2026年暑假二升三语文周周练第八周：语文综合实践与口语交际 统编版

**基本信息** 聚焦二升三语文衔接，以“方法口诀化+场景生活化”构建口语表达、识字阅读能力体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |口语交际|语气转换/推荐表达（6题型）|礼貌用语清单+推荐三步法+速记口诀|从语气类型认知到情境应用，实现口语向书面转化| |生活识字|场景认字/错别字辨析（6题型）|生活场景分类+猜字四步法|链接生活场景，构建“观察-猜想-验证”自主识字链| |形声字规律|换偏旁/形旁表意（7题型）|声旁表音+形旁表义规律+换偏旁法|以“青”“包”为母字，推导形旁与意义、声旁与读音关联| |自主阅读|默读/阅读档案（4题型）|自主阅读三步法+阅读档案记录法|从初读感知到精读理解，培养边读边思习惯|

2026年暑假二年级升三年级语文周周练 第八周：语文综合实践与口语交际 【单元导学】本周重点训练“口语表达向书面表达转化”“生活识字与自主识字能力”“形声字构字规律”，这些都是二升三阶段容易被忽视但非常重要的衔接内容。每天学习前先读一读下面的重点知识卡，再开始做题。 📚 周一 / 口语交际：注意说话语气 🔍 重点知识讲解 说话时语气不同，听的人感受就不同。学会用合适的语气说话，是人际交往的重要能力。 【说话语气对比】 语气类型 特点 例句 命令式 生硬、让人不舒服 “把窗户关上！” 委婉式 礼貌、让人愿意接受 “请您把窗户关上，好吗？” 请求式 客气、尊重对方 “能请您帮我关上窗户吗？” 【礼貌用语清单】 请……好吗？/ 能……吗？/ 可以……吗？（请求） 谢谢您/你！/ 不客气！（感谢与回应） 对不起！/ 没关系！（道歉与回应） 您好！/ 打扰一下！/ 再见！（日常礼貌） 【速记口诀】“说话语气要礼貌，请字开头错不了。多用问句少命令，别人听了心情好。” 📝 练习题（总分：100分） 一、把命令语气改为委婉语气，使对方听起来更舒服。（每题5分，共25分） 例：让一下！→ 请您让一下，好吗？ 1. 把窗户关上！ → ________________________________ 2. 不要吵了！ → ________________________________ 3. 把你的书借给我！ → ________________________________ 4. 快点走！ → ________________________________ 5. 别挡路！ → ________________________________ （温馨提示：加上“请”“好吗”“可以吗”等礼貌词语。） 二、下面的说法合适吗？合适的打√，不合适的打×并说明理由。（每题5分，共15分） 6. 同桌忘记带铅笔了，你说：“你怎么总忘带东西呀！”（ ） 理由：______________________________ 7. 妈妈身体不舒服，你说：“妈妈，您去休息吧，我来洗碗。”（ ） 理由：______________________________ 8. 同学摔倒了你扶起他，说：“你怎么这么不小心！”（ ） 理由：______________________________ 三、根据情境，写一句合适的话。（每题5分，共20分） 9. 你想请爸爸帮你听写生字，应该怎么说？ → ______________________________ 10. 到商店买文具，你找不到想买的橡皮，应该怎么问售货员？ → ______________________________ 11. 公交车上人很多，你想请一位叔叔往里面挪一挪，怎么说？ → ______________________________ 12. 你放学回家，发现钥匙忘带了，想请邻居奶奶帮忙给妈妈打个电话，怎么说？ → ______________________________ 四、把下面不合适的对话改成合适的说法。（每题8分，共16分） 13. 原对话： 小明：“喂，把球扔过来！” 小刚：“你叫谁呢？没礼貌！” 改成合适的说法： 小明：________________________ 小刚：________________________ 14. 原对话： 小红：“这道题我怎么讲你都不会，真笨！” 小兰：（委屈地哭了） 改成合适的说法： 小红：________________________ 小兰：________________________ 五、判断下面的说法，合适的打√，不合适的打×。（每题3分，共12分） 15. “把你的东西给我！”（ ） 16. “请您帮我看一下东西，好吗？”（ ） 17. “喂，老头儿，去火车站怎么走？”（ ） 18. “打扰一下，请问这附近有洗手间吗？”（ ） 六、把下面的句子改写成有礼貌的说法。（每题4分，共12分） 19. 我要吃那个苹果！ → ________________________________ 20. 给我倒杯水。 → ________________________________ 21. 让一让，我要过去！ → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”——《增广贤文》 📚 周二 / 口语交际：推荐一部动画片 🔍 重点知识讲解 推荐就是把好东西介绍给别人，让别人也产生兴趣。推荐动画片要做到“说清楚、讲生动、有理由”。 【推荐“三步法”】 第一步：说清楚叫什么 介绍片名、是哪国的、什么类型的。 第二步：讲一讲内容 谁 + 在哪里 + 发生了什么事。 第三步：说说理由 为什么喜欢？人物有趣？故事精彩？明白了什么道理？ 【推荐语常用句式】 我推荐的是《》。 这部动画片讲的是________________。 其中我最喜欢的人物是，因为________________。 看了这部动画片，我明白了________________。 大家有空也看看吧！ 【速记口诀】“推荐三步很简单，名称内容和理由。说清讲明有依据，别人听了就想看。” 📝 练习题（总分：100分） 一、读下面两位同学的推荐，比一比谁推荐得更好，打√并说明理由。（本题15分） 推荐一：“我推荐《熊出没》，很好看，大家都去看吧。” 推荐二：“我推荐《熊出没》。这部动画片讲的是光头强砍树，熊大熊二保护森林的故事。我最喜欢熊二，它虽然有点笨，但是特别可爱。每次看都能把我逗笑，还能让我知道要保护环境。大家一定要看哦！” 更好的是推荐（ ），理由是：______________________ （温馨提示：好的推荐要说清楚内容、人物和推荐理由。） 二、照样子，用下面的句式推荐一部动画片或一本书。（本题25分） 我推荐的是《》。这部动画片/书讲的是_______。其中我最喜欢的人物是_________，因为__________________。看了这部动画片/书，我明白了__________________。大家有空也看看吧！ 三、根据提示，把推荐语补充完整。（每题10分，共20分） 3. 动画片名称：《小猪佩奇》 内容：佩奇和弟弟乔治、爸爸妈妈的有趣生活 最喜欢的人物：佩奇（活泼可爱，爱笑） 明白的道理：家人在一起就是最快乐的 推荐语： 我推荐《小猪佩奇》。 4. 书籍名称：《小鲤鱼跳龙门》 内容：小鲤鱼们团结协作，一起跳龙门的故事 最喜欢的人物：领头的金色小鲤鱼（勇敢、有领导力） 明白的道理：只要团结坚持，就能实现梦想 推荐语： 我推荐《小鲤鱼跳龙门》。 四、想一想，推荐时要注意什么？选一选，可多选。（每题4分，共20分） （ ）A. 说清楚片名 （ ）B. 讲一讲内容 （ ）C. 说说你喜欢的理由 （ ）D. 声音要大声、大方 （ ）E. 推荐越短越好，一句话就行 五、写一段推荐语，推荐你最喜欢的一部动画片或一本书。（本题20分） 题目：我最想推荐的是《________》 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“独乐乐不如众乐乐。”——《孟子》 📚 周三 / 识字加油站——生活识字 🔍 重点知识讲解 生活识字就是在日常生活中随时随地认字、学字。生活中处处都是识字的好地方！ 【生活识字好去处】 地点 可以认识的字 超市/食品包装 牛奶、面包、饼干、薯片、巧克力 路牌/公交站 人民路、建设街、公交站、地铁口 商店招牌 药店、超市、饭店、银行、书店 说明书/药盒 用法、用量、生产日期、有效期 车票/门票 日期、时间、座位号、票价 【生活识字小妙招】 · 不认识的字先猜一猜（根据偏旁、根据上下文） · 记在“生活识字本”上 · 查字典验证是否正确 · 经常翻看巩固记忆 【速记口诀】“生活处处是课堂，路牌商标和包装。看见生字记下来，识字越来越在行。” 📝 练习题（总分：100分） 一、根据下面的生活场景，写出你认识的字或词。（每空2分，共12分） 1. 食品包装袋上你认识的字：__________________________ 2. 路牌或公交站牌上的字：____________________________ 3. 商店招牌上的字：__________________________________ 二、读下面的“生活识字卡”，按类别连线。（每线3分，共18分） 食品类 人民医院 北京路 地名类 鲜牛奶 小明 人名类 红烧牛肉面 建设路 路名类 王小红 纯牛奶 三、生活中的错别字找茬：下面是一些街头招牌上看到的字，哪个写错了？圈出来并改正。（每空3分，共12分） 例：鸡蛋灌饼 → 正确 4. 波萝 → 应改为（ ） 5. 鸡旦灌饼 → 应改为（ ） 6. 仃车场 → 应改为（ ） 7. 欢乐大家圆 → 应改为（ ） 四、从你家的物品上找五个你不认识的字（说明书、包装盒、药瓶等），抄下来，查字典注音并组词。（每行4分，共20分） 生字 读音 组词 从哪找到的 例：钠 nà 食盐 盐袋 1. 2. 3. 4. 5. （温馨提示：可以看看零食包装袋、牛奶盒、药瓶上的字。） 五、猜一猜下面这些字可能读什么、什么意思。（每题5分，共20分） 8. “蚯”可能和__________有关，读音可能像__________。 9. “铜”可能和__________有关，读音可能像__________。 10. “秧”可能和__________有关，读音可能像__________。 11. “拍”可能和__________有关，读音可能像__________。 六、阅读下面的生活识字小故事，完成练习。（第12题8分，第13题10分，共18分） 小明的“马路识字课” 星期天，小明和妈妈去逛街。走到十字路口，小明指着路牌问：“妈妈，上面写的‘建设路’是什么意思？” 妈妈说：“建设路就是这条路的名字。旁边写的‘北京路’是另一条路的名字。” 小明又问：“那路牌下面的箭头是什么意思呀？” 妈妈说：“箭头表示方向。箭头往左，就是左边是建设路；箭头往右，就是右边是北京路。” 小明说：“太有意思了！原来路牌上有这么多学问呀！” 妈妈笑着说：“生活中处处都是知识，只要你留心观察，就能学到很多东西。” 12. 小明在逛街时学到了哪些字和知识？ → ________________________________ 13. 你在生活中通过路牌或招牌学到了什么字？写一写你的经历。 → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“处处留心皆学问。”——《增广贤文》 📚 周四 / 展示台与我的发现（形声字规律） 🔍 重点知识讲解 形声字是中国汉字中最常见的一类字，它由“形旁”和“声旁”两部分组成。形旁表示意思，声旁表示读音。 【形声字两大规律】 规律一：声旁表音 相同的声旁，读音相近或相同。 例：“青”加上不同偏旁： 清（qīng） 晴（qíng） 情（qíng） 请（qǐng） 睛（jīng） 蜻（qīng） 发现：“青”加上不同的偏旁，读音都和“青”（qīng）相近。 规律二：形旁表意 不同的偏旁表示不同的意思类别。 偏旁 表示 例字 氵（三点水） 和水有关 清、河、海、流 日（日字旁） 和太阳/天气有关 晴、时、明、暗 忄（竖心旁） 和心情有关 情、惊、怕、忧 目（目字旁） 和眼睛有关 睛、眼、看、睡 虫（虫字旁） 和昆虫有关 蜻、蜓、蜂、蝶 【速记口诀】“形声字，真好认，声旁表音形旁义。换偏旁，变新字，一串一串好记忆。” 📝 练习题（总分：100分） 一、读一读，你发现了什么规律？填一填。（每空4分，共16分） “青”字加偏旁可以变成： 清（清水） 晴（晴天） 情（心情） 请（请客） 睛（眼睛） 蜻（蜻蜓） 精（精神） 我发现：“青”加上不同的偏旁，读音__________（相同/相近），意思和__________有关。 二、照样子，用“包”字加偏旁，组成新字并组词。（每字4分，共16分） 例：青→清（清水） 包→（ ）（ ） 包→（ ）（ ） 包→（ ）（ ） 包→（ ）（ ） （温馨提示：想一想“包”加三点水、提手旁、火字旁、食字旁等能变成什么字。） 三、选字填空，填序号。（每空3分，共15分） ① 跑 ② 炮 ③ 泡 ④ 袍 ⑤ 抱 1. 春节到了，大家放鞭（ ）。 2. 妈妈（ ）着弟弟坐在沙发上。 3. 小军（ ）步很快，得了第一名。 4. 洗衣服时会有很多（ ）沫。 5. 爸爸穿着一件灰色的长（ ）。 四、下面的形声字，声旁是什么？用“____”画出来。（每字3分，共18分） 例：蚂 → 马 6. 爸 → （ ） 7. 芬 → （ ） 8. 闷 → （ ） 9. 架 → （ ） 10. 叮 → （ ） 11. 芳 → （ ） 五、根据形声字规律猜一猜，下面这些字可能是什么意思或读音。（每题4分，共12分） 12. “蚯”可能和__________有关，读音可能像__________。 13. “铜”可能和__________有关，读音可能像__________。 14. “秧”可能和__________有关，读音可能像__________。 六、用“换偏旁”的方法，写出三个和“丁”有关的新字，并组词。（每字3分，共9分） 15. 丁→（ ）（ ） 丁→（ ）（ ） 丁→（ ）（ ） （温馨提示：“丁”加提手旁、口字旁、目字旁等能变成什么字？） 七、阅读下面的话，完成练习。（第16题7分，第17题7分，共14分） 小明的发现 今天语文课上，老师教了“妈、奶、姐、妹”这四个字。小明发现它们都有一个共同点——都是“女”字旁。老师说：“女字旁的字大多和女性有关。” 小明回到家，又在书上发现了“跑、跳、蹦、踢”这四个字，它们都是“足”字旁。小明想：“足字旁的字一定和脚有关。” 16. 小明发现了什么规律？请用自己的话写出来。 → ________________________________ 17. 请你再举出两组有相同偏旁的字（至少各两个），说明偏旁表示什么意思。 → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“授人以鱼，不如授人以渔。”——《淮南子》 📚 周五 / 我爱阅读——自主阅读 🔍 重点知识讲解 自主阅读就是自己安静地读书，不需要别人帮助。三年级开始，要逐渐养成自主阅读的好习惯。 【自主阅读好习惯】 习惯一：默读不出声 不用手指读，用眼睛看、用脑子想。 习惯二：边读边思考 读完一段想一想：这段话写了什么？ 习惯三：遇到生字先猜后查 先根据上下文猜一猜，再查字典验证。 习惯四：读完做记录 完成“阅读小档案”，写清楚人物、事件、收获。 【自主阅读“三步法”】 第一步：初读——了解大意，圈出生字 第二步：精读——深入理解，回答问题 第三步：品读——积累好词，谈谈感受 【速记口诀】“自主阅读不出声，眼睛看字心里明。边读边想边积累，读完档案记分明。” 📝 练习题（总分：100分） 一、默读下面的短文，阅读时不出声、不动唇，读完后完成练习。（短文20分，练习题30分，共50分） 骄傲的孔雀 孔雀很美丽，但是它很骄傲。一天，孔雀来到湖边，展开美丽的尾巴，欣赏自己水中的倒影。它看见湖里也有一只孔雀，和自己一模一样，心里很不服气。 孔雀对湖里的“孔雀”说：“你敢和我比美吗？”湖里的“孔雀”也张开嘴巴，好像在说同样的话。孔雀生气了，扑向湖水，想和它打一架。结果掉进了水里，成了一只“落汤鸡”。 孔雀爬上岸，冻得直发抖。它这才明白：湖里的“孔雀”原来是自己的影子呀！ 完成练习： 1. 孔雀为什么掉进了水里？（ ）（5分） A. 它想游泳 B. 它想和影子打架 C. 它不小心滑倒了 2. “落汤鸡”在文中的意思是（ ）（5分） A. 一只掉进汤里的鸡 B. 被雨淋湿的鸡 C. 掉进水里浑身湿透的样子 3. 孔雀明白了什么道理？用“____”在文中画出来。（10分） 4. 你想对孔雀说什么？（10分） → ______________________________ 二、读第二遍，完成下面的“阅读小档案”。（每空4分，共28分） · 故事名称：《____________》 · 主要人物：____________ · 发生在哪里：____________ · 起因：__________________ · 经过：__________________ · 结果：__________________ · 一句话收获：____________ 三、判断下面哪些是自主阅读的好习惯，打√。（每题4分，共16分） （ ）A. 阅读时用手指一个字一个字指着读。 （ ）B. 阅读时不出声，用眼睛看、用脑子想。 （ ）C. 遇到不认识的字马上停下来查字典。 （ ）D. 读完想一想故事讲了什么。 （温馨提示：三年级要逐步摆脱指读，默读不出声。） 四、连词成句，把下面的词语排成一句通顺的话。（每题3分，共6分） 5. 美丽的 孔雀 展开了 尾巴 自己的 → ________________________________ 6. 湖里的 影子 原来 是 自己 孔雀的 → ________________________________ 📊 今日得分：______ / 100分 📖 知识小拓展：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”——苏轼 📚 周六 / 拓展阅读 📖 原文阅读（节选，约760字） 小鲤鱼跳龙门（节选） 有一条小河，弯弯曲曲的，河水清亮亮的。小河里住着一群小鲤鱼。 有一天，鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个故事：“从前，有一座龙门，耸立在大海和大河交界的地方。要是哪条鲤鱼能跳过龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样游到天上去。可是，龙门太高了，没有一条鲤鱼能跳过去……” 金色的小鲤鱼听了，心里直痒痒。它说：“奶奶，我们去跳龙门吧！” 别的鲤鱼都摇头：“龙门那么高，我们怎么可能跳过去呢？” 金色的小鲤鱼说：“不试试怎么知道呢？我们一起去看看吧！” 于是，金色的小鲤鱼带着一群小伙伴出发了。它们游呀游，游过了水草丛，游过了急流滩。 路上，它们遇到了一只大螃蟹。大螃蟹挥舞着两只大钳子，问：“你们这是要去哪儿呀？” 金色小鲤鱼说：“我们要去跳龙门！” 大螃蟹哈哈大笑：“你们这些小东西，还想跳龙门？别做梦了！” 金色小鲤鱼不灰心，带着小伙伴们继续往前游。它们游到了一条又急又宽的大河前，河水翻着白色的浪花，挡住了去路。 一条小鲤鱼害怕了，说：“水太急了，我们过不去的！” 金色小鲤鱼说：“别害怕，我们一起使劲游，一定能游过去的！” 小鲤鱼们齐心协力，一个跟着一个，拼命地摆动尾巴。浪花打在身上，有点疼，但它们谁也没有停下。终于，它们一起游过了大河。 过了大河，它们又遇到了一条大鲶鱼。大鲶鱼张开大嘴，想把小鲤鱼们吞掉。 金色小鲤鱼大喊：“大家快闪开！”小鲤鱼们灵活地四散游开，大鲶鱼扑了个空。小鲤鱼们趁机飞快地游走了。 游呀游，它们终于来到了一座巨大的水坝前。水坝高高的，白色的水花从坝顶倾泻下来，轰隆隆地响。 金色小鲤鱼抬头看着高高的水坝，高兴地说：“这就是龙门呀！” 它深吸一口气，猛地跃出水面——跳过了高高的水坝！ 虽然它没有变成龙，但它终于跳过了龙门，看到了更广阔的世界。小鲤鱼们高兴极了，它们明白了：只要勇敢、团结、坚持，就没有过不去的坎。 📝 阅读任务（口头完成，每题10分，共50分） 1. 小鲤鱼们在去跳龙门的路上遇到了哪些困难？遇到了哪些动物？ 2. 面对大螃蟹的嘲笑，金色小鲤鱼是怎么做的？面对大河急流，它又是怎么做的？ 3. 金色小鲤鱼有哪些好品质值得你学习？请写出至少三个方面。 4. 小鲤鱼们最后跳过了龙门，明白了什么道理？ 5. 如果你是小鲤鱼中的一员，面对大鲶鱼的时候，你会怎么做？ 📊 今日得分：______ / 50分 📖 知识小拓展：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”——谚语 📚 周日 / 知识梳理与拓展 一、本周知识汇总 （一）口语交际——说话语气 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、打扰一下 命令式→委婉式：加“请”和“好吗” （二）推荐“三步法” 说清名称→讲明内容→说清理由 （三）生活识字 超市包装、路牌公交牌、商店招牌、说明书药盒 不认识的字先猜后查，记在“生活识字本”上 （四）形声字规律 声旁表音（读音相近），形旁表意（意思相关） 常用形旁：氵（水）、日（太阳/天气）、忄（心情）、目（眼睛）、虫（昆虫）、足（脚）、女（女性） （五）自主阅读好习惯 默读不出声→边读边思考→生字先猜后查→读完做记录 二、三年级上册“日积月累”提前读 关于“道理”的名句（三上语文园地） 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 【理解运用】 · 灯不拨不亮，理不辩不明：油灯不拨动灯芯就不亮，道理不辩论就不清楚。比喻道理要在讨论中才能明白。 · 有理走遍天下，无理寸步难行：有道理的人到哪里都行得通，没道理的人到哪里都走不通。比喻做人做事要讲道理。 · 一时强弱在于力，万古胜负在于理：暂时的强弱靠的是力量，长久的胜负靠的是道理。比喻讲道理才能长久胜出。 三、本周自我评价 评价内容 掌握很好⭐⭐⭐ 基本掌握⭐⭐ 需要加强⭐ 口语交际——说话语气 推荐一部动画片或书 生活识字 形声字规律 自主阅读 本周错题记录： 我说话时容易忘记用______，形声字的______旁和意思有关。 📚 参考答案（全周汇总） 周一 / 口语交际：注意说话语气 一、1. 请您把窗户关上，好吗？ 2. 请你们小点声，可以吗？ 3. 能把你的书借给我看看吗？ 4. 请您快一点走，好吗？ 5. 请您让一下，可以吗？ （答案不唯一，合理即可） 二、6. × 理由：语气带有责备，不够友善。应该说：“没关系，我借给你吧。” 7. √ 8. × 理由：应该关心对方：“你没事吧？我扶你起来。” （答案不唯一，合理即可） 三、9. 示例：爸爸，您能帮我听写生字吗？ 10. 示例：阿姨您好，请问橡皮在哪里？ 11. 示例：叔叔您好，请您往里面挪一挪好吗？ 12. 示例：奶奶您好，我忘带钥匙了，能麻烦您帮我给妈妈打个电话吗？ （答案不唯一，合理即可） 四、13. 示例：小明：“你好，能帮我把球扔过来吗？”小刚：“好的，接住！” 14. 示例：小红：“这道题你可能还没理解，我再给你讲一遍吧。”小兰：“好的，谢谢你！” （答案不唯一，合理即可） 五、15. × 16. √ 17. × 18. √ 六、19. 示例：请把那个苹果递给我，好吗？ 20. 示例：能请您帮我倒杯水吗？ 21. 示例：劳驾，请让一让，我要过去。 （答案不唯一，合理即可） 周二 / 口语交际：推荐一部动画片 一、更好的是推荐二。理由：推荐二说清楚了片名、内容、喜欢的人物和理由、明白了什么道理，很有说服力。推荐一太简单了。 二、示例：我推荐的是《西游记》。这部动画片讲的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。其中我最喜欢的人物是孙悟空，因为他本领高强、聪明勇敢。看了这部动画片，我明白了团结合作才能战胜困难。大家有空也看看吧！ （答案不唯一，合理即可） 三、3. 示例：这部动画片讲的是佩奇和弟弟乔治、爸爸妈妈在一起生活的有趣故事。我最喜欢佩奇，因为她活泼可爱，整天笑呵呵的。看了这部动画片，我明白了家人在一起就是最快乐的。 4. 示例：这本书讲的是小鲤鱼们团结协作、勇往直前，一起去跳龙门的故事。我最喜欢领头的金色小鲤鱼，因为它勇敢又有领导力。读了这本书，我明白了只要团结坚持，就一定能实现梦想。 （答案不唯一，合理即可） 四、A、B、C、D（E×） 五、示例：我最想推荐的是《大头儿子和小头爸爸》。这部动画片讲的是一家人温馨有趣的生活故事。我最喜欢大头儿子，因为他天真可爱，总是问出很多有趣的问题。看了这部动画片，我觉得家人之间的爱是最珍贵的。大家有空也看看吧！ （答案不唯一，合理即可） 周三 / 识字加油站——生活识字 一、答案不唯一，根据学生实际生活经验填写，合理即可。 二、食品类：鲜牛奶、纯牛奶、红烧牛肉面；地名类：人民医院、北京路；人名类：小明、王小红；路名类：北京路、建设路（有交叉，合理即可） 三、4. 波萝→菠萝 5. 鸡旦灌饼→鸡蛋灌饼 6. 仃车场→停车场 7. 欢乐大家圆→欢乐大家园 四、根据学生实际操作完成。示例：钙、gài、补钙、钙片包装盒 五、8. 和虫子/动物有关，读音像“丘” 9. 和金属有关，读音像“同” 10. 和植物/禾苗有关，读音像“央” 11. 和手的动作有关，读音像“白” （答案不唯一，合理即可） 六、12. 学到了“建设路”是路名，“北京路”也是路名，箭头表示方向。 13. 示例：有一次我和爸爸坐地铁，我看到站牌上有“人民广场”“火车站”“中山路”这些字，我就认识了很多地名。爸爸还教我认了“开往”“方向”这些词，我觉得很有意思。 （答案不唯一，合理即可） 周四 / 展示台与我的发现（形声字规律） 一、相近；偏旁 二、示例：泡（泡茶）、炮（大炮）、袍（长袍）、抱（拥抱）、跑（跑步） （答案不唯一，组词正确即可） 三、1. ② 2. ⑤ 3. ① 4. ③ 5. ④ 四、6. 爸→巴 7. 芬→分 8. 闷→门 9. 架→加 10. 叮→丁 11. 芳→方 五、12. 可能和虫子/动物有关，读音可能像“丘” 13. 可能和金属有关，读音可能像“同” 14. 可能和植物/禾苗有关，读音可能像“央” （答案不唯一，合理即可） 六、示例：丁→打（打水）、叮（叮嘱）、盯（盯住） （答案不唯一，合理即可） 七、16. 小明发现女字旁的字大多和女性有关，足字旁的字大多和脚有关。 17. 示例：木字旁的字大多和树木有关——树、林、村；三点水的字大多和水有关——河、海、流。（答案不唯一，合理即可） 周五 / 我爱阅读——自主阅读 一、1. B 2. C 3. 湖里的“孔雀”原来是自己的影子呀！ 4. 示例：孔雀，你不应该骄傲，更不应该和别人比美。要学会欣赏自己，也要学会欣赏别人。 （答案不唯一，合理即可） 二、故事名称：《骄傲的孔雀》 主要人物：孔雀 发生在哪里：湖边 起因：孔雀看到湖里自己的影子，心里不服气 经过：孔雀和影子比美，跳进水里 结果：孔雀掉进水里，明白了是自己的影子 一句话收获：不能骄傲自大，要看清自己 （答案不唯一，合理即可） 三、B√、D√（A是低年级指读习惯，三年级应逐步过渡到默读；C如果每字都查会影响阅读连贯性，应先猜后查） 四、5. 美丽的孔雀展开了自己的尾巴。 6. 湖里的影子原来是孔雀自己的。 周六 / 拓展阅读 （每题10分，共50分。以下为参考答案，意思对即可。） 1. 遇到了三个困难：大螃蟹的嘲笑、大河的急流、大鲶鱼的追击。遇到的动物有：鲤鱼奶奶、大螃蟹、大鲶鱼。 2. 面对大螃蟹的嘲笑，金色小鲤鱼不灰心，继续前进。面对大河急流，它鼓励小伙伴们“我们一起使劲游，一定能游过去的”，然后带着大家一起拼命游过了大河。 3. 金色小鲤鱼的好品质：①勇敢——敢于挑战高高的龙门；②坚持——面对嘲笑和困难不放弃；③团结——带着小伙伴们一起前进；④有领导力——遇到危险能指挥大家。 （写出至少三个方面，意思对即可。） 4. 小鲤鱼们明白了：只要勇敢、团结、坚持，就没有过不去的坎。 5. 示例：如果我是小鲤鱼中的一员，我会和大家一起按照金色小鲤鱼的指挥分散开。大鲶鱼追左边，我就往右边游；它追右边，我就往左边游。大家东躲西藏，把大鲶鱼转晕了，再趁机一起逃跑。 （答案不唯一，合理即可。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $