广东珠海市斗门区2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年第二学期期末考试 八年级语文试题 本试卷共8页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场 号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑： 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。 4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(25分) 学校正在开展“逐初心立鸿鹄志，怀山河担家国情”主题活动，请你参与。 【活动一：诵经典·涵养家国心】 同学们分组梳理诗文中表达个人理想与爱国抱负的句子，完成下面的表格。 主题 内容 心怀理想，不负韶华。追梦受阻时，借(1)“求之不得， (《关雎》)抒发求索落空的郁结：遭遇坎坷时，以(2)“ (陆游《卜算子·咏梅》)自比，纵历磨难仍不改本心。目睹民生疾苦， 个人理想 (3)“可怜身上衣正单， ”(白居易《卖炭翁》)为理想注入体 恤苍生的温度；憧憬太平盛世，(4)“ ，有良田、 美池、桑竹之属”（陶渊明《桃花源记》），寄托济世安民的宏大愿景。 胸怀家国，心系苍生。(5)“ ,胡为乎中露”（《式微》) 痛诉劳役艰辛，饱含对底层百姓的深切同情。(6)“夜久语声绝， (杜甫《石壕吏》)以静夜悲声，道尽战乱之苦，寄寓忧国悯民之情。(7) 爱国抱负 ”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)借渡河无船自 喻无人引荐，吐露报国济世的抱负。(8)“ ”(杜 甫《茅屋为秋风所破歌》)推己及人，彰显忧民安民的理想。 【小结】青春当有凌云志，心怀天下方自强。如今，同学们正处于()之年，应及 早立志，心怀天下。（2分) 语文试颗 第1而（北而） 1.请将表格中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填写在【小结】括号内的一项是()(2分) A始龀 B.总角 C.而立 D黄发 【活动二：砺言行·树立鸿鹄志】 活动开始，下面请主持人致开场白。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 当下时代节奏匆匆，难免滋生（1)z0,难守本心。成长旅途漫漫，我们偶尔会迷 失方向，陷入前路未知的（2)pang huang。身处(3)shùn xI wan bian的大千世界，更要 锚定心之所向，坚守少年鸿鹄初心。今天，我们开展“逐初心立鸿鹄志，怀山河担家国情” 主题活动，愿我们树立正确的价值观，心怀远大理想，弘扬家国情怀，增加文化自信。 3.请根据开场白中的拼音写出相应词语。(3分) (1)fzà0( )(2)pang huang )(3)shun xI wan bian ( 4开场白中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 【活动三：营氛围·赓续赤子情】 5.同学们计划在教室门口悬挂一副以“家国情怀”为主题的对联。请用下面词语进行组合， 将对联补充完整。(2分) 能撑正气万里天赤诚 千秋月可照 上联：笃志爱家， 下联：凝心报国， 6同学们准备选用《经典常谈》中提到的人物布置一面“家国情怀”主题名人墙。请根据 《经典常谈》中的相关介绍判断，最不适合入选该主题墙的一项是（)(2分) A.周公一一制礼作乐，构建理想政治制度 B.屈原一一心系楚国，九死不悔，哀民生之多艰 C.陶渊明一一追求自由，归隐田园，躬耕自活 D.杜甫一一身经乱离，亲见疾苦，致君尧舜上 7小语同学觉得“家国情怀”过于宏大，距离自己很遥远。请你结合《昆虫记》中法布尔 探索昆虫、服务人类科学的经历，说说如何在日常学习生活中践行家国情怀。(4分) 二、阅读(45分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。（17分) 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者 九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？ 其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (节选自《庄子·逍遥游》) 【乙】 甘蝇，古之善射者，引弓而兽伏鸟下。弟子飞卫，学射于甘蝇，其师未若。 纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，仰卧其 妻之机下，以目承牵挺②。二年之后，虽锥末倒眦③，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未 也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牛毛悬虱于窗，南面而望之。 旬日之间浸大也三年之后如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弓、朔蓬之杆射之， 贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫欣然跃起曰：“得之矣！” (节选自《纪昌学射》，有删改) ①瞬：眨眼。②牵挺：织布机的脚踏板。③眦：眼眶。 【丙】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在 水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在 水中坻。 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在 水中沚。 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“善”，擅长，与《论语》“择其善者而从之”中的“善”意思不同。 B.“若”，比得上，与【甲】文“其翼若垂天之云”中的“若”意思相同。 C.“望”，看，与《小石潭记》“潭西南而望”中的“望”意思相同。 D.“绝”，有断绝、停止等义项，据语境推测，“而悬不绝”的“绝”意为断绝。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 旬日之间浸大也三年之后如车轮焉 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 (2)视小如大，视微如著。 11.语文课上，同学们围绕三篇诗文写作手法展开讨论。（3分) 小语：《北冥有鱼》巧用(1)修辞塑造鲲鹏形象，借大鹏南飞的奇思寄寓逍遥之思。 小文：《纪昌学射》用虱似车轮、箭贯虱心的(2)描写，直观写出纪昌勤学精进。 小斗：《蒹葭》首句运用(3)手法，借蒹葭、白露引出对伊人的思念。 12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文都展现了追求理想的过程。请结合具体内容，简要分析实 现理想需要具备哪些条件。（4分) (二)阅读下面的文字，完成13~15题。（11分) 材料一： 当前，我国文艺领域新现象不断涌现，以网文、网剧、网游为代表的新大众文艺是新 时代文艺繁荣中的喜人风景。它具有“轻载体、高渗透”的优势，拥有年轻化、趣味化、 情感化的特质，正以生机勃勃的姿态汇入世界文化版图，以更具亲和力的方式展现真实、 立体、全面的中国形象。 新大众文艺出海的亮眼成绩，一方面缘于不断涌现的优秀原创内容。新的作品、类型、 平台共同拓展了文艺创作空间，调动各国文艺创作者的热情，构建起一个“人人能创作、 人人能参与、人人能共享”的沸腾文化现场。另一方面，中国互联网和人工智能等科技产 业的进步为新大众文艺出海提供支撑，令翻译、改编和本地化传播不断发展，中国故事里 的真挚情感与昂扬灵魂在不同语境中“落地生根”，真正触达世界各地的普通人。新大众 文艺释放出中国文化消费的巨大潜力，擦亮中国社会发展的全球能见度，传递着人类共通 的情感价值，消弭了隔阂障碍。 (摘编自张颐武《新大众文艺出海成绩亮眼一一世界文化图景里的“中国新势力”》) 材料二： 2025年，中国游戏的出海之路继续拓宽：自主研发游戏的海外销售收入超过204亿美 元，同比增长10.23%。这是中国游戏海外市场收入连续第六年超过千亿元人民币。与此同 时，单机游戏《黑神话：悟空》、网络游戏《原神》《燕云十六声》等作品正成为中华优 秀传统文化传播载体，通过跨越文化边界的“情感公约数”和精准的“文化触达”讲述中 国故事，实现了从“走出去”到“走进去”的跨越。 所谓“情感公约数”，是指不同文化背景下人们共享的情感母题与心理认同。《黑神 话：悟空》主角“天命人”挑战宿命、突破桎梏的叙事，与西方文化中的“英雄之旅”叙 事传统不谋而合一不论东西，一个普通人反抗命运、追寻自我的故事总能激起共情。从 这一起点出发，如何让海外玩家真正理解中国文化的独特内涵，考验着创作者在文化触达 上的功力，而翻译与本地化，正是其中的关键一环。 当然，中国游戏出海并非一路坦途。研发成本高昂、开发周期漫长、复合型人才短缺， 都是必须面对的现实挑战。但正如《黑神话：悟空》中陕北说书“黄风岭，八百里”意外 出圈所证明的，中华优秀传统文化正是诞生下一个爆款的肥沃土壤。如今，中国列入联合 国教科文组织非物质文化遗产名录、名册的项目总数位居世界第一。如何让游戏成为传统 文化开枝蔓叶的崭新形式、更好地成为海外玩家了解中国文化的窗口，是一片值得创作者 们探索的蓝海。 (摘编自赵瑜佩《游戏出海：密码与远方》) 材料三： 为精准对接国际受众的多样需求，中国正持续优化文化产业配套政策。近年来，从中 央到地方，支持文化出海的政策体系日益完善。宏观层面，国家明确提出“提升中华文明 传播力影响力”，鼓励更多文化企业和优秀文化产品走向世界，为文化出海指明方向。执 行层面，地方政府将战略转化为具体行动。上海市推动原创芭蕾舞剧《茶花女》、自得琴 社国风音乐等一批优秀项目成功出海：徐汇区文化和旅游局编制发布《游戏出海服务手册》， 为企业提供全方位指引。从顶层设计到基层服务，都为中国企业的文化出海注入持续动力， 为新大众文艺、游戏等文化品类的出海保驾护航，助力中国文化真正实现从“走出去”到 “走进去”的跨越。 (摘编自孙健《中国文化出海为何成绩喜人？》，有删改) 13.下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（)(3分) A.网文、网剧等新大众文艺正以更具亲和力的方式展现真实、立体、全面的中国形象。 B科技产业的进步，令翻译、改编和本地化传播不断发展，为新大众文艺出海提供支撑。 C《黑神话：悟空》主角“天命人”反抗命运、追寻自我的故事引起了东西方的情感共鸣。 D.从顶层设计到基层服务，中国支持文化出海的政策体系已经建设完备。 14.班级拟召开“文化出海”主题班会。小语准备发表演讲，请你结合三则材料，帮他完 善下面这份讲稿的思维导图。(4分) 取得成就 新大众文艺出海亮眼 不断浦现优秀原创内容 文化出海 成功因素 (1) (2) 开发周期漫长 (3) (4) 复合型人才短缺 15.结合三则材料，联系自身成长实际，谈谈青少年能为推动我国文化出海、扩大中华文 化国际影响力做出哪些具体行动。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。(17分) 万里长城一红柳 梁衡 ①中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻 岭之上，将秦汉到明清的文化符号一一镌刻在苍茫的大地上。可是谁也没有注意到万里长 城由东向西进入陕北府谷境内后，轻轻地拐了一个弯。这个弯子很像旧时耕地的犁，此处 就叫犁辕山。这气势浩大，如大河奔流般的长城，怎么说拐就拐了呢。现在能给出的解释， 只是为了一座寺和一棵树一一棵红柳树。 ②那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了，心中暗叫：好 一个树神。红柳是专门在沙漠或贫瘠土地上生长的一种灌木，极耐干旱、风沙、盐碱。因 为生在严酷的环境下，它长不高，也长不粗。这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。它的 枝叶煮水可治小儿麻疹。它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料。 但它最大的用途是防风固沙，防止水土流失。但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔 木，有一房之高，一抱之粗。它挺立在一座古寺旁，深红的树干，道劲的老枝，浑身鼓着 拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。它高大的身躯摇史着，横掠湛蓝的天空， 守护着这座乡间的古寺，像一幅古典的风景画。而奇怪的是，这庙门上还挂着一块牌子： 长城保护站。 ③站长姓刘。我问保护站怎么会设在这里？他说：这是佛缘。说是保护站，其实是几 个志愿者自发成立的团体。老刘当过兵，在部队上曾是一个营教导员，他给战士讲课，总 说军队是长城，退下来后回到了长城脚下，看着这些残破的戍楼土墙，心里说不清是什么 味道，就想保护长城。他每次走到这里，稍一闭眼，就听到马嘶镝鸣，隐隐杀声。可再一 睁眼，只有残破的城墙和这株与他相依为命的红柳。一开始为了巡视方便，他就借住在寺 里。后来身边慢慢聚集了五六个志愿者，就挂起了牌子。 ④保护站已成立五六年，慢慢地与寺庙成为一体。志愿者多为居士，所许的大愿便是 护城修城；僧人都爱树，禅修的方式就是栽树护树。早晚寺庙里做功课时，志愿者也到佛 堂里听一会儿诵经之声，静一静心；而功课之余，僧人们也会到寺下的坡上种地、浇树、 巡察长城。正说着，人们回来了，几个僧人穿着青布僧袍，志愿者中有农妇、老人、学生， 还有临时加入的游客。手里都拿着锄头、镰刀、修树剪子，一个孩子快乐地举着一个大南 瓜。有一个年轻人戴着眼镜，皮肤白皙，举止文雅，一看就不是本地人。大山深处，长城 脚下，黄土高原上的一所小寺庙里聚集着一群奇怪的人，过着这样有趣的生活。山外的世 界，正城市拥堵、恐怖袭击、食品污染、贪污腐化、种族战争等等，这里却静如桃源，如 在秦汉。只有长城、古寺、志愿者和一棵红柳。我突然想起马致远的那首名曲《天净沙》， 不觉在心里叹道： ⑤长城古寺戍楼，蓝天绿野羊牛，栽树种瓜种豆。红柳树下，有缘人来聚首。 ⑥那天采访完，老刘送我到寺门口。香客走了，志愿者晚上回城去住，寺里突然冷清 下来。晚风掠过大殿屋脊的琉璃瓦，吹出轻轻的哨音。归鸟在寺庙上空盘旋着，然后落到 了墙外的林子里。夕阳又给长城染上一圈金色的轮廓。人去鸟归，万籁俱静，我突然问老 刘：“这么多年，你一个人守着长城，守着寺庙，是不是有点孤寂？”他回头看了一眼红 柳，说：“有柳将军陪伴，不孤单，胆子也壮。” ⑦这时夕阳已经给红柳树镀上一层厚重的古铜色，一树紫花更加鲜艳。 (摘编自《人民日报》，有删改) 16.【绘红柳画像】根据文章内容完成表格。(4分) 红柳“画像” 灌木红柳 眼前的红柳 生存环境 (1) 挺立在一座古寺旁 外貌 长不高，也长不粗；枝条鲜红艳丽 (2) 枝叶煮水可治小儿麻疹；枝条编筐、编篱笆墙： 用途 守卫古寺、陪伴老刘 (3) 评价 活得艰苦却不忘舍身济世 (4) 17.【品红柳特点】结合上下文，赏析下面的句子。（4分) 它高大的身躯摇曳着，横掠湛蓝的天空，守护着这座乡间的古寺，像一幅古典的风景 画。 18.【悟红柳情感】如何理解老刘在第⑥段结尾说的“有柳将军陪伴，不孤单，胆子也壮。” (4分) 19.【承红柳精神】小文想为文章配一幅插图，下面备选的两幅图中，你认为哪一幅更合 适？请结合文章内容和主旨，说说理由。(5分) 图1 图2 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) ①每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。（柯灵《乡土情结》） ②人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情。（史铁生《记忆 与印象》) ③无论海角与天涯，大抵心安即是家。（白居易《种桃杏》） 请根据你对上述一句话或者几句话的理解与思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇 文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）：(2)自拟题目，自选角度：(3)不少于500字： (4)文中不得出现真实姓名和校名。 2025-2026学年第二学期 八年级语文教学质量调研参考答案 说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分：如果考生的答案与下面参考答案 不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分 不得超过该小题的分值。 选择题 题号 2 6 8 13 答案 B c B D 分值 2 2 3 3 一、积累运用(25分) 1.(10分)【每句1分，每错、漏、多1字扣0.5分：满分不超过10分】 (1)寤寐思服 (2)零落成泥碾作尘，只有香如故 (3)心忧炭贱愿天寒 (4)土地平旷，屋舍俨然 (5)微君之故 (6)如闻泣幽咽 (7)欲济无舟楫，端居耻圣明 (8)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 2.(2分)B 【解析】本题考查词语运用和文化常识。A.“始龀”指儿童开始换牙的生理阶段，特指约 七八岁的年龄。B.“总角”指八九岁至十三四岁的少年。C.“而立”指人三十岁。D.“黄 发”在古代指老人，因老人头发由白转黄而得名。同学们的年龄与“总角”相符，故选B。 3.(3分)【每空1分，共3分】 (1)浮躁(2)彷徨 (3)瞬息万变 4.（2分)将“增加”改为“增强”。 5.(2分)上联：笃志爱家，赤诚可照千秋月 下联：凝心报国，正气能撑万里天 【解析】本题考查组合对联。根据对联常识，上下联应字数相等、结构一致、内容相关、 词性对仗、平仄相合。“赤诚”与“正气”相对，“可照”与“能撑”相对，“千秋月” 与“万里天”相对。从语意和逻辑上看，“赤诚”“可照”“千秋月”组合，意为一颗纯 粹真挚、忠诚坦荡的本心，光明磊落，能像万古不变的明月一样，映照千古、经得起岁月 永恒的考验；“正气”“能撑”“万里天”组合，意为一身刚正凛然、光明磊落的浩然气 节与风骨，足以支撑起广阔天地，担当世间道义。且“月”为仄声，应置于上联；“天” 为平声，应置于下联。由此得出答案。 6.(2分)C 【解析】周公制礼作乐，建立国家典章制度、规范社会秩序，奠定周代治国根基，是治国 安邦、心系天下的家国担当，契合主题。 屈原一生忠于楚国，即便遭贬放逐，仍心系国运、悲悯百姓，以诗文抒发爱国忧民之志， 是典型的忠君爱国、心怀家国的形象，契合主题。 《经典常谈》中对陶渊明的记述，核心是他厌弃官场、淡泊名利、归隐田园、追求个人精 神自由。其人生选择侧重个人超脱、避世自守，没有心系社稷、忧国利民、担当家国的内 核，无家国情怀的核心体现，最不适合入选。 杜甫亲历战乱，一生诗作聚焦民生疾苦、国家兴衰，秉持“致君尧舜上，再使风俗淳”的 政治理想，心怀家国、忧国忧民，高度契合家国情怀主题。 7.(4分)【表明态度1分，结合名著内容分析1分，结合学生日常学习生活2分】 示例：“家国情怀”离我们并不遥远，它就藏在日常小事中。(1分)法布尔耗费数十年 扎根荒石园，耐住枯燥与孤独，细致观察、记录昆虫习性，著成《昆虫记》，为人类科学 事业作出巨大贡献。(1分)我们在日常学习中践行家国情怀也是同理：立足小事，提高 能力，求真务实。课堂上认真钻研知识，对待难题不轻易放弃，像法布尔观察昆虫一样沉 下心深耕自己的学科；主动探索感兴趣的知识、踏实积累本领，认真完成每一次作业、钻 研每一个知识点；坚持求真求实的态度，锤炼自身能力。我们今天学好知识、打磨本领， 未来就能凭借所学为社会、国家贡献力量，就是在以平凡行动践行家国情怀。(2分) 8.(3分)B 【解析】B项“其师未若”的“若”意为“比得上”，甲文“其翼若垂天之云”的“若” 意为“像、如同”，意思不同，B项说“意思相同”错误。 A项正确。“善射者”的“善”意为“擅长”；《论语》“择其善者而从之”的“善”意 为“好的（优点）”，意思不同。 C项正确。两个“望都是“看”的意思。 D项正确。“而悬不绝”的“绝”意为“断绝”。 9.(3分)旬日之间/浸大也/三年之后/如车轮焉 10.(4分)【大意答对即可】 (1)(大鹏)乘着旋风盘旋飞上九万里高空，它凭借着六月的大风才离开的。 (2)把小的看成像大的，把细微的看成像显著的。 11.(3分)【每空1分】 (1)夸张 (2)细节描写（侧面描写/间接描写/动作描写均可） (3)兴（起兴/比兴均可） 12.(4分)【答出以下任意三点即可满分】 示例：①志向远大，目标明确。鲲鹏“化而为鸟”“徙于南冥”，纪昌要提高箭术，《蒹 葭》主人公要追求伊人，实现理想都有明确的志向。 ②善于借助外在条件。鹏鸟凭借“六月息”才能“抟扶摇而上者九万里”，实现理想要 善于借助有利条件。 ③勤学苦练，循序渐进。纪昌先练“不瞬”两年，再练“视小如大，视微如著”三年，由 易到难、逐步积累，基本功扎实才能成功。 ④持之以恒，不畏艰难。纪昌历时五年苦练不辍，《蒹葭》主人公反复追寻伊人，“道阻 且长”仍不放弃，实现理想要有长期坚持的毅力且不惧困难。 ⑤名师指点，方法得当。飞卫引导纪昌由基础到高阶学习，方法科学，实现理想的路上良 师指引事半功倍。 【翻译】 甘蝇，是古代善于射箭的人，他拉开弓，野兽就倒下，飞鸟就落下。他有个弟子叫飞 卫，向甘蝇学习射箭，技艺超过了他的老师。 有个叫纪昌的人，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会不眨眼，然后才能谈射箭 的事。”纪昌回到家，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛注视着梭子。两年之后，即使 锥尖刺到眼眶，他也不眨眼。（他）把这件事告诉飞卫。 飞卫说：“还不行，一定要学会看才行。把小的看成像大的，把细微的看成像显著的， 然后再告诉我。”纪昌用牦牛毛把一只虱子悬挂在窗户上，面朝南望着它。十天之后，（虱 子)渐渐变大了；三年之后，（虱子）看起来像车轮那么大。再看其他东西，都像山丘一 样大了。 于是他用燕角做的弓、朔蓬做的箭射那只虱子，箭穿透了虱子的心，而悬挂虱子的毛 却没有断。（他）把这件事告诉飞卫。飞卫高兴得跳起来拍着胸脯说：“你学会了！” 13.(3分)D 【解析】材料三指出：为精准对接国际受众的多样需求，中国正持续优化文化产业配套政 策。 14.(4分)【每空1分，意思对即可】 (1)中国互联网和人工智能等科技产业的进步 (2)政策体系日益完善 (3)面临挑战 (4)研发成本高昂 15.(4分)【每点1分，结合材料、联系自身、表述清晰即可】 示例：①主动学习传统文化，夯实文化根基。材料二《黑神话》从陕北说书中汲取灵感， 我们可阅读经典、体验非遗，为传播文化积累素材。 ②善用新媒体平台，参与跨文化传播。材料一提及新大众文艺“轻载体、高渗透”的优势， 我们可用新媒体平台制作短视频，分享中国日常文化，传递共情价值。 ③培养科技兴趣，尝试数字创作。材料一指出科技支撑出海，我们可学习编程，设计融入 传统元素的小游戏或AI作品，丰富内容形式。 ④关注政策导向，响应文化出海号召。材料三提及国家和地方正不断完善政策体系保障文 化出海，青少年可主动了解政策指引和本地文化扶持项目，创作符合国际传播要求的作品。 16.(4分)【每点1分，意思对即可】 (1)在沙漠或贫瘠的土地上生长 (2)深红的树干，遒劲的老枝，高大的身躯 (3)防风固沙，防止水土流失 （4)好一个树神 17.(4分)【按得分点给分，意思对即可】 示例：运用了拟人和比喻的修辞手法(1分)。将红柳人格化，用“横掠”“守护”生动 地写出了红柳高大挺拔的姿态(1分)；将眼前景象比作“古典的风景画”，形象地描绘 出红柳与古寺、蓝天相映的意境之美(1分)。这句话不仅突出了红柳外在的壮美与内在 的守护精神，也为下文写志愿者老刘等人守护长城的奉献精神作了铺垫(1分)。 18.(4分)【表层含义结合红柳的外在形象2分，深层含义结合红柳的内在精神2分】 示例：表层含义：老刘长年守护长城，环境荒凉、工作辛苦，而这棵高大坚韧的红柳一直 陪伴在他身边，成为他孤寂生活中的伙伴，让他不再感到孤单。(2分)深层含义：老刘 把红柳称作“柳将军”，肯定了红柳树历经风霜、屹立不倒的顽强与坚忍，给了他精神与 勇气的支撑，体现了老刘对红柳的敬重与依赖。同时，红柳的形象也和一众在长城默默奉 献的志愿者形象重合。(2分) 19.(5分)【选择图画1分，只选择不写理由不给分；结合文章内容说理由2分；结合文 章主旨说理由2分】 示例1：图1更合适。(1分)内容上，文章的核心描写对象是生长在荒芜长城边、独自 扎根戈壁的红柳，图1粗壮的红柳独立于长城边上，生长环境与外形和文章吻合。(2分) 主题上，文章赞颂了红柳在戈壁滩上独自抵御风沙、守护长城的坚强不屈与无私奉献的精 神，图1红柳枝干粗壮生命力顽强，孤独挺立的画面，正象征不畏艰苦、默默坚守、无私 守护长城的精神。(2分) 示例2：图2更合适。(1分)内容上，文章描写了一群志愿者和僧侣在长城边上劳作共 处的生活场景，展现安宁纯粹的生活状态，图2以志愿者和僧侣种树为画面主体，还原了 治理荒漠、守护长城的现实场景。(2分)主题上，文章不只赞美红柳，更借红柳赞美一 代代守护长城、扎根边疆、默默奉献的普通人。图2不同身份的人携手栽种红柳，将红柳 顽强坚守的品格延伸为人的守护行动，升华主旨，体现代代人接续守护长城的温暖力量， 突出志愿者与僧人相守相伴、同心护城护树的温情以及治理荒漠的奉献精神。(2分) 20.(50分)审题思路： 【作文审题思路】 审题思路： 三句话呈递进关系： ①柯灵“每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地”一故乡是心底的牵挂，是对故土本 能的依恋（情感起点）； ②史铁生“人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情”一故乡不 限于地理意义，更是一种精神状态（深化理解）； ③白居易“大抵心安即是家”一心安之处便是归宿，故乡的终极意义在于内心的安宁（升 华领悟)。 整体立意方向：从对故乡的感性牵挂出发，到对故乡的精神认知，再到心安即归处的人生 哲学。可以只选一句话立意，也可以综合两三句递进立意。文体上，记叙文可写离乡、思 乡、悟乡的经历，注意以细节带出情感变化；议论文可论述故乡与心安的关系，注意由浅 入深、有理有据。 作文等级 评分标准 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 一类卷 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 (45-50分) 3.语言得体、流畅。 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 二类卷 2.结构完整，条理清楚。 (40-44分) 3.语言规范、通顺。 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感表达。 三类卷 2.结构基本完整，有条理。 (30-39分) 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心。 四类卷 2.结构不完整，条理不清楚。 (15-29分) 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 2.结构残缺，不成篇章。 (0~14分) 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）： 1.情真意切，立意深刻。 加分 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 1.不足500字者，没少50字扣1分。 2.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计)，最多扣3分。 扣分 3.不能正确使用标点扣1-3分。 4.文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣1-3分 5.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1~3分。