第18练《雨霖铃（寒蝉凄切）》课后巩固——语文职业模块（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《雨霖铃》同步练，依托三阶支架设计，通过五个巩固习题分层巩固，覆盖意象、情感、手法及默写，强化文化自信与语言运用，适配对口升学复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|意象识别、名句识记|选择题（2分）聚焦"寒蝉""长亭"等单一意象，默写题强化经典句积累| |提升层|情感逻辑、手法分析|选择题（3分）深化"情景交融""虚实结合"解读，如"杨柳岸"意象组合鉴赏| |综合层|全词结构、主题把握|跨习题对比不同考点，从局部意象到整体离愁主题，培养辩证思维|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《雨霖铃（寒蝉凄切）》的第18练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第18练 古诗词诵读单元 第18课《雨霖铃（寒蝉凄切）》 巩固习题一 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. 上阕“寒蝉凄切”点明时令，“对长亭晚”点明时间和地点，“骤雨初歇”为离别渲染了凄清的氛围。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过细节描写，生动刻画了离别时两人泪眼相对、哽咽难言的情景。 C. “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”以实写之笔，描绘了词人舟行江上、烟雾迷蒙的眼前景象。 D. 下阕“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”以设问起笔，用三个意象叠加，烘托出离后的孤寂凄凉。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. “寒蝉凄切”中的“寒蝉”是秋蝉，鸣声凄切，既点明季节，又为全词奠定了悲凉的基调。 B. “都门帐饮无绪”写词人在京城门外设帐饯别，却因离愁而毫无心绪，侧面烘托了离情之深。 C. “多情自古伤离别”一句，从个人离别上升到普遍规律，使词的情感更加深沉、厚重。 D. 全词以“便纵有千种风情，更与何人说”作结，直抒胸臆，表达了对未来美好生活的向往。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 寒蝉凄切，对长亭晚，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 执手相看泪眼，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中运用设问手法，以“杨柳岸，晓风残月”三个典型意象烘托离愁的句子是：______________，______________，______________。 巩固习题二 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. “骤雨初歇”既是写实，也为下文“兰舟催发”埋下伏笔，暗示离别在即。 B. “留恋处，兰舟催发”一缓一急，形成对比，突出了词人不愿分离又不得不离的矛盾心理。 C. “暮霭沉沉楚天阔”中“沉沉”二字既写云气浓重，也写词人心情沉重，情景交融。 D. “便纵有千种风情，更与何人说”运用了夸张和反问，强调词人因离别而欣喜若狂的心情。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. “寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象共同营造了凄清、萧瑟的离别氛围。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”以无声胜有声，含蓄地写出了离别之痛。 C. “杨柳岸，晓风残月”中“杨柳”为送别象征，“残月”暗示团圆无期，意象精妙。 D. 全词以写景开篇，以抒情收束，结构清晰，但下阕抒情过于直白，缺乏含蓄之美。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 念去去，千里烟波，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 多情自古伤离别，______________！（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人想象别后酒醒时所见凄凉景象的名句是：______________？______________，______________。 巩固习题三 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. “都门帐饮无绪”中“无绪”二字，写出词人因离别而心烦意乱、毫无兴致的状态。 B. “兰舟催发”以客观之景写主观之情，船家的催促更增添了词人内心的焦灼与无奈。 C. “此去经年，应是良辰好景虚设”写词人预想未来再好的时光也无心欣赏，情感低沉。 D. 全词多处运用叠词，如“沉沉”“年年”，增强了语言的节奏感和音乐美。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. 这首词是柳永的代表作之一，属于婉约词，以铺叙见长，情景交融，感人至深。 B. “执手相看泪眼”与“无语凝噎”相呼应，写出了两人千言万语却无从说起的悲苦。 C. “更那堪，冷落清秋节”中的“更那堪”意为“怎么能承受”，强化了离别的痛苦。 D. 全词结尾“便纵有千种风情，更与何人说”以反问收束，表达了词人对友人的怨恨。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 都门帐饮无绪，留恋处，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 念去去，千里烟波，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人想象别后漫长岁月中，即使有良辰美景也形同虚设的句子是：______________，______________，______________。 巩固习题四 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. 上阕“寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象，从听觉、视觉等角度渲染了离别的凄凉气氛。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，不加雕饰，却真切动人。 C. “念去去”中的“去去”二字，叠加使用，强调了词人越走越远、渐行渐远的孤独感。 D. 下阕“今宵酒醒何处”一句，写词人借酒消愁后醒来仍在船上，表现了对旅途的期待。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. 柳永是北宋婉约派代表词人，善写羁旅行役之苦，此词即为其代表作之一。 B. “暮霭沉沉楚天阔”中“阔”字写楚天广阔，反衬出词人形单影只的渺小与孤寂。 C. “便纵有千种风情，更与何人说”中的“纵”字，表示让步，突出了无人倾诉的无奈。 D. 这首词的语言风格豪放雄浑，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》风格一致。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 执手相看泪眼，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 此去经年，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人设想别后酒醒所见景物，以三个意象烘托离愁的句子是：______________，______________，______________。 巩固习题五 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. “寒蝉凄切”以蝉鸣写秋意，蝉声凄切，烘托了离别的哀愁。 B. “竟无语凝噎”写出了两人因极度悲伤而说不出话的情景，以无声写有声，更具感染力。 C. “千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是词人想象中的景象，以浩渺之景写无限之愁。 D. “良辰好景虚设”中的“虚设”一词，写出词人因无人相伴而觉得景物虚假、不真实。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. 这首词以“离别”为主题，通过环境描写和细节刻画，生动展现了词人的离愁别绪。 B. “都门帐饮无绪”中的“无绪”与下文“竟无语凝噎”中的“无语”含义相同，都指无话可说。 C. “杨柳岸，晓风残月”被后人誉为写离愁的经典意象组合，妙在以景结情，含蓄隽永。 D. 这首词大量运用了虚写手法，如“念去去”“此去经年”“便纵有”等，拓宽了词的意境。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 寒蝉凄切，对长亭晚，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 便纵有千种风情，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人想象别后路途遥远、烟波浩渺、暮色苍茫的句子是：______________，______________，______________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《雨霖铃（寒蝉凄切）》的第18练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第18练 古诗词诵读单元 第18课《雨霖铃（寒蝉凄切）》 巩固习题一 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. 上阕“寒蝉凄切”点明时令，“对长亭晚”点明时间和地点，“骤雨初歇”为离别渲染了凄清的氛围。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过细节描写，生动刻画了离别时两人泪眼相对、哽咽难言的情景。 C. “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”以实写之笔，描绘了词人舟行江上、烟雾迷蒙的眼前景象。 D. 下阕“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”以设问起笔，用三个意象叠加，烘托出离后的孤寂凄凉。 【答案】C 【解析】C项“以实写之笔”错误。“念去去”是词人对别后情景的想象，属于虚写，并非眼前实景。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. “寒蝉凄切”中的“寒蝉”是秋蝉，鸣声凄切，既点明季节，又为全词奠定了悲凉的基调。 B. “都门帐饮无绪”写词人在京城门外设帐饯别，却因离愁而毫无心绪，侧面烘托了离情之深。 C. “多情自古伤离别”一句，从个人离别上升到普遍规律，使词的情感更加深沉、厚重。 D. 全词以“便纵有千种风情，更与何人说”作结，直抒胸臆，表达了对未来美好生活的向往。 【答案】D 【解析】D项“对美好生活的向往”错误。末句写即使有千般情意也无人可说，表达的是孤独寂寞之苦。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 寒蝉凄切，对长亭晚，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 执手相看泪眼，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中运用设问手法，以“杨柳岸，晓风残月”三个典型意象烘托离愁的句子是：______________，______________，______________。 【答案】 ① 骤雨初歇 ② 竟无语凝噎 ③ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 【解析】①“骤”不要写成“聚”。②“竟”不要写成“竞”，“凝噎”不要写成“疑耶”。③注意标点，问号与逗号。 巩固习题二 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. “骤雨初歇”既是写实，也为下文“兰舟催发”埋下伏笔，暗示离别在即。 B. “留恋处，兰舟催发”一缓一急，形成对比，突出了词人不愿分离又不得不离的矛盾心理。 C. “暮霭沉沉楚天阔”中“沉沉”二字既写云气浓重，也写词人心情沉重，情景交融。 D. “便纵有千种风情，更与何人说”运用了夸张和反问，强调词人因离别而欣喜若狂的心情。 【答案】D 【解析】D项“欣喜若狂”错误。末句表达的是无人倾诉的孤独与落寞，并非欣喜。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. “寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象共同营造了凄清、萧瑟的离别氛围。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”以无声胜有声，含蓄地写出了离别之痛。 C. “杨柳岸，晓风残月”中“杨柳”为送别象征，“残月”暗示团圆无期，意象精妙。 D. 全词以写景开篇，以抒情收束，结构清晰，但下阕抒情过于直白，缺乏含蓄之美。 【答案】D 【解析】D项“缺乏含蓄之美”错误。下阕“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”含蓄蕴藉，并非直白。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 念去去，千里烟波，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 多情自古伤离别，______________！（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人想象别后酒醒时所见凄凉景象的名句是：______________？______________，______________。 【答案】 ① 暮霭沉沉楚天阔 ② 更那堪，冷落清秋节 ③ 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 【解析】①“暮霭”不要写成“暮蔼”。②注意感叹号。③注意标点与顺序。 巩固习题三 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. “都门帐饮无绪”中“无绪”二字，写出词人因离别而心烦意乱、毫无兴致的状态。 B. “兰舟催发”以客观之景写主观之情，船家的催促更增添了词人内心的焦灼与无奈。 C. “此去经年，应是良辰好景虚设”写词人预想未来再好的时光也无心欣赏，情感低沉。 D. 全词多处运用叠词，如“沉沉”“年年”，增强了语言的节奏感和音乐美。 【答案】D 【解析】D项“年年”并非词中叠词。词中只有“沉沉”，没有“年年”。“年年”是干扰项。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. 这首词是柳永的代表作之一，属于婉约词，以铺叙见长，情景交融，感人至深。 B. “执手相看泪眼”与“无语凝噎”相呼应，写出了两人千言万语却无从说起的悲苦。 C. “更那堪，冷落清秋节”中的“更那堪”意为“怎么能承受”，强化了离别的痛苦。 D. 全词结尾“便纵有千种风情，更与何人说”以反问收束，表达了词人对友人的怨恨。 【答案】D 【解析】D项“对友人的怨恨”错误。末句表达的是无人倾诉的孤独，并无怨恨。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 都门帐饮无绪，留恋处，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 念去去，千里烟波，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人想象别后漫长岁月中，即使有良辰美景也形同虚设的句子是：______________，______________，______________。 【答案】 ① 兰舟催发 ② 暮霭沉沉楚天阔 ③ 此去经年，应是良辰好景虚设 【解析】①注意“催”字。②“暮霭”写法。③注意“辰”不要写成“晨”。 巩固习题四 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. 上阕“寒蝉”“长亭”“骤雨”等意象，从听觉、视觉等角度渲染了离别的凄凉气氛。 B. “执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用白描手法，不加雕饰，却真切动人。 C. “念去去”中的“去去”二字，叠加使用，强调了词人越走越远、渐行渐远的孤独感。 D. 下阕“今宵酒醒何处”一句，写词人借酒消愁后醒来仍在船上，表现了对旅途的期待。 【答案】D 【解析】D项“对旅途的期待”错误。“酒醒”后所见凄凉景象，更添愁苦，并无期待。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. 柳永是北宋婉约派代表词人，善写羁旅行役之苦，此词即为其代表作之一。 B. “暮霭沉沉楚天阔”中“阔”字写楚天广阔，反衬出词人形单影只的渺小与孤寂。 C. “便纵有千种风情，更与何人说”中的“纵”字，表示让步，突出了无人倾诉的无奈。 D. 这首词的语言风格豪放雄浑，与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》风格一致。 【答案】D 【解析】D项错误。柳永此词风格婉约缠绵，与苏轼豪放词风格不同。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 执手相看泪眼，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 此去经年，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人设想别后酒醒所见景物，以三个意象烘托离愁的句子是：______________，______________，______________。 【答案】 ① 竟无语凝噎 ② 应是良辰好景虚设 ③ 杨柳岸，晓风残月 【解析】①“凝噎”写法。②“虚设”不要写“虚说”。③三个意象之间用逗号。 巩固习题五 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 1. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（2分） A. “寒蝉凄切”以蝉鸣写秋意，蝉声凄切，烘托了离别的哀愁。 B. “竟无语凝噎”写出了两人因极度悲伤而说不出话的情景，以无声写有声，更具感染力。 C. “千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是词人想象中的景象，以浩渺之景写无限之愁。 D. “良辰好景虚设”中的“虚设”一词，写出词人因无人相伴而觉得景物虚假、不真实。 【答案】D 【解析】D项“景物虚假”错误。“虚设”意为形同虚设，指无心欣赏，并非景物不真实。 2. 下列对这首词的解读，不恰当的一项是（3分） A. 这首词以“离别”为主题，通过环境描写和细节刻画，生动展现了词人的离愁别绪。 B. “都门帐饮无绪”中的“无绪”与下文“竟无语凝噎”中的“无语”含义相同，都指无话可说。 C. “杨柳岸，晓风残月”被后人誉为写离愁的经典意象组合，妙在以景结情，含蓄隽永。 D. 这首词大量运用了虚写手法，如“念去去”“此去经年”“便纵有”等，拓宽了词的意境。 【答案】B 【解析】B项“含义相同”错误。“无绪”指没有心绪、兴致；“无语”指说不出话，含义不同。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 寒蝉凄切，对长亭晚，______________。（柳永《雨霖铃》） ② 便纵有千种风情，______________。（柳永《雨霖铃》） ③ 词中写词人想象别后路途遥远、烟波浩渺、暮色苍茫的句子是：______________，______________，______________。 【答案】 ① 骤雨初歇 ② 更与何人说 ③ 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 【解析】①“骤”字。②“与”不要写“予”。③注意顺序：“念去去”后逗号，“千里烟波”后逗号。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $