第6章 课时32 考点1 自然环境要素间的关系（PPT课件）-【精讲精练】2027年高考地理一轮复习（人教版）

该高中地理高考复习课件聚焦“自然环境的整体性”核心考点，依据高考评价体系明确要素关系、整体功能及表现的考查要求，通过“必备知识夯实基础、关键能力归纳联系”梳理气候、地貌、土壤等要素相互作用，归纳要素联系分析、现象成因推导等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融入与核心素养培育，如2025安徽卷树篱景观题，结合区域认知分析西伯利亚山区环境，以综合思维推导“先锋树-后生植物-树篱”形成过程，通过要素联系表格化、案例情境化方法突破考点，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此高效指导复习。

第一部分　自然地理 第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 课时32　自然环境的整体性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 考点1　 自然环境要素间的关系 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 目 录 必备知识·强基固本 01 关键能力·核心突破 02 CONTENTS 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 01 必备知识·强基固本 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 02 关键能力·核心突破 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 谢谢观看 返回目录 高考总复习·地理 1 第一部分　第六章　自然环境的整体性与差异性 [目标导学]　1.结合实例，了解自然环境的组成要素，理解自然环境各要素的相互关系和自然环境的整体功能。2.运用图表并结合实例分析，掌握自然环境整体性的表现。3.结合相关资料，运用自然环境整体性原理分析一些自然现象。 基础点　认识自然环境要素间的物质迁移和能量交换 1．简答：自然环境要素间的物质迁移和能量交换的途径是什么？有何意义？ 提示：自然环境要素间通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换。使自然环境形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 2．简答：什么是自然环境的生产功能和稳定功能？ 提示：①生产功能主要依赖于光合作用，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分和营养盐，通过光合作用，生产出有机物。②稳定功能是指自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。 1．气候与其他自然环境要素的联系 2．地貌与其他自然环境要素的联系 水文 河流运动塑造地貌，地貌影响河流的流速及水系分布特征 大气 大气运动(风力作用)塑造地貌，高大的山体阻碍大气的运动，进而形成地形雨 土壤 坡陡，易水土流失；坡缓，土壤沉积，土壤肥沃 生物 植被可以涵养水源，进而影响地貌形态；平坦的地形有利于农业发展 3.土壤与其他自然环境要素的联系 大气 气候的干、湿、冷、暖影响土壤，土壤是气候的反映 生物 土壤的肥力、酸碱性、透气性影响植物的生长 水、地形 土质疏松，易水土流失，进而影响河流的含沙量，并进一步塑造地表形态 岩石 地壳表层的岩石经过风化作用成为风化壳，即成土母质 (2025·安徽卷)西伯利亚某山区的林线过渡带分布有树篱景观。该景观的形成多始于山坡上大石块后或微洼地内的第一棵树(先锋树)。随后生长的植物(后生植物)种类和数量逐渐增多，整体形态呈现为条带状(如图)。据此完成1～2题。 1．树篱形态的塑造主要是由于(　　) A．降水稀少　　　　　　　 B．土层浅薄 C．风力强劲 D．光照不足 2．下图示意树篱景观形成过程。图中①②③④分别代表(　　) A．先锋树、后生植物、微生境、树篱 B．先锋树、微生境、树篱、后生植物 C．后生植物、树篱、微生境、先锋树 D．后生植物、先锋树、树篱、微生境 [思维路径] 第1题， 第2题， [尝试解答]　1.________　2.________ [答案]　1.C　2.C [考教衔接]　该题材料源自人教版选择性必修1“自然地理环境的整体性”及人教版必修一“植被与土壤”章节，教材系统阐述了植被的空间分布规律、生态适应策略及群落演替过程。高考试题以西伯利亚山区独特的树篱景观为情境，引导考生从区域认知分析高纬度山地的环境特征，从综合思维解读植被形态与环境的相互作用，从地理实践力推导景观形成过程，体现了对教材核心知识的深度应用与地理核心素养的精准考查。 考向　自然环境要素间的关系 (2025·广东惠州一模)沙尘气溶胶是悬浮在大气中的沙尘粒子和尘土等各种固体颗粒混合物。气溶胶消光系数是表征大气散射和吸收能力的重要光学参数，其值越高则说明气溶胶浓度越高，大气污染越严重。下图示意2023—2024年塔克拉玛干沙漠南缘四季不同高度层沙尘气溶胶消光系数。据此完成1～2题。 1．近地面空气质量较差的季节是(　　) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 2．3～4 km高度处消光系数夏季较高，主要因为(　　) A．季风较强 B．对流旺盛 C．地表干燥 D．植被稀少 解析　第1题，近地面(0～1 km)消光系数春季最高，消光系数越高，气溶胶浓度越高、空气污染越重，故春季近地面空气质量较差，A正确。0～1 km层夏季、秋季、冬季消光系数低于春季，气溶胶浓度较低，空气质量较好，B、C、D错误。故选A。第2题，夏季地面受热多，空气对流运动旺盛，近地面沙尘易被垂直输送到3～4 km高空，使该高度消光系数升高，B正确。塔克拉玛干沙漠南缘夏季受季风影响小，深居内陆，远离季风源地，且季风主要影响水平方向沙尘输送，非高空消光系数夏季高的主因，A错误。地表干燥是沙尘产生的基础条件，但夏季3～4 km高空消光系数高，关键是沙尘被垂直输送，而非地表干燥直接导致高空浓度高，C错误。塔克拉玛干沙漠南缘植被四季均稀少，不是夏季3～4 km高空消光系数较高的季节差异原因，D错误。故选B。 答案　1.A　2.B $