第10练《鉴赏家》课后巩固——语文职业模块（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习依托三阶支架体系，以语言文字运用和现代文阅读为核心，通过基础夯实、能力提升到综合应用的分层设计，强化语言运用与思维能力，适配中职复习与对口升学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语选择等单一知识点|以选择题形式考查基础积累，如加点字读音、错别字辨析| |能力层|修辞、病句、内容解读等能力考点|结合文本情境设题，如“紫藤里有风”修辞分析、节选内容解读| |综合层|微写作、文本赏析等综合应用|要求结合课文进行150字主题发言，深化审美创造与文化理解|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第三单元《鉴赏家》的第10练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第10练 第三单元 第10课《鉴赏家》 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 汪曾祺的短篇小说《鉴赏家》，讲述了一位卖果子的叶三与画家季匋民之间的故事。叶三虽然是个果贩，却有着极高的艺术鉴赏力。他能看出画中的妙处，说出别人说不出的感受。季匋民认为叶三是最懂他画的人。叶三从不炫耀自己的眼光，只是默默地欣赏。他的扑实与真诚，恰恰是真正的“鉴赏家”品质。 1. 文中加点字，读音不正确的一项是（2分） A. 果贩（fàn） B. 鉴赏力（jiàn） C. 炫耀（xuán） D. 朴实（pǔ） 2. 文中画横线的词语，有错别字的一项是（2分） A. 果贩 B. 鉴赏力 C. 炫耀 D. 扑实 3. 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的一项是（2分） A. 粗俗 B. 浅薄 C. 朴实 D. 华丽 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 叶三卖果子，讲究的是时节和新鲜。他给季匋民送果子，总是挑最好的。季匋民画画时，叶三就在旁边看，从不说话。有一次，季匋民画了一幅紫藤，问叶三怎么样。叶三说：“紫藤里有风。”季匋民大为惊讶，因为他确实想表现风中的紫藤。叶三不懂绘画技巧，却能（ ）画中的神韵。这种天然而成的鉴赏力，令人叹服。通过叶三的故事，使我们思考什么是真正的艺术欣赏。 4. 下列选项与文中画横线语句“紫藤里有风”使用的修辞手法一致的是（2分） A. 他的声音像蜜糖一样甜。 B. 他的眼睛像鹰一样锐利。 C. 风中的花香是甜的。 D. 难道他不是真正的鉴赏家吗？ 5. 下列选项中，依次填入文中括号内的词语正确的一项是（2分） A. 忽略 B. 捕捉 C. 错过 D. 破坏 6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分） A. 通过叶三的故事，使我们思考什么是真正的艺术欣赏。 B. 叶三的故事，使我们思考什么是真正的艺术欣赏。 C. 通过叶三的故事，我们思考什么是真正的艺术欣赏。 D. 叶三的故事，我们思考什么是真正的艺术欣赏。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成7题。 学校将举行“艺术与生活”主题论坛，请你结合《鉴赏家》一文，谈谈叶三给你的启示。 7. 请你根据课文知识点，完成不少于150字的发言内容，语言得体，富有感染力。（5分） 二、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读《鉴赏家》节选文字，完成8-11题。 季匋民画了一幅荷花，问叶三：“怎么样？”叶三看了半天，说：“荷叶上还有一只蜻蜓没画。”季匋民仔细一看，果然忘了画。他立刻补上，并说：“你是我的老师。”从此，季匋民每次画完，都先让叶三看。叶三从不说假话，好就说好，不好就说不好。有人说他一个卖果子的懂什么画，他却说：“果子也有好坏，画也一样。” 8. 下列对文章内容的解读，正确的一项是（2分） A. 叶三对季匋民的画总是说好话，从不批评。 B. 季匋民认为叶三不配评价他的画。 C. 叶三能看出画中的不足，提出中肯意见。 D. 季匋民从不听取叶三的建议。 9. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（2分） A. 选文通过对话描写，展现叶三的直率和季匋民的谦逊。 B. 叶三说“果子也有好坏，画也一样”，运用类比，通俗易懂。 C. 文章语言华丽，大量使用比喻和排比，增强感染力。 D. “你是我的老师”一句，侧面烘托叶三的鉴赏水平。 10. 下列不属于叶三性格特点的一项是（2分） A. 诚实直率 B. 谦虚低调 C. 自以为是 D. 敏锐细致 11. 结合节选部分，简要概括叶三的“鉴赏家”品质体现在哪些方面。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成12-15题。 季匋民去世后，他的画价飞涨。有人出高价向叶三买他收藏的画，叶三坚决不卖。他说：“这是季先生的画，我不能卖。”他把画挂在墙上，每天对着看。后来，叶三也老了，他嘱咐儿子，死后把这些画随葬。儿子照办了。叶三用一生守护着那些画，像守护自己的生命。他不是一个商人，而是一个真正的朋友，一个纯粹的鉴赏家。 12. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 季匋民去世后，他的画变得非常值钱。 B. 叶三把画卖了，赚了一大笔钱。 C. 叶三认为画是季匋民的作品，不能用来换钱。 D. 叶三死后，画随他一起下葬。 13. 文中“叶三用一生守护着那些画，像守护自己的生命”这句话有何深刻含义？（3分） 14. 赏析文中画横线句子“他不是一个商人，而是一个真正的朋友，一个纯粹的鉴赏家”的表达效果。（4分） 15. 结合全文，谈谈你对“鉴赏家”的理解。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第三单元《鉴赏家》的第10练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第10练 第三单元 第10课《鉴赏家》 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 汪曾祺的短篇小说《鉴赏家》，讲述了一位卖果子的叶三与画家季匋民之间的故事。叶三虽然是个果贩，却有着极高的艺术鉴赏力。他能看出画中的妙处，说出别人说不出的感受。季匋民认为叶三是最懂他画的人。叶三从不炫耀自己的眼光，只是默默地欣赏。他的扑实与真诚，恰恰是真正的“鉴赏家”品质。 1. 文中加点字，读音不正确的一项是（2分） A. 果贩（fàn） B. 鉴赏力（jiàn） C. 炫耀（xuán） D. 朴实（pǔ） 【答案】C 【解析】“炫”应读xuàn，不读xuán。 2. 文中画横线的词语，有错别字的一项是（2分） A. 果贩 B. 鉴赏力 C. 炫耀 D. 扑实 【答案】D 【解析】“扑实”应为“朴实”，“扑”字错误。 3. 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的一项是（2分） A. 粗俗 B. 浅薄 C. 朴实 D. 华丽 【答案】C 【解析】“朴实”符合叶三的性格。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 叶三卖果子，讲究的是时节和新鲜。他给季匋民送果子，总是挑最好的。季匋民画画时，叶三就在旁边看，从不说话。有一次，季匋民画了一幅紫藤，问叶三怎么样。叶三说：“紫藤里有风。”季匋民大为惊讶，因为他确实想表现风中的紫藤。叶三不懂绘画技巧，却能（ ）画中的神韵。这种天然而成的鉴赏力，令人叹服。通过叶三的故事，使我们思考什么是真正的艺术欣赏。 4. 下列选项与文中画横线语句“紫藤里有风”使用的修辞手法一致的是（2分） A. 他的声音像蜜糖一样甜。 B. 他的眼睛像鹰一样锐利。 C. 风中的花香是甜的。 D. 难道他不是真正的鉴赏家吗？ 【答案】A 【解析】“紫藤里有风”运用了通感（视觉与触觉相通）。A项“声音像蜜糖一样甜”也是通感（听觉与味觉相通），两者修辞一致。B为比喻，C为通感但不如A典型（嗅觉→味觉），D为反问。故A最恰当。 5. 下列选项中，依次填入文中括号内的词语正确的一项是（2分） A. 忽略 B. 捕捉 C. 错过 D. 破坏 【答案】B 【解析】“捕捉”符合语境。 6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分） A. 通过叶三的故事，使我们思考什么是真正的艺术欣赏。 B. 叶三的故事，使我们思考什么是真正的艺术欣赏。 C. 通过叶三的故事，我们思考什么是真正的艺术欣赏。 D. 叶三的故事，我们思考什么是真正的艺术欣赏。 【答案】B 【解析】原句滥用介词“通过”导致主语残缺。B项删去“通过”，让“叶三的故事”作主语，句子完整通顺。C删去“使”虽可，但保留“通过”不如B简洁。故B最恰当。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成7题。 学校将举行“艺术与生活”主题论坛，请你结合《鉴赏家》一文，谈谈叶三给你的启示。 7. 请你根据课文知识点，完成不少于150字的发言内容，语言得体，富有感染力。（5分） 【答案示例】 同学们，叶三只是个卖果子的，但他能看出画中的“风”，能读懂画家的心思。他没有学过绘画，却拥有最纯粹的艺术感受力。这说明：真正的鉴赏力不在于知识多少，而在于对生活的热爱和细腻的感知。我们学习专业技能，也要像叶三那样，用心观察、用心体会。不浮躁、不炫耀，踏踏实实，才能成为真正的行家里手。愿我们都能做生活的“鉴赏家”！ 【解析】内容结合叶三特点，突出生活与艺术的关系，语言有感染力。 二、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读《鉴赏家》节选文字，完成8-11题。 季匋民画了一幅荷花，问叶三：“怎么样？”叶三看了半天，说：“荷叶上还有一只蜻蜓没画。”季匋民仔细一看，果然忘了画。他立刻补上，并说：“你是我的老师。”从此，季匋民每次画完，都先让叶三看。叶三从不说假话，好就说好，不好就说不好。有人说他一个卖果子的懂什么画，他却说：“果子也有好坏，画也一样。” 8. 下列对文章内容的解读，正确的一项是（2分） A. 叶三对季匋民的画总是说好话，从不批评。 B. 季匋民认为叶三不配评价他的画。 C. 叶三能看出画中的不足，提出中肯意见。 D. 季匋民从不听取叶三的建议。 【答案】C 【解析】A项他说真话；B项称他为老师；D项他听取建议。 9. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（2分） A. 选文通过对话描写，展现叶三的直率和季匋民的谦逊。 B. 叶三说“果子也有好坏，画也一样”，运用类比，通俗易懂。 C. 文章语言华丽，大量使用比喻和排比，增强感染力。 D. “你是我的老师”一句，侧面烘托叶三的鉴赏水平。 【答案】C 【解析】C项“语言华丽”错误，本文语言质朴自然。 10. 下列不属于叶三性格特点的一项是（2分） A. 诚实直率 B. 谦虚低调 C. 自以为是 D. 敏锐细致 【答案】C 【解析】自以为是与他相反。 11. 结合节选部分，简要概括叶三的“鉴赏家”品质体现在哪些方面。（4分） 【答案】①能发现画中的不足（如漏画蜻蜓）；②说真话，不阿谀奉承；③能用生活经验类比艺术（果子与画）；④敏锐细致，有独到眼光。 【解析】每点1分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成12-15题。 季匋民去世后，他的画价飞涨。有人出高价向叶三买他收藏的画，叶三坚决不卖。他说：“这是季先生的画，我不能卖。”他把画挂在墙上，每天对着看。后来，叶三也老了，他嘱咐儿子，死后把这些画随葬。儿子照办了。叶三用一生守护着那些画，像守护自己的生命。他不是一个商人，而是一个真正的朋友，一个纯粹的鉴赏家。 12. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 季匋民去世后，他的画变得非常值钱。 B. 叶三把画卖了，赚了一大笔钱。 C. 叶三认为画是季匋民的作品，不能用来换钱。 D. 叶三死后，画随他一起下葬。 【答案】B 【解析】B项“把画卖了”错误，他坚决不卖。 13. 文中“叶三用一生守护着那些画，像守护自己的生命”这句话有何深刻含义？（3分） 【答案】①叶三视画如命，体现对艺术的尊重；②他与季匋民的深厚情谊；③他守护的是精神财富，而非物质价值。 【解析】每点1分。 14. 赏析文中画横线句子“他不是一个商人，而是一个真正的朋友，一个纯粹的鉴赏家”的表达效果。（4分） 【答案】①运用对比，“不是……而是……”突出叶三的高尚；②“真正的朋友”“纯粹的鉴赏家”高度概括其品质；③语言简洁有力，升华主题；④表达作者对叶三的赞美。 【解析】每点1分。 15. 结合全文，谈谈你对“鉴赏家”的理解。（3分） 【答案】①真正的鉴赏家不凭身份，而凭眼光和真心；②敢于说真话，不随波逐流；③对艺术忠诚，不为利益所动。 【解析】每点1分，意思对即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $