2.4洋务运动和边疆危机教学设计2026-2027学年统编版历史八年级上册

该初中历史教学设计聚焦《洋务运动和边疆危机》，围绕洋务运动“自强求富”措施与局限、边疆危机应对（左宗棠收复新疆、中法战争等）展开。以“李鸿章与左宗棠海防塞防之争”故事导入，衔接学生已学两次鸦片战争等知识，搭建学习支架引出核心内容。 此设计以“争论”为主线整合教学，通过时间轴标注关键节点、地图定位重要地点培养时空观念，用江南制造总局照片、左宗棠“抬棺出征”记载等史料实证，结合唯物史观分析洋务运动失败的体制原因，激发家国情怀。帮助学生构建知识体系，提升教师教学效率与课堂吸引力。

新版教材历史八年级上册 《洋务运动和边疆危机》教学设计 课题名 《洋务运动和边疆危机》 学情分析 八年级学生通过前三课已掌握“两次鸦片战争使中国半殖民地化程度加深”“太平天国运动打击清朝统治”等核心内容，对“洋务运动”有模糊印象（如知道李鸿章、江南制造总局），但普遍存在四类认知偏差：一是将洋务运动简单理解为“买了几条船、开了几个工厂”，不理解其“自强求富”的完整体系和内在矛盾；二是误以为洋务运动“完全失败了”，忽略其在客观上促进了民族资本主义产生和近代化起步；三是对“边疆危机”的认知碎片化，分不清美日侵台、阿古柏入侵新疆、中法战争之间的时间线和逻辑关联；四是将左宗棠收复新疆与李鸿章的海防主张对立起来，不理解“海防与塞防并重”的战略意义。本课以“李鸿章与左宗棠的一场争论”为切入点，通过两位重臣的路线分歧引出洋务运动的成就与困境，以及边疆危机的应对，贴合八年级学生的认知特点。 核心素养目标 唯物史观：理解洋务运动是清政府在内忧外患下被迫进行的近代化尝试，其“中体西用”的指导思想决定了它不可能使中国真正富强；认识边疆危机的出现是列强侵略加深的必然结果，左宗棠收复新疆、冯子材抗法等斗争维护了国家统一。 时空观念：能在时间轴上标注19世纪60—90年代（洋务运动）、1874年（日本侵台）、1875—1878年（左宗棠收复新疆）、1883—1885年（中法战争）、1884年（新疆建省）、1885年（台湾建省）等关键节点，在地图上标注江南制造总局（上海）、福州船政局、北洋海军基地（威海卫、旅顺）、新疆、台湾等地点。 史料实证：能通过江南制造总局大门照片、福州船政局制造的军舰图片、左宗棠“抬棺出征”的记载、冯子材镇南关大捷的电报等史料，印证洋务运动和边疆危机的史实。 历史解释：能分析洋务运动“自强”“求富”口号的内涵与具体措施；能评价洋务运动的进步性与局限性；能概述左宗棠收复新疆的策略与意义；能说明中法战争中“不败而败”的奇怪结局及其原因；能理解新疆建省和台湾建省对巩固边疆的意义。 家国情怀：通过了解左宗棠抬棺出征、冯子材古稀之年挂帅抗法等事迹，感悟爱国将领维护国家统一的决心；通过认识洋务运动的失败教训，理解改革必须触动旧体制才能成功。 教学重难点 教学重点：洋务运动的措施（军事工业、民用工业、新式教育、海军）；左宗棠收复新疆；中法战争与台湾建省。 教学难点：理解洋务运动“自强求富”目标未能实现的原因（体制束缚、技术依赖、腐败侵蚀）；理解中法战争“中国不败而败”的屈辱性；理解“海防与塞防之争”的实质与左宗棠的正确决策。 新课导入 教师面向学生讲述： “同学们，1874年，清朝两位最有权势的大臣吵了起来。直隶总督李鸿章说：‘新疆那片不毛之地，丢了也不可惜，不如把钱省下来加强海防，防备日本。’ 陕甘总督左宗棠拍案而起：‘新疆是祖宗留下的土地，一寸都不能丢！我今年六十多了，就算抬着棺材也要去收复新疆！’ 这场争吵被称为‘海防与塞防之争’。最终，慈禧太后两边都支持：一边让李鸿章建北洋海军，一边让左宗棠带兵西征。 结果呢？左宗棠真的抬着棺材出征，用一年多时间收复了新疆；李鸿章的北洋海军后来却在甲午战争中全军覆没。为什么同样的洋务运动，有的成功了，有的失败了？今天我们就来学习第4课《洋务运动和边疆危机》。” 教学过程 总议题：从“自强求富”到边疆危机，洋务运动如何应对内忧外患？ 分议题一：洋务派如何开启“自强求富”之路？具体做了哪些事情？ 1. 锚定教材 教师请学生翻书读对应段落：“从19世纪60年代起，洋务派以‘自强’为口号，先后创办江南机器制造总局、福州船政局等一批近代军事工业……从19世纪70年代起，洋务派又提出‘求富’主张，开办一些近代民用企业……从19世纪70年代起，清政府开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军……经过30多年建设，中国近代军事工业、民用工业、交通运输业等有了一定程度的发展，在客观上促进了中国民族资本主义的产生。” 2. 内容讲解 教师以“从造枪炮到开矿山”为主线，用具体案例破除“洋务运动=买几杆枪”的误区： 第1， 军事工业（自强）： 1 江南机器制造总局（1865年，上海）——李鸿章创办，是当时东亚最大的兵工厂，能造枪、炮、子弹、轮船，雇工约3000人； ② 福州船政局（1866年，福建马尾）——左宗棠创办，专门制造军舰，是中法战争前中国最大的造船厂。这些企业采用机器生产，但管理仍是封建衙门式，官员不懂技术，生产效率低下。 第二，民用工业（求富）： ① 轮船招商局（1872年）——李鸿章创办，打破外资轮船公司垄断，承担漕运和客货运输，一度盈利； ② 开平煤矿（1878年）——用机器开采，产煤供应北洋海军和天津；③ 汉阳铁厂（1890年）——张之洞创办，是中国第一个钢铁联合企业，但选址失误、成本高昂。这些企业客观上带动了民间资本投资近代工业。 第三，新式教育与留学： ① 京师同文馆（1862年）——培养翻译人才； ② 派遣留学生——詹天佑等30名幼童赴美留学，后来詹天佑成为京张铁路总工程师。这些举措打破了传统科举一统天下的局面。 第四，海军建设： ① 北洋舰队——1888年正式成军，拥有定远、镇远等主力铁甲舰，是亚洲第一舰队； ② 海军衙门——1885年成立，统一指挥。但后来慈禧太后挪用海军经费修颐和园，导致海军发展停滞。 3. 师生互动：数字看洋务 教师展示一组数据，请学生感受洋务运动的规模： 江南制造总局：雇工约3000人，年产枪支约5000支 福州船政局：建造军舰约40艘 北洋舰队：军舰约25艘，官兵约4000人 留学生：1872年起共派出120名幼童赴美 学生讨论后教师提问：“洋务运动搞了30多年，花了那么多钱，为什么后来甲午一战就垮了？” 学生回答后教师引导：根本原因是只学技术不学制度，封建体制的腐败腐蚀了近代化的成果。 4. 分议题小结 洋务派以“自强”“求富”为口号，创办了一批近代军事和民用工业，建立了新式海军和教育机构，客观上促进了中国近代化起步。但由于封建体制的束缚，洋务运动未能实现国家富强。 分议题二：洋务运动期间，中国如何应对东南与西北的边疆危机？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“1874年，日军进攻台湾南部……日本难以取胜，在英、美等国的‘调停’下，从中国勒索白银50万两后从台湾撤兵。”“1875年5月，清政府任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务……清军于1878年消灭阿古柏侵略势力，收复除伊犁地区以外的新疆领土。”“1884年，清政府根据左宗棠的建议，在新疆地区建立行省。” 2. 内容讲解 教师以“左宗棠抬棺西征”为主线，用具体细节展现收复新疆的艰辛与智慧： 第一，日本侵台（1874年）：借口琉球船民被杀，日军登陆台湾南部。沈葆桢率淮军入台，台湾人民据险抵抗。日本勒索50万两白银后撤兵。这次事件暴露了清朝海防的薄弱，也刺激了北洋海军的建设。 第二，阿古柏侵占新疆（1865—1878年）：中亚浩罕国头目阿古柏入侵新疆，占领南疆，英、俄暗中支持。俄国还强占伊犁。左宗棠力主收复，提出“缓进急战”“先北后南”的策略。 第三，左宗棠收复新疆的过程：① 1875年，64岁的左宗棠抬着棺材出征，表示不收复新疆决不生还；② 筹集军饷，采用“屯田养兵”解决后勤；③ 1876年，刘锦棠率湘军先克乌鲁木齐，收复北疆；④ 1877年，攻克达坂城、吐鲁番，阿古柏兵败自杀；⑤ 1878年，收复喀什噶尔，除伊犁外新疆全境收复。 第四，新疆建省（1884年）：清政府采纳左宗棠建议，设新疆行省，取“故土新归”之意，加强中央对西北边疆的管辖。 3. 师生互动：人物故事 教师讲述左宗棠“抬棺出征”的细节：出征前，左宗棠命令士兵为他准备了一口黑漆棺材，随军运往新疆。他对将士们说：“我左宗棠这把老骨头就扔在新疆了，不收复失地，绝不活着回来！” 学生听后讨论：左宗棠的这种精神体现了什么？ 教师点评：这是中华民族捍卫国家统一的坚定意志，是爱国主义精神的生动体现。 4. 分议题小结 面对东南和西北的边疆危机，清政府采取了不同的应对：日本侵台后加强海防建设；左宗棠以军事和外交手段收复新疆，并推动新疆建省，巩固了西北边疆。 分议题三：中法战争的结果如何？台湾建省有什么意义？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“1883年12月，法国对驻守越南北部的清军发动进攻。中法战争爆发……1885年初，老将冯子材率守军英勇抵抗，取得镇南关大捷……中法战争使清政府进一步认识到台湾战略地位的重要性。1885年，清政府决定建立台湾行省。” 2. 内容讲解 教师以“镇南关大捷与不败而败”为主线，剖析中法战争的奇特结局： 第一，战争爆发（1883—1885年）：法国侵略越南并进攻中国。1884年，法国舰队突袭福建马尾，福建水师几乎全军覆没。法军进犯台湾基隆、淡水，刘铭传率部击退法军。 第二，镇南关大捷（1885年3月）：70岁老将冯子材率军在广西镇南关（今友谊关）迎战法军。他身先士卒，手持长矛冲入敌阵，将士们奋勇杀敌，法军溃败。清军乘胜收复谅山等地，法国茹费理内阁因此倒台。 第三，“不败而败”的结局：中国在战场上取得胜利，但清政府却害怕战争扩大，主动求和，与法国签订《中法新约》，承认法国对越南的殖民统治，开放西南边境通商。中国“不败而败”，法国“不胜而胜”。 第四，台湾建省（1885年）：战争使清政府认识到台湾的战略重要性，决定设台湾行省，首任巡抚刘铭传。台湾建省加强了中央对台湾的管辖，推动了台湾的近代化建设（如铺设铁路、架设电线）。 3. 师生互动：结局反思 教师提问： “中国在镇南关打了胜仗，为什么最后反而签订了不平等条约？这说明什么问题？” 学生讨论后教师点评：这暴露了清政府的腐败无能——军事上可以打赢局部战役，但政治上畏敌如虎，不敢坚持斗争。这种“软骨病”是封建制度造成的。 4. 分议题小结 中法战争中国在军事上取得镇南关大捷，但清政府却屈辱求和，导致“不败而败”。战后台湾建省，加强了东南海防，具有重要的战略意义。 课后练习 单选题1：左宗棠在收复新疆过程中，采取了“先北后南、缓进急战”的策略。这一策略的成功实施主要得益于（ ） A. 清军装备完全优于阿古柏军队 B. 左宗棠正确的战略部署和新疆各族人民的支持 C. 英俄两国放弃了支持阿古柏 D. 李鸿章从海防经费中拨款支援 答案：B 解析：A项不完全，清军装备并不占绝对优势；C项英俄并未放弃支持；D项李鸿章主张海防，不支持西征。左宗棠的正确策略和新疆人民的支持是关键。 单选题2：中法战争中，中国取得了镇南关大捷，但最终却签订了屈辱的《中法新约》。这一结局说明（ ） A. 中国军队战斗力太弱 B. 清政府腐败无能，不敢坚持抗法 C. 法国军队实力过于强大 D. 英国出面干预迫使中国让步 答案：B 解析：军事上取胜却屈辱求和，根源在于清政府统治者的软弱和妥协。 教学总结 同学们，今天我们从李鸿章与左宗棠的争论出发，学习了洋务运动和边疆危机。我们了解到：洋务派以“自强”“求富”为口号，创办了江南制造总局、福州船政局等近代企业，建立了北洋海军，兴办了新式教育，客观上促进了中国近代化起步；但由于封建体制的束缚，洋务运动未能实现国家富强。在边疆危机中，左宗棠抬棺出征收复新疆，推动新疆建省；冯子材取得镇南关大捷，但清政府却“不败而败”；战后台湾建省，加强了东南海防。 洋务运动的教训是深刻的：只学技术不学制度，就像给一棵枯树嫁接新枝，终究无法生根发芽。左宗棠收复新疆的壮举则告诉我们：维护国家统一，必须有坚定的意志和正确的策略。下一课我们将学习甲午中日战争，看看洋务运动的成果北洋海军，如何在黄海海战中悲壮覆灭。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $