4.10 封建时代的日本 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦封建时代的日本，涵盖7世纪前的发展、大化改新及幕府统治，通过中日历史联系（唐至民国）导入，构建新旧知识脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于以史料实证（引用《日本书纪》）和时空观念（清晰时间线）为核心，结合改革对比与问题驱动，培养学生历史解释能力。结构化内容与互动设计，助力学生深化理解，也为教师提供高效教学素材。

导入新课 历史上日本和中国有何联系？ 唐： 明： 清： 民国： 遣唐使、鉴真东渡 倭寇、戚继光抗倭 甲午中日战争 八国联军侵华 九一八事变、卢沟桥事变 在此输入您的学校名字 第10课 封建时代的日本 新教材 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 课标要求：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 2 课堂线索： 第10课 封建时代的日本 7世纪以前的日本 大化改新 幕府统治 3 一、7世纪以前的日本 1.地 理 九州 四国 北海道 本 州 日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。 4 一、7世纪以前的日本 2.发展历程 1-4世纪 5世纪 石器时代 在日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解，国家形成。 日本列岛已经有人居住。 在本州中部兴起的大和政权基本统一日本。 一、7世纪以前的日本 3.大和政权 最高统治者称为“大王” 王室 （私有领地） 贵族 （私有领地） 平民 “田 部” “海 部” 领地上的居民以“部”的形式组织生产——部民 部民制 二、大化改新 二、大化改新 1.背 景 （世袭贵族）“各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地……强盗窃盗并起之，不可止……脱籍（指脱离部民组织）逃课（课：税。）者众。” ——《日本书纪》孝德天皇大化元年 6世纪时，日本贵族为争夺部民，长期展开激烈竞争。王室内部为争夺权力也是争斗不断。 二、大化改新 天皇 时间 效仿对象 内容 意义 孝德天皇 孝德天皇 (596-654) 从646年开始 中国唐朝典章制度 典章制度，指古代国家整套成文治理体系， 包含礼法、官制、律法、赋税、礼乐、兵制、选举、宗法、祭祀等全部治国规制，是古代政治文明的核心。 二、大化改新 内容 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 （1）政治上 （1）政治上 日本二官八省制 日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。 ——木宫泰彦《中日交通史》 中央集权的建立有利于统治根基和国内局势的稳定。 二、大化改新 内容 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 （1）政治上 （2）经济上 ①公田公民制：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； ②班田收授法：国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖； ③编制户籍，统一赋税。 抑制了土地兼并，减少了剥削，使得底层的劳动人民生活有了保障。 提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展。 不仅充实了国库，也提升了政府的综合实力 二、大化改新 意义 A.大化改新削弱了旧贵族的势力，将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。 B.大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 性质：封建性质的改革 私地私民 贵族世袭 公田公民 国家任免 大化 改新 国家班田，获得生产资料和提高社会地位的部民变成农民 农民缴纳租庸调国税，国家与农民的关系是地主国家对农民的剥削关系。农民生产积极性提高，推动生产发展。 大化改新给日本社会带来的变化 教材问题 623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议： 留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者法式备定， 珍国也，常须达。 ——《日本书纪〉 这一建议最终成效如何？结合中国史内容加以说明。 材料研读 P56 成效显著。 日本持续向唐朝派遣遣唐使、留学生和留学僧，全方位学习唐朝的政治制度、律法、文字、建筑、文化习俗等；唐朝的典章制度、汉字、佛教、建筑技艺等传入日本，深刻改造了日本文化，推动日本社会制度与文明快速发展。 三、幕府统治 1.大化改新百余年后，日本的社会状况又发生了什么变化呢？ 土地私有制发展 土地兼并盛行 10世纪左右，日本各地出现了不同规模的庄园。 大庄园享有“不输不入”的特权。 武士和武士团出现 （1）大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。豪门、寺院广占土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。中央对地方的控制减弱，社会动荡。 三、幕府统治 1.大化改新百余年后，日本的社会状况又发生了什么变化呢？ （2）地方豪强为保护庄园，把家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强 大的首领，组成大的武士团。 三、幕府统治 建立 特点 延续 12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期。 幕府本指将领军帐，后演变成一种特有国情的政治体制。用法始于镰仓幕府建立。 1192 1378 1590 1868 镰仓幕府 室町幕府 德川幕府 ①幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。 ②幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 ③武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响。 教材问题 1．结合所学，说明7-12世纪日本政治制度的变化。 课后活动 P57 答：7世纪中期，日本通过大化改新，废除旧有贵族统治，建立天皇主导的中央集权制度；大化改新百余年后，土地私有与兼并盛行，庄园逐步兴起，中央集权衰落，地方豪强组建武士集团，日本社会格局发生重大转变。 教材问题 2．阅读材料， 回答问题。 日本苑卿辞帝都，征机一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海， 白云愁色满苍梧。 ——李白《哭苑卿街》 诗中的晃卿是谁？查找资料， 说说他为什么来到中国。 课后活动 P57 晁卿即阿倍仲麻吕，是日本著名留学生。他随遣唐使来到唐朝长安，学习中原先进文化，学成后留在唐朝为官，长期在中日文化交流中发挥重要作用。 第10课 封建时代的日本 7世纪以前的日本 大化改新 幕府统治 统一的奴隶制国家建立 从奴隶制社会过渡到封建社会 封建统治秩序的确立 统一：5世纪初 ， 大和统一日本 武士集团的形成 幕府统治的建立 内容：政治上、经济上 人物：孝德天皇 19 课堂练习 1．学者研究发现，大化改新诏书中的“诏”“敕”等词汇以及“天覆地载，帝道唯一”等表述，均来自中国古代政治文献。这主要反映了大化改新（   ） A．建立了幕府统治体制 B．学习了中国政治文化 C．强化了君权神授观念 D．照搬了唐朝政治制度 2．以下是一段关于日本古代历史的记载：“日本的新政规定设立二官八省，地方设国、郡、里，土地收归国有，实行班田收授法，赋税仿照唐朝的租庸调制来征收。”由此可见，当时的日本（   ） A．确立了中央集权制度 B．开启了近代化道路 C．打击了封建贵族特权 D．深受中国文化影响 A． 【答案】B 3．欧、 【答案】A 20 课堂练习 3．魏晋南北朝时期，日本通过“渡来人”以及朝贡使团，开始接触并逐步接受中国的干支纪年、二十四节气和阴阳历法等，为后来的日本推古王朝（7世纪）采用中国历法打下基础。这体现了（   ） A．儒家学说的包容性 B．鉴真东渡的影响力 C．中华文化的吸引力 D．中华文明的创新性 4.有学者指出，早在7世纪，就出现了一个中国的日本。自1868年起，又出现了一个西方的日本。尽管如此，这些至为关键的影响都融入了一个“日本的”日本。这表明日本（   ） A．善于吸收改造外来文化形成独特文明 B．借鉴中国隋唐郡县制以加强中央集权 C．照搬英国君主立宪制确立近代天皇制 D．固守本国传统体制妨碍其现代化发展 【答案】C 【答案】A 21 在此输入您的学校名字 THANKS 谢谢观赏 更多精品素材：http://shop248912786.taobao.com/index.htm （下拉可隐藏） 22 Lavf58.20.100 $