精品解析：云南省红河哈尼族彝族自治州2025-2026学年七年级下学期期末语文试题（A卷）

2025—2026学年春季学期期末学业质量监测七年级语文试题卷（A卷） （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 老松在夕阳底下默然站着。别人说它像____的虬（qiú）龙，我说它像开屏的孔雀，一颗一颗的松球，衬着暗绿的针叶，远望着更像得很。 松象征中国人的理想性格，画家没有不喜欢画的。孔子说它后凋还是屈了它，应当说它不凋才对。英国人对橡树的情感，就和中国人对松树的一样。中国人爱松并不尽是因为它长寿，更是因它在风雪飘飞的时节能够站在悬（xián）岩绝壁，生机不断，可发荣的时间一到，便又青绿起来。漫天风雪摇憾不了人们的意志，人们对松树是不会失望的，它能给人一种____。虽然树上留着许多枯枝，看起来越发增加它的壮美。就是枯死，它也不像别的树等闲地倒下来。千百年就那么立着，藤萝缠它，薜荔也缠它，它都不怕，反而更优越，更____。古人说松籁（lài）好听得像龙吟（yín）。龙吟我们没有听过，可是松所发出的逸韵，真能使人忘掉名利，动出尘的念头。可是要记得，这样的声音决不是一寸一尺的小松所能发出的，经得千百年的磨炼，受过风霜__或者吃过斧头的亏，才能够做到的。 所以当年轻的时候，应学松的抵抗力，忍耐力，增进力；到年衰的时候，也不妨送出清越之籁。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 虬（qiú）龙 B. 悬（xián）岩绝壁 C. 松籁（lài） D. 龙吟（yín） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 飘飞 B. 漫天风雪 C. 摇憾 D. 磨炼 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 盘曲 兴奋 壮美 侵袭 B. 盘旋 亢奋 壮丽 侵扰 C. 盘旋 兴奋 壮丽 侵袭 D. 盘曲 亢奋 壮美 侵扰 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 虽然树上留着许多枯枝，但看起来越发增加它的壮美。 B. 只要树上留着许多枯枝，看起来就越发增加它的壮美。 C. 只有树上留着许多枯枝，看起来就越发增加它的壮美。 D. 既然树上留着许多枯枝，看起来就越发增加它的壮美。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. A 【解析】 【1题详解】 B.悬（xuán）岩绝壁。 【2题详解】 C.摇撼。 【3题详解】 第一空： 盘曲：曲折环绕。盘旋：环绕着飞或者走。结合前文“默然”，此处表示静态，应选“盘曲”。 第二空： 兴奋：振奋；激动。亢奋：极度兴奋。句中松树给予人强烈振奋的精神力量，应选“兴奋”。 第三空： 壮美：雄壮美丽。壮丽：雄壮华丽。句中形容古松饱经风霜的美感，应选“壮美”。 第四空： 侵袭：侵入并袭击。侵扰：侵犯骚扰。句中指风霜、斧头对松树施加外力伤害，应选“侵袭”。 【4题详解】 原句成分残缺，树上存留枯枝非但不会减损美感，反而增添松树雄健的气质，是转折关系，后半句缺少与“虽然”搭配的“但”。 正确为：虽然树上留着许多枯枝，但看起来越发增加它的壮美。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①月壤和地球土壤很不一样。 ②相比而言，地球土壤是岩石经过风化作用形成的矿物颗粒，由矿物质和腐殖质组成的固体颗粒约占地球土壤体积的50%。 ③月壤是指覆盖在月球表面基岩以上的松散颗粒堆积物质，是经陨石撞击、宇宙射线轰击、温度剧烈变化的产物。 ④月壤颗粒形态多为棱角状、次棱角状、长条状等。 ⑤月壤砖的原材料是月壤。 A. ④⑤②①③ B. ⑤③①②④ C. ④②⑤①③ D. ②⑤④③① 【答案】B 【解析】 【详解】⑤句直接点明了讨论的核心“月壤”，起到了引出话题的作用，适合作为起始句； ③句对“月壤”进行了科学的定义，这是对⑤句中“月壤”一词的直接解释和补充； 在明确了月壤的基本概念后，①句笔锋一转，将话题引向对比； 为了支撑这一观点，②句通过“相比而言”与①句紧密相连，详细阐述了对比的一方； ④句落回到“月壤”本身，具体描述了月壤颗粒的形态特征，是对月壤自身特性的补充说明，也与前文提到的月壤形成过程相呼应； 正确排序：⑤③①②④。 6. 名篇名句默写。 （1）杜甫在《望岳》中写泰山神奇秀丽、高大巍峨的句子是：“________，________”。 （2）王安石在《登飞来峰》中借登高望远，表达不惧阻挠、高瞻远瞩的政治抱负的句子是“________，________”。 （3）《陋室铭》中体现陋室环境清幽的句子是：“________，________”。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 苔痕上阶绿 ⑥. 草色入帘青 【解析】 【详解】注意“神”“割”“遮”“缘”“痕”等字词的书写。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 你所在的班级准备开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：解码“孝”义 7. 小明写了一副对联，表达对父母的感恩之情。他已经完成了上联，请你帮他补写出下联。 上联：承欢膝下，半盏清茶敬流年 下联：感恩心中，_______________ 活动二：传承家风 8. 家训、家书是家风常见的文字载体，阅读下面材料，说说其中的思想内涵。 材料一： “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰” ——《朱子家训》 材料二： “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” ——《诫子书》 材料三： “家败离不得个奢字，人败离不得个逸字” ——《曾国藩家训》 【答案】7. 示例一：一碗热汤温岁月 示例二：万句叮咛护平生 8. 材料一规范日常行为，侧重勤俭持家；材料二强调修身养德与治学态度；材料三崇尚俭朴、勤劳的治家理念。 【解析】 【7题详解】 上联“半盏清茶敬流年”的结构是“数量词+名词+动词+名词”，围绕感恩父母、孝心温情展开。作答时按照字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、不出现相同字的原则，按照主题仿写，如从三餐温情角度写“三餐淡饭暖晨昏”，从陪伴角度写“一怀赤诚伴双亲”，从牵挂角度写“千番惦念伴晨昏”等。 示例：千声叮嘱伴朝夕 【8题详解】 材料一意为：一碗粥一顿饭，应当思考得来是十分不容易的，半根丝半缕线，要常记生产物资十分艰难。这句话从衣食小事切入，提醒家人不能随意浪费物资，衣食皆由辛苦劳作换来，居家生活应当克制铺张的念头，时刻保有珍惜物资的本心，整体侧重勤俭持家。 材料二意为：不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不保持内心宁静就没办法达到远大目标。这句话劝导后辈修身时要看淡名利浮躁，守住内心沉静，只有沉淀自我才能树立长远理想，这份修养是读书治学、立身成事的基础，强调修身养德与治学态度。 材料三意为：家庭衰败根源离不开奢侈挥霍，个人衰败根源离不开安逸享乐。这句话点明奢靡与安逸会消磨人心、损耗家业，告诫家人戒除贪图享受的念头，坚持简朴勤勉的生活方式，守护家庭长久兴旺，侧重俭朴、勤劳的治家理念。 （二）（5分） 9. 名著阅读 关联内容 关联点 名著举例 情节概括 与“三”有关的情节 《骆驼祥子》：①________ 对比手法 塑造人物形象 《朝花夕拾》：《五猖会》中，通过“我”前后心境的对比，表达了作者对封建教育的反感和批判。 《骆驼祥子》：②__________ 《钢铁是怎样炼成的》：③_________ 【答案】 ①. 示例一：祥子经历“三起三落”，最终从勤劳青年沦为行尸走肉 示例二：祥子逃出兵营，牵走三匹骆驼，得名骆驼祥子 ②. 通过祥子前后期形象的对比，写出了祥子从当初积极向上的淳朴青年变得自甘堕落，揭露了黑暗旧社会对底层劳动者的精神摧毁。 ③. 通过保尔成长前后的思想对比，写出了保尔经过重重斗争洗礼，从懵懂无知的少年成长为勇敢坚定的革命战士，诠释了钢铁意志是如何锻造的。 【解析】 【详解】①：选择与“三”有关的祥子的经历即可，如“三起三落”或祥子拉走的三匹骆驼。 祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，为此他省吃俭用整整三年才买下第一辆车，但战乱爆发，拉客人的祥子连人带车被大兵拉走，车去向不明，他趁混乱逃出，顺带牵走了兵营里的三匹骆驼换钱，这一经历让他得到“骆驼祥子”的标志性外号；祥子把骆驼低价变卖，又前往曹宅拉包月攒钱想再买一辆车，可辛苦攒下的积蓄却被孙侦探以抓乱党为名敲诈殆尽，第二次购车计划彻底落空；虎妞与祥子结婚后，用私房钱给祥子买下二强子的旧车，祥子第三次拥有了车，可虎妞难产离世，祥子为筹办葬礼只能忍痛卖掉爱车，第三次失去属于自己的车。接连三次人生重创，叠加小福子自尽的最终打击，让祥子从淳朴坚韧的上进青年，逐渐消磨斗志、勉强挣扎维持底线，最后彻底摆烂堕落，沦为游手好闲、坑蒙拐骗的行尸走肉。 ②、③：作答时需按照题目中《朝花夕拾》思路的示例，先明确对比手法的具体运用，再点明其承载的主题情感与创作意图。 《骆驼祥子》从精神追求、行为品性、生活习惯各个角度进行对比：初入北平的祥子体魄强健、吃苦耐劳，没有恶习，把所有收入都攒起来向着买车目标前进；他品性忠厚本分，在曹宅拉包月时做事细致妥帖，主动帮雇主分担杂务，深受曹家信任；哪怕遭遇兵乱丢了新车，他也靠着牵来的骆驼换钱重新起步，始终坚信凭力气就能改变生活。但梦想接连破灭后，祥子彻底坠入深渊，他变得懒惰油滑，染上恶习，挣来的酬劳当天就挥霍一空，再也不做长远规划；原本正直善良的他，甚至会欺骗雇主、出卖熟人，为了混日子突破所有道德底线。作者通过祥子前后的巨大反差，展现黑暗旧社会对底层老实劳动者的碾压与摧毁，让祥子的悲剧形象更有冲击力，深刻凸显了旧社会“把人逼成鬼”的主题。 《钢铁是怎样炼成的》依靠保尔前后思想的对比，呈现人物在革命洗礼中成长为英勇战士的过程。少年保尔早早辍学在车站食堂做杂役，这时的他处于无知叛逆的阶段。在结识朱赫来之后，保尔接触到共产主义思想，人生迎来蜕变的转折点，在一次次斗争历练中完成成长：他为营救朱赫来勇敢和匪兵搏斗，被捕后严守秘密、绝不妥协；加入部队后，他在前线冲锋陷阵，哪怕数次濒临死亡也毫不畏惧；建设阶段，他主动奔赴环境恶劣的筑路工地，顶着严寒、饥饿和病痛坚守建设任务；晚年全身瘫痪、双目失明后，他以文学创作为新的革命阵地，克服病痛、稿件丢失的多重打击完成小说出版，延续自己为人类解放事业奋斗的理想。保尔从一个只会发泄私愤的莽撞少年，成长为信仰坚定、格局宏大、愿意终身奉献的成熟革命战士，每一次斗争经历都打磨着他的意志与思想，鲜明的成长对比呼应了书名“钢铁是在烈火与骤冷中锻造而成”的内涵。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 10. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B. 颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。“社”为土神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满怀丰收的期待。 C. 尾联诗人笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。 D. 诗人被弹劾罢归故里后，心中难免有抑郁不平之气。相较于虚伪的官场，家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。 11. 古人云：“唐人主情，宋人主理”。甲乙两首诗均饱含哲理，请结合画线诗句分析“宋人主理”这一观点。 【答案】10. C 11. 甲诗画线句描写山重水复、疑似无路时忽见柳暗花明中新村落的场景，蕴含困境中坚持探索就会迎来转机的哲理；乙诗画线句描写进入万山圈子，一山过后一山阻拦的行旅体验，蕴含不要被眼前顺境迷惑、要放眼长远应对困难的哲理。两首诗均从日常见闻中生发抽象思考，以景寓理，体现了宋诗重理趣、善说理的“宋人主理”特点。 【解析】 【导语】两诗皆以行旅所见为切入点：陆游借山村行路的峰回路转，揭示了绝处逢生、希望常在的深刻哲理，于田园牧歌中寄寓了逆境不馁的生命智慧；杨万里则道破了人生征途上山峦叠嶂、困难接踵而至的客观规律，警示世人不可因一时的顺境而掉以轻心。一者于困境中见光明，一者于坦途上见崎岖，共同体现了宋诗善说理的特点。 【10题详解】 C.尾联是诗人的畅想之语，意为今后倘若能时常趁着月色出游，自己会随时拄杖登门拜访村民，是对日后乡村闲游生活的期许，并非写当日游完之后明月笼罩村庄的实景。 【11题详解】 甲诗画线句写诗人游历山村时，山路迂回曲折，层层山峦、道道溪水不断阻隔前路，行走间一度以为走到绝境、再无通路，继续前行后，却看见垂柳浓密、繁花盛放，藏着崭新村落。诗人将山间行路的真实经历升华为人生哲理，行路的困境对应人生遭遇的挫折迷茫，豁然出现的新村代表绝境后的转机，告诉读者人生旅途难免深陷困境、心生绝望，但只要坚持前行、不断探索，困境尽头一定会遇见新希望，绝境之中亦能迎来全新出路。 乙诗画线句记录下山途中的体验：行人刚翻越一重山岭，便以为下山之路再无艰难，生出轻松欢喜，可刚走出一座山，前方又有另一座大山横亘阻拦。诗人借连绵山峦不断阻挡行路的景象说理，告诫人们不要被眼前短暂的顺境蒙蔽内心，人生的磨难、阻碍不会一次性全部消失，困难接踵而至，做人做事应当目光长远，时刻做好迎接挑战的准备，沉稳应对接连出现的磨难，才能平稳渡过重重难关。 两首诗都不局限于描摹山水、抒发游玩的喜怒哀乐，而是从平凡的行路小事中提炼深刻处世道理，以具象山水承载抽象思辨，说理自然不生硬，充分体现宋诗长于说理、寓理于景的典型特征，印证“宋人主理”的观点。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 [北宋]周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 梦中作《祭春牛文》 [北宋]苏轼 元丰①六年十二月二十七日，天欲明，梦数吏人持纸一幅，其上题云：请《祭春牛文》。予取笔疾书其上，云：“三阳②既至，庶草③将兴，爰④出土牛⑤，以戒⑥农事。衣被丹青⑦之好，本出泥涂，成毁须臾之间，谁为喜愠？”吏微笑曰：“此两句复当有怒者。”旁一吏云：“不妨，此是唤醒他。” （选自《东坡志林》，中华书局1981年版，标点有改动） [注释]①元丰：宋神宗年号（1078-1085）②三阳：源于《周易》的卦象。意为阴消阳长，冬去春来，万象更新。③庶草：百草。庶，众多。④爰（yuán）：于是。⑤土牛：用泥土制成的牛。古时候，十二月出土牛，以送走寒气；立春前几日，造土牛以劝农耕，象征春耕开始。⑥戒：警告，劝诫。⑦丹青：文中指绚丽的色彩。 12. 解释下列句中加点词的意思。 （1）不蔓不枝 蔓__________ （2）陶后鲜有闻 鲜__________ （3）三阳既至 至__________ （4）谁为喜愠 愠__________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）予取笔疾书其上。 14. 《爱莲说》称莲为“花之君子”。根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？ 15. 甲乙两文都用了托物言志的写法，甲文以莲自况，抒发了___________的情感，乙文通过赞美土牛，表达_____________的情感。 【答案】12. ①. 横生藤蔓 ②. 少 ③. 到来 ④. 怨恨、恼怒 13. （1）我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽。 （2）我拿起笔快速地在上面写。 14. 洁身自好、不慕名利；行为端正、通达正直；品格高远、声名远播；庄重自持、令人敬重。 15. ①. 要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德 ②. 看淡仕途沉浮、人生荣辱得失，不为外界褒贬毁誉所困的旷达超脱的人生态度 【解析】 【导语】两文皆以物象为媒介，寄寓了人生感悟与处世哲学：周敦颐以莲自况，以菊花之隐逸与牡丹之富贵衬托，塑造了洁身自好、正直不阿的君子人格，彰显了不与世俗同流合污的高洁操守；苏轼借一场奇幻梦境，以土牛抒怀，暗含对生活的旷达与超脱。 【12题详解】 （1）句意：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓：横生藤蔓。 （2）句意：对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。鲜：少。 （3）句意：三阳已经到来。至：到来。 （4）句意：谁会因为它的好坏而欢喜或恼怒呢？愠：怨恨、恼怒。 【13题详解】 注意以下字词的翻译： （1）予：人称代词，我；淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 （2）疾：快速、急速；书：书写；其：指官吏拿来的纸张。 【14题详解】 由甲文第①段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花扎根淤泥这种污浊环境，却始终不沾染脏污，即便经过清水洗涤，也不会显出妖艳媚俗的姿态，淤泥象征追名逐利、污浊不堪的世俗环境，莲花不受环境侵染的特质，对应君子身处纷乱世俗，也能守住本心、洁身自好，不刻意迎合世俗、不贪图荣华名利；由“中通外直，不蔓不枝”可知，莲的茎秆内部中空贯通，外部笔直挺立，不会生出缠绕攀附的藤蔓与旁生枝杈，中空代表内心豁达通透，笔直象征行事刚正不阿，无蔓无枝比喻君子不攀附权贵、不钻营取巧，行事坦荡正直；由“香远益清”可知，莲花淡淡的香气能飘向远处，越远越显清芬，花香对应君子美好的德行，说明君子高尚的品行会自然传扬，拥有脱俗高远的精神境界；由“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花洁净笔直地挺立水中，人们只能远远欣赏，不能轻慢地把玩，这份端庄自持的姿态，对应君子品行端方严肃，具有风骨，受人敬重，不容他人轻慢冒犯。 【15题详解】 由甲文可知，作者将菊比作避世隐士，牡丹比作追逐富贵的俗人，唯独把莲当作君子的化身，世人大多喜爱象征荣华富贵的牡丹，很少有人欣赏莲花般高洁的品格，周敦颐不愿像众人一样沉迷名利富贵，也不愿效仿陶渊明彻底避世隐居，而是以莲花自比，立志身处污浊官场与世俗之中，依旧坚守本心，不被世俗恶习同化，始终保有清白高尚的操守、刚正不阿的品格。 由乙文“衣被丹青之好……谁为喜愠”可知，土牛虽身披艳丽彩绘，本质却只是泥土，它的成型与损毁都只是转瞬之事，不必为一时光鲜或破败生出欢喜、恼怒的情绪，这句话借土牛的特质映射人生境遇，仕途起落、人生荣辱就如同土牛的成毁一般转瞬即逝，不必因此心生喜怒。文中一名官吏提及这句话会引人发怒，另一官吏却说这是用来点醒世人，说明苏轼借土牛抒发自身心境，他看透世事荣辱都是短暂表象，不会被外界的称赞、诋毁、得失牵绊，拥有看淡仕途沉浮、人生荣辱得失，不为外界褒贬毁誉所困的旷达超脱的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽，(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，(它笔直)洁净地挺立(在水中)，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 【乙】元丰六年十二月二十七日，天快要亮的时候，我梦见几个官吏拿着一幅纸，那上面写着：请（苏轼）写一篇《祭春牛文》。我拿起笔快速地在上面写，写道：“三阳已经到来，百草将要生长，于是造出土牛，用来劝诫农事。身上披着绚丽色彩的装饰，本来出自泥土之中，成功与毁坏只在片刻之间，谁会因为它的好坏而欢喜或恼怒呢？”一个官吏微笑着说：“这两句话又该有人发怒了。”旁边一个官吏说：“没关系，这是在唤醒这些人。” （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 竹思 刘征泰 ①月色皎洁的秋夜，我在灯下披读一封家书。阵阵凉风袭来，耳边窸窣有声。那是楼下小园里的一丛新竹。竹枝摇曳，姿影婆娑，顿使我想起遥远的故乡。 ②家乡的竹啊，你在游子的心潭里，投下一片永远的绿。 ③我忘不了故乡望江楼畔那一片竹的海洋。每年寒暑假回到成都，平居无事，我总爱去望江楼公园散步。公园坐落在古城东郊的锦江边，崇楼丽阁，云影波光，奇花异卉，遍地修篁，确是一个极幽雅的去处。 ④西南多竹。据一位行家介绍，望江楼公园有竹众多，基本上“罗致”了川中的各类名竹，还从外地以及国外移植进来不少珍品。有圆竹，有方竹；有空心竹，有实心竹；有茎干笔直的道筒竹，有憨态可掬的佛肚竹等等。花楠竹傲岸不阿，俨然是顶天立地的伟男子；凤尾竹娉婷含羞，又如一位天真、美丽的少女。龙鳞竹的根部叠生着古怪的节理，远看像一片片威严的龙鳞，近看却又“鼻眼”分明，犹如一张大花脸，因而又称“人面竹”。我也找到了久闻其名的绵竹，它的叶片绵绵厚厚，而且不用扦插也能衍殖，粒状的种子坠落地上，俟一场春雨过后，那嫩生生的竹苗便破土而出。 ⑤在锦官古城，除却望江竹海，植竹最多的游览胜地，恐怕应推杜甫草堂了。草堂位于成都西郊，草堂的竹子品种不算太多，却长得异常茁壮。每天，都有无数的游人来访草堂。蹬车的，步行的，联袂而来的，悠悠独往的，其间亦有来自远方的海外朋友。竹林里散布着许多方方的小石桌，人们爱端来清茶一壶，边休息，边品茗。 ⑥人们热爱老杜，自然就爱草堂的竹。人们爱竹，千古亦然，诗圣杜甫也不例外。草堂内外的竹林，最初就是他亲手栽下的。杜甫草堂栽种的多半是慈竹；望江楼公园那郁郁葱葱的竹群里，数量最多的也还是慈竹。慈竹用途极广。竿子坚韧，节间长，中空又大，不仅能制各种日常的竹器，还是造纸的上好原料。秋后，金稻入仓，农民忙完了田中的活路，就上山砍来竹子，运入作坊。清水漂，石灰煮，制成的土纸厚实而柔软。泥水匠们则把慈竹捣成竹筋，拌了石灰，用以粉刷墙。 ⑦慈竹的生命力极顽强。在家乡的泥土里，只要有数尺见方之地，哪怕在低矮的屋檐下，阴暗的高墙后，它也能挺身拔节、崛然而起，去追求空气和阳光。夏秋插下竹苗，来春就会绿叶扶疏，不几年就繁殖成茂密的一丛。因为新竹与旧竹同出一根，紧紧偎依，好像母亲和孩子相亲相爱，故又称“子母竹”，“慈竹”之名亦是从中化来的。 ⑧我的幼年是在锦城东南的一条小街上度过的。锦江的流水就从我们屋后日夜淌过。院子里是一丛慈竹。竹前是一块大青石板，那是我们游戏和读书的地方。有一年夏天，妈妈坐在青石板上，用晒干的笋壳给我填纳鞋底。笋壳垫底，可以防湿。风吹拂着青青竹叶，也撩动着妈妈的丝丝鬓发。她忽然停下手中的针线，问我：“娃呀，你总不能像这笋，一辈子老守着妈妈。你长大成人，远走高飞了，还会记得你的故乡吗？”妈妈把我紧搂在怀里，她的眼眶湿润了。 ⑨岁月，在我心中刻下深深浅浅的痕迹；儿时的梦境再也不能寻找回来。当年的小街已从地图上抹去，而唯有家乡的慈竹还是那样郁郁葱葱。 ⑩都说望江楼公园的竹海四时宜人，我却更留恋它的初春和初秋。那也是我假期将满，快要离开成都的时候。春风浩荡，春水激涨，江边的慈竹林沙沙摇响，似叮咛，似教诲，似鼓励，就像母亲在挥手送别她远行的儿郎；到了秋天，常常会下着蒙蒙细雨，兼日不止。那时，望江楼前几乎没有了游人的踪影，而我却撑着一把油纸伞，踽踽徘徊在公园的长堤上。江水泱泱，在我脚下流去；雨顺着低垂的竹梢缓缓淌下……我总觉得那是母亲的泪。于是，雨水和着我的泪水，悄然滴落在故乡的土地。 （选自《古今中外佳作精选》，有校改） 16. 阅读文章，说说文章围绕“竹”，写了哪些内容？根据提示内容，进行概括。 ①故乡的望江楼里多竹。 ②_________________ ③故乡郊外的民居，种了很多慈竹。 ④_________________ 17. 结合文章内容，分析作者是怎样将看似普通的竹子和故乡的人联系起来的。 18. 第⑩段在文中有什么作用？请分析。 【答案】16. ①. 杜甫草堂竹子有特点，游人也很多 ②. 叙写“我”与妈妈之间发生的和竹有关的温馨往事 17. 先写故乡望江楼、杜甫草堂遍植慈竹的特点，铺垫故乡人与竹共生的环境底色；再介绍慈竹用途广泛，与故乡百姓的日常劳作、生活紧密关联；借慈竹“子母相依”的生长特点关联母子亲情，过渡到竹下与母亲相处的往事；最后将离别时竹梢的声响、滴雨比作母亲的叮咛与泪水，将竹与对母亲、故乡的思念深度绑定。 18. 写“我”在即将离开故乡时，在望江楼公园慈竹林的所见所感；突出了“我”的游子身份，照应开头；通过雨水与泪水，强化了景与情的联结，深化文意。 【解析】 【导语】本文以“竹”为情感载体，借月夜读信触发乡愁。文章先铺陈望江楼公园名竹荟萃的奇景，再到杜甫草堂游人品茗赏竹的雅趣，进而聚焦慈竹，从实用价值、顽强生命力写到“子母竹”的温情寓意，最终落脚于幼年时母亲在慈竹下纳鞋底的温馨往事。结尾以初春秋风中慈竹林的沙沙声与蒙蒙雨丝，将竹影化作母亲的叮咛与泪水，情景交融，余韵悠长。 【16题详解】 由第⑤段可知，本段承接前文望江楼的各类竹子，转换写作地点，介绍第二处有名的竹林胜地杜甫草堂，既点明草堂竹子长势茁壮的特点，又描写往来不绝的各地游人，可概括为：杜甫草堂竹子有特点，游人也很多。 由第⑧段可知，本段由慈竹子母相依的特点转入个人童年回忆，以家中慈竹为背景，记叙母亲用笋壳纳鞋底、母子谈心的往事，把竹和亲人、故乡温情绑定，是独立完整的一层叙事内容，可概括为：叙写“我”与妈妈之间发生的和竹有关的温馨往事。 【17题详解】 由第③、④段描写望江楼品类繁多的各类竹子可知，作者先铺陈故乡成片竹林的盛景，搭建起故乡处处有竹的整体环境底色，为后文写人与竹的联结铺垫背景。由第⑤、⑥段可知，文章从望江楼过渡到杜甫草堂，点出两处园林都以慈竹为主，随即介绍慈竹可制器具、造纸、拌泥刷墙等多种用途，描写家乡百姓依靠慈竹谋生劳作，将竹子和故乡普通百姓的日常生活紧密绑定。由第⑦段可知，作者抓住慈竹母子相依生长的外形特质，赋予竹子母子亲情的人文内涵，顺势自然过渡到第⑧段自家小院的慈竹，回忆母亲用笋壳纳鞋底、母子谈心的童年往事，借慈竹的生长特点喻母子情深，把竹子和母亲、故乡亲人深度融合。后文第⑩段又以离别时江边慈竹摇曳似母亲叮咛、竹梢雨水如同母亲泪水，再次将竹林景象与母亲、游子思乡之情结合，全程以竹为媒介串联故乡历代文人、普通乡民、至亲母亲，竹子承载温情与记忆。 【18题详解】 由第⑩段可知，本段记叙作者每次假期结束、即将远行离开故乡之际，在望江楼慈竹林独自徘徊的所见、所闻、内心感触。由第①段可知，文章开篇写身在异乡，见楼下新竹思念故乡，本段写身处故乡竹林却即将再次远行，一乡一客形成呼应，前后文彼此照应，反复凸显漂泊在外的游子身份。由第⑩段“江边的慈竹林沙沙摇响……我总觉得那是母亲的泪”可知，作者将风吹竹响比作母亲的叮嘱，竹梢雨水视作母亲的泪水，把竹林景物、秋雨和自己思乡不舍的泪水相融，以竹景承载对母亲、故乡的眷恋，强化景物与内心情感的联结。本段收束全文所有竹林见闻与童年回忆，将游子离别故乡的不舍、对母亲的牵挂、对故土的眷恋推向顶点，升华竹承载乡愁、亲情的主旨。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 火塘边的枪 胡子 ①火塘里的木柴噼啪作响，火星落在老马的绑腿上。老马用刺刀慢条斯理地挑开烤得焦黄的肉，油滴进火里，腾起一小团火焰，像冲锋的信号弹。小兵却有些心不在焉，望着黑得无边的天空发呆。“刚接到命令，明儿要拔鬼子的炮楼。今晚吃饱了早点儿休息，养好精神。”老马把最肥的肉递给小兵。小兵的喉结滚了滚，可没伸手去接。枪托在他脚边磕出个小坑，他浑然不知。“我只想回家。”小兵的声音比火塘里的噼啪声还微弱。他参军才三个月，来时带着娘绣的花荷包。现在荷包上的花还依稀可见，只是早已被汗水反复浸透，汗渍沾着尘土，泛出一股别样的味道。 ②黎明时的冲锋号，像一把利刃划破清晨的宁静。小兵跟着老马往炮楼方向冲，几次都差点儿摔倒。子弹嗖嗖地从耳边飞过。他看见老马突然栽倒，心里咯噔一下，紧接着见老马在地上打了个滚儿，随手甩出一颗手榴弹。枪声哑了时，小兵发现自己的裤腿上沾有血迹。那不是他的血——老马的胳膊受了伤，血顺着指尖儿滴到了小兵的身上，像娘绣的花那么鲜艳。“怕了？”老马咧嘴笑，露出缺了牙的牙床。他从怀里摸出个油纸包，层层揭开，是半块窝头。“十年前，俺跟你一般大，守在阵地，三天没吃东西。”粗粝的窝头，小兵硬着头皮往下咽。老马指着炮楼顶上垂着的“太阳旗”，“看见没？那玩意儿不拔掉，咱们的后辈还得遭罪啃这个。” ③夜幕降临时，他们在炮楼里生起了火。“俺爹也是当兵的，”老马突然开口，“他说洋人的腿不会打弯，咱一绊就倒。后来他死在了天津，手里还攥着把生锈的大刀——就我背着的这把！”老马边说边拍了拍背上的包裹，眼神坚定有力。小兵摸出那个快发霉的荷包，里面装了一颗弹壳，应是今早老马扔手榴弹时小兵捡的。 ④天快亮时，小兵被冻醒了。他看见老马正对着火塘擦拭刺刀，晨光从炮楼的枪眼里照进来，在他鬓角的白发上镀了一层金，就像家乡阳光下的稻田，金黄金黄的。刺刀映出小兵的脸，少年的眼里第一次有了火一般的光。冲锋号再次划破清晨的宁静时，小兵握紧了老马给的步枪。步枪比他原来的那支沉些。木质枪托上留着深深浅浅的划痕，像老马脸上刀刻般的皱纹。“跟紧我！”老马低吼一声，率先跃出掩体。子弹在头顶呼啸而过，小兵看见老马的身影在硝烟中忽左忽右，像一头灵活的豹子。他咬咬牙，紧随其后，一点儿也不怵。突然，老马猛地回身，迅速将小兵扑倒——一颗炮弹在他们刚才的位置炸开，震得小兵耳朵嗡嗡作响，半天缓不过神。老马趴在他身上，伤口正往外渗血。小兵心头一震，想起昨晚老马给他讲的阵地肉搏的故事。那时，老马也是个小兵，看着身边的战友一个个倒下，也曾想过临阵脱逃。是班长把最后一颗子弹塞给了他，对他说：“活下去，看着鬼子被赶回去。” ⑤战斗间隙，老马坐在战壕里卷烟。小兵递过去一条布条，想帮他包扎伤口。老马摆摆手，从怀里摸出个小布包，里面是些黑乎乎的药膏。“这是祖传的，能止血。”他一边往伤口上抹药膏，一边说，“俺爹当年跟洋人打仗，靠这药膏捡回一条命。” ⑥小兵看着他熟练的动作，突然问：“马叔，您不怕死吗？”老马抬起头，眼里闪过一丝复杂的情绪，随即又笑了：“有时怕啊，咋不怕？”他顿了顿，指着远处的村庄说：“可你看，那村里有多少像你娘一样的人，等着咱们打胜仗回去！咱们要是上了战场还怕死，她们就更没指望了。”老马抓过步枪，倏地站起身，说：“走，该咱们上了。” ⑦这次小兵没有一丝犹豫，端起枪跟着老马狠命冲了上去。他不再那么害怕子弹，心里只有一个念头：不能让老马失望，不能让娘失望。 ⑧战斗中，小兵瞧见一个鬼子正举枪瞄准老马。他想都没想，下意识抬手就是一枪。鬼子应声倒下，老马回过头，冲他竖了竖大拇指。小兵咧开嘴笑了，脸上沾着泥和血，却笑得无比灿烂。 ⑨夕阳西下时，战斗终于结束了，他们占领了敌人的阵地。夕阳把天空染成了血红色。老马坐在山坡上，望着远处的炊烟，喃喃自语：“快了，快要胜利了。”小兵腼腆得像自言自语：“马叔，我要把鬼子赶走，我想吃娘做的米粑。” ⑩小兵坐在老马身边，握紧了手中的步枪，稚嫩的脸上带着无比刚毅的神情，就像阳光般炽烈而坚定。他知道，这枪里不仅有子弹，还有老马的期望，更有无数老兵的念想。他抬起头看向老马，眼里燃烧着笃定的光芒。 （选自《百花园》2025年第9期，有校改） 19. 根据文章内容，完成下列表格。 老马用刺刀挑开烤肉。 小兵发呆，想回家。 老马在战斗中负伤，还拿出半块窝头给小兵。 小兵吃着难以下咽的窝头。 老马讲起了背上生锈大刀的来历。 ①________ ②______ 小兵想起了老马讲的肉搏的故事。 老马带小兵冲锋，战斗进行中。 ③___________ 20. 根据提示，赏析下列句子 ①老马用刺刀慢条斯理地挑开烤得焦黄的肉。（赏析句子中的加点词语） ②现在荷包上的花还依稀可见，只是早已被汗水反复浸透，汗渍沾着尘土，泛出一股别样的味道。（从细节描写角度赏析句子） 21. 谈谈你对第⑩段画线句子的理解。 他知道，这枪里不仅有子弹，还有老马的期望，更有无数老兵的念想。他抬起头看向老马，眼里燃烧着笃定的光芒。 22. 阅读链接材料，分析文中的“枪”与《驿路梨花》中的“梨花”，在文章中的作用。 材料一： 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 材料二： 我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。 材料三： 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” ——《驿路梨花》 【答案】19. ①. 小兵摸出快发霉的荷包，里面装着一颗弹壳。 ②. 炮弹爆炸时，老马扑开了小兵。 ③. 小兵打死了鬼子，救了老马。 20. ①“慢条斯理”是动作缓慢、不慌不忙的意思，这里写出了老马在战前的镇定从容，与小兵的紧张慌乱形成对比，凸显了老兵的沉稳与历经战火的从容。 ②运用荷包被汗水浸透、沾满尘土的细节描写，写出行军作战的艰苦，体现小兵对家乡亲人的思念，丰富人物形象。 21. 枪不仅是杀敌的武器，更承载着老马希望小兵成长为有担当的革命战士的期许，以及无数老兵驱逐侵略者、守护同胞、换取和平的共同夙愿；体现了保家卫国、不怕牺牲的革命精神的代际传承，也表明小兵已完成思想蜕变，坚定了抗战信念，凸显了中国军人争取和平的勇气与决心。 22. 二者均为文章的行文线索，串联情节，推动叙事发展。《驿路梨花》中的“梨花”一指自然界洁白美丽的梨树林，二指热心助人的哈尼族小姑娘梨花，三象征处处流传的助人为乐的雷锋精神，内涵随情节推进不断丰富，情感逐步升华。《火塘边的枪》中的“枪”既是战士作战杀敌的工具，也见证了小兵从畏惧想家到坚定抗战的成长过程，承载着老兵对新兵的期许、历代军人保家卫国的信念，是军人责任与优秀品质的象征。 【解析】 【导语】本文围绕老马与小兵的战地交往展开。文章先以黎明前的烤肉场景切入，再依次展开黎明冲锋、夜幕忆父、拂晓再战、战斗间隙谈心、决战歼敌等情节，在枪林弹雨中将小兵从畏惧退缩到果敢杀敌的成长弧光逐层点亮。老马成为小兵精神蜕变的引路人，小兵传承抗战精神，于血色硝烟中奏响了一曲关于勇气、责任与希望的赞歌。 【19题详解】 ①：第③段写战后在炮楼生火，老马向小兵讲述祖传大刀的身世，抒发自己的家国过往，讲完之后，文中转而描写小兵，写他拿出自己珍藏的荷包与捡来的弹壳，用小兵的随身物件体现他此刻内心的触动，可概括为：小兵摸出快发霉的荷包，里面装着一颗弹壳。 ②：第④段完整记叙二次冲锋的过程——炮弹突袭之际老马舍身护住小兵，生死的冲击让小兵回忆起老马曾经讲过的肉搏往事，以战场险情推动小兵心理变化，可概括为：炮弹爆炸时，老马扑开了小兵。 ③：第⑦段写明老马带着小兵发起冲锋、进入交战状态，第⑧段记录冲锋过程里发生的关键事件——小兵克服内心恐惧主动开枪击倒敌人，救下身处险境的老马，这是战斗进行过程中小兵最核心的行为转变，可概括为：小兵打死了鬼子，救了老马。 【20题详解】 ①：由第①段可知，次日就要发起攻打炮楼的战斗，战前环境本该充满紧张压抑，“慢条斯理”描摹老马处理烤肉舒缓平稳的动作，能体现老马身经百战、不畏惧战事的沉稳心性，同一段文字刻画小兵心神恍惚、一心想家、心神不宁的状态，两者行为神态形成鲜明反差，更加突出老马久经沙场沉淀下来的淡定气质。 ②：由第①段可知，荷包是小兵离家时母亲亲手缝制的信物，作者刻画荷包被汗水反复浸透、沾满尘土的外在样貌，用具象的物品细节还原前线长期奔波、物资匮乏的艰苦作战环境，这件贴身信物时刻伴随小兵，侧面写出小兵内心时时刻刻牵挂远方的母亲与家乡，让前期胆怯、贪恋家乡的新兵形象变得细腻真实、有血有肉。 【21题详解】 由第⑩段可知，句中“子弹”点明枪最基础的实用价值，是前线抗击日寇、保家卫国的作战武器，是守护国土的装备。“老马的期望”对应全文老马一路保护、开导小兵的情节，老马历经战火，一直引导新兵放下怯懦、扛起战斗责任，盼望小兵褪去稚气，成为敢冲锋、敢担当的合格战士。“无数老兵的念想”指代一代代参战老兵毕生的追求，他们浴血奋战，心中都盼着赶走侵略者，让百姓远离战乱、过上安稳和平的生活。老马是老兵代表，小兵是新一代青年战士，无数牺牲奉献的老兵是精神源头，枪将三代军人联结在一起，说明不惧牺牲、为国抗争的革命精神从老兵传递到新兵身上，实现精神代际传承。开篇写小兵一心想家、畏惧炮火，经过老马舍身相护、战火洗礼，此刻他读懂枪支承载的厚重使命，眼里生出笃定的光芒，足以证明小兵彻底完成思想蜕变，内心树立起坚定的抗战信念，整句话也集中展现全体中华军人不惧牺牲、奋力争取和平的勇气与坚定决心。 【22题详解】 由材料一可知，开篇的梨花是自然景物，作者借梨树林引出深山小茅屋，自然开启寻访茅屋主人的故事线索，为后文情节展开铺垫环境背景。由材料二可知，此处梨花从自然景物转化为人物名字，指代默默照料茅屋、热心帮助路人的哈尼姑娘，景物与人融为一体，让物象承载起普通人善良无私的美好品格，拓宽了梨花的内涵。由材料三可知，文末的梨花完成内涵升华，不再指花、指一个姑娘，而是象征代代相传、无处不在的助人为乐的雷锋精神，三层内涵逐层递进，每一次梨花出场都推动故事向前发展，作者对美好人性、奉献精神的赞美之情也随之不断深化。 由《火塘边的枪》可知，“枪”贯穿整篇小说，第①段开篇火塘边小兵心神不宁、一心想家时，枪放在脚边无人顾及，枪支闲置的细节烘托出他胆怯畏战、思念家乡的软弱心境；第②段为第一次冲锋，第④至⑧段为第二次冲锋，两次冲锋作战的段落里，枪是战士抵御敌人、奋勇杀敌的核心工具，是直面战火的武装载体；第⑩段结尾处小兵紧紧握住步枪，稚嫩面容满是刚毅，枪支见证他彻底摆脱怯懦、完成精神蜕变。所有事件都围绕枪展开，串联起休整、战斗、成长全部情节。枪不仅是作战武器，更见证了小兵从畏惧战场到勇敢救人的蜕变过程，承载老马对后辈新兵的期许，寄托历代老兵驱逐侵略者、守护百姓的心愿，成为老兵沉稳坚毅、青年战士勇敢担当等军人美好品质的象征，本文的“枪”和《驿路梨花》的“梨花”一样，均为文章的行文线索，兼具串联全文情节、推动故事发展、升华主旨的作用。 四、写作（40分） 23. 题目：请以“我珍视的__________”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我珍视的那个笔记本 我的珍视之物，是一个普普通通的笔记本。它是蓝色的，内页的边角也有些卷起，看起来旧旧的，可它是我最珍贵的东西。因为里面记录的不是笔记，而是我和妈妈之间的秘密。 事情要从去年说起。那段时间，我和妈妈的关系很紧张。她总唠叨我，嫌我做事拖拉、学习不认真；我觉得她管太多，不理解我。我们经常吵架，每次都以我摔门进房间、她在门外叹气告终。我觉得她不爱我，只在乎我的成绩。 有一天放学回家，我发现书桌上多了一个笔记本。封面是浅蓝色，就像万里无云的天。打开后的第一页，是妈妈的笔迹：“宝贝，妈妈今天又对你发脾气了，对不起。其实妈妈不是想骂你，只是看到你熬夜写作业，心里着急。妈妈嘴笨，不会说话，但妈妈真的很爱你。”我愣住了。妈妈从来没有跟我说过这样的话。我继续往下翻，后面的几页都是妈妈写给我的信。她写她小时候的故事，写她年轻时的梦想，写她生下我时的喜悦，写她看到我生病时的心疼。她写了很多很多，有些话她从来没有当面跟我说过。那个晚上，我坐在书桌前，一页一页地读着，眼泪止不住地往下流。我这才知道，妈妈不是不爱我，她只是不擅长表达。她把所有的爱都藏在那些唠叨里，藏在我没注意到的细节里。 从那以后，我也开始在笔记本上给她回信。我写我的烦恼，写我的快乐，写那些不好意思当面说的话。我们通过这个笔记本，慢慢消除了隔阂。我不再嫌她唠叨，她也学会了多给我一些空间。现在，这个笔记本已经写满了大半本。它见证了我和妈妈从争吵到理解的过程。每次翻开它，我都会想起那些流泪的夜晚，想起妈妈笨拙却真诚的爱。 我珍视这个笔记本，因为它让我读懂了妈妈的心。它让我明白，爱有很多种表达方式，有些爱藏在唠叨里，有些爱藏在文字里。而最好的爱，是愿意为了彼此去改变、去理解。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “珍视”区别于普通的喜欢、拥有，代表发自内心的看重、守护、长久珍藏，愿意用心维护、放在心底，承载独属于自己的情感价值与成长意义。横线处可填补实物、情感、品质、时光、精神等内容，阐释这份事物背后承载的温暖、力量、初心、陪伴等，可写他人不在意、容易被忽略，唯独自己格外珍惜；或是经历失去、挫折、离别后，才懂得它的可贵，突出“珍视”这份心境的厚重。可立意“历经低谷，方懂陪伴的珍贵”；可立意“以初心为航向，破浪前行”；可立意“旧物承载温情，友谊永不褪色”。 二、选材构思。 记叙文可写父母日复一日的照料、失意时好友的不离不弃、师长的耐心开导陪伴，曾经觉得理所当然，离别、受挫后幡然醒悟陪伴的珍贵；儿时玩具、记录心事的日记本等旧物承载独有的温暖往事，是纪念童真与情谊的珍宝；永不言弃的坚持、坦诚待人的真诚、直面过错的勇气、接纳平凡的平常心等特质，在迷茫从众后懂得坚守品格的可贵；老家小院的四季光景、和亲友共度的闲暇时光、简单的烟火日常，长大后方知时光无法重来，分外珍惜每一段温柔岁月。构思上，开头可描绘与自己珍视之物相关的环境画面，渲染怀旧、温柔的氛围，也可对比写很多人追逐耀眼的事物，而自己独独看重一件朴素、寻常的存在，通过大众态度与自我选择的反差，引出珍视之物；然后先铺垫从前随意对待这份珍贵事物的日常状态，交代当时浅薄的想法，继而记叙促使自己心态转变的契机，刻画震撼、愧疚、动容的内心感受，意识到这份事物难得、无可替代；然后写转变之后自己用心守护、认真珍视的具体行为，如细心保存物件、主动回馈陪伴、守住内心品格等，用实际行动印证“珍视”二字，明白世间美好难得，要常怀珍惜之心。结尾总结成长感悟，表明往后用心守护、长久珍藏每个可贵瞬间的态度。 议论文可引用“谁言寸草心，报得三春晖”“海内存知己，天涯若比邻”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等写值得珍视的亲情、友情、时光等，事实论据可写钱学森珍视报国初心，数十年深耕科研，坚守为国奉献的本心；陶渊明珍视内心淡泊，远离官场喧嚣，归隐田园，在独处中坚守精神风骨；鲁迅珍视与藤野先生的师生情谊，多年留存先生照片，时常感念教诲，以文字传承正直纯粹的品格等。构思上，开门见山亮出中心论点，明确自己所珍视的事物，阐释这份事物独有的精神价值，简单点明学会珍视对少年成长的重要意义；论证部分设置多个分论点，如“值得珍视之物，藏着治愈内心的温柔力量”“懂得主动珍视，方能守住本心不迷失”“常怀珍视之心，方能稳步前行”，联系论据与初中生学习、生活实际，避免语言空洞。结尾重申中心论点，呼吁少年当常怀珍视之心，守护心中珍贵，奔赴长远前路。 24. 我们总在追求更宏大的目标，却忘了低头看看身边被遗漏的细节，那些不起眼的角落，那些被默认为“无趣”的日常，只要多一份观察的耐心，都能给你带来意料之外的认知冲击。 请以“脚边的世界”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 脚边的世界 周末，家里的网络突然断了。手机没了信号，电视也一片雪花。我瘫在沙发上，百无聊赖地翻着已经看腻的书，心里像堵了一团棉花，闷闷的。“姐姐，我们出去玩吧！”妹妹从玩具堆里抬起头，眨巴着大眼睛看着我。我正愁无聊，便顺手抓了件外套，带着她出了门。 小区的绿化带里，春天的气息已经浓得化不开。断网后的电子产品世界是灰暗无聊的，可眼前花园的景象令人惊艳：光秃秃的树枝上，不知何时已经布满了嫩绿的新芽，不知名的树丛缀满黄花，草地上的野花探出头来，在微风中轻轻摇曳。我蹲下身，看着脚边刚刚冒头的青草，叶片上还挂着晶莹的露珠，在阳光下折射出七彩的光芒。“姐姐，你看这个！”妹妹举着一根小树枝，上面还连着一片嫩绿的叶子，像一颗悸动的心。她跑到桃花树下，捡了几朵粉白色的花瓣，一股脑塞到我手里，兴奋地说：“我们做个相框吧！” 她找来四根长短不一的树枝，我负责用细绳把它们小心地绑成一个正方形。妹妹小心翼翼地把透明胶带贴在树枝上，然后把捡来的花瓣一片片贴上去。她的动作笨拙却认真，三叶草贴在正中央，粉色的桃花花瓣衬得绿色更浓。黄色的落花像星星一样撒在画面底部，我俩都不认识这是迎春还是连翘。还少一点绿色，可我们谁都没有摘树叶，而是举起树枝框架对着大树，这片绿色便成为了画面的背景。看着妹妹手中那个略显粗糙的“自然相框”，我忽然明白，春天并没有因为网络的消失而缺席，它一直都在我们身边，在脚边的泥土里，在枝头的花蕊中，在孩子们清澈的眼睛里。我们总是习惯了盯着屏幕，追逐远方的风景，却忘了低头看看脚下的世界。大自然是最慷慨的艺术家，它把最美的色彩和最精致的纹理，都藏在了这些不起眼的角落里。那些被我们随手丢弃的枯枝败叶，在孩子的手里，竟能变成如此生动的艺术品。断网并没有让我失去什么，反而让我找回了久违的宁静与惊喜。 美从来不需要刻意寻找，它就藏在脚边的世界里。只要我们愿意俯下身，用一双发现的眼睛去观察，哪怕是一片落叶、一根树枝，都能成为点亮生活的光芒。从今以后，我不要再做那个被屏幕困住的囚徒，我要做一个行走在自然里的人，去捡拾春天，去拥抱那些触手可及的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 表层的“脚边的世界”，是脚下花草、街边角落、日常琐事、身边烟火等具象的微小事物；深层的“脚边的世界”，是被我们忽略的生活真谛、生命力量、平凡温情与生活本真。人们一味追逐宏大目标、渴求远方风景，习惯性漠视脚下的寻常点滴，而学会俯身观察、耐心感知，就能从平凡中发现美好、汲取力量、读懂成长，完成心态的沉淀与成熟。可立意“仰望远方山海，也勿忘脚下繁花”；可立意“摒弃浮躁与虚妄，细观方寸见本心”；可立意“慢观身边寻常事，方知烟火皆温柔”。 二、选材构思。 自然景物可写石缝中顽强生长的野草、墙角舒展的青苔、地砖缝隙的小花，这些随处可见、无人关注的微小景物虽然平凡无趣，却有着坚韧生长、默默绽放的生命力；日常烟火可写街边小摊、默默打理绿植的老人、行人的善意瞬间，平凡的日常藏着最动人的温暖与坚守等。构思上，可以行道树等随处可见的景物为切入点，写寻常的方寸角落蕴藏着坚韧的生命力与温柔的烟火气，引出自我观察与顿悟的经历；然后先刻画自己急于求成、浮躁迷茫的状态，铺垫忽视身边世界的浅薄心境；接着交代转折契机，写自己偶然停下脚步、俯身凝望，细致描摹脚边世界的细微风景与生命姿态，以环境、细节描写还原被遗漏的美好；继而由景生情、由物及人，从微小事物的生长、坚守、自愈中获得认知冲击，提炼成长哲理，明白真正的成长从不急于求成，平凡藏着力量，点滴皆是风景，学会立足当下、静心观察、踏实前行。结尾总结成长感悟，表达褪去浮躁、珍惜当下，在平凡间汲取成长力量的成长决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年春季学期期末学业质量监测七年级语文试题卷（A卷） （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 老松在夕阳底下默然站着。别人说它像____的虬（qiú）龙，我说它像开屏的孔雀，一颗一颗的松球，衬着暗绿的针叶，远望着更像得很。 松象征中国人的理想性格，画家没有不喜欢画的。孔子说它后凋还是屈了它，应当说它不凋才对。英国人对橡树的情感，就和中国人对松树的一样。中国人爱松并不尽是因为它长寿，更是因它在风雪飘飞的时节能够站在悬（xián）岩绝壁，生机不断，可发荣的时间一到，便又青绿起来。漫天风雪摇憾不了人们的意志，人们对松树是不会失望的，它能给人一种____。虽然树上留着许多枯枝，看起来越发增加它的壮美。就是枯死，它也不像别的树等闲地倒下来。千百年就那么立着，藤萝缠它，薜荔也缠它，它都不怕，反而更优越，更____。古人说松籁（lài）好听得像龙吟（yín）。龙吟我们没有听过，可是松所发出的逸韵，真能使人忘掉名利，动出尘的念头。可是要记得，这样的声音决不是一寸一尺的小松所能发出的，经得千百年的磨炼，受过风霜__或者吃过斧头的亏，才能够做到的。 所以当年轻的时候，应学松的抵抗力，忍耐力，增进力；到年衰的时候，也不妨送出清越之籁。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 虬（qiú）龙 B. 悬（xián）岩绝壁 C. 松籁（lài） D. 龙吟（yín） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 飘飞 B. 漫天风雪 C. 摇憾 D. 磨炼 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 盘曲 兴奋 壮美 侵袭 B. 盘旋 亢奋 壮丽 侵扰 C. 盘旋 兴奋 壮丽 侵袭 D. 盘曲 亢奋 壮美 侵扰 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 虽然树上留着许多枯枝，但看起来越发增加它的壮美。 B. 只要树上留着许多枯枝，看起来就越发增加它的壮美。 C. 只有树上留着许多枯枝，看起来就越发增加它的壮美。 D. 既然树上留着许多枯枝，看起来就越发增加它的壮美。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①月壤和地球土壤很不一样。 ②相比而言，地球土壤是岩石经过风化作用形成的矿物颗粒，由矿物质和腐殖质组成的固体颗粒约占地球土壤体积的50%。 ③月壤是指覆盖在月球表面基岩以上的松散颗粒堆积物质，是经陨石撞击、宇宙射线轰击、温度剧烈变化的产物。 ④月壤颗粒形态多为棱角状、次棱角状、长条状等。 ⑤月壤砖的原材料是月壤。 A. ④⑤②①③ B. ⑤③①②④ C. ④②⑤①③ D. ②⑤④③① 6. 名篇名句默写。 （1）杜甫在《望岳》中写泰山神奇秀丽、高大巍峨的句子是：“________，________”。 （2）王安石在《登飞来峰》中借登高望远，表达不惧阻挠、高瞻远瞩的政治抱负的句子是“________，________”。 （3）《陋室铭》中体现陋室环境清幽的句子是：“________，________”。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 你所在的班级准备开展“孝亲敬老，传承家风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 活动一：解码“孝”义 7. 小明写了一副对联，表达对父母的感恩之情。他已经完成了上联，请你帮他补写出下联。 上联：承欢膝下，半盏清茶敬流年 下联：感恩心中，_______________ 活动二：传承家风 8. 家训、家书是家风常见的文字载体，阅读下面材料，说说其中的思想内涵。 材料一： “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰” ——《朱子家训》 材料二： “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” ——《诫子书》 材料三： “家败离不得个奢字，人败离不得个逸字” ——《曾国藩家训》 （二）（5分） 9. 名著阅读 关联内容 关联点 名著举例 情节概括 与“三”有关的情节 《骆驼祥子》：①________ 对比手法 塑造人物形象 《朝花夕拾》：《五猖会》中，通过“我”前后心境的对比，表达了作者对封建教育的反感和批判。 《骆驼祥子》：②__________ 《钢铁是怎样炼成的》：③_________ 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 过松源晨炊漆公店 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 10. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 B. 颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。“社”为土神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满怀丰收的期待。 C. 尾联诗人笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。 D. 诗人被弹劾罢归故里后，心中难免有抑郁不平之气。相较于虚伪的官场，家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。 11. 古人云：“唐人主情，宋人主理”。甲乙两首诗均饱含哲理，请结合画线诗句分析“宋人主理”这一观点。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 [北宋]周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 梦中作《祭春牛文》 [北宋]苏轼 元丰①六年十二月二十七日，天欲明，梦数吏人持纸一幅，其上题云：请《祭春牛文》。予取笔疾书其上，云：“三阳②既至，庶草③将兴，爰④出土牛⑤，以戒⑥农事。衣被丹青⑦之好，本出泥涂，成毁须臾之间，谁为喜愠？”吏微笑曰：“此两句复当有怒者。”旁一吏云：“不妨，此是唤醒他。” （选自《东坡志林》，中华书局1981年版，标点有改动） [注释]①元丰：宋神宗年号（1078-1085）②三阳：源于《周易》的卦象。意为阴消阳长，冬去春来，万象更新。③庶草：百草。庶，众多。④爰（yuán）：于是。⑤土牛：用泥土制成的牛。古时候，十二月出土牛，以送走寒气；立春前几日，造土牛以劝农耕，象征春耕开始。⑥戒：警告，劝诫。⑦丹青：文中指绚丽的色彩。 12. 解释下列句中加点词的意思。 （1）不蔓不枝 蔓__________ （2）陶后鲜有闻 鲜__________ （3）三阳既至 至__________ （4）谁为喜愠 愠__________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）予取笔疾书其上。 14. 《爱莲说》称莲为“花之君子”。根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质？ 15. 甲乙两文都用了托物言志的写法，甲文以莲自况，抒发了___________的情感，乙文通过赞美土牛，表达_____________的情感。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 竹思 刘征泰 ①月色皎洁的秋夜，我在灯下披读一封家书。阵阵凉风袭来，耳边窸窣有声。那是楼下小园里的一丛新竹。竹枝摇曳，姿影婆娑，顿使我想起遥远的故乡。 ②家乡的竹啊，你在游子的心潭里，投下一片永远的绿。 ③我忘不了故乡望江楼畔那一片竹的海洋。每年寒暑假回到成都，平居无事，我总爱去望江楼公园散步。公园坐落在古城东郊的锦江边，崇楼丽阁，云影波光，奇花异卉，遍地修篁，确是一个极幽雅的去处。 ④西南多竹。据一位行家介绍，望江楼公园有竹众多，基本上“罗致”了川中的各类名竹，还从外地以及国外移植进来不少珍品。有圆竹，有方竹；有空心竹，有实心竹；有茎干笔直的道筒竹，有憨态可掬的佛肚竹等等。花楠竹傲岸不阿，俨然是顶天立地的伟男子；凤尾竹娉婷含羞，又如一位天真、美丽的少女。龙鳞竹的根部叠生着古怪的节理，远看像一片片威严的龙鳞，近看却又“鼻眼”分明，犹如一张大花脸，因而又称“人面竹”。我也找到了久闻其名的绵竹，它的叶片绵绵厚厚，而且不用扦插也能衍殖，粒状的种子坠落地上，俟一场春雨过后，那嫩生生的竹苗便破土而出。 ⑤在锦官古城，除却望江竹海，植竹最多的游览胜地，恐怕应推杜甫草堂了。草堂位于成都西郊，草堂的竹子品种不算太多，却长得异常茁壮。每天，都有无数的游人来访草堂。蹬车的，步行的，联袂而来的，悠悠独往的，其间亦有来自远方的海外朋友。竹林里散布着许多方方的小石桌，人们爱端来清茶一壶，边休息，边品茗。 ⑥人们热爱老杜，自然就爱草堂的竹。人们爱竹，千古亦然，诗圣杜甫也不例外。草堂内外的竹林，最初就是他亲手栽下的。杜甫草堂栽种的多半是慈竹；望江楼公园那郁郁葱葱的竹群里，数量最多的也还是慈竹。慈竹用途极广。竿子坚韧，节间长，中空又大，不仅能制各种日常的竹器，还是造纸的上好原料。秋后，金稻入仓，农民忙完了田中的活路，就上山砍来竹子，运入作坊。清水漂，石灰煮，制成的土纸厚实而柔软。泥水匠们则把慈竹捣成竹筋，拌了石灰，用以粉刷墙。 ⑦慈竹的生命力极顽强。在家乡的泥土里，只要有数尺见方之地，哪怕在低矮的屋檐下，阴暗的高墙后，它也能挺身拔节、崛然而起，去追求空气和阳光。夏秋插下竹苗，来春就会绿叶扶疏，不几年就繁殖成茂密的一丛。因为新竹与旧竹同出一根，紧紧偎依，好像母亲和孩子相亲相爱，故又称“子母竹”，“慈竹”之名亦是从中化来的。 ⑧我的幼年是在锦城东南的一条小街上度过的。锦江的流水就从我们屋后日夜淌过。院子里是一丛慈竹。竹前是一块大青石板，那是我们游戏和读书的地方。有一年夏天，妈妈坐在青石板上，用晒干的笋壳给我填纳鞋底。笋壳垫底，可以防湿。风吹拂着青青竹叶，也撩动着妈妈的丝丝鬓发。她忽然停下手中的针线，问我：“娃呀，你总不能像这笋，一辈子老守着妈妈。你长大成人，远走高飞了，还会记得你的故乡吗？”妈妈把我紧搂在怀里，她的眼眶湿润了。 ⑨岁月，在我心中刻下深深浅浅的痕迹；儿时的梦境再也不能寻找回来。当年的小街已从地图上抹去，而唯有家乡的慈竹还是那样郁郁葱葱。 ⑩都说望江楼公园的竹海四时宜人，我却更留恋它的初春和初秋。那也是我假期将满，快要离开成都的时候。春风浩荡，春水激涨，江边的慈竹林沙沙摇响，似叮咛，似教诲，似鼓励，就像母亲在挥手送别她远行的儿郎；到了秋天，常常会下着蒙蒙细雨，兼日不止。那时，望江楼前几乎没有了游人的踪影，而我却撑着一把油纸伞，踽踽徘徊在公园的长堤上。江水泱泱，在我脚下流去；雨顺着低垂的竹梢缓缓淌下……我总觉得那是母亲的泪。于是，雨水和着我的泪水，悄然滴落在故乡的土地。 （选自《古今中外佳作精选》，有校改） 16. 阅读文章，说说文章围绕“竹”，写了哪些内容？根据提示内容，进行概括。 ①故乡的望江楼里多竹。 ②_________________ ③故乡郊外的民居，种了很多慈竹。 ④_________________ 17. 结合文章内容，分析作者是怎样将看似普通的竹子和故乡的人联系起来的。 18. 第⑩段在文中有什么作用？请分析。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 火塘边的枪 胡子 ①火塘里的木柴噼啪作响，火星落在老马的绑腿上。老马用刺刀慢条斯理地挑开烤得焦黄的肉，油滴进火里，腾起一小团火焰，像冲锋的信号弹。小兵却有些心不在焉，望着黑得无边的天空发呆。“刚接到命令，明儿要拔鬼子的炮楼。今晚吃饱了早点儿休息，养好精神。”老马把最肥的肉递给小兵。小兵的喉结滚了滚，可没伸手去接。枪托在他脚边磕出个小坑，他浑然不知。“我只想回家。”小兵的声音比火塘里的噼啪声还微弱。他参军才三个月，来时带着娘绣的花荷包。现在荷包上的花还依稀可见，只是早已被汗水反复浸透，汗渍沾着尘土，泛出一股别样的味道。 ②黎明时的冲锋号，像一把利刃划破清晨的宁静。小兵跟着老马往炮楼方向冲，几次都差点儿摔倒。子弹嗖嗖地从耳边飞过。他看见老马突然栽倒，心里咯噔一下，紧接着见老马在地上打了个滚儿，随手甩出一颗手榴弹。枪声哑了时，小兵发现自己的裤腿上沾有血迹。那不是他的血——老马的胳膊受了伤，血顺着指尖儿滴到了小兵的身上，像娘绣的花那么鲜艳。“怕了？”老马咧嘴笑，露出缺了牙的牙床。他从怀里摸出个油纸包，层层揭开，是半块窝头。“十年前，俺跟你一般大，守在阵地，三天没吃东西。”粗粝的窝头，小兵硬着头皮往下咽。老马指着炮楼顶上垂着的“太阳旗”，“看见没？那玩意儿不拔掉，咱们的后辈还得遭罪啃这个。” ③夜幕降临时，他们在炮楼里生起了火。“俺爹也是当兵的，”老马突然开口，“他说洋人的腿不会打弯，咱一绊就倒。后来他死在了天津，手里还攥着把生锈的大刀——就我背着的这把！”老马边说边拍了拍背上的包裹，眼神坚定有力。小兵摸出那个快发霉的荷包，里面装了一颗弹壳，应是今早老马扔手榴弹时小兵捡的。 ④天快亮时，小兵被冻醒了。他看见老马正对着火塘擦拭刺刀，晨光从炮楼的枪眼里照进来，在他鬓角的白发上镀了一层金，就像家乡阳光下的稻田，金黄金黄的。刺刀映出小兵的脸，少年的眼里第一次有了火一般的光。冲锋号再次划破清晨的宁静时，小兵握紧了老马给的步枪。步枪比他原来的那支沉些。木质枪托上留着深深浅浅的划痕，像老马脸上刀刻般的皱纹。“跟紧我！”老马低吼一声，率先跃出掩体。子弹在头顶呼啸而过，小兵看见老马的身影在硝烟中忽左忽右，像一头灵活的豹子。他咬咬牙，紧随其后，一点儿也不怵。突然，老马猛地回身，迅速将小兵扑倒——一颗炮弹在他们刚才的位置炸开，震得小兵耳朵嗡嗡作响，半天缓不过神。老马趴在他身上，伤口正往外渗血。小兵心头一震，想起昨晚老马给他讲的阵地肉搏的故事。那时，老马也是个小兵，看着身边的战友一个个倒下，也曾想过临阵脱逃。是班长把最后一颗子弹塞给了他，对他说：“活下去，看着鬼子被赶回去。” ⑤战斗间隙，老马坐在战壕里卷烟。小兵递过去一条布条，想帮他包扎伤口。老马摆摆手，从怀里摸出个小布包，里面是些黑乎乎的药膏。“这是祖传的，能止血。”他一边往伤口上抹药膏，一边说，“俺爹当年跟洋人打仗，靠这药膏捡回一条命。” ⑥小兵看着他熟练的动作，突然问：“马叔，您不怕死吗？”老马抬起头，眼里闪过一丝复杂的情绪，随即又笑了：“有时怕啊，咋不怕？”他顿了顿，指着远处的村庄说：“可你看，那村里有多少像你娘一样的人，等着咱们打胜仗回去！咱们要是上了战场还怕死，她们就更没指望了。”老马抓过步枪，倏地站起身，说：“走，该咱们上了。” ⑦这次小兵没有一丝犹豫，端起枪跟着老马狠命冲了上去。他不再那么害怕子弹，心里只有一个念头：不能让老马失望，不能让娘失望。 ⑧战斗中，小兵瞧见一个鬼子正举枪瞄准老马。他想都没想，下意识抬手就是一枪。鬼子应声倒下，老马回过头，冲他竖了竖大拇指。小兵咧开嘴笑了，脸上沾着泥和血，却笑得无比灿烂。 ⑨夕阳西下时，战斗终于结束了，他们占领了敌人的阵地。夕阳把天空染成了血红色。老马坐在山坡上，望着远处的炊烟，喃喃自语：“快了，快要胜利了。”小兵腼腆得像自言自语：“马叔，我要把鬼子赶走，我想吃娘做的米粑。” ⑩小兵坐在老马身边，握紧了手中的步枪，稚嫩的脸上带着无比刚毅的神情，就像阳光般炽烈而坚定。他知道，这枪里不仅有子弹，还有老马的期望，更有无数老兵的念想。他抬起头看向老马，眼里燃烧着笃定的光芒。 （选自《百花园》2025年第9期，有校改） 19. 根据文章内容，完成下列表格。 老马用刺刀挑开烤肉。 小兵发呆，想回家。 老马在战斗中负伤，还拿出半块窝头给小兵。 小兵吃着难以下咽的窝头。 老马讲起了背上生锈大刀的来历。 ①________ ②______ 小兵想起了老马讲的肉搏的故事。 老马带小兵冲锋，战斗进行中。 ③___________ 20. 根据提示，赏析下列句子 ①老马用刺刀慢条斯理地挑开烤得焦黄的肉。（赏析句子中的加点词语） ②现在荷包上的花还依稀可见，只是早已被汗水反复浸透，汗渍沾着尘土，泛出一股别样的味道。（从细节描写角度赏析句子） 21. 谈谈你对第⑩段画线句子的理解。 他知道，这枪里不仅有子弹，还有老马的期望，更有无数老兵的念想。他抬起头看向老马，眼里燃烧着笃定的光芒。 22. 阅读链接材料，分析文中的“枪”与《驿路梨花》中的“梨花”，在文章中的作用。 材料一： 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 材料二： 我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。 材料三： 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” ——《驿路梨花》 四、写作（40分） 23. 题目：请以“我珍视的__________”为题写一篇作文。 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 24. 我们总在追求更宏大的目标，却忘了低头看看身边被遗漏的细节，那些不起眼的角落，那些被默认为“无趣”的日常，只要多一份观察的耐心，都能给你带来意料之外的认知冲击。 请以“脚边的世界”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $