江西上饶市2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

高二历史参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 6 10 1 12 13 14 15 答案B D 马 A C A D C A 二、非选择题 16.(1)主要特点：国家主导；有计划地进行边疆建设：政策系统化、持续化；覆盖领域广；政策 因地制宜；马克思主义理论与实际结合；巩固边防与改善民生相结合。（每点 2分，任答2点得4分) 主要内容：民族区域自治、对口支援、经济技术协作、智力支边、兴边富民行动、东西协 作扶贫、乡村振兴战略等一系列政策。（答到民族区域自治2分，任答2点得3 分) (2)指导思想差异：中国：以马克思主义民族理论为指导，坚持民族平等、民族团结、各民族 共同繁荣； 美国：以白人至上主义为核心，推行种族歧视与同化政策。（每点2分， 共4分) 实践方式差异：中国：通过制度保障、经济扶持、文化尊重等方式促进民族发展； 美国：通过战争屠杀、法律强制、隔离同化等手段压迫原住民。（每点 2分，共4分) 17.(1)主要原因：①积极抗金是政权合法性核心，航海避难被指责为消极退避，有损王朝形象。 ②传统天下观中海洋处于文明边缘，天子入海有损尊严，违背传统礼制观念。 (每点2分，共4分) (2)主要措施：①构建多层次联防体系；②鼓励海商积极贸易；③敕封妈祖等海洋神灵，推动 海洋信仰升格。（每点2分，任答2点得4分） 评价：积极：推动南宋海洋经济发展，市舶收入成为财政支柱；促进海上丝绸之路繁荣， 扩大中外交流；形成系统海防体系，为后世海防建设提供借鉴；妈祖信仰普及， 塑造东南沿海文化认同。 局限性：退避东南，具有偏安和妥协色彩；加重了沿海百姓的役赋负担。（每点 2分，积极性任答2点得4分；局限性任答1点得2分) 18.(1)拜占庭与阿拉伯文明的交融：双方平等交流，以贸易往来、学术互鉴为主，属于主动吸收、 双向融合。(3分) 西葡殖民者与美洲文明交融：以殖民征服为前提，通过强制通婚、贩运黑奴，推行欧洲语 言文化，属于被动融合、单向同化。(3分) (2)特征：美洲文化呈现多元融合的特征（或欧洲文化占主导，同时融合了印第安本土文化和 非洲文化元素)。(2分) 原因： ①西班牙、葡萄牙殖民扩张，欧洲移民大量涌入，欧洲文化随之传入并占据主导地位； ②殖民者与印第安人大量通婚，形成混血人口群体，印第安文化得以保留并融入： ③非洲黑奴被大规模贩运至美洲，非洲文化因素随之融入美洲社会： ④美洲原有印第安文明积淀深厚，本土文化未被完全消灭，与外来文化长期共存交融。 (每点2分，任答3点得6分) 19.研学旅行行程及内容方案 一、行程规划（共3天）（任答2点得6分） 第2天，井冈山，子主题：“星火燎原一一根据地道路的开辟”，在八角楼旧址现场阅读《中 国的红色政权为什么能够存在？》片段，绘制“工农武装割据”逻辑图。(3分) 第3天，瑞金，子主题：“红色中华一国家治理的早期探索”，探访中华苏维埃第一次全国 代表大会会址，结合《中华苏维埃共和国宪法大纲》，撰写一份“苏区治理观察笔记”。(3分) (若选择上饶或于都，可替换为：上饶集中营一一“信仰的力量”；于都一一“长征出发前的最后 集结”，言之成理，可酌情给分) 二、历史解说词撰写（示例：井冈山八角楼）(6分) 同学们，我们现在所在的这座简朴的八角楼，是毛泽东同志在井冈山斗争时期的旧居。就在这 盏清油灯下，他写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作， 提出了“工农武装割据”思想，为“农村包围城市”的革命道路奠定了理论基础。道路的选择从来 不是偶然，而是在无数次艰难探索中，用初心与信念照亮的前行方向。 (言之成理，可酌情给分) 选择题解析 1.【答案】B 【解析】材料主要意思是自然界产生金、木、水、火、土五种材料（五材），百姓都要用到它们， 缺一不可。体现了对自然物（五材）的充分利用和协调其关系以治理国家、协和万邦。“协和万邦” 体现了通过调和实现整体和谐，正是“和而不同”思想的体现，故选B项；“道法自然”强调顺应 自然、无为而治，和题干里“圣人因而裁制、协和万邦”的治国思路不相关，排除A项；“天人合 一”强调人与自然的和谐统一，而题干中“天生五材”只是借用自然事物作比喻，重点是政治治理 中的调和，并非探讨人与自然的关系，排除C项；题干没有涉及重视民众、民为邦本的相关内容， 排除D项。 2.【答案】D 【解析】材料中“来书名数者以属其典、伍”表明新附百姓需登记户籍并纳入基层的“典”“伍” 组织，“毋敢之咸阳”限制无故前往都城，整体体现了秦朝通过户籍管理强化对基层社会的控制， 故选D项；材料明确说“毋敢之咸阳”“令谨居家室”，这是限制人口流动，而非“鼓励”，排除 A项；材料中的“典”“伍”本身就是什伍制的体现，并非废除，排除B项；材料明确“毋敢之咸 阳”，并非鼓励定居咸阳，排除C项。 3.【答案】B 【解析】科举名额有限，绝大多数士人无法入仕，滞留基层成为文化传播者。其核心论点是强调 科举在基层教化和文化普及上的社会功能，故选B项；材料明确提到“小部分入仕从政、参加社会 流动”，说明科举制度并非完全限制流动，根据所学知识，科举考试有利于社会阶层的流动的；只 是流动规模有限。因此该选项与材料主旨不符，故排除A项；材料未提及儒家思想、官方意识形态 等内容，属于过度推断，排除C项；材料强调的是多数人未能入仕转而从事文化传播，而非强调“学 而优则仕”的风气，排除D项。 4.【答案】A 【解析】骆驼是丝绸之路上的典型交通工具，胡人乐手、源自波斯的琵琶和筚篥、胡舞这些元素， 都是通过丝绸之路传入中原，它们融入了唐代的艺术创作中，直接体现了丝路往来丰富了唐代的艺 术形式，故选A项；这件文物出土于贵族墓葬，只能说明上层社会接触或使用这类乐舞，但无法直 接证明“流行于上层社会”（缺乏普遍性证据），属于过度推断，排除B项；材料呈现的是西域/ 波斯的乐舞、乐器传入中原，而非中原乐艺向西域传播，方向颠倒，排除C项；材料没有任何信息 表明这场乐舞表演与官方使节有关，排除D项。 5.【答案】C 【解析】朱熹明确区分了“政、刑”与“德、礼”在国家治理中的不同作用：前者是工具和辅助 手段，只能让百姓远离犯罪；后者才是治理的根本，能让百姓自觉向善而不自知，故选C项；朱熹 明确指出政刑与德礼“相为始终，不可以偏废”，强调二者相辅相成，并非对立，排除A项；材料 并未涉及德礼与法律制度层面的具体融合，不符合材料主旨，排除B项；朱熹生活在南宋，并非“大 一统”王朝（元、明、清)，且材料未涉及这一目的，排除D项。 6.【答案】B 【解析】由材料漳州窑“形成大规模外销产能”，可知其产品大量供给海外市场，且在国内外市 场分布上形成鲜明反差，反映的是明后期民间海上贸易的迅速发展，故选B项；材料中提到产品广 泛发现于“南海、印度洋”等多地，这说明其市场是多元的，不限于欧洲，夸大了欧洲市场的作用， 排除A项；局部贸易活跃不能等同于国家海禁政策已经瓦解，排除C项；朝贡贸易是在官方的主导 下进行的，追求的是政治威望而非牟利，讲求“厚往薄来”，材料体现的不是朝贡贸易，排除D项。 7.【答案】A 【解析】“丁从粮纳”意味着不再以人丁作为征收赋税的主要依据，赋税与土地挂钩，反映农民 人身依附关系减弱，故选A项；材料中说“妇女单独编审制度”名存实亡，只是不再特地对妇女 查户口收税，不代表妇女社会地位真正提高，排除B项；摊丁入亩的实施确实有利于商品经济发展 (因为人口流动限制减少)，但材料直接反映的是赋税制度与人口管理方式的变革，并未直接提及 或反映商品经济发展状况，此选项属于间接影响，不是材料直接反映的主旨，排除C项；题干的核 心是赋税制度变革，而非基层行政组织的建设或管理能力的提升，排除D项。 8.【答案】B 【解析】由材料“今外棉输入，岁以千万计，为国之大漏卮…兴办棉铁工业，以杜漏卮而塞溢 流”可知，张謇认为外国棉纺织品大量进口导致中国财富严重外流，建议兴办本国棉铁工业以堵塞 这一漏洞，其直接目的就是抵御外来经济侵略，故选B项；材料虽涉及“棉”（轻工业）与“铁” (重工业)，但张謇的落脚点是“杜漏卮”即堵住财富不断流失的漏洞，而非追求工业内部结构的 “均衡发展”，排除A项；材料提出“合全国之商力”兴办工业，强调的是集合民间商业资本，并 未提及“官督商办”的经营方式，排除C项；材料主张棉铁工业并举，核心诉求是经济层面而非突 出“军事工业”或军事自强，排除D项。 9.【答案】C 【解析】所有书目都围绕泰山这一地域载体展开，涵盖了历史文献、书法艺术、民俗文化、时代 精神等多方面内容，体现了对泰山文化根脉的整理与传承，故选C项；材料里只有《泰山志》涉及 部分典章相关内容，其他书目（石刻、文化之旅、挑山工）和典章制度无关，属于以偏概全，排除 A项；丛书并非以“重构历史原貌”为目的，还有书法、民俗、当代精神等内容，且“重构历史原 貌”的表述也不符合丛书编撰的主旨，排除B项；材料未体现“彰显区域优势”这一目的，丛书核 心是文化整理与传承，而非突出区域经济或发展优势，排除D项。 10.【答案】D 【解析】由材料“约公元前3500年至前3200年”“楔形文字.…用于记录神庙的经济活动”并 结合所学知识可知，城市的出现与文字的诞生，是社会管理日益复杂的产物，体现出社会分工与行 政管理的进步，故选D项；材料未提及鸟鲁克与其他地区的远程贸易联系，且在约公元前3500年 至前3200年，确实存在一些远距离的物资交换，但远未达到“跨区域商业贸易网络”的成熟程度， 排除A项；两河流域南部的居民初步掌握人工灌溉等技术是在欧贝德文化时期（约前4300一前3500 年)，而乌鲁克城市形成于约前3500一前3200年，农业技术在此期间并未发生“革命性突破”， 且驱动城市和文字产生的直接力量是社会管理的复杂化需要，而非农业生产本身的技术变革，排除 B项；材料中文书用于记录“经济活动”而非“教义信仰”，宗教制度化并非主要原因，排除C项。 11.【答案】A 【解析】材料强调阿拔斯王朝兼容并蓄的文化政策，翻译并研究多个文明的典籍，同时学者对原 著进行校勘、注释、评论并得出新见，这说明阿拉伯文化一方面吸收多元外来文化（多元性），另 一方面在此基础上有所创新（创新性），故选A项；材料的重点是通过翻译运动展现阿拉伯文化的 特征，而非单纯强调巴格达的城市地位，排除B项；阿拉伯文化是在融合外来文化的基础上形成自 身特色，并非“外来文化主导阿拉伯文明发展”，表述片面，排除C项；材料强调“翻译+校勘+提 出新见”的过程，以及阿拉伯文化在这一过程中的发展特征，材料的核心并非“保存古典文化”， 而是通过翻译运动展现阿拉伯文化的多元性与创新性，因此该选项仅抓住了次要信息，无法概括材 料主旨，排除D项。 12.【答案】D 【解析】由材料可知，各国东印度公司的共同特征是依靠国家授予的特权进行商业扩张，这直接 反映出该时期国家力量深度介入了海外商业竞争，故选D项；材料强调的是各国以“国家特权”为 手段参与世界贸易竞争，而非商业革命所引发的贸易中心转移这一结果，排除A项；东印度公司是 特许垄断公司，凭借的是国家授予的排他性特权，而非自由贸易原则，排除B项。“工业资本占据 优势”是工业革命后的现象，17世纪初处于工场手工业时期，排除C项。 13.【答案】C 【解析】由材料可知，中央卫生管理机构在推行统一标准的过程中，同时遭遇到制度本身的缺陷、 地方政府的消极对抗以及民众观念的普遍排斥，这三重阻力共同导致其最终被撤销，这直接说明当 时英国的公共卫生改革面临多重阻力，故选C项；“工业化引发了严重社会问题”是卫生总署设立 的时代背景，材料重在揭示其推行统一标准政策失败，该机构最终被撤销的原因，排除A项；材料 详细列举了卫生总署失败的三个具体原因，即权力缺乏保障、地方拒绝配合、民众强烈抵制，并未 提及任何政党之间的分歧或斗争，排除B项；材料涉及的是公共卫生行政管理机构的存废问题，属 于具体行政事务范畴，而非议会选举制度本身的改革，排除D项。 14.【答案】C 【解析】表格显示，1918年法国军需产业劳动力中，除本国成年男性外，女性、士兵、殖民地 及外国劳动者、未成年少年、战俘、伤残军人均大量参与工业生产，劳动力来源高度多元化，说明 战争迫使法国突破了以本国成年男性为主体的传统劳动力结构，故C项正确；女性占比约25%，参 与工业生产规模较大，但仅凭劳动参与数据不能推出社会地位得到提升，属于过度推断，题目设问 为据此可知，更多倾向对材料数据本身的解读，排除A项；殖民地及外国劳动者约占9.9%，仅为补 充性力量，以“支撑起战争动员”表述程度过重，排除B项。通过表格数据可以推出政府对劳动力 的统筹调配能力增强，反映的是产业劳动力构成，而非政府职能变化，排除D项。 15.【答案】A 【解析】材料反映发展中国家间协调加强，金砖扩容本身就是发展中国家集体崛起的重要组织化 表现；“全球南方”频繁出现在国际场合，说明新兴力量正在改变过去由少数大国主导的国际格局， 反映世界多极化趋势不断加强，故选A项；虽然“协商一致”“平等相待”体现了民主化的某些特 征，但民主化侧重决策过程和方式，而题干更强调力量对比的变化，排除B项；材料中未体现冷战 式的两大集团尖锐意识形态对抗，排除C项；区域一体化通常指地理上邻近的国家（如欧盟、东盟） 在经济、政治上的深度整合，金砖国家和“全球南方”都不是地理上邻近的区域性组织，而是跨区 域的合作机制，排除D项。高二历史 座位号 考试时长：75分钟 总分：100分 一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题 目要求) 1,《左传·襄公二十七年》载：“天生五材（金木水火土），民并用之，废一不可。圣人因而裁制， 以行其政，协和万邦。”先秦这一思想主张 A.凸显道法自然的价值追求 B.蕴含和而不同的治理智慧 C.体现天人合一的处世原则 D.强化以民为本的统治理念 2.岳麓秦简中有关于新黔首占名数（户籍）的记载：“来书名数者以属其典、伍，令谨居家室， 勉田作，非有县官事殿（也），毋敢之咸阳。”这反映出秦朝 A.鼓励人口流动以保障农业生产 B.废除什伍制度以发展小农经济 C.鼓励农民定居咸阳以充实都城 D.通过户籍制度加强对基层控制 3.有学者认为：“科举制度造就了士绅阶层，但由于国家每次开科取士的名额有限，所以这一阶 层中除了小部分入仕从政、参加社会流动外，绝大多数人滞留在社会下层成为文化的传播者， 发挥文化普及作用。”该学者的观点旨在说明科举制度 A.限制了社会阶层的流动 B.发挥了民间教化的功能 C,强化了统一的意识形态 D.形成学而优则仕的风气 4.下图为1957年陕西西安鲜于庭诲墓出土的唐三彩骆驼载乐俑：驼背上的平台上，四名深目高 鼻的胡人乐手分坐四方，手持源自波斯的琵琶、筚篥等乐器，中间立有一名身着翻领绿袍的 舞者，呈现出一场完整的乐舞表演。据此可知，唐代 A.丝路往来丰富了艺术形式 B.异域乐风流行于上层社会 C.中原乐艺传播至西域地区 D.官方使节推动了文化传播 高二历史第1页共6页 5.朱熹提出：“政者，为治之具；刑者，辅治之法。德、礼则所以出治之本…政、刑能使民远 罪而已。德、礼之效，则有以使民日迁善而不自知。”据此可知，朱熹这一主张 A.体现了刑罚与德礼相互对立 B.基本实现了礼法合 C.继承并发展了德主刑辅思想 D.适应了大一统的需要 6.明后期，福建漳州窑在本地宋元技术传统基础上迅速形成大规模外销产能。其产品广泛发现 于南海、印度洋乃至大西洋沿岸的沉船和遗址中，但在中国国内遗址中却很少发现。这一现 象可以说明 A.欧洲市场主导瓷器生产 B.民间海外贸易的兴盛 C.政府海禁政策已经瓦解 D.朝贡贸易体系的重建 7.雍正五年(1727年)，江西奉旨推行“丁从粮纳”，将盐钞银等丁赋摊入地亩征收，原有对妇 女进行单独编审的制度逐渐名存实亡。乾隆十一年(1746年)，护理江西巡抚彭家屏上奏请停 编审妇女。这反映出清代 A.人身依附关系减弱 B.妇女社会地位提高 C.商品经济发展迅速 D.基层治理日益完善 8.1904年，张謇上奏：“棉之利，为外来之利；铁之利，为固有之利。今外棉输入，岁以千万计， 为国之大漏卮。诚宜合全国之商力，兴办棉铁工业，以杜漏卮而塞溢流。”据此可知，张謇此 举旨在 A.实现轻重工业的均衡发展 B.抵御外来经济侵略 C.以官督商办方式兴办实业 D.优先发展军事工业 9.《中华泰山文库》大型丛书编撰工程于2016年启动，部分书目及内容简介如下。 书名 内容简介 清代泰安知府金荣广泛考证典籍文献，历时四年主持编纂而 《泰山志》 成，阮元评价该书体例严谨、叙事完备，兼具史家之长。 收录泰山数量众多的历代摩崖石刻，荟萃不同时代、风格的 《泰山石刻史》 书法艺术珍品，展现泰山作为书法艺术宝库的特色。 涵盖泰山风景名胜、帝王登临、文人诗文、宗教建筑等内容， 《泰山文化之旅》 帮助读者多角度品味泰山文化。 《泰山挑山工》 通过挑山工的亲历、亲见、亲闻，记录其生存状态，揭示挑 山工精神的锻铸、弘扬与传承。 该工程体现了 A.立足文化遗存考究典章制度 B.借助史料考据重构历史原貌 C.依托地域特色传承文化根脉 D.整合地方资源彰显区域优势 高二历史第2页共6页 10.目前学术界普遍认为，约公元前3500年至前3200年，两河流域南部的乌鲁克出现了世界上 第一个真正的城市，其规模达250公顷，居住人口约2.5万至5万人。与此同时，楔形文字也 在乌鲁克诞生，最初用于记录神庙的经济活动。这些现象的出现主要得益于 A.跨区域商业贸易网络的形成 B.农业生产技术出现革命性突破 C.宗教信仰体系的制度化建设 D.社会分工与行政管理日趋复杂 11.从8世纪中叶起，阿拔斯王朝哈里发推行兼容并蓄的文化政策，赞助翻译古希腊、波斯、印 度等国学术典籍，在巴格达设立“智慧馆”，延聘不同民族的学者集体开展译述，不仅翻译了 原著，还进行校勘、注释并提出新见。这主要反映了 A.阿拉伯文化兼具多元性与创新性 B.巴格达成为东西方文化交流中心 C.外来文化主导阿拉伯文明的发展 D.伊斯兰文化推动古典典籍的保存 12.17世纪初，荷兰东印度公司成立后迅速垄断了东至好望角、西至麦哲伦海峡的贸易。此后， 英国、法国、丹麦等国也相继成立东印度公司，凭借国家授予的特权从事亚洲贸易。这反映 出该时期 A.商业革命推动贸易中心转移 B.自由贸易促进海外商业扩张 C.工业资本在亚洲占绝对优势 D.国家力量介入海外商业竞争 13.19世纪中期，英国公共卫生状况急剧恶化。1848年，议会颁布《公共卫生法》，创设中央卫 生管理机构一一卫生总署，负责在全国推行统一的卫生管理标准。然而，卫生总署的权力缺 乏强制力保障，地方当局往往拒绝配合，民众也因反感其干预私人生活而强烈抵制。1857年， 该机构最终被议会投票撤销。据此可知，当时英国 A.工业化引发了严重社会问题 B.政党纷争影响公共治理 C.公共卫生改革遭遇多重阻力 D.议会改革需求由来已久 14.下表为1918年11月法国军需产业劳动力构成表。据此可知 类别 人数（万人） 占比 士兵 49.7 29.1% 法国本国男性劳动力 42.5 24.8% 女性 43.0 25.1% 外国人及殖民地劳动者 16.9 9.9% 未到征兵年龄少年 13.7 8.0% 伤残军人 1.3 0.8% 战俘 4.0 2.3% 合计 171.1 100% A.女性社会地位得到提升 B.殖民地支持起战争动员 C.战争重构了劳动力结构 D.政府职能呈现扩展趋势 高二历史第3页共6页 15.2023年以来，金砖国家秉持互尊互谅、平等相待、团结互助、开放包容、协商一致的精神用 以指导扩容实践；与此同时，“全球南方”概念在联合国、G20等国际场合频繁出现，成为多 国协调立场的重要平台。这反映了 A.世界多极化趋势不断加强 B.国际政治关系日益民主化 C.意识形态领域的对抗加剧 D.经济区域一体化发展迅速 二、非选择题（本大题共4小题，第16题15分，第17题14分，第18题14分，第19题12 分，共计55分) 16.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一新中国成立以来，边疆地区的开放、建设经历了两次高潮。第一次是“一五”期间， 全国156项骨干工程的大部分摆在西部：第二次是三线建设时期，国家在边疆省区兴建基础 设施、搬迁生产企业，形成了一批产业基地…中国共产党将马克思主义民族理论创造性地 运用于边疆治理，根据不同历史阶段提出民族区域自治、对口支援与经济技术协作、智力支 边、兴边富民、乡村振兴等一系列政策，使边防得到巩固，少数民族群众生活水平极大提高， 边疆经济社会发展明显加快。 —摘编自白江波《新中国成立以来我国边疆治理政策概述》 材料二伴随西进运动，美国政府加大了对印第安人的征剿，1813一1814年克里克战争，杰 克逊率军向印第安人发动进攻。1830年5月《印第安迁移法》通过，“在领土扩张的年代里， 美国统治集团对印第安人采取屠杀政策”。从19世纪中期开始，保留地制度开始在印第安人 居住区实行。保留地的作用就是把印第安人与白人社区隔离开来，负担“文明开化”的功能， 迫使保留地印第安人采取白人的生活方式。在政府支持下，宗教团体和传教士开赴印第安人 的居住区进行大规模地传教活动。 摘编自刘明翰《美洲印第安人史略》 (1)根据材料一，概括新中国成立以来我国边疆治理的主要特点，并指出新中国民族政策的 主要内容。(7分) (2)根据材料并结合所学知识，指出新中国的民族政策与美国历史上对印第安人的政策，在 指导思想和实践方式上的根本差异。(8分) 高二历史第4页共6页 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一南宋“海洋气象”的产生及发展与宋高宗海上避难之行紧密相联。建炎三年至四年 （1129一1130)，宋高宗为避金兵追击，乘船辗转于越州、明州、台州、温州等地，历时三个 半月。此举在当时受到普遍否定。李纲批评“航海之策，万乘冒风涛不测之险，此尤不可者”： 汪藻指责“以万乘之尊，至于乘桴入海”；郑望之更称“自古兴王，未有乘舟楫者”。宋高宗 驻跸之地的选择被视为南宋对金态度的风向标。朝臣曾讨论驻跸建康、鄂岳或吴越，但宋高 宗倾向退避东南，最终定“东巡之策”。他自述此举是“包羞忍耻，为退避之谋”，而时人认 为积极抗金是王朝生存和合法性的基础。 材料二宋高宗航海避难经历促使其海洋政策发生转折。建炎南渡后，南宋创立了多层海防 体系：设置专门海防水军、征调民间船只编入保甲、设立澳长与社首统率沿海民众联防，民 间力量被系统纳入海防。宋高宗提出“市舶之利最厚”，将市舶收入视为“富国裕民之本” 绍兴年间市舶收入相当于两税现钱上供正赋，朝廷以贸易额授官，鼓励海商积极贸易。同时 敕封妈祖为“灵惠夫人”，推动海洋神灵信仰升格。 以上材料均摘编自黄纯艳《宋高宗海上避难研究》 (1)根据材料一，分析宋高宗海上避难之举受到当时普遍否定的主要原因。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括宋高宗海洋政策的主要措施，并评价宋高宗海洋政策 对南宋社会发展的影响。(10分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一拜占庭文明立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生就带有明显的东 方色彩，又是典型的基督教文明，还全面继承了罗马帝国的传统。阿拉伯人从拜占庭搜集大 量古希腊典籍，在8世纪和平时期积极吸收其先进文化因子，双方通过贸易往来、学术交流 广泛碰撞融合，形成兼容并蓄的阿拉伯文化。 —摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》等 高二历史第5页共6页 材料二16世纪起，西班牙和葡萄牙殖民者大规模进入中南美洲。欧洲男性移民与印第安女 性大量通婚，形成庞大的梅斯蒂索人（混血人口）群体。殖民者从非洲贩运黑奴，黑奴与欧 洲人、印第安人之间同样产生广泛混血。西班牙语、葡萄牙语成为主流语言，欧洲文化占据 主导。 摘编自麦克尼尔《世界史》 (1)根据材料一、二，指出拜占庭与阿拉伯文明的交融方式和西葡殖民者与美洲文明的交融 方式有何不同。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳近代美洲文化发展的特征，并分析其形成的原因。(8 分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 你所在的高二年级历史社团计划在即将到来的暑假开展一次以“寻路江西一回望中国革命 道路的探索”为主题的研学旅行活动，共3天。请结合中国近现代史相关知识，完成下列这 份《研学旅行行程方案》。 【任务要求】 ①行程规划：从以下地点中选择至少2个作为核心研学站点：井冈山、瑞金、上饶、于都， 并仿照示例设计第2一3天的行程内容。 示例：第1天，南昌，子主题：“军旗升起一革命武装的诞生”，参观八一起义纪念馆， 分组模拟起义前敌委员会会议，讨论“为何要武装反抗国民党”。 ②历史解说词撰写：任选行程规划中的一个站点，撰写一段现场解说词。（要求：回顾中国共 产党的革命探索之路，引导同学们感悟党的初心使命) 高二历史第6页共6页