第1练《七律二首 送瘟神》课后巩固——语文职业模块（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《七律二首 送瘟神》同步练，依托三阶支架设计，通过五组巩固习题实现从基础识记到深层赏析的递进，强化古诗文阅读与默写能力，适配对口升学需求，助力文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|名句默写|直接补写诗句，强化记忆，落实语言运用| |理解深化|诗句赏析|2分选择题辨析手法与意象，提升思维能力| |综合应用|主旨解读|3分题结合典故与时代背景分析情感，深化文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《七律二首 送瘟神》的第1练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第1练 第一单元 第1课《七律二首 送瘟神》 巩固习题一 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“绿水青山枉自多”写江南美景虽多，却因血吸虫病肆虐而徒然，“枉自”二字饱含痛惜。 B. 颔联“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”运用夸张和拟人，极写疫区萧条凄惨之状。 C. 颈联“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”写诗人静坐沉思，想象地球自转、银河浩瀚，意境开阔。 D. 尾联借牛郎之问，写瘟神之事如逝水东流，表达了对牛郎的同情和对神话传说的向往。 答案：D 解析： D项“对牛郎的同情和对神话传说的向往”错误。尾联以牛郎欲问瘟神事，引出“一样悲欢逐逝波”，意即古今悲欢都随流水而去，表达的是对旧社会苦难的深沉感慨，并非对神话的向往。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “华佗无奈小虫何”中的“华佗”代指古代名医，用典暗示旧社会医术再高也对血吸虫病无能为力。 B. “千村薜荔”形容村落荒芜，“人遗矢”用廉颇典故，写病人体弱多病，含蓄而沉重。 C. “坐地日行八万里”是诗人因地球自转产生的想象，体现了诗人博大的胸襟和科学视野。 D. 全诗以“瘟神”为题，直接描写了新中国消灭血吸虫病的伟大胜利，情感昂扬。 答案：D 解析： D项错误。其一主要写旧社会血吸虫病之害，并未直接写新中国消灭血吸虫病的胜利，情感沉痛悲愤。写胜利的是第二首。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 绿水青山枉自多，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 千村薜荔人遗矢，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中借牛郎询问往事，感叹古今悲欢如流水逝去的句子是：______________，______________。 答案： ① 华佗无奈小虫何 ② 万户萧疏鬼唱歌 ③ 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波 解析： ①注意“佗”字写法。②“萧疏”不要写成“箫疏”。③尾联两句，注意“逝”字。 巩固习题二 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“春风杨柳万千条”描绘春回大地、生机盎然的景象，“六亿神州尽舜尧”热情歌颂六亿人民皆如尧舜般才智高尚。 B. 颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”以拟人手法写景物随人心愿，表现出人民改造自然的豪情。 C. 颈联“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”运用夸张和借代，“银锄”“铁臂”代指劳动人民，展现兴修水利的宏大场面。 D. 尾联“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”以设问和比喻，表达对瘟神的敬畏和祈求平安的愿望。 答案：D 解析： D项“表达对瘟神的敬畏和祈求平安”错误。尾联以“纸船明烛照天烧”象征彻底送走瘟神，表达的是战胜血吸虫病的胜利喜悦，并非敬畏祈求。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “六亿神州尽舜尧”化用历史典故，将新时代人民与古代圣贤并提，赞颂人民的主人翁地位。 B. “红雨”此处喻指落花，化用李贺“桃花乱落如红雨”，写落花随人意翻作浪，景物与情感交融。 C. “天连五岭”“地动三河”一联，对仗工整，“银锄落”“铁臂摇”从听觉和视觉两个角度写劳动场景。 D. 全诗以“送瘟神”为题，通过描绘新社会改天换地的壮举，表达了对社会主义建设的热情讴歌。 答案：C 解析： C项“从听觉和视觉两个角度”说法不准确。“银锄落”为视觉，“铁臂摇”也是视觉（手臂摇动），并未突出听觉。同时“地动”虽有震动感，但并非直接描写声音。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 春风杨柳万千条，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 红雨随心翻作浪，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中描写全国人民兴修水利，五岭三河都为之震动的豪迈劳动场景的句子是：______________，______________。 答案： ① 六亿神州尽舜尧 ② 青山着意化为桥 ③ 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇 解析： ①“舜尧”不要写错。②“着意”读zhuó。③注意“锄”“臂”的字形。 巩固习题三 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. “绿水青山枉自多”与“万户萧疏鬼唱歌”形成对比，以美景反衬灾祸，突出血吸虫病的危害之深。 B. “坐地日行八万里”是诗人对地球自转的文学化表达，既符合科学又富有诗意，想象奇特。 C. “巡天遥看一千河”写诗人仿佛遨游太空，俯瞰银河，表现出超脱尘世、逃避现实的心态。 D. 尾联以牛郎的神话传说收束，将现实灾难与神话故事交织，深化了历史沧桑感。 答案：C 解析： C项“逃避现实的心态”错误。诗人写“巡天遥看”是表现对宇宙的思考和对人民苦难的关切，并非逃避。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “华佗无奈小虫何”一句，用名医华佗也无法对付小虫，反衬出血吸虫病危害之重、历史之久。 B. “千村薜荔”中“薜荔”是一种蔓生植物，此处借指村落长满野草，形容荒凉破败。 C. “人遗矢”化用廉颇“一饭三遗矢”的典故，暗示患者年老体衰，含蓄表达对病人的同情。 D. 颈联“坐地”“巡天”对举，由地面到太空，空间急剧转换，体现了诗人博大的胸襟。 答案：C 解析： C项“暗示患者年老体衰”不全面。廉颇典故借指因疾病导致身体失控，诗中泛指血吸虫病患者体弱多病，并非特指年老。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 千村薜荔人遗矢，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 坐地日行八万里，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中诗人想象自己巡游太空，遥望星河，展现宏大宇宙视野的句子是：______________，______________。 答案： ① 万户萧疏鬼唱歌 ② 巡天遥看一千河 ③ 坐地日行八万里，巡天遥看一千河 解析： ①“萧疏”勿写“箫疏”。②“巡”字不要写错。③颈联两句。 巩固习题四 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“春风杨柳”点明季节，以乐景写豪情，与第一首的“绿水青山枉自多”形成鲜明对比。 B. 颔联“红雨”“青山”本是自然景物，用“随心”“着意”赋予其人的意志，写出人与自然和谐共生。 C. 颈联“银锄落”“铁臂摇”以局部代整体，表现劳动人民的辛勤耕耘和改天换地的力量。 D. 尾联“借问瘟君欲何往”中的“借问”一词，表示对瘟神的敬意和送别时的礼貌。 答案：D 解析： D项“表示对瘟神的敬意”错误。“借问”是假设性的询问，带有调侃和蔑视的意味，并非真正的敬意。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “六亿神州尽舜尧”中“舜尧”是上古圣君，此处喻指新时代中国人民都具备高尚品德和无穷智慧。 B. “红雨随心翻作浪”化用李贺诗句，但赋予了全新的革命浪漫主义色彩，景物随人愿而变幻。 C. “天连五岭”写山之高耸，“地动三河”写水之汹涌，两句从空间上极言劳动场面的广阔。 D. 全诗情感由悲转喜，与第一首形成情绪上的反差，共同构成一组歌颂人民战胜灾害的壮丽诗篇。 答案：C 解析： C项“写水之汹涌”不准确。“地动三河铁臂摇”是写劳动人民手臂挥动使大地震动，并非写河水汹涌。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 红雨随心翻作浪，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 天连五岭银锄落，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中以拟人手法写景物顺遂人心，化落花为波浪、化青山为桥梁的句子是：______________，______________。 答案： ① 青山着意化为桥 ② 地动三河铁臂摇 ③ 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥 解析： ①“着意”不要写成“著意”。②“铁臂”的“臂”读bì。③颔联两句。 巩固习题五 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“枉自多”与“无奈”相呼应，写出面对瘟神，美好自然和古代名医都无能为力的沉痛。 B. 颔联“鬼唱歌”化用“鬼唱歌”的典故，以乐景写哀情，极写疫区的阴森恐怖。 C. 颈联以“八万里”“一千河”等宏大数字，展现诗人对宇宙空间的探索精神，但脱离了全诗悲愤的主调。 D. 尾联借牛郎织女传说，将现实苦难与神话传说融合，使悲愤之情具有了历史纵深。 答案：C 解析： C项“脱离了全诗悲愤的主调”错误。颈联的宏大想象并非脱离主题，而是表现了诗人虽身处苦难却胸怀宇宙，更反衬出瘟神之害的深重。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. 本诗写于1958年，毛泽东读余江县消灭血吸虫病的报道后“浮想联翩，夜不能寐”，遂成此诗。 B. 诗中“小虫”指血吸虫，“瘟神”也是指代血吸虫病，诗人运用了比喻和拟人手法。 C. “千村薜荔”与“万户萧疏”对举，从村落到家庭，层层渲染，突出灾难的普遍性。 D. 尾联“一样悲欢逐逝波”中的“逝波”喻指流逝的岁月，表达诗人对时光易逝的感叹。 答案：D 解析： D项“对时光易逝的感叹”不准确。“一样悲欢逐逝波”意思是说古往今来的悲欢都如同逝水一样一去不复返，突出的是旧社会苦难的终结，并非单纯的时光感叹。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 坐地日行八万里，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 牛郎欲问瘟神事，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中描写旧社会血吸虫病肆虐，村落荒芜、人烟稀少，只有野鬼悲歌的惨状的两句是：______________，______________。 答案： ① 巡天遥看一千河 ② 一样悲欢逐逝波 ③ 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌 解析： ①“巡”不要写错。②“逝”不要写“失”。③颔联两句，注意“薜荔”“遗矢”的写法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理最新河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接对口升学需求。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第一单元《七律二首 送瘟神》的第1练之课后巩固。 《语文》职业模块（高教版）一课一练 第1练 第一单元 第1课《七律二首 送瘟神》 巩固习题一 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“绿水青山枉自多”写江南美景虽多，却因血吸虫病肆虐而徒然，“枉自”二字饱含痛惜。 B. 颔联“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”运用夸张和拟人，极写疫区萧条凄惨之状。 C. 颈联“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”写诗人静坐沉思，想象地球自转、银河浩瀚，意境开阔。 D. 尾联借牛郎之问，写瘟神之事如逝水东流，表达了对牛郎的同情和对神话传说的向往。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “华佗无奈小虫何”中的“华佗”代指古代名医，用典暗示旧社会医术再高也对血吸虫病无能为力。 B. “千村薜荔”形容村落荒芜，“人遗矢”用廉颇典故，写病人体弱多病，含蓄而沉重。 C. “坐地日行八万里”是诗人因地球自转产生的想象，体现了诗人博大的胸襟和科学视野。 D. 全诗以“瘟神”为题，直接描写了新中国消灭血吸虫病的伟大胜利，情感昂扬。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 绿水青山枉自多，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 千村薜荔人遗矢，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中借牛郎询问往事，感叹古今悲欢如流水逝去的句子是：______________，______________。 巩固习题二 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“春风杨柳万千条”描绘春回大地、生机盎然的景象，“六亿神州尽舜尧”热情歌颂六亿人民皆如尧舜般才智高尚。 B. 颔联“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”以拟人手法写景物随人心愿，表现出人民改造自然的豪情。 C. 颈联“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”运用夸张和借代，“银锄”“铁臂”代指劳动人民，展现兴修水利的宏大场面。 D. 尾联“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”以设问和比喻，表达对瘟神的敬畏和祈求平安的愿望。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “六亿神州尽舜尧”化用历史典故，将新时代人民与古代圣贤并提，赞颂人民的主人翁地位。 B. “红雨”此处喻指落花，化用李贺“桃花乱落如红雨”，写落花随人意翻作浪，景物与情感交融。 C. “天连五岭”“地动三河”一联，对仗工整，“银锄落”“铁臂摇”从听觉和视觉两个角度写劳动场景。 D. 全诗以“送瘟神”为题，通过描绘新社会改天换地的壮举，表达了对社会主义建设的热情讴歌。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 春风杨柳万千条，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 红雨随心翻作浪，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中描写全国人民兴修水利，五岭三河都为之震动的豪迈劳动场景的句子是：______________，______________。 巩固习题三 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. “绿水青山枉自多”与“万户萧疏鬼唱歌”形成对比，以美景反衬灾祸，突出血吸虫病的危害之深。 B. “坐地日行八万里”是诗人对地球自转的文学化表达，既符合科学又富有诗意，想象奇特。 C. “巡天遥看一千河”写诗人仿佛遨游太空，俯瞰银河，表现出超脱尘世、逃避现实的心态。 D. 尾联以牛郎的神话传说收束，将现实灾难与神话故事交织，深化了历史沧桑感。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “华佗无奈小虫何”一句，用名医华佗也无法对付小虫，反衬出血吸虫病危害之重、历史之久。 B. “千村薜荔”中“薜荔”是一种蔓生植物，此处借指村落长满野草，形容荒凉破败。 C. “人遗矢”化用廉颇“一饭三遗矢”的典故，暗示患者年老体衰，含蓄表达对病人的同情。 D. 颈联“坐地”“巡天”对举，由地面到太空，空间急剧转换，体现了诗人博大的胸襟。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 千村薜荔人遗矢，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 坐地日行八万里，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中诗人想象自己巡游太空，遥望星河，展现宏大宇宙视野的句子是：______________，______________。 巩固习题四 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其二） 毛泽东 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。 红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“春风杨柳”点明季节，以乐景写豪情，与第一首的“绿水青山枉自多”形成鲜明对比。 B. 颔联“红雨”“青山”本是自然景物，用“随心”“着意”赋予其人的意志，写出人与自然和谐共生。 C. 颈联“银锄落”“铁臂摇”以局部代整体，表现劳动人民的辛勤耕耘和改天换地的力量。 D. 尾联“借问瘟君欲何往”中的“借问”一词，表示对瘟神的敬意和送别时的礼貌。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. “六亿神州尽舜尧”中“舜尧”是上古圣君，此处喻指新时代中国人民都具备高尚品德和无穷智慧。 B. “红雨随心翻作浪”化用李贺诗句，但赋予了全新的革命浪漫主义色彩，景物随人愿而变幻。 C. “天连五岭”写山之高耸，“地动三河”写水之汹涌，两句从空间上极言劳动场面的广阔。 D. 全诗情感由悲转喜，与第一首形成情绪上的反差，共同构成一组歌颂人民战胜灾害的壮丽诗篇。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 红雨随心翻作浪，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 天连五岭银锄落，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中以拟人手法写景物顺遂人心，化落花为波浪、化青山为桥梁的句子是：______________，______________。 巩固习题五 一、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 七律二首·送瘟神（其一） 毛泽东 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何。 千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 首联“枉自多”与“无奈”相呼应，写出面对瘟神，美好自然和古代名医都无能为力的沉痛。 B. 颔联“鬼唱歌”化用“鬼唱歌”的典故，以乐景写哀情，极写疫区的阴森恐怖。 C. 颈联以“八万里”“一千河”等宏大数字，展现诗人对宇宙空间的探索精神，但脱离了全诗悲愤的主调。 D. 尾联借牛郎织女传说，将现实苦难与神话传说融合，使悲愤之情具有了历史纵深。 2. 下列对这首诗的解读，不恰当的一项是（　　）（3分） A. 本诗写于1958年，毛泽东读余江县消灭血吸虫病的报道后“浮想联翩，夜不能寐”，遂成此诗。 B. 诗中“小虫”指血吸虫，“瘟神”也是指代血吸虫病，诗人运用了比喻和拟人手法。 C. “千村薜荔”与“万户萧疏”对举，从村落到家庭，层层渲染，突出灾难的普遍性。 D. 尾联“一样悲欢逐逝波”中的“逝波”喻指流逝的岁月，表达诗人对时光易逝的感叹。 二、名篇名句默写（本题共1小题，4分） 补写出下列句子中的空缺部分。 ① 坐地日行八万里，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ② 牛郎欲问瘟神事，______________。（毛泽东《七律二首·送瘟神》） ③ 诗中描写旧社会血吸虫病肆虐，村落荒芜、人烟稀少，只有野鬼悲歌的惨状的两句是：______________，______________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $