第5单元 第19课 大雁归来(第二课时)（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《大雁归来》第二课时，核心围绕课文形象性与抒情性赏析及“雁”的文化内涵。课堂从分析“大雁是春天使者”的情感入手，通过拟人、衬托手法解读，衔接成语积累、诗歌文化内涵探究，再拓展至古文改编，构建文本理解到文化探究的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，以“春雁低语”“辩论食物”等拟人描写培养语感，结合“沉鱼落雁”等成语、杜甫王湾诗句及《阅微草堂笔记》古文改编，厚植文化底蕴。通过主人神情分歧、语气选择等问题链发展思维，助力教师丰富教学，提升学生语言运用与文化理解能力。

第五单元 第19课　大雁归来(第二课时) 七年级上册 RJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 1 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 2 1.课文第一段写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”作者在这句话中流露了怎样的情感?(3分) 作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，文中充满了对大雁的喜爱之情。 ___________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 3 2.形象性与抒情性并重是《大雁归来》一文最明显的特征，请简要赏析。(6分) ①形象性。文章多用拟人的修辞手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下跃然纸上。如：春雁归来时热情“低语”，向水洼和池塘问好；觅食时似乎先有一场“辩论”，返回后还会“论述食物的价值”。晚上大雁群居沼泽集会，有激烈的“辩论”，有深沉的“最后发言”，有“稀疏的谈论”。形象的描写，让人如见其形，如闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 4 不少，如：用主红雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁的飞行路线笔直。②抒情性。浓郁的抒情色彩是文章的一大特色，字里行间注满了爱鸟之情。作者对大雁的迁徙、飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。(形象性答出一点即可) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 3.班级决定开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。(6分) 【成语积累】 (1)请根据你的积累，写出三个含“雁”字的成语。(3分) ______________________________________ 示例：沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 6 【文化内涵】 (2)“雁”是诗歌中常见的吟咏对象，有着丰富的文化内涵。阅读下列诗歌名句，请你对“雁”的文化内涵进行解读。(3分) ①孤雁不饮啄，飞鸣声念群。(杜甫《孤雁》) ②乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 相传古时人们用大雁来传递书信，所以在诗歌中，“雁”往往寄托着游子的思亲与思乡之情。 _________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 (一)最近一篇题为“怎么做一只五官端正、三观更端正的动物”的文章引起了你的注意。作为班级的宣传委员，你决定将文章中引用的两则古文改编成课本剧。请你根据要求进行设计，完成下面的任务。(18分) 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 【甲】 陈竹吟尝馆一富室。有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴盗钱三千与之。为侪①辈所发，鞭捶②甚苦。富室一楼，有狐借居，数十年未尝为祟。是日女奴受鞭时，忽楼上哭声鼎沸。怪而仰问，同声应曰：“吾辈虽异类，亦具人心，悲此女年未十岁，而为母受捶，不觉失声，非敢相扰也。”主人投鞭于地，面无人色者数日。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 【乙】 里人王五贤，老塾师也。尝夜过古墓，闻鞭扑③声，并闻责数曰：“尔不读书识字，不能明理，将来何事不可为?至上干④天律⑤时，尔悔迟矣。”谓深更旷野，谁人在此教子弟。谛听，乃出狐窟中。五贤喟然曰：“不图此语闻之此间。” (均选自《阅微草堂笔记》，有改动) 【注释】①侪：同辈，同类的人。②鞭捶：鞭打。③扑：打，击。④干：冒犯，冲犯。⑤天律：天界的律令。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 4.在古文改编课本剧的过程中，编剧组的同学遇到了一些难题。请你完成两则古文的思维导图，解释加点词并翻译句子，帮助同学们理解故事剧情。(6分) (1)【甲】文： 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 11 (2)【乙】文： 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 5.对于【甲】文中最后的剧情“主人投鞭于地，面无人色者数日”应如何演绎，演员组的小语和小文产生了分歧。请根据语境补全对话内容。(4分) 小语：我认为这里主人的神情应该是生气的，他被狐妖指出鞭打女奴后“投鞭于地”，表明他此时气愤的心理。 小文：我认为主人的神情应该是_____________的，因为： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。  示例：恐惧 狐狸“数十年未尝为祟”，听到鞭打时“不觉失声”，从侧面表现出主人鞭打女奴的残酷，狐狸实在忍不住才出声阻止。主人最后“面无人色者数日”，表现出他遭到狐妖谴责后内心的不安与恐惧 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 13 6.你认为哪种语气更符合【乙】文狐窟中传来的声音?请选择并阐述你的理由。(3分) A.语重心长　　　　B.异常气愤 　　　　　C.心灰意冷 我选择_____________(填字母) ，理由：___________________ 示例一：A 从下文可知这是年长的狐狸在教育晚辈，说晚辈不读书识字、不明白道理，将来什么伤天害理、违法乱纪的坏事都敢做，等到触犯了天界律令再后悔就晚了，体现出长辈担心晚辈走上歧途的良苦用心，应用语重心长的语气。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 14 示例二：B 从下文可知这是年长的狐狸在教育晚辈，根据上文“闻鞭扑声”可知，长辈此时并不是平心静气的，用异常气愤的语气更能体现长辈对晚辈的担忧和良苦用心。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 7.上述两则古文均选自清代纪昀的文言短篇志怪小说《阅微草堂笔记》，纪昀评价这本书“街谈巷议，或有益于劝惩”。请结合以上两则古文，谈谈你的看法。(5分) 纪昀认为自己的小说是供街头巷尾议论的东西，或许有益于劝诫百姓向善，惩罚恶人。【甲】文中狐狸劝阻富人鞭打女奴，表现出狐狸的恻隐之心，旨在劝人向善。【乙】文中借由老狐狸教育小狐狸要努力学习、明白道理，旨在劝说人们要努力进取。两则故事的主角都是狐狸，但都是借志怪来教育人，通过狐狸的行为劝诫人们向学、向善。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 16 【参考译文】 【甲】 陈竹吟曾经在一户富贵人家教书。(富贵人家)有一个小女奴，听说自己的母亲在路上乞讨，饿得快死了，(就)暗地里偷了三千钱给自己的母亲。(小女奴偷钱的事)被同辈揭发，(她)被鞭打得很痛苦。(这个)富贵人家的一幢楼房，有狐狸借住(在那里)，几十年来都没有为祸作祟。这一天小女奴受鞭打时，忽然楼上哭声嘈杂。(主人)对此感到奇怪，而后抬头询问，只听到上面齐声回答说：“我辈虽然是异类，(但)也具有人心，(我们)哀痛这个女孩年纪还不到十岁，却为了母亲受鞭打，不觉失声哭泣，不是故意打扰。”主人把鞭子扔在地上，一连好几天面无人色。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 【乙】 村里人王五贤，是一位乡村老教师。有一天晚上，(他)在经过一座古墓时，听到了鞭打的声音，还听到(有人)责备数落说：“你不读书识字，就不能理解世间的道理，将来什么事情干不出来呢?等到对上冒犯了天界的律令的时候，你再后悔就晚了。”(他)想，夜深人静的旷野之中，不知是谁在这里教育晚辈。仔细倾听，原来(声音)是从狐狸居住的洞穴中传出来的。王五贤叹息地说：“没有料到(竟)在这里听到这样的话。” 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 (二)阅读下面的诗歌，完成第8题。(4分) 春　雁 [明]王恭 春风一夜到衡阳①，楚水②燕山③万里长。 莫怪春来便归去，江南虽好是他乡。 【注释】①衡阳：今属湖南，在衡山之南有回雁峰，相传雁飞至此，便不再往南去。②楚水：泛指古代楚地的江湖，这里指江南。③燕山：今属北京，这里指北方。 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 8.结合诗歌，说说你对“楚水燕山万里长”的理解。(4分) 这句诗中的“楚水”指江南，“燕山”指北方，两者之间相隔万里。春风刚吹到衡阳，大雁就盘算着路程，准备立刻从江南飞回北方。虽然路途遥远，依然迫切希望尽快回到故土，以距离之远衬托了大雁的归去之急切，表现了大雁对故土的思念之情。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 强基达标 阅读鉴赏 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 20 $