1.2 植物与土壤（分层作业）科学青岛版二年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，覆盖土壤组成、根的作用等核心知识点，从基础记忆到实验探究，梯度清晰，适配新授课知识巩固与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|土壤组成、根的作用等基础概念|填空题（5题），直接回归课本核心术语，强化科学观念| |知识巩固|土壤成分判断、根的功能应用|判断题+选择题（10题），通过辨析加深理解，培养科学思维| |思维提升|土壤成分作用关联、实验观察|连线题+实验题（3题），综合应用与实践操作，发展探究实践能力|

1.2《植物与土壤》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．大多数植物生长的 “家” 是________。 2．植物的根有两个作用：________植物、吸收土壤里的水分和________。 3．腐烂的动植物残体形成________，是土壤里的营养。 4．土壤中含有沙、黏土、水、空气和________。 5．不用土壤，只用水和营养液培育植物的方式叫________栽培。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．．所有植物都必须依靠土壤才能生长。（ ） 7．植物的根像吸管，可以吸收水分和养分。（ ） 8．腐殖质能给植物提供生长需要的营养。（ ） 9．松土是为了让土壤里进入更多空气，方便根呼吸。（ ） 10．我们可以随便往土里扔塑料袋污染土壤。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列不属于土壤成分的是（ ） A． 腐殖质 B． 塑料 C． 空气 12．植物的根牢牢抓住土壤，作用是（ ） A． 固定植物 B． 开花 C． 长高 13．腐殖质是（ ）腐烂后形成的 A． 石头 B． 树叶、小草 C． 沙子 14．下面属于无土栽培植物的是（ ） A． 水培绿萝 B． 地里小麦 C． 盆栽月季 15．保护土壤的做法是（ ） A． 乱扔垃圾 B． 植树 C． 随意挖土 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 将土壤成分与作用连线 沙、黏土 提供营养 腐殖质 供根部呼吸 空气 固定植物 水 植物生长饮料 小石子 让土壤透气排水 五、看清问题，认真回答。 17．说一说植物的根有哪两个重要作用？ 六、实验操作我能行。 18．实验名称：感官观察土壤 实验材料：一份干净土壤、盘子 实验步骤： （1）用眼睛仔细观察土壤里有什么； （2）用手轻轻摸一摸土壤，感受质地； （3）用鼻子闻一闻土壤的气味； （4）把观察到的现象填进表格。 实验记录 观察方法 看到 / 摸到 / 闻到的现象 看 摸 闻 实验结论：________________________________________________________ 1.2 《植物与土壤》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1．土壤 解析：土壤是绝大多数植物生长的场所。 2．固定；养分 解析：根两大核心功能：固定植株、吸收水分养分。 3．腐殖质 解析：动植物腐烂形成腐殖质，是土壤营养来源。 4．腐殖质 解析：土壤五大组成：沙、黏土、水、空气、腐殖质。 5．无土（水培） 解析：不靠土壤，用水 + 营养液种植叫无土栽培。 二、判断题 6．× 解析：水培绿萝等植物不需要土壤也能生长。 7．√ 解析：根如同吸管，吸收水和养分供给植物。 8．√ 解析：腐殖质是天然肥料，供给植物营养。 9．√ 解析松土增加土壤缝隙，空气进入，根部更好呼吸。 10．× 解析塑料袋难降解，会污染、破坏土壤，不能乱扔。 三、选择题 11．B 解析塑料不属于土壤天然成分，属于污染物。 12．A 解析根抓紧土壤，防止植物被风吹倒。 13．B 解析枯枝、小草等腐烂形成腐殖质。 14．A 解析水培绿萝属于无土栽培，小麦、月季都种在土里。 15．B 解析植树可以保护土壤，不乱扔垃圾也是保护做法。 四、相互对应，我会连。 16．沙、黏土 —— 固定植物 腐殖质 —— 提供营养 空气 —— 供根部呼吸 水 —— 植物生长饮料 小石子 —— 让土壤透气排水 五、简答题 17．答：①固定植物，防止被风吹倒；②从土壤中吸收水分和养分，供给植物生长。 18．实验记录（示例）： 观察方法 看到 / 摸到 / 闻到的现象 看 能看到细沙、碎枯叶、小石子 摸 凉凉、有点湿润，有粗颗粒 闻 淡淡的泥土清香 实验结论：土壤由多种物质组成，我们可以通过看、摸、闻多种感官观察土壤的特点。 解析：对应课堂感官观察实验，训练低年级学生有序观察、记录现象的探究能力。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $