第14练《动物游戏之谜》课后巩固——语文职业模块（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以《动物游戏之谜》为载体，通过基础理解、例证辨析、综合应用三层设计，实现从文本信息提取到逻辑分析的递进，夯实语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|“演习说”“自娱说”“学习说”基本内涵|选择题直接对应文本信息，简答题要求概括假说，巩固基础认知| |进阶层|假说例证分析与矛盾辨析|考查“演习说”例证理解及假说局限性，培养信息辨析能力| |提升层|假说综合应用与意义阐释|要求结合全文说明动物游戏的重要性，提升逻辑思维与综合表达|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第七单元《动物游戏之谜》的第14练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第14练 第七单元 第14课《动物游戏之谜》 习题一 阅读下面的文字，完成1-4题。 动物游戏之谜（节选） 周立明 ①动物为什么游戏？对此，研究者们提出了不同的假说。 ②“演习说”认为，游戏是未来生活的演习。幼小的黑猩猩常玩“追逐”游戏，这实际上是它们将来捕食的预演。猩猩用细棍“钩”取食物，这技巧也是在游戏中学会的。 ③“自娱说”认为，动物通过游戏来获得自我满足，消除紧张情绪。例如，马驹常常欢快地奔跑，跳跃，这是它们在宣泄过剩的精力，享受生命的乐趣。 ④“学习说”认为，游戏是一种学习行为。北极熊在夏季玩“摔跤”游戏，这能帮助它们练习捕猎时所需的搏斗技巧。而鸟类的“飞行”游戏，则有助于它们掌握飞翔技能。 ⑤然而，这些假说都只能解释部分现象。游戏究竟是怎么回事，还需要进一步研究。但有一点可以肯定：动物游戏是动物生命活动的有机组成部分，对于动物的生存和繁衍具有重要意义。 1. 下列对文中“演习说”的理解，正确的一项是（2分） A. 演习说认为，动物游戏纯粹是为了娱乐，没有任何实际目的。 B. 幼年黑猩猩的“追逐”游戏，是为了练习将来捕食的技能。 C. 演习说已经被科学家证实是完全正确的理论。 D. 动物的所有游戏行为都可以用演习说来解释。 2. 下列对文中“自娱说”和“学习说”的理解，不正确的一项是（2分） A. “自娱说”认为动物游戏可以宣泄过剩精力，获得自我满足。 B. 马驹欢快奔跑、跳跃，属于“自娱说”的例证。 C. “学习说”认为动物游戏是一种学习行为，如北极熊的“摔跤”游戏。 D. “自娱说”和“学习说”互相矛盾，不能同时成立。 3. 根据文中信息，下列推断不正确的一项是（2分） A. 动物的游戏行为可能与它们的生存和繁衍密切相关。 B. 如果幼年动物缺乏游戏，可能会影响其成年后的捕食能力。 C. 鸟类的“飞行”游戏说明，动物游戏可以帮助它们掌握生存技能。 D. 目前科学家已经彻底揭开了动物游戏之谜。 4. 文中提到了几种关于动物游戏的假说？请结合文本简要概括。（4分） 习题二 阅读下面的文字，完成1-4题。 动物游戏之谜（节选） 周立明 ①动物为什么游戏？对此，研究者们提出了不同的假说。 ②“演习说”认为，游戏是未来生活的演习。幼小的黑猩猩常玩“追逐”游戏，这实际上是它们将来捕食的预演。猩猩用细棍“钩”取食物，这技巧也是在游戏中学会的。 ③“自娱说”认为，动物通过游戏来获得自我满足，消除紧张情绪。例如，马驹常常欢快地奔跑，跳跃，这是它们在宣泄过剩的精力，享受生命的乐趣。 ④“学习说”认为，游戏是一种学习行为。北极熊在夏季玩“摔跤”游戏，这能帮助它们练习捕猎时所需的搏斗技巧。而鸟类的“飞行”游戏，则有助于它们掌握飞翔技能。 ⑤然而，这些假说都只能解释部分现象。游戏究竟是怎么回事，还需要进一步研究。但有一点可以肯定：动物游戏是动物生命活动的有机组成部分，对于动物的生存和繁衍具有重要意义。 1. 下列对文中“演习说”的例证理解，正确的一项是（2分） A. 黑猩猩用细棍“钩”取食物，是天生的本能，与游戏无关。 B. 幼年黑猩猩的“追逐”游戏，只是为了玩耍，没有其他意义。 C. 黑猩猩的“追逐”游戏和用细棍“钩”取食物，都是未来生存技能的预演。 D. 演习说只适用于黑猩猩，不适用于其他动物。 2. 下列对文中“自娱说”的理解，不正确的一项是（2分） A. 自娱说认为动物游戏可以消除紧张情绪。 B. 马驹奔跑跳跃是为了宣泄过剩的精力。 C. 自娱说认为动物游戏没有任何实际作用。 D. 自娱说强调游戏带给动物自我满足和快乐。 3. 根据文中信息，下列推断正确的一项是（2分） A. 北极熊的“摔跤”游戏是为了练习捕猎技巧，这属于“演习说”。 B. 鸟类的“飞行”游戏说明游戏只对幼年动物有意义。 C. 动物的游戏行为可能具有多种功能，不同假说可以从不同角度解释。 D. 科学家已经统一认为“学习说”是最正确的假说。 4. 文中提到“这些假说都只能解释部分现象”，说明了什么？请结合文本简要概括。（4分） 习题三 阅读下面的文字，完成1-4题。 动物游戏之谜（节选） 周立明 ①动物为什么游戏？对此，研究者们提出了不同的假说。 ②“演习说”认为，游戏是未来生活的演习。幼小的黑猩猩常玩“追逐”游戏，这实际上是它们将来捕食的预演。猩猩用细棍“钩”取食物，这技巧也是在游戏中学会的。 ③“自娱说”认为，动物通过游戏来获得自我满足，消除紧张情绪。例如，马驹常常欢快地奔跑，跳跃，这是它们在宣泄过剩的精力，享受生命的乐趣。 ④“学习说”认为，游戏是一种学习行为。北极熊在夏季玩“摔跤”游戏，这能帮助它们练习捕猎时所需的搏斗技巧。而鸟类的“飞行”游戏，则有助于它们掌握飞翔技能。 ⑤然而，这些假说都只能解释部分现象。游戏究竟是怎么回事，还需要进一步研究。但有一点可以肯定：动物游戏是动物生命活动的有机组成部分，对于动物的生存和繁衍具有重要意义。 1. 下列对文中“学习说”的理解，正确的一项是（2分） A. 学习说认为游戏只是娱乐，没有学习功能。 B. 北极熊的“摔跤”游戏是为了练习搏斗技巧，属于学习行为。 C. 学习说只适用于哺乳动物，不适用于鸟类。 D. 动物通过游戏学习到的技能都是天生的。 2. 下列对文中内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 幼年黑猩猩的“追逐”游戏有助于它们将来捕食。 B. 马驹奔跑跳跃是为了享受生命的乐趣，属于自娱行为。 C. 北极熊的“摔跤”游戏与鸟类“飞行”游戏都属于学习行为。 D. 所有的动物游戏行为都可以用“演习说”来解释。 3. 根据文中信息，下列推断不正确的一项是（2分） A. 动物游戏可能是多种因素共同作用的结果。 B. 研究动物游戏有助于理解动物行为的意义。 C. 如果动物没有游戏行为，它们的生存能力一定会受到严重影响。 D. 动物游戏是动物生命活动的重要组成部分。 4. 文中最后一段说“动物游戏是动物生命活动的有机组成部分”，请结合前文，简要说明理由。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第七单元《动物游戏之谜》的第14练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第14练 第七单元 第14课《动物游戏之谜》 习题一 阅读下面的文字，完成1-4题。 动物游戏之谜（节选） 周立明 ①动物为什么游戏？对此，研究者们提出了不同的假说。 ②“演习说”认为，游戏是未来生活的演习。幼小的黑猩猩常玩“追逐”游戏，这实际上是它们将来捕食的预演。猩猩用细棍“钩”取食物，这技巧也是在游戏中学会的。 ③“自娱说”认为，动物通过游戏来获得自我满足，消除紧张情绪。例如，马驹常常欢快地奔跑，跳跃，这是它们在宣泄过剩的精力，享受生命的乐趣。 ④“学习说”认为，游戏是一种学习行为。北极熊在夏季玩“摔跤”游戏，这能帮助它们练习捕猎时所需的搏斗技巧。而鸟类的“飞行”游戏，则有助于它们掌握飞翔技能。 ⑤然而，这些假说都只能解释部分现象。游戏究竟是怎么回事，还需要进一步研究。但有一点可以肯定：动物游戏是动物生命活动的有机组成部分，对于动物的生存和繁衍具有重要意义。 1. 下列对文中“演习说”的理解，正确的一项是（2分） A. 演习说认为，动物游戏纯粹是为了娱乐，没有任何实际目的。 B. 幼年黑猩猩的“追逐”游戏，是为了练习将来捕食的技能。 C. 演习说已经被科学家证实是完全正确的理论。 D. 动物的所有游戏行为都可以用演习说来解释。 【答案】B 【解析】A项错误，“演习说”认为游戏有实际目的；C项“完全正确”无依据；D项“所有”过于绝对。B项符合第②段。 2. 下列对文中“自娱说”和“学习说”的理解，不正确的一项是（2分） A. “自娱说”认为动物游戏可以宣泄过剩精力，获得自我满足。 B. 马驹欢快奔跑、跳跃，属于“自娱说”的例证。 C. “学习说”认为动物游戏是一种学习行为，如北极熊的“摔跤”游戏。 D. “自娱说”和“学习说”互相矛盾，不能同时成立。 【答案】D 【解析】D项错误，文中并未说两种假说互相矛盾。A、B、C项均与原文相符。 3. 根据文中信息，下列推断不正确的一项是（2分） A. 动物的游戏行为可能与它们的生存和繁衍密切相关。 B. 如果幼年动物缺乏游戏，可能会影响其成年后的捕食能力。 C. 鸟类的“飞行”游戏说明，动物游戏可以帮助它们掌握生存技能。 D. 目前科学家已经彻底揭开了动物游戏之谜。 【答案】D 【解析】D项错误，第⑤段明确指出“还需要进一步研究”。A、B、C项均可合理推断。 4. 文中提到了几种关于动物游戏的假说？请结合文本简要概括。（4分） 【答案】①演习说：游戏是未来生活的演习；②自娱说：游戏是为了宣泄精力、自我满足；③学习说：游戏是一种学习行为。（答出1点给1分，答出3点给4分） 【解析】答案在②③④段中。 习题二 阅读下面的文字，完成1-4题。 动物游戏之谜（节选） 周立明 ①动物为什么游戏？对此，研究者们提出了不同的假说。 ②“演习说”认为，游戏是未来生活的演习。幼小的黑猩猩常玩“追逐”游戏，这实际上是它们将来捕食的预演。猩猩用细棍“钩”取食物，这技巧也是在游戏中学会的。 ③“自娱说”认为，动物通过游戏来获得自我满足，消除紧张情绪。例如，马驹常常欢快地奔跑，跳跃，这是它们在宣泄过剩的精力，享受生命的乐趣。 ④“学习说”认为，游戏是一种学习行为。北极熊在夏季玩“摔跤”游戏，这能帮助它们练习捕猎时所需的搏斗技巧。而鸟类的“飞行”游戏，则有助于它们掌握飞翔技能。 ⑤然而，这些假说都只能解释部分现象。游戏究竟是怎么回事，还需要进一步研究。但有一点可以肯定：动物游戏是动物生命活动的有机组成部分，对于动物的生存和繁衍具有重要意义。 1. 下列对文中“演习说”的例证理解，正确的一项是（2分） A. 黑猩猩用细棍“钩”取食物，是天生的本能，与游戏无关。 B. 幼年黑猩猩的“追逐”游戏，只是为了玩耍，没有其他意义。 C. 黑猩猩的“追逐”游戏和用细棍“钩”取食物，都是未来生存技能的预演。 D. 演习说只适用于黑猩猩，不适用于其他动物。 【答案】C 【解析】A、B项与文中“在游戏中学会的”“捕食的预演”矛盾；D项无依据。C项符合第②段。 2. 下列对文中“自娱说”的理解，不正确的一项是（2分） A. 自娱说认为动物游戏可以消除紧张情绪。 B. 马驹奔跑跳跃是为了宣泄过剩的精力。 C. 自娱说认为动物游戏没有任何实际作用。 D. 自娱说强调游戏带给动物自我满足和快乐。 【答案】C 【解析】C项错误，“自娱说”认为游戏有宣泄精力、自我满足的作用，并非“没有任何实际作用”。 3. 根据文中信息，下列推断正确的一项是（2分） A. 北极熊的“摔跤”游戏是为了练习捕猎技巧，这属于“演习说”。 B. 鸟类的“飞行”游戏说明游戏只对幼年动物有意义。 C. 动物的游戏行为可能具有多种功能，不同假说可以从不同角度解释。 D. 科学家已经统一认为“学习说”是最正确的假说。 【答案】C 【解析】A项北极熊的“摔跤”属于“学习说”；B项“只对幼年”错误；D项文中未统一。C项正确。 4. 文中提到“这些假说都只能解释部分现象”，说明了什么？请结合文本简要概括。（4分） 【答案】①动物游戏的原因很复杂，单一假说无法完全解释；②需要进一步研究才能全面揭示动物游戏之谜；③多种假说并存，说明科学研究需要综合多角度探索。（答出1点给2分，答出2点给4分） 【解析】从第⑤段归纳，“只能解释部分现象”意味着没有普适理论，需要多角度研究和综合。 习题三 阅读下面的文字，完成1-4题。 动物游戏之谜（节选） 周立明 ①动物为什么游戏？对此，研究者们提出了不同的假说。 ②“演习说”认为，游戏是未来生活的演习。幼小的黑猩猩常玩“追逐”游戏，这实际上是它们将来捕食的预演。猩猩用细棍“钩”取食物，这技巧也是在游戏中学会的。 ③“自娱说”认为，动物通过游戏来获得自我满足，消除紧张情绪。例如，马驹常常欢快地奔跑，跳跃，这是它们在宣泄过剩的精力，享受生命的乐趣。 ④“学习说”认为，游戏是一种学习行为。北极熊在夏季玩“摔跤”游戏，这能帮助它们练习捕猎时所需的搏斗技巧。而鸟类的“飞行”游戏，则有助于它们掌握飞翔技能。 ⑤然而，这些假说都只能解释部分现象。游戏究竟是怎么回事，还需要进一步研究。但有一点可以肯定：动物游戏是动物生命活动的有机组成部分，对于动物的生存和繁衍具有重要意义。 1. 下列对文中“学习说”的理解，正确的一项是（2分） A. 学习说认为游戏只是娱乐，没有学习功能。 B. 北极熊的“摔跤”游戏是为了练习搏斗技巧，属于学习行为。 C. 学习说只适用于哺乳动物，不适用于鸟类。 D. 动物通过游戏学习到的技能都是天生的。 【答案】B 【解析】A项与“学习说”矛盾；C项“只适用于哺乳动物”错误，文中提到鸟类；D项“天生的”错误。B项正确。 2. 下列对文中内容的理解，不正确的一项是（2分） A. 幼年黑猩猩的“追逐”游戏有助于它们将来捕食。 B. 马驹奔跑跳跃是为了享受生命的乐趣，属于自娱行为。 C. 北极熊的“摔跤”游戏与鸟类“飞行”游戏都属于学习行为。 D. 所有的动物游戏行为都可以用“演习说”来解释。 【答案】D 【解析】D项错误，文中指出多种假说，并非所有行为都能用“演习说”解释。 3. 根据文中信息，下列推断不正确的一项是（2分） A. 动物游戏可能是多种因素共同作用的结果。 B. 研究动物游戏有助于理解动物行为的意义。 C. 如果动物没有游戏行为，它们的生存能力一定会受到严重影响。 D. 动物游戏是动物生命活动的重要组成部分。 【答案】C 【解析】C项“一定会”过于绝对，文中只说“具有重要意义”，并非“一定”。 4. 文中最后一段说“动物游戏是动物生命活动的有机组成部分”，请结合前文，简要说明理由。（4分） 【答案】①游戏帮助动物练习生存技能（演习说、学习说）；②游戏帮助动物宣泄精力、获得自我满足（自娱说）；③游戏对动物的生存和繁衍具有重要意义。（答出1点给2分，答出2点给4分） 【解析】综合全文观点，从三种假说的共同作用说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $