第4单元 第16课 诫子书(第2课时)（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文（统编版·新教材）

本讲义聚焦《诫子书》第二课时核心内容，以“静”字内涵及与“学”的关系为起点，延伸至“扬优良家风”实践活动，涵盖书法作品赏析、祖训与父母品质传承途径探究、孝悌身教启示，再通过与《放翁家训》对比阅读深化对少年成长要求的理解，辅以《蜀先主庙》诗歌赏析，构建从文本解读到文化实践再到拓展延伸的学习支架。 该资料突出文化自信与审美创造，通过篆书、草书等书法作品赏析培养学生审美能力，结合家风活动引导传承传统美德。设计对比阅读任务提升思维能力，如分析两则家书对少年修身、交友的要求。课中助力教师引导学生深度理解文本，课后帮助学生巩固文化知识，查漏补缺，强化语言运用与文化底蕴。

第16课　诫子书(第二课时) 1.《诫子书》中“夫学须静也”的“静”字应怎样理解?“静”与“学”有什么关系?(3分) “静”指屏除杂念和干扰，宁静专一，是一种全神贯注的精神状态。“静”是“学”的前提，只有在这种状态下才能学习和反思自己的行为。　  2.家风，即门风，指一族或一家世代相传的道德准则和处世方法。学过《诫子书》后，同学们开展以“扬优良家风，承传统美德”为主题的语文实践活动，请你根据要求完成下列任务。(9分) (1)以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，下列对其赏析不正确的一项是(　C　)(3分) 图一　 图二　　 图三　　 图四 A.图一是草书，其特点是不拘章法，笔意奔放；体势连绵，笔画省简；结构简单。 B.图二是篆书，其特点是中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。 C.图三是楷书，其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。 D.图四是隶书，其特点是字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 【解析】 “运笔快捷，省时省力，易于辨认”是行书的特点，看图可知图三是行书，不是楷书。故选C。 (2)以下是第二活动小组搜集到的有关家风的两则材料。请你阅读材料，概括出两个传承优良家风的途径并写在横线处。(2分) 材料一 在宗祠的大门上，经常可以看到像“德泽源流远，家风世泽长”这类的对联；厅堂上还挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一族或一家的祖训。 材料二 希望从父亲这里继承和汲取的宝贵与高尚的品质很多，给我印象最深的有以下五点：一是学父亲做人；二是学父亲做事；三是学父亲对信仰的执着与追求；四是学父亲的赤子情怀；五是学父亲的俭朴生活。 ①　学习先人留下的祖训。　  ②　直接向父母学习他们身上的优秀品质。　  【学习优良家风】 (3)“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容(不超过30个字)，并从教育方式的角度谈谈这组图画给人们的启示。(4分) 示例：一个小孩看见妈妈给奶奶(或：姥姥)洗脚，也端来一盆水给妈妈洗脚。启示：教育孩子孝顺长辈，应该以身作则，身教胜于言传。　  (一)阅读下面的文言文，完成3—5题。(13分) 【甲】诫子书 [三国]诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 【乙】放翁家训(节选) [南宋]陆游 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 (有删改) 3.根据要求回答问题。(5分) (1)《诫子书》中“诫”的意思是　告诫、劝勉　。(1分)  (2)《放翁家训》中“训”的意思是(　D　)，“训以宽厚恭谨”中“训”的意思是(　A　)。(填字母)(2分) A.教导，教诲　　　　　B.训练　　　　　C.词义解释，训释　　　　　D.规范，准则 (3)【甲】文中的“险躁”可解释为　轻薄浮躁　，【乙】文中与之意思相近的词是“　浮薄　”。(2分)  4.请你用现代汉语翻译文中画横线的句子，并结合语境，分析陆游说这句话时的语气和情感。(4分) 这句话的意思是：一定要经常加以约束，让他们熟读儒家经典，教导他们做人应当宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们和轻薄浮躁的人来往。这句话是陆游对晚辈的谆谆告诫，更是长辈对后辈的严格要求，所以要读出凝重的语气。陆游严厉的措辞饱含着他对孩子们的关切和期望。　  5.两则家书分别对少年的成长提出了哪些要求?请结合具体内容进行阐释。(4分) 示例：《诫子书》教导少年要陶冶自己的性情，以“静”来立志、勤学、成才，修身养性，坚定自己的志向。《放翁家训》告诫长辈要对那些才思敏捷的孩子进行约束和管教，让他们不要恃才傲物，不要结交轻薄浮躁之友。要努力读书，培养高洁的志趣，养成良好的习惯，只有这样才能成才。　  【参考译文】 【乙】放翁家训(节选) 后辈中才思敏捷的孩子，最容易学坏。如果有这样的孩子，做长辈的应当对此感到忧虑，而不是感到高兴。一定要经常(对他们)加以约束，让他们熟读儒家经典，教导他们做人应当宽容、厚道、恭敬和谨慎，不要让他们和轻薄浮躁的人来往。这样十多年后，(他们的)志向和兴趣自然会养成。否则，那些令人担忧的事情，就不会只有一次。我这些话，是对后辈的劝谏，(你们)都应该谨慎对待，不要留下遗憾和愧疚。 (二)阅读下面的诗歌，完成6—7题。(7分) 蜀先主①庙 [唐]刘禹锡 天地英雄气，千秋尚凛然。 势分三足鼎，业复五铢钱②。 得相③能开国，生儿不象贤④。 凄凉蜀故妓⑤，来舞魏宫前。 【注释】①蜀先主：汉昭烈帝刘备。②五铢钱：汉武帝时的一种钱币，此代指刘汉帝业。此句比喻刘备想复兴汉室。③相：这里指诸葛亮。④不象贤：此言刘备之子刘禅没有贤能，不能守业。象贤，能够效法先人的贤德。⑤妓：女歌舞艺人。 6.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(　D　)(3分) A.首联“千秋”两字贯穿古今，极写“英雄气”之万古长存，永垂不朽。 B.颔联紧承“英雄气”三字，引出刘备的英雄事迹。 C.尾联感叹刘禅没有贤能，字里行间渗透着对刘备后继无人的无限嗟叹。 D.这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。 【解析】 这首诗意在赞誉英雄，鄙薄庸碌之人，赞扬了刘备的功业，慨叹蜀汉大业后继无人，总结了蜀汉亡国的历史教训。故选D。 7.这首诗的首联高邈深远，请仔细揣摩其用词，说说其有何妙处。(4分) “天下”“千秋”等词写出了“英雄气”至大无垠，万古长存，体现了吞吐日月、俯仰古今的宏大意境。“尚凛然”写出了千秋之后先主之庙尚且威势逼人，突显刘备当年叱咤风云的“英雄气”，表达了诗人对刘备的敬仰之情。　  学科网（北京）股份有限公司 $