第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中古时期亚洲、非洲和美洲文明，涵盖日本大化改新与幕府统治、阿拉伯帝国建立及文化成就、非洲加纳等国经济特点、美洲玛雅等文明兴衰，通过时空坐标串联前后知识，构建从区域发展到世界多样性的学习支架。 其亮点在于以时空观念整合时间轴与区域对比，用史料实证呈现阿拉伯古诗、郭沫若论述等材料，通过表格归纳、问题探究培养历史解释能力。学生能形成唯物史观，理解文明多样性，教师可借助结构化内容提升教学效率与互动性。

中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。 5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，加强中央集权，进入封建社会。 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立。阿拉伯人建立地跨亚、欧、非三洲的大帝国。在沟通东西方文化发挥了重要作用。 在非洲，加纳、马里和桑海广泛开展对外贸易和交往，在撒哈拉沙漠以南创造了特色鲜明的中古非洲文明。 在中美洲和南美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课——封建时代的日本 第11课——阿拉伯帝国 第12课——中古时期的非洲和美洲 【课标要求】 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 封建时代的欧洲也就是“中世纪欧洲”。中世纪史指的是476年西罗马帝国灭亡到15世纪大航海时代开始的历史。封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。 2 弥生时代 1.6世纪前的日本 从立国到统一 1-2世纪 3世纪 出现100多个国家 5世纪 大和国出现 大和政权统一日本 东汉 三国 南北朝 一、封建时代的亚洲国家——古代日本 1.6世纪前的日本 大和政权的统治：部民制 贵族 大王（王室） 依靠贵族统治 私人领地 生产组织形式 部 部民 地位近似于奴隶 田部 海部 锦织部 锻冶部 从事农业 来自中国、朝鲜的移民依据特长编入 从事海洋捕捞 2.“唐化”：大化改新 阅读课本第55页，了解大化改新。 孝德天皇 大化 中国文化 646 唐朝 天皇 中央集权制度 国、郡、里 国有 土地分给公民 终生使用 买卖 编制户籍，统一赋税 中央集权制的封建国家 日本国 二官八省制 三省六部制 班田收授制 2.“唐化”：大化改新 史料研读 大化改新……改革的结果是使部民摆脱了氏族的控制成为国家的公民……实行了土地国有和加强中央集权制，抑制了贵族豪强的氏族特权，进一步克服了氏族陋习，有利于社会经济的发展。大化改新使日本社会由奴隶社会过渡到封建社会……形成以班田农民的劳动的社会基本形态。 ——贾建梅《唐朝文化对日本大化改新的影响》 影响：促进了日本社会经济的发展，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 启示：要勇于改革，善于吸收他国先进的文化和思想 3.幕府统治 幕府形成的过程 大化改新百余年后 12世纪晚期 土地私有与土地兼并盛行 豪门寺院建立“庄园”， 享有“不输不入”特权 地方豪强蓄养“武士”，并逐步形成强大的武士集团。 源赖朝获得“东夷大将军”称号，设立镰仓幕府。 削弱了中央集权，社会局势动荡 源赖朝 日本由此进入近700年的幕府统治时期。 武士与武士道 1.形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。 2.职责：武士团有时候代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 日本武士 武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。"武士道"一词在江户时代才出现，是基于一些美德如义、勇、仁、礼、诚、名誉、忠义、克己的精神信仰。只有通过履行这些美德，一个武士才能够保持其荣誉，丧失了荣誉的武士不得不进行切腹自杀。 3.幕府统治 3.幕府统治 幕府统治的特征 阅读教材第56页，回答下列问题，并认识幕府统治的特征。 （1）幕府首领的称号是什么？具有什么权力？ 幕府首领称号叫“征夷大将军”，拥有独立于朝廷的政治、军事权力。 （2）幕府与天皇之间是什么关系？ 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。 【时空坐标】日本国史一览 绳文时代 弥生时代 古坟时代 飞鸟时代 奈良时代 平安时代 镰仓时代 南北朝时代 安土桃山时代 江户时代 大正时代 昭和时代 平成时代 令和年代 早期文明 6世纪以前 大王权力很大 6-12世纪末 幕府统治时期 12末-14世纪 室町时代 奴隶社会 大化改新 明治维新 封建社会 资本主义社会 明治时代 1.分裂与统一 阿拉伯半岛 读图，并结合课本，说说阿拉伯的地理环境。 亚非大陆连接处 热带沙漠气候，炎热少雨 阿拉伯的地理环境造成了什么影响？ 不利于农耕，过着游牧生活，部落之间因争夺水源和牧场斗争不断，长期分裂。 我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。 ——阿拉伯古诗 地理环境的影响 二、封建时代的亚洲国家——阿拉伯帝国 1.分裂与统一 创立伊斯兰教——统一之光 材料研读 穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的藩篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍。 ——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与阿拉伯统一国家形成的关系》 为建立统一国家扫清思想上的障碍。 背景： 创立时间： 创立者： 地区： 宗教思想： 信徒： 主要经典： 7世纪初(610年) 穆罕默德 各部落斗争不断、盛行多神崇拜，阻碍了阿拉伯地区的统一。 阿拉伯地区 独尊唯一的真神安拉 《古兰经》 穆斯林 1.分裂与统一 创立伊斯兰教——统一之光 最初在麦加城传教 迁居麦地那 622年 建立穆斯林公社 穆斯林公社既是宗教社团，又是军事和行政组织……在公社内，穆罕默德不仅是宗教领袖，同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家，就是在这个基础上发展起来的。 ——吴于廑、齐世荣 《世界史·古代史编》 政教合一 阿拉伯国家的雏形 630年 占领麦加 阿拉伯半岛基本统一 统一的阿拉伯半岛 2.统一与扩展：阿拉伯帝国的兴衰 622年 630年 迁居麦地那，建立穆斯林公社， 阿拉伯国家雏形诞生。 占领麦加， 阿拉伯半岛基本统一。 8世纪 中期 1258年 横跨亚欧非三洲， 是当时世界上疆域最大的国家之一。 蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。 3.扩张与融合：阿拉伯文化 阅读教材60-61页，归纳阿拉伯文化的主要成就。 领域 成 就 数学 医学 文学 改造了古印度的计数法，形成阿拉伯数字 创造了完整的代数学 《医学集成》《医典》（作者伊本·西那被誉为“医学之王”） 《天方夜谭》（又名《一千零一夜》） 建筑 清真寺 3.扩张与融合：阿拉伯文化 阅读材料，结合教材60页，思考阿拉伯文化繁荣的原因。 材料研读 材料一：学问虽远在中国，亦当求知 ——穆罕默德 材料二：人最美的装饰是知识 ——阿拉伯谚语 材料三：阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。 ——《世界史•古代篇》 ①哈里发重视知识与人才 （设立“智慧宫”、以黄金支付稿酬） ②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化。 3.扩张与融合：阿拉伯文化 依据材料，说说阿拉伯人对世界文化的传播和交流起到什么作用？ 材料：在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德……著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，给以后西欧文艺复兴带来很大影响。 材料：中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花等也由阿拉伯人传入西方，促进了西方文化的发展。阿拉伯商人频繁来到中国，不仅带来了伊斯兰教，也带来了阿拉伯的数学和天文知识。 阿拉伯人是沟通了东西方文化的使者，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 伊斯兰教的兴起与阿拉伯国家的形成与兴盛 创建穆斯林公社 小结拓展 在麦加创立 伊斯兰教 迁居 麦地那 占领麦加 伊斯兰教广泛传播 七世纪初 622年 630年 8世纪中期 1258年 阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝国地跨欧亚非 阿拉伯帝国灭亡 结合所学知识说说伊斯兰教与阿拉伯国家兴起与发展之间有什么联系？ 伊斯兰教适应阿拉伯半岛统一需要而诞生，促进了阿拉伯地区走向统一，并建立起统一的政教合一的阿拉伯国家。同时，阿拉伯帝国的扩张使伊斯兰教得到广泛传播，并成为世界性的宗教。 三、封建时代的非洲国家——加纳、马里和桑海 依据课文第63-64页，归纳加纳、马里和桑海在经济上的共同特点？ 1. 资源优势突出：三国都拥有极为丰富的黄金矿产资源，黄金是国家财富的核心来源。 2. 垄断跨撒哈拉贸易：都控制了穿越撒哈拉沙漠的长途商路，依靠对黄金、食盐贸易征收巨额关税，支撑国家财政运转。 3. 商品结构相似：对外主要出口黄金、象牙、奴隶，从北非、中东输入盐、马匹、纺织品等生活与战略物资。 4. 农牧业与手工业基础扎实：尼日尔河流域农业发达，能支撑庞大人口与城市发展，制铁、纺织等手工业也有一定规模。 5. 城市经济繁荣：兴起了廷巴克图等商贸重镇，成为区域商业、文化集散中心，商业经济十分活跃。 三、封建时代的美洲国家——玛雅、阿兹特克和印加 区域 文明名称 发展历程 国家 形态 代表 城市 主要成就—文明特征 中美洲 公元前4世纪前后兴起，3-15世纪兴盛，15世纪中期衰落 城邦国家 玛雅潘、特斯科科 城市建筑宏伟，陶器制作精美，数学和天文历法先进； 14世纪兴起，16世纪初大帝鼎盛 结构松散的王国 特诺奇蒂特兰 农业经济发达，都城水渠和道路纵横交错； 南美洲 12-13世纪兴起，15世纪末16世纪初达到鼎盛 中央集权的帝国 库斯科 全国划分为四大政区，道路系统发达； 印加文明 阿兹特克 文明 玛雅文明 依据课文第65-66页，完成下表？ 材料1：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 ——王斯德：《世界通史》 材料2： 据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 ——[美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 材料:3： 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。……人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。……彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。 ” ——（美国）斯塔夫里阿诺斯著：《全球通史》 1.西方殖民者的侵略、毁灭； 2.疾病、瘟疫等灾害； 3.孤立发展，内部之间缺乏沟通交往； 启示：文化交流是促进文明发展的重要因素 阅读材料，分析美洲文明消亡的原因及启示。 $