索 油气 开采 探索 人们利用海洋资源的方式还有很多。请同学们根据查阅的资料，小组合作，完成下面记录表。 资源类型 利用方式 生物资源 食品，医药...... 探索 怎样保护海洋资源 探索 合理开采 制定法律 探索 执法监督 打捞垃圾 保护海洋资源的办法还有什么呢？ 探索 1.建立海洋自然保护区：划定特定海域，禁止或限制人类活动，保护珍稀物种和生态系统。 2.推广生态养殖与可持续渔业：如发展深海网箱、人工鱼礁，避免过度捕捞，实行休渔期制度。 3.加强公众教育与宣传：提高全民海洋保护意识，鼓励减少塑料使用、参与海滩清洁等环保行动。 4.发展蓝色经济：推动海洋可再生能源（如风能、潮汐能）开发，减少对传统资源的依赖。 5.国际合作与履约：积极参与全球海洋治理，履行《联合国海洋法公约》等国际协议，共同应对跨境污染与非法捕捞。 探索 “海洋国土”，它是指一个国家在主权管辖下的特定海域及其上空和底土，不仅包括内水和领海，还包括该国管辖的专属经济区和大陆架，是内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等所有管辖海域的总称。中国拥有约300万平方公里的海洋国土，涵盖渤海全部、黄海、东海和南海部分海域，是国家领土的重要组成部分，具有战略资源和国防安全价值。 探索 在地球仪上找一找我们海洋国土。 3.研讨与拓展 学习任务 查阅资料，了解我国海洋能源开发中的“大国重器”。 研讨 4.回顾与学习 学习任务 回顾 海洋蕴藏着丰富的资源，既是蓝色国土，也是人类赖以生存的根基。从探明 “有什么”，到思考 “怎么用”，再到落实 “怎么护”，体现了人与海洋和谐共生的智慧。唯有增强保护意识，才能真正守护好这片蓝色家园。 一、选择题。 练习 1.下列哪项不属于海洋能源？（ ） A. 潮汐能 B. 波浪能 C. 太阳能 D. 海流能 2.下列哪种海洋生物属于微生物？（ ） A. 虎鲸 B. 磷虾 C. 有孔虫 D. 乌贼 3.下列哪项是人类利用海洋资源的方式？（ ） A. 海水淡化 B. 沙漠植树 C. 高山采矿 D. 草原放牧 4.下列关于海洋资源的说法，正确的是（ ） A. 海洋资源取之不尽，用之不竭 B. 所有海洋资源都是不可再生的 C. 海洋生物资源属于可再生资源 D. 海洋矿产资源的形成速度很快 二、填空题。 练习 1.地球表面约71%被海洋覆盖，海洋是一座蕴藏着丰富资源的________。 2.月球绕地球运行引起潮汐现象，海水涨落所产生的能量属于________能。 3.海洋中蕴藏的可被人类利用的动物、植物及微生物，都属于________资源。 4.我国是上海洋生物多样性最丰富的国家之一，已知的海洋生物超过________万种。 5.保护海洋资源的方法包括合理开采、制定法律、执法监督和________垃圾。 三、综合题。 练习 材料背景： 海洋是地球的蓝色宝库，不仅提供食物、能源和矿产，还承担着调节气候、吸收二氧化碳的重要功能。我国拥有丰富的海洋资源，如南海的油气、东海的渔场、沿海的海盐等。但近年来，过度捕捞、污染排放、非法采砂等问题严重威胁着海洋生态。为此，国家出台了《中华人民共和国海洋环境保护法》，并加强执法监督，鼓励公众参与海洋保护。 问题 1.（填空）材料中提到，海洋除了提供资源，还具有调节气候和________的重要功能。 　 练习 2.（选择）下列哪项行为会破坏海洋生态？（ ） A.在指定区域科学捕捞 B.向海洋排放未经处理的污水 C.参与海滩垃圾清理 D.学习海洋保护法规 3.（填空）为保护海洋资源，国家出台了《________》并加强执法监督。 4.（简答）作为小学生，我们可以从哪些方面为保护海洋资源贡献力量？请写出两点。 5.总结与评价 学习任务 总结 1. 海洋资源 1.丰富的宝藏 能源：潮汐能、波浪能... 生物：鱼、虾、藻... (可再生) 矿产：石油、锰结核... (不可再生) 2.开发与利用 海水淡化、油气开采 3.保护与责任 合理开采、立法保护 科学态度 合作学习 评价 作业 基础层：完成海洋资源相关填空、判断与简答，巩固核心知识。 实践层：观察身边水域并提保护建议，或绘制海洋资源思维导图，提升应用能力。 拓展层：小组探究海洋主题并创作成果，或设计海报、准备辩论，深化综合素养。 感谢您的聆听 THANKS 青岛版五四制 38 Lavf58.46.101 $