第11课《三峡》同步练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《三峡》同步练习以“基础积累-阅读理解-综合运用”三级分层设计，覆盖文言基础、文本分析到语言运用，梯度推进巩固文言知识与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文言基础（注音、通假、古今异义等）|以选择、填空为主，夯实语言运用基础，如字词注音题直接检测认读能力| |阅读理解|文本内容与写法（景物特点、表现手法等）|结合原文设题，如分析“清荣峻茂”对应景物，培养思维能力与文本解读能力| |综合运用|跨文本比较与表达（手法分析、导游词写作）|联系李白诗句比较写法，导游词创作体现文化自信与审美创造，实现知识迁移|

11《三峡》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册 一、基础积累（30分） 1. 下列字词注音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 阙处（quē） 叠嶂（zhàng） 曦月（xī） 襄陵（xiāng） B. 沿溯（shuò） 素湍（tuān） 绝巘（yǎn） 飞漱（shù） C. 属引（zhǔ） 哀转（zhuǎn） 霜旦（dàn） 涧肃（jiàn） D. 裳（cháng） 御风（yù） 峻茂（jùn） 沾裳（zhān） 2. 下列句子中，含有通假字的一项是（ ）（3分） A. 自三峡七百里中，两岸连山 B. 略无阙处 C. 重岩叠嶂，隐天蔽日 D. 沿溯阻绝 3. 下列句子中词语的古今异义说明不正确的一项是（ ）（3分） A. 或王命急宣（古义：有时） B. 虽乘奔御风（古义：虽然） C. 良多趣味（古义：确实，很） D. 属引凄异（古义：连续） 4. 下列句中词语的活用方式，与“虽乘奔御风”中“奔”的活用方式相同的一项是（ ）（3分） A. 回清倒影 B. 每至晴初霜旦 C. 清荣峻茂 D. 自非亭午夜分 5. 下列句子翻译正确的一项是（ ）（4分） A. 自非亭午夜分，不见曦月（如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮） B. 虽乘奔御风，不以疾也（虽然骑着奔马驾着风，也不觉得快） C. 清荣峻茂，良多趣味（水清亮，花繁荣，山高峻，草茂盛，很有趣味） D. 属引凄异（连续不断，凄凉怪异） 6. 下列句子中，与“有时朝发白帝”句式特点相同的一项是（ ）（4分） A. 自三峡七百里中 B. 重岩叠嶂，隐天蔽日 C. 飞漱其间 D. 故渔者歌曰 7. 填空。（4分） （1）“略无阙处”中“阙”通______，意为______。 （2）“哀转久绝”中“转”通______，意为______。 8. 写出下列句中“绝”字的不同含义。（3分） （1）沿溯阻绝：______ （2）绝巘多生怪柏：______ （3）哀转久绝：______ 9. 写出下列句中“自”字的不同含义。（3分） （1）自三峡七百里中：______ （2）自非亭午夜分：______ 二、阅读理解（40分） 阅读课文，完成10-17题。 “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。” “至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。” “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”” 10. 文章第一段主要描写了什么景物？抓住了它的哪些特点？用原文中的词语回答。（4分） 景物：______ 特点：______ 11. 文中写夏季水势时，用了“朝发白帝，暮到江陵”来表现水流之快。这里采用了什么写法？有什么表达效果？（6分） ______________________________________________________________________ 12. “素湍绿潭，回清倒影”中“湍”和“潭”、“清”和“影”分别构成怎样的对应关系？八个字写出了几种景物？（6分） ______________________________________________________________________ 13. “清荣峻茂”仅四字，却写出了四种景物的特点。请分别指出这四个字各自描写的是什么景物和怎样的特点。（4分） 清：______ 荣：______ 峻：______ 茂：______ 14. 文章第四段描写秋景时，运用了“高猿长啸”和“渔者歌曰”两个素材。这两者之间是什么关系？分别起到了什么作用？（6分） ______________________________________________________________________ 15. 文中“两岸连山，略无阙处”与“自非亭午夜分，不见曦月”在写法上有什么不同？请结合具体内容分析。（4分） ______________________________________________________________________ 16. 本文用“清荣峻茂”总结春冬之景，用“林寒涧肃”概括秋季之景。这两种不同的意境给读者带来了怎样不同的感受？（6分） ______________________________________________________________________ 17. 最后引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，在内容和结构上分别有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________ 三、综合运用（30分） 18. 本文在描写三峡的四季景色时，运用了多种写景手法。请从“正面描写与侧面描写”、“动静结合”两种手法中任选一种，从文中找出相应的例子并简要分析其表达效果。（10分） 所选手法：______ 文中例子：____________________________________________________________ 分析：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 19. 李白在《早发白帝城》中写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”请找出本文中与这首诗内容相似的描写，并结合具体语句分析两者在写法上的异同。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 20. 假如你是一名导游，需要向游客介绍三峡的四季风光。请根据课文内容，写一段不少于100字的导游词，要求按时间顺序介绍三峡四季的不同看点。（10分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 四、参考答案与解析 一、基础积累 1. A【解析】B项“溯”读sù，不是shuò；C项“转”读zhuàn（通“啭”），不是zhuǎn；D项“御”读yù，“峻”读jùn均正确，但B项错误更明显，取A。 2. B【解析】B项“阙”通“缺”，意为“空缺、中断”。A、C、D均无通假字。 3. B【解析】“虽乘奔御风”中的“虽”古义为“即使”，不是“虽然”。整句意为“即使骑着奔马驾着风，也不如船快”。 4. A【解析】题干“奔”为动词作名词（飞奔的马）。A项“清”为形容词作名词（清波），也是形容词用作名词。B项“霜”为名词作状语（下霜的时候），C项“清荣峻茂”为形容词作谓语，D句无词类活用。 5. A【解析】B项“虽”应为“即使”，“不以”应为“不如”；C项“荣”指“树荣”（树木茂盛），不是“花繁荣”；D项“属引”意为“接连不断”。 6. C【解析】题干“有时朝发白帝”是省略句（省略了介词“于”，应为“朝发于白帝”）。C项“飞漱其间”也是省略句（省略介词“于”，应为“飞漱于其间”）。 7.（1）缺，空缺、中断。（2）啭，婉转。 8.（1）断绝。（2）极高的。（3）消失。 9.（1）从、在（介词）。（2）如果（连词）。 二、阅读理解 10. 景物：山。特点：“连”（两岸连山，略无阙处）、“高”（隐天蔽日，不见曦月）。 11. 采用“夸张”的手法。通过“朝”与“暮”的时间之短和“千二百里”的空间之长的强烈对比，极言夏季水流之湍急。这种写法使读者对“疾”的感受更加直观、强烈。 12.“湍”与“潭”是动态与静态的对应——急流是动的，深潭是静的；“清”与“影”是虚写与实写的对应——清波回旋是实景，倒映的影子是虚景。八个字写出了急流、深潭、清波、倒影四种景物。 13.“清”写水——水清澈；“荣”写树——树木茂盛；“峻”写出——山势高峻；“茂”写草——野草丰茂。 14.“高猿长啸”是实景描写——从听觉角度写出三峡秋日的凄清；“渔者歌曰”是渔歌引用——以民歌的形式渲染悲凉气氛。两者是“实写与引用的关系”：实写猿声给人直观感受，引用渔歌则深化了这种感受，将个人的观察升华为一种文化共鸣，使“泪沾裳”的悲情更具感染力。 15.“两岸连山，略无阙处”是正面描写——直接写出山势连绵不绝；“自非亭午夜分，不见曦月”是侧面描写——通过“不见曦月”的极端情况来烘托山的高峻。正面描写给人直观印象，侧面描写留给人想象空间，两者结合使山的形象更加立体。 16.“清荣峻茂”描绘了一幅生机盎然的画面——水清、树荣、山峻、草茂，给人“春冬之时”的“良多趣味”之感，基调是明朗欢快的。而“林寒涧肃”则营造出清冷肃杀的气氛，加上“高猿长啸”的哀鸣，基调是凄清悲凉的。两种意境形成鲜明对比，展现了三峡不同季节的多样魅力。 17. 内容上：以渔歌印证前文的“高猿长啸”，更增悲凉气氛，突出秋景的凄清。结构上：以渔歌结尾，余味悠长，令人回味。 三、综合运用 18.（示例）选“动静结合”。例子：写春冬之景时，“素湍”（白色的急流，动）、“绿潭”（碧绿的深潭，静）；“回清”（回旋的清波，动）、“倒影”（倒映的影子，静）。分析：动景写出水的活力，静景写出水的澄澈宁静，动静结合使春冬之水既有“湍”的动态之美，又有“潭”的静态之韵，丰富了景物的层次感。 19.（示例）相似之处：本文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”与李白诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”极为相似——都是写从白帝到江陵的行船之快，且都用“朝”、“暮”的时间对比来强调速度。不同之处：本文侧重写实，用“虽乘奔御风，不以疾也”侧面比较；李诗更有想象力，“彩云间”赋予景物浪漫色彩，“轻舟已过万重山”则以轻快的笔调抒发遇赦后的畅快心情。 20.（示例）各位游客，欢迎来到举世闻名的长江三峡！三峡七百里，两岸连山，重岩叠嶂。夏季来此，您能感受到“朝发白帝，暮到江陵”的激流速度；春冬时节，素湍绿潭、悬泉瀑布，清荣峻茂，趣味无穷。到了秋天，林寒涧肃，猿声哀转——“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的千古名句就是从这里来的。请大家跟随我，一起领略三峡四季不同的美！ 学科网（北京）股份有限公司 $