5.2 走向人地协调—可持续发展 2026-2027学年高一下学期人教版地理必修二

该高中地理课件围绕“走向人地协调—可持续发展”，系统梳理可持续发展的内涵、原则、实践途径及人地关系思想演变。从工业革命环境问题切入，通过国际会议时间线构建探索脉络，以“起因-探索-成型-内容-原则”为支架，衔接人地关系思想演变，帮助学生建立知识逻辑。 其亮点在于以综合思维整合知识体系，结合太湖禁渔、低碳经济等案例培养人地协调观，通过可持续消费建议和区域案例（如山西产业调整）提升地理实践力。采用案例分析与问题探究，知识体系导引清晰，助力学生系统理解，教师可高效开展教学。

第五章 第二节 环境问题 不断严重和凸显 工业革命 不断发展和推进 科学技术和工业文明 无法根本解决 从根本上改变观念 1.1 可持续发展的内涵—起因 1.2 可持续发展的内涵—探索 1972年 联合国人类环境会议 《人类环境宣言》 1987年 《我们共同的未来》 1992年 联合国环境与发展大会 《21世纪议程》 《里约环境与发展宣言》 2000年 联合国千年首脑会议 《千年宣言》 2012年 联合国可持续发展大会 《我们希望的未来》 2015年 联合国发展峰会 《2030年可持续发展议程》 1.3 可持续发展的内涵—成型 1987年， 世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出: 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 1.4 可持续发展的内涵—内容 基础 发展要与资源环境承载力相协调 条件 发展不仅要重视数量增长，也要追求改善质量、改变传统的生产消费模式 目的 发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应 1.4 可持续发展的内涵—原则 公平性原则 同代人之间、 代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。 持续性原则 地球承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。 共同性原则 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。 2.1 走可持续发展道路 三观 世界观、价值观、伦理观 三方 政府、企业、公众 2.2 走可持续发展道路—消除贫困 扶 贫 手 段 教育扶贫 产业扶贫 易地搬迁 基础设施建设 2.2 走可持续发展道路—发展绿色经济 褐色经济 环境污染严重、资源利用低效 绿色经济 节能减排、资源高效利用、社会公平 2.2 走可持续发展道路—我国的绿色经济 循环经济 低碳经济 控制污染物排放 提高资源利用效率 减少资源消耗 改善能源结构 提高能源利用效率 减少碳排放 绿色经济、循环经济和低碳经济本质上都是符合可持续发展理念的经济发展模式，在指导思想上完全相同：相同的系统观，即人类和自然界相互依存、相互影响；相同的发展观，即经济发展要在资源环境的承载力范围内；相同的生产观，即节省资源的投入，提高利用效率，进行清洁生产；相同的消费观，即适度消费、物质尽可能多次利用和循环利用；相同的最终目标，即促进人与自然和谐，实现可持续发展。因此，发展绿色经济、循环经济、低碳经济在本质上是一致的。 由对于绿色经济、循环经济、低碳经济内涵的解读可知，三者在针对的具体问题、作用范围和方式上存在一定区别： 绿色经济泛指人与自然和谐的(或者说资源节约、环境友好的)经济活动及其结果，是个涵盖面很广的概念，包括生产、流通、分配、消费等经济活动的各环节，也包括环境保护和生态建设活动。循环经济、低碳经济都属于绿色经济范畴。 循环经济指的是生态经济大系统良性循环的经济形态，强调通过自然资源的节约利用、物品的再利用以及废弃物的资源化和无害化，将经济系统对于自然生态系统的压力控制在可承载的范围内，并充分利用自然生态系统的高熵物质和能量的转化能力，将经济系统和谐地融入自然生态系统的物质和能量循环之中。在实践层面，循环经济由于通过贯彻“3R”原则大大推进了资源节约和环境友好，更具有可操作性，也可以将其看做是绿色经济的实现途径。 2.2 走可持续发展道路—可持续消费 尽量避免干洗 减少洗涤频次 尽量选择骑车 步行或公共交通工具 关注房屋能耗 使用节能灯 尽量选择本地 应季食物 下图所示为全球分布于地表的某种自然资源（阴影部分）的分布。据图完成各小题。 1.下列区域可能大面积分布该自然资源的是 ①巴西高原 ②青藏高原 ③南极大陆 ④刚果盆地 ⑤四川盆地 ⑥东西伯利亚山地 A.①②④ B.②③⑤ C.②③⑥ D.①②⑤ 2.近几十年，该自然资源减少的人为原因主要是因为 A.大气臭氧层变薄 B.火山、地震频繁发生 C.人们的需求量加大 D.人类大量使用化石燃料 对应练习 对应练习 可持续发展思想在中国源远流长，下列言论中蕴含可持续发展思想的是 A．竭泽而渔，焚薮而田 B．盛世滋丁，永不加赋 C．留得青山在，不怕没柴烧 D．欲穷千里目，更上一层楼 A.发展“循环经济”是我国实施可持续发展战略的必然选择 B.为实现“可持续发展”，我们人类应建立一种环境伦理意识 C.公平的观念是指同代人、代际之间、不同国家之间对可持续发展所尽的义务是公平的 D.可持续发展的主要目标是实现经济、社会、生态的协调发展 下列对“可持续发展”的理解,不正确的是 3 人地关系思想的演变—原始文明 人类活动 采集和渔猎，生产力极低 人地关系 人类被动地适应自然 对自然既崇拜又依赖 3 人地关系思想的演变—农业文明 人类活动 农业生产为主，生产力提高 人地关系 利用和改造自然 人地关系基本和谐 3 人地关系思想的演变—工业文明 人类活动 工业生产活动为主，生产力较高 人地关系 大规模开发自然资源 人地矛盾日益尖锐 我国古代有关人地关系思想的语句 竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼； 焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。 韩非子：今人有五子不为多，子又有五子 大父未死而有二十五子 墨子：顺天意而得赏 荀子：斩伐养长，不失其时，故山林不童，而百姓有余材也 [双基自测] 【判断正误】 1．可持续发展追求的最终目的是实现经济的可持续发展。(　　) 提示：×　在可持续发展的内涵中，实现社会可持续发展是最终目的。 2．过度放牧行为违反了可持续发展的公平性原则。(　　) 提示：×　过度放牧会严重破坏草场的持续性生长，违背的是可持续发展的持续性原则。 【问题思考】 1．漫画体现了什么思想，违背了可持续发展的什么原则？ 提示：体现了可持续发展的思想。违背了可持续发展的公平性原则。 知识体系导引 [学以致用] 2020年9月1日，太湖结束了长达7个月的封湖禁渔期，迎来了秋汛开捕的第一天。读“太湖流域及附近地区示意图”，回答1～2题。 1．太湖定期禁渔最能体现可持续发展的(　　) A．公平性原则 B．持续性原则 C．共同性原则 D．阶段性原则 解析：第1题，太湖定期禁渔是为了给鱼类提供休养生息的机会，从而保证鱼类资源能被长期、稳定地利用，这最能体现可持续发展的持续性原则，选B。 答案：1.B　 2．太湖定期禁渔，可以(　　) A．控制污水入湖，改善湖水质量 B．保证渔业资源持续利用 C．调节太湖的流量，从而减少旱涝灾害 D．让农民有充足的时间从事种植业生产 解析：第2题，太湖定期禁渔，可使渔业资源得以恢复，从而保证渔业资源的可持续利用。定期禁渔是对鱼类资源永续利用的保护性措施，对于污水入湖、减少洪涝意义不大，对于农民从事种植业也没有多大影响，据此选B。 答案： 2.B 低碳经济具有“低能耗、低污染、低排放”的突出特点。读近年中国低碳经济发展水平分类图，完成3～4题。 3．乙省成为低碳区的主要原因是(　　) A．环境承载力高 B．能源需求量减少 C．森林覆盖率较高 D．产业结构轻型化 解析：第3题，乙省是广东省，低碳区的形成与环境承载力和森林的覆盖率无关；该省经济发达，人口众多，能源的需求量大；产业结构轻型化，消耗的能源少，排放的二氧化碳少，成为低碳区。 答案：3.D　 4．下列促进甲省低碳经济发展水平措施中，最合理的是(　　) A．加大油气的开采量，调整能源结构 B．集中发展高科技产业，改变产业结构 C．禁止煤炭外运，发展第三产业 D．延长煤炭产业链和促进非煤产业发展 解析：第4题，甲省是山西省，油气资源储量小，没有加大开采量的条件；该省受社会传统经济基础制约和资源的影响，只能适当发展高科技产业，改善产业结构；该省煤炭资源丰富，是我国主要的能源基地，禁止煤炭外运不现实；延长煤炭产业链和促进非煤产业发展，利于产业升级和产业结构调整，切实可行。 答案： 4.D $