第4练《闪亮的坐标——劳模王进喜》课后巩固——语文职业模块（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块（高教版）第一单元《闪亮的坐标——劳模王进喜》课后同步练，以三阶支架设计实现语言基础、阅读分析到综合表达的递进，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语辨析、内容理解|以选择题型巩固基础，如字音题直接对接课文字词，强化规范语言运用| |提升层|修辞判断、病句修改、艺术特色分析|通过语境化题目提升思维能力，如结合“人拉肩扛”考查修辞辨识，深化文本理解| |综合层|演讲词写作、标题内涵解读|创设“弘扬劳模精神”情境，如150字演讲词写作，融合语言表达与文化自信，实现审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《闪亮的坐标——劳模王进喜》的第4练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第4练 第一单元 第4课《闪亮的坐标——劳模王进喜》 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 王进喜是大庆油田的钻井工人，被誉为“铁人”。在国家急需石油的年代，他带领工友们（ ）在钻井一线。面对井喷的危险，他毫不犹豫地跳进泥浆池，用身体搅伴泥浆，制服了井喷。他的名言“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”激励了无数人。王进喜身上体现的“铁人精神”，成为那个时代最闪亮的坐标。 1. 文中加点字，读音不正确的一项是（2分） A. 毫不犹豫（yǒu） B. 搅拌（jiǎo）  C. 闪亮（shǎn）  D. 铁人（tiě） 【答案】A 【解析】“犹”应读yóu，不读yǒu。 2. 文中画横线的词语，有错别字的一项是（2分） A. 毫不犹豫 B. 搅伴 C. 闪亮 D. 井喷 【答案】B 【解析】“搅伴”应为“搅拌”，“伴”字错误。 3. 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的一项是（2分） A. 退缩 B. 奋战 C. 逃避 D. 休息 【答案】B 【解析】“奋战”符合语境。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 王进喜带领的1205钻井队，在大庆油田创造了月进尺5000米的纪录。他们用人拉肩扛的方法，把几十吨重的钻机运到井场。在打第二口井时，突然发生井喷。王进喜不顾腿伤，带头跳进泥浆池。他的行动（ ）了全队工人，大家纷纷跳下去，最终制服了井喷。通过王进喜的事迹，使我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 4. 下列选项与文中画横线语句“人拉肩扛”使用的修辞手法一致的是（2分） A. 他的脸像铁一样黑。 B. 石油是工业的血液。 C. 他硬是用血肉之躯筑起了钢铁长城。 D. 难道铁人精神过时了吗？ 【答案】C 【解析】“人拉肩扛”是借代（用具体动作代指艰苦劳动）。C项“血肉之躯筑起钢铁长城”也是借代/比喻。A比喻，B比喻，D反问。C最接近。 5. 下列选项中，依次填入文中括号内的词语正确的一项是（2分） A. 感动 B. 打击 C. 阻碍 D. 嘲笑 【答案】A 【解析】“感动”符合语境。 6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分） A. 通过王进喜的事迹，使我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 B. 王进喜的事迹，使我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 C. 通过王进喜的事迹，我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 D. 王进喜的事迹，我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 【答案】B 【解析】原句滥用介词“通过”导致主语残缺。B项删去“通过”，让“王进喜的事迹”作主语。C删去“使”虽可，但保留“通过”不如B简洁。故B最恰当。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成7题。 学校将举行“弘扬劳模精神”主题演讲比赛，请你结合《闪亮的坐标——劳模王进喜》一文，谈谈王进喜给你的启示。 7. 请你根据课文知识点，完成不少于150字的演讲词片段，语言得体，富有感染力。（5分） 【答案示例】 同学们，王进喜爷爷是新中国第一代石油工人，被誉为“铁人”。在国家缺油的困难时期，他喊出“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的誓言。他跳进泥浆池用身体搅拌，他带领工友们人拉肩扛运钻机。他用行动告诉我们：什么是责任，什么是担当！作为新时代中职生，我们要学习“铁人精神”，在自己的岗位上不怕苦、不怕累，练就过硬本领，将来为国家建设贡献青春力量！ 【解析】内容结合王进喜事迹，突出铁人精神，语言有号召力。 二、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读《闪亮的坐标——劳模王进喜》节选文字，完成8-11题。 1960年，王进喜带领1205钻井队从玉门来到大庆。当时，条件极其艰苦，没有吊车，他们就用绳子拉、用肩膀扛，硬是把钻机运到了井场。没有水管线，他们就端水盆、挑水桶，一盆一盆地端水打钻。王进喜常说：“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”有一次井喷，急需加重晶石粉，但没有搅拌设备。王进喜不顾腿伤，跳进泥浆池，用身体搅拌。他的行为感动了全队，大家纷纷跳进去，最终制服了井喷。 8. 下列对文章内容的解读，正确的一项是（2分） A. 王进喜的钻井队条件优越，设备齐全。 B. 井喷时，王进喜指挥别人下去搅拌，自己没跳。 C. 王进喜带领工友们克服困难，创造了条件也要上。 D. 王进喜害怕危险，不敢跳进泥浆池。 【答案】C 【解析】A项条件艰苦；B项他带头跳；D项他勇敢跳。 9. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（2分） A. 选文运用了细节描写，如“用绳子拉、用肩膀扛”，生动再现了艰苦的劳动场景。 B. 引用王进喜的原话“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，突出其拼搏精神。 C. 文章语言华丽，大量使用排比和比喻，增强了文章的感染力。 D. 选文通过王进喜个人行为，展现了一代石油工人的群像。 【答案】C 【解析】C项“语言华丽”错误，本文语言朴实有力。 10. 下列不属于王进喜性格特点的一项是（2分） A. 吃苦耐劳 B. 勇于牺牲 C. 畏首畏尾 D. 身先士卒 【答案】C 【解析】畏首畏尾与王进喜形象相反。 11. 结合节选部分，简要概括王进喜带领工友们克服了哪些困难。（4分） 【答案】①没有吊车，人拉肩扛运钻机；②没有水管线，端水打钻；③井喷时没有搅拌设备，跳进泥浆池用身体搅拌；④条件艰苦，但他们坚持“有条件要上，没有条件创造条件也要上”。 【解析】每点1分，意思对即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成12-15题。 “铁人”王进喜的故事，已经成为中国工人阶级奋斗史上闪亮的坐标。他的一生虽然短暂，却用行动诠释了什么是爱国、创业、求实、奉献。如今，大庆油田依然矗立着王进喜的雕像，他目光坚定，仿佛在注视着新一代的石油人。他的“铁人精神”不仅属于石油工业，更属于所有为梦想拼搏的人。无数劳动者从他身上汲取力量，在各自的岗位上默默奉献。 12. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 王进喜的故事是中国工人阶级奋斗史上的重要篇章。 B. “铁人精神”只适用于石油工人，与其他行业无关。 C. 大庆油田的王进喜雕像，是对他的纪念和精神的传承。 D. 无数劳动者从王进喜身上汲取力量，继续奉献。 【答案】B 【解析】B项“只适用于石油工人”错误，文中说“属于所有为梦想拼搏的人”。 13. 文中“他目光坚定，仿佛在注视着新一代的石油人”这句话有何表达效果？（3分） 【答案】①运用神态描写（“目光坚定”）和联想（“仿佛注视”），突出王进喜精神的永恒；②形象写出老一辈对后辈的期许与激励；③增强文章的感染力，引发读者共鸣。 【解析】每点1分。 14. 赏析文中画横线句子“用行动诠释了什么是爱国、创业、求实、奉献”的表达效果。（4分） 【答案】①运用排比，“爱国、创业、求实、奉献”四个词语并列，概括了铁人精神的核心；②语言简洁有力，节奏明快；③高度评价王进喜的精神品质，使主题更加鲜明；④激发读者对劳模精神的敬佩之情。 【解析】每点1分。 15. 结合文段，谈谈你对“闪亮的坐标”这一标题的理解。（3分） 【答案】①“坐标”比喻指引方向的人或事物，王进喜是奋斗者的榜样；②“闪亮”突出其精神的永恒和光辉；③标题形象地揭示了王进喜精神对后人的引领和激励作用。 【解析】每点1分，意思对即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《闪亮的坐标——劳模王进喜》的第4练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第4练 第一单元 第4课《闪亮的坐标——劳模王进喜》 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 王进喜是大庆油田的钻井工人，被誉为“铁人”。在国家急需石油的年代，他带领工友们（ ）在钻井一线。面对井喷的危险，他毫不犹豫地跳进泥浆池，用身体搅伴泥浆，制服了井喷。他的名言“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”激励了无数人。王进喜身上体现的“铁人精神”，成为那个时代最闪亮的坐标。 1. 文中加点字，读音不正确的一项是（2分） A. 毫不犹豫（yǒu） B. 搅拌（jiǎo）  C. 闪亮（shǎn）  D. 铁人（tiě） 2. 文中画横线的词语，有错别字的一项是（2分） A. 毫不犹豫 B. 搅伴 C. 闪亮 D. 井喷 3. 填入文中括号的词语，下列选项中恰当的一项是（2分） A. 退缩 B. 奋战 C. 逃避 D. 休息 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 王进喜带领的1205钻井队，在大庆油田创造了月进尺5000米的纪录。他们用人拉肩扛的方法，把几十吨重的钻机运到井场。在打第二口井时，突然发生井喷。王进喜不顾腿伤，带头跳进泥浆池。他的行动（ ）了全队工人，大家纷纷跳下去，最终制服了井喷。通过王进喜的事迹，使我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 4. 下列选项与文中画横线语句“人拉肩扛”使用的修辞手法一致的是（2分） A. 他的脸像铁一样黑。 B. 石油是工业的血液。 C. 他硬是用血肉之躯筑起了钢铁长城。 D. 难道铁人精神过时了吗？ 5. 下列选项中，依次填入文中括号内的词语正确的一项是（2分） A. 感动 B. 打击 C. 阻碍 D. 嘲笑 6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分） A. 通过王进喜的事迹，使我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 B. 王进喜的事迹，使我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 C. 通过王进喜的事迹，我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 D. 王进喜的事迹，我们看到了什么是真正的“铁人”精神。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成7题。 学校将举行“弘扬劳模精神”主题演讲比赛，请你结合《闪亮的坐标——劳模王进喜》一文，谈谈王进喜给你的启示。 7. 请你根据课文知识点，完成不少于150字的演讲词片段，语言得体，富有感染力。（5分） 二、现代文阅读（23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读《闪亮的坐标——劳模王进喜》节选文字，完成8-11题。 1960年，王进喜带领1205钻井队从玉门来到大庆。当时，条件极其艰苦，没有吊车，他们就用绳子拉、用肩膀扛，硬是把钻机运到了井场。没有水管线，他们就端水盆、挑水桶，一盆一盆地端水打钻。王进喜常说：“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”有一次井喷，急需加重晶石粉，但没有搅拌设备。王进喜不顾腿伤，跳进泥浆池，用身体搅拌。他的行为感动了全队，大家纷纷跳进去，最终制服了井喷。 8. 下列对文章内容的解读，正确的一项是（2分） A. 王进喜的钻井队条件优越，设备齐全。 B. 井喷时，王进喜指挥别人下去搅拌，自己没跳。 C. 王进喜带领工友们克服困难，创造了条件也要上。 D. 王进喜害怕危险，不敢跳进泥浆池。 9. 下列对文章艺术特色的分析，不正确的一项是（2分） A. 选文运用了细节描写，如“用绳子拉、用肩膀扛”，生动再现了艰苦的劳动场景。 B. 引用王进喜的原话“有条件要上，没有条件创造条件也要上”，突出其拼搏精神。 C. 文章语言华丽，大量使用排比和比喻，增强了文章的感染力。 D. 选文通过王进喜个人行为，展现了一代石油工人的群像。 10. 下列不属于王进喜性格特点的一项是（2分） A. 吃苦耐劳 B. 勇于牺牲 C. 畏首畏尾 D. 身先士卒 11. 结合节选部分，简要概括王进喜带领工友们克服了哪些困难。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成12-15题。 “铁人”王进喜的故事，已经成为中国工人阶级奋斗史上闪亮的坐标。他的一生虽然短暂，却用行动诠释了什么是爱国、创业、求实、奉献。如今，大庆油田依然矗立着王进喜的雕像，他目光坚定，仿佛在注视着新一代的石油人。他的“铁人精神”不仅属于石油工业，更属于所有为梦想拼搏的人。无数劳动者从他身上汲取力量，在各自的岗位上默默奉献。 12. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 王进喜的故事是中国工人阶级奋斗史上的重要篇章。 B. “铁人精神”只适用于石油工人，与其他行业无关。 C. 大庆油田的王进喜雕像，是对他的纪念和精神的传承。 D. 无数劳动者从王进喜身上汲取力量，继续奉献。 13. 文中“他目光坚定，仿佛在注视着新一代的石油人”这句话有何表达效果？（3分） 14. 赏析文中画横线句子“用行动诠释了什么是爱国、创业、求实、奉献”的表达效果。（4分） 15. 结合文段，谈谈你对“闪亮的坐标”这一标题的理解。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $